经济管理学院第一期成长故事会方案

第一篇：经济管理学院第一期成长故事会方案

广东石油化工学院经济管理学院 第一期成长故事汇活动方案

一、活动主题：讲述我们身边的奋斗故事,我们身边的成长故事。

二、活动目的：成长都是有曲折和辛酸的，但是成功的人士的成长总会在相同中有很多的不同和个性，每个人的成长都是一笔宝贵的财富。学习成功人士的成长经验，发扬他们的艰苦奋斗精神，为同学们定位人生提供帮助。并建立博客交流平台，让大家一起参与建设我们自己的论坛！

三、活动时间：2011年11月20日下午15：00—17:00

四、主办单位：经济管理学院分团委

五、活动场地:二教A30

2六、访谈流程：

1、确定访谈嘉宾：经济管理学院万勇博士

2、主持人：冯飞辉

3、特邀嘉宾：吴文衔书记，吴长虹副书记，刘国平老师，张婷婷老师

4、审定访谈主题：

（1）万勇博士的成功历程对我们学院学生的模范作用。（2）万勇博士的人生跳跃及人生选择对我们学院学生的启示。

（3）万勇博士的艰苦奋斗，不懈追求梦想的优良品质对我们学院学生的启发。

5、事先采访。在正式访谈，主持人和主办人事先联系嘉宾，多交流多沟通，从不同层面去了解嘉宾。通过对嘉宾的各个方面交谈，发掘嘉宾的闪光点，最高价值点，确定活动当天主要的访谈内容以及一些细节问题，从而提高访谈效果。

6、现场访谈嘉宾。访谈过程中，以嘉宾讲述为主，主持人提问，这样使访谈嘉宾有一个很好的谈话空间。认真选定组织驾驭能力和口头表达能力强的学生作为节目主持人，而主持人也参加到整个访谈节目的策划过程中，使得主持人在整个访谈节目中能起到支撑作用，能自然地、轻松地与访谈嘉宾进行交谈。

7、嘉宾观众互动。互动环节是节目过程中台上台下面对面交流的关键环节，把主动权交到在场的学生手里，让同学们亲身参与到访谈节目过程中，既可以活跃现场气氛，又容易引起学生共鸣。

8、嘉宾深情寄语。访谈嘉宾在《成长论坛》纪念册上签名留言，既可表达对学生的真挚祝福，也以之与同学进行共勉，进一步加强教育效果。

9、赠送纪念礼品。精心挑选，向嘉宾送上一份极富寓意的礼物。

第二篇：经济管理学院2013第一期团课PPT

幻灯片

1经济管理学院

2013学年第一期团课

——经济管理学院团总支

幻灯片

2 培训意义



1、系统学习党的基本理论、基本路线、基本知识，邓小平理论、“三个代表”重要

思想、科学发展观，…………，加深对党的认识，提高思想政治素质；



2、增强加入党组织的自觉性和主动性；



3、树立正确的世界观、人生观和价值观，增强当代大学生的责任感和使命感。

幻灯片

3 上课要求：



1、团课开课提前20分钟考勤。无故缺勤2次，不得参加结业考试。



2、有特殊情况需请假者，请自行到经管院网站下载团课假条。由时正杰老师批准后，将假条按要求交至考勤处请假，否则视为无故缺勤。最终团课考核必须参加（有课的学员请向任课老师请假）。



3、综合考评合格者将获得由淮阴工学院团委颁发的团校结业证书，有效期四年。

4、上课认真听讲，保持良好的课堂秩序。课后完成课堂笔记，结业后上交团校心得体

会两篇，一千字以上。2013年4月25日下午团课考核结束后，请将笔记和心得打印稿（两份）一并上交。心得电子稿于4月24日之前发到组织部邮箱

（hyitjgzzb@163.com）。



5、综合考评：笔记占20%，心得占30%，日常考核占20%，结业考核占25%，素

质拓展成绩占5%。

 附：请每人上交一寸的照片

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第三篇：经济管理学院

经济管理学院

认 识 实习报 告

专业市场营销

班级市场营销(2)学号0984020

2姓名

实习地点无锡市玉祁镇苏果超市连锁店实习时间8月9号——8月24号

认识实习报告

（包括实习单位概况、实习计划、实习内容，实习过程、实习收获等）

无锡市玉祁镇苏果超市连锁店位于无锡市锡山区玉祁海瑞路５６号，主要是经营烟酒、糖果糕点、调味品、针纺织品、日用百货、日用杂品等的零售。

本人为期半个月的社会实践工作是——伊利优酸乳促销员。作为中国乳业的领军者。内蒙古伊利实业集团股份有限公司是一家极具创新精神和社会责任感的乳品企业，是北京2008年奥运会乳制品赞助商。在15年的发展过程中，伊利致力于生产100%安全、100%健康的乳制品、输出最适合中国人体质的营养和健康理念，并以世界最高的生产标准为消费者追求健康体魄和幸福生活服务。

从定义上理解促销即促进销售，引导消费者正确购买。促销员是在零售终端通过现场服务来引导顾客购买、促进产品销售的人员。由于经济和物质的高速发展而出现更激烈的市场竞争，进一步导致产品价格大幅下降，人们的购买力度更大；大量销售阵地的出现也需要大量促销队伍的存在和发展。

面试时，销售部督导员也是教诲不断：一个良好促销员的服务可以得到以下三点回报：

顾客重复购买、顾客相关购买、顾客推荐购买。著名的销售数字法则：1：8：25：1，即感动1名顾客，可以间接影响8名顾客，并使25名顾客产生购买意向。由此可见向顾客提供优质的产品和满意的服务是每一位促销员的重要职责。这也是促销员的工作意义及目的。作为一名促销员的基本技能，首先必须要精通掌握产品的卖点。正式上岗前，督导员把一份伊利优酸乳的介绍话术让我们背熟。“伊利优酸乳在纯正天然的牛奶中，特别添加了“优+益生元”，不仅增强免疫力，更能激活人体益生菌增殖，并源源不断地给身体提供活力能量，保证钙元素的全面吸收。更有原味、草莓、AD钙、橙味和蓝莓五种口味，酸酸甜甜的牛奶，真的好喝好滋味！„„”光是死背住也是没有用的，作为一名促销员，我和搭档也是保持热情主动的促销意识，针对不同的情况，及时对光临的顾客礼貌问候，主动介绍，让顾客在愉快的气氛中接受促销员的推荐，促成购买。

一开始也是不习惯的，督导员要求着装统一为促销服、整洁大方，戴好小话筒 穿高跟鞋为超市顾客服务。工作中使用礼貌用语，做到彬彬有礼，和蔼可亲。让顾客免费品尝的同时，要尽心尽力做好促销工作。

通过本次实践，使我认识到企业文化对于企业生命的重要性。比如我们向顾客诠释的品牌口号不再是原来风靡年轻消费市场的“我要我的滋味”，督导一再强调，不要有惯性意识，应符合营销主动上新的考虑“我要的改变，我要的滋味”。这种改变从表面上来看，是产品和品牌内涵的双重升级，实质上是围绕目标受众的不断变化而产生的相应提升。企业文化是企业将从来没有过的人文理念以人性的方式融入经营体系，从而快速提升企业的凝聚力，并且增强了经营体系不断创新的能力。而创新又不仅是企业家或员工个人价值的体现，也是企业的一种超越传统的经济行为更是一种生命力更强的、创造价值更高的经营要素。

半个月的实习生活，十分感谢公司对我提供的帮助。能够拥有这样的经历，无论是对现

第四篇：经济与管理学院青年教师成长计划

经济与管理学院青年教师成长计划

青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。

一、以文化建设为基础，培育健康向上的学术文化

学校通过教育引导、制度约束、典型示范、表彰宣传等方式积极推进科研文化建设，全力培育风清气正、健康向上的文化土壤。

1、教育引导，制度约束，规范学术风气

学风建设是青年人才培养的基础，学校一贯重视科研诚信与学风建设，已形成良好的教育培训机制和制度规范体系。

在职教师的科研诚信教育。在每年例行的科研工作会、项目培训会等各类会议中，诚信教育都一直被摆在突出位置。

2、典型示范，表彰宣传，营造浓厚学术氛围

榜样激励是青年人才成长的动力。学院通过召开青年教师发展论坛、科研工作总结表彰大会等方式，全面调动学校青年教师的科研积极性，培育浓厚的学术氛围。

青年教师论坛和博士论坛。为营造良好的发展氛围，增进交流、汇聚智慧，激励青年教师相互学习、开拓进取，学院自2010年起每年定期召开“青年教师论坛”和“博士论坛”。论坛聚焦学校发展与青年教师成长，邀请优秀青年教师从教学、科研、个人发展等方面介绍成功经验和心得感悟，并与参会青年教师进行互动讨论。

二、青年教师导师制

1、培养对象在到校工作的两年内，可通过双向选择的方式确定一名教学经验丰富的老教师担任其指导教师（简称导师），导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教

授担任。双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。

2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导1—2名培养对象，其主要职责是：

（1）向培养对象传授教学经验，帮助培养对象熟悉备课、编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程的培养，提高培养对象的教学能力；（3）督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习；

（4）为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助；

三、拓宽培养渠道，打牢丰富全面的专业基础

“学高为师，德高为范”，从适应任职教育工作的需求来看，掌握扎实、深厚的专业知识，是成为一名合格高校教师的前提，更是青年教师专业优质成长的前提。

1.个人学习与集体学习相结合

一方面激励青年教师自学成才，在学院内部大兴自学之风，鼓励他们利用图书馆、网络等资源信息，广泛开展自主性的专业知识学习，逐步改善青年教师的专业知识结构。另一方面，多法并举全面提升集体学习的效果，应当根据教学任务的实际情况，科学合理地安排集体学习时间，尤其应注重集体学习时相互之间的体会与交流，进一步增强集中学习的针对性、实效性。鼓励取得博士学位的青年教师到其他高校博士后科研流动站进行研究，拿出一定的经费建立学院“青年科研基金”，着力创新学术团队的培育机制。

2.内部交流与外请研讨相结合

一方面充分发掘单位自身内部资源的深厚潜力，最大限度地发挥骨干教师的专业知识优势，让青年教师能够快速充分汲取骨干教师的专业“养分”，少走弯路，稳步高效地积累专业知识。另一方面，经常给青年教师提供“走出去”学习研讨的机会，让他们开阔视野、积累经验；还邀请在宁高校经管类国家级、省级教学名师来我院指导青年教师教学和科研工作，进一步深入学习相关专业知识。

四、突出均衡发展，提升教研相长的综合能力

夯实专业知识是基础，提升教育能力是核心。在青年教师的专业成长过程中，要消除他们“教而不研、研而不教”的错误观念，防止他们厚此薄彼、顾此失彼。

1.以教带研、以研促教，确保综合能力提升

在教学方面，院教学督导组随机对青年教师进行听课，召开学生座谈会等。在科研方面，虽然青年教师有着经验不足、专业领域研究不深等诸多不利因素，但应当充分发挥他们知识前沿、接触新鲜事物快等优势，从激发兴趣入手，培养创新意识为主，利用多种方式拓展青年教师的学术科研空间，提高和培养他们的思辨能力，努力营造宽松的科研氛围。

2.科学安排、教研相长，确保全面素质过硬

作为青年教师，必须打牢专业知识基础，将自身的专业理论知识融会贯通。在教学上，夯实教学基础，以创新教学为突破口，圆满完成相关教学任务；同时，青年教师应当加强学习，固强补弱，对自身的知识结构进行合理优化，为科研发现奠定坚实基础。并且在教研实践的过程中，应养成良好的教风、学风、研风，严谨、自律，善于与他人合作，树立团结互助的协作精神，在教学科研工作中相互协调配合，努力完成科研的各项任务。

2010年10月

第五篇：故事会方案

正源小学开展讲故事比赛方案

一、活动目的: 中华民族的传统文化源远流长，博大精深。在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，有寓言故事、民间故事、历史故事还有神话故事等，正等着我们去亲近、去感受、去阅读。为了在六年级学生中营造一种读书讲故事的的学习氛围，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，六年级语文备课组决定在本年级组织讲故事竞赛。

二、参赛对象：六年级学生

三、比赛时间：11月3日下午2：30（第一场：六41、42、43、44、47、101、102、103）晚自习6：30（第二场：六45、46、48、49、50、104、105、106）

四、活动地点：报告厅

五、比赛主题：我读书，我快乐，我成长

六、主持人：段广明陈琪

七、统计：代伟彧陈兵

八、评委：五年级语文老师

九、奖状准备：蒋畅

十、比赛规则及要求：

1、每班选出2个选手，按抽签顺序进行比赛。

2、本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。

3、本次比赛的评分，采用10分制。去掉最高分和最低分，取其他评委评分的平均分（小数点后面保留两位数），并现场公布成绩。

4、本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过5分钟。

十一、评分标准：

1、故事内容健康丰富，观点正确，主题鲜明、集中；（2分）

2、选材典型，材料能说明观点；（1分）

3、语言生动流畅，无语病；（2分）

4、普通话标准，声音宏亮；（1分）

5、吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫；（1分）

6、神态自然大方，精神饱满，运作自然；（1分）

7、内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强；（2分）

十二、评奖说明：

1、依据评委的打分，按分数高低设置一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，优胜奖13名。（各奖项名额视具体情况而定）

2、给获奖的同学颁发奖状。

正源学校小学部六年级语文备课组

2011年10月24日

讲先进事迹弘雷锋精神

2010-2011第二学期高年级组讲故事比赛活动方案

一、活动目的：

为了弘扬雷锋精神，宣传身边的先进人物事迹，同时也为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，年级组决定开展“讲先进事迹● 弘雷锋精神”为主题的讲故事比赛。

二、比赛地点：阶梯教室

三、参赛对象：五～六年级学生

四、活动形式：五～六年级讲故事比赛（每人比赛时间限定在5分钟之内）

五、活动步骤：本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各班级内部进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔两名同学代表班级参加第二阶段的年级段决赛；各班第5周自行组织进行初赛，并将参加第二阶段比赛的学生名单及内容于第5周周五前报年级组。

第二阶段：以年级为单位参加决赛。

六、活动时间

五年级：3月25日（周五）下午1:20（第一节课）

六年级：3月25日（周五）下午2:20（第二节课）

七、活动说明：

1．参赛要求：

参赛材料的内容符合主题，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成。

2．评分细则：

评分标准分演讲内容、语言表达、形象风度、其它四部分对选手进行评分。满分为10分，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取最后平均分。

(1)演讲内容：3分。演讲内容紧扣主题，构思新颖，层次分明，富有真情实感。

(2)语言表达：3分。语言规范，语速适中，语言准确，表达流畅，声情并茂，富有感染力。

(3)形象风度：3分。仪表大方，举止得体，自信稳健。

(4)其它：1分。由评委根据演讲选手的临场表现和演讲时间控制情况以及听众反映热烈程度作评价。超过5分钟酌情扣0.2—0.5分。

3．评奖方式：按年级分别评选出一等奖１名、二等奖2名、三等奖3名（六年级三等奖4名），其余为优秀奖，并记入班级考核。

4．3月21日下午12：10班主任到年级主任办公室进行抽签，安排好选手的参赛顺序。

5．届时请班主任带好本班学生按时、有序地入场，认真地观看比赛。

6．其他安排：音响器材的准备：薛顺海统计：徐萍写奖状：王圣林摄影：王梅津资料收集报道：刘伟

上坊中心小学高年级组

2011年3月4日

讲故事比赛方案

一、活动目的中华民族的传统文化源远流长，博大精深。在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，有寓言故事、民间故事、历史故事还有神话故事等，正等着我们去亲近、去感受、去阅读。为了在五年级学生中营造一种读书讲故事的的学习氛围，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，校少先队大队决定在五年级组织讲故事竞赛。

二、活动主题

庆国庆，读书讲故事，赛中长见识。

三、参赛人员

五年级学生

四、竞赛时间：

10月14日下午第六节课

五、竞赛形式

第一阶段： 以班级进行，人人参与，激发读书热情。

第二阶段：各班推选的3名优秀选手，展开年级竞赛，旨在班与班之间互相学习，共同进步。

六、竞赛内容

1.教材中的神话故事、民间故事、寓言故事。2．课外读过的神话故事、民间故事、寓言故事。

3.评分标准：（1）主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％），（2）口齿清晰、普通话标准、表达流畅、精神饱满、仪态自然。（40％），（3）参赛选手的仪表大方、自然、得体。（服装自备）。（10％），（4）选手比赛时间控制在3—5分钟内脱稿独立完成。（10％）

3.评奖方式：现场结分（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）。

七、具体要求

1.10月10日下午各班组织比赛。

2.10月14日下午2:10-3：00在学校运动场，各班推荐的代表参加年级比赛。

比赛结果力求真实，让孩子们在活动中真正得到锻炼和提高，多数孩子受到激励，并明白努力方向。

3.评委老师为每班语文教师、文科组长、各班推荐一名学生任评委。

4.年级评选出第一名，第二名，优胜奖2名。

八、奖励办法

对获奖的4名同学，颁发奖状和奖品。