2018年科技节——放飞科技梦想 点燃智慧童年

第一篇：2018年科技节——放飞科技梦想 点燃智慧童年

放飞科技梦想 点燃智慧童年

——汝阳县（3）科普小报（作品要求见附件2）要求：3-6年级各班选送 5份 2.现场竞技类

（一）科技制作现场比赛（比赛规则见附件1）（1）机械蠕虫；4.5-6年级 每班 1 队（2）铁丝传球；3-6年级 每班 1 队（3）四级联动；4.5-6年级 每班 1 队

（4）手指搬运；4.5-6年级 每班 1 队（各班可多参与项目，但至少得参加分配项目）

（二）创意制作现场比赛（比赛规则见附件2）（1）纸牌搭建创意赛

3-6年级 每班 1 队（2）人有多大胆，纸能有多长 1-2年级 每班 1 队

3、科学讲堂——李可彬负责：培训社团讲解员

内容: 观察项—— 标本展示 定格美妙瞬间（矿物标本，动物标本、植物标本）三类； 讲解标本制作的方法。

（洋葱 西红柿表皮细胞）显微镜观察2个；

体验项—— 摩擦起电 静电反应1个；手摇发电机1个。

4、科普视频

要求：下载观看科学家的故事或科技制作的视频 负责人各班班主任

5、自选项目，自由参加

（1）科技研学征文比赛：（具体内容及要求见附件1）

本活动以“神奇的血液------生命科学”“黄河明珠小浪底--------水利工程科学”“古老的观星台-----天文科学”“西安阎良----航空航天”四大科技主题为线索，让学生把在各次研学旅行中的所见所想整

理成文，网上投稿，10月8日洛阳市公布个人一、二、三等奖。学生个人要把研学旅行过程中的活动照片和研学征文电子稿交学校教导处。（2）科技航模比赛：（具体内容及要求见附件1）

有意参赛者先报名，直接参与县科技节比赛，成绩优异者于10月14日在 学校为单位上交本校参赛作品并进行展示，参赛分中学组和小学组，学生根据自己的兴趣爱好可以同时参加植物标本和动物标本两个比赛，参与内容可以自选和固定同时进行。

3、物种推荐：

（1）昆虫：蚕、蝴蝶、蚂蚁、螳螂、蜻蜓等。

（2）植物：黄豆、黄瓜、百日草、小麦、玉米、高粱、水稻、波斯菊牡丹、月季等。

（3）洛阳龙门海洋馆免费提供物种：蚕、黄豆、黄瓜、百日草、小麦、玉米、高粱。

领取时间：5月—9月每周六、日；开幕后学校即可开始预约。领取方式：

（1）学生个人领取：规定时间内到洛阳龙门海洋馆领取。（2）以学校为单位：量大需提前一周预约，现场领取。

领取地点：洛阳龙门海洋馆外广场

预约电话：***

4、奖项设置：

（1）学生奖

中学组

一等奖5名、二等奖20名、三等奖50名

小学组

一等奖20名、二等奖100名、三等奖150名（2）教师奖

中学组

一等奖5名、二等奖20名、三等奖50名

小学组

一等奖20名、二等奖100名、三等奖150名（3）组织奖

中学组优秀组织单位

5个名额

小学组优秀组织单位

10个名额

技术顾问：

王

娜

***

张方毅

***

（五）机器人竞赛：（自选项目）

各校推荐优秀代表队，10月14日在（2）比赛场地：比赛场地地膜尺寸为220*120cm，材质为PU布或喷绘布。黑色引导线宽度为2cm-3cm，黑色引导线末端标有任务模型摆放的位置(模型区)，位置用细线标出。但任务模型位置不是绝对的，模型位置、方向是可以变化的。

（3）任务及得分：比赛任务分6个预设任务。预设任务的内容在本规则中公布，但其模型位置、方向是可以变化的，在赛前准备时公布。任务分别是网上购物、启动导航、转换进制、下载数据、上传数据、回收电子垃圾。

（4）赛制：本项目按小学、中学各组别分别进行。比赛共进行2轮，不分初赛、复赛。每场比赛时间为150秒。每场均予记分。所有场次的比赛结束以后，以每支参赛队两场得分之和作为该队的总成绩，最后按总成绩对参赛队进行排名。参赛队应自带便携式计算机、维修工具、替换器件、备用品等。参赛选手在准备区不得上网和下载任何程序，不得使用照相机等设备拍摄比赛场地，不得以任何方式与教练员或家长联系。

技术顾问及项目负责人：崔国才老师

咨询电话：***

附件2：

科普小报

(2)手抄报统一用A4纸，所有参展作品均单面使用。版式要和正规报纸相似，如有报名(报头)、期号、留边、插头、栏目、编报者等内容。图片要与文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要与内容互相补充。

(3)内容以科学知识为主(标题自拟)。

(4)讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。

“人有多大胆，纸能有多长” 比赛方案

负责人：

工作组：

拍照：

摄影：

一、活动目的：通过“人有多大胆，纸就有多长”这项创造性活动，不仅锻炼了同学们手、眼、脑协调并用的能力，而且培养了他们细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。

二、活动标语：手是思维的镜子，是智慧的创造者。

三、背景材料：废旧A4纸可以怎么利用？通过“人有多大胆，纸就有多长”的比赛，要求学生不借助任何工具徒手撕一张A4白纸，在规定的3分钟时间内，撕得越长越好。

四、活动对象：3-4年级，各班派出2人参赛

五、比赛时间：

月

日

六、比赛内容：

时间：在规定的3分钟时间内

材料：一张A4白纸，学生不借助任何工具徒手撕。

(A4纸由主委会统一发放)

1、各班先进行班级内比赛，组织检查。择优推荐2人代表班级参加年级段比赛，上报名单。

2、参加比赛的同学不得代人参加比赛。

3、比赛过程如有争议，服从裁判的解释。

七、评价标准：

(1)比赛过程：在规定的3分钟时间内，学生不借助任何工具徒手撕一张A4白纸。

(2)评分标准：根据纸撕的长度从长到短排名，撕的越长越好，撕得越长越好，不能断，断了以最长的一段记成绩。

八、比赛地点：

九、奖项设置：一等奖

名;二等奖

名;三等奖

名。

“纸牌搭建创意赛”设计比赛方案

负责人：

工作组：

拍照：

摄影：

一、活动目的：本次活动以“纸牌”为材料，“玩转纸牌结构”为挑战，培养同学们的创新实践能力、细致严谨的科学态度，倡导积极向上的科学文化氛围，努力提高学生的动手能力和应用知识解决实际问题的能力。

二、活动主题：想象、创意、挑战

三、背景材料：通过“纸牌搭建创意”的设计制作比赛，比赛要求参赛小组的同学相互配合，使用一种粘合、辅助材料，规定时间内搭建结构模型，最后按模型高度以及“构思新颖、外形美观、功能合理、稳定性好”等标准评分，让学生们在比赛中展示结构设计本领和动手能力，极大地推动了小学生探究科学的兴趣。

四、活动对象： 5-6年级，各班派出1组，每组3人，共10组参赛。

五、比赛时间：

月

日

六、比赛内容：请各班组织好班级内比赛，组织检查通过班级比赛选拔参加学校比赛的队员，并上报名单。

1、由主委会准备好构建材料。(一副扑克牌、1把安全剪刀，1卷透明胶，其他材料一律不能带)。

2、在课桌大小的指定区域内搭建，结构造型不限，最终以高度和牢固度取胜。

3、搭建时间10分钟，搭建完举手示意，评委将统一测量高度和打分。

4、纸牌要保持完整，不能一分为二

七、评价标准：

(1)比赛过程：三人一组，在10分钟时间内，不用任何粘合剂，不使用任何工具，将一副54张的纸牌叠得尽可能高。只能使用一副扑克牌、1把安全剪刀，1卷透明胶，其他材料一律不能使用。

(2)评分标准：结构造型不限，最终以高度取胜。按照叠高的程度评奖，高度相同的情况下，造型好的获胜。

策划：

评分统计：

摄影： 奖状书写：

信息报道：

八、比赛地点：

教室

第二篇：点燃智慧放飞希望

点燃智慧放飞希望

《教育激扬生命》读后感

临邑县德平中心小学鲍广智

俗话说的好：“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话”。每读完一本书，就会多一份感想，多一份收获。今年有幸读了《教育激扬生命》一书。读完此书，感触颇深。本书作为《教育走向生本》的延续，洋洋洒洒三百多页，没有高深的教育理论，没有枯燥的统计数字，字里行间洋溢的是对千万教育同仁更新教育理念的期待，是对美好教育的愿景。读罢本书仍觉意犹未尽，不由地对“教师”这一职业有了更多的感悟，对教育教学中教师和学生之间的关系有了更高层次的认识。

一、学生是教育教学活动中的主体

学生学习是生命成长的过程，是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。教育是为了帮助学生，而不是限制学生。因此，生本教育的学生观体现为：

1、“一切为了学生”

学生是教学过程的终端，是教育的本体。生本教育的特征之一，真正认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育价值原则。

2、“高度尊重学生”

对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，其关键是从内部和外部了解学生。从内部了解学生，是使我们认识学生可以被尊重的理由；从外部了解学生，是了解学生所处的位置，认识学生必须被尊重的原理。

生本教育认为儿童是“天生的学习者”，儿童的天性是活动的、有创造性的，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。

3、“全面依靠学生”

生本教育的方法是全面依靠学生。要全面依靠学生其根本性的认识有三点：（1）资源论，学生是教育教学活动的重要资源；（2）生态论，学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展；（3）现状论，现今的学生状态发生了巨大变化。

二、教师是学生学习生活的组织者。

1、教师应定位为“牧者”而不是“纤夫”

对于学生生命体，教师应是一个“牧者”，要有像牧者那样地率领生命的管理思想，牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主地快活地吃草，这意味着既管理着羊群（当然也负着安全和保护之责），又尊重着羊群的独立的生命活动。如：推导圆面积的计算公式时，教师只要激发学生兴趣，营造积极、主动、快乐地学习氛围，放手让学生自己去探究、尝试，参与到学习的过程中，让他们通过自主探究、相互交流、推导出圆面积的计算公式，真正做到知其然又知其所以然。有的将一个圆平均分成若干份，每一份看做一个三角形，计

算出三角形的面积后再算出整个圆的面积。有的将一个圆平均分成若干份，然后将其拆拼成一个平行四边形或长方形，计算出圆的面积。最后都能推导出S=Πr²。自古华山一条道，条条道路通罗马。当然教师应及时发现，在“危难之际”显身手，及时点拨、引导，效果远远超过教师越俎代庖式的说教。

2、学生的美丽映衬着教师的美丽。

郭教授认为，“把教育的一切都归结到学生身上去”就是教师的价值表现。由于旧的教学模式与学生的学习方式格格不入，教育者把自己的价值和学生的价值割裂开来，我们才要强调，在教师的职业——教育范围内，教师的价值是在学生身上反映出来的，我们已经有了丰富的价值，而没有孤立的价值，学生的美丽映衬着教师的美丽。

3、教师的核心能力是组织学生学习的能力。

“生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从‘传授者’变为‘引导者’、‘协助者’，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来完成”。生本教育主张“把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是“成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活”。“教师的核心能力是组织学生学习的能力。”“教师帮助的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去的观念那样是灌满一壶水。

读完《教育激扬生命》一书，作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方很多。另外即使有了这些理念，落实在行动中却还有距

离。如在教学中如何恰当地提出学习的主体与需要解决的问题，如何在学生的活动中及时的、恰到好处的引导，如何使学生自由发展但同时又对我们产生信赖和依靠，从而使教学活动健康的、有效的进行。借鉴郭教授的教学理论，适应素质教育发展的要求，我打算从以下两个方面调整自己的教学思路。

一、调整教学策略，给予学生表现的机会。

首先，完善备课内容。《教育激扬生命》提出,课堂教学必须突出“以生为本”,即在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。苏联著名数学教学专家奥加涅相认为：“区别于传统的教学，现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维发展”。每位教师在备课中都要充分地备学生,即备课时要充分地猜想学生对自己所创设的情景可能会有哪些想法,而针对每一种想法,教师应该如何处理等,都要有具体的方法、手段和策略。新世纪的教师对学生不仅要“授之以渔”，而且还需要有调控自己的教学过程的反思能力，只有学会反思，才能调控教学行为，改进教学方法，提高教学效率。

其次，平等对话，因势利导。我们说学生的提问实际是向教师寻求帮助，如果教师能以恰当的方式回应学生的提问，对学生智力的发展、信心的提高、兴趣的激发、关系的融洽都有很大的作用。如：“谁明白这位同学的意思？”“谁想对他提出问题？”“你还想补充什么？”几句话，用其疑问其答，立刻化弊为利。善待孩子的提问，既培养学生互相尊重，倾听他人说话的良好学习品质，又培养学生善于思维的学习能力。

二、以学定教，给予学生探究的空间。

数学学习应该是学生的自我探索、体验和经历数学活动的过程，而不是别人的给予，不是单纯的依赖模仿。凡是学生能说的、能通过研究得到的，教师就尽量少提示，甚至不说，给学生充分表达的机会。学生的潜能是巨大的，给予学生一片思索的天空，充分地相信学生，把课堂的主动权真正还给学生，孩子们才能会学、善学。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和孩子一起实现生命的飞扬。

【读书体会】

点燃智慧放飞希望

《教育激扬生命》读后感

作者单位: 德平中心小学

作者姓名：鲍广智

第三篇：科技点燃梦想

科技点燃梦想——渎浦小学隆重举行2014年科技节开幕式

2014年10月23日上午9时，正值秋高气爽、云白天蓝，我校举行了隆重的“2014年科技节开幕式”。

在仪式现场，数十枚火箭昂首挺立、蓄势待发；庄严神圣的红布桌上，发射火箭的按钮静静等待着隆重时刻的到来；激动人心的乐曲《飞天梦想》，为“科技点燃梦想”准备着。

开幕式由黄老师主持，首先，举行了升旗仪式。在庄严雄伟的国歌声中，五星红旗冉冉升起，全体师生面向国旗行注目礼，少先队员行敬礼。礼毕，黄校长详细解读了学校科技节的活动方案。接着，主席台上，张校长隆重宣布“2014年渎浦小学科技节开幕！”

在本届科技节主题曲——《我相信》的歌声里，在孩子们充满了对科技梦想的憧憬与渴望眼神中，张校长行至火箭发射现场。全体学生一起倒数“10、9、8、7、6„„”，张校长开启火箭按钮，成功发射了第一枚火箭。紧接着由两位科学老师代表陈程老师、陈茴茴老师发射火箭。最后，由学生代表大队委蒋林静和林瑶陆续按下了火箭发射按钮。在全场的惊呼声中，一枚枚神箭直升蓝天，放飞着科技的梦想，寄托着点燃的希望„„

最后，主持人黄老师宣布2014年科技节开幕式圆满结束，而校园的科技梦想正在继续，引领着全体师生走向辉煌！

（文：陈程）

第四篇：点燃青春放飞梦想

重庆市巴南区东温泉镇中心学校

“点燃青春放飞梦想”诗歌朗诵会串词

高光亮

男：五月是诗歌的海洋

女：五月是梦想的天堂

男：青春在海洋里漫步，海洋因此而碧波荡漾

女：梦想在胸腔里荡漾，我们因此而深情吟唱

男：点燃青春，青春的花朵竞相绽放！

女：放飞梦想，我们的心中充满力量！

男：五月！

女：五月！

男女合：让我们走进诗的海洋、品读诗的芬芳！我们因幸福生活而感

恩歌唱！

男：老师是辛勤的园丁，诗歌的海洋里离不开他们为我们荡起双桨！

下面，有请我们的嘉宾评委闪亮登场！他们是刘校长、匡校长、李梅、刘强，黄小青、王天芬、王莉、李俊平、高光亮！（等待其逐一入场，不要慌忙。）

女：今天，我们激情飞扬！

男：今天，我们心花怒放！

男: 是的，因为我们都会用心放声歌唱，下面有请匡校长致辞，对我们提出殷殷期望！

女：我们的领导是那么善良，您看，他们的心中时时没有忘怀我们的健康成长！

男：是的，我们有师长的关怀，我们才能健康成长，请看，七一班的同学，微笑在他们脸上犹如花朵正在绽放，他们想把《我们的微笑》吟唱！七二班戴望舒的弟子们正在《雨巷》里不停张望！女：生活中不是每时每刻都充满阳光，悠长的雨巷中戴望舒也有过彷

徨，风中飘来了丁香花的芬芳！下面有请七二班的同学为我们品读那充满丁香花味儿的《雨巷》，它是那么回味悠长！

男：走过《雨巷》，走过忧伤，我们听到了黄河在咆哮，七三班的同

学将为我们把《黄河颂》吟咏，高声吟唱！下面,请他们隆重登场!生命的硬度，即将在这里得到张扬！

女：聆听了黄河的大气磅礴，生命的硬度将体现它的坚毅和刚强！男：是的，生命有它的深度，有它的硬度，七一班的同学将和我们一

起的把《生命的硬度》分享！下面，有请他们闪亮登场！接下来有请我们八一班的青春阳光的同学准备为我们把青春的赞歌唱响！

男：青春万岁，万岁青春，我们怀揣梦想，下面有请八一班的同学为

我们把青春吟唱！看，七一班的同学早已蓄满了青春的力量，早已摩拳擦掌,要为我们畅谈现实和理想，我们为他们鼓掌！

女：是的，我们面对现实，拥抱理想，我们来聆听七一班的同学怎么

畅谈现实和理想！或许,七二班的同学心中也按捺不住，要为我们吟唱那万里长江，《长江之歌》已经在他们心中碧波荡漾！下面,有请他们歌唱,歌唱我们的母亲河---------万里长江!

男：滚滚长江东逝水，我们不得不感慨--------匆匆，这一切都太匆匆，七三班的同学敲响了生命的时钟，他们要把感慨时光易逝的美文朗诵。七一班的同学将和我们一样从中受到启发，下一个节目就是他们把拥抱青春的励志宣言宣讲！

男女合：青春励志，都因青春无价，七一班的励志宣讲，定然会让我们充满力量！有请他们闪亮登场！当然，阳光的七三班的同学接下来将告诉我们怎么把青春的旋律奏响！他们将为我们朗诵《青春》，让我们感悟青春、学会成长！

男：聆听了气三班的《青春》——七二班的同学，你们作为中国少年，有没有话说！（高声问），好，下一个节目就请你们这些中国少年把《少年中国说》朗诵，让我们感受中国少年的青春与阳光！女：我们因为阳光，所以充满力量。中国少年就是那么自信和阳光！下面请欣赏七二班的同学朗诵《少年中国说》。八一班的两个同学早已蓄势待发，等着《幸福来敲门》吧？让他们把幸福的大餐做好后呆会儿端上来和我们一起分享！

男：幸福来敲门，你们准备好了吗？（示意，朗诵、演奏学生准备好）八二班的同学也忍不住来“把酒问青天”啦，快请你们打开幸福的门窗，让我们把幸福分享！

女：感受了八一班的幸福，水调歌头将别是一番风味，“去年一滴相思泪，今年始流到嘴边”的苏东坡写下了相思的缠绵，来，让我们一起欣赏！八三班的海燕们请做好准备，诗歌的海洋正等待你们来一起飞翔！

男女合：“在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔！”海燕们，快快登场！八二班的雷电即将把我们五月的诗海照亮！男：海燕是铁血勇士！雷电更能照亮我们前行的方向！，你看，八二班的同学来了。八三班的同学正在酝酿《致橡树》的情绪呢？我们正满怀期望！

男：橡树也耐不住寂寞，也想来抒发诗人的情怀！下面，我们有请八三班的同学朗诵《致橡树》。

女：听了八三班的朗诵，我们信心满怀！

今天，我们正值青春，充满理想！

男: 今天,我们面向未来，翘首北望！

男女合：让我们一起来欣赏八一班的配乐诗朗诵《青春·梦想·未来》！

我们的青春我们的梦想将在乐声的陪伴下成长！

男：我们是东泉的儿女，东泉水滋润一方，我们受到了泉水滋养！女：我们是东泉的学生，东泉水叮咚作响，我们闻到了泉润书香！男：在未来的日子里，我们将像小树一样茁壮成长！

女：在未来的日子里，我们将像小鸟一样展翅飞翔！

男女合：我们将一起拥抱青春，拥抱太阳！

男女合：春种一粒粟，秋收万担粮，下面我宣布朗诵比赛结果。（照

单读）请刘校长、匡校长为获奖的班级颁奖。

男：五月是诗歌的海洋

女：五月是梦想的天堂

男：点燃青春，青春的花朵竞相绽放！

女：放飞梦想，我们的心中充满力量！

男：在未来的日子里，我们将像小树一样茁壮成长！女：在未来的日子里，我们将像小鸟一样展翅飞翔！男女合：我们将一起拥抱青春，拥抱太阳！

（朗诵比赛到此结束。）

“点燃青春放飞梦想”诗歌朗诵评分统计表

第五篇：放飞青春点燃梦想

放飞青春点燃梦想

尊敬的各位老师、各位同学:

大家下午好，今天我很高兴能有这样的一个机会站在这个舞台，今天我演讲的题目叫《放飞青春点燃梦想》。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们每一个人都怀揣着一份属于自己的梦想。梦，是期待；梦，是坚强。它引领我们走向属于自己的天和地，带着我们创造幸福和快乐。

青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的那些梦，在生活的每一个角落里弥漫芬芳。青春用翅膀载着梦想的心与梦想齐飞，穿过乌云，飞往我们的象牙塔。

人们总说：梦一样的青春。所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，也都道出了青春就像一个短暂的梦，当你恍若醒来之时，它已消失的无影无踪。但是在青春的路上，我们留下了汗水和泪水，留下了我们放飞梦想的脚印。青春是我们一生中最充满活力与激情的阶段，我们应抓住青春，点燃梦想，并为之而奋斗。

青春的梦想是石，敲出星星之火；是灯，照亮前行的道路；是火，点燃梦想的灯；是路，引你走向黎明。。。但是，如果我们空有一个梦而不去付诸于行动，梦就如同一个虚设，我们也将一事无成，就如同一万个零不如一个一。有一位哲人说过，梦里走了许多路，醒来还是在床上。这告诉我们应该脚踏实地，切莫一味的空想，从点滴做起，不能总把自己致之于自己虚构的梦幻里。

我是一个乐观自信的女孩，“天行健，君子以自强不息”是我的座右铭，我一直把青春与梦想放在心中。青春是躁动的，青涩的，青春更是热情的，主动的，我是一名大学生，我年轻，我有激情，我还有梦想，而大学是一个创造梦想的乐园，大学的生活也是多姿多彩的，在这里我们塑造人生，雕刻梦想，燃烧激情。在这如火的青春里，我不仅要孜孜不倦的吸取和掌握知识，更要充分利用良好的大学校园的学习环境，全面提高自己的综合素质，为将来踏入社会，走好人生的第一步打下坚实的基础，并一步一步的去实现自己的梦想，让自己的青春在梦想的道路上不后悔。

当然，我们在飞往梦想的道路上，总会遇到乌云密布，风雨雷电，但我们要有信心和决心，要有不畏艰难，锲而不舍的精神，不能望而生畏，要勇敢的面对挫折，要拿出克服困难的勇气，因为我们拥有青春，青春正赋予我们激情和力量，我们不能浪费我们的青春，而应拿我们的青春去和困难与挫折搏斗，披荆斩棘，乘风破浪，飞向梦想的金色的彼岸。也许，青春的我们会迷茫，但梦想一如既往。也许，梦想最后不会成真，但青春的心无怨无悔。让青春的我们背上行囊，让梦想为我们导航，带着梦想踏上青春的道路，放飞青春，点燃梦想。未来不是梦，今天，在我们手中，拿出我们青春的热情，放飞青春，点燃梦想！