2018年五四青年节(郑发贵)[最终定稿]

第一篇：2018年五四青年节(郑发贵)

老师们、同学们，青年朋友们：

今天是“五四”青年节，也是“五四”运动爆发99周年纪念日，中国共产主义青年团成立96周年纪念日。在这喜庆的节日，特向青年朋友们致以节日的祝贺和亲切的问候!

红色的五月，火红的青春。99年前，伟大的“五四”运动吹响了近代中国向民主、科学进军的号角，青年学生率先举起了反帝反封建的大旗，掀开了中国新民主主义革命的序幕。99年来，爱国、进步、民主、科学的“五四”精神以其永不磨灭的光辉，激励着一代又一代青年为中华之崛起而努力奋斗，团员青年在这一浪高过一浪的奋斗征程中不甘落后，勇往直前。

广大青年要高扬“五四”精神，脚踏实地，以乐观向上、积极进取、顽强拼搏的精神风貌投身于学校科学发展、跨越发展、和谐发展的实践中，争先创优，勇立潮头，唱响青春之歌、描绘青春画卷。

青春需要奋斗、更需要奉献，奋斗的青春最美丽，人生的幸福都是奋斗出来的。我校青年一定要进一步弘扬社会正气，崇尚文明新风，努力构建文明和谐的社会氛围。希望当代团员青年秉承民族精神，高举“五四”大旗，肩负时代责任，让我们用知识加汗水，以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望。

根据世界卫生组织确定新的年龄分段，青年人的年龄上限已经提高到44岁。按照这个说法，我们在场的绝大部分人都还是青年。因此，今天不仅仅是同学们的节日，也是老师们的节日。

借此机会，给同学们提几点期望。

在此，也对老师们提出几点建议。

第一，作为一名教师必须要有高尚的师德，这是教育的核心问题。第二，教师要树立坚定的职业理想。

第三，教师要有求新、求实、求变的精神，要有自己的教育个性。第四，老师们要向身边的榜样学习，特别是向好的榜样学习。第五，青年教师要有良好的气质和优雅的外表，该做的必须做好，不该做的坚决不能做，不该碰的坚决不能碰。

回顾这几年学校的快速发展，我们质疑、反思、进步、成长，展望未来，我们每一个人都会心潮澎拜，所有这些都让我们对学校美好的发展前景更加充满信心，更加豪情满怀。

老师们、同学们，青年朋友们：我们身处新时代，是机遇当前、大有作为的时代，我们投身的事业，是挥洒青春、成就梦想的事业。让我们在学校的正确领导下，牢记使命、勇于担当，开拓进取、敢为人先，在教育教学发展中创造出无愧于时代、无愧于历史、无愧于青春的崭新业绩！

最后，预祝今天的活动取得圆满成功。祝大家万事如意、身体健康、工作顺利！祝青年朋友们节日愉快！谢谢大家！

第二篇：郑发贵开学典礼讲话稿

西畴县法斗乡法斗中、小学2018年春季学期开学典礼

（2018年3月9日）

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！

逍遥自在的寒假生活、祥和愉快的新春佳节已经结束了，似乎还没尽兴就又开学了。天道酬勤，人勤春早。尽管寒假生活令人流连忘返，但是新的学期还是在美好的、充满生机的春天开启了。带着对新学期的期盼、向往和祝福，我们如约相聚，开启新学期，踏上新征程，又一次回到了熟悉的校园。今天，我们在这里举行2018年春季学期开学典礼，欢迎同学们以崭新的面貌、饱满的精神状态重回校园，开启新的学习里程。在此，我谨代表法斗乡中心学校向辛勤耕耘、无私奉献的老师们和顽强拼搏、刻苦学习的同学们致以亲切的问候和春天最美好的祝福！祝老师们工作愉快、身体健康、万事如意！祝同学们阳光向上、学习进步、快乐成长！同时，昨天还是三八妇女节，请允许我向女同胞们致以迟来的节日祝福！

同学们，新的学期，新的起点，希望你们以全新的面貌迎接新的每一天。彼此当年少，莫负好时光，祝福你们充实而幸福地度过在法斗中学、法斗小学的每一天。

过去的一年在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利进行并取得了优良的成绩。但是，在新的学期让这些成绩发扬光大，让我们学校创造新的辉煌，将是我们每位师生共同的责任和目标。

新学期，我们将继续一步一个脚印，脚踏实地，扎扎实实做好各项工作。在这里，我想讲几个关键词。

一、你长大了吗？你真的长大了吗？

过完年大家都长大了一岁，你是不是真的长大了呢？我想先给大家介绍一种桉树。在巴西亚马逊河流域，生长着一种桉树，名叫“巨人桉”。它的树高达到120多米，树身胸径超过3.5米，只需10年的时间，就可以长高25米，是当今世界上最高、最大、生长速度最快的树种。据科学家考证，所有“巨人桉”的树心都是空的，树干只是靠一层15至20厘米的树皮支撑起来。“巨人桉”疯长的，只是那层树皮；那参天的高大，也是靠那层树皮“撑”起来的。

原以为高大的“巨人桉”是上好的栋梁之材。然而，不要说做栋梁之材，就是做普通的木材，“巨人桉”也不够格，在当地，只能用来当柴烧。如此高大，只能被人当作废柴一块，实在可叹。

我给大家介绍巨人桉，就是要大家问问自己：我成长得怎么样？我是真的长大了吗？是长大了还是长小了？是不是只长了个子，没长其他，如德智体美劳等？还是只是像这巨人桉一样，表面很高大，却没什么大用处，只能沦为废柴……就像有些俗语说的那样，“山大无柴，人大无用”，“头脑简单，四肢发达”，这些问题，留给大家去思考、去回答。

二、新时代。

人勤春来早，奋进正当时。伴随着春天的脚步，我们迈进了更加充满希望的新时代。我坚信，这又将是一个成果丰硕的学期，一个更加精彩纷呈的学期！这个春天，一定会比以往的春天更美好，因为它不仅仅是时令的春天，它还是新时代的春天！为什么这么说？为什么说是新时代，何为新时代？

因为党的“十九大”，总书记首次提出了“习近平新时代中国特色社会主义思想”，这一伟大思想具有重大的历史意义，成为了中华民族伟大复兴的奋斗指南。在这个新时代的春天里，我们开学了，所以，开学的意义是不平凡的，这意味着更光荣的使命在等待我们去完成，我们应该有更加蓬勃的朝气，更加青春的活力去拥抱未来！

同时，我觉得2018年也比较特殊。2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划的关键之年，是我国改革开放40周年，同时也是我们文山壮族苗族自治州建州60周年，是西畴县脱贫摘帽的一年。

梁启超说：少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。同学们:现在的你们风华正茂，就像早上八九点钟的太阳，你们赶上了新时代，新时代中国“两个一百年”的奋斗目标需要你们去实现，建设现代化强国需要你们来完成。

两个一百年，学过政治、历史的就非常清楚了。第一个一百年，是到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会；第二个一百年，是到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

好好的算一算吧，到那时你有几岁？我们这些做老师的，都还赶得上。你们还那么年轻，就更加赶得上了。毛主席曾对青年说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的。”确实是这样，3 我们赶上了新时代、新机遇，一定要不忘初心、继续前行，我相信：只要我们无愧于这个新时代，这个新时代就一定不会辜负我们。

今天，我们走进了新时代，迈进了新征程，一定要有“时不我待，只争朝夕”的进取心，稳健而敏捷地走好脚下的路。

我想勉励同学们：身处新时代，要做新青年！

同学们、老师们，我们每一个人都是带着使命和责任来到这个世界上，十九大为我们描绘了国家发展的美好前景，大家注定是实现中国梦年富力强的贡献者和见证者。“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，我们全体师生前世修了多大的缘分才得以共聚法斗中学、小学的校园，来共同完成我们的使命、共尽我们的责任。同学们，你们的使命就是让自己的人生尽可能的精彩，从而让这个世界更加精彩、让我们的国家更加强大、让你的父母因为你的精彩而更加幸福和自豪。你们现在的责任就是锤炼自己的能力，实现人生精彩，努力学习、提高自己、完善自己。我们每位老师的使命就是让我们的少年强、让我们的国家强，让自己的幸福力、幸福感更强，我们的责任就是成就自己的职业幸福、实现自己的为师价值、成就孩子们的精彩人生。

三、修德（道德、品德）。

2018年是狗年，狗很忠诚，也有灵性，是人类最忠实的朋友。民间认为，狗有“八德”，分别是忠、义、勇、猛、勤、善、美、劳。国无德不兴，人无德不立。同学们，我希望你们首先要做到的是：修身立德，锤炼品格。学习不忘立身，成才不忘做人，永远记住“小成 在智，大成在德”的道理。“德”，不仅仅是一己之“小德”，还有爱国之“大德”，希望同学们立德、立功、立言。

大家一定要树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，打造学校形象。在一个人成长的诸多因素中，知识固然重要;但比知识更重要的是能力;比能力更重要的是道德。一个人的言行是一个人素质和内心世界的折射，很难想象一个脏话连篇、随手扔垃圾的人内心会有多么纯净，一个自私自利的人目光会有多么高远，未来会有多大发展。所以老师们同学们要学会严自律，做一个让自己喜欢更让别人喜欢的人。自觉提升个人的道德修养与人格品位。让我们的校园和我们的心灵一样美丽和纯净。让我们每一个人都成为法斗教育的形象大使，让我们每一个言行都成为法斗教育的名片，让我们每一个人的成长都成为法斗教育的骄傲。

关于道德、品德，请允许我提出倡议——2018，向着“真善美”出发！此时此刻，老师们、同学们最需要思考的就是，何为真善美，如何拥抱真善美。

何为真？

千教万教教人求真，千学万学学做真人，是陶行知的名言。育有真才实学，真知灼见，真情实感之人，是“真教育”的内涵。真的对立面是“伪”：

只有分数，而没有能力，那不是真分数； 只有知识，而不懂思维，那不是真能力； 明天考试，今天抱佛脚，那不是真学习； 只有自己，不考虑别人，那不是真为人； 人前迎合，人后现原形，那不是真人品； 投机取巧，不遵循规律，那不是真作风； ……

尊重客观存在的真相，诚信守正。勇敢坚持真理，随时改正错误。

虚怀若谷，博采众长，自我反省，不断完善。大胆怀疑一切和接受一切的怀疑，此方为真。

有勇气，在强权、暴力、诱惑、舆论甚至小圈子的温暖面前，坚持说出“那个皇帝其实并没有穿什么新衣”。

有能力，远离浮躁、浮夸、轻浮，清晰自己的真问题，有解决问题的真方法，执着地坚守自己的真方向。

我最崇拜的品质是：聪明的人愿意下笨功夫。对我们来说，我们要让认真成为习惯，让“优秀更优秀”！

同学们，一定要学点真本事、真知识，一定要有点真才华，再说得通俗一点，你一定要有两把刷子。尤其是九年级的同学们，6月份的中考那才是真才实学的真考验，只问初心，无问西东，我祝福你们！

何为善？

降温的时候，老师提醒的“天冷多穿衣”。

熄灯的时候，宿管、值周教师全校园无死角巡查的手电筒。遭遇意外、突发情况的时候，老师带着你奔向医院的风驰电掣。善—— 是为生病的孩子带去的试卷，满是老师手写的答案。是晚自习后催你回宿舍的来回巡查的身影。是办公室里的促膝谈心与你的不离不弃。

是你塞在意见箱里的一封封写满建议而又情词恳切的信。善良的人——

有强烈的责任感，有浓浓的家国情怀。会为路边的野菊花而怦然心动。

会对他人的痛苦——哪怕是动物的痛苦——也拥有怜悯。会对任何形式的伤害抱有最大程度的戒备。会辨析善恶，敬畏万物，真诚待人。

能经常性地换位思考，如果是我，我该怎么办。能按照道德规律来安排自己的生活。

当环境极其恶劣，充斥着各种邪恶的诱惑和压力时，依然向善。同学们，学习是有压力的，有时也是一种挑战，人格至善方雅正，学问达善才广博，我祝福你们！

何为美？

真且善，达于美。求真，养善，真善和谐，是为大美！托尔斯泰说，没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

世人所谓“真善美”，仔细推敲，真实是善与美的逻辑前提。离开事实、真实，目的就不“善”，形象就不“美”。

美不单是形式上的愉悦，也不仅是内容上的充实，而是像浮士德在经历了人世间的种种酸甜苦辣后由衷地赞叹：真美啊，请你留下来。爱美之人，能够捕捉到美与不美之间势不两立的差异，能够在细节里发现艺术。

我们，因为信仰美而爱美。

美——是数学的黄金分割，是彼此37°的交往。

我发现：郎朗的书声是美，洁净的教室是美，安静的自习是美，拼搏的身影是美。

同学们，你握笔的手有力量，但凡眼中有目标，心中有梦想，脚下有行动，前进有力量，每一个被激活了的生命状态，都是最美的绽放。在校园任何一个角落都可以发现美，都可以找到美。我期待最美的你们，用精彩的故事演绎法斗教育的大美。2018，向着“真善美”出发； 做真善美之人。我再次祝福大家！

四、勤奋学习。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。同学们，学业精深源于勤奋。提到学习，恐怕有人又要嘀咕了：学习学习，又是学习，天天学习，烦不烦？没办法，既然我们是学生，就不得不谈学习。

同学们，关于学习，我想问你们三个问题。

第一问：你真的了解为什么要学习吗？学习不是为了父母、老师和面子，只是为了自己！同学们，你们要相信，学习的价值在于让你明白世界上有很多优秀的人，有很有意思的生活；读书不仅仅是为了 8 拿文凭或者发财，更不是为了家长和老师，而是让你成为更有品位的人，过上更有意义的生活。

第二问：你真的理解什么是学生吗？什么是学生？有同学会说，就是我们了嘛，像我们一样在学校接受学习教育的人。只是这样吗？恐怕不是吧。真正的学生从来不会问“学习有什么用”，每一次坚实的学习，都是引领我们不断攀爬的阶梯。只要还在学习，人生就有无限的可能。人生的每一步学习都是有价值的，也许不会立竿见影，但总有一天会以意想不到的方式回馈你。所以，学习才是回报率最高的投资。因此，对学生的定义，应该是“把学习作为生活”的人，乃至“用学习重塑人生、用学习创造人生”的人。

第三句话：你真的会学习吗？你是否有这些情况？一听就懂，一看就会，一做就错，一考就砸？明明课堂上听懂了，笔记抄得很认真，课后习题也会做，但一到考试时就不灵了？其实，学习是两个词：学，获得知识；习，温习熟练，温故知新。有效的学习有三个步骤：第一是知道它的内容，第二是能解决问题，第三是获得自信——也就是把知识融会贯通，把一本书学成一页纸、甚至几句话，也就是抓住了知识的灵魂。具体来说，做好以下几点学习就能芝麻开花了。

一是要有目标，要相信梦想的力量。给自己设置一个吸引人的目标，会提供强大的学习动力。列出行动计划，分长期目标、中期目标和短期目标，再具体化为每一周和每一天的行动；所有的目标都要写 9 下来，并给它一个截止期限；根据实际不断进行调整。目标只有行动了，才有意义。同学们，看一看自己，你有这样的目标吗？

二是坚持到底。罗马不是一天建成的，需要持久的努力。也就是说，好的计划可以让你走得更快，但是坚持才可以让你走得更远。

三是理解比记忆重要。大家要记住：学习效率不在“记忆”，而在“理解”。怎样算理解了一个知识点？你试着这样做：首先，拿一张空白纸写下该知识点；其次，设想你是老师，要教会一名学生，把你要讲的写下来；第三，尽量用简单直白的语言来表述，最好用一个恰当的比喻。在这过程中遇到阻涩，立即停下来重新寻求帮助，直到弄懂了再写到纸上。

四是将自己变为提问者。同学们，你们是习惯于接受老师的答案，还是主动提问？当今世界，信息爆炸，知识更新速度快，有多少已经过了保质期、甚至错误的知识？如果我们一味接受，脑袋不就成了一个存储的硬盘吗？怎么办？多提问。爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。培根说过：多问的人将多得。古人也说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。以阅读为例，不妨问问：这本书到底说了些什么，怎么说的，说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？它对我有什么价值，最触动自己的是什么，为什么？假如我想分享给别人，该如何评价推荐？我们每个人都要努力做小问号，多提出自己的问题、独到的问题，让问题成为能力的发动机，让好奇心成为创新的灯塔。

五是珍惜学习过程中的困难。学习免不了困难，困难总不那么让人开心，但却是最有价值的。你想想啊，如果你什么都会了，还需要来学校吗？有困难是正常的。有的同学，学习特别努力，可是成绩却怎么都上不去。你知道怎么回事吗？他一遍遍刷题，全是自己会的“软柿子”，不会的内容碰都不碰。有的同学就正好相反，专挑“硬骨头”攻克。长此以往，你说谁会进步？一旦我们习惯于“迎向风雨”“逆风飞翔”，虽然比较艰难，但这才是一种绽放的姿态。

不可否认，学习过程会有些苦，有些枯燥，但是，人生的诗意其实一直都在，它就隐藏在生活的角落里。我们青年学生本身就是诗歌，富有热情、充满理想，在学习中同样可以诗意盎然。比如“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金”有一种积极进取的诗意，“奇文共欣赏，疑义相与析”是一种热烈切磋讨论的诗意，“明知山有虎，偏向虎山行”有一种知难而进的诗意，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有一种豁然开朗的诗意。还有一种持久的诗意就是阅读，阅读是一座随身携带的避难所。开心时，读书吧；伤心时，也读书吧，在春天播下读书的种子，让人生路上繁花灼灼，绿树成荫。

五、关于吃苦。

现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢？每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。

那么我遗憾的告诉你们，这是改革开放四十年后的中国，这里再也没有素质低下却能一夜暴富的奇迹。这里优胜劣汰，这里适者生存。

叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生追悔莫及。马云说“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”

恰同学少年的你们，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。

同学们，什么叫吃苦？

当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；请想一想几十年如一日起早贪黑陪着我们的老师们；请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！你做的那一点点事情能算吃苦吗？风雨中这点痛算什么？你来这儿就是来刻苦学习的，不是来荒废时日挥洒青春的。

同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！就是奋斗！2013年5月4日青年节，习近平主席同优秀青年代表座谈时谈到：人的一生只有一次青春，现在青春是用来奋斗的！将来青春是用来回忆的……选择吃苦也就选择了收获！今年总书记在向全国人民拜年时说到，“……只有奋斗的 人生才称得上幸福的人生……奋斗本身就是一种幸福……奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人……新时代是奋斗者的时代。”

著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。”

六、还来得及吗？

为什么提这个关键词，是因为有同学会问我：我想好好学习了，还来得及吗？特别是对于九年级的同学们来说，中考的冲锋号已经响起，那张沉甸甸的录取通知书才是你人生第一次较量的最好说明。可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？

我的回答是：“我说来不及，你就不学了吗？”

我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来。有时候你想的越多，就越是什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。

所以接下来的时间，无论是小学一至六年级，还是中学七年级、八年级、九年级的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功，开始下功夫！40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了“教育航母”--新东方。经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。

马云在乌镇世界互联网大会上说：“这是一个摧毁你，却与你无关的时代；这是一个跨界打劫你，你却无力反击的时代；这是你醒来太慢，干脆就不用醒来的时代；这是一个不是对手比你强，而是你根本连对手是谁都不知道的时代。在这个大跨界的时代，告诫你唯有不断学习，才能立于不败之地！如果你什么都不敢尝试，你将永远一事无成，机会总是留给有准备的人。”伟大的科学家爱迪生曾说：“决不要把学习看成是任务，而是要把它看成一个令人羡慕的机会”。

同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般折磨，更加请你不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。

当你想要放弃的时候，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过的。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！将来的你，也一定会感谢现在拼命的自己！《爱丽丝梦游仙境》中红桃皇后说“在我们这个地方，你必须不停地奔跑才能留在原地，如果你想抵达另一个地方，必须双倍于现在的速度奔跑！”

七、行动。

知道不等于做到，我们不能做梦想的巨人和行动的矮子。我希望老师们要坚定自己的责任和使命，做总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，这样的老师一定是学生喜欢家长敬重领导信任的好老师。我希望同学们努力发扬五个一的学风，也就是：“一往无前的进取力、一丝不苟的专注力、一如既往的意志力、一诺千金的责任力、一步一个脚印的扎实力”。这样的话，即使你不是一个成绩最优秀的学生，但一定是一个比昨天更优秀、更上进的自己，一定是让老师欣慰让家长欣慰的好孩子。

八、奋斗。

总书记说:幸福都是奋斗出来的，只有奋斗的一生才称得上幸福的一生，奋斗是我们的目标也是我们的责任更是我们的行动。他还多次强调，“昨天的成功并不代表着今后能永远成功，过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌”。昨天，行色匆匆，如大江东去，不再复返；今天，实实在在，如阳光雨露，惬意美好；明天，挑战重重，如薄云遮日，变数重重。为此，我们必需奋力展翅、勇往直前。

展望2018，我想用“青春逢盛世，奋斗正当时”来表达我的希冀与展望。总书记说“新时代是奋斗者的时代”，饱满的精神、昂扬的话语，催人奋进，给人以感动和力量，点燃了我们的激情。2018年春季学期已经开学，我们更应该以奋斗者的姿态迎接新时代的春季学期，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，继续撸起袖子加油干！

在新时代的伟大征程中，奋斗是奋斗者永远的座右铭。只有奋斗 才能成就更美好的明天，只有奋斗才能实现更好的自己。已经启程的2018年，奋斗者们需要树立远大的志向、执著的追求与脚踏实地的进取。

大海不缺一滴水，森林不缺一棵树，单位不缺一个人！但你的心里缺少一个自己都佩服和欣赏的自己，你的父母缺少让他们骄傲的孩子！你的家庭缺少一个为了梦想而努力持续奋斗的榜样！人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。没人在乎你的落魄，没人在乎你的低沉，更没人在乎你的孤单，但每个人都会仰视你的辉煌。除了奋斗和努力拿什么证明你的存在？ 没有靠山，自己就是山！没有天下，自己打天下！没有资本，自己赚资本！活着就该逢山开路，遇水架桥。不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当集体需要你时，除了拖累一无所能，不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。———这就是奋斗的理由。

今天我分享的八个关键词：长大、新时代、道德品质、勤奋学习、吃苦、来得及吗、行动、奋斗，如有说得不对的地方，请大家多多包涵！！

老师们、同学们，一年之计在于春。让我们在这美好的春天里共同描绘“法斗教育”的新蓝图，齐心协力、砥砺前行，去迎接硕果飘香的美好时刻！

最后，再次祝愿各位老师身体健康、工作顺利、家庭幸福；祝愿各位同学学习进步、茁壮成长、幸福安康每一天！谢谢大家！！

第三篇：郑发贵教师日常教学工作经验交流汇报材料

教师日常教学工作经验交流汇报材料 西畴县法斗中学郑发贵 各位老师，大家好！

很荣幸能跟大家在一起交流分享，我坚信“与人分享的快乐是最大的快乐”，所以我将开心、愉快地与大家分享一下工作一年以来的部分感想与看法，如有说得不对之处，还望各位多多包涵。

我主要从课前、课中、课后及培优辅差四个方面来阐述自己的观点。俗话说得好，“台上一分钟，台下十年功”，我觉得课前准备十分重要，在教育教学工作中起着举足轻重的作用，所以我会着重针对课前准备谈一谈自己的一些体会与看法。思想品德课的课前准备

我们所说的课前准备，除了教师应该做好教学的准备，学生也应该做好接受知识的准备，今天是来与各位老师交流探讨的，所以学生做好接受知识的准备这一部分就不做详尽介绍了，我主要来谈一谈我们作为老师在课前应该做一些什么样的准备。

1、现代教育教学理论、观点的更新准备 在很多人看来，我们的政治课就是枯燥无聊乏味的，这就是传统意义上的政治课堂——接受学习、死记硬背、机械训练、“单向灌输”、学生被动地接受教师制定的“格式化”的知识，教师忠实地、一成不变地照本宣科，搞一言堂（满堂灌）。实际上并非如此，政治课应该是开放的、包容的、灵活的，不具有标准答案的，它以学生为主体，以教师为引导，既要培养学生的知识、能力、分数，更要培养学生的个性、道德、情感、态度、价值观等等，从这个意义上来讲，老师接受、更新一些新知识、新理论也就无可厚非了。那么，我们应该怎样来接受、更新这些新知识、新理论呢？我个人觉得途径非常多，只要你肯用心、爱学习，你会发现：处处皆是学习之处、人人皆是学习之人，不管是看书也好，还是上网也罢，都能让我们受益匪浅。于我而言，我认为最好的学习工具就是微信、QQ等一系列简单、实用而又普遍的聊天、交流工具，利用这些工具和平台，我加入了好教师交流群、关注过了好教师微信公众号等很多与我们教师职业相关的微信号和QQ号，我每天在这上面观看全国各地、各个科目的老师所发的种种视频、文章和感悟，看看他们的聊天记录，偶尔也会就某个问题与他们聊一聊，比如说前段时间就与山西的一位中学政治老师交流如何上好“竞争与合作”这一框体的内容„„这些都不失为学习、交流的好方法。

2、课程标准领会的整体准备

作为一名教师，必须认真研读课程标准。就我们政治学科而言，尊重、关爱、责任是整个初中阶段政治课的基本价值目标，学生生活主题是整个初中阶段政治课的主线。不管你教哪个科目。不管你是教七年级、八年级还是九年级，都应该认真领会自己所教科目的课程标准，做到心中有底。

3、教学设计的弹性准备

教学设计的弹性准备（也就是我们平时所说的备课、备教材、备教法）。我们都听过这样一句话，“教学有法，但无定法”，教学设计并不一定要按部就班、按照课本的顺序和体系，而要根据实际情况针对现实因素和条件进行具体的分析。复习铺垫、导入新课、新课展开、巩固延伸、课堂小结，都可以作为教学环节，但这些并不是每一堂课都必须具备的，我们可以将教学环节设计成可以移动的版块，将中心环节设计成可供选择的方案（既可以用多媒体，也可以不用），采用小组合作学习的形式等等，无论何种形式，只要真正的实用、好用、符合实际或者说收到了良好的效果就是好的。从这个角度上来说，教学设计（也就是我们平时所说的备课）应该是灵活多变的，但前提是你所备的课必须包括以下几部分内容：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、课程总结、板书设计、课堂练习、作业布置、教后反思，有了这些内容，你所备的课才是一堂结构完整的课。结构保持完整，至于里面的内容要填充些什么、怎么填充，你就可以自由的表达、发挥自己的聪明才智了，我想这才是真正的教学设计、真正的备课，这样备出来的课才有价值、才有意义，才更符合我们大家的实际。此外，值得一提的是，备课不仅仅是把备课本写得很漂亮、很华丽，备课备得好只是一方面，更重要的是要把你备课的内容讲解给学生，并且让学生真正领会到所要学习的知识。

4、了解学生的深入准备 了解学生的深入准备（也就是我们平时所说的备学生、备学法、进行学生基本情况的分析）。我们要根据学生原有的知识状况进行教学，可以专门找时间，也可以利用课间、课前几分钟与学生私底下进行沟通交流，掌握同学们的基本情况，使自己的教学更有针对性。除了了解同学们学习知识的情况，还可以了解学生的生活、思想状况，利用课余时间，多与学生聊聊天、拉拉家常，走进他（她）们、亲近他（她）们，要让他（她）们知道老师关心着他（她）、在意着他（她）。每节课我都是提前几分钟进入教室的，要么与学生聊天说话，要么就让学生听一听相关的音乐、看一看相关的视频，这些音乐和视频都是与政治课息息相关的，这样做既可以让学生得到一定程度的放松，而且也可以为上课做一些铺垫（也就是我们语文里面所说的引子）。

5、突发事件的应急准备 我们的教学对象是学生，他（她）们是一个个活生生的个体，他（她）们都有着自己的情感、态度和想法，课堂上随时都有可能会发生“意外”，我这里所说的“意外”是指学生提出一些教学重点内容以外的问题，甚至是提出一连串的问题和想法，比如说九年级政治讲到人们的幸福感时粗略的提到GDP（国内生产总值）、GNP（国民生产总值）可以用来衡量国富、民富，那么学生就会问什么是GDP、什么是GNP、怎么衡量，这些都是我们应该事先考虑到的。虽然这样的知识点要到高中政治经济生活部分才详细讲述，但是学生有疑问，我们就应该给予相应的一些解答，可以简单一点，但绝不可以不回答学生，否则就会限制学生思维的发展、挫伤学生的积极性和主动性。所以我们要充分估计教学过程的复杂性，应该考虑到课堂上学生有可能提出的意外问题和想法，并将其作为备课的一部分，才不至于出现被学生问倒或者直接不理学生、不回答学生问题这样的尴尬局面。当然了，对于这样的问题，我们也可以在课间、课后与学生交流的过程中再做回答。上课过程中的注意事项

1、保持良好的课堂纪律，树立教师的威信，让学生不敢在课堂上胡来，譬如说睡觉、吵闹、吃东西、不动笔写字等等类似的现象，坚决不允许发生，对就是对、错就是错，不管是谁违规了，只要在课堂上做了不应该做的事情，就必须进行思想教育和引导，严重一些的或者特别过分的应该接受相应的惩罚。赏罚分明，对了就该受表扬，错了就该受批评，在班上一定要形成是非分明、对错明确的价值观，而且要绷紧纪律这根弦，唯有如此，才能真正发挥出45分钟课堂教学的功效，实现我们上课的价值和目标。

2、关注到每一个学生，多走下讲台去看看同学们学习、听课和做笔记的情况，不能一个人在讲台上唱“独角戏”。

3、师生密切配合，老师问问题了，要有学生回答，如果出现老师问问题，结果无人应答的局面，那就太尴尬了，也太不应该了。

4、如若上课过程中有小组讨论、交流与合作，要注意放手让学生独立思考、自由表达，同时又要注意课堂纪律和时间的控制，做到放管结合，真正实现小组讨论、交流与合作最初设计的目的。如果达不到预想的目标，这样的小组讨论、交流与合作就没有意义了。

5、利用好多媒体、电子白板等现代教学设备与资源，能用的就用起来，它会使你的课堂更加形象、生动。

6、前面第一步谈课前准备的时候，我们已经准备得很充分了，按照自己备课时准备的那样，自由的、真实的发挥出来，我的课堂我做主，你上课上得用心、开心、尽心，学生听课也听得用心、开心、尽心，并且学有所得、学有所获，这也就够了，我觉得这样的课堂也就是所谓的“成功的课堂”了。

三、课后复习和巩固（如何考出好成绩）

针对课后复习和巩固、如何才能有效应对考试，我所任教的政治科目，我是这样做的。

1、一个星期上一课书，多留复习的时间。政治课七八年级都是每个学期10课，九年级全一册有12课，差不多11周、12周，最多到13周，我就能结束课程，剩下的时间就用来进行期末巩固与复习。

2、进入复习之前，要将自己复习的思路、步骤、要求以及大家所要达到的目标（平均分、最高分、及格人数等等）一一告知学生，希望学生能够予以配合，最终考出理想的成绩。

3、我的做法：分为5个步骤。

①平时的作业本，作为第一轮复习，我的要求是每个人都要有一本小小的笔记本，每一课做一次作业，这份作业实际上就是政治笔记，我把每一课的知识点设计成几个问题，学生在回答这些问题的时候 其实也就是在整理笔记，课上完了，学生的作业做完了，他（她）们自然就有了一本小小的政治笔记，我把这本小小的政治笔记称为“考试宝典”，非常管用。这就是作业本与笔记本的有机结合，在上一年的教学工作中助了我一臂之力，发挥了它应有的作用。

②同步练习册，作为第二轮复习，练习册必须讲，但又不可能全部都讲，所以当学生订正了答案之后，我们只需要讲学生错误率比较高的那些题目就可以了。边讲题边复习，边讲平时的测试卷边复习，通过题目来复习知识，这也是一种很有效的复习方法。

③平时上课的课件，带着同学们再粗略地浏览一遍，一节课差不多可以浏览一课书的内容，这将作为第三轮复习。

④回归课本，再次复习教材内容，作为第四轮复习。⑤找近三年期末考试的试卷让学生训练，你会发现很多共同的地方，甚至有些知识点是不断重复着在考的内容，明白了这些，你就会更有针对性的进行复习，或者可以说，有一大部分考点你都能猜得到，这样有准备的去参加期末考试，也就能达到预期目标了。

四、关于培优辅差的几点建议与思考

1、关心、爱护每一个学生，不管他（她）是优生还是差生，最起码要让他（她）知道：老师并没有放弃他（她），尽量做到一碗水端平（相对的公平）。世界上没有绝对的公平。而且我们提倡区别对待，并不是对每个人的要求都得一样，应该各有侧重、各有不同。有一本中考复习资料叫做《721》，很好，我很喜欢，721的含义是：基础：中等：难度

7:2:1，学习成绩稍微靠后、跟不上：成绩中等：成绩优秀（7；72；721）。

2、优生在学习、纪律各方面都比较自觉，并不需要我们花费太多的心思和力气去做什么。恰恰是那些学习成绩稍微靠后的同学才是值得我们重点关注的，因为我觉得，扭转一个差生要比培养一个优生更有成就感。

3、多鼓励、多安慰、多辅导。有一句话是这样说的，“温柔的鼓励远胜过严厉的苛责”，对学生进行鼓励、安慰和辅导，让他（她）们对未来充满希望，并矢志不渝地为之而努力奋斗。

4、严慈相济、松紧有度，该严厉时必须严厉，该放手时可以放手。要严格，但又不能严得太过分；要放手，但又不能像放牛一样随意，要把握好一个度的问题。

5、希望学生有100分的表现，就要对他（她）们有100分的期待，有些事情并不像表面看到的那样，我一直相信，期待和努力会创造奇迹。

6、学生是需要了解的，大家彼此沟通了，才能真正的帮助学生。当这些懵懵懂懂的小孩，真的知道要追求什么的时候，才是他（她）们真正爆发实力的时候，永远不要放弃他（她）们，他（她）们会创造出令你意想不到的奇迹！今天我就跟大家分享这么多，谢谢大家！

第四篇：郑发贵——2017年春季学期述职报告

2017年春季学期述职报告

西畴县法斗乡中心学校 郑发贵

尊敬的各位领导、同事们： 大家好！

本学期，我被任命为法斗乡中心学校的教务主任。转眼间，一个学期的光阴悄然离去，教务工作在各级领导和各位同事的大力支持、热情帮助和真心理解下正在一项一项稳步、扎实推进。回首履职教务主任的这一个学期，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在，我始终牢记“在其位谋其政”的古训，严于律己、宽以待人，恪尽职守、勤勤恳恳，力争把每一件事情都做得更好。下面就让我对一学期以来的基本情况作如下述职报告。

一、思想觉悟方面

关于思想觉悟，我认为自己能够做到自觉自愿加强理论知识的学习，不断提高个人修养，并且时刻严格要求自己，不该说的话坚决不说，不该做的事坚决不做，言行一致，表里如一。牢固树立正确的学生观、教师观、教育观，不偏离正确的轨道和原有的初衷。时时处处不忘自己是一名党员教师的职责与使命，避免受到低俗风气和不良诱惑的影响。自觉拥护党和国家的大政方针，忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业、遵规守法，遵守教师职业道德规范和学校的各项规章管理制度，为学生服务、为教师服务、为学校服务，力争使各项工作落到实处、取得实效。

二、个人承担的教学工作

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1.作为中心学校的一名中层管理干部，尤其是作为一名教务主任，离不开教学，也不能离开教学，否则就会成为“无本之木、无水之源”。如果我们当老师的，自身都不理解教育、不明白教学，那就要出大问题，所以教学工作绝对不能放松，我们必须牢牢抓紧教学这股绳。特别是我本人，工作还三年不到，我自认为自己还懂点儿教育、还有点儿教学能力，绝对不能就这样轻易离开教学岗位。于是，本着这样的思想和出发点，在被任命为教务主任之后，我并没有脱离教学岗位，而是继续担任七年级109班《道德与法治》课程的相关教育教学工作。

2.课前反复钻研、阅读教材，课中科学施教、注重效果，课后课间深入学生、了解情况，尽心尽力上好每一节课、利用好每一节课，使自己在业务上精益求精。

3.《道德与法治》（《思想品德》）是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，我们要教育学生做人做事、懂道理、会生活、遵规守纪、懂法守法、爱国爱家等等。从这个意义上来说，我更看重情感、态度、价值观目标的实现，我经常跟学生说：“学习上要尽力而为，你努力了，考试分数还是低，我是不会怪你的。但是，做人做事、思想品德、行为素养方面必须做好，你乱七八糟、随心所欲、胡作非为„„那坚决不行”。

三、教务处工作

1.狠抓常规，强化落实，提高质量。我们都是老师，都深知这样一个道理——如果要想提高教育教学质量，就必须抓好常规工作的贯彻落实。教务处常规工作主要包括开学初工作计划、课堂教学情况、2 / 6

备课听课情况、作业批改情况、学生辅导、教学心得体会、教学反思、业务能力与素质、学期末工作总结等，本学期教务处对辖区内的法斗中学、法斗小学、法斗幼儿园、马卡小学、脱皮树小学、三元井小学、董有小学、小新箐小学一共进行了4次教学常规检查，其中各校教务处自行检查2次，中心学校教务处统一检查2次，每次25分，合计100分。每一次常规检查后，我们都及时以“教育教学工作简报”的形式进行反馈总结，第4次检查结束后进行了全乡汇总反馈并公布，同时建议各校在推优、评优评先、履职考核的时候将教学常规工作检查的结果作为参考。

2.为了方便教务处工作的开展，进一步加强沟通、交流，避免信息不畅，我创建了“法斗教务工作群”，全乡各校教务主任、教务工作人员皆已加入其中。

3.编写了“法斗乡中心学校教育教学工作简报”，包括教育教学方面的一些情况汇报、心得体会、经验分享、方法介绍等，每一次收集整理编排好后及时上传至“法斗中心校业务群”、“法斗中心校工作群”、“法斗教务工作群”，方便老师们下载查阅，看到好的、有意义的教育教学资源、消息和资讯，也能及时分享给老师们。

4.推行“随堂听课”、“推门听课”，进一步将听课观课、评课议课落到实处，本学期我本人听课节数共计48节。

5.密切关注教育股和教研室等部门的消息和通知，做到“上情下达，下情上晓”，在师生和领导之间起到桥梁般的沟通作用，认真做好上级安排的各项专门性工作和临时性任务，尽量在规定的时间内完

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成相应的任务。

6.积极参与各级各类教育教学、教研活动，组织参与期中考、中考、期末考等相关考试工作。

7.协同全乡各校教务主任、教务工作人员，千方百计，通力合作，为做好我乡教育教学各项工作贡献一份绵薄之力。

8.尽心尽力、亲力亲为，每一件事情、每一项任务，不敢说做得多好，最起码——我已经尽力了。

四、存在的问题和不足

1.看到身边有一些不好的现象或存在的问题，或者说某个人（某些人）做得不对时，顾虑越来越多，很多东西更愿意闷在心里，不想说，不想得罪人，或者说是得罪不起，因为有的人和事比我想象中要复杂得多。

2.胆子还是很小，想法很多，但落实起来很难，很多东西说起来容易，做起来就难了。

3.与人沟通交流不够，主动性不够强，不愿意熙熙攘攘、吵吵闹闹，更愿意安安静静地工作、读书、思考。

4.太过在意某些人所说的话、所做的行为，庸人自扰、自寻烦恼，本来我也可以无所谓的，本来我也可以不在乎的，别人要怎么说、怎么做，就由他去吧，但是我还是始终做不到。

5.工作上的各种事情、任务纷繁复杂，导致对学生了解太少，比起以前当班主任，对学生的教育、引导少了很多，需要反省。

6.工作的热情、积极性有所减弱，有时候倍感艰辛，理想与现实、4 / 6

付出与收获，差距甚远，你觉得应该这样，他偏要那样，真的是太难了。但凡是有思想、有主见、有行动力的老师，往往都是痛苦的，而这种痛苦，真的是自找的。有时候我也很害怕，害怕突然有一天，我的热情、积极性都被消磨了，棱角都被磨平了。我想，我可以不成功，但我不可以不成长，我可以平凡，但我绝不可以平庸，我也不想平庸。所以，既然改变不了别人，那就只能改变自己，我会调整心态，继续做好自己的事情，走好自己的路。

五、今后努力的方向

1.继续加强学习，提高自身修养，不断提高管理水平，跟上时代发展的步伐和要求。

2.谦虚谨慎，不骄不躁，争取把工作做得更好。

3.潜心研究教学，始终要奋斗在教育第一线，不断提高业务能力和学业成绩。

4.正确处理好四个关系：自己与校长的关系、教师与校长的关系、自己与教师之间的关系、教师之间的关系。

5.树立十种意识：榜样意识、法规意识、管理意识、角色意识、协调意识、合作意识、学习意识、前瞻意识、服务意识、教研（科研）意识，并落实在行动上、生活中。

一分耕耘，一分收获；一份春华，一份秋实。在教育工作的道路上，我付出了艰辛和汗水，收获了同事们的信任、支持和帮助。在此，衷心的表示感谢。谢谢各位领导、同事的理解和配合，才使得我们的教育教学工作有条不紊的进行着。

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今后，我必将在做好本职工作的同时也用心去做好各种份外事、临时安排的事，只要有利于师生的，有利于学校发展的，我都将尽力去做。在今后的工作中，我也会一如既往的认认真真、脚踏实地，尽心尽力做好每一件事。

再次感谢领导和各位同事对我工作的信任、支持和帮助。我的述职完毕，不当之处，请领导和老师们批评指正。谢谢大家!

2017年6月29日

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第五篇：教育教学工作简报 郑发贵 观摩、培训心得体会

西畴县法斗乡中心学校教育教学 工 作 简 报

西畴县法斗乡中心学校教务处 2017年4月14日

参加“2017年云南省小语示范课进基地校活动（北大附中云南实验学校站）”暨“2017年云南省参加全国小语素养大赛选手选拔活动”的心得体会

为了进一步促进云南省小学语文教育教学研究基地学校的教学研究活动开展，加强教师队伍专业化发展，培训、提高教师综合素质，并为全国小学语文教师素养大赛选拔参赛选手，云南省教育学会小学语文教学专业委员会在2017年3月26日发出了通知，“2017年云南省小语示范课进基地校活动（北大附中云南实验学校站）”暨“2017年云南省参加全国小语素养大赛选手选拔活动”将于4月10日至13日在昆明日新中路北大附中云南实验学校举办。此次观摩培训由于受到规模限制，我们文山州只分配到了10个名额。文山州教育局接到通知后，分了2个名额给我们西畴县，根据领导的意见和安排，我有幸成为2个名额中的一名观摩代表，参加了这次丰富多彩的观摩活动，下面就针对此次活动谈一些我个人的体会和看法吧。

一、课堂教学展示

课堂教学展示，是此次观摩活动的重要组成部分和重头戏，14位小学语文老师为我们呈现了14节精彩绝伦而又各有千秋的课堂。通过此次听课观课，我对“一节课的分析、评价方法”又有了进一步的了解和认识，应该说听课观课的能力与水平是在逐步提高的。那么，如何分析、评价一节课呢？

（一）掌握评课议课方法 1.从教学目标上分析

首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能体现知识、能力、情感态度价值观等方面；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感态度价值观目标要明确，体现学科特点；适宜指所定的教学目标，能以课标为指导，体现学段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认知规律，难中易适度。

其次，从目标达成来看，要看教学目标是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务；要看课堂上是否尽快地接触重点、难点内容，重点、难点内容的教学时间是否得到保证，重点、难点知识和技能是否得到巩固和强化。

2.从处理教材上分析

①体现科学性。一是知识内容科学，组织和讲授的知识技能内容无科学性错误；二是教学内容思想正确，体现新课程理念，符合教育教学的思想要求，不要偏离教育教学的初衷。

②体现发展性。一是促进知识、能力发展，让不同水平、不同层次的学生都在原有基础上有所提高、有所改变；二是促进情感、态度、价值观发展，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观（包括世界观、人生观），纠正错误的、偏离轨道的情感、态度、价值观（包括世界观、人生观），使学生的情感、态度、价值观（包括世界观、人生观）在原有基础上有所发展、有所进步。

3.从教学程序上分析

①教学氛围和谐、健康。一是师生关系融洽，教师和学生、学生和学生在课堂上能够动作协调、配合默契、互敬互爱、民主平等、取长补短、扬长避短、互帮互学；二是课堂环境宽松、舒适，使课堂成为学生独立思考、发展个性、畅所欲言、乐于学习的场所，而不是把课堂当“监狱”，把老师当“恶魔”，把同学当“敌人”。

②张弛有度。一是教学密度适当，即教学的难度和速度适宜，不要使学生过度疲劳，当然了，也不能让学生过度轻松，我们做老师的很有必要穿插一些调节学生心理和生理疲劳、调节课堂气氛的活动和内容。二是提高教学效率，用尽可能少的时间完成教学任务，把尽可能多的时间、空间留给学生。但要特别注意，把时间、空间留给学生 的同时，老师们一定要加强对整个过程的引导和监督，不能“撒手不管”，更不能“放野马”，要放管结合、松紧有序、张弛有度。

③学生参与。一是参与的广度，学生提出问题、回答问题、进行演示操作的人次和比率，根据不同学科、不同类型、不同内容的课堂教学，对学生参与的广度应该有不同的要求。二是参与的深度，能够在课堂教学活动中回答或提出有见解性的问题，进行有新意的操作演示的学生人次和比率。

④有效有序。一是教学方法有效，灵活使用教学方法；二是教学手段恰当，恰当选择并有效运用现代化或传统的教学手段；三是语言准确、简明，即教师的教学语言表述准确、精炼，速度适当，无语病、无口误、无话把儿等。

⑤关注差异。一是进行分层教学，根据不同学生的实际，有针对性的进行教学，使不同发展水平的学生都能在原有水平的基础上得到发展，哪怕只是一点儿点儿发展、微乎其微的发展，也行，这也就是所谓的“因材施教”。作为老师，我们千万不要觉得所有学生都应该是一个样，这根本不可能；千万不要对所有学生都是高标准、严要求，说实话，这很难达到；也千万不要对所有学生都是降低标准、放松要求、甚至放弃他（她）们，一旦这样，教育就废了，就没有希望了。二是随时调节进度，经常性地了解学生对所学知识的接受情况和程度，以便进行实时调控，使教学的速度、难度与学生的要求和实际相

适应。三是实施激励评价，采用多元评价标准评价不同发展水平的学生，使被评价的学生都能得到学习成功的激励。

4.从学生活动上分析

从学生活动上分析，即观察学生学习的六个维度。

①情绪状态。学生是否具有浓厚的学习兴趣，是否对学习具有强烈的好奇心与求知欲，是否能长时间保持学习兴趣，是否能自我调节和调控学习情绪，学习过程是否愉悦，学习愿望是否不断增强。

②注意状态。学生是否始终始终关注讨论的主要问题，并能保持较长时间的注意力，学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动，学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。

③参与状态。学生是否全员参与学习活动，是否积极主动地投入思考、讨论并踊跃发言，是否自觉地进行练习。

④交往状态。看整个课堂气氛是否平等、民主、和谐、活跃，学生在学习过程中是否友好分工合作，是否能虚心听取他人的意见、建议和看法，尊重他人的发言，遇到困难时学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。

⑤思维状态。学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自

己的观点，学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开争论，学生的回答或见解是否有自己的思考或创意。

⑥生成状态。学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标，学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满意、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满了信心。

5.从教师素养上分析

①看板书。好的板书，设计科学合理，依纲扣本，言简意赅，有艺术性，条理性强，字迹工整美观，操作娴熟。

②看教态。教师课堂上的教态应该自然、明朗、快活、庄重，富有感染力，仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

③看语言。教师的课堂语言，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性，语调要高低适宜、快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

④看操作。看教师运用教具，操作投影仪、录音机、电脑等的熟练程度。

6.从教学效果上分析

一是知识、技能达到要求，通过课堂教学，绝大多数（90%以上）学生掌握了教学目标要求的知识和技能，不同程度的学生在原有基础上都所有进步。二是情感、态度、价值观得到发展，当堂问题当堂解决，学生负担合理，绝大多数（90%以上）学生在课堂教学过程中心情愉快，学习态度积极、向上。

（二）把握评课议课类型

课堂教学类型不同，评课议课的关注点也应该有所差异。1.研讨课。要围绕研讨，关注未来，要谈建议、主张，少说定型、定性之言。

2.示范课。关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点，少说缺点。

3.交流课。提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，重点在互动。

4.调研课。注重观察分析，多谈现象，关注原因。5.检查课。评价的目标，多量化少笼统，关注点在综合性。

二、讲演故事展示

教育者要善于讲故事，此次观摩、培训，我们聆听到了《做学生心目中的一本好书》、《金色的鱼钩》、《长大做个好爷爷》、《冰

棍老鼠》、《世上最美味的泡面》、《选择》、《永远的第十一位教师》、《迟到大王》、《三袋米》、《聂耳故乡聂耳情》、《晚安，我的星星》、《会打喷嚏的帽子》、《你是我的奇迹》、《藏羚羊的跪拜》这14个故事。

其实，讲故事是中国传统教育艺术中的瑰宝。被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》的《三字经》中就有许多脍炙人口的故事，“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”，通过这些生动有趣的故事，让一代一代的中国孩子，记住了故事中一个个令人难忘的人物，也明白了故事中所蕴含着的深刻的道理。

知识、道理，大多是抽象的。我们在很多时候，只是先记住了与之相关的故事，才记住了相关的知识和道理。成人如此，孩子更是如此！

对于形象思维占优势的孩子们来说，对于充满灵性的孩子们来说，听故事，是他们最为享受的精神大餐。在那一刻，他们心情激动，神情专注，眼睛里闪烁着智慧之光！在那一刻，他们的心智之门开启，潜能得到极大的激发，他们进入了最佳的学习状态！

世界上没有一个孩子不是这样！

作为老师，如果你能够善于讲故事，善于常常把学生引入到你的故事世界里，你就会收到事半功倍的成效！所以，做一个会讲故事的老师吧。

三、粉笔字书写展示

书写（粉笔字）是教师的一项基本功（基本技能），写好粉笔字是每一位教师不可缺失的专业基本功之一，那么，教师为什么要写好粉笔字呢？

1.教师写好粉笔字是教师基本素养的体现，是教师职业的特殊要求；

2.教师写好粉笔字本身就是对学生的一种美的教育，能唤起学生丰富的视感体验；

3.教师写好粉笔字对本学科专业理论知识学习的促进有不可忽视的作用。因此，作为一名优秀的教师，我们应该努力练好粉笔字。

那么，如何写好粉笔字呢？

1.写黑板字的时候用力要均匀，还要注意板面的干净。因为黑板字很容易就会写歪，一旦写歪了整个板面就会很难看；

2.写黑板字的时候要注意身体的姿势，人一定要站直，肩膀要平，手要稳而且有力；

3.要注意拿粉笔的方式，用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在相同，个人觉得只要注意一下不要过力把粉笔折断就行；

4.写黑板字时要一气呵成，要把整个字都写完，切勿停顿，要注意板面整洁。

四、才艺展示

才艺展示环节最具魅力，也最为吸引人，每位参赛教师限时5分钟，展示个人才艺。我没想到，老师们竟是如此的多才多艺、尽显风采，为我们展示了古曲吟唱《采莲曲》、单口相声《书法与烹饪》、舞蹈《楚腰》、国画《竹韵》、简笔画《小青蛙回家》、手绘梅花《致意寒梅》、《魔术JAZZ》、国画（书法）《求真》、舞蹈《花腰烟盒舞》、舞蹈《俏花旦》、舞蹈《透红透绿小卜少》、舞蹈《竹林深处》、演唱歌曲《九儿》、舞蹈《漆吉蒙族》，一共14个节目。除此之外，北大附中云南实验学校的部分师生还为我们表演了3个节目。

看到这些激情飞扬、活力四射的老师，我不禁在想：谁说教师孤独？谁说教育工作枯燥？谁说学生不爱老师？我相信，这次观摩培训已经告诉我们了，那就是——培养广泛的兴趣爱好，让自己成为一曲妙歌，一幅风景，一座山脉，一条河流，一本厚重且内容丰富的书。当我们自信十足地站在讲台上侃侃而谈时，我们不仅在向学生传授知

识，更在传达着一种风格，一种内在的精神，学生如何会不喜欢我们呢？

做自信的老师，做多才多艺的老师，做有内涵的老师，让学生在我们的课堂犹如进入一个全新的世界。

五、参观北大附中云南实验学校的一些思考

1.这个社会需要正能量，这个时代需要正能量，满满的正能量——送给正在追求梦想的你。

2.梦想从这里起飞，有了梦想，我们的心就会飞翔，有了飞翔，我们的梦想便不再遥远。

3.领导型人才成长的摇篮。——北大附中云南实验学校 4.北大附中云南实验学校核心价值观——人自身、人与人、人与社会。

①人自身：梦想、信念、自强、厚德、创新； ②人与人：感恩、友善、合作、包容、诚信； ③人与社会：遵规、责任、贡献、荣誉、爱国。

5.视教育为事业师德高尚，热爱学生业务精湛，勤于学习勇于探索。

6.天道酬勤。

7.敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。——习近平

8.一切为了人类的幸福，一切为了祖国的富强，一切促进师生的发展。

9.中国梦，畅想我的2049年，梦想实施工程，筑梦路上——梦想在前方，我们在路上。

10.优秀品质从点滴小事做起，成就未来靠辛勤汗水积淀。11.认真研究、科学评价、积极启发、不断激励。12.自主学习、合作学习、快乐学习、勤奋学习。13.专家型教师、教育家型教师„„

14.理想指引人生方向，信念决定事业成败。——习近平15.自强不息，厚德载物。

16.为中华之崛起而读书。——周恩来

17.文科老师，如果没有人文情怀，可能会教出来一群有知识的混蛋 ；理科老师，如果没有人文情怀，可能会教出来一群有知识的坏蛋。18.理想课堂：给孩子一个走得进去的深度，给孩子一个感受真切的快乐。课堂，是学生的。课堂上，老师要尽可能的给学生对的或者错的机会。孩子，才可以在对错中长大、成长。

19.不会烧香望隔壁，看看人家的备课本、听课本，观察一下人家是怎么听课观课的，再看看我们自己、想想我们自己„„反思中。

20.教师的语言来自于自己的耳——先倾听学生的需求，再说你该说的。

21.教师要学牧羊人：把羊群带往水草丰茂的地方„„而不是替羊们去吃草。

22.教师要唤醒学生，必须首先“自醒”，或者“先醒”。否则，只能“以其昏昏使人更加昏昏”，最终，自己也昏昏入睡。

23.等不是办法，干才有希望，我们要把西畴精神与教育事业紧密结合起来。醒不醒在人，说不说在我；改不改在人，变不变在我；动不动在人，做不做在我。

24.教育依然是理想主义者的事业，在教育的路途上，始终飘扬着一面叫“理想”的旗帜。

25.在现实中，最痛苦的教师，是那些真正有教育梦想，对教育有自己的理解和主张的教师，尤其是那些面对现实、始终不肯妥协的 教师，他们所要行走的，绝不可能是康庄大道，他们只能在崎岖的小道上前行，他们甚至得不到同情、理解和支持„„

26.不求认同，只想碰撞，或许能撞出一点火花。

我在想，会有多少老师愿意改变自己？我们天天对学生说要努力，要创新，命运掌握在自己手里，可有几个老师愿意重新审视自己，愿意将自己从“舒适区”里驱逐出来，愿意活出自己，而不是一辈子只扮演“传声筒”的角色？不要以为你正在从事的是“传道、授业、解惑”的光荣事业了，没有自己的思考，那只不过“人云亦云”“亦步亦趋”的美颜版而已，你真正在乎的只是那几千块总觉得太少又舍不得放弃的“鸡肋”，然后稀里糊涂混到快退休了，还在那里悲叹：“当了一辈子老师，都不知道怎么教书了！”

其实，这就对了，知道痛了，说明开始苏醒了！

谨以此作为参加“2017年云南省小语示范课进基地校活动（北大附中云南实验学校站）”暨“2017年云南省参加全国小语素养大赛选手选拔活动”的心得体会。

郑发贵 于昆明

二〇一七年四月十四日