中国科普作家协会优秀科普作品奖评出

第一篇：中国科普作家协会优秀科普作品奖评出

中国科普作家协会优秀科普作品奖评出

为贯彻实施《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要(2006－2010－2020)》，努力推出更多的科普精品，繁荣科普创作和宣传出版事业，提高全民族科学文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，经国家科学技术奖励工作办公室批准，中国科普作家协会特设立。中国科普作家协会优秀科普作品奖。本奖为科普创作领域的最高荣誉奖，每两年评选一次，用于表彰奖励国内公开出版发行的中文优秀科普作品的作者和出版机构。中国科普作家协会成立了。中国科普作家协会优秀科普作品奖评选活动组委会、评委会，负责组织和实施科普作品的评审遴选。

6月18～20日，评委会在中国科技会堂对科普图书类作品进行了为期3天的集中评审，科普图书类作品的专家评审工作阶段已经完成。第一届“中国科普作家协会优秀科普作品奖”评奖办公室将全部入围书目予以公示，接受广大读者、社会公众的评议。

本届评奖奖项包括特等奖(非常设)、优秀奖和提名奖。评选产生的特等奖和优秀奖作品拟直接向国家科技进步奖报送推荐。奖励范围分为科普图书和科普影视动画作品2类。据本届组委会主任、中国科普作家协会理事长刘嘉麒院士介绍，本届科普图书类评选活动共征集了作品308种，全国22个省级科普作协、100多家出版社参与推荐作品。科普影视动画类已征集了100多部。

该奖项是中国科协系统组织开展的8项奖励活动之一。中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠在中国科协七届五次全委会议讲话中要求，要通过评选表彰活动，把那些成就突出、贡献卓著、道德高尚、学风优良的科技工作者举荐出来，使科协组织成为优秀创新人才脱颖而出的重要通道。要在培育奖项品牌、扩大奖项影响和发挥奖项导向上多下功夫，大力表彰举荐优秀创新人才和创新团队，使评奖活动威为科协当好科技工作者之家的重要工作抓手，推动为科技工作者服务工作再上新台阶。通过对获奖者成就的社会承认来激发广大科技工作者的创新热情和创造活力，引导科技工作者更加自觉，更加积极地献身建设创新型国家的伟大事业。

科普创作，创意设计是科普的源头和基础所在。中国科协科普部部长杨文志要求评奖工作要达到“四个有利于”，即：有利于科普创作，创意设计人才的脱颖而出；有利于激励更多的一线科研人员、特别是青年从事科普创作，创意设计；有利于凝聚更多的科普创作、创意设计团队：有利于促进科普创作，创意设计产业的孕育和发展。

科学技术普及部

第二篇：2015年全国优秀科普作品

附件

2015年全国优秀科普作品

1.《神奇科学》（2册），赵致真、王俊主编，北京少年儿童出版社，北京市推荐。

2.《北京市民科学素养读本》，朱世龙、张信主编，北京科学技术出版社，北京市推荐。

3.《星际穿越》，[美]基普·索恩著，苟利军、王岚、李然等译，浙江人民出版社，中国科学院推荐。

4.《万物运转的秘密：给青少年的物理世界入门书》，[英]麦考利、阿德利著,赵耀康、韦坤华译，电子工业出版社，工业和信息化部推荐。

5.《美丽中国——生态文明知识科普丛书》（10册），禹奇才主编，广东科技出版社，新闻出版广电总局推荐。

6.《美国国家地理少儿百科（修订本）》，美国国家地理学会编，陈曦、阳曦译，安徽少年儿童出版社，安徽省推荐。

7.《爱哭鬼小隼》，[日]河合隼雄著，冈田知子绘，蔡鸣雁译，浙江人民出版社，青岛市推荐。

8.《大嚼科学》（5册），钟欢、陈婷、唐云江等著，明天出版社，新闻出版广电总局推荐。

9.《哦，有了！——改变人类生活的100位发明家和100项

发明》，[意]强奇著，胡绳、罗晗译，科学技术文献出版社，科技部推荐。

10.《看不见的森林——林中自然笔记》，[美]戴维·乔治·哈斯凯尔著，熊娇译，商务印书馆，北京市推荐。

11.《信息简史》，[美]詹姆斯·格雷克著，高博译，人民邮电出版社，工业和信息化部推荐。

12.《寻找天堂——与猎豹一起生活》，[德]马托·巴尔福斯著，顾玲丽、汪磊译，江苏科学技术出版社，江苏省推荐。

13.《酷虫学校——科普漫画系列》（6册），吴祥敏著，夏吉安、庄建宇绘，接力出版社，广西壮族自治区推荐。

14.《听科学家讲故事》（6册），李瑞宏主编，浙江教育出版社，浙江省推荐。

15.《HOW&WHY美国经典少儿百科知识全书》（13册），[美]世界图书出版公司著，方舟子、杜磊等译，广西科学技术出版社，广西壮族自治区推荐。

16.《少年科学家丛书》（12册），刘兴诗、张赶生、王敬东等著，山东教育出版社，新闻出版广电总局推荐。

17.《印刷术的历史》，东方暨白、刘志红主编，河南大学出版社，武汉市推荐。

18.《野生动物的神奇故事》，程红、臧春林主编，中国林业出版社，国家林业局推荐。

19.《敦煌雅丹地貌形成发育过程图谱》，屈建军、牛清河、— 2 —

高德祥著，地质出版社，甘肃省推荐。

20.《魅力中国海系列丛书》（12册），盖广生总主编，中国海洋大学出版社，青岛市推荐。

21.《神奇的人体生物钟》，[德]蒂尔·伦内伯格著，张丛阳译，重庆大学出版社，重庆市推荐。

22.《洛杉矶雾霾启示录》，[美]奇普·雅各布斯、威廉·凯莉著，曹军骥等译，上海科学技术出版社，上海市推荐。

23.《疯狂的十万个为什么》（10册），崔钟雷主编，黑龙江美术出版社，黑龙江省推荐。

24.《果壳阅读·生活习惯简史》（4册），果壳著，张兴、刘新乐、楼奕东绘，新蕾出版社，天津市推荐。

25.《彩图科学史话》（5册），李元、张维、刘夙等主编，辽宁少年儿童出版社，辽宁省推荐。

26.《CCTV<走近科学>丛书》（5册），CCTV《走近科学》编辑部编，黑龙江科学技术出版社，黑龙江省推荐。

27.《创新的启示——关于百年科技创新的若干思考》，路甬祥著，中国科学技术出版社，北京市推荐。

28.《发现世界丛书》（8册），褚君浩主编，上海辞书出版社，上海市推荐。

29.《见微知著：纳米科学》，[美]弗兰柯、怀特赛兹著，曾杰等译，中国科学技术大学出版社，中国科学院推荐。

30.《肿瘤患者就诊指南系列》（8册），杨宇飞、吴煜、朱尧

武总主编，人民卫生出版社，国家中医药管理局推荐。

31.《奇迹在哪里？成就孩子一生的80个关键细节》，闻泉新著，浙江教育出版社，浙江省推荐。

32.《植物让人如此动情——枝言草语》，祁云枝著、绘，西安电子科技大学出版社，陕西省推荐。

33.《躲不开的食品添加剂——院士、教授告诉你食品添加剂背后的那些事》，孙宝国主编，化学工业出版社，国家粮食局推荐。

34.《AR（增强现实）三维立体科普书<史前王者>系列》（4册），哈尔滨雪娃文化发展有限公司编绘，黑龙江少年儿童出版社，黑龙江省推荐。

35.《中华印刷典故》，张树栋、李英、张耀昆著，江西科学技术出版社，江西省推荐。

36.《中年安全与健康》，焦解歌主编，光明日报出版社，海南省推荐。

37.《徜徉生命海洋——生命科学海洋撷贝》（上下册），刘宏颀主编，第四军医大学出版社，中国科协推荐。

38.《五彩缤纷的虚拟现实世界》，陈定方主编，中国水利水电出版社，自然科学基金会推荐。

39.《中国鸟类图鉴（便携版）》，曲利明主编，海峡书局，福建省推荐。

40.《材料图传——关于材料发展史的对话》，郝士明编著，化学工业出版社，教育部推荐。

41.《化石与生命——生命的进化》，王章俊、刘凤山等编著，地质出版社，国土资源部推荐。

42.《一只萤火虫的旅行（青少版）》，付新华著，上海锦绣文章出版社，自然科学基金会推荐。

43.《矿物世界》，[德]贝特赫尔德·奥腾斯等著，张振华等译，地质出版社，国土资源部推荐。

44.《追光——光学的昨天和今天》，雷仕湛、屈炜、缪洁著，上海交通大学出版社，中国科学院推荐。

45.《古生物图鉴丛书》（5册），赵闯绘，杨杨编，王丽霞策划，苗德岁译，湖南科学技术出版社，国土资源部推荐。

46.《哇，找到啦！——改变人类生活的100项发明》，[意]强奇著，王亦庄译，科学技术文献出版社，科技部推荐。

47.《猎豹的眼泪》，[美]史蒂芬·奥布莱恩著，朱小健、夏志、蒋环环译，北京大学出版社，教育部推荐。

48.《岩羊在等狼回来——走进自然保护区寻珍》，钟嘉、袁屏编著，新世纪出版社，新闻出版广电总局推荐。

49.《首席专家李宗浩谈急救（修订版）》（6册），李宗浩著，湖南科学技术出版社，中国科协推荐。

50.《消灭与创造并举：院士抗癌新视点（第二版）》，汤钊猷著，上海科学技术出版社，自然科学基金会推荐。

第三篇：中国科普志愿者

中国科普志愿者

发起单位：中国科学技术协会

标志：蒲公英，象征传播

每个志愿者有一本《中国科普志愿者服务手册》和一枚 “ 中国科普志愿者 ” 徽章。编号是永久和唯一的。

志愿者来源：科普志愿者队伍是由热心从事弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法等公益活动的社会各界人员组成，是科普工作的一支重要力量。

中 国 科 普 志 愿 者 宗 旨 ：

本人自愿参加科学技术普及的服务工作，遵循“奉献、友爱、互助、进步”的志愿准则；崇尚科学，倡导科学；为弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法，为提高广大公众的科学文化素质，为社会主义物质文明和精神文明建设做出贡献。

科 普 志 愿 者 服 务 守 则 ：、不应以取得报酬为目的参加志愿服务;、不得以科普志愿者的身份参加科普志愿服务以外的活动；3、每年参加不少于 48 小时的志愿服务。

基本条件

1、年龄在18周岁以上；

2、遵循“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，热爱科普事业，自愿参加、支持为弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法而开展的各类科普工作，热心公益事业；

3、具备与参加的科普志愿服务项目及活动相适应的基本科学素质和专长；

4、每年至少选择一个科普志愿服务项目，参加一定时间的科普志愿服务；

5、遵纪守法，诚实守信。

权利与义务：

中国科普志愿者经注册后，享有以下权利：

（一）参加市、区科协或科普志愿者工作团、队提供的学习、培训、宣传等有关科普活动。

（二）要求提供从事科普志愿者服务的必要条件和必要保障。

（三）对市、区科协或志愿者团、队的工作提出意见和建议。

（四）享受有关法律、法规及中国科协和省、市、区科协章程以及相关规章制度所赋予的其它权利。

中国科普志愿者经注册后，履行以下义务：

（一）履行志愿服务承诺。

（二）不得以志愿者身份从事任何以赢利为目的或违背社会公德的活动。

（三）自觉维护市、区科协、志愿者队伍和志愿者的形象。

（四）履行有关法律、法规及中国科协和省、市科协规定的其它义务。

科普志愿者服务队

一、宗旨

坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，组织、指导和推动全市科普志愿服务和义务工作，促进社会服务体系的建立和完善。科普志愿者自愿参与、义务工作、提升自我、服务社会。

二、性质

佛山市科普志愿者服务总队，作为佛山市青年志愿者（义务工作者）协会的团体会员，以志愿服务、义务参与为原则，是一支专业从事社会科普推广公益事业的群众性队伍。科普志愿者以自己的专业专长，为社会和大众提供无偿的科普服务，通过社会义务劳动实现个人价值。

三、服务项目

1、科普知识专题讲座

2、科普讲解

3、组织科普巡展

4、参与市协会组织的大型活动

5、其它

四、会员构成1、科学工作团体或团队；

2、各级科普、教育、青年工作者或单位；

3、有科普专长的社会人士；

4、离退休人员（尤其是科普、教育系统的离退休人员）；

5、对科普工作有热忱并愿意参与科普活动的社会人士。要求会员年龄在16周岁至65周岁之间（特殊情况除外），具备承担科普服务工作的基本素质和身体条件。

科普志愿者的主要任务

1、积极参加各级科协组织的大型科普宣传活动；

2、积极配合科普示范城区、科普示范街道、科普示范社区的创建工作，尽所能及地为创建工作出谋出力；

3、制作、编写科普宣传资料，协助社区科普站办好科普橱窗、黑板报和科普展板；

4、参与科学素质工程的实施工作，开展科普讲座、报告会及身边科学咨询服务等活动；

5、协助做好科普调查工作，及时向科协组织提出工作建议，反映科技人员的呼声和群众的科普要求；

6、发挥特长和技能优势，在科普进社区、科普进家庭活动中，为社区居民群众提供技能培训和技术服务；

7、在学生两假期间，积极配合街道、社区、学校开展青少年科普教育活动。

科普学校主要任务

主要围绕居民的生活、健康和精神需要 , 讲授身边科学、营养知识、绿色无公害食品的生产过程和标准、家庭装修与健康、养花植草技术、养生防病知识、健康常识、老年病防治、婴幼儿护理、破除封建迷信等科学知识 , 提高居民的生活质量和生活情趣 , 提高居民的科学文化知识和科学素质 , 在社区创造科学、文明、向上的社会风气。

科普学校学员守则

1、努力学习政治时事，学习科学知识，做到学以致用，学用结合，活学活用。

2、讲学习、讲政治、讲政气，祟尚科学，反对迷信，积极投身社区建设活动，做到心身健康，服务居民。

3、遵守社会公德，克服困难，勤奋学习，学有所得。

4、遵守文明公约，团结互助，广交朋友，增进友谊。

5、爱护公共设施，遵守本校有关规定，争做文明学员。

工作制度

1．科普工作纳入社区居委会《社区精神文明建设规划》，科普工作做到记录齐全。

2．建有一支科普宣传队伍，科普志愿者队伍，开展专项宣传教育和服务活动。

3．科普学校开课每年6次以上，科普活动室订有科普刊物，集有科普资料。4．科普宣传栏做到挂图及时更换，常换常新。

5．社区科普活动做到年初有计划，年终有总结，每年开展以居民特别是青少年和老年人为对象的科普活动10次以上。

6．社区居民开展科学、文明、健康的群众性健身文体活动，每年4次以上。

7．社区环境整洁、优美、安全。社区内无邪教影响，无封建迷信、无赌博活动，无社会丑恶现象和其他愚昧落后的习俗活动。

第四篇：科普是什么？---科普作品的属性

科普是什么？（3）---科普作品的属性

都世民

近来有的媒体发出怪论：科学家写科普是不是浪费？是不是大才小用？还有人说“科学家写科普是别人代替不了的”。这等于把科学家写科普的问题，推向两个极端。说这种话的人对科普没有真正的了解。笔者列举出我国科普事业的开拓者和楷模来回答这方面问题。讲所谓的大道理有用吗？倒不如宣传楷模，介绍科普属性及其它相关问题，让有志者、热心者、喜爱者都来参与这一事业。我们每个人无论学术水平、学术地位、学术成就，是有大小之区别，但是我们自出生到离开这个世界时，大家都是一样的，我们获得的知识和所有一切应该回报国家和人民，我们都希望国家强大，都希望民族素质不断提高，我们应该关心和支持科普事业的繁荣和发展，不断创新！

科普是以作品形式呈现在各种媒体上，其中包括报纸、期刊、专刋、书籍、网页、动画片（ＶＣＤ光盘）、影视、广播、电视、电子出版物、口袋书、宣传栏窗口等。在不同媒体上呈现的形式也就不同，不同媒体是针对不同的读者群，不同的读者群是指不同年龄、不同性别、不同文化水平、不同工作性质等多种因素决定的。创作科普作品首先必须明确读者群体。但是各种科普作品有一些共性，笔者列举如下：

1.科普作品具有多样性

科普作品在不同媒体上呈现时就有不同的属性，它们有共性也有个性。一般说来，它离不开语言文字，即使是广播或ＭＰ3播放时，它是基于播音员朗读科普文章或书籍。在影视作品中，除语言文字外，还要呈现影像。有些影像已变成卡通形象，漫画形象，与真实摄影有所不同，这类影像作品很受孩子们欢迎。

在早期科普作品主要是科普小品、科学散文、科学诗。后来出现了科普連环画、漫画；动画片；电影短片；科学故事；科学童话；科学幻想；科普论坛、科普微信、科技新闻等。如今有人提出老年科普来满足广大老年人的需求。

2.科普作品具有鲜明的科学性

科普作品的科学性是体现在作品有科学技术含量，它要普及科学知识、科学精神、科学思想和科学方法。也就是说，科普作品要传播真科学，不能传播封建迷信，不能宣传伪科学。然而对这一问题的看法和处理往往会出现偏差，甚至出现差错。这不奇怪，因为在这个世界上有许多问题，人们尚不清楚，或者说不完全清楚。就会有争议，发表的作品就会不同。就大宇宙而言，过去西方认为上帝创造世界。伽利略发明了射电望远镜，打破了这一宗教迷信说法。如今人们知道太阳、月亮和地球的相互关系。人们知道了银河系和银河系以外的世界。但是科技界对宇宙的形成仍无定论。西方天文学家提出宇宙演化的“大爆炸”学说，曾经作为资产阶级唯心主义加以批判。然而“大爆炸”理论还是一直占据权威的主导地位。最近中国和加拿大的一批科学家却提出了不同看法，他们认为宇宙并不源自一个爆炸的奇点，而是从自身上一个旧形态中“反弹”出来。这么一来，“大爆炸”学说受到质疑，“大弹簧”学说正式登上台面。这一新学说的根据是：

今年3月，“BICEP2”望远镜有一个重大发现。当时，天文学家们利用架设在南极、名为宇宙泛星系偏振背景成像二代（英文缩写为BICEP2）的望远镜，成功探测到了138亿年前，宇宙原初引力波——宇宙大爆炸中产生的痕迹。

20世纪50年代，受前苏联影响我国将李森科学派作为正面报道，而将摩尔根学派贴上了资产阶级伪科学标签。直到1956年８月，在青岛举办的遗传学座谈会后，才纠正了这一错误。如今对一些重大问题的争议一直持续，例如转基因食品安全问题、电磁波对人体健康的危害、纳米微粒对人体健康危害等，各说各的，越说越升级，但是谁也说服不了对方。在科普作品中常有体现，有的官员、有的专家往往发雷语：雾霾要减少人的寿命五年。有的专家声称从毛毛虫身上找到长寿秘诀。不久前，报道美国生物学家发现了人的灵魂开关。有的专家认为无人机的发展会改变未来战争，变成无人战争。笔者不认同这些说法，如果有人声称能预测寿命，他成了神仙，谁会相信！说发现灵魂开关，就请他把植物人唤醒，否则谁会相信。这就是科学吗？我看这不是真科学，是假科学。

3.科普作品具有丰富的知识性

高士其先生以细菌学为主题，阐述细菌的衣食住行，细菌与人的关系，他不仅阐述细菌，还阐述其它微生物，他广征博引，涉及自然科学好多学科的知识。高士其先生撰写的《谈眼镜》，他用纵横交错的方式，纵向写眼镜的发展史，从一世纪讲到卄世纪的演变，而横向却叙述眼镜的几个兄第：望远镜、显微镜、照相机、电影机等。短短千字文，压缩了如此之多的科学知识。不仅如此，文中还恰到好处地叙述了眼镜的光学原理。不难看出，好的科普作品实属不易啊！

茅以升先生是国内外知名桥梁专家，他大半辈子与桥梁打交道，他以桥为主题，阐述了钱塘江大桥、武汉长江大桥、我国的石拱古桥。他设计建造的是桥梁，他写的科普作品也是桥梁，在他心里没有不能造的桥梁。他为科学与人民大众之间建造了一座通往四化的桥梁。科普作品的知识性要体现在围绕主题，一环扣一环，把与主题相关的知识讲清楚，逻辑性要强，不能东一鎯头西一棒子，不能让读者上气不接下气。

4.科普作品的趣味性与通俗化

科普作品的趣味性是很重要的特性，它不同于科技报告和科技论文，对大众科普、少儿科普、中小学生科普，一定要注意作品的趣味性。通常标题和小标题都要醒目、形象、吸引读者。作品开头尽可能以讲故事的方式，吸住读者，以似人的方式表达主题，将专业名词通过比喻，使其通俗化。例如，高士其先生阐述细菌时，以拟人方式讲细菌的衣食住行四件事，形象生动，浅显易懂。夲来肉眼看不见的细菌，却又很神秘的微观世界，用这样的表述方式，拉近了细菌与读者的距离，增强了作品的感染力。少儿科普和中小学生科普一定要避免说教式表达方式，平平淡淡的文字，要让孩子对科学技术产生兴趣，就要改用孩子喜欢的方式，还要让孩子有想象力。因此科学童话，科学动画片、科幻作品应运而生。

5.科普作品的时效性

一般说来，科普作品似乎没有时效性。实际上是有时效性。特别是科技新闻一定要注意时效性。对于报纸和网页，每天都要更新，都有重大科技新闻、科学评论。有些报纸和网站都开辟了科普专栏。

我们不难发现全球发生某一重大事件时，例如局部战争、空难、自然灾害等，在媒体上总会出现各种科学评论，这些评论往往都有时效性。都有时间烙印。

6.科普作品的创新性

科普作品是需要不断创新，科普工作者要有创新思维，对不同的读者群，其创新需求是不相同的。特别是高新技术科普一定要强调创新。

创新还要体现在主题创新、体裁创新、语言文字创新、机制创新、传播媒体创新、创作者知识更新、信息来源更新等。

科普作品贵在创新，只有创新才能发展，才能继承前辈们创建的事业。科普作品己由单纯生产精神产品，发展为生产物质产品，例如，教育模型、电脑软件、电脑游戏、高科技玩具、高科技展品等。

第五篇：科普作品创作大赛 策划

2012年科普作品

创作大赛

策

划

书

一、活动背景

根据《关于开展2012年全国大学生科普作品创作大赛的通知》（科协普函资[2012]48号）的文件精神，为进一步动员和激励在校学生参与科普作品创作，为大学生参与科学传播社会实践活动搭建平台，提高大学生创业能力，激发科普创作源头活力，促进科学思想、科学精神、科学方法和科学知识的传播和普及，经研究，校团委决定征集一批优秀科普作品参加2012年全国大学生科普作品创作大赛。

二、活动目的随着社会的飞速发展，高科技产品迅速渗透了全国上下各行各业。科技产品也渐渐变得与大学生的学习生活息息相关。大学生对科学思想的要求也逐步提高。

1.为了激起广大在校学生对科学创作的兴趣，着重提高在校大学生在科普方面的知识，更进一步的提高大学生的综合素质。

2.创建良好的交流平台，积极引导在校大学生发扬科学精神。

3.给予在校大学生一个发挥自主创造能力的舞台，丰富在校大学生的学习生活。

三、活动主题

创意科普行

四、活动时间

2012年10月5日—2012年11月21日

五、参与对象

数学学院10、11、12级全体同学

六、承办单位

数学学院团总支学生会

七、活动内容

1.前期准备

1)拟定活动策划和相关人员安排；

2)拟定此活动的院级奖项设置；

3)通知各年级各班负责人宣传此活动，将此活动具体落实到各年级各个班级。

2.活动形式

1)参赛形式：可以以个人或团队名义参加。

2)征集的作品经学院筛选后，优秀作品上交至校团委。

3.活动要求

1)10级、11级各班，每班至少需交作品15份。

注：若该班作品中含音频类作品，则该班至少需交作品12份；若该班作品中含有视频类作品，则该班至少需交作品8份；若该班作品中含有动画类作品，则该班至少需交作品5份。

2)由各班班长负责收取参赛作品。

每份参赛作品统一命名为：所在学院、班级、学号、姓名、作品名称。各班所有作品压缩打包后统一以“班级（例：11级统计一班命名为：11级5班；信计一班命名为：11级6班。）+份数”命名后，发至邮箱： 1015074354@qq.com

4.奖项设置

1.院级奖励： 一等奖1名；

二等奖3名；

三等奖5名；

优秀奖10名。

2.校级奖励：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干。

5.活动详情

1)参赛者可通过中国数字科技馆官方网址（www.xiexiebang.com）了解活动详情。

2)获奖作品使用：在校级评选中获奖的作品，将参加2012年全国大学生科普作品创作大赛，参赛作品有机会入选中国数字科技馆科普资源库，参赛作者有机会入选中国数字科技馆科普人才库。

八、作品要求

（一）内容要求

参赛作品应是原创科普作品，主题鲜明，具有较高的思想性、科学性、艺术性和通俗性。

1.主题鲜明：作品需紧紧围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”。大赛重点征集食品安全、节能减排、防灾减灾等主题原创科普作品。作品应有明确的科普宣传对象，如青少年、农民、城镇劳动人口，领导干部和公务员、社区居民等。

2.思想性：作品的主题思想和内容健康向上，反映时代主旋律，代表先进文化的发展方向。

3.科学性：符合普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的要求，有助于启迪智慧，激励人们爱科学、学科学、用科学。

4.艺术性：整体构思新颖，创作手法和表现形式有独创性，语言生动流畅、富有特色，具有感染力；注重自然科学与人文科学相结合，有较高文化品位。

5.通俗性：反映的科学技术知识应通俗易懂，密切结合城乡人民群众生产、生活的实际。

（二）科普作品形式

本次科普创作大赛的作品形式多种多样，不局限于单一的作品：

1.图文类：以图文并茂的形式阐述与科技相关的内容。

2.音视频类：以音频或视频形式解读科技知识，演示科学实验。

3.动画类：以动画、科普游戏为主，包括flash类、flash页面专题、html5类等科普资源。

数学学院团总支学生会2012年10月20日