第一篇：感恩的心主题班会课设计方案
课题《感恩的心》主题班会课教学方案
勃利县逸夫小学 陆巍
班会主题：感恩的心 设计背景：
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少懂得体谅父母的艰辛与不易。越来越多的家长诉苦：孩子越来越不听话，说什么都不听。学生也是抱怨不迭：爸爸妈妈真烦人，整天啰啰嗦嗦，我干什么他们都要管，烦死了，讨厌死了！因此，我们开展《感恩的心》主题班会，让学生能体会父母的良苦用心，学会与父母沟通，懂得感恩父母，回报亲人。
教学目标：
学生通过亲自参与班会活动，在情境交流中意识到父母对自己的管束源于他们无私的爱。理解父母的良苦用心，学会正确的与父母交流。学会感恩，懂得用自己的实际行动回报父母。
课前准备：
1.2.3.4.全班学生学习表演唱《感恩的心》。
全班学生学习朗诵《我们是最幸福最快乐的小鸟》。全班学生学习诵读《游子吟》。
老师准备故事《乌鸦反哺》、《羊羔跪乳》。
班会流程：
一：主持人宣布班会开始。（1分钟）张：尊敬的老师 赵：亲爱的同学们 合：大家好！
徐：二年一班“感恩的心”主题班会 合：现在开始！二：班会过程
第一板块：做《感恩的心》手语操（6分）萌：有一天，老师让我用“恩”字组一个词 赵：于是，我大声说——感恩
张：老师笑着对我说，你知道“感恩”的意思吗？ 徐：我说：“感恩就是感谢！” 赵：我说：“感恩就是要感谢父母！” 萌：我说：“感恩就是要感谢老师！”
徐：老师说：感恩就是要感谢所有帮助自己的人！张：让我们人人都有一颗：感恩的心。（全班同学做做手语操）
第二板块： 朗诵《我们是幸福快乐的小鸟》（4分）生1：当我呱呱坠地，父母就把全部的爱给了我
生2：当我背上书包，一只温暖的大手就牵起了我的小手 生3：当我感冒发烧，妈妈就整夜陪在我的身边
生4：当我考了一百分，爸爸就亲我的脸蛋儿说：“好宝宝！” 生5：无论刮风还是下雨，妈妈总是准时出现在放学的路口 生6：无论严冬还是酷暑，爸爸的身影都是我引我回家的航标 生7：在亲情的阳光里，我是一颗茁壮的小树！生8：我是一朵盛开的小花儿！
生9：在亲情编织的爱巢中，我是最幸福，最快乐的鸟儿！（全体同学）我们是最幸福，最快乐的小鸟儿！生10：谢谢我最最漂亮的妈妈！生11：谢谢我最最酷的爸爸！（全体同学）爸爸、妈妈，我爱你！
第三板块：老师讲《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》的故事。（8分）张：听了老师讲的故事，你有什么话想说吗？
生1：小动物都懂得报答自己的父母，我们也要懂得感恩自己的父母，要不然就连小动物都不如了。
生2：我觉得只要我们听爸爸妈妈的话，好好学习他们就会非常高兴。
生3：我会给妈妈洗袜子，也会给妈妈按摩，我每次给她按摩，她都特别高兴。生4：我们背的《弟子规》里说：父母呼 应勿缓（齐背）父母命 行勿懒，父母教 须敬听 父母责 须顺承。说的就是要听父母的话。第四板块：交流感恩卡（10分）
张：班会课前，老师让我们制作了感恩卡，请同学们先把自己的感恩卡在小组内展示、交流。
赵：那些同学愿意把自己的感恩卡展示给全班同学。(找几位同学展示感恩卡，介绍卡片内容，贴在黑板上。)第五板块：诵读《游子吟》（8分）
徐：唐代诗认孟郊有一首很有名的五言律诗，叫《游子吟》，写的是一位母亲为即将远游的儿子缝补衣服的情景。
萌：妈妈告诉我《游子吟》说的就是而行千里母担忧，让我们及的父母的教导，人人都有感恩的心。下面我们一起来诵读这首诗—— 生1：慈母手中线 生2：游子身上衣 生3：临行密密缝 生4：意恐迟迟归 生5：谁言寸草心 生6：报得三春晖（全体诵读）
张：现在我知道了：什们是“感恩”
赵：感恩就是知恩图报，就是要报答对自己有恩情的人。徐：所以我们不尽要报答自己的父母 萌：我们还要感谢老师同学 张：我们不但要用真诚话语
赵：更要用我们纯真的心灵，回报所有关心、帮助我们的人。一齐：希望—— 人人都有 “感恩的心”！
赵：最后请陆老师总结今天的班会课，老师：同学们，今天的班会课上大家懂得了“感恩”的涵义。老师希望大家不要把感恩当成是一句口号，说说就忘了。而是要把它变成实际行动，听爸爸妈妈的话，好好学习，好好做人。用自己的双手真正为父母做做一些力所能及的事情。我相信你们一定能做到。
三、主持人宣布班会课结束。（1分）
第二篇：感恩的心主题班会设计方案
《感恩的心》主题班会设计方案
大河镇张市小学张敏
一、背景：现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”，对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁之有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之。对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情义了。因此，通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作，来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
二、设计目的:懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
三、主办单位：大河镇张市小学六年级乙班
四、参加对象：六年级乙班学生
五、邀请来宾：各年级班主任教师
六、时间：2010年11月2日
七、地点：六年级乙班教室
八、主持人:六年级学生曹思佳郑思男
九、课前准备：
1、主持人串联词
2、上课需要用到的格言写在黑板报上
3、歌曲伴奏。
4、手语练习。
5、故事道具、表演准备。
6、小黑板上写《感恩情怀》
十、教室布置：黑板“感恩的心”彩带环成的心形，气球摆成的心形。心形挂件。课桌椅环墙。
十一、环节展示：
1、教师发言，引出主题
各位老师，各位同学们大家好，欢迎大家来参加我们六年级乙班，《感恩的心》主题班会。我宣布，班
会现在开始，有请我们今天的真情主持：曹思佳郑思男
2、主持人激情导入：
甲：感谢天空，给我提供了一个施展的舞台。
乙：感谢大地，给我无穷的支持与力量。
甲：感谢太阳，给我提供光和热。
乙：感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。
甲：感谢日升，让我们在白日的光辉中有明亮的心情。
乙：感谢日落，让我在疲倦过后有静夜可依。
甲：感谢快乐，让我绽开幸福的笑容，并美好的生活着。
乙：感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀的生命起落的本能。
甲：感谢生活，让我在漫长岁月的季节里体验生命的美丽。
乙：感谢，因为有你，让我的人生如此美丽。
甲：我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助过我们的人。
乙：一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
甲：感恩生活中的一切，但最能激起我们心底感恩字眼的莫过于父母，无论我们走到哪里，无论我们多大
年纪，在父母心里我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子，我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露，虽然同学们的成长经历不同，但谁也不能否认，成长的每一步，无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。
乙：下面请听故事
3、故事表演，让学生在听故事的过程中感受母亲的爱。大家好，我是六年级乙班，王哲，今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫《感恩的心》。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„ 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„
播放音乐《感恩的心》，集体手语。
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„ “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„ 这个小女孩，她会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心，去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，她都可以勇敢地去面对，永不放弃。我的故事讲完了谢谢大家。
4、小记者调研，了解孩子对父母了解多少
甲：从古至今，做父母的时时刻刻挂念着孩子，祝福着孩子们，可是我们又对父母了解多少呢？ 乙：让我们去进行一下现场调查吧
调查
乙：请问你妈妈今年多大了？他的生日是哪一天呢？你帮她过过生日吗？送了他什么礼物啊？（你真是非
常爱你的妈妈或者你应该多关心你妈妈一下）
甲：请问你给父母做过饭吗？你知道爸爸最喜欢吃什么吗？妈妈呢？
乙：请问你知道爸爸几点上班吗？几点下班？（他们的工作真的是很辛苦）
甲：请问你妈妈最喜欢做的事是什么？爸爸呢？
甲：通过刚刚我们的调查发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，（还是有很多同学非常了解父母的）
乙：如果反过来问的是我们的父母，他们对我们的一切，一定记忆深刻
5、小品表演，阐述孩子和父母之间索取的关系
甲：下面请大家欣赏一个小品《小男孩和苹果树》
多媒体播放故事《苹果树和小男孩》，学生进行情景表演。
播放音乐《烛光里的妈妈》
甲：学会感恩，不要再认为父母为我们所做的事情都是理所当然的，其实所有的一切来之不易，乙：希望同学们对父母拿出多一份的理解和关怀，他们一定会倍感欣慰的。
6、现场采访，学生讲述自己和父母之间的故事，通过学生的讲述，发现从很多细小的环节中，都表现着父母对我们的爱
甲：同学们，在你和父母之间，一定也有很多感人的小故事吧。
乙：谁愿意拿出来和我们分享一下啊？
现场采访，学生讲述自己的故事。
7、班主任引导
甲：学会感恩，不要再认为别人为我们所做的事情都是理所当然的，我们要感谢所有为我们服务的人，乙：一位盲人，曾经请人在自己乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，与那些失去生命和自由的人相比，谁说不是一种命运的恩赐呢？
8、朗诵诗歌，知道我们能感谢的人有很多
请大家欣赏朗诵《感恩情怀》
感激生育你的人，因为他们使你体验生命。
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你渡过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊。
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡是感激，学会逛激，感激一切使你成长的人。
甲：同学们你们一定有想感谢的人吧，闭上眼睛想一下，你最想感谢的人是谁呢？你最想对他说什么呢？ 乙：谁愿意把你的感谢拿出来和我们大家分享一下呢？（进行现场采访）
8、教师总结：
同学们，听了你们的这些话。老师深感欣慰。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些事父母和老师应该做的，但是，大家应该怀揣着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师以及同学们对你的好，学会感恩，才会去帮助应该帮助的人，才能得到更多人的 帮助。总之，希望同学们今后，说到做到做到最好。老师相信你们，你们一定是最棒的，加油！
9、结束班会：
音乐响起，<感谢你>。主持人宣布，本次主题班会到此结束，感谢大家的光临。再见。
第三篇：感恩的心主题班会设计方案
感恩的心主题班会设计方案
主题：感谢有你……
教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常抱有一颗感恩的心。主持人(齐): 白云奉献给蓝天,江河奉献给草地.主持人(甲): 沙漠因为爱而成粮仓.主持人(乙): 世界因为爱而更美好.主持人(齐): 我们在爱的海洋里成长.主持人(乙): 父爱如山深沉凝重 主持人(甲): 母爱如水温情缠绵.主持人(乙): 下面让我们一起来感受一下如水般温情缠绵的母爱吧！欣赏一组图片
主持人(甲):看了这组图片，你有什么感受呢？ 学生谈感受
主持人(乙):的确，母爱是伟大的，请认真聆听罗嘉琪和她母亲的故事。
主持人(甲):看了一组感人的图片和听了嘉琪母亲的感人故事，你们是否想到一首诗？ 一起感情朗诵《游子吟》
主持人(乙):生活中，我们感受到如水般温情缠绵的母爱，是否也感受到父亲如山深沉凝重的爱呢？下面又是一个感人的故事,让我们一起来感受吧!感受故事《奇迹的名字叫父亲》
主持人(甲):听了这个故事,你们又想说些什么呢? 学生举手表达自己的观点.主持人(乙): 我们的生命是父母赐予的.在我们成长的过程中, 不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。主持人(甲):父母与长辈不知耗费了多少心血，倾注了多少关爱。让我们怀着感激的心，用响亮的声音来感激我们的爸爸妈妈。请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》 欣赏诗朗诵
《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）
《感恩父母的爱》 是您 将我带到人间
教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 是您领我认识世界 天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 您用爱心穿引的线
那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱 这就是父亲的情
她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间
主持人(乙)：同学们，不管是在生活上还是学习上，父母都给了我们无私的爱。生活中，只要我们用心去感受，爱无处不在。
主持人(甲)：同学、老师的爱是阳光、是雨露，有大家的关爱，才有了健康成长的我们。主持人(乙)：今天，植松仁同学要借这次活动来谢谢大家对他的帮助。朗读描写植松仁同学事件的感谢信。
主持人(甲)：爱是希望，爱是力量。因为有了父母、同学、老师的爱，才有了全面发展、多才多艺的我们。
主持人(乙)：同学们,只要我们用心去感受生活,善于发现,爱真的是无处不在的.请看图片 播放图片,学生畅谈感想.主持人(甲): 同学们,感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,还要用心去感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽.在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
主持人(乙):生活中，我们要感谢的人太多了，请同学们把藏在心底的感激话语说出来吧！每位同学写出心里的一句感恩的话。贴在爱心上。
甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。甲：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。
乙：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。
甲：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。合: 让我们怀着一颗感恩的心来生活,来学习,来回报这个处处充满爱的社会,让我们用一颗感恩的心来合唱《感恩的心》.甲：最后，请王老师讲话。感激生育你的人，因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！
第四篇：感恩的心,记一堂主题班会课
感恩的心
——记一堂主题班会课（在水青杨）
案例背景：
最近央视谈话节目讲述了这么一个故事：一个来自农村的大学生，考上了北京的一所大学，因为他的家境非常贫困，父母为了供养儿子上大学，四年期间不断卖血。而在北京的儿子四年期间却从来没有好好学习，最后因成绩太差而不得不退学，并且四年期间从来没有回去看望过父母。
看完这个节目，我想到了班里的学生，想到了最近班里所发生的一些事情。最近班里的一位家长反映：学生宁在家里与外婆吵架，最后还咬了外婆一口。宁的父亲在她很小的时候就离开了她们母女，并且再也没有回来看望她们。她是外婆一手带大的，十几年来外婆一直担负起外婆、父亲甚至母亲的责任，含辛茹苦将她带大，这件事情让外婆伤透了心。
针对这些情况，作为班主任的我，开始思考：班里的学生最缺少的是什么？不是物质的需求，不是来自外界的关爱，而是缺少一颗感恩的心。课堂描述
片断一：《爱的奉献》
临上课前播放歌曲《爱的奉献》，随着音乐教师轻轻哼唱歌曲，带动全班一起演唱。（在播放音乐的同时，屏幕上出现与歌曲内容有关的图片和歌词）
教师：我门生活在一个充满“情”和“爱”的世界里，假如生活中没有“情”，生活将变的非常寒冷，假如生活中没有“爱”，生活将变的非常黑暗。其实我们每一个人能健康、快乐的成长，是因为生活在这个有“情”和“爱”的世界里。今天我们一起来探讨这个“爱”的主题。
第一部分直接用音乐导入，让学生在听、唱的过程中被音乐的旋律和歌词所感染，将学生的情绪、情感转移到“爱”的主题上。片断二：故事《放飞梦想》，关注身边同学间的爱
教师：今天老师给你们讲述一个真实的故事，这个故事被拍成了一则公益广告，题目叫《放飞梦想》：十岁的山姆，因为得了血癌，好久沒到校上课了，药物治疗让脑袋光秃秃的，今天早晨回到了学校，他带着怯生生的眼神，吃力地穿过长廊，紧张地走向教室。（问题1、2）当山姆走近教室剎那，一屋子原本喧腾的同学，突然肃静下来，不分肤色，黑人或白人，人人都戴了一顶毛线帽，突然大家一个接一个的把帽子摘下来，原以为他们是向山姆脱帽致
敬，却发现每一个人都和山姆一样，有着一个大光头。只是那片刻的宁静，全班都是光头的小朋友们把帽子拋起，热烈鼓掌，欢呼雀跃着欢迎山姆回来。
（背景音乐：《感动中国》旋律，屏幕上出现广告中的图片。将主题转移到：关爱身边同学）问题设计：
1、山姆要回校了，他会有什么样的心情？
2、假如你是山姆的同学，你会怎样对待山姆的回校？
教师带头鼓掌以示对学生回答的肯定和感谢：谢谢，谢谢同学们的建议，相信你们的爱会在山姆的人生道路上陪伴他一辈子。
第二部分，从真实而感人的故事入手，让学生在故事中感受人与人之间的真爱。设计的两个问题，让教师了解学生的想法，让学生了解身边同学间存在的友爱和关怀。教师的掌声，让学生感受到老师的肯定和感谢，了解自己行为的美和善。片断三：故事《小男孩和苹果树》，感受父母般的爱
幻灯播放讲述《小男孩和苹果树》的故事：从前，一个小男孩整天在一棵苹果树下玩耍，他用树叶编成帽子，抓住树枝来荡秋千，爬上树去摘苹果，累了躺在树荫下休息，他很爱树，树也非常快乐。慢慢地，小男孩长大了，他不再贪玩了，他说他需要钱，需要房子，树让他摘下苹果去卖钱，让他砍下树枝去盖房子，男孩照做了，树很快乐。后来，男孩很久没有再来，终于在一个夏天，他又回来了，树高兴的几乎说不出话来。但是男孩告诉树，自己想去远行，需要一条船，（问题1）树没有犹豫就让男孩砍下它的树干去做船，男孩又照做了，树很快乐但不是真的（问题2）男孩乘船远航了，很久很久没有回来。终于有一天，男孩又回来了，但他已成了一位老人，树说我已经没有什么可以给你了，男孩说，我已经能够老了，只想找个安静、舒适的地方歇息。树努力挺直了它的身子，让男孩坐下来歇息，男孩坐在了它仅存的一截树墩上，快乐地笑了。（问题3、4）
问题设计：
1、船会带着小男孩越走越远，大树会舍得吗？它会不会再次满足小男孩的愿望呢？
2、树让小男孩远行了，它说自己很快乐，但是又为什么说这不是真的呢？
3、树什么也给不了男孩了，只有一个树墩让小男孩歇脚了，但是此时的树却感到真正的快乐，你知道这是为什么吗？
4、假如你是小男孩，你会有什么感受？这颗大树最像你身边的谁呢？
第三部分，用《小男孩和苹果树》的故事将同学、朋友之间的情和爱，逐步引导到父母与孩子之间的情和爱，让学生初步体会、了解世界上最伟大、最无私的爱应该是来自于父母。片断四：音乐故事《感恩的心》，体会母女之情
聆听音乐故事《感恩的心》：一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕，是她最大的快乐。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离开了她。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？（问题1）是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„（问题2）
问题：
1、妈妈的眼睛为什么不闭上呢？
2、假如你是那个小女孩，你将怎么办？
第四部分，正式切入到本堂课的主题，以音乐故事的形式将故事讲述给学生，整个故事的音乐背景就是歌曲《感恩的心》，让学生在音乐和故事的双重情感下，感受来自于父母、亲人那份无私、伟大的爱。片断五：探究交流
1、让学生以四人小组为单位，利用桌上的材料做一件小礼物，并在上面写上一句话，送给你最感恩的人。
2、每组派一个代表上来，讲述本组制作的礼物所表达含义，再朗诵一句感恩的话。(背景音乐：《感恩的心》旋律)摘录部分学生一句感恩的话：
（1）妈妈，假如有来生我还愿意做你的孩子
（2）妈妈、爸爸，这辈子你们是我的父母，下辈子让我来做你们的父母，来爱 你们，来做你们为我所做的一切
第五部分是本节课的一个高潮，教师通过这项活动可以了解学生内心真实的感想，了解
本节课的教学目的的达成度。也促进了学生间的相互交流，师生之间的相互理解，更有助于教师今后开展学生工作，家长工作。片断六：用手语和歌声歌唱《感恩的心》
师生一起跟随《感恩的心》MTV画面，用手语和歌声演唱《感恩的心》，将课堂再次推向高潮。结束语：
最大的感恩莫过于学会独立，学会珍惜，学会做一个有用的人。让我们学会感恩，感恩于我们身边的朋友、同学、老师、父母，感恩于一切曾经帮助过我们的人，感恩于这个充满情和爱的世界。懂得感恩的人，会以一颗包容的心来接纳生活的恩赐。懂得感恩的人，他的生活会没有埋怨和嫉妒。懂得感恩的人，将拥有快乐而幸福的人生。案例反思：
时至今日，中国的孩子很少知道什么是幸福，因为他们的幸福来得太过容易。大部分家庭都只有一个孩子，宠爱还唯恐不及，又有多少家长会真的愿意让他去接受艰苦的磨砺呢？所以，孩子们习惯了去占有一切他们想要占有的东西，自己的存在仿佛是世界的核心，并认为这是理所当然的事情。所以，在面对自己所拥有的东西时，孩子们不再会心存感激。但是，快乐和幸福，只有和别人分享过，才会成倍地增长
更可悲的是，我们的很多家庭甚至我们的教育，认为学习是第一位的，只要孩子努力学习，成绩优秀，就可以容忍他们存在很多的缺点和不足，这样的现实剥夺了他们很多去爱别人的机会和过程，给我们的德育教育带来了很大的困难。于是会出现一幕幕令人辛酸的画面，感恩教育成了一个新的课题摆在了班主任的面前。面对青春期的学生，该如何去完成这一课题，这似乎是一个更大的难题，因为现实是：错不完全在学生。
第五篇：感恩的心主题班会设计方案
《感恩的心》主题班会设计方案
大河镇张市小学 张敏
一、背景：现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”，对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁之有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之。对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情义了。因此，通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作，来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
二、设计目的:懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
三、主办单位：大河镇张市小学六年级乙班
四、参加对象：六年级乙班学生
五、邀请来宾：各年级班主任教师
六、时间：2010年11月2日
七、地点：六年级乙班教室
八、主持人:六年级学生 曹思佳 郑思男
九、课前准备：
1、主持人串联词
2、上课需要用到的格言写在黑板报上
3、歌曲伴奏。
4、手语练习。
5、故事道具、表演准备。
6、小黑板上写《感恩情怀》
十、教室布置：黑板“感恩的心”彩带环成的心形，气球摆成的心形。心形挂件。课桌椅环墙。
十一、环节展示：
1、教师发言，引出主题
各位老师，各位同学们大家好，欢迎大家来参加我们六年级乙班，《感恩的心》主题班会。我宣布，班会现在开始，有请我们今天的真情主持：曹思佳 郑思男
2、主持人激情导入：
甲：感谢天空，给我提供了一个施展的舞台。乙：感谢大地，给我无穷的支持与力量。
甲：感谢太阳，给我提供光和热。
乙：感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。甲：感谢日升，让我们在白日的光辉中有明亮的心情。乙：感谢日落，让我在疲倦过后有静夜可依。甲：感谢快乐，让我绽开幸福的笑容，并美好的生活着。
乙：感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀的生命起落的本能。甲：感谢生活，让我在漫长岁月的季节里体验生命的美丽。乙：感谢，因为有你，让我的人生如此美丽。
甲：我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助过我们的人。
乙：一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
甲：感恩生活中的一切，但最能激起我们心底感恩字眼的莫过于父母，无论我们走到哪里，无论我们多大年纪，在父母心里我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子，我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露，虽然同学们的成长经历不同，但谁也不能否认，成长的每一步，无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。
乙：下面请听故事
3、故事表演，让学生在听故事的过程中感受母亲的爱。
大家好，我是六年级乙班，王哲，今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫《感恩的心》。有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„ 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„ 播放音乐《感恩的心》，集体手语。
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„ “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„ 这个小女孩，她会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心，去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，她都可以勇敢地去面对，永不放弃。我的故事讲完了谢谢大家。
4、小记者调研，了解孩子对父母了解多少
甲：从古至今，做父母的时时刻刻挂念着孩子，祝福着孩子们，可是我们又对父母了解多少呢？ 乙：让我们去进行一下现场调查吧 调查
乙：请问你妈妈今年多大了？他的生日是哪一天呢？你帮她过过生日吗？送了他什么礼物啊？（你真是非常爱你的妈妈或者你应该多关心你妈妈一下）甲：请问你给父母做过饭吗？你知道爸爸最喜欢吃什么吗？妈妈呢？
乙：请问你知道爸爸几点上班吗？几点下班？（他们的工作真的是很辛苦）甲：请问你妈妈最喜欢做的事是什么？爸爸呢？
甲：通过刚刚我们的调查发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，（还是有很多同学非常了解父母的）
乙：如果反过来问的是我们的父母，他们对我们的一切，一定记忆深刻
5、小品表演，阐述孩子和父母之间索取的关系 甲：下面请大家欣赏一个小品《小男孩和苹果树》 多媒体播放故事《苹果树和小男孩》，学生进行情景表演。播放音乐《烛光里的妈妈》
甲：学会感恩，不要再认为父母为我们所做的事情都是理所当然的，其实所有的一切来之不易，乙：希望同学们对父母拿出多一份的理解和关怀，他们一定会倍感欣慰的。
6、现场采访，学生讲述自己和父母之间的故事，通过学生的讲述，发现从很多细小的环节中，都表现着父母对我们的爱
甲：同学们，在你和父母之间，一定也有很多感人的小故事吧。乙：谁愿意拿出来和我们分享一下啊？ 现场采访，学生讲述自己的故事。
7、班主任引导
甲：学会感恩，不要再认为别人为我们所做的事情都是理所当然的，我们要感谢所有为我们服务的人，乙：一位盲人，曾经请人在自己乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，与那些失去生命和自由的人相比，谁说不是一种命运的恩赐呢？
8、朗诵诗歌，知道我们能感谢的人有很多 请大家欣赏朗诵《感恩情怀》
感激生育你的人，因为他们使你体验生命。感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你渡过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊。感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡是感激，学会逛激，感激一切使你成长的人。
甲：同学们你们一定有想感谢的人吧，闭上眼睛想一下，你最想感谢的人是谁呢？你最想对他说什么呢？ 乙：谁愿意把你的感谢拿出来和我们大家分享一下呢？（进行现场采访）
8、教师总结：
同学们，听了你们的这些话。老师深感欣慰。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些事父母和老师应该做的，但是，大家应该怀揣着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师以及同学们对你的好，学会感恩，才会去帮助应该帮助的人，才能得到更多人的 帮助。总之，希望同学们今后，说到做到做到最好。老师相信你们，你们一定是最棒的，加油！
9、结束班会：
音乐响起，<感谢你>。主持人宣布，本次主题班会到此结束，感谢大家的光临。再见。
点击咨询 