加强防灾教育

第一篇：加强防灾教育

《加强防灾教育提升学生自我保护能力》开题报告

1、防灾减灾教育是安全教育的重要内容

自然灾害是人类社会的大敌，包括气象灾害和地质灾害昌乐县位于山东东南沿海，全县陆地面积全境略呈长方形，地势西高东低，背山公里。西北为山区，东南为小平原，地势低平，河网密布，俗称“七山二水一分田”。另外我市处于大陆东海的过渡地带，具有典型的海洋性气候季风气候。由于地处中低纬度地区，极易受季风环流影响，雨量较为充沛，多年平均降雨量1735毫米。但时空分布极为不均，年内降雨呈明显的双峰型，4－6月份为梅雨期，7－9月份为台风雨期，降雨量占全年的74％。

这种依山的地理位置，易受各种自然灾害的交替侵害。如气象灾害主要有雷电、暴雨、台风、高温、干旱、寒潮和暴风雪等；地质灾害主要有滑坡、崩塌和泥石流等。“有备未必无患，无备必有大患。”了解自然灾害的成因及其规律，对于有效防范自然灾害的侵害，提高我市市民，尤其是学生的防御和自我保护能力，有着极其重要的意义。

灾害始终伴随着人类的存在而存在，防灾减灾已成为当前人类所面临的巨大的挑战，而防灾减灾教育是减轻灾害的重要手段。党中央、国务院十分重视青少年防灾减灾教育。

2、利用社会课进行学科渗透加强防震防灾教育

历史与社会是一门综合性的学科，其中地理学人地关系论和防灾教育密切相关。众多的自然灾害，是地理环境各组成要素的演变及其相互作用的产物，因此，地理科学研究的内容与自然灾害产生的机理具有一致性。地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、学习地

理技能和形成可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会科学和自然科学的性质。在这种形势下，防灾减灾教育在地理教育中占据着重要的地位，地理教育担负起防灾减灾教育的重任是适应新的课程标准的要求。

地理教材中蕴含的防灾减灾教育内容是地理教学的有机组成部分，为防灾减灾教育提供了方便，使其成为可能。教材涉及到天文灾害、气象灾害、地质灾害、海洋灾害等自然灾害以及环境污染、交通事故等社会灾害的相关内容，通过教师的引导和具体分析，帮助学生进一步了解如何采取相应措施进行防灾减灾，或者鼓励学生试探性提出具体防灾减灾策略，都可以达到对学生进行防灾减灾教育的目的。初中《历史与社会》是集政治、历史、地理和社会知识的综合文科课程。在“防灾减灾意识”的培养这方面内容很多，尤其是其中初一《历 史与社会》教材中的地理和社会知识涉及到季风、雷雨、洪水等气象灾害；人工盲目开垦、填河挖山；中国人口中的人口爆炸问题；地震、火山、泥石流、寒潮、台风和水旱灾害、长江和黄河的综合治理和利用、以及中国各区域灾害状况等，在社会教学中加强防灾减灾教育也是完全可以实现的。地理学科的知识结构和特殊功能，决定了21世纪的地理教育在推进全社会防灾减灾教育中发挥独特而不可替代的作用。无论从时代的需求看，还是从地理的学科特点、当前地理教育的发展趋势来分析，由历史与社会学科地理教育担负起防灾减灾教育的重任都是切实可行、顺理成章的。

（二）研究的意义

1、理论价值

（1）本课题的研究，实现学校的素质教育，使学生接受增长知识、获得技能和培养素质的“全面”教育，促使其成为“全面”发展的人。

①增长知识。通过防灾减灾教育，可以使学生获得有关灾害的基本知识，使学生清晰的认识到灾害对人类的影响以及人类应如何合理利用自然、保护环境，如何预防和减少灾害损失，化害为利，促进人类更好的生存和发展。

②获得技能。防灾减灾教育可以使学生形成多种技能，如帮助学生了解天气、气象知识，使学生会收听、收看天气预报：气象、天象观测和地震预报的技能；灾害实地观察和调查的技能：使用各种仪器仪表的操作技能等。学生不仅学会了知识．而且还可以将知识应用于实际，解决实际问题。

③提高和培养素质。防灾减灾教育能够使学生学会观察、思维等，促进学生智力发展，在学生形成良好的爱国主义思想，树立资源、环境、人口的正确观念等方面具有重要作用，可以培养学生热爱祖国、热爱家乡，敢于面对灾害并勇于挑战，同灾害进行抗争的品质。防灾减灾教育能强化这种意识和素质的形成。

（2）本课题的研究目的是培养学生的自我保护能力。《社会》教学中防灾减灾教育能够培养学生具有社会生存所必需的素质和能力，即学会生存。接受防灾减灾教育，能使受教育者从思想、情感及行为等方面关注灾害，提高对灾害的认识能力、理解能力及参与能力，尤其在灾害发生过程中，学生的自救和互救是减少灾害损失和生命损失的有效手段，确保自身及他人的生命安全。

（3）本课题的研究，培养学生树立可持续发展观和科学发展观。

灾害是可持续发展的大敌，防灾减灾已成为21世纪经济社会可持续发展的必由之路。防灾减灾是可持续发展的关键，防灾减灾教育是培养学生可持续发展观念的重要途径。只有从小进行防灾减灾教育，培养其良好的防灾减灾意识，面对灾害懂得应该做什么、应该怎么做、怎样做得更好，才能使他们在未来的各项活动中，自觉协调社会经济发展与生态平衡的关系，用自身的活动来维护 自然界的合理利用，以利于子孙万代永续利用和发展。

2、实践意义

（1）本课题的研究，有利于提高中学生的防灾减灾意识和能力，有利于学生积极主动运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题。现代社会自然灾害频发，学生不同程度地缺少必要的避灾、自救和互救常识。中学生作为未成年人，由于缺乏自我救护的知识和能力，往往会成为自然灾害的最大受害者，如何应对灾害成为学生的重要实践能力之一。本课题通过问卷调查了解中学生现阶段防灾意识和防灾知识。通过学校组织的教育活动和课堂的教学活动，提高学生对台风、泥石流、洪水、雷电等自然灾害的认识和应对自然灾害的能力。使学生面对自然灾害时临危不惧、有效避灾、减小危险，增强学生的生存能力。

（2）本课题基于社会学科的特点，构建了渗透防灾教育的课堂教学模式，利用导入、现代化手段和课后延伸，创设教学情境，帮助学生了解和掌握各种灾害的成因机制，从而培养学生防灾减灾意和生存能力。最大限度地减少不必要的人员伤亡和财产损失。

（三）国内外相关问题研究状况

我国的防灾教育十分薄弱，缺口大，缺乏预防和应对突发性灾害的体制，国民的防灾教育和防灾演习、各职能部门和政府的防灾训练和防灾演习没有形成长效机制，灾害教育不够重视、广泛和深入。国民的灾害意识还相当薄弱，减灾防灾科学知识普及还相当落后自救互助以及抗灾救灾能力还很弱。例如，2005年l1月26日，江西瑞昌与九江之间发生了5．7级地震，地震波及到了湖北省，导致湖北5县市受灾，造成1死81伤，值得深思的是：81名伤者中78名是学生(其中多名学生受重伤)，主要是在避震时拥挤、踩踏造成的，78：81不是因地震本身，而是因地震恐慌造成的人身伤害，着实使人震惊。

日本从小就开始对国民进行防灾意识和防灾知识教育，内容全面，教育方法和手段形式多样，国民更是积极配合。日本中小学一般都把防灾教育列入学校正式教育计划中，编制符合学生年龄特点的防灾教育课程。如在理科、社会等课程中指导学生学习地震发生的原理、所在地区的自然环境以及过去所遭受的自然灾害的特征等；在道德课、综合学习课、课外活动等时间培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾的注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。防灾演习是把学生平时习得的知识和技能运用于实践的一项综合活动，日本各校分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，并请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足之处，以便下次演练时改进。”

二．研究综述

1、防灾教育的概念

《现代汉语规范词典》中对灾难的解释是：“天灾人祸造成的苦

难。” 从大的方面来划分，造成灾难的事件主要有两类：一是自然灾害，二是重大的人为事故。自然灾害一般认为是由某种不可控制或未予控制的破坏性因素引起的突然或在短时内发生的、超越本地区防救力量所能解决的大量人群伤亡和物质财富毁损的现象。重大人为事故是人为原因为主产生的呈现为人为形态的事件，比如重大交通事故、火灾、海难、空难、矿难、疫情、核事故，等等，它们与自然灾害一样，会给人类带来人员的损害和伤亡，物质财富的损失以及社会功能研究者认为灾害教育的称谓最合适。防灾教育和减灾教育从其内涵来看涵盖不了该种教育的全部目的和内容。目前还没有“灾害教育”的完美定义。灾害教育是为达到防灾减灾的目的，以培养公民具有灾害意识、防灾素养为核心的教育。其目的是使受教育者掌握一定的关于灾害本身及防灾、减灾、救灾与备灾的知识、能力与态度，树立正确的灾害观，正确看待灾害本身及其发生发展规律，正确地进行相应防灾、减灾、备灾、救灾活动。灾害教育有着深刻的实践性、仿真体验性，并有着丰富的教育内容与价值。

2、防灾教育的学科渗透

指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地遵循学生的学习规律，在授予学生一定的知识、技能、发展他们智力能力的同时，维护和增进学生的防灾意识，并巧妙结合学科内容，针对学生学习过程中的问题进行防灾教育，培养学生良好的自我保护能力。三．研究思路：研究目标、内容、方法

1、研究目标

通过问卷调查了解中学生现阶段防灾意识和防灾知识。

通过学校组织的教育活动和课堂的教学活动，提高中学生对自然灾害的认识和应对自然灾害的能力。

2、研究内容

(1)学生防灾能力现状的研究。

(2)学生对自然灾害的认识及了解灾害可能发生的情景研究。(3)学生应对自然灾害的方法的研究。(4)探索促进中学生应对自然灾害的方法。

3、研究方法

（1）、文献研究法。收集有关自然灾害的成因和防灾减灾的措施文献资料，来提供一些可能对本课题研究有着促进作用的有关研究思路和方法。使课题研究的内涵和外延更丰富、更明 确、更科学。

（2）、行动研究法，以行动研究法为主，结合个案研究。并采用主题班会、案例分析、知识小报等手段实施课题。本研究主要为行动研究，立足于课堂教学实践，体现教研活动课题化，课题研究专题化。依托课堂教学主要渠道，以课题组成员的教学实践为主要方式，利用筛选法，借助课堂观察，先进经验总结与交流等开展研究（3）、问卷调查法。运用问卷对学生防灾知识防灾能力进行先期的调查。了解学生防灾知识和防灾能力的现状，为研究提供依据。2.问卷调查：

（1）调查的目的：运用问卷对学生防灾知识防灾能力进行先期的调查。了解学生防灾知识和防灾能力的现状。根据学生现有的知识，确定课题实施的具体方案。

（2）问卷的内容设计：根据学生的特点，本卷采用主客观两种问答形式，就学生对防灾减灾知识了解程度和兴趣点，设计了调查问卷。在调查问卷中，列举了我国主要灾种名称，和乐清地区易发的灾害，让学生判断对它们的熟悉程度；各种灾害的应急措施，判断学生能否正确应对；以及学生对防灾教育想了解的知识。（3）调查对象：对1----6年级的学生进行调查.5．检索资料、设计研究计划，申报课题，确定实施方案。1.台风知识、地震、泥石流、洪水、雷电自然灾害的主题班会

（1）目的：由于我们地处平原，发生最多的自然灾害是台风和台风引发的洪水，而暑假的6-8月份又是台风的多发季节，通过台风知识的主题班会，提高学生对台风的认识和抗台的能力。由于今年自然灾害频发，学生听说过大量的实例，如日本福岛海啸地震、青海玉树地震、舟曲泥石流、西南旱灾和各地的洪水，让学生多少获得一些自然灾害的感性和理性认识。

（2）先由课题组成员制作课件，再由学校政教处安排七年级学生在周二的班会课上学习。主要的内容是地震、泥石流、洪水、雷电自然灾害防灾减灾措施，以及个人在灾害中的自救与互救方法。（3）先由课题组成员制作课件，再由学校政教处安排班会课上学习。2．研究社会课课标，把学科教育内容与防灾教育目标有机整合。（1）将学科课程渗透防灾教育，有意识地进行，需要从备课开始，挖掘教材内涵，在教学目标中，设计出防灾教育的目标。

（2）根据整理内容，讨论并撰写体现学科特点的教学设计。

在教学设计中，我们讨论后认为教学设计中要采用恰当的教学模

式，做到既体现学科教学中全方位渗透防灾教育的要求，又要完成本学科的教学目标。具体如下：

①在教学目标上，要根据课标，在传授课程知识的同时，体现出防灾教育的目标。

②在教学内容中，可以依标施教采用乡土教材，或对课程进行拓展提升，使学生在浓厚的兴趣下积极主动参与到学习中来，提高学生的防灾意识。

③在教学方法方面，要根据学科内容的需要，采用多种形式，充分利用现代信息技术成

果，使学生在浓厚的兴趣下积极主动参与到学习中来，防止疲劳和厌学情绪的发生。

4．利用宣传窗加强宣传，编辑安全校本课程，分发给全校学生

课题组成员编写教案，安全校本课程，结合历史与社会教材，采用学科教育渗透法宣传自然灾害知识和应对自然灾害的方法。在教学中渗透自然灾害的防范意识和自救自防技能，它能帮助学生面对自然灾害时临危不惧、有效避灾、减小危险，增强学生的生存能力。

由课题组成员根据查找的文献资料，由学校政教处向全校师生发放防灾知识读本，宣传防灾知识。内容涉及地震、泥石流、洪水、雷电、台风等自然灾害的防灾知识。对学生生活来说最有用的防灾知识就是自然灾害的防范意识和自救自防技能。学生通过阅读防灾知识小报，使学生面对自然灾害时临危不惧、有效避灾、减小危险，增强学生的生存能力。

5．多次组织学生地震逃生演练

由学校政教处组织全校师生地震逃生演练。先在班会课上教师对地震逃生地过程进行讲解，发布防震预案。（见附件）然后按照学校的统一指令进行演练。之后在一周内不定期的举行，全校师生650人在五分钟之内撤离教室，到达操场。通过演练使学生掌握了正确的地震避灾自救方法，增强了生存能力。

灾害知识问卷调查

各位同学: 你们好!感谢参与此次灾害知识问卷调查。

本次问卷采取无记名形式，不会给个人带来任何不利影响，因此，真心希望你能够认真回答和填写我们的每一项内容，对你的支持与合作表示感谢!请回答下列问题，在你认为最合适的答案后的括号中划上勾，其中第3第4两题为多选题，可以选多个选项；其余都是单选题，只要选一个选项。

1、你认为自然灾害跟人类行为有没有关系？

A有关系（）B没有关系（）C不清楚（）

2、在野外遇雷雨时，应该（）A、尽快找一低洼或沟渠蹲下

B、在大树下,树林边或草垛旁躲雨;C、使用移动电话求救

D、应和伙伴牵着手靠在一起或快速奔跑

3、（此题可以多选）你听说过的自然灾害有哪些？

A地震（）B滑坡（）C泥石流（）D洪水（）E风暴潮（）F海啸（）

G旱灾（）H台风（）I寒潮（）J虫害（）K蝗灾（）L鼠灾（）

4、（此题可以多选）你知道我们乐清可能发生的自然灾害有哪些？ A地震（）B滑坡（）C泥石流（）D洪水（）E风暴潮（）F海啸（）

G旱灾（）H台风（）I寒潮（）J虫害（）K蝗灾（）L鼠灾（）

5、“当你在山脚下游玩，突然发生泥石流时，你会怎么办（）A、向垂直于泥石流的前进方向跑 B、不知道该怎么办

C、往山上跑

D、在附近找一棵大树爬上去

6、你个人或你家庭里是否备有防灾救急用品？

A有（）B有一点（）C不知道（）D没有（）

7、当地震发生时你在家里，是楼房，应如何避震（）

A躲在桌子等坚固家具的下面靠柱子的旁边，房屋倒塌后能形成三角空间的地方（）

B去楼道（）C去阳台（）D原地不动（）E跳楼（）

8、地震时，为防止次生灾害的发生，首先要做的是

A切断水源（）B切断燃气源（）D关好门窗（）

9、遭遇突然发生的洪水时，不能惊慌，可以尽量往高处跑，下列哪种是危险的？

A房顶（）B大树（）C电线杆（）D高坡（）

10、台风来临时,下列哪种行为是正确的？

A船只靠岸（）B呆在家里，关好门窗（）C启程远足（）D海滩游泳（）

11、在雷雨天,人应（）A、切断暂时不用的电器设备的电源 B、靠近门窗，观看雷雨

C、紧闭门窗,防止危险的侧击雷和球形闪电侵入 D、不打电话,不听广播,拔出未装避雷器的室外天线.12、如果洪水中或者生活中有人溺水，你知道科学地控水和人工呼吸的方法吗？

A知道，我参加过演习（）B听说过，没有演习过（）C不知道（）

13、如果开设灾害知识选修课，你最想了解的是什么知识？

A人类与灾害的关系（）B主要自然灾害的成因（）

C自然灾害对人类造成的巨大伤害（）D政府对自然灾害的检测和防御（）E个人在自然灾害中的自救与互救（）

14、以往你的灾害知识获得途径最主要是：

A地理课堂（）B学校知识讲座或宣传（）C报纸电视（）D网络媒体（）E其它（）

15、你觉得学校教材中蕴含的防灾减灾知识是否丰富：

A丰富（）B不清楚（）C很少（）D太少（）

16、下列说法正确的是（）A在蹬山时，应沿峡谷而上

B在山区的峡谷中，假如听到雷鸣声或有震动感，可能要发生泥石流或洪水，应迅速撤离。

17、当你知道台风来临时，应做好哪些准备

第二篇：防灾教育总结

山口新庄小学防灾教育活动总结

我校根据教育局和学校工作要求，以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题，结合本校实际和学生年龄特点，制定并开展了切实可行的安全教育活动，收到了预期的教育目的。

一、领导重视

学校领导历来注重安全教育，在学校工作计划上将安全教育列为学校一项重要的工作，并成立以校长为组长的安全教育领导机构，制定切实可行的安全主题教育方案，明确安全教育目标,做到活动有计划、有记录、有落实。

3月初，学校召开了防灾减灾教育活动工作会，制定了活动的实施方案。要求全体教师从思想上认识到做好防灾减灾工作的重要性，并认真开展好防灾减灾的系列教育活动。通过这次活动，使全体师生都能受到一次生动的教育。

二、内容丰富。

1、充分利用集体晨会、午会、班队会、校报、校园橱窗、校园广播等教育形式，对学生进行防灾减灾知识的宣传和教育。并要求学生将所了解的知识带回家，讲给家人、朋友、邻居听，增强全员防范意识。

2、利用校园广播，开展防灾减灾的专题教育。如防震、防火、交通安全、安全使用燃气等。

3、在校内电子屏幕上、教学楼的墙上张挂宣传标语，提醒师生增强防灾减灾意识。也希望引起社会对防灾减灾的关注。4、5月19日上午为增强全体师生避灾自救快速反应能力，利用早操时间进行防地震、防火灾的紧急疏散演练，由于计划周密，组织得当，收到了较好的演练效果。

5、周三下午各班举行以“防震减灾与我们息息相关”为主题的班队教育活动。

6、组织有关人员对学校重点部位及周边交通安全情况再次进行检查，消除安全隐患，预防灾害发生。

总之，通过形式多样的教育活动，使师生进一步增强了防灾减灾意识，提高了避灾自救和互救的基本技能。今后，我们将继续做好防灾减灾的宣传教育工作，建立健全防灾减灾的长效机制，为创建安全文明校园而继续努力。

山口新庄小学 2012.12

第三篇：防灾减灾教育

今天是5月12日，汶川地震三周年纪念日，也是我国第三个“防灾减灾日”，今年的主题是“防灾减灾从我做起”。如何在平时树立和培养防灾减灾意识，了解和掌握自救的知识和方法，在天灾来临前防御和减轻灾害损失和人员伤亡，也因防灾减灾日的到来而再次成为公众讨论的话题。

虽然加强气象监测和预报的基础设施对提高天气预报能力，第一时间发布预报预警信息，尽可能降低突发性灾害天气造成的严重损失起着至关重要的作用。但要想真正让人们远离灾难带来的伤害和损失，让防灾减灾这对“孪生兄妹”齐头并进，则必须提高各级部门和人民群众的防灾减灾意识，尽可能全民普及掌握自救方法，才真正能让“防灾减灾从我做起”不再仅仅是一句口号。

今年5月12日是我国第三个“防灾减灾日”，而主题恰恰为“防灾减灾从我做起”。所谓的“我”的概念，首先是突出“我”的主题地位，即要对一个个鲜活的生命给予爱护和尊重。其次在唤醒“我”的意识，即增强每一位公民的忧患意识、责任意识以及自救互救技能，居安思危，警惕身边的灾害风险，了解各类灾害的特征，学会灾害防御知识，利用防灾避险手段达到减灾的目的，进而提升整个国家的防灾减灾能力和效益。最后，科学的防灾减灾则还需要各部门的积极联动，“小我”在履行好自身在防灾减灾中的责任和义务的同时，也要结合工作实际，引导所在行业或者领域关注灾害风险，积极参与防灾减灾和应急响应。

第四篇：防灾减灾教育教案

防灾减灾教育教案

四年级一班

王君

教学目标： 1，学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历 2，提高安全意识，树立珍爱生命观念 3，学习一些基本逃生、自救技能 教学重点： 学习防灾减灾知识

教学难点：

学习一些基本逃生、自救技能

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天是几号？三年前的明天发生了什么震惊世界的大事？你知道5.12被定为什么日子吗？为什么要这么定呢？今天我们来学习防灾减灾知识。

二、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

1，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减 灾日”。

2，“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作 的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的提高，最大限度地减轻自 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 然灾害的损失。

3，防灾减灾知识问答

问：什么是自然灾害？

答：以自然变异为主而产生并表现为自然态的灾害称为自然灾害，如干旱、洪涝、地震、滑坡等。问：遇到地震，你知道怎么逃生吗？

答：遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。问：发生火灾时，如何防护？

答：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼会伤身。问：洪水来，我们应该怎么办？

答;洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。问：我们在雷雨天需要注意什么？

答：雷雨时，强雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要远离，打雷家中也防患，关好门窗断电闸，避免雷火屋里窜。问：暴雪天气，我们应该怎么办？

答：暴雪天，怒风吼，最好别往外面走，室外受冻无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢温暖才见好。

三、小结

1，交流上述避险知识

2，你还有哪些好主意避险？

四、提高安全意识，树立珍爱生命观念

1，课余学习安全知识。2，谈谈珍爱生命的理解。

第五篇：中小学生防灾减灾教育

中小学生防灾减灾教育

我们身边有火灾、地震、洪水、台风，还有雷击、暴雪、交通事故、溺水，等等危险。我们遇到这些危险的时候，都要谨慎小心，并及时告诉老师和家长。

（一）、遇到地震，你知道如何逃生吗？

遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

（二）、发生火灾，我们应该如何防护呢？

火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼会伤身。

（三）、洪水来了，我们应该怎么办呢？

洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。

（四）、遇到台风，我们需要注意哪些事项？

台风来，听预报，减少出行看信号，听从指挥快快跑，停课停学避风潮，准备食品和衣物，迅速躲进避难场。

（五）、发生泥石流，我们如何躲避？

下暴雨，泥石流，危险之地是下游，逃离别顺沟底走，横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。

（六）、我们在雷雨天需要注意什么？

阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗断电源，避免雷火屋里窜。

（七）、暴雪天气，你知道我们应该怎么做吗？

暴雪天，怒风吼，最好别往外面走，室外受冻无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗手和脚，慢慢温暖才见好。

（八）、你知道怎么应对龙卷风吗？

龙卷风，强风暴，一旦袭来进地窖，室内躲避离门窗，电源水源全关掉，室外趴在低洼地，汽车里面不可靠。

（九）、你知道如何对待突发的疫情吗？

对疫情，别麻痹，预防传染做仔细，公共场所要少去，发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就医。

（十）、怎样防范化学品的危害呢？

化学品，要注意，发生事故别围观，报警说明出事点，遗弃物品不要捡，预防烟火燃毒气，人在风头要离远。

（十—）、我们如何注意交通安全？

红灯停，绿灯行，小心过街不抢行，过街要走斑马线，勿要打闹来回跑，小心车辆不要慌，避让车辆不抢行，听从交警守交规。

（十二）、我们如何防范溺水危险？

防溺水，夏秋季，陌生水域别嬉戏，冬季滑冰更小心，远离薄冰才安全，游泳活动大人陪，下水之前先热身。

（十三）、你知道该如何正确用电吗？

用电器，需谨记，湿手去摸使不得，电源插头不能摸，电线落地远远躲，电器若是着了火，千万不要用水泼。

（十四）、如何防止上网成瘾？

互联网，资源多，有用信息可浏览，有害信息需远离，网络游戏别入迷，结交网友要谨慎，上网时间要控制。