贵州健康职业学院资助措施及2018年专业介绍

第一篇：贵州健康职业学院资助措施及2018年专业介绍

贵州健康职业学院资助措施及2018年专业介绍

一、我校资助措施

我校按照国家、省、市及我院相关资助政策执行：

（1）按照国家奖学金政策、国家励志奖学金政策、省、市及我校奖学金政策等相关奖学金政策执行。

（2）按照国家助学金政策、生源地信用助学贷款政策、贵州省教育精准扶贫学生资助政策、铜仁市建档立卡贫困学生兜底资助政策、我校助学政策等相关助学政策执行。

（3）我校每年从学费收入中提取10%的经费作为我校学生助学专项经费，用于我校奖学金、助学金、勤工助学、困难补助、学费减免等学生资助项目，以奖励品学兼优学生，资助贫困学生顺利完成学业。

二、2018年开设专业及就业面向介绍

（一）健康管理专业

1、培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德、职业技能、科学素养、人文素养和传统文化底蕴，扎实的卫生保健学、卫生信息管理及管理学等相关知识与技能，能在医疗服务机构、社区卫生服务中心、健康体检中心、健康管理机构、营养咨询机构、心理咨询机构等从事健康监测分析评估、健康教育、健康咨询、健康指导和健康危险因素干预及自主创业的高素 质应用型健康服务人才。

2、职业面向

面向各级医院、医疗卫生机构、城乡社区卫生服务中心、健康体检中心、健康管理机构、营养咨询机构、心理咨询机构等。

3、核心课程

临床医学概要、中医学基础、预防医学、流行病学、儿少卫生学、营养与膳食、医学统计、全科医学理论、慢性病管理、食品卫生与安全、急救护理技术、康复医学等。

4、可考证书

可考取健康管理师证书、注册营养师证书等。

（二）康复治疗技术专业

1、培养目标

本专业培养与贵州及周边地区社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有良好综合素质，掌握本专业实际工作必备的基本素养、基本知识和方法，掌握PT、OT、ST及中国传统康复治疗的基本技能，适应各级康复、体育运动等机构第一线需要的高素质人才。

2、职业面向

面向综合医院、专科康复医院、体育运动机构康复中心、残联康复中心、假肢制作与销售企业、康复器械营销等，从事传统康复治疗、物理治疗、作业治疗、言语治疗、假肢矫形器的制作与装配等岗位（群）。

3、核心课程

康复评定技术、中国传统康复技术、作业治疗技术、运动治疗技术、言语治疗技术、物理因子治疗技术、疾病康复、全科医学概论、康复综合实训等。

4、可考证书

可考取康复医学治疗技士资格证书、康复医学治疗技师资格证书等。

（三）护理专业

1、培养目标

本专业培养面向医疗卫生保健行业，拥护党的基本路线，适应社会发展和卫生服务需求，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和从事医学护理工作的专业知识和专业技能，毕业后能在各级医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、体检中心、计划生育指导站、疾病控制中心等机构，从事临床、社区、健康保健及管理等护理工作的高素质技能型专门人才。

2、职业面向

面向各级医院、医疗卫生机构、城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、体检中心、计划生育指导站、疾病控制中心等机构，从事临床、社区、健康保健及管理等护理工作。

3、核心课程

基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、护理心理学、护理礼仪与人际沟通、急危重症护理学等。

4、可考证书 可考取国家执业护士资格证书、美国心脏协会（AHA）心血管急救员（BLS）证书、育婴师证书等。

（四）药学专业

1、培养目标

本专业培养与社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体全面发展，具有良好综合素质，掌握本专业实际工作必备的基本态度、基本知识和基本技能，能从事药物制剂生产、药品检验、药品营销药品、营销策划、药品调储管理、质量管理、处方调配等工作的高素质技能型人才。

2、职业面向

面向各级医院药剂科、医药公司、社会药房、制药企业生产部、质量部、销售部等，从事药品调剂、药品营销、药品应用与服务、制剂生产管理、质量控制、质量保证等岗位（群）。

3、核心课程

药理学、药物制剂技术、药物质量检测技术、药用植物学、生药学、药品营销、《GSP》实务、《GMP》实务、医学伦理学、药事管理与法规、药学信息检索与利用等。

4、可考证书

可考取药士资格证书、执业药师资格证书等。

（五）护理专业（老年方向）

1、培养目标

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需求和卫生保健事业发展需要的德、智、体全面发展，掌握护理学、相关医学和人文社会科学 知识，以及老年社会学、老年护理等基本知识，具备对服务对象实施整体护理、长期照护及社区健康服务的基本能力，具有良好的职业素养，不仅能在各级各类医疗卫生保健机构从事临床护理、预防保健等工作，还能胜任养老机构、社区养老、居家养老工作的高素质技能型专门人才。

2、职业面向

面向各级医院、医疗卫生机构、城乡社区卫生服务中心、养老院、福利院、康复机构、体检中心、妇计中心、疾病控制中心等。

3、核心课程

老年护理、老年社会工作、临终关怀、养老机构经营与管理、老年心理、中医护理学基础、针灸推拿、中医养生与保健、康复护理、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等。

4、可考证书

可考取护士资格证书、养老护理员证、营养师证、育婴师证、社工师证等。

（六）卫生信息管理专业

1、培养目标

本专业培养面向医疗健康卫生行业，拥护党的基本路线，适应社会发展和健康卫生服务需求，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，具备从事卫生信息管理工作的专业知识和专业技能，毕业后能在各级医院、医疗卫生机构、城乡社区卫生服务中心等机构，从事卫生信息管理、计算机设备维护及管理等工作的高素质技能型专门人才。

2、职业面向

面向各级医院、医疗卫生机构和城乡社区卫生服务中心等。

3、核心课程

基础医学概要、临床医学概论、预防医学概要、医院信息系统、计算机组装与维护、高级语言程序设计、数据库系统、病案管理、农村卫生事业管理、健康档案管理、平面设计、网站建设与管理技术、计算机网络技术等。

4、可考证书

可考取医疗卫生信息资格证书等。

（七）医疗设备应用技术专业

1、培养目标

本专业培养适应行业和区域经济发展需要，热爱医疗设备应用技术事业，具有医疗设备应用技术基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的医疗设备应用技术专业核心能力和可持续发展能力，能胜任各种医疗设备应用技术工作岗位的高素质技能型健康服务专门人才。

2、职业面向

面向各级医院、医疗卫生机构、医疗器械监管部门、康复机构、体检中心、疾病控制中心、医疗器械销售与维护企业等。

3、核心课程

临床医学概论、医疗器械概论、机械自动化概论、电子技术、电工技术基础、医学统计、卫生法与卫生监督、医学影像设备、医用传感器、医用电子仪器维修技术、医用检验仪器、医用辅助治疗设备等。

4、可考证书

可考取医用电子仪器管理师证书、医用设备管理师证书、电子设备装接师证书、电子仪器仪表装配师证书等。

（八）中药学专业

1、培养目标

本专业培养与贵州经济发展与建设要求相适应的德、智、体全面发展，具有良好综合素质，掌握本专业实际工作必备的基本态度、基本知识和基本技能，能从事中药识别、生产、质量检测与控制、技术管理等岗位的高素质技能型人才。

2、职业面向

面向药品生产企业、药品经营企业、中药材种植企业、各级医院、医疗卫生机构等。

3、核心课程

中药学、中药鉴定学、中药药剂学、中药炮制学、药理学、中药药理学、中药化学、中药制剂分析、药事管理与法规、药用植物栽培技术、《GMP》实务、《GSP》实务等。

4、可考证书

可考取药士资格证书、执业药师资格证书等。

三、咨询及联系方式

学院地址：贵州省铜仁市川硐教育园区（邮编：554300）

联系部门：贵州健康职业学院招生就业处 联系电话：0856-5218571、5218693 7 我校官网：www.xiexiebang.com 官网二维码：

我校微信公众号：贵州健康职业学院微校园，公众号二维码：

第二篇：【贵州工商职业学院专业】贵州工商职业学院招生网站-贵州工商职业学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【贵州工商职业学院专业】贵州工商职业学院招生网站-贵州工商职业学院分数线

贵州工商职业学院重点专业:

贵州工商职业学院全景地图:

贵州工商职业学院历年分数线:

贵州工商职业学院报考指南:

贵州工商职业学院招生计划:

贵州工商职业学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

第三篇：【贵州警官职业学院专业】贵州警官职业学院招生网站-贵州警官职业学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【贵州警官职业学院专业】贵州警官职业学院招生网站-贵州警官职业学院分数线

六、录 取我院招生实行网上远程录取。公安类专业录取安排在专科提前批；普通专业安排在高职专科批。报考我院的省外考生根据各省（自治区、直辖市）相关批次录取控制分数线录取，并按照我院在该省（自治区、直辖市）计划数确定我院的调档线。阅档比例按各高招办规定比例阅档。公安类专业按文化成绩和面试、体检、体能测试、心理素质测试、政审的综合情况择优录取。普通专业录取时，主要考虑第一志愿考生，若本批控制分数线以上第一志愿考生档案不足，可以录取第二或并列志愿考生，如第二或并列志愿的考生档案仍然不足，可以录取服从或调剂

志愿考生。对不服从调剂录取的考生予以退档。

贵州警官职业学院重点专业:

贵州警官职业学院全景地图:

贵州警官职业学院历年分数线:

贵州警官职业学院报考指南:

贵州警官职业学院招生计划:

贵州警官职业学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

第四篇：贵州亚泰职业学院简介

贵州亚泰职业学院简介

贵州亚泰职业学院是2001年经贵州省人民政府批准成立，教育部备案，纳入国家计划内全国高校统一招生，贵州省第一所由社会个人全额投资创办的民办高校。学院成立以来，在贵州省委和省政府的关怀下，在省教育厅的领导和指导下，坚持党和政府的社会主义办学方针和政策，建立健全了学院组织机构，实行了董事会领导下的院长负责制，已经成立了党、政、工、团和行政、教学、科研等内设机构，遵循教育教学规律，大力开展教学、科研和服务社会等工作，完成了历年的学院教育教学工作任务，与省内外大型企业联合积极实践职业教育的教学实训工作，注重对学生的职业技能和敬业精神的培养，为国家和贵州省社会经济事业的发展培育了大批专业技能人才。

目前，学院办学层次为计划内专科学历教育、计划内中等职业学历教育和本科自考助学教育。学生毕业后，由学院颁发国家电子注册的大专文凭、中专文凭或经国家考试合格颁发本科自考文凭。学院目前占地面积320亩，在校生6000人。学院毕业生就业情况良好，就业率一直保持在97%以上。学院位于贵阳市花溪区鸿源路8号，毗邻贵州大学和花溪公园。

学院现在册专兼职教师367人，其中具有副高以上职称126人，占34%；双师型教师162人，占45%。学院注重对建筑工程系、经济贸易系、工商管理系、信息工程系、艺术传媒系和公共课部等5系1部的工作，配备高素质的师资队伍，形成独立高效运作的机制。学院专业设置有建筑工程管理、会计与审计、工商企业管理、工商行政管理、计算机通信、应用电子技术、建筑装饰技术、计算机信息管理、计算机网络技术、新闻采编与制作、电子商务、旅游管理、酒店管理、商务管理、市场营销、物业管理、工程造价、投资与理财、软件技术、资产评估与管理、出版与发行、广告设计与制作、工程测量技术、房地产经营与估价、会计电算化和物流管理等26个专业和与国内其他著名高校联合办学的建筑工程、工商企业管理、行政管理学、旅游管理、市场营销、国际贸易、会计、经济学、计算机及应用、电子工程、新闻学、环境艺术设计（室内设计与装潢方向）和艺术设计等13个专科升本套读本科专业。学院建有职业技能培训中心暨国家第一一七职业技能鉴定所，同时建有校内计算机信息服务中心、电子阅览室、硬件实验室、软件实验室、网络实验室、建筑实验室、建材实验室、土建实验室、测量实验室、模型实验室、数字模拟实验室、电子技术实验室、会计实验室、ERP实验室、实景模拟实验室、案例实验室、物流营销实验室

等专业操作实训实验教学基地，与多家省内外企业建立广泛的校外实验实训基地。

学院在贵州省、贵阳市、花溪区三级党委和政府的关怀下，在省教育厅的领导、指导和扶持下，获批进入贵州省高校大学园区进行新校区建设，根据学院“三五”规划，拟用3至5年时间建成占地面积1560亩，建设用地1000亩，建筑面积450000平方米，规划在校生13000-15000人的新型职业型高等学校

第五篇：南阳职业学院环境艺术设计专业介绍

南阳职业学院环境艺术设计专业介绍 专业介绍

著名的环境艺术理论家多伯（Richard P·Dober）解释道：环境设计“作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早已被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋予环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的”。环境艺术设计作为一门新兴的学科，是二战后在欧美逐渐受到重视的，它是二十世纪工业与商品经济高度发展中，科学、经济和艺术结合的产物。它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。在国家学科目录中环境艺术设计属于艺术设计下的专业，其专业内容包含室内设计和外部环境设计，即以研究和设定室内空间、光色、家具、陈设诸要素关系为目标的室内设计，和以研究和设定建筑、绿化、公共艺术、公共空间和设施诸要素关系为目标的环境景观设计。环境艺术设计专业建立以来的十多年中，环境景观设计借助于室内设计专业的母体迅速成长壮大，加之风景、园林、景观、建筑等专业学术内涵的渗透与融合，“室内”与“室外”由“环境艺术设计”建立之初的两个专业方向逐渐走向两个相对独立的专业，环境艺术设计也将从单一专业成长为以“环境艺术设计”为名称、由众多相关而又不同的专业组成的专业群。

随着环境艺术设计水平的提高，一方面是室内与室外环境设计教学各自走向系统与专业，另一方面与之相关的行业逐渐成熟起来，在环境艺术设计实践领域，环境景观设计行业已形成与室内装饰与设计行业两分天下之格局，对更加专业化人才的需求变得越来越迫切，设计实践对专业化人才培养的呼声也越来越高，可以说，社会分工的不同正分化着原有合二为一的专业教学结构；与此同时，当前的环境艺术设计教育，由于有限的学制和日益增多的课程设置之间的矛盾加剧，有必要对现有环境艺术设计专业进行重新整合，在继承强调宽基础厚积累的环境艺术设计教学观念的基础上，强化专业方向内的深入教学，为建立相对独立的室内设计和环境景观设计教学结构进行理论研究和学术实践。

社会对于人才的需求不尽相同，院校的办学条件和历史传统也各有千秋，无法强求一律，也无须强求一致。提倡多样的、多层次的、各具特色的办学，成为建设环境艺术设计教育体系的必然选择。以环境艺术设计为专业群概念，能够根据不同办学条件，融贯相关专业，整合相关办学资源，建设多样化多层次办学方向：1)从系统性综合性的角度可以设立室内设计和环境景观设计两个基本专业：2)从研究和实践对象的角度又可设立环境艺术晶设计、环境设施设计、室内陈设设计、家具设计、环境照明设计、庭园设计等众多专业。它们共同组成了环境艺术设计专业群。

环境艺术设计专业群概念的提出和多元化的专业设置具有诸方面的有利因素；有利于学生明确自身专业身份和未来发展方向，在掌握核心设计课程和扎实的专业技能训练基础上，通过灵活多样的课程设置和选择机制，使学生在某一方向形成自己的爱好和特长，成为一

专多能的设计人才：有利于学校根据办学条件明确专业定位，实现与相关专业的有机融合，发挥高等院校的综合优势：有利于教学的组织管理和学术评判标准的建立，教学安排上，可以改变原来面面俱到的格局，合理调配师资力量，形成专业特色，学术评价标准也由于专业方向的明确而易于把握；由于专业边界清晰、专业内涵明确，教学与实践之间互动关系的建立可以更加主动，目的性将更加明确。前景分析

环境艺术设计发展方向

环境艺术设计（Environment Design）可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。

环境艺术设计具体还有空间形象设计，装修设计，ms211认为室内物理环境设计和陈设设计等四个方面。

（1）空间形象设计是一种空间结构的总体设计，解决空间的尺度、比例、协调等结构问题；

（2）装修设计的总体设计的具体实施。按照空间结构的整体设计，进行墙面、地面、天花板、间隔等处理；

（3）室内物理环境设计，解决室内通风、保暖、温度调节等方面的工程性设计。这是保证室内环境质量的重要方面；

（4）室内陈设设计包括家具、灯具、织物、艺术陈设品，绿化植物等。

发展方向

环境艺术设计可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。

培养目标

本专业培养扎实掌握环境艺术设计基础理论、知识，具有一定实际应用能力，能从事建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的德才兼备的高技能专业人

才。通过本专业所有课程教学，学生应先具备一定哲学理论基础，熟悉我国的文艺指导方针、政策，系统地掌握环境艺术设计的基本理论和相关技能，了解相关学科的知识，有较高文化艺术修养、较强的审美感觉和独立创造设计思维，有观察、理解、总结生活的能力，并能结合运用各方面学科知识解决实际问题，参与设计完整的建筑、规划等方面项目工程。自如运用所学知识从事建筑、城市规划、景观设计、园林设计、室内设计等领域的工作，服务于社会现代化的建设。具备事本专业教学和初步的科研的能力，掌握一门外语，毕业前应具备三级以上外语标准考试，有健康的体魄。