寨桂中学中长期发展规划及分步实施方案 2

第一篇：寨桂中学中长期发展规划及分步实施方案 2

寨桂中学五年发展规划及分步实施方案

（2014—2018）（试行）

一、前言

寨桂中学

年建校，至今已有

年的办学历史，多年来，我们立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色。然而，进入新世纪，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。

二、指导思想

学校中长远发展规划以《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010--2020》为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学，教育实绩明显，发展前景宽广。树立“健康，快乐，做一个有责任心的人”的办学理念。坚持科学性、实效性、前瞻性、可持续发展性原则。进一步解放思想，深化改革，与时俱进，开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，实现学校的持续、快速、稳定的发展。

三、发展目标

经过从2014年至2018年的发展，争取最终达到以下目标：

（一）总目标

1、近期目标：全力打造寨桂中学为实力中学、和谐中学。全面发展，全力冲击各学科考试成绩名列全区农村中学最高峰。

2、中长期目标：实施以德立校，名师兴校工程，全力打造区级名校。

（二）核心理念与培养目标

校训：德胜于智，行胜于言；自强不息，厚德载道。校风：追求卓越，全面发展。

办学理念：“健康，快乐，做一个有责任心的人”

办学思路：优化育人环境，打造名师群体，提高教育质量，创办优质教育 治校方略：以德立校、名师兴校、管理增效、质量强校。办学目标：促进学生全面和谐发展

（三）、教师队伍建设

1、以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

人和为贵：团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。

奉献为先：以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。

素质为本：提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。

服务为荣：为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。

2、师德教育

以规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。

3、观念转变

广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。

4、信息素养

3-5年内，通过培训和自学，使80%教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。

5、学历达标

目前，我校教师专科学历达已到100%，力争到2018年，学校教职工本科学历人数要占职工总数的95%。

6、骨干培养

在优秀教师培养方面，力争有特级教师1名，具有省级、市级荣誉称号的教师分别达到1、3名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。

（7）学术成就：担任市区级骨干教师或学科带头人6人，每年至少在省市级以上报刊杂志发表论文（或获市级以上一等奖）15篇以上。

（四）教学工作

1、教材改革

（1）完成新教材的实验研究、经验总结及成果推广。

（2）课任教师学好新课标，领会新课标的实质，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。

（3）课任教师要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。

（4）积极开发校本课程，争取有2-3门课程在区注册。

2、教学方法改革

（1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。

（2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

（3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。

3、评价改革

（1）逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程；不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效；不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范；不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。

（2）尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。

4、教学质量：合格率、优秀率、及格率在全区同等学校跃居前列。

5、中考：上线率、录取率达到区同等学校前列。

6、竞赛：成绩保持在区同等学校前列。

（五）教科研工作

按照“科研兴校、研用结合、以点带面、区域推进”的工作思路。力争在5-10年内实现：

1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全市区有一定影响。

2、教师全员参与教科研工作。能够承担2—3项市区级以上的科研课题研究任务，并争取有1-2项通过市区级专家鉴定，在全市区推广。

3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，初步实现信息技术与学科教学的整合。

四、实施步骤

第一阶段（2014年——2016年）强化管理 夯实基础 全面推进 创建特色 重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；加大人事制度改革力度，加强师资队伍建设，深化“领导干部素养提升工程”，初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、继续教育、敬业爱岗的教师队伍；立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现1-2个市级荣誉称号的目标，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。

第二阶段（2016年——2017年）科学管理 提高质效 发展特色 增强活力 重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。

第三阶段（2017年——2018年）依法治校 自主发展 完善机制 争创一流 重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群；完善现代化的教育设施，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在南阳市教育改革的前列。

五、具体措施

1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能力培养为重点，培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。

2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。

3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。

4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设，加强干训、师训；改革人事制度，实行全员聘用合同制；加强青年教师的培养，提高师资队伍素质。经过5年左右的努力，造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。

5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。

6、深化课改是核心。实施创新教育，发挥课程实践主体的作用和创造精神，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。

7、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用，是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要，加强多媒体、计算机网络教学系统建设，应用多媒体教学课件，加快教育手段现代化进程。

第二篇：--中学中长期发展规划

-----中学中长期发展规划

（2012—2020）

2012年9月

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。

一、办学思想：

坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德师风建设和校园文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师，努力实践科学发展观，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

二、学校情况分析

学校创建于1980年，原名为----中学，1992年8月搬迁到此处，既现在-----中学。学校占地面积25410平方米，仪器、电教、音体美等各种器材配备达到国家二类标准。

学校目前共有7个教学班，学生近500人，教职工34人。学校教师队伍结构良好，中学高级职称教师4人，专任教师学历合格率为100%，本科人数28人，占83%，近3年教师在市级以上发表论文18篇，学校现有市级骨干教师2人

学校办学20年来，始终坚持正确的办学方向，积极实施素质教育，努力培养德、智、体、美等全面发展的创新型人才，并获得良好的办学效益和取得令人瞩目的办学成绩。

2009年被县教文体局授予“教学工作先进单位”。

2010年被县教文体局授予“教学工作先进单位”，共青团市委评为“市五四红旗团支部”。

2011年被---市政府授予“市义务教育先进学校”，被市教育局授予“学校安全工作先进单位”，被教体局授予“教学工作先进单位”，被市教育局，市语委授予“语言文字工作先进单位”，被市总工会授予“劳动关系和谐单位”。

2012年被市教育局授予“常规管理先进学校”，被教体局评为“推进素质教育先进单位”，在春季运动会中荣获初中组全县第一名。

三、学校发展的总体目标

学校必须树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主 题、以创新为灵魂、以进步为标志，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，力争5到10年内 把中学办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校，办学条件基本达到市级规范化要求。

二、工作目标：

近期目标（2012年--2014年）：

规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。本科学历达到90%。

中期目标（2014年--2018年）：

加强硬件建设，不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出在本市、本县有声誉的骨干教师、学科带头人，成为有一定特色的中学。师资水平，本科学历教师达100%，教育教学质量名列前列，申报市级特色示范学校。

长期目标（2018年--2020年底）：

不断加强现代化管理，实行校园闭路网，加强学校、社会、家庭多元化联系。扩大校园面积，绿化美化校园。建设一支研究型教师队伍，学校承担1项省级研究课题，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升，把学校办成科研水平高、教学手段先进、办学特色明显，全县一流的特色示范学校，申报市级特色示范学校。

三、工作措施：

（一）加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。

1．加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。

（1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、基教司《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。

（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。

（3）努力实践科学发展观，切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师形象，加强教师言行对学生潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。

（4）重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。

2.加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，新的《中小学生守则》、《中学生行为规范》，以开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”，以“八荣八耻”为指导，在学生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。

(1）充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。

（2）深入贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学学生一日行为规范》为重点，通过开创“文明班级”、推普周、读书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。

（3）进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求，阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。

（4）建立健全并充分发挥团组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、读书征文、演讲、学雷锋见行动、社会实践”等丰富多彩的团队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与爱祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。

（5）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治、安全和防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。

⑹加强家长学校与社会德育工作站的建设，积极通过家长学校与德育工作站各项活动，宣传学校工作，积极取得家长与社会对学校各项工作的支持与理解，共创学校佳绩。

3.加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。在二到三年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，配备“班班通”，建成“活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。

（二）加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。

在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。

1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创设与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

2.加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。

3.进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训，在五年内，实现本科学历教师100%，应用现代教育信息技术能力达100%，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。

4.加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。

5.不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

6.加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理水平。

7.通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分开、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

（三）加强对新一轮课程改革的管理与指导。

1.进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。

2.继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改年段的延伸。

3.加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。

(四）继续完善学校基础设施建立。

我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距，自然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。

第三篇：莲池中学中长期发展规划

永仁县莲池中学中长期发展规划

一、学校现状

（一）基本情况

永仁县莲池初级中学位于永仁县城东南方向，距县城5公里，成立于1993年，建校至今已有18年历史，学校招生覆盖莲池乡、宜就镇18个村委会，近3万人。学校占地面积35亩，校舍建筑面积7437平方米。学校现有19个教学班，在校学生1069人，教职工84人。近几年来，学校认真落实科学发展观，始终把教育放在优先发展的地位，全面贯彻落实《义务教育法》，大力推行素质教育，同心同德，群策群力，开拓进取，学校办学条件不断改善，教育质量不断提升。

（二）办学经验和优势

1、学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《莲池中学教职工实绩考核及绩效发放办法》、《莲池中学教职工考勤制度》、《莲池中学师德考评办法》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

2、教师队伍数量充足，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队伍廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

3、学校秉承多年来的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、音体美等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等办学特色明显。

（三）存在的问题

1、办学条件相对较差，教学配套用房和运动场严重不足，班容量较大。

2、教师结构不合理，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。

3、本地教育体制不活、不优，制约学校自主办学积极性，为特色学校、品牌学校的创建带来较大难度。

4、教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。

5、学校管理的规范性、严格性和科学性有待进一步提高。

二、办学理念和办学目标

指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想指针，以教育方针、“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，以“四有目标”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“素质教育”、“创新教育”为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。

（一）办学理念

1、办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校。

2、学校“六风”：

校风：文明团结，勤奋创新。

教风：严谨、乐教、博学、创新。

学风：修德、向上、勤学、善思。

研风：互研互促，合作共赢。

政风：严格、规范、高效、创优。

党风：清正廉洁，创先争优。

3、办学策略：

依法治校促规范，强化管理促质量；

科学发展创示范，锐意改革创品牌。

4、办学模式：

学校实行开放式办学，教师实行包保责任制管理，学生实行“四自主”（自主管理、自主教育、自主学习、自主成长）化教育。

（二）办学目标

1、学校发展战略

坚持一个办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校；

实施两项工程：一是实施强师、提质、固基、优管、活制五大工程，二是实施学校标准化建设、核心制度建设、教职工队伍建设、校园文化建设工程；

走三条发展之路：科学发展、内涵发展、特色发展；

实现四个创新：理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；

达到五个满意：学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意。

2、学校发展目标

总目标：

生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化教学、自主化学习。

①近期目标（2010-2012）：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革，巩固养成教育成果，提高学校办学质量，大力开展学校二次创业，严格依法办学和依法治教，实现学校科学发展的目标。

②中期目标（2012-2015）：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。

③远期目标（2015-2020）；即学校愿景，这四年着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，打造一批省、州、校、校名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。

3、教师发展目标

建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。

4、学生发展目标

把学生培养成“四有”、“六会”（会做人、会学习、会健体、会尚美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型初中生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

5、学校特色目标

以艺术教育为突破口，以“培养人生艺术、追求艺术人生”为主题，努力创建一所“学校充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的艺术特色学校。

三、工作措施

（一）强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。

1、分工明确，落实工作责任。

政教处负责学生德育工作的规划实施、校园文化建设、环境友好型创建、安全卫生工作、学生自主化管理和特色学校的创建工作。

教务处负责教学教科研工作的规划实施、教职工队伍建设、师生学习型创建、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。

总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校服务保障工作。

2、规范管理，提高工作效率。

学校严格实行“四制”管理，健全制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系，强化包保责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作机制。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的全体教职工月例会制。

（二）优化用人机制，不断加强队伍建设。

1、对干部实行“四制一体”管理。“四制”为竞争上岗制、民主考核制、任期年限制、责任追究制；“一体”为努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。

2、对教师严格实行“五制一氛围”管理。“五制”即岗位目标责任制、全员聘任制、责任包保制、实绩考核制和奖惩激励制；“一氛围”为在教师管理中，以人为本，尊重教师，在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。

3、注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”（责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。

（三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以月德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

学校的德育工作按“一树二主三参与四渠道五渗透六制”（“一树”为树立以人为本、德育为先的教育观；“二主”为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能；“三参与”为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；“四渠道”为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；“五渗透”为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透；“六制”为德育工作实行责任包保制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。）的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。

2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。

学校教学工作按“抓六常、促五创”（常规、常态、常训、常查、常比、常测；创先、创优、创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

学校科研工作按“三全四渐进”（“三全”为全员、全面、全程；“四渐进”为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。）的科研理念开展学校教科研工作。

（四）硬化环境建设，不断提高学校内涵发展。

1、努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园“五化”（美化、绿化、硬化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

2、努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按“物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌”的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成“做文化人，说文化话，做文化事”的高儒雅士。

四、学校发展的保障体系

1、制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。

2、组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、团、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

3、队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

4、经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。

永仁县莲池中学

二0一0年九月

第四篇：中学学校中长期发展规划【精品文档】

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精 品 文 档

鱼河峁中学学校中长期发展规划

为了全面贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推动我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此鱼河峁中学中长期发展规划。

一、基本情况：

我校现有教职工47人，在校学生780人，16个教学班。校园布局合理，环境优雅。我校教学管理严谨，教学质量稳步提高，学校发展潜力较大，所以，我们需要精心规划，明确目标，真抓实干，科学管理，奋力拼搏，大胆开拓，努力实现学校稳重前进的发展。

二、指导思想：

以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施新课标理念的改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。

三、发展目标：

（一）学校中长期发展目标 一、二、三年创建全区名校，四、五年跨入全市教育先进行列。把鱼河峁中学创建成为我区知名中学。

（二）学校定位与培养目标

1、办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校”

2、一训三风一口号：

校训：厚德 勤勉 格物 励志 文明 守信； 校风：健康为先 育人为魂 质量为本 特色为重 学风：勤学 审问 善思 明辨 慎行； 教风：严谨 灵活 求是 创新 博学

励志口号：路在脚下，志在心中；鱼中学子，潜力无穷；自强不息，我定成功。

3、办学理念：为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基。

4、办学宗旨：德育为首，教育为主，育人为本

5、办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。

6、学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。

7、管理理念：以人为本，和谐发展。

8、培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想抱负的初中生，从而为每个学生的终身发展奠基。

（三）办学规模与管理目标 1、2014至2019年，继续保持16个教学班，学生在校数800人，教师40—50人。

2、建成高效、长效管理运行机制，逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的管理系统。

（四）师资队伍

建设一支教学水平过硬（质量）的教师队伍，全体教师师德高尚、一专多能（师德）。

我校已有一个立项的市级课题研究《小初衔接校本课程开发研究》，争取在2015年结题。并在2014年至2019年继续申请5个课题研究。

（五）学生素质

从2014学年起，每学年学生德育考核优良率95%以上；犯罪率为零。

从2014学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率80%以上。

从2014年学年起，学生在《陕北娃》等刊物上发表文章每学年为80篇,。在全区中学体育运动会上，要取得奖牌。在科技制作上要取得奖牌。

四、保障措施

(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式

1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则(以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则(以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。

2、规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。

3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。

坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。真情管理：(1)对人忠诚；(2)对事公平；(3)对物尽用。深情管理：班子成员做到“五祝贺”、“四必访”，“三到场”。(五)完善务实高效的学校管理

既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理的机制。

树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。

(六)营造高雅的校园文化

校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现鱼河峁中学（桐条沟中学和董家湾中学）的文化底蕴，反映鱼河峁中学（桐条沟中学和董家湾中学）人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、硬化、美化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁，黑板、标牌等说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；建设高雅文明的寝室文化，利用寄宿的有利条件，培养学生的自治自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术，体育等活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位。

榆阳区鱼河峁镇初级中学 2014年9月1日

第五篇：寨桂学校五年发展规划

寨桂学校未来五年发展规划

一、学校背景分析

（一）、学校概况

寨桂九年一贯制学校于2005年3月由寨桂中学、寨桂中心完小、寨桂村小合并建的我区第一所九年一贯制学校，简称寨桂学校。学校位于城东南方向7公里这里依山傍水，环境宜人，适为办学的理想场所。建校伊始，学校即确立了“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉持“以成人为基础，成才为目的”的办学理念，从加强常规管理入手，促进教学秩序的稳定和教育质量的提升。学校虽然成立时间较短，但进入良好的运行状态较快，现在学校已初步形成师生团结协作，学校和谐发展的良好局面。

目前学校占地面积21600ｍ，建筑面积4194ｍ，绿化面积2350ｍ，活动面积15056ｍ，学校配有物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室、图书室、阅览室、微机室、多媒体教室等。学校现有教学班16个，在校学生517人，教职工65人，专任教师55人。其中，本科学历22人；大专学历31人，中专学历2人，食堂从业人员8人，门卫保卫人员2人。7年来，学校培养区级骨干教师21人，办事处骨干教师7人，校级骨干教师18人。学校有数名教师在市、区级教学大赛中获奖。教师撰写的论文，书画作品曾多次获得国家、省、市区级奖。所有教2 2 2

2师学历全部达标，教师年龄结构趋于中年化（40岁以上21人，占38.2%，30岁以下6人，占11%），中高级职称教师4人，占教师总数的,7.3%，中级职称教师33人，占教师总数的60%，基本形成了一支以中年教师为主体、有一定的教育教学经验，比较扎实的教育教学能力的教师队伍。

（二）、学校文化

校训：崇德尚学、知行合一

校风：团结勤奋、文明求实

教风：严谨求精、创新奉献

学风：乐学勤思、刻苦创优

（三）、办学优势

1、学校班子团结向上，教职工齐心协力，学校环境和谐。学校领导班子团结向上，富有奉献精神，始终坚持以人为本的管理理念，强调以事业为核心，情感为纽带，积极为教职工的成长搭设舞台，团结全体教职工共谋学校发展。建校以来。学校逐步完善管理体制与管理制度、完善高效的运行机制，保障了学校的可持续发展。

2、学校管理有序，办学质量稳步提高，社会声誉日臻上升。在全体教职员工同舟共济、艰苦奋斗下，学校各项工作取得了显著的成绩，学校的办学质量、社会声誉不断提高，学生呈现全面发展态势。学校注重挖掘学生的潜力，创造和谐的教学环境，素质教育效果显著。

（四）、存在问题

1、由于我们九年一贯制学校刚刚建成，教育教学设备设施、仪器等均属于一穷二白的状况，这样严重制约了学校的发展。

2、教师平均年龄偏高，教师科目配备不均衡，英语、音乐、美术等教师均不能满足需要。

3、缺少学科领军人物，强势学科有待进一步培育，办学特色有待进一步凸现。从横向比较来看，与其它较为先进的学校相比，我们学校的课改无论在层次上，还是在内容上，都还存在一定的差距，校本课程规模和水平还不是很高，研究性学习有待不断深化，教学管理还有待进一步提高。

4、由于长期以来受升学压力的影响，学生主动学习、全面发展有待加强，校本课程有待进一步创建，教学效率有待进一步提高。

5、应试教育和全面素质教育在实际的教学工作中仍然存在着矛盾，因此如何促进学生全面发展、知识与特长并长方面的探索将是我们学校教育中面临的现实问题。

6、有相当一部分教师的教育思想还比较落后，课堂教学创新、教学效能的提高在今后相当长的时期里都将是我们面临的突出问题，是学校改革与发展的重点。

二、创建特色农村九年一贯制学校的基本思路

在学校发展中，坚持以教学效能的提高为抓手，以教师专业发展和课程与教学改革为重点，转变教育观念、提高师资水平，全面提升学生的综合素质，不断深化学校内部管理创新。调动和利用一切办学资源，力争通过三年的努力，实现学校远期目标。

（一）、校办学理念

学校的办学理念是“以成人为基础，成才为目的”的办学理念。

（二）、学校发展目标

在“以成人为基础，成才为目的”的办学理念的引导下，学校提出了未来发展目标：通过三年时间的努力,力争使我校成为整体管理规范、教学质量较好、学生发展良好、社会信誉度较高、学校特色明显的农村九年一贯制学校。

（三）、重点发展项目及措施

1、加强教师队伍建设，持续推动教师专业发展

师资队伍是学校发展的关键，实现学校的发展目标必须持之以恒地紧紧抓住师资队伍建设，认真实施“教师专业发展计划”。

具体措施：

（1）、加强教学理论学习。现代教学需要有科学的理论指导，没有现代教学理论的教师是不合格教师。教学理论的学习主要通过三条途径来完成。集体学习，学校集中组织，每次时间不少于1小时；分组学习，教研组组织，每次时间不少于40分钟，由组内或校内名师主讲；教师自学，由教务处向教师推荐自学书目，要求每位教师一学期读完1-2本教育理论书刊，写好读书笔记。

通过这三条途径的学习会提高教师的教学理论水平，为提高教师教学能力打下坚实的基础。

（2）、抓实教研组活动。学校教研组是教师接受业务培训的基本场所，也是最有效地直接促进教师业务能力提高的有效阵地。教研组坚持每两周活动一次，教研组长认真筹划组织并落实，并将活动记录期末交教导处检查存档。

（3）、抓好多种形式的业务学习和培训。采取“走出去、请进来”的办法，增加教师学习的机会，每学期组织教师外出校际教研活动交流，特别考虑毕业班教师的交流。同时争取各种机会让教师外出参加培训，学习外校教师的教学经验，取他人之长，补自已之短，不断完善教师的教学方法。同时，聘请外校的优秀教师及师校专家来校上课或介绍经验，扩大教师的眼界，发现不足。

（4）、引进一批青年教师，同时培养一批优秀的青年教师，在教育教学工作中起骨干、示范作用。

2、扩大办学规模，增加学校投入，改善办学条件，创造优美育人环境。

一是学校克服资金短缺困难，安排资金投入，进一步对校园环境进行绿化美化；及时维修校舍，加强对校园周边环境进行清理整治。通过整改和建设使我校的校园环境变得更加优美，校容校貌焕然一新；二是办学条件进一步改善。添置一批体育器材、音乐器材、办公橱柜、桌椅等教学、办公设备；建设校园监控系

统、校园网，投建语音室、音乐室、阶梯教室、心理咨询室等。三是通过争取项目或资金，新建学生运动场和四楼一底的教学综合楼。四是在五年内，由原来的16个班增加到24个班，在校学生达到1200人。

三、实施阶段

第一阶段：（2012.1---2013.12）

目标：引进一批青年教师，同时培养一批优秀的青年教师，在教育教学工作中起骨干、示范作用。

第二阶段：（2014.1---2014.12）

目标：新建学生运动场

第三阶段：（2015.1---2015.12）

目标：新建四楼一底的教学综合楼

第四阶段：（2016.1—2016.12）

目标: 安排资金投入，对校园环境进行绿化美化；及时维修校舍，加强对校园周边环境进行清理整治。通过整改和建设使我校的校园环境变得更加优美，校容校貌焕然一新。

2012年1月3日