清华北大学子学习经验交流会发言稿

第一篇：清华北大学子学习经验交流会发言稿

清华北大学子学习经验交流会发言

稿

清华北大学子学习经验交流会发言稿

——肖雄

尊敬的老师、家长，亲爱的同学们：

大家上午好！今天很高兴能在这里向吉水的学弟学妹们分享我高中三年的学习经历。看着在座的同学们，我不禁想起几个月前，我们也如同你们，在为高考而奋斗拼搏着。我们每个人都曾不断探寻学习的捷径，抑或是秘诀。但正如我的班主任老焦同志所言：学习是没有捷径可走的。在不断的学习路上，我们愈来愈发现，高考的路使用卷子铺成 的，这句被公然张贴于吉中的雷人标语，似乎在一个比较残酷的层面上，一定程度地揭示了现实。

所以今天，同学们不必把我们四个人所说的话奉为圭臬。我们的经验，仅仅是参考，而真正适合自己的方法，还需同学们自己去探寻与摸索。

对于我所学的理科来说，我认为很重要的一点是感性与理性的结合。对于任何一道数理化题，呈现在我们面前的都是一堆文字。所谓审题，便是一个感性认识的阶段，自己先在脑中大致构想，形成一个初步的轮廓；而所谓做题，则是一个理性思考的工程，做题中你可能需要思考很多东西，例如适用范围、条件的作用等。想做好一道理科题，严谨的思维必摆于首位。出题者往往利用大多数同学的思维漏洞来设置陷阱，如果想当然，就必然掉入出题者的全套之中。我们考完后，往往会有这样的感觉，觉得这道题不该错，那道题太粗心，这便是不严谨带来的后果。

感性需要丰富的想象，这想象不是漫无边际天方夜谭，而是基于事实和所学内容有根据的猜想，这便需要同学们以本为本，将课本弄熟。理性需要严谨的思维，细节决定成败，这便要求同学们认真思索，小心谨慎。我们数学老师将其归纳为：大胆猜想，小心求证。

我以我的惨痛经历，给大家归纳了几个相当容易犯错的地方：未考虑范围、漏写单位、有效数字的保留、同分异构体是否除本身、物理不根据题中数据或者条件而盲目脑补、平衡中的绝热与恒温、自交与自由交配、平方后忘记开方、立体几何搞错正余弦等等等等。以上每个方面我都至少错了三遍。我将这几个一而再再而三的犯错点记了下来，努力形成条件反射，改变惯性思维，效果颇佳。

另外，还有一些易混淆的概念和冷僻的知识点，同学们也须特别注意。基本定义同样非常重要，而许多同学却硬生生地将它们忽视掉。数学中，二面角

与两平面的夹角、二项式系数与系数、线性规划中的可行解与最优解、二分法究竟是什么东东？物理中的三个宇宙速度、四种基本力、好多种射线，化学中的同位素、同分异构体、同素异形体、同系物等等等等。你是否因为他们而感到晕头转向？如果你已经晕了的话，你要做的不是睡觉，而是赶快地拿起课本，只有及时地将模糊的东西搞清楚，才能在学习之路上走得更加坦然。

很多同学有做错题本的习惯，我觉得这个习惯很不错。但并非所有错题都需要记录下来，这样不仅浪费时间，效果也不是很好，要有针对性地将有归纳性的、有方法代表性、有重做再错性的错题记下来。错题本需要定期重做和研究。找出错误原因和题目陷阱，提炼出一般方法，这样才能发挥错题本的真正功效。一般方法对于大部分的题都很有效，一种方法可以解决一类题目，从而达到触类旁通的效果。

接下来，我想说说最让我头疼的理

综。理综一直是很多理科同学的困扰。曾记得，第一次考理综只得了170,然后接连的三次200将我打入低谷。就在此时，老焦给我们指明了一条道路：刷题！初刷理综时，要保持一定的频率，最好每天一套；自测成绩稳定时，便可以降低频率，如一周两套。这时刷理综就不是为了练速度，而是为了接触新题，因为高考毕竟都是新题。孰能生速，亦能生巧。做题达到一定量，才会有质的提升！

学校到高二时会开设数理化生各科竞赛课程，同学们可根据自己的实际情况和兴趣，积极参加学校组织的学科竞赛。但目的并非获奖，而是在备战竞赛的过程中获得自我的提升。在为竞赛而劳碌的日子里，你可以见识高于高考层次的题，从而你在应对高考题时能够更加游刃有余。同时，在与竞赛题的搏斗过程中，你的意志和合作意识都能得到加强。

对于临近高考的高三同学，压力自

然是非常巨大的。同学们更需要放松心态，自我调节，合理安排时间，制定复习计划，找到自我薄弱点，进行强化。争取做到有条不紊，查漏补缺，有的放矢，重点攻坚！

我相信，同学们一定能在高考中取得最令自己满意的成绩，创造更大的辉煌，为我们的母校，为我们美丽的家乡——吉水争光！

我的发言结束了，谢谢大家！

第二篇：清华北大学子经验交流

清华北大学子交流

首先，我要说说我带孩子的理念.孩子在成长过程中要有家长充分得关注，陪伴，投入还支持。这种陪伴和管理不仅仅是物质的，更多的是心灵和精神上的。比如，有的家长爱给孩子吃美食，穿名牌，带他们到处旅游，不去仔细了解孩子内心世界的真正需求，总以为在孩子身上舍得花钱就是对他们最大的爱，于是，小学学不好，花钱给孩子找最好的初中，初中学不好，考不上高中了，又花钱上了高中，高中学不好，花钱上大学，大学混下来，再花钱找工作。唯独不愿话费的就是自己的时间，他们宁愿整宿的打麻将，出去跳舞唱歌，不知疲倦地上网，逛街，没完没了的应酬饭局，就是不愿静下心来陪陪孩子。检查今天作业完成的质量如何，在校学了什么，学了多少，学科上的困难究竟在哪里，怎样去引导他们走出困境；也有的家长说，顺其自然，不要给娃娃太大的压力，我认为这种说法在某种意义上是家长逃避责任，不愿辛勤付出的托词。

教育问题是我们每个家长肩上很沉重的问题。对待这个问题，包括对待生活中的任何问题，要解决好它。我觉得首先要取决于对待这个问题的态度。时刻重视和关注，而且持之以恒的去努力，就是我对待孩子教育问题的态度。（北大清华学习经验交流）

我给大家讲一个小故事，大约97年的时候，我的俩孩还在初中，我在一起偶然的闲谈中听说，我们榆林东山师范学校，有位丁树文老师，他的俩孩子姐弟都考上了清华，我当时很震惊，当然也很羡慕。对这件事，很多人或许是听听就了事，我的态度就是，我必须要见见这个伟大的家长。于是，我和丈夫到处打问这个人的住址，并且很快就拜访到了这位老师。丁老师很客气的接待了我们。我和丈夫很多好奇的问题，似乎在他那找到了答案。通过这件事，让我找到了方向，找到了动力，找到了经验。更是找到了一个道理，那就是只要努力，任何奇迹都可能发生在我们身边，这就是我想说的态度。果然，我今天也和丁老师一样，也是姐弟两孩子梦圆了清北。大家说这是机缘还是巧合。里面就没有态度问题的存在吗？

我的两个孩子，我可从来不让他们放任自流，对他们的要求非常严格。有时，近乎到了苛刻的地步，从小就关注他们的爱好，兴趣，善于发现他们各自的潜质，从这点上我清楚的悟到儿子的聪明很适合提前教育，所以和丈夫做了大胆的决定，没让他上六年级，直接跳级，和我女儿同时上了初中。俩个孩子从初中开始就在一个班里，这样他们姐弟在学习上就可以很好的相互帮助，相互监督，相互竞争。

后来到初高中，我都要求他提前预习，大量的学超前的知识，尤其刚上了高一，他除了学习学校正常的六门课学外，还搞了数学，物理两科竞赛。一年下来就把这两科所有的高中内容的基础知识学完了，高二一年主要突破重点难点，主抓竞赛，有的模块，甚至涉及的大学内容。

我女儿呢，从小就喜欢看书爱记日记，写随笔，我发现她对文兴有浓厚的兴趣，就让她大量的去阅读，刚开始她的弱科是英语，记得她上完三年级，学了一年英语，结果写不出几个单词。我就发现，英语是一门很难入门的课程，老师在课堂上，泛泛地讲，孩子们不开口不动手根本不行的。让他们一起学，每天晚上做完作业，让他们坐在一起，我放录音让他们反复去听，听懂后跟着录音机读，最后写下来，与原文对照，查漏改错。第一句这样过去再让他们听下一句。这样一句一句听写下飞去，然后合上书本，我念汉语，让他们用英语快速流利的复述出来。每晚听一小时左右，到了星期天和寒暑假，写起作文来也得心应手，是一门综合性很强的学习方法，效果非常明显。我女儿刚上高一就敢做高考试卷，高

二、高三在英语上再没多花时间，今年高考英语考了145分，作文扣了3分，前面的客观题仅扣了2分，她感慨的说：“妈妈，我英语之所以学的这么轻松，取得这么好的成绩，都是坚持听写的结果’。今天我看到家长们带来许多小学的孩子，我希望把这种方法介绍给大家，英语是一门语言，它是没有界线的，所以学得越早越好，从一年级二年级开始我认为效果会更好。（北大清华学习经验交流）

所以说关注孩子就是用实际行动去引导他们，让他们从小懂得时间的保贵，持之以恒、坚持不懈的重要，让他们从小养成爱学习会学习的良好习惯，激发他们与生俱来的好奇心和求知欲，引导他们顺着优势的方向发展下去，当孩子觉得自己在某方面比别人优秀的时候，他会更有信心地去保持自己的优势。我想对大家说，在工作之余，少说说闲话，少打打麻将，或者少玩玩电脑，少看看电视，尽量推掉一些不必要的应酬，多和自己的孩子相处，真心的去了解他们，然后给予他们最切实际的帮助和扶持，我觉得在这种付出和给予的同时，我们会感到无比的欣慰和踏实。

高中阶段是他们最艰苦的时期，是他们全力以赴的三年，首先就让他们做好吃苦的准备，高中课程面大，量广，难度很高，他们光完成老师布置的作业是远远不够的，要先把所学的知识融会贯通就得多买一些教辅资料让他们练习。每门工课都准备两至三套资料，从简单到难，逐一去练习，今天排数学英语，明天物理语文，后天化学生物，周而复始，点的不漏地做好第一套资料，来巩固最基础的知识。第二套资料注意提高正确率加快做题速度、让他们在练习的过程中少出错误，克服粗心大意的毛病。练习第三套资料，主要是为了拔高，做做相当于各省竞赛预赛难度的题，让他们有一定的处理偏题难题的能力。一定让孩子知道珍惜时间，积累起点点滴滴的时间，把功课安排的井井有条，一丝不乱。

如果孩子学理，积极参加学科竞赛，即使得不了奖，也可以在参加各大高校的自主考试中受益，学文的孩子平时多看书，包括经济方面的，政治方面的，哲学历史方面的。多了解时政热点，尽量扩大自己的知识面。说到这里我想提醒高中的家长，平时多留心各大高校的自主考试信息，他们每年都会自主命题，提前对高三的应届毕业生进行选拔考试。成绩特别好的给予10至30的高考加分。例如清华大学，今年理科上线分好像是691分，如果一个孩子在之前获得他们自主考试20的加分，那么他高考考了671分，加起来691就可以上清华了，而如果是另一个孩子没有加分，即使考了689分也会落选，我女儿就参加了北大的自主考试，笔试面试都顺利通过。数学居然得了满分。北大给她加了30分。拿着这30分的优势参加高考，自然孩子会轻松很多。当然，要获得这些加分相当难，自主考试的题要比高考题难得多。平时就得让孩子们多吃点苦，朝这方面努力当然要付出很多额外的努力。（北大清华学习经验交流）

曾经不停的问自己，我是不是犯了个天大的错误，是不是真的在拔苗助长，让他那稚嫩的双肩过早的承受如此重任。是不是对他的身心都是一种摧残？我在不停的疑问中咬紧牙关，竭尽所能的去帮助他们，不断地给他加油鼓劲，常对他说，你在妈妈眼里是最棒的，让他有一股谁也不服气的决心和自信，从而让他慢慢成熟起来，强壮起来，让他小小的肩膀逐渐变得坚实有力。

上了高三，对越来越严峻的现实，我感到肩上的担子越来越重，孩子们疲惫的面容，忙忙碌碌的声影，沉甸甸的书包，一门也不敢轻的课程，每天早晨从床上艰难的睁眼的时刻，都深深的刺痛着我的心，特别是看到他们此时取得的成绩，离他们清华北大梦那么近的时候，我更得毫无闪失的照顾好他们的一切，默默的承担着这一切，这一切的一切，谁也无法代替，谁也无法理解它的沉重和代价、谁也无法知道其中的执着与内涵，只有我知道，我的孩子们知道，我们手牵手心连心，不抛弃不放弃，无怨无悔的执着着、承受着.......也许有人会问，为什么要让孩子们这么辛苦，我认为通过艰苦的学习，不仅是他们能取得优异的成绩，成为同龄中的佼佼者，更重要的是，这艰苦的学习过程是对孩子们意志的磨练和考验，是孩子们人生目标和人格的构造过程，这一过程让孩子们明白了奋斗的价值和梦想的意义，坚持不懈的努力将成为孩子们一生的人生态度，这种态度能使孩子们的内心世界更加丰富，精神面貌更加饱满，对社会对人生会有更加深刻的感悟和认知，这样的人会变和沉静、安祥不浮燥，不轻易为外物所役，他们将更加懂得奋斗成果的不易与难能可贵，从而更加热爱生活，珍爱生命，一个能够热爱生活珍爱生命的人是坚不可摧的。

我带着激动的心情和大家说了这么多，感觉到自己言不达意，远远不能够表达我和孩子们在奋斗过程所经历的喜悦和焦虑，幸福也好，痛苦也罢，我觉得这一过程是美好的，以我的点点滴滴和大家其勉。我相信你们所有的人将和我一样，而有的人会比我做的更好，总之功夫不负有心人，一分耕耘一份收获，只有不懈的努力，生命才会出现奇迹。愿天下所有的孩子拥有幸福的父母，愿天下所有的父母得到令自己骄傲的孩子。（北大清华学习经验交流）

今天我就讲到这里，谢谢大家聆听，谢谢。

第三篇：清华北大学子高效率学习的七个习惯

清华、北大学子高效率学习的七个习惯

拥有高效学习的七个习惯，将使您获得成功学习的秘诀，更使您拥有一个人生旅程的新起点。

习惯1：主动积极——态度决定一切

积极主动的习惯代表着立即采取行动，从自我做起。从现在做起，同时还代表着你必须为自己负责。

★积极主动的动力。“一览众山小，只缘在顶峰!”志当存高远，终极目标与阶段目标相结合。一个人有了学习的理想追求，也就有了一个良好的心态。

★积极主动的方向；致力于我们有能力控制的事情，而不是被动地忧虑那些没有控制力或控制力很小的事情，如课堂上精神专注于听课本身，精力集中于最大限度获取知识，而不是老师的授课方式。当然可以与老师交流．以引起老师的注意。

★积极主动的保障：真正对自己的未来负责，而不是某个老师、家人或朋友。当然很多情况下，自己、家长、老师的目标是一致的，但必须永远从自我徽起．时时关注自我的内在变化。

★积极主动的自我审视： 积极主动的言语表现

试试看有没有其他可能性；我可以进择不同的作风；我可以控制自己的情绪；我可以想出有效的表选方式；我能选择恰当的回应；我选择„„；我情愿„„；我打算„„

从自我出发，永不言弃．总在探索，能认识“失败是成功之母” 消极被动的言语表现

我对„„已无能为力。我就是这样一个人。„··使我怒不可遏。他们不会接受„„。我被迫„„。我不能„„。我必须„„。如果„„

总有借口，“外界”所迫，外因决定自我．经不起困难挫折习惯2：以终为始——事半功倍的黄金起点

所有学习活动都经过两次创造，即先在心中构想，然后付诸实现。第一次创造是心智层面的，第二次创造是实际行动方面的。大到人生进程．小到解题过程，先明确自己的追求或目标，然后进行规划或设计，都会使你事半而功倍。

★有自己的学习理想，有自己的人生规划，她能带给你“虽千万人。吾往矣”的信心。

★准确的角色定位，它能使你明确“生活的重心”——每日求取新知，这会使你清楚地掌握全局，明确处事原则，不再被“琐务”“琐人”牵着鼻子走． ★有自己的日常学习计划，在执行过程中根据自身实际，不断调整，但永不言弃，找到最适合自己的科学的学习计划，并坚定地执行下去。

★积极主动的审视自己： 以终为始的表现

先预习，总是带着问题和自己的想法上课。上课前总能准备好一切，并能专注于老师的“开头”，最快的进入学习状态。听课时经常将自己的思路与老师讲的进行对比。作业前总是先复习一下老师的讲解内容。解题时总是先构思再解答。一天做什么都有一个明确的计划，有条不紊。今天下午计划去打球，要保持好的身体更好地学习。

以始为终的表现

反正老师上课讲，没必要预习。多玩一分钟，上课再说。认真听课记下老师讲的东西。抓紧时间做作业，完成作业就自由了。考试时间紧张，看到题就解答。还用什么计划啊，老师都给安排好了。打球去，好朋友邀我拖不去吗? 就事论事。得过且过。没有自己的原则． 凡事预则立，不预则废。

习惯3：要事第一———实现高效学习的永恒法则

面对日益繁重的课业负担，日益激烈的竞争压力，什么是第一要事?我们必须作出选择!第一要事是那些我们自己认为最有价值做的事情。时刻把它们放在第一位．以免被感觉、情绪或冲动所左右。要集中精力于当急的要事，就得排除次要事务上的牵绊，要有说“不”的勇气，它将把你推向正确的方向，帮助你实现自己的计划和目标。

★要事的自我判断：

对你理想的实现量有价值的事情；对你的学习量有帮助的事情； 老师交给的学习任务；自己近远期学习规划的制定。

★切记：最紧急的事并不一定是“要事”

一个亲朋好友的邀请。一个急促的电话· 一个再不看就没有机会的“大片”，★积极主动的自我审视 要事第—的表现

学习前总有自己稳定的学习计划。关注同学、老师讲的学习方法，并积极汲取尝试。先学习教材，再看其他辅导参考资料。课后总是先复习再做题。课堂学习是重要的。没有明显的偏科现象。学习时没有什么可影响到他们。学习时知道什么是重点并总能抓住。有自己的错题本、学习笔记。为使自己的学习效益量大化而决定行动。抓不住要事的表现

一天下来，制定的计划总完不成，执行不下去。感觉学习方法总是别人的好，但不适合自己。教材太简单了，不如做几个难题过瘾。先做完作业再说吧。课堂上老师讲的课本上都有，还不如自学呢。某学科太枯燥了，学着没劲。自习课上，老师一进来他总是能感觉到。总是被教材上的图片、资料所吸引。认为题目做得越多，成绩肯定越好。

被眼前的事情所困，找不到实现自己的理想的关键．习惯4：双赢思维——千金难买三人行

“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非!”。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，合作学习、讨论学习是我们重要的学习方式，“互相激励，互动启发”是学习过程中最重要的。

★善于独立作战．还要善于联合作战

合作学习，可以开阔眼界，增长见识，活跃思维，启迪灵感。由于各人的知识结构不同，知识水平参差不齐．各有所长，可以各抒己见·便于取长补短·各有差距，可以互帮互学，有利于共同进步。同时合作学习也逐渐成为老师课堂上常用的教学形式，因此利用好合作学习，实现共赢是很重要的·

★合作学习的常用方法

个人请教法： “三人行必有我师”，要善于请教，做到“请教不怕脸红”，“尊师不怕批评”，“敢于质疑权威”。

讨论学习法：这是合作学习中最基本也是最有效的方法，首先，一个人的思路较窄，几个人一起讨论，可以集恩广义t使人一而再，再而三地考虑同一问题，从不同角度理解和解决同一问题，自然会收获多多。其次，讨论中的争论或辩论，会使双方的大脑处于高度兴奋状态，一切能够为自己观点服务的知识全部调动起来，不断使自己的知识得以重组、活化、升级。再次，通过对比、竞争，更品激发自己的学习兴趣，提高自己记忆的主动性。

交谈学习法：有意识地通过和周圈的同伴、甚至家长交谈，以此巩固已学知识并获取新知识。用自己的话把学到的知识讲出来本身就是对所学知识的“精细化”加工。更利于你的记忆和理解。

★积极主动的审视自己 拥有共赢思维的表现

虚心地、完整地倾听同伴的发言。集中精力于讨论的问题，并作了准备。每次讨论都敢于亮出自己的观点，即使是不恰当的观点。边听边记大家的观点和思路要点。课下经常与同学或者师交流自己的观点，讨论问题。课下经常与同学一起背诵。一个背，一个监督。合作不成功时总是第一个站出来承担责任，反思自己。发现有同伴没有发言时，总是提示和建议。经常提出一些个人创造性见解，使讨论的问题总能深化。专注于合作本身能享受到大家一起成功的乐趣，同时自己也得到了最大限度的发展。

不善于合作的表现

听成绩不如自己的同学发言简直是浪费时间。经常跑题，提出一些自己感兴趣的事情。怕老师和同学笑话，最好等等再说。讨论吗，关键是参与就行。课下就是休息的时间。学习方面最好是独立自主，我自己就能搞定。合作时我尽了重大努力．别人不合作我也没办法。总是一个人滔滔不绝的讲，要好好表现啊。有了好的想法不说，怕别人学了去。

认识不到合作的重要性，只专注于自己。习惯5：知彼知己——合谐发展的保障

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学习的实质是一种合作交流，老师与学生的合作交流、同学与同学的合作交流、教材与师生的合作交流、考官与考生的合作交流、考生与评卷人的合作交流，要想在合作与交流中占得至高点，必须要做到知彼知己。

★知彼是有效交流的前提：

当我们理解他人时，我们的交流将更加有效。我们不再通过我们自己的观念看待事物，不再将个人意识和经验强加于他人。

★知己使交流效益最大化；

寻求理解，需要勇气和技巧。你需要勇气来表达真实的感情，愿意接受各种想法。你需要技巧来以别人做参照物，清晰而明确地表达你的观点。

★积极主动地审视自己 知彼知己的表现

清晰自己的长处和短赴，并积极扬长避短。知道同伴的长处或短处，并积极借鉴和反思。o能与家长和老师融洽相处。总能与同伴一起合作把学习上的难题解决。总能把作业、答卷做得清晰，条理。能心平气和地接受老师的批评。通过与家长、老师或同学一起交流，总能解决一些生活学习中的问题。同伴与你一起感觉收获很多。有意识地加强自己的薄弱学科。

时刻清醒地评价自我和他人，大家共处能得到很多收获。只关注自己或只关注他人的表现

成绩好时，得意志形，成绩差时，低迷不振。只与“志同道舍”的同学在一起。总是嫌老师和家长“婆婆妈妈”的。总认为合作讨论解决不了问题。反正不是高考，而且题目都会，作业或答卷潦潦草草，应付了事。老师的批评经常针对我。让自己的家长和老师知道了自己的“心事”不好。你的同伴与你在一起只感觉很好玩。倒霉极了，没碰到一位名师，这个学科完了。

把优点或缺点过分放大，不能站在别人角度来审视自我。习惯6：统合综效——创造奇迹的选择

“红木虽然根部系统很浅，但紧密地长在一起。他们的根互相交错从而防止主干在狂风到来时倒塌。”

“利人利己者把生活看作是一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。”

“两个互相合作的人有潜力使独自工作的结果成倍地提高。”

这就是统合综效，两个创造性合作学习并相互依赖的人将会学到更多的知识，比他们单独学习的总和还要多。当他们珍视双方差异，乐于接受新的可能性，实行双赢思维，并建立信任，他们便得到了统合综效的好处。创造出自己意想不到的成绩！

习惯7：不断反思——高效学习不竭的源泉

“锯用久了会变钝，锯齿不再能锯断木头．刃不能有效地锯东西。”

“学习本身并不能带来面对未来时的安全感，只有具备良好的思考，学习、创造与适应能力，才能立于不败之地。”

我们的知识需要不断更新，我们的学习方式、方法需要不断更新，我们的理想与目标、计划也要不断更新，从而能够更有效地发挥作用。换句话来说，我们需要在过程中不断反思和改善自身。不断更新的关键在于在四个方面定期而持久地更新：身体的、社会的、情感的和心智的。有规律锻炼身心将使我们能接受更大的挑战，静思内省将使直觉变得越来越敏感，前面几个习惯中的。积极主动审视自我”就是突出了这一宗旨。当人们平衡并在这四方面加以更新时，我们就加强了所有习惯的有效性．通过这样做。我们就会成长、变化、提高。

第四篇：清华北大学子学习方法总结[最终版]

清华北大学子学习方法总结

一定要认真的看完，只要掌握了这套学习方法，你的学习成绩一定会有很大的提升。考入清华、北大五百名学子学习的方法提炼，无外乎具备以下五大法宝：都有一个错题本；都有一个好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。

1计划管理——有规律

1.长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2.挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

2预习管理――争主动

1.读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。

3.练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

3听课管理――重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型„„更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

4复习管理――讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1.想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2.查：回想是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3.看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4.写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

5.说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

5作业管理―要自律

1.不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学„„

2.不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3.遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4.不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5.不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6.独立作业忌抄袭。

6错题管理――常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于理科。

7难题管理——会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

8考试管理――抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读„„项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

第五篇：2014年清华北大学子报告会邀请函

2014年清华北大学子报告会邀请函

作者：办公室 文章来源：本站原创 点击数： 3355 更新时间：2014-7-23 6:24:03喜登金榜传捷报，低进优出写传奇。2014年高考，衡水二中又创奇迹，多项数据再居全省巅峰，续写“低进优出”新辉煌。更令人感到振奋人心的是，在与全省其他名校相比生源明显处于劣势的情况下，我校李梦恬、梁子健等17名学子考入清华、北大，人数位列全省第三，更有数千名学生喜登全国著名高校录取金榜。

为了让在校学生树立学习的榜样、增强进取的动力、掌握科学的方法，为了让广大学生家长和社会各界人士了解优秀学子成功的心路历程、近距离感受斗志昂扬的二中状态、从一个侧面探寻衡水二中短时间快速崛起的成长轨迹，我校特举办“2014年清华北大学子报告会”，届时将邀请今年考入清华、北大的优秀毕业生来校为同学们作精彩报告，畅谈学习经验和体会，用他们的奋斗历程鼓励在读的学弟学妹，为他们的成长指路引航。相信这场精彩报告也将给各位家长诸多启迪，为您尽早把自己的孩子培养成栋梁之才提供良好借鉴。为此，我们诚挚地邀请各位学生家长届时莅临，同时我们也欢迎关注、支持二中发展的各界热心人士莅临指导！

报告会时间：7月25日上午8：00（请于7：50之前入场）

报告会地点：衡水市第二中学东校区操场

衡水市第二中学

2014年7月23日