论师德教风

第一篇：论师德教风

论师德教风

为人师者，最重要的工作是教书育人。这从两方面对教师工作提出了要求，一是师德，一是教风。

一、师德影响学生道德品质

1．影响学生品德养成的重要因素是教师的个人品质。

教师的职业道德影响着学生的学习品质和一系列其他品质的养成。一个治学严谨，师德高尚的教师，他所教的学生肯定会表现出积极向上、团结友善、助人为乐的良好精神状态，中学生所应具备的良好品质易于养成，学生人格也能沿着健全的方向发展。相反，一个教师如果品行低劣，懒懒散散，违法犯罪，对学生品行也能起到极坏的作用。平时我们经常听到这样的话：某某班主任所带班的学生特别坏。这实质已经触及到该教师的个人品质问题。因此要提高学生的道德水准，首要的问题是提高教师的个人品质。

2．师德的主旨是爱心。

学生的成份十分复杂，情商、智商、能力参差不

齐，作为教师主要工作是“传道，授业，解惑。”针对差异悬殊的主体，真正要做到“因材施教”是很不容易的。这就要求教师对学生不能有丝毫（哪怕是一点点）的偏见。但在实际工作中，教师总是喜欢好学生，讨厌差学生，这已经形成了一种强大的“教育偏见”，这种偏见导致的结果将使差学生对教育失去最真挚的祈求和信任，以及对教师的最纯真的尊敬。差学生的特点是不爱学习，在班级里常表现出一些特殊的事情（迟到旷课，损坏公物，不专心听讲，爱做小动作，爱打架闹事，不做作业和交作业，等等）。针对这种情况，教师就特别要关注这些差学生，天天提醒、谈心、做思想工作，甚至要了解其家庭、社会背景，找出学生差的真正原因：是经济条件优越；父母地位显赫；父母离异；家庭困难读书无望；还是基础太差；智商低下、学无所成；或是任课教师共同歧视；或是同学关系出现问题；或是青春期的影响等等。然后，真正从治病救人的爱心出发，从青春期学生的身心特点出发，不存在任何偏见地，毫无私心杂念地挽救该学生，相

信他一定能够取得进步。根据多年的经验，对学生，尤其是差一点的学生，最忌讳的是骂其祖宗、辱其人格或者放任自流。

二．教学相长的真谛

1．教风学风互为基础。

教风不正影响学风，影响学生成才；学风不正影响教风，影响教师教学和教师成名。可以说，教风是学风的基础，学风是教风的基础。但是，二者的地位功能却是不同的。教风是学风的基础占主导地位，起主导作用，占主导地位的教师只有具备较强的业务能力，具备扎实的业务功底，能正确熟练驾驭、组织课堂教学，严格要求学生，总结教学经验，探索教学规律，深化教学改革，只有这样才能从根本上影响学风，从而为班级形成良好的学风奠定基础。与此同时，学风不正也影响教风，一个班级如果经常脏乱差，教室被学生弄得乌烟瘴气，经常发生打架斗殴事件，就会直接影响学风，学风不正的班级，教师上课时的心情等各方面会受到一定程度影响，尤其是对刚走上工作

岗位的年轻教师而言更是一种打击，有些教师，尤其是刚走上工作岗位的年轻教师因此而不能够好好组织课堂教学，渐渐的对所教班级失去信心，从而形成不良教风，最终影响学校的整体教学质量。

2．教师的业务功底影响学生的学风

一位志大才疏、知识浅薄、不学无术的教师，教给学生的东西不多，学生从其身上学不到所需的知识，久而久之会无形中挫伤学生的学习积极性，最终影响学风。在实践中，我们经常会遇到这样的情况：如果某位教师才疏学浅，三言两语一节课，或者只会照本宣科，学生常会不自觉的意识到：教师教书的态度不认真，教师的教学水平不高。这样既起不到对学生学习的启发、诱导，也严重影响学生对该课的学习兴趣，最终影响教学质量。相反，一位教师如果知识渊博，专业功底扎实，天文地理样样精通，又能很好的组织课堂教学，课堂教学秩序井然，讲授生动有趣，常常会使学生听课聚精会神，求知孜孜不倦，教学效果自然会很好，教学质量肯定很高，因此，教师的专业功

底直接影响班级的学风、学生的水平、学校的教学质量。

3．教风的主旨是责任心。

教师的主要工作是授业、解惑，学生从无知到有知，从知之较少到较多，是教师一颗纯洁的责任心的奉献。作为教师，从走上教师岗位的那一刻起，一颗纯洁的责任心、良心迫使每一位教师恨不得把所有知道的知识全部教给学生；当教师被难题难住的时候，教师内心会感到愧疚，思想感到沉重，然后，宁可不休息，不吃饭，也要把问题搞清楚，重新讲给学生，以便赢得学生的认可，这就是教师的责任心，教师的良心。全部教风的基础、核心就是对学生成长成才的良心、责任心，这是无私的奉献，这是天底下最诚挚的心灵！

总之，教书育人工作是良好师德教风的完美结合，也是良心责任心的完美体现，也是教师职业成为“太阳底下最光辉的事业”，教师成为“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己，照亮别人的蜡烛”这些美誉集大成者的真

正原因。做为一名教师，不论是初为人师，还是毕生从教，要把修师德、正教风、树师魂作为人生的基本信条，把对学生的关爱，对教育的挚爱作为人生价值的最高体现！这才是当代教师的风范！也是当代教师的人格魅力所在！

第二篇：师德教风

1、师德的灵魂是（A.关爱学生）正确答案：A

2、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”是陶行知的教育名言。（正确答案：对）

3、陶行知生活教育理论是在平民教育运动实践过程中提出来的，具有平民性的特点（正确答案：对）

4、教师与家长的合作的正确做法是 C、与家长沟通，听取建议 正确答案：C

5、可以将图书馆查询和电子阅览费、午休管理服务费、课后看护费、自行车看管费等作为服务性收费和代收费事项。(正确答案：错)

6、公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正(D．最根本)的要求。正确答案：D

7、凡各级优秀教师、模范教师以及齐鲁名师建设工程人选、教育创新人物、特级教师等从事有偿家教拒不改正的，给

予（D 其荣誉称号授予单位应撤销其相应称号）处分。正确答案：D

8、中小学教师职业道德规范内容不正确的是C、为人师表、小心做人 正确答案：C

9、广大教师要大力弘扬高尚师德师风，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。(正确答案：对)

10、教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的C.不均衡性 正确答案：C

11、支撑教师站稳三尺讲台，乐教勤业的原因是()。D.是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的

正确答案：D

12、教师应当履行关心、爱护(B全体学生)，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

正确答案：B

13、应该怎样避免教师“吃拿卡要”的现象呢？（）A．教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

B．要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。

C．教师要杜绝利用职责之便谋取私利。

D．以上都是。

正确答案：D

14、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作；正确答案：C

15、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（A 杂费）

正确答案：A

16、在防止高考舞弊已经进入高科技时代，考生进场要指纹验证，要接受考场身份信息比对。这就使得高考考场舞弊案，呈现以 A.集体性、组织性、规划性 等特点，展现了高考舞弊已经发展到令人惊骇的地步。

正确答案：A

17、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”是陶行知的教育名言。（正确答案：对）

18、教师必须尊重学生家长的(C．人格)。

正确答案：C

19、学校应当尊重未成年学生的受教育权，但可以随意开除学生。（正确答案：错）

20、师德修养的关键一环是(C．培育爱岗敬业精神)。

正确答案：C

21、教育职业的社会目的是（C．教书育人)。

正确答案：C

22、各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的(D社会)地位。

正确答案：D

23、禁止中小学教师从事有偿家教，（C 学校）是主要责任部门。正确答案：C

24、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的 A 个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。

正确答案：A

25、师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（正确答案：对)

26、“教书是一种很愉快的事业，你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，人们会多么高兴呵！青出于蓝，而胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份成绩在里面吗? ”这是徐特立的教育观点。（正确答案：对）

27、不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.上级监督 B.舆论监督 C.群众监督D.制度监督 E、法律监督 F、自我监督 正确答案：ABCDEF

28、“犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起 C、沟通者、引导者、呵护者 的作用

正确答案：C

29、对于教育质量和教育事业的发展的具有决定性的因素是(A.教师的素质)正确答案：A

30、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A.社会生活和群体的影响）正确答案：A

31、所谓“为师不廉，贻害无穷”。那么为师不廉的害处有哪些呢？（）

A．有可能危害学子。B．污化社会风尚，危害社会。C．还会危害不廉者本身。D．以上都是。

正确答案：D

32、在当前一些中小学体罚现象还比较严重的原因是 A、教师素质不高，教育手段贫乏 正确答案：A

33、当前教师队伍中存在着利用家长关系，收受钱物，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D.廉洁从教）的职业道德。正确答案：D

34、“爱国守法”是教师职业道德的核心。（正确答案：错）

35、师德与职业道德既相联系又相区别：相联系就是师德与职业道德具有一般共通性，相区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，从而具有（正确答案:①②③④）①全局性 ②超前性 ③导向性④示范性

36、幼儿园老师给孩子服用病毒灵，是为了“预防感冒、增强抵抗力，提高出勤率”，是法律允许的。此说法(正确答案：错)

37、坚持跪教36年的贵州羊福民族学校教师是（A.陆永康）

正确答案：A

38、地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（D 给予直接责任人员行政处分）。正确答案：B

39、教师如何能做到廉洁从教？（正确答案：D）

A.首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。B.其次，要加强师德建设，使教师正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观、安贫乐教、爱岗敬业。C.再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。D.以上都是。

40、教师职业的产生和发展是由(B．社会育人的需要)和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。正确答案：B

41、班级的教育者，组织者和管理者是（D.班主任）正确答案：D

42、下列选项中，学校不可以解聘教师的情形是(A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的)正确答案：A

43、作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。（正确答案：对）

44、学校教育中的非人道化现象对学生(B．伤害)很大。

正确答案：B

45、教师体罚学生，在学校与学生间构成了特殊侵权损害赔偿责任，由此引起的人身损害赔偿诉讼，应由C、学校 作为被告.正确答案：C

46、教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的(B．纯洁性)。

正确答案：B

47、学生在学校的社会化主要是通过与（A．老师）的互动作用来完成的。正确答案：A

48、教师要加强廉洁自律，不正确的是（B 严禁体罚学生，但可训斥学生）正确答案：B

49、幼儿园给孩子服用的“病毒灵”是（A.处方药）正确答案：A

50、在职教师的有偿家教有哪些害处？（正确答案：D）

A．侵占了学生的休息时间。B．加重了学生的学习负担。

C．增加了家长的经济压力。D．以上都是。

51、中小学教师职业道德规范内容不正确的（C 为人师表、小心做人）。正确答案：C

52、蔡元培执掌北大之后，强调自己的治校方针是(B.依世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义。)正确答案：B

53、在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是(B．教师)正确答案：B

54、《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满(C 18)周岁的公民。正确答案：C

55、依法执教应该做到（C、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规）正确答案：C

56、教师职业道德的实践功能集中表现在（D.①②③④）①教育功能②调节功能③社会促进功能④行业保护功能

正确答案：D

57、张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是（A.那几个孩子没事吧？）

正确答案：A

58、教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题，与学生家长的诱导毫无关系。（正确答案：错）

59、导致教师“吃拿卡要”恶习的原因有哪些？（正确答案：D）A．大环境的影响 B．永无止境的欲望驱使 C．个别学生家长的诱导 D．以上都是

60、当代家长望子成龙心切，为了给孩子更好的明天，心甘情愿地出钱为自己的孩子向老师寻求关照也是无可厚非的。（正确答案：错）

61、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的 B、休息权 正确答案：B

62、体罚对学生心理上的伤害主要表现在哪些方面？（正确答案：D）A．挫伤了学生的自尊心。B.妨碍学生自我意识的发展。

C．摧残学生健康的感情。D.以上都是。

63、学校、教育行政部门以及社会各界要大力宣传党的教育方针政策，从（应试教育）中解放出来，实现向（素质教育）的真正转轨。正确答案：B

64、下列教师的语言错误的是()。

B “不好好学习，考不上大学，只能扫马路、捡垃圾。”

正确答案：B

65、教师是以(D．对人的培养教育)为其专门职业的劳动者。

本题答案： A B C D 正确答案：D

66、教师职业道德作为一种社会存在，是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。（正确答案：对)

67、提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是（A.蔡元培）正确答案：A

68、下面哪一项不是廉洁从教的意义？（C．廉洁从教只是一种理想的说法而已。）正确答案：C

69、学校领导应当以（B．《教师职业道德规范）为准则，加强教师的职业道德教育，提高教师的师德境界和敬业精神，使教师真正做到热爱事业、热爱学生、为人师表。

正确答案：B

70、我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。（正确答案：错）

71、（D.要么不做，做就做到最好）是张丽莉的座右铭。

正确答案：D

72、高考舞弊背后，已经形成了一条复杂的可怕的利益链。不能再简单地将之视为教育领域内部查处的事件，而需要司法力量的独立介入，向纵深地带进行深挖。此说法（正确答案：对）

73、职业道德具有多种职能，其基本职能是（B.约束职守）

正确答案：B

74、教师要廉洁从教，适当的行为有（）。A 借工作之便索要或接受学生、家长财物 B 接受家长的宴请

C 让学生家长为个人提供服务

D 教师要严格执行有关收费规定，不巧立名目乱收费,不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料

本题答案： A B C D 正确答案：D

75、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）

A.榜样作用 B.心理健康功能 C.成功作用

D.激发努力学习动机作用

本题答案： A B C D 正确答案：D

76、社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。()

本题答案： 对错 正确答案：对

77、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（）

A.按时获得薪水和报酬

B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

本题答案： A B C D 正确答案：BCD

78、社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。（）

本题答案： 对错 正确答案：对

79、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 批准。A、学校

B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

本题答案： A B C D 正确答案：D

80、（）是教师同事之间良好沟通的基础。A 少争多让，善于倾听

B 容忍异己，理解宽容

C 坦诚相见，赞美欣赏

D 巧用语言，珍惜情谊

本题答案： A B C D 正确答案：C

81、下列教师行为错误的是（）。A 安排座位，一视同仁

B 从事有偿家教

C 抽点时间多参加一些学生的集体活动 D 多重视学生的弱科，给学生鼓励

本题答案： A B C D 正确答案：B

82、学校的重要民事活动由 作为法定代表人，以学校的名义进行。

A、校长 B、书记 C、全体教师 D、校党委

本题答案： A B C D 正确答案：A

83、下列教师行为正确的是（）。A 作业本上多一些鼓励性话语 B 下课了，还拖堂

C 把个人的情绪带到课堂上，给学生脸色看 D 不会回答问题，就让学生站着

本题答案： A B C D 正确答案：A

84、作为一名教师要求心理健康，下列行为中能体现这一点的是（）

A.交往中，将关系建立在互惠的基础上

B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

D. 偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

本题答案： A B C D 正确答案：B

85、作为教师，应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合乎道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上追求利益，不要不劳而获，不索取损害集体和他人利益的财物。（）

本题答案： 对错 正确答案：对

86、()是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A.教师良心 B.教师道德 C.教师荣誉 D.教师义务

本题答案： A B C D 正确答案：C

87、师生关系是学校人际关系中最基本的和最独特的关系。()

本题答案： 对错 正确答案：对

88、体罚往往迫使学生屈服，容易使其形成许多不良的性格，如从恐惧导致自卑、懦弱、多疑、焦虑；从压抑、沉默导致执拗、孤僻、对生活失去乐趣，甚至悲观、厌世；从文过饰非、撒谎导致油滑、诡辩；甚至从不满、反抗导致攻击、报复，形成刻薄残忍的性格等等。（）

本题答案： 对错 正确答案：对

89、当今时代在教育教学中要做到尊重学生的个别差异，下列符合这一要求的是（）

A.对学生一视同仁，一样要求 B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较与学习

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

本题答案： A B C D 正确答案：B

90、下列对于教师体罚学生造成伤害、引发诉讼的说法，正确的是。

A、直接实施侵害行为的教师应作被告

B、教师实施的行为是职务行为，应由所在学校作为被告，教师不参与诉讼

C、学校未尽到保护责任，与实施体罚行为的教师形成连带责任，应作共同被告

D、学校作为被告，教师以第三人的身份参与诉讼

本题答案： A B C D 正确答案：D

91、张丽莉潜心研究教育教学规律，每个都制定阶段性发展目标。初一学生刚入校，重点抓（）A.学生学习习惯的养成 B.着力加强学生的情感教育 C.学生心理健康的调适 D.注重学生语文素养的提升

本题答案： A B C D 正确答案：A

92、教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。（）

本题答案： 对错 正确答案：对

93、家长对某位任课教师的教学水平十分不满，要求换任课教师，您会

A、向家长及学生介绍这位老师的优秀之处，并能给予老师成长进步的时间和支持。同时与这位老师进行交流，帮助他提高教学水平。

B、与这位老师进行交流，希望他改进教学方法 C、向领导反映此事，等待解决

本题答案： A B C D 正确答案：A

94、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高 的使命。A、公民素质

B、公民思想道德素质 C、公民科学文化素质 D、民族素质

本题答案： A B C D 正确答案：D

95、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中()是我们应该向往和追求的。

A.厌教 B．功利 C．热爱 D．乐教

本题答案： A B C D 正确答案：D

96、学生吸烟还会助长一些不好的习惯，甚至引发一些错误的行为，例如敲诈、偷盗、抢劫等。（）

本题答案： 对错 正确答案：对

97、叶圣陶曾说过：要做人民的先生，先做人民的学生。（）

本题答案： 对错 正确答案：错

98、教师职业范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。()

本题答案： 对错 正确答案：对

99、各级教育行政部门和公办、民办义务教育学校均不得采取考试方式选拔学生，不得举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜绝“以分择生”的行为。()

本题答案： 对错 正确答案：对

100、教学的出发点和归宿都是为了（）。

A.提高学生成绩

B.彰显教师的教学水平

C.促进学生的认识和发展。

本题答案： A B C D 正确答案：C

第三篇：师德教风说明材料（本站推荐）

青春在这里闪光

———德教风先进个人申请说明材料

金金金，男，现年30岁，小学教师，现担任学校数学教学、美术教学。参加工作4年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握数学教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好数学对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合数学教学跟学生讲解中国古代数学的魅力。我还结合我区当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强区做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。

我除负责数学教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。

在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“讲安全”、“讲卫生”、“讲文明”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“1530安全教育”、“数学计算擂台”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。

第四篇：教风师德建设

教风建设之我见

——厚德、严谨、精业、爱生

教风即教师风范，是教师德与才的统一表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。从某种意义上讲，教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度，因此，可以说教风是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。高等学校教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低，而且对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。

优良的教风主要表现为教师坚持先进的教育思想和理念，严谨治学，潜心执教，为人师表，善于创造，关爱学生，精心育人。高校教风具有共性的表征和评价指标，并表现为高尚的教育职业规范，其基本的表征和评价指标一般包括教师和教学群体的政治原则，思想修养，教育理念，备课、上课、实训、作业、辅导、考试等环节教学行为的科学规范与教学改革实效，以及教师正确的“学生观”显现出来的师德、师风和教学水平。根据自身的工作心得，我用八个字概括了教师应该具有的风范，即厚德、严谨、精业、爱生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”又有《淮南子·氾论训》：“故人有厚德，无问其小节。”且看曹植的《鹦鹉赋》：“蒙含育之厚德，奉君子之光辉。《大学》中有“大学之道，在明德，在亲民，在止于善”。什么是“德”，其实很简单。帮助别人要求回报，叫做

交易；帮助别人不要求回报，就叫做“德”。如果有很多人得到你的帮助，而你都不要求回报，那你的德就厚了，就可以称作德高望重了。厚德载物是说，以深厚的德泽育人利物，现在多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。“厚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意指教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人。

教师一定要做学生的榜样。我们经常对学生提出这样那样的要求：要求学生上课不要讲话，可我们参加会议的时候有没有和邻座窃窃私语呢？要求学生上课的时候手机要调成静音，可有多少老师上课期间手机响了呢？要求学生每日清扫教室卫生，一天接受数次检查，我们老师有没有在教室随意丢弃废纸呢？要求学生讲文明，我们自己话语中有没有不文明的字眼呢？要使我们老师的教育更有力度、更有成效，就要使学生真心地信服你，我们老师要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影响学生，而不是苍白无力、长篇大论的说教。2.严谨

严谨是指严肃谨慎。严谨治学、从严执教对一个学校的教风乃至校风建设至关重要，它有可能对学生的一生都起到重要的影响。严谨是不断提高教学质量，促进学生全面发展；要身正为范，为人师表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生；要学高为师，终身学习，严谨笃学，与时俱进，不断提高自己的学识和教学水平。

举个简单的小例子，我讲授的一门课程是**分析，这门课程的教

学内容中70%是需要学生动手操作的实验项目，不要轻视一个小小的实验项目，不要认为实验课没有理论课重要，恰恰相反，老师上一堂实验课的工作量要远大于一堂理论课。因为学生虽然分组进行实验，但老师要不断地到各个小组去检查学生的实验情况，及时地给予指导，特别是纠正学生操作中的不规范处。如果指导教师坐在实验室也可以完成教学任务，但对于学生来讲，这样的授课效果肯定不好。如果一个专业的老师大都如此，那么学生的操作技能何以提高？我们的人才培养目标如何实现？学校的发展怎能长远？所以，我们老师一定要严格要求我们的学生，从叠滤纸是否规范这样的小事开始，每一个环节、每一门课都严格要求，我们的学生也会耳濡目染，利于他们养成严谨的求学态度，无论将来他们从事什么职业，都是受益匪浅的。3.精业

精业，即精湛的业务能力。源自韩愈《进学解》：“业精于勤而荒于嬉”，意蕴教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务，刻苦钻研，教以致技。“精业”是良好教风的理性条件，业而不精，厚德将无所依从，爱生也会流于空泛。

师者，所以传道受业解惑也。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师知识水平的高低，直接关系到教学质量的好坏；教师教学能力的强弱，直接影响学生学习的实效。一个满腹经纶的老师，却不能运用恰当的教学方法、教学手段将知识以更易于学生接受的方式传授出去，这是学生的不幸；一个空有教学花架子而缺少丰富知识内涵的老师，同样是学生的不幸。所以，作为一名老师，要不断地补充、更新专业知识，还要针对学生的情况研究调整教学的方法，同时还要与时俱进使用先进的教学手段。民族的进步、国家的富强，与每一位普通的老师讲授的每一堂课息息相关。我们老师应该为自己从事的高尚而神圣的职业感到骄傲，让我们立足本职，潜心钻研业务，使每一堂课变得不普通。4.爱生

爱生，即关爱学生，就是要对学生尊重、理解、赏识、信任。爱是教育的根基，爱生才能育人。只有牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，全面建立起适应时代发展的新型师生关系，才能缩短师生之间的情感距离，真正实现“相信人人有才，帮助人人成才”。因此，爱生是良好教风的内在灵魂，也是厚德、精业的落脚点和终极目标。

教师本身也是为人父母的人，不管自己的孩子是上幼儿园、小学、初中还是高中，谁不希望孩子在学校能够多多被老师关注，无论孩子的表现如何，老师都能够一视同仁。作为家长，这样的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作为老师的我们，应该最能理解家长的这种心情，并应该将这种理解化为工作的动力、源泉，把自己任教、管理的学生都当做自己的孩子，当他们在学习上遇到困难的时候，我们不要抱怨、不要放弃、不要因为他们学习态度不好、没有良好的学习习惯而不去理睬他们；当他们违反纪律要求的时候，我们不要迁怒于他们的不懂事，而因此放弃和风细雨、耐心的说教和长期的教育。

爱生是一种责任，是一种义务，爱生应该从点滴的关爱做起，对学生的爱也是一种巨大的力量。**老师，是我们身边一名普普通通的

同事，却在爱生方面给我们树立了好的榜样，在学生有生命危险的时刻，他舍出了自己的手指，全然不顾手指可能被咬坏的危险，试问，有多少老师能做到这样？

热爱我们的学生——我们的孩子吧，他们的一点点进步都足以让我们感到骄傲，他们会以一个美好的未来回报我们爱的付出。

任何一所优秀的学校，都具有优良的教风。良好的教风是学生成长的重要保证；是教育成功的基本条件；是学校进步的价值尺度；是教师自我完善的最高境界。我们要发扬和创新优良教风，推动师资队伍的建设，向学院辉煌的明天前进！

第五篇：师德教风自查

强化师德建设塑造完美自我 ——师德教风工作反思

通过开展师德教风教育活动，使我们更加清醒地认识到作为一名教师必须认真履行教师职业道德，必须时时反省自己，剖析自身存在的问题，努力提高自身的素质，把爱岗敬业体现在日常的教育教学工作之中。在学习过程中，全体教师在思考什么样的教育是成功的教育？自己的工作如何？离党与人民的要求有多大的差距？为了更好地扬长补短，现将教师反思情况作如下总结：

一、存在问题

1、有些教师思想政治观念淡薄，平时只注重业务学习，对法律法规学习较少。

2、有的教师治学不严谨，只教书不育人，上课效率不高，只是应付，上完一节课拿着书本就走。只追求完成教学任务，不追求教学质量。

3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所不注重个人形象，讲一些不利于学生成长的话。

4、有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，对学生思想工作缺乏耐心，家访工作做得次数少，对学生了解的不透彻，工作不够细心。

5、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师受社会风气的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。

6、有的教师自我约束能力差，工作上拖拉，随意性强。对于学校的工作敷衍了事。

二、产生问题的根源

1、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。

3、学校管理制度不完善，工作中好人思想严重，管理评价机制不到位。

三、整改措施：

1、通过师德教风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德教风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。

2、将师德教风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德教风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，纳入绩效考核之中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。

3、把师德教风建设与解决教师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德教风建设同解决教师实际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调动教职工的积极性，以阳光心态投入到实际工作中。

4、把师德教风建设内容和原则渗透到校园文化建设中，寓教于乐，使师德教风建设的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广大教职工所接受。

5、把弘扬传统与开拓创新结合起来。师德教风建设既要弘扬传统，又要与时俱进，要注重探索适应新时期新情况下不断发展的时代内涵和科学方法，只有这样才能收到实效。在学校师德教风建设中，我们可以采用各种方式来进行互相交流，通过读书活动、心理咨询等方式来走向更高的境界，以适应新形势、新任务的要求。

师德教风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德教风建设是一项伴随教师职业生涯的永久性工作。今后，我们要将教师的师德建设作为一项常规工作常抓不懈，真正做到教师尽心、学生开心、家长放心。办人民满意的教育。