第一篇：论教风学风的优化
论教风学风的优化
优化教风学风是一所高校提高教学质量的基本保证。树立良好的教风学风，可以切实提高人才培养质量。
教师是教风建设的排头兵。教师的工作主要是教书育人，“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。作为前提，在日常的教学工作中，教师应该严格要求自己，为学生树立榜样，发挥好榜样的作用，这样，才能够有能力去引导学生进一步向人才的方向发展。
和谐的师生关系是教书育人的基础。良好的师生关系不仅可以拉近老师和学生的关系，而且能够使得老师的教育教学工作顺利进行。一个受欢迎的老师所讲的课，会有很多学生选择认真的侧耳倾听；有时候，激起学生兴趣的往往不是课程本身，而是老师所散发的独特的人格魅力。这种独特的人格魅力，不知不觉的在老师和学生之间架起一座桥梁，这座桥梁会引起学生与老师交朋友的欲望，会使得学生从内心对老师有一种敬重的情感，因此，学生会认真的听老师讲课，以示对老师的崇拜与尊敬。
启发式的教育教学方法是教书育人的重要途径。不论是传授知识还是培养人才，教师起的都是引导而不是领导的作用。领导作用是指教师手把手的领着学生去学习知识。这样教出来的学生，知识储备量很大，却连自主学习，自主解决问题的能力都没有，若是没有教师领路，自己就会停滞不前，那又何谈创新呢？而引导作用指的是教师通过自己的言语动作来引发学生的思考，思考过后学生自己去找到教师所没有明确给出的方向。这样教出来的学生，不单单只是知识的储备量大，更重要的是他们有了那种思考并找出方向的能力。有了这种能力，才能在今后的生活中独立自主的解决其遇到的种种问题，并且为今后的创新奠定基础。
创新是人向人才升华的有效办法。人才比人多了个“才”，这个才指的就是创新的能力。创新是人类进步的不竭动力。只有打破陈规，并建立新的适应潮流的规则，社会才能进步，才能有所发展。相反，一味的重复前人的工作，那人就和机器没什么两样了，这样社会发展就会停滞不前。为了培养更多的高级知识人才，教师应该在教学工作中注重对学生创新意识的培养，注重对学生创新意识的提高，而学生作为社会未来的主人，也要在日常的学习生活中培养创新意识，提高创新能力，只有师生双方相互沟通，统一思想，共同努力，这样我们大学培养出来的学生才有可能适应时代发展，才有可能成为社会需要的创新型人才。
学生是学风建设的中流砥柱。良好的学风具有一种积极地带动作用。良好的学风不单单会为成绩优秀的学生提供良好的软环境，更能够调动那些被动学习的学生的学习积极性，带动他们由后进变先进，形成大家争相学习科学文化知识的局面。从而帮助学生更好地完成学习任务。形成良好的学风，离不开学生勤奋认真刻苦努力的学习态度。学生的天职是学习科学文化知识，很多时候，我们把注意力全部放在了学习理论知识上面，使听课写作业考试成为一种单调的旋律，而我们却忘记了去思考，学习理论知识是为了什么。如果学生学习知识的目的是应付考试，那么学生已经成为一种很悲哀的身份。在学风建设中，我们强调的应该是“知行统一”的思想，即学习理论知识是为了社会实践打下基础，理论知识指导社会实践，社会实践影响理论知识。学生要明白，学习知识是为了今后更好更快的适应工作生活，是为了今后的实践少走弯路。在这个过程中，学生干部要发挥好带头作用，为良好的学风建设添砖加瓦，一方面自己对待学习的态度要认真，要有“知行统一”的基本概念，另一方面要多组织学生之间的交流活动，让学生知识水平在交流中得以提高，为学风建设贡献自己的力量。唯有如此，才能形成良好的学风。
教风学风的优化，将进一步推动我校高素质人才培养工作的进行。良好的教风学风，会助更多的学子完成华丽转身，成为对社会，对人类有贡献的高素质人才。
水产1103 杨斌
第二篇：论学风、校风、教风
论“校风学风教风”
“扬师道，守规范，树新风”是新时代学校的主题。小学的目的就是要培养满足社会需求的人才，而这目的的实现，就必须建立在有良好校风的基础之上。小学生是未来社会的主动力，小学生素质也直接影响未来社会的发展。
良好的学风、教风和校风，是每一所小学校园所必需的，良好的风气，要靠大家一起去努力创造。
如何加强和改善我们小学的校风呢？这务必从每位师生做起。人生在世要有所追求，要有所贡献。放眼当今世界，知识经济迅猛发展，信息化一日千里，道德素质标准也在不断提高和完善。在国际竞争大潮中，要代表先进生产力的发展要求、要代表先进文化的前进方向、要代表最广大人民的利益，就必须靠我们师生共同去勇于创新、保持先进。在建设中国特色社会主义的伟大实践中，在为最广大人民谋利益的广阔天地中，学生要发挥勇于创新的突击队和主力军的作用。
良好的学风、教风和校风，需要全校学生和教师的共同努力，端正学风，完善教风，勤奋探索，为实现良好校风而努力。我们不可能把小学的生活变得更长，也难以把青春时代变得更长，我们也无法预测人生能延长多久，但我们有可能把人的生命之线变得更宽、更亮、更富色彩，良好校风也会随之扩散到校园的每个角落。
我们所处的时代，是信息化、经济全球化、价值观碰撞和竞争态势扩展的时代。小学生要能够听取不同意见，团结同学，头脑清醒，接触社会，勇于实践。这样，才能适应这个信息化的时代。勇于应战，减少依赖，只有自己能力的付出，才能无愧自立于社会，使自己的生命长青。
在不断学习、创新中，不能忽视对自己的身体锻炼，一个全方位发展的学生，才能是一个合格的小学生，才能真正做到对社有所贡献，对社会的发展起到作用。小学生要有所追求，有所贡献，要实现自己追求的目标，要发现自己的潜能，需要信心，不要气馁，不怕挫折。在竞争的时代，有胜利者必有失败者，一个人的生活坎坷，屡遭失败便郁郁寡欢，一蹶不振，甚至万念俱灰，那是不可取的。就象用冷水泡茶，饮而无味，如果用沸水泡茶，茶叶上下浮沉，便会幽香满屋。茶叶只有经过沸水沉浮之后才能喷出幽香，浮生如茶叶，虽然轻小，但只有经过挫折才能展现人生的潜在价值，失败乃成功之母，错误是创造之母，有时失败、错误看起来虽令人沮丧，但实际上和走到岔道口一样，只要你暂停脚步，而不是要你往回跑。用信心激励自己，不要找借口掩饰自己的失败，失败是你通向光明大道的路途，要不断进取，夺取一个个的成功，山外有山，登上一座山峰的真正意义是告诉我们看到了另一座山峰。信心展现你的才气，但同时也要认识到不能盛气凌人，因为每一个人都有理性的边界，都有自己的缺憾。信心使我们从失望、失落、失意中走出，使我们自信、自强、自尊。信心，是我们树立良好学风、教风和校风的重要核心因素。
良好的学风、教风和校风的形成，加强思想道德建设是头等大事。许多人都觉得校园的主题是读书，往往忽略了良好道德的养成。即使是一个学历再高，经验再丰富的人，若品德行为不好，谁还想聘请他？我们也往往会鄙视道德低贱的人，但有时却忽略了自己的一个细小的一个动作，例如公车上让座，在地上捡起垃圾往垃圾桶里放。但并不是我们每个人都能做到这些，所以，加强思想道德教育刻不容缓。校园是个传授系统知识，同时也是熏陶学生品质的地方。
学校是现代社会最为重要的社会机构之一，它担负着培养人才，推动科学技术进步，传播社会文化的重要任务。学校的数量与质量不仅代表一个国家的教育和文化水准，更标志着一个国家的国民素养。所以，校园文化要注重思想道德教育，学生不仅要学习课堂上和书本里的知识，更要从学校的文化氛围中体会和学习一种基本素养和思维方式。良好的学风、教风和校风是一种无形的力量，具有强有力的导向作用、凝聚作用和规范作用，它可振奋人的精神，激励人的斗志，约束人的行为。
良好的学风、教风和校风来源于道德建设的加强与完善，小学生是祖国的未来，小学生的思想政治教育是一种具有明确目标导向的社会政治文化活动，这项活动的目标是要坚持社会主义办学方向，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
“扬师道、守规范、树新风”，良好学风、教风和校风作为学校独特的教育和文化氛围，需要我们的共同参与！
2014-5-15
第三篇：教风学风
黄家庄小学 校风校训学风教风
校风：
校训：
学风：
教风：团结务实、开拓创新 文明守纪、求实进取 主动会学、刻苦高效 团结严谨、敬业爱生
第四篇：教风学风
良好的教风、学风
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导大坡小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。
进取—— 教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。
勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
好学——大坡小学的学生要“立志成材”，首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想，学习才有取之不竭的动力。周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向，才使他终生好学，博览群书，为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。
严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。
博学——博学方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。
第五篇：优化班风学风
优化班风学风，从你从我做起
一、开课目的为了加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，同学们根据上周的问题排查所发现问题---分析问题--解决问题这一方案举行此次“优化班风学风，从你从我做起”主题班会。
二、实施过程
（主持人甲：，主持人乙：）
甲：一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就可能家毁人散；一个单位没有正气，事业就会衰败；一个班级没有正气，班级就会整体落后。因此，我们必须优化班级风气，学习风气。
“优化班风学风，从你我做起”初一（）班主题班会现在开始。
乙：班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风气。是班级中形成的在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。班风对外显示班级的形象，对内它是一种氛围，一种无形的力量。
甲：学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。良好的学风一旦形成，学生的学习理念就会发生转变，自觉的学习在他们中间蔚然成风。
同学们，在你们的心目中，那些风气算是优良的班风和学风呢？（学生自由讨论）
乙：归纳：优良的班风、学风的特点：
1、学风：绝大多数同学喜欢学习，独立自主的学习，对追求知识表现出良好的动机，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；同学之间互帮互助，不迷信权威，具有批判和创造性的学习意识。
2、班风：绝大多数同学热爱集体，注重维护班集体形象，把文明礼貌作为个人风度、修养的重要方面，语言仪表和举止文明已经成为习惯，污言秽语、打架斗殴等恶习在班内被消除；绝大多数同学能遵守学生守则和纪律常规；自觉维护学习秩序；个别违纪现象能被及时制止，老师在与不在学生一样自觉。甲：我们班的班风与学风是什么？（学生齐声回答）
班风：团结，进取 ；学风：深思，乐学。
甲：下面请同学来解读一下我们的班风与学风：（请4位同学为大家解读）
团结：建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家齐心协力，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？ 进取：学习须进取。严于律己，力争上游，赶超自我，便是进取。抓紧每秒时间，把握每次机会，凝聚每份热情，向困难挑战，向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取，天下无难事；唯有进取，方能获成功。
深思：《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严谨；使人辨伪去妄，获取真知。
乐学：“书山有路，学海无涯。”漫漫求学路，一个“乐”字照亮了我们前进的道路。学习须“乐意”，兴趣爱好是成功的另一要诀，积极地学习才能有所得；学习须“快乐”，在成功中体验快乐，在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有所成；学习须“乐观”，成功已是过去，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习,方能有所收获。
乙：同学们对我们的班风学风理解真透彻呀。下面请大家轻松一下，请看小品《如此帮学》
甲：观看小品以后，你有什么感想？
在我们身边还有那些与我们的班风、学风不和谐的音符？（学生自由讨论后交流发言）
乙：归纳：班中存在的不良现象：
1、上课有少数学生注意力不集中，思维跟不上老师讲课的节奏，人为造成落后。
2、部分学生卫生习惯仍然较差，有些同学值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉现象。
3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。
4、做作业时不能独立思考，时有抄袭现象发生。
5、早晚读时有同学不能放声读书、不能全身心投入到学习之中，效率低下。
6、男生课间有说脏话、粗话和追逐打闹现象。
7、参加升旗仪式唱校歌、国歌声音不够宏亮。
8、部分走读生在家学习缺乏自觉性，部分住宿生整理整理宿舍内务能力差，吃零食现象严重。
甲：其实，同学们心中都很明白，以上的不良习惯和风气，是我们成人成才道路上的绊脚石，可为什么这些坏的习惯和风气不能得到控制呢：
乙：这是因为同学们当中存在自由主义的各种表现
1、学习态度不端正，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。
2、有令不从，自以为是，个人意见第一，不要组织纪律。
3、事不关己，高高挂起；明哲保身，但求无过。
4、因为是同学、好朋友，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其发展，求得和平和亲热，结果是有害于团体，也有害于个人。
5、不是为了团结、为了进步、为了把事情搞好而向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，泄私愤，图报复。
6、见到损害集体的利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。
7、不负责任的背后批评，不是积极地向老师建议，当面不说，背后乱说，心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。
8、自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。
甲：自由主义的来源于哪里？又有哪些危害呢？请同学发表见解：
自由主义的来源，在于自私自利的思想，以个人利益放在第一位，集体利益放在第二位，因此产生各种自由主义。
班级中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，学习消极，它使班级失掉严密的组织和纪律，班规不能执行到底。这是一种严重的恶劣倾向。
同学中的自由主义是消极的东西，它不仅有害于集体，而且有害于个人的健康成长。自由主义的性质如此，班级中不应该保留它的位置。我们每位同学应该自觉抵制。
乙：端正班风学风，从你从我做起，下面请同学们分析解决以下案例：
小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.甲：学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有混课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?（分组讨论后，交流发言）
乙：同学们的意见和建议一定让大家受益匪浅，本节班会后，我们班委会会将大家积极的建议整理出来公布于众，并在班级贯彻执行。为了进一步加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，我们对大家提出以下10点要求：
1、对自己的情况作一个准确的具体的分析，自己有那些优势、劣势、不良习惯等，然后有针对性地制定改正措施，制定一个适合自己的奋斗目标。
2、不迟到、不早退、不旷课、上自习课不随便讲话
3、勤奋学习，上课专心听讲，每一节都要有收获。
4、按照老师的要求认真独立完成各科作业，考试不作弊。
5、学会制定各科复习计划。向比自己好的同学学习，不断改进学习方法。
6、认真上好每一节体育课、体锻课。
7、遵守学校规章制度，不打架斗殴，不携带手机、小灵通、MP3等违禁物品回学校。
8、穿戴整齐，仪容仪表符合学校要求。
9、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮等杂物。
10、言行文明，礼貌待人，诚实守信，尊重老师
甲：从现在开始，我们开展“三比”、“四行”活动：下面我们请学习委员给我们宣布具体内容： “三比”：一比拼搏精神谁最强；二比学习质量谁最佳；四比身体素质谁最棒
“四行”：说文明话，做文明事，当文明生，创文明班。
全班齐颂《班级正气歌》
讲正气，树新风，爱校爱班爱同学；
不打架，不骂人，团结友爱又互助；
爱劳动，讲卫生，美化环境靠大家；
勤动脑，争发言，上课专心效率高，早预习，勤复习，独立作业不抄袭；
讲文明，守纪律，诚实守信不能丢；
弘扬正气树新风，正我班风创一流。
主持人甲乙：宣布班会结束，感谢同学们的参与！
点击咨询 