学风促教风

第一篇：学风促教风

主席、各位评委、同学们大家晚上好！

正可谓“名不顺，言不顺”，我们需要明白，何为“学风”，是学校长期积累而形成的一种氛围，一种精神。从狭义上讲，学风指学生的学习风气；广义上讲，是指学校师生员工治学的精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。大学校园，洋洋洒洒几千学生，整个学习氛围，都是以学生为主导的。学生的学习风气的不断升华，便不断要求与之匹配的教风，进而进一步提高教风，所以我方坚持认为学风促进教风。我将从以下几个方面论证：

1、孔子曰“三人行，必有我师焉。”孟子曰“人非生而知之者，孰能无惑”。教师岂能无惑也？教师本身就是一个不断进取，不断自我充电来迎合日新月异的信息时代的载体，教师要以身作则，不断学习，才能提高自己的知识底蕴和教育水平，进而才能提高教学水平，提升教风。

2、大学校园是一个文化杂糅的小社会，每个人的文化底蕴都不在像从前那样浅薄。大学生这个群体本身就很特殊，他要求学生有自主创新、自主探索、自问自答的精神。大学不应再是中学时代被老师耳提面命、教什么，就学什么；教多少，就学多少的填鸭教育的延续了。大学要求大学生们要贪学、肯学勤学，要学而知不足。正是在这种价值观的影响下，大学生们不断学习，从而营造出不同的校园学习风气。有那间大学的学风不是从学生群体的积极向学中迸发出来的。大学生以学生为主导，一大学生自主学习为主导，而学风的营造同样也是以学生为主体，教师起的作用仅仅应该是“师傅进门”，而修行还是要考学生自己。教师应根据学生的情况，根据学风不断改进教学方式及态度，从而影响了教风。

3、教风的提高是多方面的，而学风的提高则主要是靠学生，教风具有教师主观色彩，即使有再好的老师，如果遇到一个无心向学、思想涣散的学生，无非只有秀才遇到兵，有理说不清，理无处说的结果。只有学生的心态得到了提升，治学的态度才能有所改善，教育的力量才能得以凸显，不可不谓是“学风促进了教风”

因此，我方坚持认为·······

第二篇：教风学风

黄家庄小学 校风校训学风教风

校风：

校训：

学风：

教风：团结务实、开拓创新 文明守纪、求实进取 主动会学、刻苦高效 团结严谨、敬业爱生

第三篇：教风学风

良好的教风、学风

敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导大坡小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。

进取—— 教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。

奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。

勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

好学——大坡小学的学生要“立志成材”，首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想，学习才有取之不竭的动力。周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向，才使他终生好学，博览群书，为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。

严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。

博学——博学方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。

第四篇：抓教风,促学风,全面提高教学质量档

抓教风、促学风、全面提高教学质量

马小

肖唐茂

教学工作是学校的中心工作，教学质量是一所学校的生命线。作为农村小学的校长既是学校日常工作的管理者，教学工作的指导者，又是安全工作的落实者，各项活动的引导者。如何从这纷杂多面的工作中理清条理，有条不紊的抓好学校的中心工作，提高教育教学质量，我认为主要抓好以下几个环节：

一、严格教学常规管理，培养良好的教风。

1、规范日常行为，建立正常教学秩序。

加强教学管理，严格执行新课标的教学课程，课时计划。（开学初教导处着重抓好这几项工作）严格教师考勤制度，每天校长、主任巡查班级及上课情况，对随意性教学行为，违反教学常规的现象严肃处理。同时我们建立了教师的候课制度，制定学生课前准备行为准则和课前准备评比检查通报制度。通过几项措施，确保了学校教学秩序的正常化和规范化。

2、抓好教学五大环节，扎实做好常规教学工作。

（1）抓好备课。认真备课是提高课堂教学效率，提高教学质量的前提。学校要求每位老师加强学习，增强业务能力，认真钻研教材，提前认真备好每一节课，并在教学实践中根据具体情况随时修改和调整教案。写好教学后记，积累教学经验。学校每月进行一次备课检查，并对每位老师的备课作出定性的评价，对不合格的备课限期整改。

（2）认真上课。认真上好课是提高教学质量的保证，学校要求教师做到按时上课，准时下课，保证学生课间休息时间。学校建立巡课制度与听课制度。校长、主任每天都对各班教学情况进行巡视，并做好具体记载，作为评价教师的一个依据。领导深入教学第一线，校长、教导主任每周听课2节，教师每周听课一节。并及时交流听课感受，帮助教师及时整改课堂教学中的不足。

（3）认真批改。严格控制作业量，要求教师布置作业时一方面要注意巩固和检查学生所学的知识，另一方面要防止布置重复、机械书写的作业。学生作业要及时批改，个别学生要面批，共性问题要及时讲解。并做好记载形成案例并指导今后的教学。学校领导每月要检查学生的作业，并将检查情况反馈给每位老师，每学期要举办一次作业展览以此激励先进，鞭策后进。（4）认真辅导。做好培优补差工作，学校要求各科老师要摸清学生底细，制定好培优补差计划，采取有效措施做好培优补差工作。教导处要做好各科教师培优补差工作跟踪督查。

（5）认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检查，又是教学的一种反馈。是改进教学的一种措施，必须认真对待。学校制定了期中期末和平时考试制度，每次考试后，要组织教师认真分析，及时研究措施，查漏补缺。

二、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平。

（1）、坚持开展好教研活动。教导处根据学校的要求指导语、数教研组制定出具体可行的活动计划、方案，并严格组织实施。如开展“两课”活动，我们做到了全员参与、全科覆盖、全过程评价。学校把实施情况均作好记录，教导处汇总、分析、总结、通报。通过“比和访”促进了教学方式和学习方法的好转，发展了学生的优势潜能，从而提高了学校的教育教学质量。

（2）、每学期召开一次教学总结会，通过总结会促进教学经验交流，提高教师的业务水平，推动教学质量的提高。

（3）倡导教师自我反思。教师课后要对自己的教学行为进行反思，学校规定教师每周要进行1—2次反思，学校对教师的反思进行定期检查评比，促使教师总结教学经验，发现问题，改进工作，使我校教师能最大限度地发挥应有的教学水平。

三、加强学生管理，加强学风建设。

（1）、抓学生的思想教育。学生是学校教学工作对象，是学校工作的主体，学校校风和学风的好坏、教学质量的高低，主要从学生身上体现出来。因此，对学生的管理是学校管理工作的突出点，管好学生应将学生的思想教育放在首位，校长要对其管理者提出明确的要求，并作为评先考核的重要内容。学校的管理人员以《中小学生日常行为规范》为内容，抓好学生纪律、卫生、班级建设，每周评一次，做到每星期一国旗下讲话中通报评比结果、颁发卫生、纪律流动红旗，并以此为依据评出先进班级和优秀班主任。

（2）、抓好习惯的培养。学校设立了红领巾广播站，建立了课间操集训制度和课前预备习惯的评比制度。学校规定校长、主任每天对班级情况进行巡查，对各班学生的课前预习情况作出定性评价。每天课间操红领巾广播站将当天的班级定性评价进行通报，对好人好事及时表扬，将违纪违规现象及时进行通报批评。班主任将根据本班情况进行10分钟的训话，让每位学生明白该做什么，怎样去做。

（3）、开展丰富多样的校园文体活动，把校园打造成乐园。首先，要全力打造书香校园活动，让每个学生真正享受学习的快乐。如：语文教学，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握真正的阅读方法，提高阅读能力。让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵。学校倡导低年级阅读浅显的童话、寓言故事。养成了良好的阅读习惯和积累一定的成语、警句的习惯。中高年级阅读著名童话、寓言、故事、阅读浅显的科技文章，会做摘录笔记，每天不少于300字的阅读体会或日记。通过这些活动的开展，使学生养成了良好的学习习惯，提高了学生的学习积极性，丰富了学生的活动内容。其次，开展多种多样的校园体育活动。健康的文体活动代替了以往放任自流的做法，以班级为单位组织学生打乒乓球、羽毛球，丢沙包、跳绳等体育活动，学生们玩得快乐了，自然就会喜欢学校，进而喜欢学习了，从而形成了良好的校风和学风，营造了健康向上的校园文化。

（4）、家校合作给活力。坚持办好家长学校，坚持发挥家长学校在学校管理中的着用，学校通过聘请专家授课及交流互动，更新家长的教育观念帮助家长树立了正确教育方法和质量观，增进了广大家长对学校工作的理解、支持。积极打造了家校合作抓质量的良好氛围，给学校管理增添了活力。

总之，我们通过抓好以上几大环节，积极有效地调动全校师生的积极性，实施精细化管理，一个教风纯、学风好、管理严、质量好的马石立小学将屹立在当地人民群众的心中。

第五篇：以良好教风带学风,以良好的学风促教风

以良好教风带学风，以良好的学风促教风

为了贯彻落实学院领导在月度考核会上部署的“提高内部管理，加强工作质量”的任务，进一步推动我系教风和学风建设，冶金工程系于3月6号下午在二教504教室召开了全系教职工“教风学风建设动员大会”。出席本次会议的有学院副院长李茂旺、系主任宋永清、系书记欧阳小缨、系副主任曾伟勇和全体教职工。

大会由系支部书记欧阳小缨主持，她指出：今天召开的教风学风建设动员大会，是为了统一思想，提高认识，明确任务，提出要求，进一步增强教书育人的责任感、紧迫感和使命感。目的是建立教风、学风建设长效机制，形成“以良好教风带学风，以良好的学风促教风”的和谐氛围。会上系主任宋永清围绕“端教风，促学风如何做”讲了三点：（1）、要充分认识加强教风、学风建设的重要性和必要性。分析了目前我系存在的一些问题，与学院内涵建设要求不是很协调，必须引起我们的高度重视。（2）、强化日常教学管理，规范各教学环节要求。重点强调了学院即将实施的教师考核制度。（3）、健全教学质量监控体系，严格执行教学事故追究制度。

最后李副院长对全系教职工提出要求，指出教风学风建设是一项系统工程，我们要正确对待，认真执行，端正态度。希望大家群策群力，以积极的工作态度，扎实的工作作风和优质的工作业绩促进我系良好教风、学风的形成，共同创建一个轻松愉悦的工作学习环境。