“师德教风建设年”活动工作总结

第一篇：“师德教风建设年”活动工作总结

“师德教风建设年”活动工作总结

青县教师进修学校

按照《青县教育局关于在全县教育系统开展2012年“师德教风”建设年活动实施方案》的文件精神，在县教育局的具体指导下，我校认真贯彻“师德教风建设年”活动的要求，准确把握活动要点，以“爱岗敬业、乐于奉献”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点、以解决突出问题，弘扬高尚师德、提升师德水平为主要任务的师德建设活动，做到了精心组织、动员有力、学习扎实，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、高度重视，动员有力

我校高度重视“师德教风”建设年活动，并同精神文明建设结合起来，成立了加强师德师风建设领导小组，并根据自身实际制定了具体的实施方案，有力保证了此次活动的有序、有效开展。学校显著位置和各个办公室分别设置了《教师职业道德规范》和《四荣四耻》，同时在公开栏开辟了师德师风学习园地专栏，对优秀教师的学习心得进行公开交流和展示。

二、学习扎实，活动充分

学校组织全校教职工以此次师德教风建设活动为契机，学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及《公民道德建设实施纲要》、《河北中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件。

整个活动采用集中学习与分散自学相结合的方式，学校把相关法律法规整理集中后放到学校教师群共享中，要求学校教职工认真学习。学习活动结束后，我

校教职工还注意对照要求，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，学校教职工都针对个人实际写出了心得体会，巩固了学习成果。另外，学校教职工通过师德教风专题讨论、进校教师网络学习群，参加了交流和讨论，并通过校园网、墙报、宣传栏、标语等形式加强宣传，形成了良好的师德教风建设的氛围。同时，开展了“比学习、比奉献、比业绩”学习讨论活动，发掘了王崇钢等典型，激发了广大教职员工整改的内在动力和干事创业的热情。

最后，为了提高查摆整改实效，我校要求学校全体教职工要把学习理论和推动工作结合起来，认真对照遵纪守法、爱岗敬业等十个问题重点查摆，找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出了自我剖析材料。为此，我校还专门召开了全体教职工评议整改大会。会议上，每位教师都作了自我剖析报告，查找不足，进一步统一思想，提高认识。并开展了师德教风承诺活动。组织教师签订了《青县教师进修学校师德教风建设承诺书》，从而，促使我校教师不断规范从教行为。

在整改提高阶段，我校还开展“关爱教师”活动。通过于毅校长领导班子成员，走到各个办公室，与职工拉家常、聊天，及时了解到教师的思想状态、家庭情况。对个别教师的心理波动、家庭生活有困难的，给予了一定的帮助和支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖，为教师营造了温馨和谐的工作环境。

三、把师德建设活动和教师培训工作紧密联系起来，办社会满意的进校 我校把广泛征求意见作为加强师德建设，改进和创新培训方法的一次极好机会。近两个月来，学校通过骨干教师考核工作，深入一线中小学校，通过和所在

学校主管领导、教师面对面交流、座谈，除对骨干教师进行考核外，还重点针对青教字[2012]09号文件中的“三个突出”、“一个关注”，广泛征求社会对学校在师德教风建设方面存在的问题，征求他们对继续教育培训的意见和建议，从而，确保了查摆问题准确到位。学校针对实际情况和问题，寻找存在问题的原因和学校管理存在的问题，制定出了相应的整改措施和中小学教师继续教育培训方案。

今年4月，学校通过举办了小学英语、音乐、美术等多期薄弱学科培训班。近期，学校还开展了市级骨干教师培训对象选拔、培训等活动。这样，随着下乡和培训工作的不断深入，让人们了解到，进校不是没事干，而是有很多事需要干。

四、创建进修学校学习型组织

我校把师德教风学习和学校工作结合起来，我校要求专任教师“日学一小时，月读一本书，季写一心得，年撰一论文”融入到日常工作中。定期举办专家辅导讲座、政治理论学习，鼓励教师参加教育专业培训，营造崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围。

总之，通过前三个阶段的学习和活动，我校部分教职工由以前的懒散变的工作态度积极了，思想进步了，凝聚力增强了；工作时间上网玩游戏的不见了，中午也没人饮酒了……，一个团结友爱、积极向上的集体初步形成。这样，增强了我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。

五、存在问题及措施

进修学校“师德教风建设年”活动领导小组十分重视对以上三个阶段工作的

总结回顾工作，对各项工作进行梳理检查，并严格按活动要求进行了补充完善。从梳理检查情况看，总体上能够严格按照上级的要求部署进行，查摆问题阶段抓得紧，抓得严，抓得实，各项工作进展顺利，并取得了阶段性的活动成效。但也存在一些问题：一是学校个别教职工工作纪律仍有松懈；二是学校进行培训仅限于集中培训与自学结合、下乡分散培训与校本研修结合两种培训模式。我县的网络远程培训还不能够满足广大中小学教师的需求，还有待于升级和改进。三是社会上对我校的工作情况了解的不够多。

下一步，我们要深化进修学校师德教风建设活动。要继续抓好学习，以持续的学习促进素质能力工作作风的提升，以学习促进教研工作服务水平的提高，以学习实践推动教育工作教育质量的提高，办让人民满意的进修学校。从而，确保“师德教风建设年”活动取得实实在在的成效。我校还要不断提高进修学校在社会上的知名度，打造人民满意的进校。围绕学校“十二五”工作规划目标任务，以奋力前行的进取精神、雷厉风行的工作魄力、立说立行的工作作风，边学边查边改，扎实推进进修学校各项工作再上新台阶。

2012年6月25日

第二篇：师德教风建设工作总结

2004年师德教风建设工作总结

为了顺利实现教育转规，提高学生整体素质，培养一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，特别是我们小学教师的自身素质、师德修养、知识能力结构等方面还有一定的欠缺和不适应，因此，加强师德教风建设是实施素质教育的当务之急。我校认真贯彻落实市、县、镇文件指示精神，在校内营造一个学先进、赶先进、当先进的良好风气，从而推进社会主义精神文明建设，全校掀起了向国家、省、市、县教育劳模学习的高潮，为进一步抓好师德教风建设现将今年的工作总结如下：

一、成立师德教风建设活动领导小组

组长有马方清同志担任，副组长有李希永同志担任，下设成员有刘宝禹、郭微花、于志龙、侯书新。

首先对师德修养提出明确要求，起草制定了师德量化评估办法，把师德修养作为对教师考核的重要内容。

二、组织教师认真学习邓小平教育理论，全教会精神，江泽民同志的讲话，学习各级先进模范人物，认真学习《中小学教师职业道德规范》和市教委提出的“十要十不”；办公室提出的“十不准”，全体教师写出了心得体会，表示从自我做起、从身边做起、从现在做起，干好本职工作，促进精神文明的建设。

三、在全校范围内开展“讲师德树形象”大讨论并开展“树文明风范，塑教师形象”和“爱校爱爱生”活动。此活动涌现了不少先进人物，如年过半百的于志龙、俎向孔等，他们人老心不老，每天早到晚归，工作勤勤肯肯、任劳任怨。中青年教师吕磊、崔春梅、李思明、郭微花同志起到了先锋模范作用。

四、设立师德监督箱。对于个别有损教师形象，违背师德规范的个人和现象予以检举。建立学生测评制度，测评量化考核教师，促进教师师德修养，一年来无一人违纪，无一次违纪现象发生。

五、结合我校师德教育注意抓典型，树立师德标兵。召开“家庭、事业和我”讨论会、“争做学校好主人”演讲会，大力宏扬了正气，树立教师的良好形象。

清河完小

2004.12

2002年师德教风建设工作总结。

清河完小

第三篇：教风师德建设

教风建设之我见

——厚德、严谨、精业、爱生

教风即教师风范，是教师德与才的统一表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。从某种意义上讲，教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度，因此，可以说教风是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。高等学校教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低，而且对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。

优良的教风主要表现为教师坚持先进的教育思想和理念，严谨治学，潜心执教，为人师表，善于创造，关爱学生，精心育人。高校教风具有共性的表征和评价指标，并表现为高尚的教育职业规范，其基本的表征和评价指标一般包括教师和教学群体的政治原则，思想修养，教育理念，备课、上课、实训、作业、辅导、考试等环节教学行为的科学规范与教学改革实效，以及教师正确的“学生观”显现出来的师德、师风和教学水平。根据自身的工作心得，我用八个字概括了教师应该具有的风范，即厚德、严谨、精业、爱生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”又有《淮南子·氾论训》：“故人有厚德，无问其小节。”且看曹植的《鹦鹉赋》：“蒙含育之厚德，奉君子之光辉。《大学》中有“大学之道，在明德，在亲民，在止于善”。什么是“德”，其实很简单。帮助别人要求回报，叫做

交易；帮助别人不要求回报，就叫做“德”。如果有很多人得到你的帮助，而你都不要求回报，那你的德就厚了，就可以称作德高望重了。厚德载物是说，以深厚的德泽育人利物，现在多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。“厚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意指教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人。

教师一定要做学生的榜样。我们经常对学生提出这样那样的要求：要求学生上课不要讲话，可我们参加会议的时候有没有和邻座窃窃私语呢？要求学生上课的时候手机要调成静音，可有多少老师上课期间手机响了呢？要求学生每日清扫教室卫生，一天接受数次检查，我们老师有没有在教室随意丢弃废纸呢？要求学生讲文明，我们自己话语中有没有不文明的字眼呢？要使我们老师的教育更有力度、更有成效，就要使学生真心地信服你，我们老师要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影响学生，而不是苍白无力、长篇大论的说教。2.严谨

严谨是指严肃谨慎。严谨治学、从严执教对一个学校的教风乃至校风建设至关重要，它有可能对学生的一生都起到重要的影响。严谨是不断提高教学质量，促进学生全面发展；要身正为范，为人师表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生；要学高为师，终身学习，严谨笃学，与时俱进，不断提高自己的学识和教学水平。

举个简单的小例子，我讲授的一门课程是**分析，这门课程的教

学内容中70%是需要学生动手操作的实验项目，不要轻视一个小小的实验项目，不要认为实验课没有理论课重要，恰恰相反，老师上一堂实验课的工作量要远大于一堂理论课。因为学生虽然分组进行实验，但老师要不断地到各个小组去检查学生的实验情况，及时地给予指导，特别是纠正学生操作中的不规范处。如果指导教师坐在实验室也可以完成教学任务，但对于学生来讲，这样的授课效果肯定不好。如果一个专业的老师大都如此，那么学生的操作技能何以提高？我们的人才培养目标如何实现？学校的发展怎能长远？所以，我们老师一定要严格要求我们的学生，从叠滤纸是否规范这样的小事开始，每一个环节、每一门课都严格要求，我们的学生也会耳濡目染，利于他们养成严谨的求学态度，无论将来他们从事什么职业，都是受益匪浅的。3.精业

精业，即精湛的业务能力。源自韩愈《进学解》：“业精于勤而荒于嬉”，意蕴教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务，刻苦钻研，教以致技。“精业”是良好教风的理性条件，业而不精，厚德将无所依从，爱生也会流于空泛。

师者，所以传道受业解惑也。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师知识水平的高低，直接关系到教学质量的好坏；教师教学能力的强弱，直接影响学生学习的实效。一个满腹经纶的老师，却不能运用恰当的教学方法、教学手段将知识以更易于学生接受的方式传授出去，这是学生的不幸；一个空有教学花架子而缺少丰富知识内涵的老师，同样是学生的不幸。所以，作为一名老师，要不断地补充、更新专业知识，还要针对学生的情况研究调整教学的方法，同时还要与时俱进使用先进的教学手段。民族的进步、国家的富强，与每一位普通的老师讲授的每一堂课息息相关。我们老师应该为自己从事的高尚而神圣的职业感到骄傲，让我们立足本职，潜心钻研业务，使每一堂课变得不普通。4.爱生

爱生，即关爱学生，就是要对学生尊重、理解、赏识、信任。爱是教育的根基，爱生才能育人。只有牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，全面建立起适应时代发展的新型师生关系，才能缩短师生之间的情感距离，真正实现“相信人人有才，帮助人人成才”。因此，爱生是良好教风的内在灵魂，也是厚德、精业的落脚点和终极目标。

教师本身也是为人父母的人，不管自己的孩子是上幼儿园、小学、初中还是高中，谁不希望孩子在学校能够多多被老师关注，无论孩子的表现如何，老师都能够一视同仁。作为家长，这样的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作为老师的我们，应该最能理解家长的这种心情，并应该将这种理解化为工作的动力、源泉，把自己任教、管理的学生都当做自己的孩子，当他们在学习上遇到困难的时候，我们不要抱怨、不要放弃、不要因为他们学习态度不好、没有良好的学习习惯而不去理睬他们；当他们违反纪律要求的时候，我们不要迁怒于他们的不懂事，而因此放弃和风细雨、耐心的说教和长期的教育。

爱生是一种责任，是一种义务，爱生应该从点滴的关爱做起，对学生的爱也是一种巨大的力量。**老师，是我们身边一名普普通通的

同事，却在爱生方面给我们树立了好的榜样，在学生有生命危险的时刻，他舍出了自己的手指，全然不顾手指可能被咬坏的危险，试问，有多少老师能做到这样？

热爱我们的学生——我们的孩子吧，他们的一点点进步都足以让我们感到骄傲，他们会以一个美好的未来回报我们爱的付出。

任何一所优秀的学校，都具有优良的教风。良好的教风是学生成长的重要保证；是教育成功的基本条件；是学校进步的价值尺度；是教师自我完善的最高境界。我们要发扬和创新优良教风，推动师资队伍的建设，向学院辉煌的明天前进！

第四篇：师德教风建设

绽放教师之光华，树立楷模之芳馨

---------记马厂学区师德先进事迹

教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模。马厂学区自开展师德教风建设活动以来，领导高度重视，全体干部、教师与时俱进、积极创新。在各方面取得了长足的进步，得到学生、家长、社会的良好评价，涌现出众多道德模范、美德少年和一些道德学校。

范红云老师自参加工作以来，她处处严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以满腔的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。她一直用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘着，热爱学生、团结同志、顾全大局，勇挑重担，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，张春娇，中学一级教师。参加工作年来，一直坚守在教育教学工作第一线并担任着班主任工作，有强烈的责任心和事业心，爱岗敬业。在教学上勤奋踏实、勇于创新，出色的完成本职工作，得到领导和同事们的称赞。

2012年，刘如伟、冯婧、王贵生、孙红芬等几位教师在教师节表彰中被县委、县政府授予“师德标兵”和“优秀教师”的光荣称号，他们成为我们师德的一面旗帜。我们身边还有很多默默无闻无私奉献的教师，他们用平凡的善举鼓舞着我们，让我们不断地修师德、铸师魂。

第五篇：2012年“师德教风建设年”活动实施方案

青县教师进修学校

2012年“师德教风建设年”活动实施方案

为切实加强教师职业道德建设，树教师良好形象，全面提高教师的师德修养和业务素质，贯彻落实教育局“师德教风建设年”活动精神，为推动活动扎实有效开展，结合我校实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕“全面提高教师培训质量，办人民满意的进校”这一目标，着力解决师德中存在的突出问题，营造尊师重教的良好社会风尚。

二、工作目标

打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的教师队伍，建设教风纯正、学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明校园，推动教师教育工作再上新台阶。

三、主要内容

“师德教风建设年”活动主要围绕爱岗敬业、乐于奉献、热爱学员、为人师表、教书育人等方面内容开展。

1．以热爱全体参训教师为基点，提升教书育人水平。热爱每一名教师，善待每一名教师，理解教师需求，按需施教，满足教师个性化发展的需要。

2．以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教职员工牢固树立终身学习理念，加强政治修养，提高专业技能，优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。

3．以规范从教行为为抓手，树立良好教风。严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

4．以建设和谐校园为目标，优化育人环境。大力弘扬团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的育人环境。

四、实施步骤

本次活动从2012年3月上旬开始，至2012年12月底结束，分四个阶段进行，6月底之前为集中活动时间。

（一）动员学习阶段（2012年3月15日—2012年3月31日）

1．提高认识。召开动员大会，对开展“师德教风建设年”活动进行动员部署。明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，奠定活动开展的基础。

2．制定方案。成立领导小组，明确具体要求，营造浓厚氛围，提高每一位教职工对加强师德教风建设的紧迫性和必要性的认识，增强师德修养的自觉性。

3．搞好学习。组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学校要制定学习计划，每位教职员工要做学习笔记，撰写心得体会，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。

4．开展活动。一要开展学习师德教风先进典型活动。二要开展师德教风警示教育活动。三要围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的培训者”等主题，开展师德教风大讨论活动。

（二）查摆问题阶段（2012年4月1日—2012年4月30日）

1．个人查摆。要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《沧

州市中小学教师职业道德规范考评细则》，采取自己找、同事提、学员评、家长议、领导点等多种办法，进行问题查摆。找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下八个方面的问题：

（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范;在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论;把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

（3）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。

（4）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。（5）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

（6）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。

（7）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行，有禁不止;有无酒后进入课堂上课、课堂上吸烟、接打电话;热衷于拉帮结伙、传谣造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。

（8）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

2．学校查摆。各学校要坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛

征求教师、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，并寻找存在问题的原因，制定整改措施。

主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德教风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。

3.开展民主评议。积极组织基层学校社会评教活动。召开由基层学校代表、学员代表参加的民主评议会议，对学校的师德教风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德教风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德教风民主测评。

4.对查摆出来的问题，单位和个人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求基层学校教师的意见，看问题查找是否准确到位。

（三）整改提高阶段（2012年5月1日—2012年6月30日）

本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。

1.深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德教风建设的实效性。

2.整改落实。对查找出来的问题进行再梳理、再归类，明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。

本阶段还要开展以下活动，促进师德教风建设水平得到提高：

（1）开展师德教风承诺活动。组织教师签订《青县中小学师德教风建设承诺书》，承诺的内容要向社会进行公布，接受社会监督，促使教师不断规范从教行为。

（2）开展调研活动。每一位教师要对所教班级学员进行一次深入细致的调研，并做好访谈笔记。

（3）开展“关爱教师”活动。及时了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活有困难的教师，要给予必要的帮助、支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖。开展教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

（四）总结阶段（2012年6月1日—2012年12月31日）

1．建章立制，形成长效。全面总结和分析“师德教风建设年”活动的总体情况、存在的问题及取得的经验，写出活动总结。建立师德教风学习、师德教风民主评议、师德教风考核评估等方面的长效机制，使我校师德教风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。

2.广泛宣传，形成氛围。对我校涌现出来的优秀教师的先进事迹，通过典型引路，形成学习先进、赶超先进的良好氛围，全面提升我校师德教风建设水平。

五、工作要求

1．加强领导，健全机制。学校成立以于毅校长为组长的“师德教风建设年”活动领导小组，具体负责我校“师德教风建设年”活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段的活动情况及社会各界的反馈情况。

建立教师个人师德档案（师德教风建设承诺书、学习心得体会、自我剖析材料、中小学教师职业道德考核测评表等）。

2．创新载体，注重效果。坚持有利于提高培训者队伍整体素质，有利于提升教师教育质量，有利于树立良好行风的原则，把师德建设寓于形式多样的活动当中，立足实际，注重实效，将“师德教风建设年”活动和常规教育培训工作有机的结合起来，做到“两不误、两促进”。提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使全体教职员工的思想有所触动、素养有所提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。

六、“师德教风建设年”活动领导小组

组 长：于毅

副组长：代文利 王靖

成 员：王新敏 王崇钢 李瑞杰 赵毅 苗秀云 6

李强 李国际