让精神世界更美好 征文

第一篇：让精神世界更美好 征文

让精神世界更美好

读书，让精神世界更美好。

今天是暑假的第一个礼拜天，妈妈带我来到了金山图书馆。8:30图书馆准时开门了，我迫不及待的跟着大家走了进去。新建的图书馆很大气、高端，独立、漂亮的儿童区丰富的书籍更是让我目不暇接。

忽然，我眼前一亮，在书丛中发现了《雷锋的故事》。生活中，爸爸妈妈和老师们经常教育我们要向雷锋叔叔学习；可是我还不真正了解雷锋叔叔。我坐在阅读区津津有味的读了起来。雷锋叔叔无论工作还是生活中，都在尽自己的努力帮助大家。有一次雷锋叔叔肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车，加入到运砖的行列中去,直到中午休息。

雷锋叔叔做好事从不留名字，社会流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。可惜雷锋叔叔仅仅活了22个春秋，就英勇牺牲了。他在日记中曾写到：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”他是这样说的，也是这样做的。

在故事里，我知道了好多，也学到了好多，我要努力学下，争做一个全面发展的少年，做像雷锋叔叔一样的人。

第二篇：高一作文：让精神世界更美好

高一作文：让精神世界更美好

高一作文：让精神世界更美好

我们的精神世界太过疲惫.整天游走于虚幻罗织的罗网之中,一场游戏归来,虽战赫勋勋,我们的精神却被这一片厮杀浸润了心灵,埋伏着躁动不安.沉浸在动漫与武侠剧的桃花源里,殊不知动画大师与导演编织的这一片世界距离我们的现实是如此的遥远.于是我们成了不食人间烟火的孩子.回归现实后,想如游戏世界那般将这个世界杀得片甲不留,却遗落了真,善,美;我们慨然叹道“竟不知有汉,无论魏晋”,在这一纷繁世界里,怅然若失.我们渴望融入这一世界,于是在书架的一隅,我们发现了现实世界的武林秘籍——书.翻开第一页,我们开始接受着精神上一次又一次的洗礼……

在史书里,我们看到“文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋.屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列”.他们虽身陷囹圄和困境,却勇对逆境,为后世留下了一部又一部千古绝唱.在这些文人墨客的启迪下,面对生活里的暗礁的我们,学会了扬起风帆去迎击重重危难;面对学习征程上的蒺藜,我们不再退缩,而是义无返顾的踏了上去.在鲁迅的杂文里,我们看到了一个词锋犀利的作家,更看到了一个用笔讨伐,伸张正义的革命者.在当时的白色恐怖下,鲁迅用笔声讨国民党的种种罪行,倾其热血铸成了一部部伟篇巨著.一股爱国的热血随之在我们的身体里流淌.在80后作家的文字里,我们感悟到了真正的青春.青春是涂鸦板,我们在上面洋洋洒洒,尽情去勾勒描绘线条与色彩;青春是资本,我们用它去实现瑰丽的梦想.张扬,热情,天真,浪漫是属于青春的专属密码.在青春这本纪念册里,我们也读懂了亲情,友情和爱情.经历了着一次又一次的洗礼,我们脱下了战袍,砸碎了游戏机,心灵由浮躁归为平静.这并不是向生活低头和缴械投降,而是生命正如一只需要经历蛹化的蝴蝶,我们正实现着自我蜕变.市三女中

高一(4)班

第三篇：科技让生活更美好征文

新科技创造新农村

中盛小学 六年级四班 陈秀雯 辅导老师：龙莉

随着时代前进的步伐,高科技产品如雨后春笋般,拔地而出„„

原来的贫困小镇,在高科技的带领下,变得富饶而美丽！

我的老家在一个宁静而美丽的小镇上,那里山清水秀,高山环抱。小镇上的人们虽然生活得很幸福，但是却丝毫领略不到高科技的风采！

在冬天，那种刻骨的寒冷，至今让我难以忘记！晚上一个人在黑漆漆的房间里瑟瑟发抖，身上盖着一床又一床的棉被，半夜想起来喝杯水，都会被那冷飕飕的寒风吓得不敢挪动半步；夏天,大汗淋漓,拿着蒲扇不停的扇着,以求那一点点的凉爽。水井里的水，就如那火红的太阳一样，烫得让人不敢入口„„那时候不仅没有我们现在这些家用电器,连电视也只是那种看不清人物的黑白电视,更别说现在小朋友们爱不释手的电脑了。想到这些，我一直都不想回到那里„„

今年暑假，在爸爸的威逼利诱下，我不得不又踏上了这段返乡之程„„一想到那闷热难受的感觉，我就感到十分的不适；一想到那种手酸的抬不起来的感觉，我就如坐针毡;一想到„„

这次回家，我寄住了大伯父家。一下车，映入眼帘是宽阔的柏油马路和一棵棵枝繁叶茂的小叶榕。呀！那些小平房呢？我这时才回过神来，原来的那些矮房子，已经变成了栋栋高楼大厦，直冲云天！原来那些肮脏不堪的小巷，摇身一变成了一条条整洁前卫的商业大街，这使我大为诧异„„在不知不觉中，我来到了大伯父家。刚一进门，大伯父就出来迎接我。突然，一阵凉风吹来，好舒服。咦？不对呀，现在明明是三十几度的大热天呀，骄阳正乐此不疲的照射着大地，到处都是一片炽热，怎么会有凉风呢？大伯父似乎看出了我的疑惑，自动解释道：“小雯呀，你也好几年没回来了吧，你不知道这几年我们镇的变化可大了，大伯家也装上了一些小家电。” “小雯，来来来，渴了吧？家里有可乐，要喝自己拿！”我随着大伯父手指的地方看去，只见那里摆放着一台四开门的冰箱，哇！好漂亮！

“加油，加油，快快快，那边那边，不对，这边，就是这边„„耶！赢了！”一阵欢呼声随着凉风飘进了我耳朵。我随着声音望去，好家伙，我的两个小表弟正守着3D液晶电视兴致勃勃的玩着“魂斗罗”呢！只见他们两个随着动作的变换，身体也摆过去扭过来的。电视上那两个小人就像真得站在我们面前似的！此时，我心里不禁感叹道：“高科技真牛！”“对了，大伯父，我要写一份报告，需要上网去查阅资料，镇上哪里有网吧吗？”我着急的对大伯父说道。“不用，小雯，去年我们家也买了台小电脑，你先用着，也不知道是否和你家的一样？”大伯父一边说一边挠着后脑勺，似乎还挺不好意思的。“噢，这变化未必也忒大了吧！”说着说着，我跟着大伯父来到了书房门前。一推门进去，书桌上那台超大液晶屏的薄屏电脑马上吸引了我。开机才用了二十几秒，嘿！你瞧瞧，这网速！

在不知不觉中，已经是傍晚时分。阵阵菜香把我从五彩缤纷的网络世界里带了回来，我迫不及待的来到餐桌前。餐桌上煮着沸腾的火锅，上面浮着红彤彤的辣椒，看上去就让人食欲大增！锅下面用的是沼气，哇靠，还尽是一些先进玩意儿！

在餐桌上我和大伯父一家思过去看今朝想未来，谈得不亦乐乎。在和他们的谈话中我知道了近几年，小镇上发生翻天覆地的变化。大伙二跟着时代前进的脚步，把小日子过得红红火火，风生水起。现在，家用电器在小镇上也不是什么新奇玩意儿。总而言之，一句话——城里有的，小镇上有，城里没有的，小镇上也有！

科技让生活更美好，让我们紧随着时代前进的脚步，尽情领略高科技的风采，让我们在温暖的怀抱中，向着新科技，向着新未来，发起挑战！

科学带来了什么？

中盛小学 六年级四班 杜芊芊 辅导老师：龙莉

当今社会，科学十分的发达，但科学带来了什么呢?灾难? No、No、No , 科学，带来的是美好生活。

有人会问了，美好生活？我才不觉得呢。其实你们是身在福中不知福呀，不然我列举给你们看。

(一)不用挑战楼梯哥哥

以前，我回家上下楼都是走路，可把我累坏了。你想想本来一天在学校上课、做作业就够累了。放学回家还要走十几分钟路，接着还要爬楼梯，那不是要累死我吗？唉,回家哪想再做作业呀！可作业做不完，第二天又要挨批评„„后来，我搬家了，正当我喜滋滋的期待新家时，突然一个激灵，遭，那栋楼有几层哦？要是是„„好吧，去问爸爸，十二层！哇！这要走好久哦？我昏了。走到新家楼下，我真有一种想倒回去的感觉，可没办法，只好硬着头皮走进去。走到楼梯，爸爸把正准备爬楼梯的我一把拉进了一个方方正正的铁皮箱子，美其名曰“电梯”。目瞪口呆地我看着爸爸按下了一个键，电梯开始缓慢地动了起来。“丁咚”到了！太高兴了，有了电梯，直接站在里面按个数，不到一分钟就到了。多方便、多快捷啊！这归功于科学技术吧？

（二）不用担心“炊壶”大怪兽

以前烧水啊什么的，都是用炊壶来烧，这个大家都知道吧。那时炊壶可是我们小孩子心目中的大怪兽啊，看它那银光闪闪的身躯，被火烧得通红通红的，不时发出“呜呜”的怒吼声，甚至有时会把它绅士的帽子弄得翘起来，以示自己的愤怒。这时，爸妈会不约而同地大叫“快，快关火，速度啊，快！”并连滚带爬地跑过去，生怕晚一分钟它就像定时炸弹似的“膨”的一声爆炸呢！结果有时被摔了个顶朝天或者狗吃屎。哎！可疼了呢！现在呢，电热壶妹妹来到我们家，它总不用我们提醒就会自觉的关火，还会乖巧的懂得让水保温。就算我慢悠悠地悠过去，也不担心它会生气（爆炸）。啊，科学真伟大„„

（三）再见书哥哥的诡计

大家是不是有过这样的经历，明明在无意间看书的时候看到过这句话，结果做作业时，又找不到可恨的那句话了。于是啊，就会死命的找，死命地找„„耗费我们大量的时间和精力。告诉你们，这就是书哥哥它无聊了，想找你玩，也就是想捉弄一下你。没错，我也经常被书哥哥捉弄。你看嘛，每次被捉弄时，我会越来越激动，越来越生气，甚至发脾气，摔书、扔布娃娃、大哭大闹„„现在，有了电脑表哥，我啥也不怕了，电脑表哥除了不会超能力之外，在他们那世界（科技世界）可是上得厅堂，下得厨房，能文能武，武林一枝花啊。什么问题在表哥的辞海库上一搜就都ok啦，啊!科学真的很不错耶！

（四）再见了，油烟姐姐

还记得那些年被呛的日子吗？你忘了，我可不会忘。依稀记得那是一个美丽的黄昏，鸟儿在枝头歌唱，歌颂着生活的美好，不想，一阵“呲呲呲”的油炸声吓得它扑扑翅膀，急忙飞走了。接着，屋子里响起了此起彼伏的咳嗽声。是谁在作怪呢？对！就是油烟姐姐，她真的让人很讨厌哩！现在呢，有了油烟机表弟，轻轻松松就把油烟姐姐给支走了，从此人们再也不担心油烟姐姐会回来啦！

感谢科学，让我摆脱了种种噩运，让我的生活更美好！“科学让生活更美好！”这句话，不管你信不信，反正我信了。

第四篇：让未来更美好

让未来更美好

在经历了一天的媒体日、两天的专业日和七天的公众日之后，2014北京国际车展于4月29日圆满落幕。数据显示，截止到29日中午12时，本届车展共吸引观众85万人次，再度成为展览界的人气王。

“汽车让未来更美好”是2014北京车展的主题。汽车作为人类智慧和现代工业与科学技术的结晶，延伸了人类生活的时间和空间，提高了人们的生活质量，推动了社会文明的发展进程。作为全球汽车产业重量级的产品展示、技术交流平台和全球A级车展的重要一员，2014北京车展将集中展示汽车工业在科技研发上的新成就，显示世界汽车工业在开发设计、节能环保、科技文化等方面的新成果和新突破，体现人类在汽车技术和现代科技应用技术上的巨大潜能和想象力，激发人们对汽车社会美好未来的无限期许和遐想。

衡量一个车展成功与否的首要因素，当然是车，就是要看参展车企是否足够全、参展车辆是否足够多、首发车数量足够多以及车型是否具有很高的技术含量。本次车展共有来自全球14个国家和地区的2000多家企业参展，涵盖了世界上所有跨国车企和主流厂家，共展出整车1134辆，全球首发车118辆，创车展历史之最。其中跨国公司全球首发车辆31台，跨国公司亚洲首发车45台。这些核心数据充分体现出全球汽车企业对北京车展的高度重视和认可。本次车展在参展国家、参展企业、参展品牌和车型以及全球首发车数量等方面都高居全球首位。本届车展还首次开辟了SUV性能动态测试区，丰富了展会的内涵。

除展品档次之外，本次北京车展在许多方面都进一步凸显了一个国际A级车展的品质。

首先，展品的技术含量高，代表了国际最新潮流和最先进水平，真正起到了全球汽车风向标的作用。第二，车展受到全球的高度关注，产生了巨大的国际影响。第三，自主品牌在车展上不甘落后，与跨国企业同馆争奇斗艳，其展台搭建水平、规模气势、车型阵容都不输给跨国公司。本届车展更有新能源动力应用、安全驾驶、汽车互联等领域的最新技术与产品参展。

第五篇：《让校园更美好》

二年级第三册

第16课《让校园更美好》

丹徒区石马中心小学 肖雪萍

本课教学目标：

知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

过程与方法：激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。

第一课时

一、课前准备

1、课前校园调查表。

2、课件。

3、爱校大行动表格。

二、教学过程

（一）、校园大扫描

1、师：我们在这所学校学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？

生交流、汇报。

2、利用图片，学生提出问题

师：小朋友们好！今天老师一近教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？

汇报交流：老师刚才一下子发现了这么多，现在我想跟小朋友们比一比，谁的眼睛亮？前几天，老师交给你们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，观察员们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？（设计思路：夸夸咱们的校园。教师根据学生的回答相机出示校园美丽的图片。）教师相机板书：校园真美好。从学生熟悉的生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料，校园小调查，可以引导学生多方式、多角度收集资料。）

（二）、校园小调查

1、师：通过刚才的交流，我发现咱们小朋友都有一双火眼金睛，能一下子看到校园里这么多美好的地方，真是名副其实的观察员啊！（课件出示乐乐猴的话：小小观察员的眼睛真亮啊！可是你们发现了吗？咱们学校里还存在着不少问题呢！）

2、师：是啊，咱们的校园很美！可我也常常感觉它有些美中不足，我把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（出示学生课前拍摄的照片）照片一：两个小朋友擦窗户，边擦边说：“怎么那么脏啊，真难擦！” 照片二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。照片三：白墙上、绿化带里的动物塑像上有两三个黑黑的脚印。

3、乐乐猴的话：观察员们，你们看到过这些现象吗？大家还有别的发现吗？ 指名交流自己的发现。

（设计思路：在教学中，鼓励学生放开手脚，通过观看录象片段这种学生乐于参与的方式去熟悉环境、体验生活、感受到问题所在。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）

三、课件制作和使用的设想

把学生平时熟悉的校园生活用画面的形式呈现在学生眼前，让学生通过自己的眼睛去发现美，去发现问题，激发学生解决问题的兴趣。

四、对本课时教学的简短提示与建议 在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。

第二课时

一、教学过程

（三）、金点子行动

1、师：每天生活在校园里，咱们都是心情愉快、朝气蓬勃的，可是看了刚才的情境，大家还开心吗？

2、师：是啊，我们都是生活的有心人，发现了校园中这么多不尽人意的问题，不光如此，现在我们还要努力成为学校的小主人，快点动动脑筋，想想点子，让我们的校园变得更加美好。

3、板书课题：把刚才板书的“校园真美好”改成“让校园更美好”。小组讨论，师巡视指导。（播放背景音乐，出示乐乐猴的话：看哪个小组金点子最多？）

4、全班交流。

师：听了大家的金点子，老师真为学校有你们这样的小主人而感到高兴，我会把你们这些金点子转告其他同学和老师，大家也一定要用自己的行动把这些金点子发扬光大哦！

（设计思路：鼓励学生敞开心扉在全班交流，大胆交流他们想到的金点子，并且让学生学着与他人合作交流，分享成果，交流时教师要注意积极地去评价。）

（四）、爱校大行动

1、师：相信有了你们这些金点子，我们的校园会变得更加美好，让我们一起大胆地想象，经过努力，美丽的学校会变成怎样呢？

2、全班交流，允许学生大胆描绘美丽的校园。（课件出示乐乐猴的话：谢谢大家，我们的校园更美啦！）

3、师：是啊！只要我们坚持从我做起，从小抓起，时刻关注校园，处处爱护校园，我们的校园就会像乐乐猴说的那样变得更加美好，大家会坚持做好吗？

4、师：那么还等什么，赶紧拿起笔计划一下咱们的爱校大行动吧！课件出示“爱校大行动表格”，请学生拿出课前下发的调查表，播放音乐用心填写。

5、交流：

哪些计划需要向学校汇报，向有关部门提建议，哪些可以用我们自己的双手去完成？例如：

（1）制作警示标志

学生在纸上画下草图，写上标语，并说出放置或粘贴的位置 乌龟：学我慢慢走——贴在食堂门口 米老鼠：楼梯很滑，请慢慢走——上下楼处 公鸡：爱护花草，人人有责——花圃里 刺猬：千万别碰我——消防栓的玻璃上 自行车：下车推行——校门口（2）红领巾监督岗（课后值勤）

（3）贴标语（课后帮总务处粘贴校园标语）（4）写建议书，课后由班长送至总务处

6、落实行动：

如果学生汇报的爱校行动，可以当堂在教室里实施的，请他马上动手试试看，也可以请其他同学或者老师帮忙。不能当堂实施的，就请课后去试试，要注意安全。

（设计思路：让学生把自己的想法写下来，及时积累资源，当堂试试，让学生起来活动，使课堂充满活力与激情，并鼓励学生在行动中张扬个性。）

（五）、课后小拓展

1、师：孩子们，你们真的很懂事，能把学校放在心里，处处想着学校，相信你们课后也会坚持自己的爱校大行动，是吗？那么就让我们带动其他同学一起努力，把培养我们的校园变得更加美好吧！

2、把爱校行动计划与同学或者家长交流，并一起关注行动的效果，准备好在班队课中交流自己行动的过程，汇报结果。

3、在歌曲“我爱校园”声中结束课堂。

（设计思路：指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）板书：

16、让校园更美好

校园真美好——让校园更美好

校园大扫描 校园小调查 金点子行动 爱校大行动 课后小拓展

二、课件制作和使用设想

首先，使用学生自己收集的照片导入。其次，利用课本上的小动物为线索来穿插课件，并配以生动的动画和优美的音乐，来再现情景，这样更符合低年级学生的年龄特点。

三、对本课时教学的简短提示与建议 指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

本课教学设计总体评价与反思

《品德与生活课》的培养目标之一是让学生有创意地去生活。鼓励他们尽情地展开思维想象，利用自己的智慧积极主动地去改造生活、创造性地美化生活。《让校园更美好》主题活动源于学生的生活实际，动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，培养观察生活，体验生活，为更美好的生活献策献力，培养积极的生活态度，做生活的主人是本次主题活动的目的。活动开始，在老师的引导下去关心在学校里的所见所闻，并有针对性地结合教育主题发掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位学生都是直接参与者，且都有着各自主见，给每位学生都留出了自主的空间，学生的积极性很高。

此项主题活动尊重学生主体意识，让学生充分体验作为学校主人翁的乐趣，并让学生与同伴合作完成“打造校园新面貌”的实践行动，参与学校的管理，提升自己的品质。只有对生活有了认真、细致的观察，积累了丰富的生活经验，才能为创造提供本源，从而增强学生创造的自信心。学生结合自己亲历的调查活动提了很多好的建议，在活动中去体验，大胆地实践，此时孩子们的回答是五花八门、丰富多彩的。在这里，是生活给予孩子们创造的自信和灵感，是生活给孩子们插上想象的翅膀、放飞他们的思维。我们看到的不光是孩子们与校园融为一体，而且孩子们已与生活融于一体。他们在生活中受到了品德教育，在学习中学会了如何过有道德的生活。