整改报告实例(省局讲课2010)

第一篇：整改报告实例(省局讲课2010)

实验室资质认定复评审现场审查

编制人：审核人：签发人：单位名称： 整 改 报 告

2010年6月10日

河北省质量技术监督局认证评审处下发《冀认评（2010）第108号通知》，由×××等人组成认证评审组，于××××年×月×至×日依据《实验室资质认定评审准则》的要求对我单位进行现场考核评审。经过三天的评审，评审组认为我公司基本符合实验室资质认定评审准则各项要求，已具备开展检测工作的基本承检能力。评审结论为基本符合。

评审过程中，评审组对公司的检测工作和内部管理体系管理活动等方面的做法和成效给予充分肯定，对公司管理体系建设、实验室管理等方面存在的一些不符合准则要求的方面给予了明示。我单位全体员工充分认识到我们的所为，有一些方面不符合实验室资质认定评审准则的要求，这次评审组给我们明示后，我们全员努力，对于评审组提出的不符合项/基本符合项进行了认真纠正，同时提出了纠正措施，并认真落实，使之行之有效。现整改工作已基本完成，特报告如下。

一、强化责任，任务到人。

现场复评审一结束，我公司即于×月×日召开公司全体人员会议，将评审组在评审中提出的缺陷项目和整改意见，逐条深入分析原因，有针对性地制订出整改计划和整改要求，并分解落实到具体责任人，同时明确整改完成期限。×月×日公司又召开会议对整改情况进一步进行研究部署和落实。

二、集中精力，认真梳理，确保每一项整改都按时保质完成。根据整改计划和要求，组织技术力量制定具体整改措施，抓紧时间查漏补缺。质量负责人及时组织质量监督员对整改措施的实施过程和时效性进行跟踪，对责任人提交的整改结果进行验证和有效性评价。

根据评审组的要求，对评审中发现的×个基本符合项，已在规定时间内完成了整改，整改结果满足《实验室资质认定评审准则》的有关规定，并报评审组长确认。具体内容和整改结果如下：

基本符合项整改:

1、需整改章条号：4.3 问题表述：质量手册与程序文件的发放编号均为“×××-×××-”,两者相互混淆。

原因分析：对评审准则学习不到位，未能理解条款的规定，编号为××××××的《文件编号管理程序》编写不合理。

整改措施：由办公室在×月×日前完善编号为××××××的《文件编号管理程序》相关内容，并按新的发放编号进行发放。

整改结果：×××月×××日经检查，已对编号为×××××的《文件编号管理程序》相关内容进行了修改。质量手册和程序文件的发放编号进行了修改，并进行了发放。整改证据见附件1（修改前后《文件编号管理程序》及培训记录、修改前后《程序文件》和《质量手册》发放记录）。

2、需整改章条号：4.6 问题表述：在×××××号检测委托书中,缺少检验依据标准。原因分析：对评审准则学习不到位，未能理解条款的规定。整改措施：由办公室在2月20日前对委托书进行修改，增加检验依据栏，并在今后进行合同评审时填写检验依据。

整改结果：×××月×××日经检查，己对委托书进行了修改，增加了对检验依据栏。整改证据见附件2（修改前后的《检测委托书》）。

3、需整改章条号：4.9第2款

问题表述：工程编号为××××××的第××××检测点的静载原始记录中有涂改现象。

原因分析：对评审准则学习不到位，对记录的修改方式理解不清。

整改措施：检测室于×××月×××日前对检测人员进行《记录控制程序》进行培训，进一步强调记录的更改方式，保证在今后的工作中不再发生类似的错误。

整改结果：经检查，检验室己于××月×××日对检验人员进行了《记录控制程序》的培训，检验人员知道了记录的更改要采用杠改法。整改证据见附件3（《记录控制程序》培训记录、修改前后的记录）。

4、需整改章条号：4.11第2款

问题表述：在2009年11月进行的管理评审的输入中缺少管理人员和监督人员的报告。

原因分析：对管理评审输入内容的理解不全面，对管理评审的理解不透彻。

整改措施：技术负责人、质量负责人、办公室、检验室负责人、监督人员于×××月×××0日前各自的质量工作总结报告交办公室，完善管理评审的输入内容，在今年的管理评审中要将这些内容完善。

整改结果：技术负责人、质量负责人、办公室、检验室负责人、监督人员己于×××月×××日将各自的质量工作总结报告交办公室。整改证据见附件4（2009年质量工作总结）。

5、需整改章条号：5.2.3第1款

问题表述：《安全与内务管理程序》中缺少对现场检测安全工作的具体要求。

原因分析：对准则的理解不透彻，《安全与内务管理程序》的针对性不强，与实际工作联系不紧密。

整改措施：办公室于××月××日前对《安全与内务管理程序》进行修改，并进行培训，使此程序更贴近工作实际。

整改结果：已于×××月××日对《安全与内务管理程序》进行了修改，并了进行培训。整改证据见附件5（修改前后《安全与内务管理程序》及培训、发放记录）。

6、需整改章条号：5.3.2第3款

问题表述：无《建筑桩基检测技术规范》JGJ106-2003的分发记录。原因分析：工作人员认为检测标准只有在需要时才借阅，不必发放。整改措施：办公室于×××月××日开始对在用的标准进行整理，对所有使用的标准进行发放，保证所有的检验人员都有所需的标准。

整改结果：经检查，己于×××月×××前日对标准进行了发放，并保存了发放记录。整改证据见附件6（《建筑基桩检测技术规范》JGJ106-2003发放记录及规范封面复印件）。

7、需整改章条号：5.4.1

问题表述：空心千斤顶不能正常使用。

原因分析：空心千斤顶因年久失修，我单位正在购置新的设备。整改措施：由办公室购置新的空心千斤顶，以保证检测工作的正常进行。

整改结果：办公室己于×××月××日购置了新的空心千斤顶。整改证据见附件7（空心千斤顶采购记录、发票及照片）。

8、需整改章条号：5.4.5 b)问题表述：桩基静载试验仪所配置的位移传感器缺少唯一性标识。原因分析：工作人员未引起足够重视。

整改措施：检验室于××月××日前对所有的设备进行检查，要在设备的每一个附件上粘贴唯一性标识。

整改结果：已于××月××日对所有的设备进行了检查，对桩基静载试验仪所配置的位移传感器粘贴了唯一性标识。整改证据见附件8（整改前后桩基静载试验仪所配置的位移传感器照片）。

9、需整改章条号：5.4.8 问题表述：缺少桩基静载试验仪的期间核查记录

原因分析：对《实验室资质认定评审准则》5.4.8的规定要求理解不透彻,实施不全面。

整改措施：由办公室负责对公司需进行期间核查的设备进行清查，编写期间核查规程，今后要按期间核查规程对设备进行核查，以保证设备的检验状态。

整改结果：检验室己于×××月×××日编写了编号为×××××《期间核查操作规程》及修改了《期间核查记录表》，进行了人员培训，并将按期间核查计划进行确认。整改证据见附件9（期间核查操作规程及培训、发放记录，期间核查记录）。

10、需整改章条号：5.7.1

问题表述：缺少2010年的质量控制计划。

原因分析：对《实验室资质认定评审准则》5.7条款要求未能完全领会。

整改措施：由办公室制定质量控制计划，在今后按质量控制计划进行。

整改结果：办公室于×××月×××日制定了《质量控制计划》。整改证据见附件10（《质量控制计划》表格发放记录及质量控制计划）。

三、整改结果

从×××月××日-×月××日，我公司针对评审组专家提出的整改项进行认真研究，及时制定整改计划，并对整改情况进行专项检查，目前已全部整改到位。为进一步强化公司内部质量管理体系建设和质量体系规范运行，提高实验室检测工作的公正性、准确性，今后公司将进一步组织全体人员深入学习实验室资质认定评审准则和公司制定的管理体系文件，严格按照实验室资质认定评审准则有关规定要求进行规范运作，长效管理，推动公司各项工作的深入开展。

整改结果证明资料目录 附件1：

1-1 不符合项报告及纠正措施要求表

1-2整改前基本符合项/不符合项的相关证据；

修改前的《文件编号管理程序》；修改前质量管理手册及程序文件的发放记录。

1-3采取纠正及纠正措施的实施证据；

对《文件编号管理程序》的修改内容；文件修改通知单的发放记录。1-4 整改后相关证据。

修改后的《程序文件》和《质量手册》发放记录 附件2：

附件3： 附件4：

附件5：

附件6： 附件7： 附件8：

附件9：

附件10：

第二篇：发省局报告

威工商组字„2009‟号签发人：邵立勇

关于深入学习实践科学发展观

领导班子民主生活会情况的报告

省局党组：

根据省局党组《关于开好2009市局党员领导干部民主生活会的通知》和威海市委学习实践活动领导小组《关于做好学习实践活动分析检查阶段工作的通知》精神，结合工作，我局党组于2009年4月29日召开了民主生活会。现将有关情况报告如下：

一、高度重视，精心筹备

接到通知后，我局领导高度重视，充分强调了开好此次专题民主生活会的必要性和重要性，并对会议事项做出了细致安排。一是面向社会积极开展调研。本着实事求是的原则，深入开展“百家企业座谈会，千家企业大走访”活动，邀请政府部门、企业、个体私营业户、群众代表等各界人士进行座谈，广泛听取社会各界对于工商工作的看法，征求意见和建议。二是

在机关内部开展谈心活动。在班子成员之间、班子成员与分管科室负责人之间、班子成员与党员之间、党员与党员之间、党员与群众之间开展谈心活动，交流前一阶段理论学习的心得体会，了解思想和工作情况，以更好地增进感情，提升班子的感召力，增强队伍的凝聚力。三是班子成员认真准备发言材料。班子成员对各方面反映的意见和建议进行归纳和梳理，按照科学发展观的要求，密切联系思想和工作实际，撰写发言材料，深入自查自纠，认真查找自身在深入学习实践科学发展观方面存在的问题和不足，深入剖析思想根源，积极开展批评与自我批评。

二、紧扣主题，周密实施

按照预定日程，4月29日上午，我局党组召开了专题民主生活会，党组副书记邵立勇同志主持了会议，市局机关各党支部党员代表及非党员职工代表列席了会议，威海市委学习实践活动第九检查指导组派员参加。会上，党组成员从贯彻落实科学发展观出发，开诚布公，畅所欲言，全面地谈了自己前一阶段思想、工作、学习等各方面的情况，深刻地进行了自我剖析。通过讨论和交流，大家的思想认识得到了进一步统一，一致认为，此次专题民主生活会召开的非常及时，也非常必要，使班子成员对科学发展观有了更加深刻的认识，对当前经济社会发展形势和工商工作面临的新局面有了全新的认识，对今后更好地发挥工商职能、做好各项工作起到了重要的推动作用。

通过深刻剖析，发现仍存在以下几点不足：一是创新意识有待提高，需要不断创新管理模式、创新运行机制，创新管理方法。二是部分工作措施落实还不到位，对工作落实情况及落实效果的监督检查机制还需要进一步完善。三是深入基层调查

研究的力度不够，工作部署多，实地查看少，对基层的指导不够。

三、总结工作，提炼经验

会议对前一阶段贯彻落实科学发展观、工商工作的开展情况进行了总结回顾，提炼工作经验，查找工作中存在的问题和不足。

一是不断加强队伍管理，树立和谐队伍形象。深入开展学习实践科学发展观活动，按照上级要求认真组织活动，开展全员培训，提高政治理论的运用能力，将理论学习成果与监管服务实践有机结合。提出了“靠制度管人，靠机制行事”的队伍管理思路，在原有制度基础上制定了《威海市工商行政管理局机关干部职工考核工作办法》和《关于加强全市工商系统领导班子和干部队伍管理使用意见》及《“三创建”活动制度汇编》，从而提高干部队伍管理的规范化水平。按照市委、市政府的部署和要求，切实做好包村扶贫工作，投入资金5万元，帮助包扶村种植树木2100棵，修缮改造村政办公室、党员活动室、老年人活动室、卫生室等设施，硬化地面800平方米，树立了工商部门良好的社会形象。

二是积极服务地方经济发展，切实履行部门职能。以开展“百家企业座谈会、千家企业大走访”活动为切入点和开端，实施了一系列帮扶企业发展、服务地方经济的举措。制定了《关于服务全市经济发展的实施意见》，进一步明确了服务措施。针对“品牌兴企、工业兴市”战略，加大商标服务力度，帮助企业成功认定中国驰名商标4件，并集中利用一个月的时间开展“驰名、著名、证明商标在威海”宣传月活动，提高品牌知名度。组织部分私营企业经营者赴南方考察学习，邀请专家免费

为个体、私营业户授课，提高经营者的经营管理水平。

三是切实强化监管执法措施，维护良好市场秩序。健全和完善制度体系，对执法监管流程和工作标准进行进一步细化、量化、具体化。制定了《公平交易工作规范》、《流通领域商品质量监管暂行办法》、《市场巡查暂行办法》等工作制度，对基层监管执法工作进行全面规范。在深入基层调查研究的基础上制定了《威海市行政执法疑难问题解答20条》，加强了对基层执法工作的指导。建立了食品安全全过程监管、动态监管、网络化监管的科学监管模式，健全了食品安全监管长效机制、预警机制和快速反应机制，加强了对重点环节、重点部位的监管。

四、统一思想，明确任务

会议在总结前一阶段工作经验和存在的不足的基础上，进一步统一了思想，提高了认识，确定了今后的工作目标。

一是加强班子建设，形成强有力的领导核心。明确了领导班子处事五项原则。一是一切向前看原则，保持发展的眼光，为干部职工提供更多展示才能的平台，激发工作潜能。二是对事不对人原则，坚持严格按政策办事、按规定办事、按标准办事，不搞“一把手说了算”。三是公正处事原则，坚持公道正派，一视同仁。四是坚持民主集中制原则，对工作要统一研究，统一领导，分工负责，密切配合。五是严以律己、宽以待人原则，要廉政勤政，加强自律，对待干部职工多理解、多包容。

二是深入开展“三创建”和“两年”活动，不断提高干部队伍素质。迅速落实“三创建”和“两年”活动动员会议精神，在全系统开展以创建“节约型机关”、“文明机关”、“效能型机关”为主要内容的“三创建”活动和以“基层建设年”、“行风建设年”为主要内容的“两年”活动，认真落实《“三创建”活

动制度汇编》和“两年”活动实施方案，不断降低行政成本，提高行政效能、规范行政行为，提升整体管理水平打造科学、务实、高效、清廉的工商机关新形象。

三是更新服务理念，深化服务措施。立足部门职能，抓住影响地方经济发展的关键性问题，不断深化服务意识，创新服务措施，做好帮扶文章。联合质监、税务等有关部门，为企业一站式办理工商营业执照、企业登记代码证、税务登记证等证照，切实减轻企业负担，降低行政成本，优化投资环境。认真研究省局出台的关于股权出质出资的有关意见，积极协调金融部门，帮助企业拓宽融资渠道，支持企业做大做强。加大商标帮扶力度，积极帮助企业申报驰名、著名和地理证明商标，对已经认定的商标加强宣传推广，扩大品牌效应。

四是强化责任意识，提升监管执法效能。对“两费”停征后市场的经营状况进行深入调研，研究解决市场托管问题的有效措施。加强广告监管，对群众反映较多的不法广告现象进行遏制，邀请政协、人大代表和群众代表参与治理虚假违法广告联席会议，倾听群众呼声，接受社会监督。倡导理性执法、安全执法，坚持合理行使自由裁量权，严格把握执法尺度，做到权责明确，执法到位。建立健全廉政风险点、监管风险点管理机制，将监管执法全过程纳入廉政风险监管范围，加强纪律监督，确保责任到位，监督到位。

以上报告当否，请指正。

二〇〇九年四月二十九日

第三篇：2020年民法典实例学习讲解讲课稿

2020年民法典实例学习讲解讲课稿

2020年5月28日，十三届全国人民代表大会三次会议审议通过了新中国历史上首部民法典，这是中国特色社会主义法治体系建设进程中具有划时代意义的大事，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。民法典的颁布对于完善中国特色社会主义法治体系、推进国家治理体系和治理能力现代化，推进全面依法治国，切实维护好最广大人民的根本利益，促进社会公平正义具有重要意义。

《中华人民共和国民法典》是一部社会生活的百科全书，人民民事权利的保护法典，分为7编，依次为总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编，加上附则，共1260条，确立了平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、守法与公序良俗原则和绿色原则等基本原则，将于2021年1月1日起实施。在民法典实施后，现行的婚姻法、继承法、民法通则、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法、民法总则九部民事单行法将同时废止。

《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书，如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利，几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、离婚，都能在民法典中找到依据。

从出生到死亡,民法典这样守护你

9岁

玩游戏充值了不少钱，爸妈生气，他们可以.........要求平台返还

法条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。

14岁

被行为不端的老师性骚扰，你想举报却怕被报复，你可以.........向学校求助，勇敢举报骚扰者

法条：违背他人意愿，以言语、行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。

18岁

第一次独自出远门，乘坐高铁时却遭霸座，你可以..........有理有据，向霸座者说不。

法条：旅客应当按照有效客票记载的时间、班次和座位号乘坐。旅客无票乘坐、超程乘坐、越级乘坐或者持失效客票乘坐的，应当补交票款，承运人可以按照规定加收票款；旅客不支付票款的，承运人可以拒绝运输。

22岁

玩耍时，你发现一个孩子身体卡再杠杠中，想上前施救又怕不小心伤到小孩，担上责任............无需担心赔偿，见义勇为救助人不承担民事责任。

法条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。

26岁

公司开会，手机却总是接到推销电话和垃圾信息，你可以.............通过法律途径，抵制“信息轰炸”

法条：自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。

30岁

租约房子还没到期，房东却把房子卖了，要求你限期搬走，你可以.......依法维权，安心住到合同到期

法条：出租人应当按照约定将租赁物交付承租人，并在租赁期限内保持租赁物符合约定的用途。

38岁

在自家楼下被高空坠落的花盆砸伤，你可以.........报案并通过物业寻找抛掷者，要求赔偿。

如果找不到抛掷者，你可以.........要求可以加害建筑物使用人（能证明自己不是侵权人的除外）给予补偿。

找到抛掷花盆的“真凶”后，向你赔偿过的住户们可以..........法条：禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的,由侵权人依法承担侵权责任;经调查难以确定具体侵权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后,有权向侵权人追偿。

44岁

孩子在小区里玩的时候，被宠物狗咬伤，你可以........要求宠物主人担责并赔偿，但需根据具体情况认定责任。

法条：1.饲养的动物造成他人损害的,动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任;但是,能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的,可以不承担或者减轻责任。

2.违反管理规定,未对动物采取安全措施造成他人损害的,动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。

75岁

你录制了一份视频遗嘱，若想要遗嘱具有法律效应，你需要......邀请两个见证人在场见证，你和见证人在录像中记录姓名和肖像，以及年、月、日

法条：以录音录像形式立的遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证。

遗嘱人和见证人应当在录音录像中记录其姓名或者肖像，以及年、月、日。

一

基本原则

1、《民法典》中的平等原则是什么？

第四条、民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。

第十四条、自然人的民事权利能力一律平等

第一百一十三条、民事主体的财产权利受法律平等保护。

第一千零五十五条、夫妻在婚姻家庭中地位平等。

第一千一百二十六条、继承权男女平等。

普法讲堂

平等原则，是指民事主体在从事民事活动时，相互之间在法律地位上都是平等的，任何一方不得将自己的意志强加给对方，他们的合法权益也受到法律的平等保护。平等原则是民法的前提和基础，是国家立法规范民事法律关系的逻辑起点。它最集中地反映了民法所调整的社会关系的本质特征，是民法区别于其他部门法的主要标志。

2、《民法典》中的诚信原则是什么？

第七条、民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。

第五百条、当事人在订立合同过程中有下列情形之一，造成对方损失的，应当承担赔偿责任：

（一）假借订立合同，恶意进行磋商；

（二）故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况；

（三）有其他违背诚信原则的行为。

第五百零九条、民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。

普法讲堂

诚信原则，是指所有民事主体在从事任何民事活动，包括行使民事权利、履行民事义务、承担民事责任时，都应该秉持诚实、善意，不诈不欺，言行一致，信守诺言。诚信原则作为民法最为重要的基本原则，被称为民法的“帝王条款”。诚实守信是市场活动的基本准则，是保障交易秩序的重要法律原则，它和公平原则一样，既是法律原则，又是一种重要的道德规范。

3、《民法典》中的守法与公序良俗原则是什么？

第八条、民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。

第一百五十三条、违背公序良俗的民事法律行为无效。

普法讲堂

守法与公序良俗原则，是指自然人、法人和非法人组织在从事民事活动时，不得违反各种法律的强制性规定，不得违背公共秩序和善良习俗。公序良俗原则要求民事主体遵守社会公共秩序，遵循社会主体成员所普遍认可的道德准则，它可以弥补法律禁止性规定的不足。公序良俗是建设法治国家与法治社会的重要内容，也是衡量社会主义法治与德治建设水准的重要标志。公民在进行民事活动时既要遵守法律的规定，又要符合道德的要求。

4、《民法典》中的绿色原则是什么？

第九条、民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。

第二百九十四条、不动产权利人不得违反国家规定弃置固体废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射等有害物质。

第五百零九条、当事人在履行合同过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态。

第一千二百三十二条、侵权人违反法律规定故意污染环境、破坏生态造成严重后果的，被侵权人有权请求相应的惩罚性赔偿。

普法讲堂

绿色原则，是指民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源，保护生态环境。绿色原则是《民法典》确立的一项基本原则，它体现了党的十八大以来的新发展理念，是具有重大意义的创举。这项原则既传承了天地人和、人与自然和谐相处的传统文化理念，又体现了新的发展思想，有利于缓解我国不断增长的人口与资源生态的矛盾。在《民法典》的物权编、合同编和侵权责任编等相关法律制度中都体现了绿色原则。

二

总则编

1、胎儿能够继承遗产吗？

第十六条、涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿娩出时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

普法讲堂

《民法典》设立了胎儿利益特别保护制度，规定涉及遗产继承时，胎儿视为具有民事权利能力，有继承遗产的资格和权利，但胎儿出生时为死体的，其民事权利自始不存在。

2、法律保护网络虚拟财产吗？

第一百二十七条、法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的，依照其规定。

普法讲堂

网络虚拟财产具有财产的特性，其被侵犯时依法应当受到保护。近年来，随着互联网的发展，网络游戏日渐盛行。网络游戏账号、网络游戏装备等也在玩家的时间、精力、金钱投入下有了使用价值和交换价值，具备了财产属性。根据《民法典》规定，民事主体的财产权利受法律平等保护，当民事主体所有的数据、网络虚拟财产遭受非法侵犯时，法律同样提供保护。

3、因见义勇为而受伤的，由谁承担民事责任？

第一百八十三条、因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。

普法讲堂

我国《民法典》保护见义勇为的行为，因保护他人民事权益而使自己受到损害且侵权人逃逸，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。

4、未成年人遭受性侵的，年满十八周岁后能否提起诉讼？

第一百九十一条、未成年人遭受性侵害的损害赔偿请求权的诉讼时效期间，自受害人年满十八周岁之日起计算。

普法讲堂

受中国社会传统观念的影响，遭受性侵害的未成年人往往不敢、不愿寻求法律保护，从而导致加害人逃脱法律惩罚。针对这种情况，法律规定，未成年人遭受性侵的，诉讼时效自受害人年满十八周岁之日起计算，可以在年满十八周岁后提起诉讼。

三

物权编

1、居民小区内车位的归属和使用是如何规定的？

第二百七十五条、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。

占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

第二百七十六条、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要。

普法讲堂

业主对建筑物内的住宅、经营性用房等专有部分享有所有权，对专有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的权利。小区内规划用于停放汽车的车位、车库，开发商可以出售、附赠或者出租给业主。对于占用小区道路修建的停车位，产权不在开发商而在全体业主手里，可以由业主大会讨论决定如何进行利用。

2、居民小区的电梯坏了、屋顶漏水了，如何维修？

第二百八十一条、建筑物及其附属设施的维修资金，属于业主共有。经业主共同决定，可以用于电梯、屋顶、外墙、无障碍设施等共有部分的维修、更新和改造。建筑物及其附属设施的维修资金的筹集、使用情况应当定期公布。

紧急情况下需要维修建筑物及其附属设施的，业主大会或者业主委员会可以依法申请使用建筑物及其附属设施的维修资金。

普法讲堂

电梯损坏、屋顶漏水等可以使用建筑物及其附属设施的维修资金进行维修。建筑物及其附属设施维修资金，有时也称“专项维修基金”，是指根据法律规定建立的专门用于住宅共用部位、共用设施设备保修期满后进行大规模维修，以及怀旧部分的更新和改造的资金，以使其保持正常使用功能，或者不断提高其使用效能，或者使其具有新的效能。

3、居住权必须经登记才能设立吗？

第三百六十六条、居住权人有权按照合同约定，对他人的住宅享有占有、使用的用益物权，以满足生活居住的需要。

第三百六十八条、居住权无偿设立，但是当事人另有约定的除外。设立居住权的，应当向登记机构申请居住权登记。居住权自登记时设立。

第三百六十九条、居住权不得转让、继承。设立居住权的住宅不得出租，但是当事人另有约定的除外。

第三百七十条、居住权期限届满或者居住权人死亡的，居住权消灭。居住权消灭的，应当及时办理注销登记。

普法讲堂

登记是居住权设立的必经程序。现实中，为了切实保障居住权人生活和居住的需求，应当及时办理居住权登记。同时，如果他人恶意通过哄骗、胁迫等方式获得居住权，房屋的实际权利人也可以通过主张该居住权没有经过登记而不具有法律效力，来维护自己的权利。

4、法律如何保护土地经营权的流转？

第三百三十九条、土地承包经营权人可以自主决定依法采取出租、入股或者其他方式向他人流转土地经营权。

第三百四十一条、流转期限为五年以上的土地经营权，自流转合同生效时设立。当事人可以向登记机构申请土地经营权登记；未经登记，不得对抗善意第三人。

普法讲堂

允许土地经营权流转的规定是对农村土地所有权、承包权、经营权“三权分置”改革的进一步落实。有利于合理规划、高效利用农村土地资源。允许对土地经营权合同进行登记，使其具有对抗善意第三人的效力，则有利于防止承包方随意解除合同或同时将土地经营权转让给不同的人，保护土地经营权人的利益。

四

合同编

1、合同里的格式条款会给我们带来哪些影响？

第四百九十六条、格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。

采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。提供格式条款的一方未履行提示或者说明义务，致使对方没有注意或者理解与其有重大利害关系的条款的，对方可以主张该条款不成为合同的内容。

第四百九十七条、有下列情形之一的，该格式条款无效：

（一）具有本法第一编第六章第三节和本法第五百零六条规定的无效情形；

（二）提供格式条款一方不合理地免除或者减轻其责任、加重对方责任、限制对方主要权利；

（三）提供格式条款一方排除对方主要权利。

普法讲堂

《民法典》第四百九十六条第一款以法律的形式规定了格式条款的定义，是对原《合同法》的进一步完善。第二款则对格式条款的提供方提出了要求，尤其是新增了提供格式条款方未履行提示或者说明义务的不利后果。需要注意的是，即使履行了格式条款的提示和说明义务，如果有上述第四百九十七条规定的情形之一，该格式条款也是无效的。

2、借款合同中，应当如何支付利息？

第六百七十条、借款的利息不得预先在本金中扣除。利息预先在本金中扣除的，应当按照实际借款数额返还借款并计算利息。

第六百八十条、禁止高利放贷，借款的利率不得违反国家有关规定。

借款合同对支付利息没有约定的，视为没有利息。

借款合同对支付利息约定不明确，当事人不能达成补充协议的，按照当地或者当事人的交易方式、交易习惯、市场利率等因素确定利息；自然人之间借款的，视为没有利息。

普法讲堂

为了体现合同公平的原则，防止贷款人利益优势地位确定不平等的合同内容，法律明确规定，贷款人在提供借款是不得预先将利息从本金中扣除。如果贷款人违反法律规定，在提供借款时将利息从本金中扣除。那么借款人只需要按照实际借款数额返还借款并计算利息。

借款的数额和利息是借款合同主要内容。借款合同对支付利息没有约定的，则视为没有利息。借款合同对支付利息约定不明确的，当事人可以达成补充协议，不能达成补充协议的，按照当地或者当事人的交易方式、交易习惯、市场利率等因素确定利息。自然人之间借款，对支付利息约定不明确的，视为没有利息。此外，法律禁止高利放贷，借款的利率不得违反国家有关规定。

3、交通工具上，旅客可以不按照自己的座位号抢座霸座吗？

第八百一十五条、旅客应当按照有效客票记载的时间、班次和座位号乘坐。

普法讲堂

为了维护正常的运输秩序，保护旅客的人身、财产安全，旅客和承运人都应当遵守客运合同的义务。旅客除了应当支付票款外，还应当按照有效客票记载时间、班次和座位号乘车。旅客无票乘坐、超程乘坐、越级乘坐或者持不符合减价条件的优惠客票乘坐的，应当补交票款。此外旅客携带行李应当符合约定的限量和品类要求，旅客对乘运人为安全运输所作的合理安排应当积极协助和配合。

4、小区的物业服务人都有哪些职责？

第九百四十二条、物业服务人应当按照约定和物业的使用性质，妥善维修、养护、清洁、绿化和经营管理物业服务区域内的业主共有部分，维护物业服务区域内的基本秩序，采取合理措施保护业主的人身、财产安全。

对物业服务区域内违反有关治安、环保、消防等法律法规的行为，物业服务人应当及时采取合理措施制止、向有关行政主管部门报告并协助处理。

普法讲堂

物业服务人负有以下主要职责：（1）物业服务转委托产生的相关义务；（2）保养维护义务，即按照约定和物业的使用性质，妥善维修、养护、清洁、绿化和经营管理物业服务区域内的业主共有部分，维护物业服务区域内的基本秩序，采取合理措施保护业主的人身、财产安全；（3）管理义务，即对物业服务区域内违反有关治安、环保、消防等法律法规的行为，应当及时采取合理措施制止、向有关行政主管部门报告并协助处理；（4）定期报告义务；（5）通知义务；（6）交接义务；（7）继续管理义务等。与此相应，业主也应当按照约定向物业服务人支付物业费。

五

人格权编

1、死者的人格受法律保护吗？

第九百九十四条、死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体等受到侵害的，其配偶、子女、父母有权依法请求行为人承担民事责任；死者没有配偶、子女且父母已经死亡的，其他近亲属有权依法请求行为人承担民事责任。

普法讲堂

死者的人格受法律保护。死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体等人格可能遭受他人侵害。例如，未经许可而擅自使用死者的姓名、肖像；以侮辱、诽谤等方式侵害死者的名誉、荣誉；非法披露、利用死者的隐私和个人信息；非法利用、损害死者的遗体（包括尸体、尸骨、骨灰）等。在这种情况下，死者的配偶、子女、父母有权依法请求行为人承担民事责任，要求对方停止侵害、恢复名誉并赔偿精神损害。如果死者没有配偶、子女并且父母已经死亡的，其他近亲属有权依法请求行为人承担民事责任。

2、单位是否有义务防止、制止性骚乱行为？

第一千零一十条、违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。

机关、企业、学校等单位应当采取合理的预防、受理投诉、调查处置等措施，防止和制止利用职权、从属关系等实施性骚扰。

普法讲堂

性骚扰行为是对受害人人格权益、人格尊严、人格自由的侵害，法律禁止性骚扰的行为。被性骚扰行为侵害的受害人有权依法请求行为人承担民事责任。法律还规定单位应当采取合理的预防、受理投诉、调查处置等措施，防止和制止利用职权、从属关系等实施性骚扰。单位未尽上述义务的，也可能要承担侵权责任。

3、侵害他人隐私权的行为都有哪些？

第一千零三十二条、自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。

隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

普法讲堂

隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。除权利人明确同意外，任何组织或者个人不得实施下列行为：（1）以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁；（2）进入、拍摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间；（3）拍摄、窥视、窃听、公开他人的私密活动；（4）拍摄、窥视他人身体的私密部位；（5）处理他人的私密信息；（6）以其他方式侵害他人的隐私权。

4、哪些信息属于法律保护的个人信息？

第一千零三十四条、自然人的个人信息受法律保护。

个人信息是以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人的各种信息，包括自然人的姓名、出生日期、身份证件号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等。

个人信息中的私密信息，适用有关隐私权的规定；没有规定的，适用有关个人信息保护的规定。

普法讲堂

随着信息技术的不断发展，以及个人信息处理方式的数字化转变，个人信息被侵害的风险越来越高，实践中个人信息泄露现象十分严重。有鉴于此，《民法典》针对个人信息作出较为细致的规定，以加强对个人信息的保护。自然人的姓名、出生日期、身份证件号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等都属于个人信息。个人信息可以分为个人私密信息与非私密信息，关于私密信息，还应适用隐私权保护的规定。

六

婚姻家庭编

1、夫妻双方到民政局部门协议离婚，当天能拿到离婚证吗？

第一千零七十七条、自婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起三十日内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请。

前款规定期限届满后三十日内，双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证；未申请的，视为撤回离婚登记申请。

普法讲堂

离婚冷静期，是指男女双方到婚姻登记机关办理离婚时，自婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起三十日内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请。若婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起三十日内，任何一方未亲自到婚姻登记机关申请离婚的，则视为撤销离婚登记申请。

2、哪些债务属于夫妻的共同债务？

第一千零六十四条、夫妻双方共同签名或者夫妻一方事后追认等共同意思表示所负的债务，以及夫妻一方在婚姻关系存续期间以个人名义为家庭日常生活需要所负的债务，属于夫妻共同债务。

夫妻一方在婚姻关系存续期间以个人名义超出家庭日常生活需要所负的债务，不属于夫妻共同债务；但是，债权人能够证明该债务用于夫妻共同生活、共同生产经营或者基于夫妻双方共同意思表示的除外。

普法讲堂

夫妻共同债务，是指在婚姻存续期间，经夫妻共同意思表示所负的债务或者夫妻双方或一方为家庭日常生活需要所负的债务。具体而言，夫妻债务有三种：一是基于双方共同意思表示所负的债务。二是夫妻双方或一方为家庭日常生活需要所负的债务。三是夫妻一方超出家庭日常生活需要所负债务，且能够证明该债务用于夫妻共同生活、共同生产经营或者基于夫妻双方共同意思表示所负。

3、对亲子关系有异议的，父或母可以请求确认或否认亲子关系吗？

第一千零七十三条、对亲子关系有异议且有正当理由的，父或者母可以向人民法院提起诉讼，请求确认或者否认亲子关系。

对亲子关系有异议且有正当理由的，成年子女可以向人民法院提起诉讼，请求确认亲子关系。

普法讲堂

夫妻一方对亲子关系有异议且有正当理由的，可以向法院提起亲子关系确认或否认之诉，以明确亲自的血缘关系，保障当事人的正当权益，使尽义务的人不致逃避责任，以实现法律的公正。需要注意两点：一是亲子关系确认或否认之诉的主体是夫妻一方，成年子女只能提出亲子关系确认之诉；二是当事人提出亲子关系确认或者否认之诉时应当有正当理由，即应当承担相应的举证责任。

4、夫妻双方诉讼离婚要符号哪些条件？

第一千零七十九条、有下列情形之一，调解无效的，应当准予离婚：

（一）重婚或者与他人同居；

（二）实施家庭暴力或者虐待、遗弃家庭成员；

（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改；

（四）因感情不和分居满二年；

（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。

普法讲堂

诉讼离婚，是婚姻当事人向人民法院提出离婚请求，有人民法院调解或判决而解除其婚姻关系的一项离婚制度。诉讼离婚的法定必要条件是感情确已破裂，调解无效。

七

继承编

1、公民可以通过哪些方式立遗嘱？

第一千一百三十八条、遗嘱人在危急情况下，可以立口头遗嘱。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况消除后，遗嘱人能够以书面或者录音录像形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。

普法讲堂

口头遗嘱在满足一定条件时是有效的，但是为了避免纠纷，建议尽量采用以下几种方式立遗嘱：（1）自书遗嘱，即自己亲自书写并签名的遗嘱，须注明年、月、日。（2）代书遗嘱，即请他人代为书写的遗嘱，应当有两个以上的见证人在场见证，见证人之一可以代书，并由遗嘱人、代书人和其他见证人签名，注明年、月、日。（3）打印遗嘱，即通过技术设备书写、打印的遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证。遗嘱人和见证人应当在遗嘱每一页签名，注明年、月、日。（4）录音录像遗嘱，即以录音录像形式立的遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证，遗嘱人和见证人应当在录音录像中记录其姓名或者肖像，以及年、月、日。除自书遗嘱外，其他方式遗嘱时均需要邀请两名以上见证人见证并签名，否则遗嘱无效。

2、遗嘱人立了多份遗嘱，最后应该以哪份为准？

第一千一百四十二条、遗嘱人可以撤回、变更自己所立的遗嘱。

立遗嘱后，遗嘱人实施与遗嘱内容相反的民事法律行为的，视为对遗嘱相关内容的撤回。

立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。

普法讲堂

立遗嘱之后感到后悔了，可以将遗嘱全部撤回，使其自始不发生效力；也可以只对部分内容进行修改更变，其他部分仍然有效；还可以立一份新的遗嘱，使旧的遗嘱自动失效。立有数份遗嘱，均为遗嘱人真实意思表示，且内容相抵触的，以最后立的那份遗嘱内容为准。《民法典》取消了之前以最后立公证遗嘱为准的法律规定。公证遗嘱具有与其他形式的遗嘱同等的法律效力。

3、子女虐待父母，情节严重的，还能继承父母的遗产吗？

第一千一百二十五条、继承人有下列行为之一的，丧失继承权：

（一）故意杀害被继承人；

（二）为争夺遗产而杀害其他继承人；

（三）遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重；

（四）伪造、篡改、隐匿或者销毁遗嘱，情节严重；

（五）以欺诈、胁迫手段迫使或者妨碍被继承人设立、变更或者撤回

遗嘱，情节严重。

普法讲堂

子女继承父母的遗产天经地义，但是很多不孝子女平时对父母不管不问，不仅不尽孝道，甚至还虐待、遗弃父母，情节严重，父母去世后却只想着怎么分遗产，因此法律规定继承人有上述行为的，丧失继承权。但是《民法典》新增了宽宥制度，即继承人确有悔改表现，被继承人表示宽恕或者事后在遗嘱中将其列为继承人的，该继承人不丧失继承权。这一制度体现了被继承人处分遗产的自主意愿，符合民法意思自治的基本原则。

4、在法定继承、遗嘱、遗赠扶养协议并存的情况下，哪个效力优先？

第一千一百二十三条、继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。

普法讲堂

根据法律规定，遗赠扶养协议的效力优先于遗嘱，遗嘱的效力优先于法定继承。这样规定是因为遗赠扶养协议和遗嘱充分体现了被继承人自由处分个人财产的独立意志，法律予以尊重和完善。而遗赠扶养协议中的抚养人对生前的被继承人尽到了扶养义务，出于权利与义务对等的原则，应当让其按照协议优先取得遗产。

八

侵权责任编

1、自甘风险参加文体活动受伤的，由谁承担侵权责任？

第一千一百七十六条、自愿参加具有一定风险的文体活动，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求其他参加者承担侵权责任；但是，其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。

活动组织者的责任适用本法第一千一百九十八条至第一千二百零一条的规定。

普法讲堂

参加对抗性较强的文体活动容易受伤，但因为参加者是自愿参与这些活动的，应当充分认识到这些活动的危险性，由此产生的正常风险应当由参加者自己承担，这就是“自甘风险”的原则。所以在比赛中一方如果因其他参加者的非故意或重大过失行为而受到较轻损害的，受害人不得请求其他参加者承担侵权责任。但是活动组织者未尽到安全保障义务的，仍需要承担侵权责任。

2、免费搭乘顺风车受伤，驾驶人是否需要赔偿受害人？

第一千二百一十七条、非营运机动车发生交通事故造成无偿搭乘人损害，属于该机动车一方责任的，应当减轻其赔偿责任，但是机动车使用人有故意或者重大过失的除外。

普法讲堂

助人为乐是中华民族的传统美德。为了既保护受害者的权益，又鼓励大家助人为乐，《民法典》增加了非营业机动车无偿搭客造成损害的责任原则。无偿搭客发生交通事故造成无偿搭乘人损害，且属于该机动车一方责任的应当减轻其赔偿责任，但是机动车使用人有故意或者重大过失的除外。

3、医务人员在治疗过程中，必须要向患者履行说明义务吗？

第一千二百一十九条、医务人员在诊疗活动中应当向患者说明病情和医疗措施。需要实施手术、特殊检查、特殊治疗的，医务人员应当及时向患者具体说明医疗风险、替代医疗方案等情况，并取得其明确同意；不能或者不宜向患者说明的，应当向患者的近亲属说明，并取得其明确同意。

医务人员未尽到前款义务，造成患者损害的，医疗机构应当承担赔偿责任。

普法讲堂

为了保障患者的知情同意权，《民法典》明确规定了医务人员的说明义务。医务人员在诊疗活动中，要向患者说明病情和医疗措施。需要实施手术、特殊检查、特殊治疗的，医务人员应当及时向患者具体说明医疗风险、替代医疗方案等情况，并取得其明确同意；不能或者不宜向患者说明的，应当向患者的近亲属说明，并取得其明确同意。当患者将采用价格较贵的特殊治疗时，医疗机构未告知患者其他替代性方案可供其根据自身经济状况、受伤情况自由选择的，即侵害了患者的知情同意权，存在过错，导致患者的额外经济损失，医疗机构应承担赔偿责任。

4、被高空抛物坠物砸伤，应该找谁索赔？

第一千二百五十四条、禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；

经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后，有权向侵权人追偿。

物业服务企业等建筑物管理人应当采取必要的安全保障措施防止前款规定情形的发生；未采取必要的安全保障措施的，应当依法承担未履行安全保障义务的侵权责任。

发生本条第一款规定的情形的，公安等机关应当依法及时调查，查清责任人。

普法讲堂

为了保障人民群众“头顶的安全”，《民法典》进一步完善了高空抛物坠物的责任规则。首先，明确规定禁止建筑物中抛掷物品。其次，抛掷物品或坠物造成他人损害的，侵权人依法承担侵权责任；难以确定侵权人的，由可能加害的建筑物使用人给予补偿，之后发现侵权人的，有权向侵权人追偿。再次，增加规定公安等机关应对高空抛物事件及时调查、查清责任人。确定责任人之后，由责任人依法承担侵权责任。最后，还补充规定物业服务企业等建筑物管理人应当采取必要的安全保障措施防止此类行为的发生，否则应当依法承担相应的侵权责任。

第四篇：讲课报告

爱与梦想同行

--------我的小语课堂

各位老师，大家好！

今天能和你们聚在这里，共同研讨小语课堂，共同分享语文教学中的点滴细节，我感到很高兴，但更多的是荣幸。

首先我说一下我的经历，96年我初中毕业后以优异的成绩考入大名师范学校，那是我一生最慎重的选择，更是我最高兴的时刻。我喜爱孩子，喜欢教学，我愿意一生奋斗在教育这片沃土上。99年我师范毕业，从踏上讲台的第一天起，看着那一双双纯洁又深邃的眼睛，我的心分外激动，更觉得责任重大，我暗下决心：“做最好的老师，让学生因为遇到我而倍感幸福。”我也一直在为这个梦想而努力。

我爱孩子们，因此我选择了教师这个职业。但我更深深的知道，爱是尊重、信任，理解、包容、接纳每一个孩子，相信他们都是想学好的、积极向上的孩子。因此，无论是生活中还是教学中，我都把学生放在第一位、用心爱每一个学生，善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。爱是教育的真谛，但是教育仅仅靠爱还不行，必须要有智慧。我记得在一次继续教育学习中，一个导师这样说：“成功的因素有很多，但是智慧永远起着最重要的作用。”让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒，让我们的小语课堂充满爱，处处闪烁着智慧的灵光。

我的语文课中一直贯穿着爱的教育，情感的熏陶，注重语言文字的训练和学生良好习惯的养成等等，而这一切都需要用我们的教育智慧去完成，教育智慧体现在备课的设计准备和上课的实施进行中。

上好一节课得从备课说起。

一、备课

备好课是上好一节课的前提。“备”字很有意思，繁体写作“備”，许慎说：“備，慎也。”开始我怎么也琢磨不透，“备”怎么是“慎”呢？后来我联想到“态度决定一切：，才豁然开朗。备，“慎也”，是从精神上、从思想上理解的呀。真正的“备”，首先要从精神上、思想上高度重视、谨慎而为；其次才是从物质上、行动上“预备”“准备”，这样才能有备无患，这样“凡事”才能“立”。

备课也是这样，首先是从精神思想上高度重视，用新课程理念来指导备课行动，这样的备课才是有效的。研读课标、钻研教材、了解学生、思考反思等，是看不见的准备，即“慎”，这种准备看似无用，却“无所不有”；撰写教案、设计练习、反思笔记等，是看得见的准备，瞄准“有用、有效”；集体备课，则是群策群力的准备（个体有备而来是前提，集体彼此分享是关键；个体再备而用是目的，共同进步、共同成长是归宿）。这三方面的准备和谐统一，就是新课程理念下的备课。

（一）研读课标。著名特级教师于永正先生有一个习惯，总是把新课标中各学段的教学目标复印下来，贴在备课本的首页上，作为教学指南。于老师经常翻看课程标准，温故而知新。他说，当看到“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”这些话时，就更坚定不移地在教学中引导学生去读、背、写，而不至于偏离语文教学的大目标；当看到要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”这些话，就坚决地把“练习册”丢在一边，努力在培养学生阅读兴趣和学习习惯上下功夫；当看到课标中关于“综合性学习”的论述，就更积极地思考、设计这类有利于学生发展的作业……例如，于老师布臵的家庭作业主要是三项—写字读书和作文，这些是对孩子终身都有益的作业。再比如，著名特级教师王崧舟、魏星等他们都在讲课之前深入研读课标，使自己的教学有方向、有目标、有效益。

举个案例，大家看一下：

通过比较，你们发现了什么？两位老师都重视“爱翠鸟”的教育，都试图把“工具性与人文性的统一”落到实处，这是值得肯定的。但是，我们也不难发现，前一位老师，“人文性”教育过了点，有“贴标签”之嫌，请问翠鸟为人类做了什么贡献？是因为翠鸟为人类做了贡献我们才要保护它吗？这篇课文有宣传翠鸟为人类做贡献吗？

后一位老师，“人文性”教育又有不及、欠火候之憾。是不是说，如果容易逮，就捉一只翠鸟来饲养了？这显然与喜爱翠鸟相违背，与保护鸟类相违背。

“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，但是，工具性与人文性如何统一，的确是一件值得不断研究和实践的问题。就这篇课文而言，文中的我们是淳朴可爱的、天真无邪的，我们对翠鸟的感情也是自然流露的、毫不掩饰的，由“愿望”到“失望”再到“希望”，非常美丽动人!“我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇杆上多停一会。”谁读到这样的句子不会怦然心动呢？教学时，要引导学生多品味、默想、诵读，体会孩子的天真率性。此是第一层工具性与人文性的统一。第二层，对于今天的孩子来说，是否还要追问一句：假如你能够逮着翠鸟，你会怎么做？可以安排讨论，老师针对有“捉一只翠鸟来饲养”观点的同学顺势教育：即使是这样，我们也不要轻易去打扰它，去捕捉它，应该让它自由自在地在它的天地里快乐地生活。这才是真正的“喜欢翠鸟，爱护鸟类”。“人文性”贵在渗透、浸染和感悟。

那么我们怎样研读课标呢？把握以下几点：

1、读“前言”，把握基本理念。如语文课程标准在“前言”中写道“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”。如果有人问你，为什么语文要安排那么多的课时？你可以毫不犹豫地回答：“因为语文是最重要的！”“前言”还提出了四大基本理念，即全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程，这是语文教学改革的方法和途径。

2、读目标，增强目标意识：确立三维目标；熟记学段目标。

3、读“实施建议”，提高操作能力。

4、读“附录”，和孩子一起成长。

俗话说，“磨刀不误砍柴工”，教师研读课标就是“磨刀”，是把力气用在刀刃上，台湾省老师的至高荣誉奖——“师铎奖”获得者王家珍老师发表评论说：“尤其赞同您备课的第一步——研读课程标准。很多老师忘了这点，终究事倍功半。方向对了，教学效能才能彰显吧。”

（二）钻研教材：

这是备好课、上好课的核心环节。有人说“这法那法，读不懂教材就没法；千教万教，教不好教材就白教。”我们应该创造性地用好、用活新教材，做到“年年岁岁课相似，岁岁年年教不同。”

1、解读文本，充分与作者、编者对话。教师要通过多种形式的读，理解教材的本意和新意，走进作者和编者的心灵。朗读时做到口中读出声音、眼中读出画面、心中读出情感、手中读出笔记；默读时，要潜下心来，与作者、编者对话，做到读懂、读透、读出自己的独特感受。

2、读《教师教学用书》，站在编者的肩膀上看教材，与编者对话。

总之，教师在备课中有了对教材的研读、教法的感悟，才能准确地制定教学目标，把各种有利于达能教学目标的资源都用来服务教学、服务学生，才能让我们的课堂“活”起来，让知识“靓”起来。

（三）了解学生

出示幻灯片，一则幽默。（是啊，美国学生以“我”为中心，哪里知道世界；欧洲学生那么富裕，怎么知道短缺；非洲学生饥寒交迫，连“粮食”都没见过；中国学生忙着装知识，哪里还有什么问题。一则幽默，却能引起我们深深的思考。我们备课，必须要了解我们的学生原有的知识状况和学习能力，了解他们的兴趣和愿望，把教学定位在“最近发展区”，同时要把教材与学生的生活经验和情感体验结合起来，使教学充满生活气息和生命活力。

1、深入了解学生实际，为学生找准知识的学习起点。备课时不妨思考一下：学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识与能力；通过预习学生是否已经了解了有关内容，有多少人了解，达到什么程度；哪些内容会引起学生的兴趣和思考等等

2、通过多种途径了解学生：从心理中；从学生的生活环境中；从预习反馈中；从学过的相似课文中，比方讲《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，我们不妨从叶圣陶写的《爬山虎的脚》说起。

3、为学困生提供特殊服务。如我讲《威尼斯的小艇》仿照小艇的样子写你身边熟悉的景或物时，如果写不出的可以抄一抄描写小艇的语句。

总之，学生是学习的主人，分析、吃透学生情况是备课的一项重要内容。学生这本书，老师要用脑、用心、用时间读，用毕生的精力读。

（四）设计练习

就语文而言，广义的练习是“语言文字实践活动”。

1、设计课内练习：包括课前练习、课后练习和仿写练习。

2、设计课外练习：包括搜集资料、自助餐式作业、亲情作业和课后习题资源等。

（五）撰写教案

这一项在座的各位老师都知道，都写过，我不多说了，我就说一下其中的教学反思。叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”于永正老师说得更具体“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。……在记的过程中，自己的认识往往能得到升华，负面的会一下子变成正确的，这是一种非常微妙的感受，所以我说，反思吧，记下来吧，这样，成功和失误都是收获！”在座的各位老师，如果能上网并在“中国课堂教学网”上注册自己的专业博客，把反思写在博客上，马上就有同伴来阅读，或支持或肯定或鼓励或帮助。失误因反思而美丽，喜悦因分享而永恒，多么美妙啊。

二、上课

关于备课我就说这么多，下面我说一下上课。

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？

（一）、创设宽松的学习氛围。

心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。每一天清晨的第一节课，我都会微笑着对孩子们说：“崭新的美好的一天开始了，让我们带着满腔热情投入到今天的学习中去吧。”那微笑已经打开了学生的心扉，那温和的话语一下子拉近了我们的距离，此时此刻我与学生之间已经进行了心灵的交流，情感的沟通。学生以一种自由、放松的心态投入到今天的学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

（二）、激发学生的思考欲望。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。所以，语文教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则：

1、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此，教师要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。比如，一位老师在教《刘胡兰》一文时，有这么一段问答。师问：这篇文章是写谁的？生答：刘胡兰。师问：你怎么知道？生答：题目就是刘胡兰。师问：这个故事发生在什么时候？生答：1947年。师问：你怎么知道？生答：课文第一句就是这么写的。师又问：敌人对刘胡兰说只要她说出一个共产党员就给一百元钱，谁知道那时发什么钱？有的学生说发银元，有的答铜板，还有的说那时候的钱中间有窟窿，最后老师总结说：反正那时候的钱比现在值钱。这随意发问就脱离了教学目标，影响了学生的正常思考。

2、问题不宜过多，难易适合不同层次学生的实际能力。

教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向, 太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。有一位教育局长在调研听课时遇到一位老师在短短的五分钟里，随口问了学生38个问题，学生也相应地回答了38次！专家算了算，学生思考每个问题的时间实际上只有2秒，试想在2秒里学生能思考什么样的问题呢？2011年省教学评估时，专家听了我的课，我还清楚地是《水墨徽州》，专家听完后说这节课我提了28个问题，有效问题13个，无效问题15个，我当时窘迫极了。在那之后的教学中，每当设计问题时我都精挑细想，琢磨在推敲，生怕把教学时间消耗在无效的问题上，从而降低课堂效率。

3、设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师要善于变通引导，把学生从“山重水复”中引入“柳暗花明”中。

可以有：投石问路，摸清“卡壳”症结；多项疏导，各方寻求解答突破口；暗示点拨，开启学生思维的门户；触类旁通，从问题的外围入手；以退为进，降低提问的坡度；直观示现，靠形象给学生以启示；举一反三，通过示范给学生以启示；划定答域，控制思考和回答的范围。

4、设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案臵疑辨析。我一般讲新课文时都会先让学生对题目质疑，如讲《金色的鱼钩》时学生会问“为什么鱼钩是金色的？”；讲《蝙蝠与雷达》时学生会问“蝙蝠与雷达有什么关系？”；讲《草船借将》时学生会问“谁用草船借箭？怎样借箭？借到箭了吗？”等等，这些问题都很有价值，爱因斯坦说“发现一个问题比解决一个问题更重要。”学生发现和生成问题的过程，实质上是他们主动探求知识，构建知识并主动学习的过程。我顺势引导学生到课文中去寻求答案。

教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。

（三）倾听学生的心声，观察学生的言行

倾听学生的欲望和需求；倾听学生情感；倾听学生的思维的创意；倾听学生的情感，倾听学生的内在生命尊严。教师不仅要“学会倾听学生的每一个问题，每一句话语：而且要善于捕捉每一个孩子身上的思维火花”，为教学获得更为丰富的资源，构建平等互助的师生关系。

观察学生的情绪状态；观察学生的交往状态；观察学生的认知状态；观察学生的参与状态。在教学过程中，教师的观察是获得学生学习信息的渠道，也是使师生展开对话的基础，教师要在观察的基础上深入思考，及时正确判断，并采取恰当的行动。

（四）创造简洁有效又生动活泼的教学情境：

德国一位学者做过这样一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你能下咽吗？不能，但当15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享受佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐须融入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情景当中，才能显示出活力和美感。情景教学是课堂教学的重要组成要素，创设有价值的教学情境是促进学生学习、提高教学质量的必然要求。

创设情境的途径：

1、借助实物和图像创设教学情境：如讲北师大版一年级课文《熊猫》时，可以拿一个大熊猫实物玩具让学生观察，使他们形成生动的形象。

2、借助动作活动创设教学情景：可以表演、活动、演示等，如我讲《将相和》时，让学生演一演文中的小故事，孩子们更深地体会了廉颇和蔺相如的品质，有效地调动了学生的积极性和创造性。

3、借助语言创设教学情境：朗读——声情并茂；描述——绘声绘色；比喻——贴切精彩。

4、借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境。

5、借助背景创设教学情境：包括作者介绍、时代背景、历史典故等。

6、借助问题创设情境。

在新课程实施过程中，我们要从促进学生有意义学习的高度，创设体现学科特点和儿童年龄特征的既简洁有效又生动活泼的教学情景。

（五）、课堂练习巩固拓展。

每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。

（六）、以趣结尾，余音缭绕

正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。

再说说我们教师自身，古人云：“亲其师，才能信其道。”所以，我们作为语文老师应该提升自己的人格魅力，做到：

1、教学中充满自信，给学生树立榜样，传递一种正能量。

2、要有实践智慧，在教学中想尽一切办法让每一位学生都有所提高，引用魏星老师的教学策略：以最轻松的方式让学生获得最有份量的收获；授课中以最重要的问题带动最丰富的学习空间；以最接近学生的起点带领学生走向最远的终点。

3、文化修养：我觉得我们语文老师应该多读书，多读一些有关教育教学的书籍报刊等，做到“腹有诗书气自华”。

4、把握儿童的心理：多走进学生，了解他们的喜好以及学习规律特点，让我们的教学更有针对性，目的性。这样就能使我们的课堂气氛更活跃，效率更高

向您推荐王崧洲老师的语用课堂：

1、把语用学习与内容理解整合在一起，每节课适当写一些小练笔，把作业式的反馈转化为情景式的反馈。

2、把语用学习与情感陶冶整合在一起，通过音乐、图片、反复读、感情读让学生进入到情境当中，心中泛起层层涟漪，激起学生的阅读欲望，在阅读的基础上理解，在理解的基础上练笔，在练笔的基础上升华情感。

3、把语用学习与学法指导整合在一起，不同题材的文章就有不同的读法，而读法决定教法。童话就得想象读，想象外貌，想象表情、语气等，想象旁白，及时布臵说写的作业，把作业融入到教学的每一个环节中。

教师是一种清贫的职业，我却甘之若饴，因为我喜欢教学，喜爱孩子，站在讲台时我没一点烦恼，和孩子们在一起我最幸福。以后的教学中我会一如既往地爱我的学生，爱我的小语课堂，我会一直铭记我的梦想：“做最好的老师，让学生因为遇到我倍感幸福！”

第五篇：调研报告实例

四川农民工就业趋向及返乡再就业情况调查报告

近日，四川调查总队就农民工就业趋向及返乡农民工就业情况在南充市、达州市、资阳市、宜宾市、雅安市等地作了专项调查：由于各级政府多举措积极应对，使农民工的就业难问题得以一定程度的缓解，曾经担心的返乡农民工大批滞留现象比预料中要好，但存在问题仍不容乐观。

一、外出农民工就业趋向

调查显示：大多数地区外出农民工以从事第二产业居多。如：成都市新都区共有农民工劳动力33.3万人。其中：二产业13.1万人，三产业8.1万人，分别占总数的39.34%、24.32%。在二、三产业中：工业6.9万人，建筑业6.2万人，交通、邮电0.8万人，计算机软件0.23万人，批发零售1.96万人，住宿、餐饮0.85万人，其他4.2万人。分别占劳动力总数的20.72%、18.62%、2.4%、0.69%、5.89%、2.56%、12.61%。达州市外出农民工82%以上集中于第二产业，其中制造业居第一位占70.7%，建筑业居第二位占27%，而第三产业的从业人员比例仅占外出人员总数的18%。南充市外出的150.3万农民工中，从事种养殖业的4.5万人，从事加工制造业、建筑业、采矿业的115.9万人，从事餐饮、居民服务业等服务行业的29.9万人，分别占外出从业总数的3.0%、77.1%和19.9%。资阳市有外出农民工141万人。其中：省内56.7万人,占40.2%，省外84.3万人,占59.8%。从事二产业的人数达62.3万人，占44.2%，其中，从事建筑业的农民工为29.5万人,占47.4%，从事制造业的为31.3万人，占50.3%；从事三产业的人数达76.6万人，占54.3%，其中：从事居民服务和其他服务业的农民工为21.4万人，占27.9%；从事交通运输、仓储和邮政业的农民工为17.5万人，占22.8%；从事批发和零售业的农民工为15.7万人，占20.5%；从事住宿和餐饮业的农民工为7.5万人，占9.8%。

二、外出农民工务工区域发生转移

外出务工地由＂长三角＂和＂珠三角＂为主代替了过去的以＂珠三角＂为主的就业现状。如：南充市170多万外出务工人员中，过去有72万多人在经济发达的“珠三角”地区务工，占了省外务工总数的43.3%，“长三角”和京津唐分别占外出务工人数的25.4%、11.2%，在中西部地区务工的20.1%。目前，南充外出务工以“长三角”和“珠三角”地区为主并向东、西、北三方转移，其中“长三角”占出省总数的33.5%，与上年比上升了8.1个百分点，“珠三角”务工的占30.1%，与上年比下降了13.2个百分点；京、津、唐占出省总数的13.3%，与上年同比分别增加了2.1个百分点；在中西部地区务工的占23.1%，与上年比增加了3个百分。调查表明：长三角地区的用工需求依然旺盛，一些纺织、电器制造等轻工业企业的用人计划还有所上升，近期将有浙江一带的大批企业来川举行大型的专场招聘会，而受金融危机冲击较大的珠三角地区企业的用工需求则是大幅度萎缩。

三、返乡农民工再就业情况

由于国家宏观政策的发力以及各级地方政府多举措积极应对，返乡农民工再就业好于预期。春节过后，因农民工大批返回其原打工地而形成的交通高峰仍再度出现。截至二月底，达州市已外出务工人员约占调查地从业人员的40%，而回乡后滞留人员在原务工人员中所占比例在10%以下。据了解，外出人员大多通过亲友介绍、节前预约方式找到了工作岗位，但也有部分人员外出带有盲目性。资 1

阳市年前返乡农民工30万左右，年后已外出务工的农民工为21.7万人，其中：省内务工的农民工为7.7万人，省外务工的农民工14.0万人，其中：转向珠三角的为5.2万人，占24.0%；转向长三角的为4.6万人，占21.2%；转向其它地区的农民工为4.2万人，占19.4%。余下的8.3万人中：从事种养业的达3.1万人，占37.3%；就地务工的达1.6万人，占19.3%；返乡创业的为0.3万人,占3.6%;其他3.3万人,占40.1%。宜宾市约有15.6万农民工返乡，约占外出务工农民工总数的16.1%。目前，有9.16万农民工依然有近期外出务工的打算，约占返乡农民工总人数的58.7%：其中，欲前往珠三角地区务工的农民工有2.75万，占30.0%；欲前往长三角地区务工的农民工有1.99万，占21.7%；拟在省内务工的农民工有

2.42万，占26.4%；欲前往其他地区务工的农民工有2万，占21.9%；在家开展种养业3.51万人，就近就地务工2.09万人，有0.25万返乡农民工实现了自主创业，并带动就业5000余人。南充市有外出农民工150.3万人，因各种原因返乡的累计19.8万人，目前，有4.2万人重新外出务工，在家从事种养业4.3万人，返乡创业0.9万人，在本地企业就业的2.4万人，有7.1万人仍准备外出务工。

四、各级政府部门多举措促进农民工再就业

面对当前国际金融危机造成农民工失业返乡的严峻挑战，各级政府部门审时度势，及时建立了农民工失业返乡监测预警机制和应急外理机制，出台了一系列稳定和促进农民工就业的政策措施。

南充市从2008年11月起，对全市失业返乡农民工的数量、年龄、分布地区、从事行业、返乡原因、培训要求和就业意向等事项进行全面调查，每半月通报一次失业返乡农民工情况，并免费向农民工提供求职登记、职业指导和职业介绍服务。截止3月6日，该市两级劳动就业部门联合举办了65次返乡农民工专场招聘会，同时，从产业结构入手，大力发展中小企业，鼓励企业安置农民工，并对吸纳农民工达到企业总人数10%以上的小企业给予享受劳动密集型小企业的贷款政策。集中整合1个国家级、5个省级、52个市级和100多个县级劳务培训基地和劳动就业、品牌工程等农民工培训项目，大力推进“送培训下乡”，集中打造“川妹子”、“川厨师”、“川建工”等劳务品牌，实行订单培训、定性培训、定向培训和定向输出，以提高农民工择业竞争力、就业适应能力、自主创业能力和农业科技能力。全市共培训农民工2.74万人，其中培训后获证2.19万人。同时，做好农民随迁子女就地就近入学，禁止学校收取择校费；做好社保转移接续，特别是工伤、医疗和养老保险接续工作；加强农民工维权保障，解决好农民工工资拖欠、劳务纠纷等问题，协调处理劳务纠纷100多件，挽回经济损失800多万元雅安市围绕茶叶、水禽、果蔬、蚕桑、畜牧、药材等特色产业，以就地转移为目标，依托当地特色产业，实现返乡农民工再就业。仅采茶就解决近6000农民工就业5个月以上。目前，有13927人经培训后服务于新农村建设和特色产业发展，占返乡农民工的62.58%。

宜宾市各相关部门积极组织用工企业举办专场招聘会，搭建“失业返乡民工网上就业”服务平台；通过“政府＋劳动保障部门＋驻外办事处、联络站、特聘联络员”的模式，主动走出去，收集沿海劳务输入大省用工信息，巩固长期合作劳务输出基地，积极开辟新的市场；积极探索“求职、培训、就业、维权”四位一体劳务“直通车”输出模式；多举措鼓励返乡农民工自主择业、回乡创业，协助返乡农民工办理小额担保贷款，由政府建立担保基金、提供财政贴息等多种形式，解决农民工创业资金难题；制定税收、工商等方面的优惠政策，对农民工返乡创业税费进行减征免征，降低创业门槛。

五、值得关注的几个问题

1.开工不足，使农民工收入有所下降。在大多数农民工外出务工问题得以基本解决的同时，由于企业实际订单减少，部分企业不得不压缩开工时间和减少加班时间，大部分外出农民工人均月收入1000—1500元，与上年同比减少150—300元，下降15%—20%。

2.后期可能再度出现农民工部分回流。根据达州市二月末的调查资料显示，受盲目外出，以及工资因素的影响，在外出务工人员中，已约有6%的人员回流，而这一趋势在后期仍有扩大的可能。

3.短期性就业较多。雅安市再就业的返乡农民工中，很多都是依托当地特色产业重新就业，如采茶等。这些就业岗位具有季节性和短暂性。

4.参加培训被动，培训时间短。农民工在提高自身职业技能方面的意识较差，很多农民工都是被动的接受一些短期的、简单的培训。

5.培训基地建设滞后。承担培训任务的学校中，多是民办学校，他们的办公场地和教学设施比较缺乏，师资力量比较薄弱。由于缺乏资金，买不起机床等大型教学设施，很难进行机床工等劳动力市场紧缺的技工培训。来源: 四川省统计局

来源：中国经济网