应用文 述职报告

第一篇：应用文 述职报告

文章

来源莲山

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xx公司员工述职报告

XX部门 XX员工

我是月日参加XX集团工作的，xx多月前，我幸运地进入XX集团。

我来到公司后即XX部工作，公司的领导和前辈们手把手的教会我：

从部门的XX申报和资料撰写及部门日常事务做起，让我逐渐了解并初步学会了如何与横向部门打交道，逐渐了解并初步积累了XX与xx项目申报的跟进工作的经验。领导为了培养我的工作阅历，不辞劳苦，带领我远赴XX学习考察，这使我学到了xx经营管理与实际工作业务处置的办法和经验。这期间，入职时一位领导的教诲让我受益匪浅：“到了工作岗位，学历不是第一位的，能力才是最重要的，高分低能的人有的是。”我紧紧跟随部门领导，努力完成了总公司下达的部门任务；在部门前辈的指导下，对公司XX的维护，有力的保障了公司业务的有效运转。

在领导和前辈们的引导下，我很快确定了职业目标：“用最短的时间把业务学到手，成为一名专业的XX人”。因为“选择了XX，就选择了XX事业；要想服务好，业务不出色怎么行”。我努力学习专业知识和公司宗旨，也初步了解了公司的“XXXXXXXXX”的宏伟蓝图。

刚来到时，上门去别的部门了解横向业务数据和XX工作时有点范怵；但不久，在老同志辅导下就熟练了，于是，慢慢地发觉自己的脸不红了，也不紧张了。第一步迈出后，熟练的业务能力就是最好的成功台阶，在各项业务处理上我现在已经比较自如、基本到位。

今年年春节前，领导交给我撰写并编导部门“春晚”文艺节目的任务，我认真学习了公司的企业文化建设定位、企业精神后，采用XX形式编写了XX,写出后，我拿出来征求了多个领导和同事的意见并多次商量修改方案，正式演出前我征得大家的支持，在这节目中采用了XXXX方法演出，以表达我公司的员工精神面貌、投身XXXX事业的繁荣昌盛局面。在我们自己设计的XXXXXX的演出呈现给公司领导和各位观众时，我体会到了作为一个XX人的自豪，这次，也让我比较系统和形象地认知了公司的宗旨和以人为本的目标。

“做好XXXX工作，就是要手勤、腿勤、嘴勤、脑勤；要主动发现问题和解决问题，如果坐等问题攻上门，工作就被动了。”我的领导的教诲对我启发很大。我要做好领导的参谋助手，选择最有“效率”管理方法；把带领大伙冲锋陷阵的老领导的优良风范学到手，把自己的岗位职责落实好，把横向员工的工作需要解决好，协助领导把周边的部门工作关系协调好，努力实现公司的宏伟目标；这样，作为一个XXXX人，对于我的工作能量、才艺也就是最好的展现。

来源莲山

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第二篇：应用文课件——报告

第八节 报告

一、案例

北京通达电子科技发展有限公司的主营业务是生产和销售钟馗牌MM5型电子报警器，售后服务部在工作中获得的市场反馈信息表明，自2013年1月至2013年5月期间，该款电子报警器被客户退换货的情况呈加剧趋势，远远超过了2012年全年退换货的总量。根据退换货记录，客户退换货的理由主要是产品存在严重质量问题，不报及误报率比较高。售后服务部一直按照公司的销售承诺严格执行退换货制度，但售后服务部武经理还是认为应当将此情况上报公司宋总经理，以使公司尽早采取有效措施予以解决。武经理该以何种方式向公司上报这一情况？

二、事务分析

（一）事务处理的目标分析

1.退换货数量持续上升，意味着产品的社会信誉开始降低。2.针对特殊情况的一种临时汇报。3.汇报的目的是反映情况。(二）事务处理的要素分析

1.应当在自己的职责范围内做好退换货工作。2.分析导致退换货绝对数量上升的原因。

3.售后服务部应在一段合理的时间周期内跟踪市场发展态势，以确证这种变化

是否异常。

4.对市场异动的情况做出判断后，必须及时撰写汇报材料，将情况反映给公司，作为决策的参考依据。5.采取恰当的汇报方法。事前不忘请示，事后不忘汇报

四、报告的涵义和用途

报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问。报告是重要的上行文。报告的作用：帮助上级及时了解情况，掌握下情，为领导决策提供依据，利于接受上级的监督和指导。

五、报告的特点

1．反映实践性，汇报的工作，是对本单位的工作的回顾或总结。反映的情况，是本单位在工作实践中所碰到的情况或问题。答复上级机关的询问，也只能依据本单位的实践情况。2．概括陈述性，表达方式以叙述和说明为主，叙述和说明却必须是概括性的，只要求作粗线条的勾勒，不能详述事件或工作的过程，更不要求铺排大量的细节。议论多限于夹叙夹议。

六、报告的类型 1.工作报告，即向上级机关汇报工作的报告。多数工作报告不向上级提出工作建议，只汇报某一阶段工作的进展、成绩、经验、存在问题及打算，汇报上级机关交办事项的结果，汇报对某一指示传达贯彻的情况，向上级机关报送物件或材料等，工作报告也可以提出工作建议。提工作建议的报告可分为两类：

（1）呈报类建议报告：提出工作建议，只要求上级机关认可。

（2）呈转类建议报告： 提出工作建议，要求上级机关批准转发（批转）给

下级机关执行。

2.情况报告，汇报出现的新情况、新问题，特别是突发事件、特殊情况、意外事故及处理情况。3．答复报告，答复上级机关询问问题的报告。

七、报告的结构和写法

（一）标题：一般采用完整式公文标题的写法。

（二）主送机关：一般是发文机关的直属上级机关。如有必要报送其他上级机关，可采用抄报形式。

（三）正文

1.工作报告

正文围绕主旨展开陈述，内容一般包括：基本情况、主要成绩、经验教训、今后意见、或提出有关建议。不同类型的工作报告，汇报的侧重点会有所不同。如果内容较多则分条列项写。2.情况报告，正文围绕主旨，实事求是地概括叙述事件：发生的原因、经过、性质，写出处理意见、处理情况或处理建议。

3.答复报告，正文包括两部分内容：答复依据——即上级要求回答问题。答复事项，一般报告的结尾都有习惯用语。（四）报告结尾用语“特此报告”、“专此报告”、“以上报告，请审示”等。呈转类建议报告结尾用语：用“如无不妥，请批转有关单位执行”等请求式用语。

八、例文评析

【例文1】 ××县人民政府办公室

关于进一步清理兑现农民工工资工作情况的报告

市政府办公室：

根据你办2005年1月16日《关于进一步加大清欠工作力度确保农民工工资按时兑现的紧急通知》（×府办发﹝2005﹞1号）精神，现将我县近期进一步清理兑现农民工工资的有关情况报告如下：

一、我县高度重视农民工工资按时兑现工作。„„

二、进一步排查农民工工资和工程款拖欠底数。„„

三、落实清欠责任，抓好专项督办。„„

四、突出清欠重点，优先支付农民工工资。县政府把解决2003年底前拖欠农民工工资问题作为清欠工作的重中之重，明确要求业主单位支付的工程款必须优先用于解决拖欠的农民工工资，并落实四项措施：一是进一步明确农民工工资支付责任。按照“谁承包，谁负责”的原则，总承包企业对所承包工程的农民工工资支付全面负责，分包单位确实无力支付的，总承包单位要先行垫付，并在分包工程款中扣除；二是采取每周一报的倒计时方式，每周通报全县各建筑施工企业偿付农民工工资进度情况，对未完成清欠任务的企业禁止参加新的工程款项目投标，严重的企业还要作不良记录，并对企业项目经理予以处罚；三是完善欠薪举报投诉制度，公布了投诉举报电话，建立起解决拖欠农民工工资问题的“快速通道”和处置突发事件预案，对来人、来电、来信案件进行认真调查处理；四是县建设局和有关部门密切配合加大执法力度，先后派出执法人员50余人次对施工用人单位进行专项检查，通过临察执法和协调处理，为1000多名农民工追讨工资200余万元。通过以上四项措施，农民工工资兑现工作取得较好成效，截至1月25日，全县2003年底前拖欠的农民工工资598万无已全部偿还，有力地维护了农民的合法权益，维护了社会稳定。

五、政府带头清欠，清欠工作取得较大进展。我县工程款拖欠中，政府投资项目拖欠工程款3361万元，占总拖欠款的66%，三年清欠能否如期完成，政府投资项目既是重点，也是难点。为此，××县人民政府按照“老帐要还，新帐不欠，制订计划，健全制度，明确责任，分类解决”的指导思想带头清欠，其中应2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试由县级财政予以安排解决的拖欠工程款，县政府采取通过预算内资金、土地出让收入、经营城市、城市基础设施配套费等多渠道筹集资金予以偿还。截至目前，全县建设单位已偿还工程款1819万元，已完成市政府下达给我县的全年目标任务数，其中市政工程拖欠款已偿还958万元，超额完成全年任务的62%，清欠工作取得较好成效。

六、进一步建立和完善长效机制防止新的拖欠。„„

（印章）

二○○五年一月二十七日

【例文2】 关于张××同志职称评定问题的答复报告

××市人民政府办公室：

接市办5月20日查询我单位张××同志有关职称评定情况的通知后，我们立即进行了调查。现将有关情况报告如下：

××同志是我集团公司二分厂工程师。该同志1962年起曾在××工学院受过四年函授教育，学习了有关课程。由于“文革”而未能取得学历证明。因缺乏学历证明，在今年上半年职称评定时，根据上级有关文件精神，我单位职称评委会决定暂缓向上一级职称评委会推荐评定他的高级工程师职称，待取得学历证明后补办。该同志认为这是刁难，因而向市政府提出了申诉。

接到市政府办公厅查询通知后，我们专程派人去××工程学院查核有关材料，得到××工学院的支持，正式出具了该同志的学历证明。现在，我集团公司职称评委会已为××同志专门补办了有关评定高级工程师的推荐手续，并向该同志说明了情况。对此，他本人已表示满意。

特此报告。

××集团公司

二○○九年五月三十日

【提示】

这是一篇写得较好的答复报告。正文开门见山写接到市办查询通知及已进行了调查，这是行文的背景。接着以文种承启语导出主体。主体写张××一事的原由、调查和处理的情况，有理有据。报告处理结果，尤其是张××本人对处理结果的态度，是上级最关心也是本文的关键一笔，简洁明白，可令上级满意。

九、注意事项

（一）注意报告与请示的区别。其区别主要表现在六个方面：

1、行文时间不同，请示须在事前行文；而报告在事前、事后及事中皆可行文。

2、行文的目的、作用不同，请示旨在请求上级批准、指示、支持和帮助，需要上级批复。报告旨在向上级汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级询问。

第三篇：应用文写作报告

检索报告

信息11219111202王金啼

检索课题：论信息管理与知识管理

1、检索系统：中国知网

第一次检索：

检索入口：检索项逻辑关系检索词

主题与信息管理

主题知识管理

检索结果：返回1920条结果。

其中两条：

[1]顾潇华,吴现杰.智力资源管理与信息管理、知识管理[J].中国图书馆学报,2005,05:34-36+40.[2]姚晓慧.论知识环境下图书馆从信息管理转向知识管理[J].高校图书馆工作,2004,03:19-22 第二次检索：

检索入口：检索项逻辑关系检索词

题名与信息管理题名与知识管理

摘要比较

检索结果：返回11条结果

其中一条：陈晰明.信息管理与知识管理的比较研究[J].情报科学,2003,04:381-384.第三次检索：

检索入口：检索项逻辑关系检索词

题名与信息管理题名与知识管理

摘要关系

检索结果：返回31条。

其中两条：

[1]王丽媛.试论信息管理与知识管理的关系——初探知识管理[J].现代情报,2003,02:21-23.[2]王友翠.信息管理、知识管理与竞争情报新论[J].现代情报,2007,07:8-9.第四次检索：

检索入口：检索项逻辑关系检索词

篇名与信息管理

篇名名与知识管理

限制时间 从2010年1月1日 到2013年12月1日 返回结果：共18条。

挑选其中12篇： [1]郦晓宁,庞春红.“信息管理”与“知识管理”辨析[J].科技信息,2010,02:65.[2]万燕玲.信息管理与知识管理的关系探究[J].学习月刊,2010,20:30-32.[3]刘慧.论知识管理与信息管理之关系[J].科技信息,2010,30:150+152.[4]杜秀英.现代图书馆的信息管理与知识管理[J].科技情报开发与经济,2010,36:43-45.[5]于卫华.促进图书馆信息管理向知识管理转化[J].中国科技信息,2011,16:133-134.[6]董肃哲.知识管理与信息管理的比较研究[J].科技信息,2012,10:89+84.[7]潘建军.浅谈档案信息管理与知识管理之融合[J].科技与企业,2012,13:93.[8]张艳青.国外知识管理与信息管理的概念框架[J].创新科技,2013,04:24-25.[9]吕光远.知识管理与信息管理的区别及其历史发展趋势研究[J].黑龙江史志,2013,15:249-250.[10]梅伯平.从信息管理到知识管理[J].情报科学,2003,03:232-234+238.[11]尚新丽,崔波.信息管理和知识管理辨析[J].情报理论与实践,2005,06:17-19+26.[12]朱咫渝.浅谈信息管理与知识管理[J].现代情报,2004,09:80-81.2、检索系统：Web of Science 检索式：标题=(Knowledge management)AND 标题=(information management)AND 出版年=(2010-2013)

检索结果：返回结果75条

选择其中三条：

其中一条： Personal knowledge and information management

exemplification

-conception and

第四篇：应用文读书报告

《不抱怨的世界》读书报告

【摘要】：本书反映了“永远别企图要求别人，要做的只有改变自己”的旨意。

早已听闻“紫手环”的魔力，终于有机会体验一回。但正如《不抱怨的世界》开卷语所说的，“紫手环”只是一种象征、一种媒介、一种手段，最根本的还是改变自己的内心。或许要真正达到“不抱怨”很难很痛苦，实在这只是寻找内心平静的一个过程.。《不抱怨的世界》书中多处提到生活中一些我们经常会“抱怨”的细节，我们总是“抱怨”别人怎样不好，“抱怨”外部环境如何不利，书中所说的，让我不禁联想到近期热播的电视剧《婚姻保卫战》，该剧导演赵宝刚在被问到“取得婚姻保卫战胜利、双赢的秘诀是什么？”时，他回答：“别企图要求别人，要做的只有改变自己。”我以为赵导的这句话与“不抱怨”所提倡的精神境界是异曲同工的。俗话说心态决定状态，只有摆正我们自身的心态，才能发现他人的美。【关键词】不抱怨；世界；勇于争取；造就理想

一、永远别企图要求别人，要做的只有改变自己

回想起以前，总会听说哪间宿舍又吵架，问其原因，无非是一些鸡毛蒜皮的事。人与人的相处之道总是得饶人处且饶人。假如你有时间打扫卫生，那么帮帮人家打扫又如何呢？假如你真的影响到别人，为何不能多站在别人态度将心比心，改变一下自己的作息呢？实在很多事情看起来总是那么简单，但不知道为什么人类总会把他们复杂化。“不抱怨”不就是对别人多多忍耐、理解与沟通，对自己多多省视、要求、改变吗？

再想想现在，日复一日的学习，有时自己很努力，成效却很微小，于是我们总会在别人身上寻找原因，某某教导不正确等等，总有成千上万的理由，却无一条是关于自己的，就算有也是运气太背之类的。现在想想，实在我们能“抱怨”的永远只有自己，只有“抱怨自己”才能转化为动力，这种“抱怨”于人于己才是有意义的。抱怨别人、抱怨外部都是愚蠢、无济于事的，这种消极心理更会使自己永远得不到进步、永远无法取得成功。

很多时候，我们会感到不快乐，是由于我们要求太多却无法实现；很多时候，我们会感到很失看，是由于我们总按着自己的设想臆造客观世界，却发现事实原来不是所想的。想要快乐实在很轻易，珍惜眼前便可；想要满足实在很轻易，平常心接受现实便可。

读《不抱怨世界》，用“紫手环”时刻提醒自己：永远别企图要求别人，要做的只有改变自己！

二、“莫生气”

如饥似渴地读完《不抱怨的世界》后，有种熟悉的感觉，于是想起佛经《感恩歌》中所唱的“莫生气”，一西方、一东方，但二者是殊途同回的，所提倡的都是一种阔达的心境、平和的心态。“莫生气”道：“人生就像一场戏，由于有缘才相聚。相扶到老不轻易，是否更该往珍惜。为了小事发脾气，回头想想又何必。别人生气我不气，气出病来无人替。我若气死谁如意？况且伤神又费力。邻居亲朋不要比，儿孙琐事由他往。吃苦享乐在一起，神仙羡慕好伴侣。”可见，我们之所以会“气”，只因我们总在“抱怨”。

父母会生气，只因觉得小孩没有按他们的想法发展；老师会生气，只因觉得学生没有执行自己的指示，即使也能完成工作；自己会生气，只因觉得为何受伤的总是我„„

实在，你我皆凡人，哪能不抱怨。有时候抱怨是一种发泄的途径，重要的是，抱怨之后，我们接下来的行为，是积极地停止抱怨改变心态，还是消极地不停抱怨直至内伤。

有时我们总是很愚笨，总拿别人的错误来惩罚自己，使自己变得不开心。与其抱怨别人哪里哪里不好，不如把抱怨的时间用来检视自己是不是哪里哪里可以做得更好，不断地改变自己、完善自己，这是个一举两得、利人利己的美事。

想起一个很简单很老套但却很富哲理的故事，有一个老人家整天愁眉苦脸，一邻居问其原因，只听老人家抱怨道：“我有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿卖鞋，天晴的时候大女儿生意不好，下雨的时候小女儿的生意不好，无论天晴天雨，我总要想到有一个女儿生意不好就会伤心流泪。”那个邻居开解道：“那您应该感到开心啊，天晴的时候小女儿生意好，下雨天的时候大女儿生意好，无论天晴天雨，总有一个女儿生意好。”于是，那个老人家天天都笑呵呵的，开心不已。

这便是心态！“不抱怨”就是一种心态，只有调整好自己的心态，以正面乐观积极地态度往面对生活与工作，往与人相处，则自己开心了，四周的人也会被感染而变得快乐，工作自然也会事半功倍，生活自然也就随着幸福美满了。

“莫生气“，摆正心态，化消极为积极，便是我对《不抱怨的世界》的解读。

三、读《不抱怨的世界》，掩卷沉思，感慨很多，受益匪浅。

书中提到的，我们在日常生活中总会有意无意的种种“抱怨”细节，一下子把我的回忆拉到了高中时光。有一个同学至今使我难忘，他就是一个无时无刻都在抱怨生活的人，他生活得痛苦，他四周的同学也觉得与他在一起很难过。

记得那个同学从新生报到的那一刻起就开始抱怨，一进宿舍门抱怨学校怎么没为学生预备床上用品，接着抱怨住宿费那么贵还没有配洗衣机，之后抱怨饭堂饭菜难吃，生活的方方面面，似乎没有一点使他满足的。之后的日子，抱怨得越来越厉害，抱怨广东夏天太热冬天不冷，就连天上下雨，他都觉得是老天专门与之作对。同学们都不喜欢跟他一起，从他嘴里听到的，总没有一件开心的事情，不是这不好就是那不好。然而抱怨这些，对他来说，又有什么实际作用呢？他只会越来越不开心，心态一不好，干什么事情都不会顺利，抱怨就越厉害，如此恶性循环，生活还有什么乐趣呢？

不难发现，我们经常抱怨的事情，只是在当时的心境下觉得像晴天霹雳一样，但只要恢复平静之后，回头看，我们就会觉得一切都是过眼云烟，神马都是浮云。随着时间的流逝，很多事似乎连性质都变了。实在，事情还是那件事情，唯一改变的只是我们的心境。

如我们碰到题目时，一开始就能以冷静的态度和平和的心境往看待和处理，很多题目都不再是题目。当生活不如意时，是否可以将其当成一种难得的经历，人生因起伏而出色，横看成岭侧成峰，或许换个角度就能发现另一处风景，换个心情便能重新启程，怨天尤人只能使自己陷进困境不得自拔。不抱怨的人看世界总是天堂，总抱怨的人走到哪都像是地狱，你愿意过那种人生呢？答案无疑是前者。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村，人生总是如此。有时不是别人，而是自己把自己逼到一个死角，痛苦不已。但也只有自己，才能救赎自己，关键就在于是否能改变心态。这也是领导们为什么总不停告诫地我们，在工作中，必须要先处理好自己的心情，再处理事情。不同的文字，实在阐述的都是同个简单却很难做到的道理：心态决定一切！

让我们用《不抱怨的世界》来警醒自己，不以物喜不以己悲，保持乐观平和的心态，努力工作，专心生活，做个快乐PA人吧！

四、卸下心中的包袱，轻松生活

这的确是一本能够给人以气力的励志书籍。与其他励志书籍夸大“明确的目标”远大的理想“不同，它夸大的是一种平和的心态。失败的原因千千万万，成功的例子却总那么相似，无疑都是坚强的意志和勇往直前的信念，或许，心态是坚持这些意志和信念的基础。不抱怨，才能成就美好人生。

《不抱怨的世界》之所以如此受人欢迎，乃至膜拜，便是由于书中的例子都是我们身边经常碰到的活生生的例子，引起了我们读者的共叫，书中的例子总能让我们联想到自己，深进浅出，从自己的角度往领悟出一定的人生哲理。

例如，看这本书的时候，我就想起了那部让我流了无数眼泪的电影――《唐山大地震》，23秒，32年，改变母女两人的一生。设想，假如能放下对母亲的“仇恨“，不抱怨这段不愉快的童年记忆，是否她的人生是另一番景象？但那肯定会改变她母亲的一生，她母亲可以离开唐山，跟随儿子享受富裕的生活，抑或另嫁，组成美满家庭。方登就是放不下，无法停止抱怨，带着仇恨过了不愉快的32年，到最后原谅母亲的那一刻，两人相跪而泣时，可以想象，她内心是何等的开释和解脱。不抱怨了，才能发现，值得珍惜和享受的事情很多很多。

艺术来源于生活，电影虽是虚构，但总能让我们重新反省生活。生活中总会有这么些人，即使经济困难、身患重症，依然笑脸满面，乐观生活；但也总有一些人，即使家财万贯、身体健康，却总是闷闷不乐，郁郁寡欢。二者一对比，“不抱怨“的精神显得如此重要。有时不得不感慨，人的一生除了必须拥有几张人寿保单外，还须有一个健康的心态。只有经常感恩、不抱怨，才可能快乐地生活，拥有无憾的人生。

《不抱怨的世界》所提倡的精神不在于你是否带着紫手环，而在于你是否能真的拥有一个阔达平和的心境，是否能真的拥有一个乐观开朗的心态。放下所有的不满、失看吧，不抱怨了，心里的包袱就会随之卸下了，生活自然便会过得轻松有趣。或者这个过程很难，但一起为之努力吧，相信会有收获的！

【结语】：不抱怨，学会放下，就会成就一个美好世界。

参考文献：百度百科（http://baike.baidu.com/view/2326887.htm）当当网（http://read.dangdang.com/book_3020）

第五篇：应用文写作的报告

东莞理工学院城市学院文学与传媒系

关于编写《应用文写作实训教程》的情况报告

尊敬的院教务处领导：

“在这个知识密集的社会，我们比以往任何时候都更需要具有基本的阅读和写作能力，尤其是应用文写作”，约翰·奈斯比特在《大趋势》书中作如是说。学好应用写作，教好应用写作，要有合适的课本。从市面上看，各种版本的关于应用写作的教材可谓不少，几乎每本会出现绝大多数学生在当前和以后都用不上的内容，甚至有的像这样的内容占有相当的篇幅，如公文中的“命令”、“议案”、“公告”等；而许多是学生学习、生活和以后工作息息相关的内容偏偏没有收入，如“求职信”、“简历”、“劳动合同”等。所以，我们要遴选出适应学生学习实际的教材是件困难的事。为此，我们编写一本适合学校应用写作实际的教材很有必要。编写教材也是教材建设之需要，教材建设是教研室建设的重要内容。中文教研室编写的《应用文写作实训教程》是继《大学语文》和《诗中画里说岭南》教材之后的第三本教材。

关于教材突出的特点和出版时间报告如下：

一、教材的特点

（一）便于教与学

教学是双边活动。如何让教学活动科学合理，是每一个老师面临的难题。我们的教材虽然不能解决这一难题，但为教学活动的科学合理提供了可能。教材分十三个模块，每一个模块下面分若干任务，每个任务的内容都是这样安排的：实训目的、实训材料、实训要求、实训提示、例文学习、实训问题解答、实训任务演练。这样安排的目的在于：学生要完成实训任务，必须要阅读实训材料、实训要求、实训提示等。这样就改变了教师在教学活动中唱独角戏的尴尬，充分调动了学生学习的积极性。不管是学生独立完成还是小组合作学习，都是学生的“学”占主体的，教师在教学当中只是起了“导”的作用。

（二）实用性强

叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”是的，本书内容的编排，就是针对现实文书工作的需要和学生的实际需要；知识的介绍，力求简明，便于学生的学习和掌握；例文的选取，具有示范性。我们选取那些典范的、贴近生活的、有指导意义的范文或典型的病文供学生阅读，并加以分析，使学生可以直接有所借鉴。

（三）贴近时代

国家提倡培养应用型人才，我们的教材就适应了这一时代要求。教材在确定模块及任务时，经过反复磋商，选取了学生当前需要的文种知识如总结、计划、竞聘词、主持词、自我介绍、求职信、求职简历等；还选取了毕业后有可能用到的文种知识，如合同、意向书、产品说明书、起诉状等；把绝大部分课本中脱离学生实际的文种比如公文中的命令、议案等，剔除出去。一切服从学生的需要。

二、出版时间

西南交通大学是985和211综合性大学。我们选取的出版社是西南交通大学出版社。中文教研室与该大学出版社在紧锣密鼓地磋商当中，稿子出版社已经排版好了，本学期末教师的教材会到位，不会影响下一个学期的教学。再说别人先前犯的错误，我们会吸取教训的。

以上为中文教研室编写《应用文写作实训教程》的简况说明。特此报告

附件：《应用文写作实训教程》目录

概述

模块一公文

任务1通告

任务2通报

任务3请示

任务4报告

任务5决定

任务6函

模块二计划

任务1规划

任务2计划

任务3方案

模块三竞选

任务1自我介绍

任务2竞聘词

任务3主持词

模块四调研

任务1调查报告

任务2市场调查报告

任务3市场预测报告

任务4可行性研究报告

模块五策划

任务1营销策划书

任务2活动策划书

任务3广告文案

模块六总结

任务1工作总结

任务2学习总结

任务3经验总结

模块七礼仪录中文教研室 二〇一三年十一月二十日目

任务1欢迎词

任务2欢送词

任务3答谢词

任务4贺信

任务5祝词

任务6讲话稿

任务7感谢信

模块八会务

任务l会议通知

任务2开幕词

任务3闭幕词

任务4会议工作报告

任务5会议简报

任务6会议记录

任务7会议纪要

模块九宣传

任务1消息

任务2通讯

任务3解说词

任务4启事

模块十洽谈

任务1商务谈判方案

任务2招标书

任务3投标书

任务4合同

任务5意向书

模块十一诉讼

任务l起诉状

任务2上诉状

任务3答辩状

模块十二科研

任务l产品说明书

任务2实验报告

任务3实习报告

任务4毕业论文

任务5毕业设计

模块十三求职

任务1求职信

任务2求职简历

附录一党政机关公文处理工作条例

附录二 中华人民共和国国家标准出版物数字用法的规定 附录三 中华人民共和国国家标准标点符号用法 附录四 应用文常用词语简释

参考文献