论文题目的确定（精选）

第一篇：论文题目的确定（精选）

论文题目的选择与确定有了工作的，应该紧密联系自己的工作和未来发展定位，选择题目，收集资料做论文更有针对性，也容易求助同事帮忙没有工作的，上学期咱们收集的资料围绕一个主题，那个主题就是你的论文方向，现在关键是你要找到一个企业，收集其相关财务信息，和题目结合起来论题方向可以是财务管理的某个具体方面，会计制度设计，也可以是成本会计，税务筹划，审计，等等，题目最好不要出现财务分析字样，你可以把财务分析的目的作为题目论文题目的具体企业最好不要找上市公司，上市公司的有关题目前几届已经做了很多了，不能重复，所以我们现在选择的范围已经很少了，但是可以是上市公司下面的子公司 5 论文题目确定时间最晚不要超过下周二，我还要统计，周四交到系里面

第二篇：如何确定论文题目

如何确定论文题目

论文题目通常自己确定，要有新意，有自己的创建，有一定的研究价值。题目也可参照文后附给的题目进行选取。可找自己认为比较好写的题目，最好联系自己实习的项目，或者参与单位课题研究等，就某一方面的内容进行书写。

研究类的字数达到5000～10000，综述类的字数要达到15000～50000之间。禁止抄袭。

论文要写与自己所学专业课程有关的内容，别的专业方面的论文不会获得通过。

论文的观点要注重自己写，不能总摘录人家的。摘录人家的部分也必须加以注明，不然就成剽窃的了。摘用人家观点的，连续字数不能超过100个字。摘录内容或者引用的观点，要注明页码。在答辩的时候都不能算自己的成果，属于自己研究的才是自己的成果部分。

论文的绪论中，要说明课题来源，与此相关的名词与概念的含义，写这篇文章的原因，研究目的、意义，国、内外研究进展概况，自己已有的研究和知识基础，已有的方法存在的缺陷，自己需要解决的主要问题，还需要哪些方面的资料、数据或研究来做进一步的支撑。

论文的中心部分体现出“什么是？为什么是？怎样是？”的论文体裁，包含论点（题目）、论据（各种原因、观点、方法、自己的研究情况）、结论。着重写论文的研究步骤、方法、观点、见解、自己 1 的研究成果。环境监测与评价方向的论文，还需要对结果进行多种方法的评价描述，说明环境质量的现状与发展趋势。

论文的结论部分要总体概括论文要点，叙说研究的特色特点，原有方法的不足之处，自己研究的创新之处，自己研究的不足之处，未来展望等。

英文翻译，尤其是语法问题要符合英文文风，不要中国式英语。论文的索引用自动生成的格式。格式不调好的不要寄过来。最好请四级英语过了的同学看了把关。

摘要就是一篇小论文，针对论文的主要观点进行概括，以第三人称的口气概述，不做感情色彩方面的评价。

关键词有3-5个。

论文的格式一定要按照学校的格式调好，不会的可以请教高年级的同学，或者请会的人调弄。

如果你在学校上网，可以到知网免费下载相关资料：CNKI知识搜索：http://search.cnki.net/ 可以根据自己的实际情况，书写论文。

参考的论文题目如下： 农村固体废物的处理方法研究； 生活污水的简易处理方法初探； ×××监测方法的研究； ×××监测布点方法研究； ×××分析误差的减免分析和措施； 有关监测分析的数据处理方法； 样品预处理方法的简化程序研究；

×××水体的富营氧化来源及治理对策分析； 农田地下水位的高低对土壤重金属活性的影响研究；污水浓度对×××作物体内浓度的相关性研究； 植物秸秆的再利用研究； 秸秆的深度利用研究；

采用粉煤灰处理废水的应用研究； 水面浮萍对水体富营养化的自净作用研究； ×××环境影响评价；

×××处理工程的设计模式研究； ×××路段的噪声污染特征和控制方法； ×××河（环境水体）污染源调查报告 ×××河（环境水体）水质监测方案的制定 ×××河（环境水体）水质COD监测与评价 ×××河（环境水体）水质氨氮监测与评价

×××河（环境）水体污染问题与对策分析 ×××校园（环境）空气质量监测方案的制定 ×××校园（环境）空气质量监测与评价 ×××校园（环境）空气质量影响因素分析 ×××水污染源监测报告 ×××大气污染源监测报告 ×××城市噪声监测报告 ××× 城市空气质量监测报告 ×××水环境质量监测报告 ×××室内空气监测报告

×××某某建设项目环境影响评价报告 ×××环境监测中的质量控制技术分析 ×××室内污染物的来源及检测 ×××室内污染控制技术的研究

×××某新装修家庭室内空气监测方案的制定 ×××某社区室内空气污染现状调查 ×××室内甲醛治理技术应用现状与发展趋势 ×××室内氮氧化物的污染控制方法 ×××室内甲醛样品采集的几点思考

×××酚试剂分光光度法测定空气中甲醛的质量保证探讨×××吸附剂净化室内XX的探讨 ×××植物净化室内XX的探讨

×××区域环境噪声监测优化布点研究 环境噪声监测中应注意的问题 影响环境噪声测监因素分析

对XX核事故与辐射应急监测网络点的几点思考 XX废物的样品采集的几点思考 XX废物的样品前处理的新方法 XX法测定固体废物浸出液中的微量X 生活污水中×与×关系探讨

生活污水中化学需氧量和总有机碳关系探讨 实验室废水的主要污染成分及处置方法研究 SO2标准曲线绘制的最佳显色条件的确定 SO2标准曲线的控制方法

盐酸副玫瑰苯胺分光光度法灵敏度测定 几种恒重方法的比较

挥发酚测定中无酚水的制备方法 甲醛含量测定方法比较 离子选择性电极法测定误差分析

离子选择性电极影响工作曲线线性的原因分析 分光光度法影响工作曲线线性的原因分析

分光光度法中参比溶液的选择方法及对测定结果的影响原子吸收法测镉最佳试验条件的选择 原子吸收法测铜最佳试验条件的选择

原子吸收法测铅最佳试验条件的选择

离子色谱法测定水中阴离子最佳分离条件的选择 气相色谱法测定苯系物最佳分离条件的选择 NOX测定影响因素的研究

XX污染物分析中的样品前处理的新方法 土壤重金属分析方法选择探讨 室内污染物的来源及检测 室内污染控制技术的研究 甲醛含量测定方法比较 室内检测中的质量控制技术 室内空气监测报告 室内放射性物质监测报告

气相色谱法测定苯系物最佳分离条件的选择 某新装修家庭室内空气监测方案的制定 某社区室内空气污染现状调查

不同加热方法对水样中甲醛测定结果的影响 自制支架用于干燥器法测定人造板中甲醛含量的研究几种人造板材甲醛含量之比较 甲苯废液回收技术研究

穿孔萃取法过程中甲苯挥发对空气质量影响的研究 清漆中苯系物的测定（内标法）清漆中苯系物的测定（工作曲线法）

室内甲醛治理技术应用现状与发展趋势 ×××废水处理方法的研究 ×××废水的处理方法改进研究 ×××废水的处理工艺及其改进方法建议 ×××废水处理工艺的处理效率评价 „„等等。

你可以根据实际情况自己定，或从上面的题目库里选，选择认为自己比较好写的论文进行书写。

姚进一 yaojinyi2004@126.com

第三篇：论文题目的确定

论文题目的确定 讲稿 2010-04-11 21:20:52 阅读8 评论0字号：大中小 订阅

论文题目的确定。一般来讲,论文题目的确定大致可分以下几个步骤:(1)确定研究课题;(2)查阅所要研究的课题前人完成的情况及有关研究成果；(3)搜集相关及边缘资料；(4)制定写作大纲；(5)整理加工、分析收集到的有关资料;(6)撰写论文。

选择论文好题目是完成论文的一半，而设计好写作大纲就是完成论文的框架。这就好比画家画一幅人体素描，论文题目是人的头，大纲就是人体的骨骼，胖瘦就是往上添肉的问题了。举例：2004年通过招投标我们承担了辽宁省社会科学重点课题，《资源枯竭城市下岗职工生活以及再就业障碍分析》这是个命题论文，按照前面我们所讲的程序，选题不用我们，我们就从第二道工序开始，查阅所要研究的课题前人完成的情况及有关研究成果；搜集相关及边缘资料；制定写作大纲，写作大纲分为5部分，一、下岗职工的基本情况分析；

二、下岗职工再就业的难点与障碍；

三、下岗职工要积极实现再就业；

四、资源枯竭城市再就业应采取的措施；

五、下岗职工实现再就业的对策。然后在把这五部分的每一部分在设计出它的写作内容，运用我们得到的资料进行加工整理，撰写论文。由于我们做了大量的基础工作，使我们的论文达到了预期的目的。既完成了招标课题，又使省委、省政府全面、量化地了解了抚顺的实际情况，为上级部门解决抚顺市下岗职工生活提供了依据。这篇论文的完成不仅有使用价值，而且还获得了优秀社会科学成果奖励。举这个例子的目的就是要说明写论文首先要确定好题目，设计好写作大纲

第四篇：医学论文题目的确定

论文题目又称文题、标题或篇名，对论文起画龙点睛的作用，需简明、确切、醒目。题目的字数不多，结构一般也不复杂，但如何写好，如何确定，必须遵循一定的原则和技巧。

一、题目的重要性

1.题目是论文的总纲：如果一篇文章象一张网，则题目就是纲，纲举目张，就是说看了论文题目，就能窥见全篇论文的实质和精华所在，也可以说题目对论文起了画龙点睛的作用。题目是纲，也可以从课题的完成过程中显示出来，就是说要紧紧围绕题目作文章，在引言中提出问题，方法中解决问题，结果中回答问题，讨论中评价问题，始终围绕论文的主题、中心，即总纲进行，这样的论文才能文题一致，主题突出，有较大的参考价值。

2.题目是读者判断是否该阅读该文的依据：当今医学期刊种类繁多，每年公开发表的论文数十万篇。读者一刊在手，往往先看目录中的题目。因题目高度概括论文主要内容，准确反映论文内容，故看了题目就初步知道是否符合科研或临床工作的需要，从而决定是否应该详细阅读它。由此可见，题目是指引读者阅读的航标。

3.题目是文献检索的依据： 当前知识爆炸，文献爆炸，要有效地阅读科技文献，首先依赖文献检索，在手工检索工具中，如美国的《医学索引》（indexmedicus）、《现刊目录》（currentcontents）和我国的《中文科技目录。医学卷》等都只标明论文的题目，读者只能根据题目判断文章内容，然后决定是否收集和阅读原始文献。此外，题目常是关键词的重要来源，而手工检索和计算机检索中都是根据关键词查找文献的。

二、确定题目的原则

1.准确反映论文的内容，符合其深度和广度：论文内容包括引言、资料与方法、结果及讨论等部分。而论文题目仅一句话，不可能反映如此多的内容，一般仅反映主要研究对象、方法、目的或结果。例如，“血清ca125测定在卵巢内膜异位囊肿中的诊断价值”，血清ca125测定是研究方法，卵巢内膜异位囊肿是研究对象，诊断价值是研究目的。所谓准确，就是恰如其分地描述，不能夸大或缩小，更不能名不符实。如将上述题目改为“血清ca125测定在内膜异位症中的诊断价值”，虽然并无错误，但范围和深度明显被夸大了，将比较局限的卵巢内膜异位囊肿，扩大为范围较广的子宫内膜异位症。又如，“围产期心肌病”一文的内容实为 12例围产期心肌病的回顾性临床分析，而题目被夸大为一本专著的名称。显然，这一题目没有准确反映论文的内容、范围、深度和广度，亦为欠妥的题目。

2.客观、含蓄地描述研究结果：一篇论文中结果是主要的，由结果升华到结论更是可贵的。在题目中，一般不具体提结果和结论，而只作客观地、含蓄地描述。常以价值、意义、影响及观察等词进行描述。例如，“彩色多普勒血流显象对恶性滋养细胞肿瘤诊断的价值”，“妊高征患者尿酶变化的意义”，“克罗米酚对子宫内膜雌、孕激素受体的影响”及“米非司酮用于紧急避孕的临床观察”，至于真实的结果和结论如何，留待读者自己去阅读和评论。

3.简明醒目，引人入胜：确定论文题目，还应该力求简明、醒目，引人入胜。所谓简明，就是文字简炼、易懂。一般中文题目，以不超过20个汉字为宜；而英文题目的词数尚无统一规定，部分杂志规定以14～15个词或84个印刷符号，或一般不超过两行为妥。一般不设副标题，但在不可能简短的情况下，为了补充主标题内容或强调某一重点，可考虑加副标题。例如，“几种矫治臀位方法的比较：附168例臀位分析”。所谓醒目，是指引人注目，能吸引读者产生非读不可的兴趣。要达到醒目，必须要靠内容的新颖。例如，“氨甲喋呤单次肌内注射治疗异位妊娠”，题目中单次肌内注射比以往分次肌内注射简单而新颖，能吸引读者阅读，如将题目改为“氨甲喋呤肌内注射治疗异位妊娠27例报告”，虽无错误，但未突出“单次”的新颖性，且例数也不多，就不能达到醒目和引人入胜的效果。此外，论文的样本数大者，也可在题目中突出病例数以吸引读者。例如，“XX例围产儿心电图监测分析”。当然，题目不宜与其他文献雷同，使用大号、异体或黑体字排版，亦为达到醒目和引人注目的手段之一，但吸引读者主要靠创新性。

4.正确用词：论文题目由精心选择的词汇组成，一般仅为一个短语、词组或一个完整的句子。确定题目时应注意用词恰当，使用正确的专业术语，并尽可能流畅易懂，避免使用空泛和华丽的词藻，避免错别字、俚语和已淘汰的术语。如：将囊肿写成“?肿”，预防写成“予防”，阑尾炎写成“兰尾炎”，剖宫产写成“剖腹产”，妊娠高血压综合征写成“妊娠毒血症”。题目中应尽可能少用非公认的中文缩略词，如人工流产写成“人流”，功能失调性子宫出血写成“功血”，金属单环写成“金单”，一些容易被误解的英文缩略语也不宜用，如“chd”（冠心病）易被误解为先天性心脏病。特别应防止题目中罗列一连串的外文缩略语，只用几个词加以连接。题目中偶尔出现的中、西文姓氏，有习用的中文译名者写中文译名，否则写原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner综合征合并常染色体平衡易位一例”。此外，尚应注意题目内一般不加标点，10以下数字均用汉字，10以上数字则用阿拉伯数字。如为英文题目，常省略冠词，除第一个词或专有名词的第一个字母大写外，其他均小写，也可除虚词外，每个词的第一个字母均大写。

三、确定题目的方法与技巧

1.从论文设计的三大要素中确定题目：科研设计的三大要素为对象、处理和效应，即研究对象、研究方法和研究结果。一般而言，论文题目也由此三部分或其中两部分构成。例如，有人以免疫组化法测定卵巢上皮性癌、交界性肿瘤、良性上皮性肿瘤及正常卵巢组织中癌基因p21及抑癌基因p53的表达率，发现癌组织中的表达率明显高于其他组织，并与癌症病人的生存期有一定关系。该项研究课题的主要研究对象为卵巢上皮性肿瘤，研究方法为免疫组化法测定p21及p53，结果为表达率，故题目可确定为“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性肿瘤组织中的表达”，如考虑题目太长，超过20个字，也可改为“p21及p53在卵巢上皮性肿瘤组织的表达”。

2.借鉴参考文献确定题目：写论文前，作者都阅读了大量参考文献，每篇文献都有不完全相同的题目，作者可选择与自己研究内容相近的论文，借鉴其题目特点，确定自己不与之雷同的新题目。

3.将重要的关键词组合即成题目：关键词最能直接反映文章的内容，如能恰当组合，往往就是文章的题目。例如，“应用原位杂交法检测宫颈鳞癌中乳头状瘤病毒”，就是将3个关键词组合起来的，其研究对象为宫颈鳞癌，方法为原位杂交，目的是观察组织中乳头状瘤病毒。4.反复推敲：文章写完初稿后，还要对题目进行反复推敲，看是否符合确定题目的原则，是否准确反映了文章的内容，是否简练醒目，引人入胜。最好请同事阅读，提出意见和建议，必要时还需与编辑部、编委商榷，力争做到一篇好文章有一个好题目。

第五篇：论文题目

1.让语文教学随网络一起飞扬

2.关于信息技术与阅读教学整合的一些思考 3.运用信息技术 实现语文教学的“三观” 4.运用网络技术，拓展作文教学 5.网络环境让古诗教学充满诗情画意 6.让我欢喜更让我忧

7.学会观察 学会倾诉 学会欣赏 8.网络，作文课堂因你而精彩 9.让语文课堂焕发出艺术的魅力

10.教材电子化——让语文课堂充盈活力与智慧 11.网络技术与开放式小学语文教学整合浅探 12.网络，语文教学的新天地 13.享受文图声像，巧破语文课题 14.网络为学生习作驾上双翼 15.课题网页管理的实践与探索 16.利用信息技术，激活数学课堂

17.电化教学让古诗在现代教育中绽放光彩

18.阅读教学中多媒体计算机与“开放点”相结合的探索 19.网络环境下构建小学语文自主学习模式的实践与思考 20.精彩源于网络

21.在网络平台上构建 作文乐园

22.浅谈多媒体使用在语文教学中的几个误区 23.对信息技术与语文学科整合的几点思考 24.语文课程与信息技术“手拉手”点滴谈 25.网络环境下语文探究性学习的思考 26.网络环境下语文研究性学习的思考 27.利用电教媒体 激活学习方式 28.浅谈语文课堂教学中信息技术的运用 29.利用电子教材开展网络环境下的自主学习30.让网络走进教学

31.信息技术与数学教学整合的思考 32.培养学生信息素养 促进学生身心发展 33.多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究 34.浅谈信息技术背景下创造思维能力的培养 35.切莫“貌合”而“神离”

36.“点击”网络资源 “刷新”数学课堂

37.在信息技术与小学数学教学整合中，培养学生的创新能力

38.运用信息技术，让数学课堂活起来

39.信息技术与数学教学整合中的“预设”与“生成” 40.“数”山有路“情”为径——网络环境下创设师生情感互振的平台

41.运用信息技术，发展数学素养

42.浅谈现代教育技术环境下的“教”与“学” 43.网络世界为英语教学增添了活力 44.为学生提供全面发展的空间 45.让课堂活跃 让学生主动 46.信息技术指导下的英语句型教学

47.利用和开发校园网络资源，推动小学英语发展的几点思考

48.借助多媒体创设语言环境，辅助英语教学 49.充分利用网络优势 探索多媒体教学新的生长点 50.把握学生心理 构建和谐课堂

51.《网络环境下构建新型学习方式的研究》阶段报告 52.“信息技术教育和学生信息素养培养的策略研究” 53.巧用多媒体 培养自主阅读能力

54.《信息技术与课程整合教学策略的运用研究》阶段性研

究报告 55.教育的保鲜膜

56.信息技术环境下体育教学的策略 57.对多媒体技术在体育教学中运用的思考 58.有机地整合 务实地呈现

59.信息技术与美术课程整合的实践和反思 60.冷眼看如此热闹

61.让学生成为网络化美术课堂学习的主人 62.让语言实践更有趣 63.让网络走入寻常语文课堂 64.学习着 实践着 反思着

65.信息技术环境下自主探究性学习的问题与对策 66.重视信息技能差异，加快整合步伐 67.浅谈课题管理网站的构建与实践 68.网络环境下开展校本教研的实践与思考 69.在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养 70.浅谈网络自主学习监控 71.浅谈网络环境下的作文教学

72.小学英语阅读课的多媒体网络教学模式初探 73.数学，因网络而更精彩

74.合理运用CAI技术 优化数学课堂 75.数学课件使用中的互动性尝试 76.信息技术与体育教学的互补

77.谈电教媒体在小学数学教学中的巧妙运用 78.一缕春风徐徐来

79.浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用

80.串联家校电路 演绎教学精彩------谈电教媒体与语文

综合实践活动的开展 81.CAI 英语教学的新嫁衣

82.浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用 83.妙用媒体资源 提高课堂效率

84.农村小学多媒体辅助教学的现状及思考 85.穿“新鞋” 走“新路” 86.信息技术与数学课程整合的探索 87.浅谈多媒体在数学教学中的应用 88.精彩来自于 „„

89.语文电子教材——挖掘不尽的宝藏 90.多媒体在小学英语教学中的运用 91.网络作文教学模式初探

92.运用BBS进行作文评改的实践与思考 93.巧用媒体 激情引趣

94.对小学语文网络教学的几点思考 95.网络使语文课诗情飞扬 96.浅谈网络资源活化小学语文教学 97.网络环境下的语文开放性作业设计 98.网络环境下语文研究性学习的思考 99.信息技术与课程整合 让语文课更有魅力 100.串联家校电路，演绎教学精彩 101.信息技术与语文教学整合 102.“声“形”结合 发展思 维 103.借助多媒体优化作文教学 104.让学生感受文本的美

105.信息技术与识字教学的有效整合 106.利用网络教学提高语文的美育功能 107.让网络为作文评改插上有力的双翅 108.利用网络教学 激发创造性思维 109.在网络环境中培养学生良好的信息素养 110.当网络走进作文教学的殿堂 111.浅谈基于网络环境下的作文教学 112.“媒”“语”整合 创造高峰体验 113.浅谈网络环境下的小学语文教学 114.让语言和精神在网络环境中同构共生 115.多媒体教学 促进自主探究

116.合理运用网络资源 互动拓展阅读教学 117.网络环境下学生自主合作学习古诗 118.信息技术环境下让学生畅所欲言 119.多媒体与语文教学的“亲密接触” 120.利用多媒体技术，优化阅读教学

121.用网络环境中基于问题的学习方式让语文课堂更充满生机

122.发挥网络功能 构建教学新模式 123.善用多媒体，让心灵触摸文本 124.数学课堂中多媒体教学的点滴体会 125.网络环境下课堂教学的实践及思考 126.浅谈信息技术与小学数学教学的整合 127.利用信息技术，优化课堂教学

128.怎样理解“信息技术与数学教学整合” 129.利用电教媒体 把握适度原则 130.让网络与教学牵手

131.信息技术与小学数学课程整合的实践与探索 132.运用现代教育技术 培养学生创新思维 133.多媒体技术在数学新教材中

134.反思整合环境下的小学数学教学与信息技术 135.抛锚式教学在小学数学教学的应用实践与思考 136.谈基于专题学习网站转变学生学习方式的基本策略 137.网络环境下数学复习课“自主复习、探究学习”模式的建构

138.“引导——探究”网络教学模式初探 139.“At a Snack Bar”网络教学实践 140.网络，培养英语阅读能力的摇篮

141.信息技术与英语学科整合的“三”“四”“五” 142.运用CAI课件 激活英语教学 143.网络化英语教学的探究与实践

144.运用现代教育技术 优化英语课堂教学 145.浅谈信息技术与小学英语课堂教学的整合 146.多多未必益善

147.现代信息技术与小学英语单词、句型教学整合初探 148.计算机辅助英语教学初探

149.合理利用现代信息技术 优化英语学习资源 150.运用现代教育技术，培养学生的英语口语交际能力 151.让现代信息技术为小学英语增光添彩 152.激趣设疑 求新求异 培养创新 153.日出江花红盛火

154.小学信息技术“支架式”教学模式初探 155.谈信息技术教学中的协商式评价

156.例谈现代教育技术与小学课堂教学的整合 157.基于现代教育媒体下的学生协作学习能力的培养 158.网络环境下基于问题学习中的师生角色

159.《信息技术与小学数学课程整合研究》阶段报告 160.《建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究》阶段

报告

161.信息技术背景下语文综合性学习的研究(阶段报告)162.基于网络交互平台上的课堂工艺水平分析的研究阶段

研究报告

163.《信息技术背景下转变学生学习方式策略的研究》阶段

性研究报告

164.运用信息技术开展语文探究性学习课题阶段研究报告 165.运用现代信息技术，优化课堂教学的研究 166.让多媒体在品德教学中注入新的活力 167.多媒体在音乐课堂教学运用方面的几点思考 168.多媒体课件在小学科学教学中的合理运用 169.小学电脑美术教学浅析 170.以“媒”促趣 诱发潜能 171.享受网络技术，畅游艺术海洋 172.浅谈利用网络优化科学教学的策略 173.巧用媒体 美中赏析

174.整合有道，激活学生创新灵感 175.网络课堂教学评价策略初探

176.关于《音乐之都维也纳》网络课堂教学的反思 177.基于网络环境的《圆的认识》教学反思 178.有效利用网络资源，实现快乐语文教学 179.促进小学语文资源整合的教学策略是什么？ 180.为语文插上网络的翅膀——《海底世界》教学反思 181.数学教学中值得反思的几个问题 182.网络环境下语文研究性学习的思考 183.为感悟“推波助谰” 184.运用网络，提升学生素养 185.让课堂成为学习的“超市”

186.运用现代教学资源，培养学生英语口语交际能力 187.工欲善其事，必先利其器 188.网络教学《秦兵马俑》

189.基于现代信息技术培养学生自主学习能力的研究 190.利用现代信息技术，使语文课堂更精彩 191.运用信息技术 擦亮创新的火花 192.网络环境下教学情景的创设 193.在数学教学中培养学生的信息素养

194.多媒体网络环境下引导学生设计数学问题的实践与思考

195.多媒体辅助语文教学的反思 196.浅谈多媒体环境下的作文教学 197.网络环境下作文教学初探 198.运用多媒体优化低年级识字教学 199.计算机辅助教学在语文课堂中的运用 200.让健康的网络心理占据儿童的网络心理 201.网络助阅读教学一臂之力 202.网络为古诗添“彩”加“声” 203.浅谈多媒体作文教学

204.电教媒体在作文起步教学中的作用 205.语文教学中的声色俱佳

206.加强信息技术的“四化”建设 提高语文课堂教学的效率

207.利用多媒体 效果佳 208.运用电教媒体实施愉快教学

209.借助信息技术有效指导聋哑生自主学习语文 210.运用多媒体技术 开展活动化教学 211.让语文实践活动在信息技术中飞扬 212.营造清新的校园网络文化氛围 213.基于网络环境，发挥创造潜能 214.基于网络环境下的作文教学

215.在语文教学中培养小学生的信息素养 216.小学语文教学与现代教育技术整合初探 217.借助多媒体，畅游拼音乐园 218.网络，让语文教学更精彩 219.信息技术与小语课程整合之我见 220.语文课堂，因网络教学而更精彩 221.借助电教手段，愉快地学习语文 222.网络环境下的作文教学 223.给阅读教学插上现代化的翅膀

224.现代教育技术在小学识字教学中的运用 225.依托网络，构建开放式的语文教学模式 226.运用现代教育技术培养学生的创新能力 227.CAI在新型的小学语文课堂上绽放异彩 228.让语文教学乘着现代信息技术的翅膀翱翔 229.现代信息技术用于小学语文活动课 230.插上想象的翅膀 遨游知识的海洋 231.多媒体在低年级语文教学中的研究与实践 232.多媒体与语文课堂生活化 233.“网 络”人 心 234.活力的课堂 新鲜的血液 235.学海无涯“网”作舟

236.微探新课程背景下信息技术与语文教学的整合 237.巧用媒体教语文

238.运用现代教育媒体 优化数学课堂教学

239.小学数学教学中的多媒体应用研究 240.巧借CAI 培养估算能力

241.在数学课上培养学生获取信息、加工信息、创造信息的能力

242.数学教学中充分利用现代信息技术的思考与实践 243.让信息技术为新课程“插翅添翼” 244.让网络教学走进数学课堂 245.多媒体教学在数学教学中的作用 246.燃起兴趣的火花

247.多媒体技术在数学新教材中

248.如何有效地利用多媒体技术提高课堂教学效果 249.网络环境下基于问题的协作学习模式的应用 250.信息技术让数学课堂如此亮丽 251.多媒体辅助教学应正视“辅助”地位 252.多媒体课件在优化课堂教学中的策略 253.现代媒体技术，让英语教学融入艺术的殿堂 254.现代媒体的合理运用，为创设英语情景插翅添翼 255.将信息技术与英语教学整合实现快乐教学 256.巧用多媒体功能 优化英语教学 257.CAI——让小学英语课堂“活”起来 258.运用现代教育技术开启思维的大门 259.浅谈多媒体在英语情趣教学中的运用 260.浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合 261.信息技术与英语课程整合的冷思考 262.多媒体创语境 英语口语更精彩 263.浅谈电脑绘画中小学生创新能力的培养 264.浅析计算机辅助教学中的三个误区 265.精神口香糖

266.失真与归真：信息技术与学科教学的整合 267.让电脑绘画充满童趣

268.在信息技术教学中“玩”出精彩 269.把“错误”当做一种学习资源 270.运用网络技术培养创新思维能力

271.《信息技术与语数学科课程整合的策略研究》课题研究

中期评估报告

272.网络环境下的小学语文探究性学习的策略研究课题研

究报告

273.借助现代教育技术，提高学生综合实践活动能力(课题

研究报告)

274.小学生信息素养培养的思考与实践 275.爱学 乐学 善学

276.基于网络环境下的科学教学随想 277.入情入境 自悟自得

278.现代教育技术在体育教学中的应用研究 279.让美术课上得更精彩!280.科学课程与信息技术有效整合

281.利用信息技术提高“花木文化校本课程”的实施水平282.运用现代教育技术优化学校德育工作的思考 283.建设适应时代需要的校园网