做领导的忌当滥好人

第一篇：做领导的忌当滥好人

做领导的忌当滥好人

―――――――――读《思路决定出路》有感

在《思路决定出路》的P195页，有一篇文章叫《“不”字也要说》，我读了以后，感受颇深，特别是对于我们当领导的不论是中层领导，还是副院长都有启发。

当领导的最忌讳的是当滥好人，不敢说“不”字，在日常的工作中，对自己的下属所犯的毛病，不敢说或不愿意说，认为多一事不如少一事。这样的领导在我们的学院中，也不乏其人。他们之所以这样做，就是“老好人”的思想在严重作怪。他们这样做，当一名合格的员工可能是称职的。但如果做为领导的话，那就太不称职了。时间久了，员工也会对这样的领导有意见，因为在他的部下工作，能力得不到提高，即使做的不到位，领导也不给予指点，那这样的领导还有什么意义？

另外说明这些人“不敢管”或“不自信”。喜欢当滥好人，或是本身资质能力较差，对文化或技术水平比他优秀的部属投鼠忌器，显现出过度的自卑感。有些管理者对部属再三犯错不敢加以纠正，深怕得罪人；而对表现较好的人，也相对地不敢加以表扬，总是以一付“随缘随喜”、“随波逐流”的放纵姿态去面对部属的种种表现，久而久之就变成一位欺善怕恶、毫无主见的差劲领导。

第三，我们学院的有些领导，对待工作不会合理的分工，不去发挥属下人员的工作积极性和才能。每天在那里“喊困难”、“喊累”。有些管理者的口头禅是“很难”、“没办法”、“不可能”、“我好累，别

烦我”。像这种以负面性思考问题，企图以“难”和“累”来掩盖自己的无能，更叫人心寒。

他们为什么不想一想：“学院没有困难还需要我们中层干什么？”、“中层就是带领部属向困难挑战的人”，要认定“困难是自己学习不够的结果”、“挫折是自己努力不足的代价”，应不断调整自己，学习成长，则部门间的一时阻力和困难势将化成一股永恒的助力和可掌控的局面，何必“喊难喊累”一副衰气十足的模样。

需知管理者自己在喊怨喊累的同时，部属早已对他失去了信赖感和归属感，因为部属们已将他定位成“扶不起的阿斗”，怎能认真追随和支持，这时的管理者哪配再让人尊称一声“领导”呢？

我们学院的每一位领导都应拿这面镜子对照自己，看一看自己是不是这样的人。有这种行为的人，应立即脱胎换骨，争取跟上学院前进的步伐，否则就会被淘汰。

第二篇：如果我当领导我会怎样做

如果我当领导，我会怎样做？

尊敬的各位领导亲爱的同事：

大家上午好!我是来自手机部的曹丽华，首先跟大家分享一个精彩的故事，世界第一位亿万富翁石油大亨-洛克菲勒女婿的故事，故事是这样的： 在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。突然有一天，一个叫A的人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，让我把您的小儿子带到城里去工作吧?”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你给我出去!”A说：“如果我在城里给您的儿子找个对象，可以吗?”老头摇摇头：“仍然不行，快给我出去!”A又说：“如果我给您的儿子找的对象是石油大亨洛克菲勒的女儿呢?”老头一听很高兴，成为亿万富翁洛克菲勒的女婿，那再好不过了。很快答应了。第二天，这个叫A的人找到了石油大亨洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给您的女儿找个对象?”洛克菲勒说：“不需要，快给我出去!”A又说：“如果我给您女儿找的对象，也就是您未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗?”洛克菲勒想了想，同意了。又过了几天，A找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁!”总裁先生说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上?”A说：“如果您任命的这个副总裁是石油大亨-洛克菲勒的女婿，可以吗?”总裁先生于是同意了。于是，这个农村小伙子马上变成了洛克菲勒的女婿，加上世界银行的副总裁!这个故事的寓意深刻，他告诉我们没有什么是不可能的，关键是怎样去运用我们所掌握的知识进行有效地协调、沟通。

在一个企业的正常运营中，如我们公司，部门主管协调、沟通的作用是举足轻重的。沟通、协调是销售部门主管的必备技能，可以说，没有沟通就没有销售;没有沟通，就没有销售管理。事实上，销售主管每天都需要做大量的沟通工作，他与上级、下属、客户、公众之间的交流几乎无处不在，无时不在。我非常重视沟通的重要性，如果我当领导，我会做以下几点。

一、更深刻领会公司宗旨

更加认真更加坚决的执行公司领导的决定。从单向沟通转变为双向沟通，一方面和领导沟通，另一方面和员工沟通。

二、起到模范带头作用 不再是完全被动的接受领导的安排了。这样角色的转变应该变得积极、变得主动、变得进取，变得自身要求严格。把积极因素带给大家，决不能传播消极因素，因为消极因素就像流感一样，传播速度惊人，尤其在组织中更不能有消极的情绪存在。接受新观念、员工的正确思想,理解别人的想法，做到有容乃大。

三、认清员工优点，使其取长补短

分管的事不仅是我一个人能完成了的，要建立起分工，协作机制，认清员工的优点，取他们的长处去安排工作，有时候不能怕员工犯错，应做教练或陪练，要履行好自己的职能。

四、提高员工积极性

一个部门就是一个团队，没有积极性的团队就不是一个好的团队，团队中的个人需要有积极性，获取积极性的途径有很多，比如：在工作中员工出的主意被采纳了，领导给予的表扬可能就是他提高积极性的因素；比如：在团队获得某种荣誉或者成功的时候，要伺机肯定成果，这也许就是提高积极性的因素。

五、勇于承担责任 作为一名主管，肯定跟员工有区别，不但起到领头羊的作用，肩上也承担了更多的责任，勇于承担责任，这也是主管所必须的素质。

如果我当领导，我会努力提升自己的综合素质，带领员工把销售工作推上一个新的台阶，通过团队的努力，获得一个接一个的胜利。确保团队中的每一位成员都能在工作过程中得到锻炼，也希望通过我们的努力，我们部门能成为华生公司的一个亮点部门。最终达到的目的就是：漂亮的完成每次任务，让领导满意，让公司发展的道路上留下我们的足迹。

第三篇：如何当中层领导（本站推荐）

《如何成为一名合格的中层领导》摘录及思考

从夹心到核心：学校中层领导力的认识与培养

领导就是能够激励并带领他人一起去实现大家共同目标的活动。

在一个组织中往往存在两种领导角色，一种是战略性领导，一种是战术性领导。在一个学校里，校长是战略性领导，而中层属于战术性领导，他们更需要关注当下，其核心任务在于执行。

中层领导力在行为上所表现出来的主要特征包括：

1．高度忠诚的品格。中层的首要素质是忠诚，即高度忠于组织，服从组织和奉献组织，认同组织目标和规则，并自觉履行组织承诺。忠诚也是中层保持旺盛的工作激情、无怨无悔地投入的基础。中层忠于组织不等于忠于校长。

2．过硬的专业本领。最好的办法就是身体力行、树立典范，要有拿手绝活。

3．非常强的组织和沟通能力。从本质上讲，领导力实际上是一种人际关系能力，中层一定要善于组织和利用资源，要有非常强的沟通意识和沟通技巧。一句话一本正经地说还是幽默地说、正面说还是侧面说、当面说还是背后说、私下说还是集体说，效果往往差别极大。中层要取得良好的沟通效果，需要具有真诚的品格，有同理心，善于换位思考，而不是依赖手中的权力，简单地向他人发号施令。

4．善于合作。身边有一群追随者，并建立稳固的团队。

5．较强的应变与创新能力。更多的时候需要权衡利弊、因地制宜地进行现场决策。不能简单照搬和模仿别人的做法，更不能因循守旧，犯教条主义错误，具备“应对变革的能力”。

6．良好的自我调整能力。包括自我规划、自我发展、自我控制等。要做好计划，有条不紊；及时充电，保持思想和理论的领先；要学会情绪管理，保持宠辱不惊的平衡和平静心态。

如何培养学校中层的领导力：

1．培养中层的敬业精神。培养中层敬业精神的一个重要途径就是强化中层对学校办学理念的认同。因为驱使人们投入工作的是个人的理念。

2．提高中层的专业素养。用自己的专业能力来发挥领导作用是中层最好的领导方式。首先，丰富其管理知识，包括决策、沟通、组织、评价、激励。其次，是提高其理性思考能力，中层要谨防掉人事务堆中，要能够从烦琐的事务中跳出来，更加理性地认识问题和思考问题，并能够分清轻重缓急，科学决策。第三，提高其研究能力，使其能够科学准确地把握学校发展的现状与问题，创新性地解决问题。

3．积极向中层赋权。校长不能集学校管理大权于一身，而要善于向中层赋权。同时，中层也应该积极向教师和学生赋权，通过赋权，建立一种良好的信任关系和责任意识，从而更好地发挥领导作用。

4．让中层在实践中提高。领导力是在面临各种复杂情境中不断形成的一系列处理问题的技能和技巧，而任何技能和技巧都需要在实践中强化、磨炼和提高，可以说，生活就是领导者的实验室。校长要有足够宽容的态度，要允许他们犯错误，并帮助他们不断从错误或失败中学习和成长。实践导向不仅意味着我们对中层的培养内容要直接指向中层的工作任务，同时也意味着在培养方式上要更多地加强对具体管理案例的分析，带有明确的现场和问题指向。

“思考力”：决定中层执行力的中枢性能力

真正的执行力乃是一种创造力，是一种将领导的观点、团队的思想转化为具体做法的能力，中层干部就必须具有“思考力”。离开了“思考力”。

一、价值思考。所有的“具体事务”都是指向价值的。如果我们不能认识“具体事务”的内在价值，就可能会陷入盲目忙碌的泥潭之中，整日忙忙碌碌，却没有成就感——我们会觉得我们只是在做事情，而不是在做事业。要成为学校思想的重要创造者、学校文化的重要建设者。没有经过价值叩问的所谓执行力，最后是走不远的。只有在内心里真正认同的事情，我们才会去真情付出，才可能有无穷的创造，才能有更强的执行力!

二、系统思考。系统思考是一种思维方式，是一种思考武器，这种方式和武器，不是为某件事情准备的，而是为所有大大小小的事情准备的。因为所有的事情，一项计划、一个活动、一次会议，我们都可以把它看做一个系统。用这种联系、关联的观点看问题，我们才能把事情做好。中层干部必须运用系统思考的方式，才能真正地、深刻地解决问题，经常进行“务虚”的讨论，点上问题的解决要依靠系统的改善。

→如班主任心育班会课的推进工作很困难，这是点上的问题；而学校对班主任队伍的管理欠缺——面上的问题。

三、换位思考。抱怨使中层干部缺少职业幸福。建立换位思考的习惯十分重要。“己所不欲，勿施于人”，己所欲，也不轻易施于人，切忌站在教师的对立面，形成“你们”与“我们”两类人——在学校管理中，没有什么比把教师视作对立面的想法更加愚蠢的想法了!中层干部还要善于站在领导的角度换位思考，这样可以让自己站得更高、看得更远。

四、辩证思考。辩证思考就是孔子倡导的“叩其两端而竭焉”，即善于从正反两方面来思考问题。组织以“困难中的机遇在哪里”为主题的行政会议，就是一种辩证思考。“框架思考与细节思考”也是一种辩证思考。辩证地看“框架与细节”，就一定能把事情做好。正中见反，微中见著，近中见远，辩证思考，何等之重要。

→有必要定期进行这样的会议，梳理思路，但要有安全的氛围。

五、前置思考。拥有这种“思考力”的人，可以拥有极其从容的工作、极其从容的人生。中层干部的思考首先要前置于教师，要想到教师的前面去，如此才可以引领教师。中层干部还要努力具有前置于领导的思考能力，才有可能对领导的观点进行补充，才能提供更好的建议。

→但是学校要分工明确，责任要清晰，不能随意给中层加一些职责以外的工作，这样会带来很大的压力，有时候会力不从心。

六、有效性思考。要求我们有“跟进”的艺术，有助于我们走出形式主义的怪圈。重要的不是把教师的工作分出高低上下，而是帮助教师把工作做好，学校管理如果不能带来效果，那么一切的忙碌都毫无意义。

执行校长制度：中层干部成长的助推剂

制定并实施执行校长制度，中层干部轮流担任一日执行校长，负责学校各项工作的统筹部署和落实，并认真撰写执行校长值班日志(以下简称“值班日志”)。

一、执行校长制度“迫使”中层干部跳出职域限制，系统思考问题。从校长的角度去考虑问题、反思问题和处理问题。学生出现问题，多有老师的责任；老师出现问题，多有干部的责任。在管理工作中增强“人”的意识，正是中层干部管理水平提升的一个重要标志。

二、“管理”好值班日志，充分发挥执行校长制度的最大效益。写反思性值班曰志，以质性观察和反思为切入点，将每日对自己冲击最大的问题作为思考点，主动研究学校管理中的问题，提出切实可行的改进建议；同时鼓励他们组成项目组进行研究，寻求改进策略。为了促进更多的中层干部成长，将推荐日志的任务交给了学校校委会成员。

三、执行校长制度带来了中层干部“看得见的成长”。“一名好教师就是一门好课程”、“一节好课就是让学生动起来、学进去、感兴趣”、“一名好组长就是一个好团队”、“一名好干部就要带出一支好队伍”。学校越放权，中层干部就越能发挥潜力，工作就越有创造力。每一位中层干部都成为学校领导的重要力量，都积极主动思考学校的未来发展。

管理首先是一种责任，这种责任需要每一位成员的共同担当。当每一名中层干部都把自己当做学校“最重要的人”来关注学校发展的时候，这所学校就拥有了发展的无穷动力与活力。

“找到自己的声音"：对中层独立价值的追问与思考

学校中层管理者具有自己独立的、不依附于“上级”又区别于同级其他岗位的角色职能；不能做传声筒和机器人，而要独立思考、独立判断，有自己的价值观和领导力。

一、定位之惑：双重角色如何平衡

1．“教学情结”：抹不掉的专业底色。“教学情结”是中层管理者专业发展的底色。

2．“管理意识”：唤醒后的“华丽转身”。“方向不明干劲大，思路不清想法多”是对许多中层的真实写照。学校中层胜任管理工作需要有三个“华丽转身”：一是角色转变，从习惯个人奉献到引导他人奉献；二是技能转变，从专注于专业技能到开发人际技能，形成有效的人际网络；三是心态转变，自身的价值更多地体现在成就他人和团队，要甘于个人成就的适度消隐。教学主任不再是自己埋头苦干，而是要通过发挥领导力、沟通力、协调力等，带领和帮助教师们一起成长，进而提高学校的教学质量。

管理是一种技能，是一种通过他人，并同他人共同完成工作的技能。管理的目的是为了实现目标，管理的本质是协调，协调的中心是人。

二、角色之立：独当一面

参与学校整体决策，需要面对全局思考问题；有机会独立代表学校与外界打交道；代表本部门处理与其他同级部门的协调问题；对别人的成长负责。

1．独立思考与判断：“找到自己的声音”，就是找到自己信奉的价值准则。中层要基于对教育原点的思考建立正确的价值观：教育的对象到底是谁?教育要留给学生什么?什么样的教育学生喜欢?校长要珍视敢于质疑权威的中层管理者。作为领导的智囊，中层要具有独立思考和判断能力，不仅能发现问题，还要给出答案，为学校发展决策提供支持。

2．执行即转化与创造：“不是领导怎么说，你就怎么干”。学校管理者的执行力，是其率领团队贯彻战略意图、落实育人任务、达成办学目标的能力。执行也要有整体思维、统筹意识；要打破原有的思维定式，敢于否定自己；决策既定，按规则行事很重要。

3．组建“独立大队”：“即使你是天下第一，也需要天下第二来帮助你”。让合适的人才出现在合适的位置，干合适的事，有长期的计划和规划，以合适的激励机制形成具有凝聚力、战斗力、执行力的组织。管理者的角色是“教练员”，职责是激发“运动员”的最大潜能，实现最佳绩效；激发的方式不再是个人榜样，而是运用管理手段和能力让团队形成合力，实现目标，共同成长。构建团队，核心是培养人、锻炼人、成就人。

即使你是天下第一，也需要天下第二来帮助你，要把自己的事变成大家的事；要把别人“我觉得自己很重要”看得很重要；管理就是信任，学会授权，你就会拥有更多的“头脑”；管理就是服务，因为被需要，所以受尊重。管理者的任务不是去改变人，而是运用每一个人的才干，张扬其才华和塑造其才华。

三、事业之成：站位决定视野

中小学中层干部要顺应深化改革的大势，做一名高站位、宽视野的教育工作者，要具有“跳出教育看教育”的眼界。中层要“有校长的视野，做中层的事情”，强调中层干部应具有全局观、发展观和正确的学生观。中层通过参与制定学校发展规划，能够系统认识学校管理机制，明确认识学校的发展目标与方向，同时凝聚人心，构建自己的团队。

→学习了以上材料深有感触。结合自己的工作实际，谈以下几点体会：

1、“事必躬亲，不会作分工，不会激励与授权下属”，这一点是自己需要不断提升的方面。

2、“多报告结果、少请示方案，需要请示时要有备选方案”，这一点自己做得不到位。在平时工作中，更多的是请示方案，一般是先请示再去做，而且当第一套方案被否定时，往往没有预备方案。

3、有效沟通的流程：事前准备、确认需求、阐述观点、处理异议、达成共识”，我觉得很受益，自己有时工作之所以不顺畅，可能原因就在于此，尤其是“事前准备”和“确认需要”这两点准备的不充分。

4、“提高职业技能比金钱更重要”，给我的感触是：要不断学习才能提升自我，只有当自我变得足够强大了，当别人对你望不可及时，你就自然而然的得到了大家的认可与尊重。还有一句话“我的快乐我做主、我的努力我做主”，我的体会是：快乐不是别人给予的，完全取决于自己；“改变自己能改变的，适应自己不能改变的”，努力去做自己能改变的事情，如果对于自己即使通过努力也无法改变的，就要学会去接纳。

总之，学习之后深深感悟到：自己离做一名优秀中层的要求相差甚远，这需要自己在实践中不断学习，不断历练，不断提升自己，只有把自己的生命建设好了，才能在中层这个岗位上做到游刃有余。

第四篇：休闲农业十做与十忌

休闲农业“十做”与“十忌”

近几年，随着农业产业转型升级，生态文明建设提上日程，大休闲时代悄然而至，各方大佬纷纷出手布局农业，从诞生起就与旅游有着不解之缘的休闲农业以不可阻挡之势席卷大江南北，成为我国现代农业发展的一个拐点，也成为解决三农问题的重要抓手和途径。然而，在其红火的背后也饱含着无数的尴尬和困境，譬如许多休闲农业项目因战略定位不当而无疾而终，因后续资金不足而难以为继，因管理人才稀缺，掷高薪却一将难求等现象不一而足。无论是政府、企业还是从业者都需要冷静思考，直面现实，以从中找到破局与创新的痛点，对症下药，方可涅槃重生。基于多年从业经验，个人从一线实践的经历中，可以总结出一些可参考与借鉴的经验。

一、做系统，忌傲慢无知

休闲农业是一个完整、有机的系统，包含了资金、成本、管理、人才、团队、营销、产品、推广、策划、规划、建设施工等方方面面，其中任何一个环节出现问题，都可能影响整个项目乃至企业的运营。只有搭建了健全的系统，才能有效整合资源，优化配置，提高效益，彰显价值。单个项目是园区的平台，在平台的基础上要做系统，用系统的工程去解决项目每个环节中出现的问题，才能维持项目的正常运作和长远发展。做休闲农业如果没有系统的大格局、没有高瞻远瞩的战略思维，往往会“出师未捷身先死”，项目还没落定，就难以为继了。许多经营者和投资者往往自以为是，自认为见多识广，既不策划，也不规划，天马行空，自己想怎么干就怎么干，结果可想而知，竹篮打水一场空，浪费了大量人力、物力、财力，错失良机。

二、做阳光，忌偷梁换柱

休闲农业本来就是生态、绿色的光明的产业，因此作为经营主或投资者首先得存良心、有良知，甘于做阳光下的产业。无论是休闲农业项目还是产品都需要在诚信、守法、安全的范围内进行，要像大树一样，扎根土地，力求向上，吸取更多的阳光和雨露，这样的企业和项目才有可能健康地发展下去。如果一个企业在项目操作上李代桃僵，挂羊头卖狗肉，打着休闲农业的旗子，走着跑马圈地的路子；或者在产品生产上以次充好，以假代真；这样即使一时拿下了项目，或者获得了短期的收益，但由于老板人品不高，心术不正，只能是误国殃民，祸害当地老百姓，最终将受到唾弃。

三、做内质，忌王婆卖瓜

内容是王道，品质制胜，这是市场亘古不变的真理。任何一个休闲农业经营者都梦想自己的产品能畅销到世界的每一个角落，能紧紧抓住游客的眼和胃，甚至是心灵。在这个消费者需求多样化、追求感性化的时代，内容和品质仍然是市场成功的关键。如何瞄准目标客户群，将项目和产品的内容做到出奇、出新、出彩、出色至关重要。注重客户体验，物超所值，其实是对品质的更高要求。有些休闲农业经营者不重视自身的品质锻造，而是企图在营销或其他方面，费尽心思，用尽噱头，把自家的产品夸上了天，这样可谓是缘木求鱼，适得其反。往往游人慕名而至，而所见所闻名不副实，只能败兴而归，从此可能口碑顿坏、诚信全失，日后再怎么想办法恢复都很难。

四、做产业，忌表面功夫

对于休闲农业项目而言，优势产业直接关系到整个项目盈利以及可持续发展。企业要想做大做强需从自身优势产业着手，树立自己的强势品牌，建立核心竞争力，并以此带动其他产业发展。农业产业是其发展壮大的基石，旅游、服务等产业是其价值提升的关键。做好优势主导产业，才有发展的空间；做好配套产业，才有提质的希望。如此，才能把产业链延伸开去，真正实现高产、高质、高值、高效。因此，在规划时，一定要在产业的设置、产业的发展上做足功课，要做有市场前景的产业，做有盈利能力的项目。没有产业支撑的项目，或只是为了中看而去做产业的项目，都是很危险的。一般来说，一个农业园区内如果有10个项目，至少6-7个项目要盈利，其他2-3个可做公共配套，如果低于6个，那整体项目风险就很大。

五、做市场，忌盲从领导

在休闲农业发展过程中，有很多项目是政府主导或者推动的，这就导致经营者陷入了一个怪圈——到底听谁的？在决策上、在战略策划上、在规划设计上，你说、我说、他说、大家说，众说纷纭，莫衷一是，是听老板的？还是听专家的？还是听政府官员的？甚至有些官员惯于充当钦差大臣，瞎指挥，往往好好的策划与规划，上面一句话就可能胎死腹中了，且死得很难看。究竟听谁的？其实很简单，当然是听市场的，消费者说了算。休闲农业的市场分为两大类，一类是看得见的有形市场，如产品市场、消费者市场等，这是做事，做实实在在的事情，来不得半点虚假；一类是看不见的无形市场，如品牌、文化、生态等等，这是做市、做势、做未来，这是休闲农业的重点。休闲农业是一种体验经济，游客的满意度直接关系到项目的盈利能力，因此，一切都必须以市场为导向，以盈利能力为导向，锁定高端顾客，腹部减肥，才能提升企业的利润。生意好不好，成不成功最后还得看利润多少。毕竟没有哪家企业是纯粹的慈善机构，没有盈利的支撑，所谓的发展、社会责任都是一句空话而已。

六、做模式，忌东施效颦

模式是从生产经验和生活经验中经过抽象和升华提炼出来的核心知识体系，是解决某类问题的方法论。好的模式是解决问题的最佳方法，能产生令人意想不到的效果。因此，在做休闲农业项目之前，首先得结合资源条件、区位交通、人文历史等多种因素综合考量，尽可能科学、合理的制定好战略策划与规划设计，尤其是商业模式、管理模式、运营模式、推广模式等需要重点思考，做到心有成竹，沟壑分明。例如商业模式，只要有赚钱的地儿，就有商业模式的存在。那么休闲农业到底怎样盈利？赚谁的钱？怎么样才能赚钱？就是每一个企业不可避免要面对的问题，也是决定企业存活的关键。但是由于定位不同、地域不同、资源禀赋不同、历史人文不同、民俗文化不同，每个企业的商业模式也就会不同。各个企业的处境不同、底蕴不一样，具体的管理模式也就不尽相同。切忌一味模仿和照搬别的企业模式，否则往往画虎不成反类犬。并且在对战略与规划进行论证后，唯一要做的最好选择就是行动起来，而不是瞻前顾后，畏首畏尾。要勇于进入穿越模式，穿越也许会有短期的痛苦，但是等死会带来更大的永久损失。

七、做长线，忌鼠目寸光

休闲农业是典型的慢热型产业，投入大，比较效益低，回报周期长。因此，注定做农业必须“风物长宜放眼量”，经营者必须有高格局，有大气量，有长远的目光与投资打算。一个成熟农业产业的培育，譬如种植业，短则2-3年，长则5-10年。因此需要有坚定的信心，坚毅的意志，扎根基础产业，不断坚持，才能迎来丰收的喜悦。如果投资者心浮气躁，只想着2-3年要丰厚的回报，或者仅仅是冲着国家政策扶持的项目而去，那么从一开始就注定会被套牢，或者压根就成不了气候。因为无论是国家政策，还是地方政府，向来是扶强不扶弱，只会锦上添花，绝不雪中送炭。所以，抱着那等心思做休闲农业，无疑最后是怎么死的都不知道。

八、做减法，忌贪大求全

做休闲农业行业，要学会做减法，要聚焦，做深、做足、做精某一类产品，从而实现一拖三，甚至一拖N，就像一个茶壶，可以配N个杯子。休闲农业是高品质、高附加值、高边际效益的产业，产业是基点，生态是看点，文化和服务是卖点，宜精不宜粗，宜深不宜浅。例如薰衣草项目，既可做现成的装饰品，又可做精油、护肤品、美容品等深加工产品，也可以打造成农业景观，把产品做精致，做到极致，才是真正的出路。而目前很多休闲农庄总是贪大求全，这也种一点，那也养一点，看起来繁华似锦，但是因为盘子太散，无力驾驭，做出来后要规模没规模，要特色没特色。因此，在做休闲农业项目时，一定要简约化，做精品，删除一切可有可无的项目，删除一切无关紧要的装点。所谓“删繁就简三秋树”，简化了，精品化了，特色也就显露出来了。

九、做差异，忌拿来主义

在产业交叉融合发展的今天，农业的内涵与边界都在拓展，必须加快转变农业发展方式，跳出“就农业谈农业”的旧框框，寻求现代农业的“接二连三”，实现三次产业的融合互动。因此做休闲农业，也要跳出农业做农业，登山不看山，才能登高望远。不仅要埋头苦干，还得抬头看路。方向错误的话，累死苦死也是白搭。只有找准市场机遇点，正确预判市场走向，将农业、旅游、文化、创意等元素有机融合，才能有的放矢，走向成功。只要在机制、模式、创意上不断创新，在跨界整合上下功夫，通过一产联动二三产，就能脱颖而出。仔细甄辨资源差异、文脉差异、地域差异产品差异以及同质项目优劣势，在差异化上做足文章，做到比同类项目别出心裁，与同类项目互相补充，这才是品位，才是境界。切忌跟风，别人做什么，自己跟着做什么，这样只有死路一条，不是在同质化中淹死，就是在激烈竞争中拖死。

十、做团队，忌单打独斗

在开放、包容、融合的大经济环境下，单打独斗的个人主义已经逐渐淡出历史的舞台，团队合作成为休闲农业企业和项目成功的重要因素。因此，要有农业合伙人的概念和思维，抱团取暖，整合资源、资本、知识、技术等相关要素，在合作中共存、共荣、共赢，从而规避风险，获得安全感、归属感。由于农业是个很复杂的产业，不是一两个人能搞定的，没有核心运营团队的项目不要去做。如浔龙河生态小镇建设项目，因为企业的运营团队全程参与前期策划、规划设计到后续营销策划，以5000万资金撬动了15亿的资本投入，成就了新型城镇化的标杆。而广西武鸣某农业园区由于投资者优柔寡断，没有核心运营团队，以致于项目建设步履维艰，处处碰壁。

总之，做休闲农业既是做产业、做事业，又是做战略、做理念，更是做心态、做生活方式。因此，多给自己预存一份企业家的实干、战略家的思想、文学家的细腻、艺术家的心态、雕刻家的精致，未雨绸缪先谋划，因地制宜巧设计，量力而行谋发展，再加上苦干、实干和巧干，定能守得云开见日来，最终修成正果。（源自：奔田网）文/段志军（中国休闲农业联盟主席）

第五篇：教师当领导自荐书

敬爱的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书。

今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫王甜，是四川职业技术学院2009级文化传播系语文教育专业的学生，现已实习完毕，即将毕业。

我欲谋求语文教师一职，我现在已经完全拥有了在校期间应取的所有等级证书。我有较强的吃苦耐劳精神，我细心、认真负责，曾在院学生会学习部担任干事，且思想积极上进。我拥有扎实的专业知识，在校期间每期期末均获院奖学金，在各方面表现优秀。

我有较强交际能力和相当的的写作水平，曾在校写作活动中获二等奖和演讲优秀奖，以及毕业论文交流奖。因而，我相信在为孩子提供知识帮助的同时我还能帮助其思想、交际等方面的进步。十二岁离家在县城念书造就了我极强的独立自主的能力。在授课这方面更是不在话下，在高中担任语文科代表时就上台讲课多次，得到了老师和同学的好评；大学期间做ppt讲授，我珍惜每次上台讲课的机会；实习生活也是我认识颇深，这些一次又一次的让我获益匪浅，铸就了我一步步踏上讲台成功讲授的喜悦。

我在做好教师准备工作同时也拥有了一颗爱岗敬业的心。我有信心做好一名合格的语文教师。我热爱学生，具有耐心，早在初中开始我每逢假日都在家里的弟弟及亲戚朋友的子女补习功课。在给予他们的同时，锻炼了我即将作为教师的意志，让我更加坚定了我的教师生涯。站在三尺讲台的每一刻，我都倍感精神，握着粉笔，一笔一笔地书写着我的梦想和人生。实习时看到讲台下的无数双眼睛盯着我，我看到了渴求和希望，知道了任重而道远于我来讲的深刻意义。我将义无反顾地走下去，这必然是我一生的使命。

教书育人乃师者天职也。我以满腔的激情寻求属于自己的梦想位置，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的梦想。机会是稍纵即逝的，我想在她来临的时候紧紧抓住她的手不放开。不言而喻我在看到贵单位招聘信息的时候是怎样的惊喜万分，我不要求过高的待遇，只求给我这样的机会。在此我诚恳地向领导提交我的自荐书，希望能够得到领导的赏识，给予我一次展示的机会，我将不负所望，不胜感激。期待您的回音。谢谢。此致 敬礼！

自荐人：王甜

2012年3月11日篇二：求职教师自荐书

求职教师自荐书

尊敬的领导：

您好！我衷心的感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。我叫王银霞，是甘肃张掖河西学院外国语学院毕业的一名应届生。我是从新疆库尔勒报纸上看到这一招聘信息的。这个机会对我来说很重要，因此，我感谢贵领导能给我提供这次面试机会。我会尽自己最大的努力争取这次机会。在校期间，我努力学习专业知识，从基础出发,掌握技能技巧，为以后的工作打下扎实的基础。四年以来，我学习成绩良好，并连获两次二等奖学金和荣获2013届“优秀大学毕业生”荣誉称号，并能熟练运用authorware, office2000、幻灯片制作等,并且在2010年获得全国计算机（二级access）证书。

在锻炼能力方面，我曾在外国语学院学生会实践部工作。在工作过程中，我认真负责，积极工作，不计较个人得失，积累了许多宝贵的实践经验，更重要的是我学会了忍耐和坚持。另外，我参加了外国语学院课本剧表演，并获得了全院第一名。

我坚信最值得我骄傲的是2012-2013上半学年在新疆乌苏市四棵树镇的实习。9-10月份我在乌苏市四棵树镇的幼儿园实习，虽然只有一个月的时间，但我深深的体会到了老师的不易，尤其是幼师。我也更能理解为什么儿童的成长对他们的一生有多么重要，也明白了为什么老师的行为可以影响一个学生的一生。还有在四棵树镇更生学校2012（10）-2013（1）这三个月的实习，我主要带的是三年级的英语。在这段时间里，我真正的得到了锻炼。体会了人际关系的微妙、学生的真诚、教师的那份荣誉感等。一切的一切让我终身难忘！并深受感恩！最后，我肯请贵领导能给我一次机会，让我用实际行动向您证明：您的选择没有错。我有能力、有实力、有决心、有信心成为一名合格的教师。尊敬的领导，我很期待我能为贵校服务。

此致

敬礼

自荐人：王银霞篇三：教师自荐书范文

教师自荐书范文

教师自荐书>范文

（一）尊敬的校领导：

您好！

贵校将招聘科学教师数名，本人认为符合招聘条件，特致信报名应聘。

本人姓名苏田，男，今年23岁，遂宁市安居区石洞镇人，中国共产党党员。毕业于成都大学师范学院科学教育专业。在全国高等师范院校中，该校科学教育专业的师资>培训质量多年来一直是名列前茅的。在校期间，我学习了《科学教学教法》、《科学基础与前沿》、《小学教育>心理学》等专业课程，成绩优良。在教学实习过程中，又将理论与实践相结合，再次将基本功运用在实际的教育教学工作中，并获得“优秀毕业生”称号。由于表现突出与成绩优良，我先后荣获成都大学“三等奖学金”、成都大学“优秀团干部”、成都大学“三好学生”、成都大学“优秀共青团员”、成都大学“优秀会员”、成都大学师范学院“十佳共青团员”等荣誉。

欣闻贵校师资队伍强大，实力雄厚，领导们重才惜才已成风气。作为立志干一番教育事业的青年人，贵校正是我锻炼成长，施展才干的地方。本人不仅具有科学教育理论知识和教师基本功技能，而且还选修了计算机专业和数学教育的几门课程，可以承担计算机的维护、安装及组织和>数学教学。因此，我觉得有实力参加贵校这次教师人才招聘的竞争，并有成功的自信！

本人身高1.82米，身体健康，是校篮球队主力队员之一。而且积极参加各种社会实践活动，比如**年奥运火炬传递成都站现场志愿者，担任举牌工作。“壹基金”羌族帮扶计划启动仪式志愿者；“三下乡”社会实践活动；成都金牛“让我玩”城市流动青少年体育公益项目等。我相信，到贵校后，这些特长一定会为贵校的文化建设发挥一些作用。

附寄有关证书的复印件，请领导们审阅。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我等待贵校送来招聘录用的好消息！

祝：

学校更上一层楼，师生身体健康！

教师自荐书范文

（二）尊敬的面试官先生：

您好！

现在请您仔细地打量您面前的这位面试者，我个子不高，其貌不扬，但是请您一定仔细地考虑一下，在确定您心中最合适的人选之前不要轻易的下结论。我叫赵梓桐，即将毕业于延安大学汉语言文学专业，在这所革命岁月里与现代化建设中都秉承“立身为公，学以致用”这一校训的光荣高校。我深刻地感受到了作为一名中文专业的学子身上所肩负的传承文化，弘扬文明的历史重任，并抱着对教育事业诚挚的热爱，希望能够成为千万教育战线的一员。以我的专业知识和终身学习意识投身于改革之中的中学语文教育，为语文教育的发展贡献自己的绵薄之力。据我所了解，特岗教师是国家为支持西部基础教育，实现教育公平而推出的一项教育政策。我出生于国家级贫困县，自小就深深体会教育对于贫困地区发展的意义，“穷不读书，穷根难除”，只有教育才真正有可能改变命运，所以我愿意投身于服务西部的行列之中，为实现教育公平尽力而为。

今天我面试中学语文教师，我完全相信我有足够的基础知识和学科素养来胜任这一工作。我是一个热情负责，耐心刻苦的人。在四年的大学时光里我广泛地涉猎了几乎涵盖所有本专业方向的书籍，而且对其他门类学科也有所触及。经常参加学校组织的师范类技能大赛，得到了不少的锻炼并且也获得过一些荣誉。大学期间，我还广泛参加各类户外及郊游活动，大大地增长了自己的见识，开阔了自己的视野。我还主动了解国家的教育方针和动态，对教育发展和教学有一些自己独立的看法。我有终身学习的意识和一定的科研能力，能够析理入微，追本溯源，对心理学比较有兴趣的我也善于把握学生心理活动；生活中我热情积极，为人宽厚，善于和周围的人打成一片，这一切都有助于我将来积极开展教学工作。自荐信

尊敬的校领导：

您好。

我叫xxx，生于1988年6月。现住在xxxx花园。2008年至2012年本科阶段，就读于山东师范大学历山学院英语系。大学期间，顺利考取了英语专业四级和八级，普通话二级甲等证书。并熟练掌握了英语听、说、读、写、译等基本技能，以及语法学、语音学、语言学、英语教育基本技能、英语测试学。

潍坊一中是县内历史最久的高级中学，相较于其他学校，我认为一中有着更浓郁的文化底蕴和学习氛围，古典优雅中充满着现代气息的朝气与活力。作为一名想投身教育事业的年轻人，我非常希望能够成为一中大家庭中的一员。

我本次应聘的是贵校的英语教师职位。我虽然不是英语教育专业的，但在校期间也学习了英语教育的相关课程，因此我有信心做好英语教师一职。去年二月到五月，我以一名实习教师的身份在齐河双语实验学校担任英语教师一职，因此我对教师一职有了更感性的认识：

第一，教师的主要职责是教书育人，其中教是表面，育是灵魂和实质。在教学期间，我深刻认识到，每个学生都有自己的灵魂，而老师的职责就是为引导他们的灵魂走向更高贵、更有价值和意义铺路。即使暂不能亲见他们质的提升，也要确知他们量的进步。换言之，就是今天站在讲台，就要为孩子们明天的光明负责。

第二，教师是用爱心、良心、责任心来诠释的工作。没有爱就不能与孩子交流沟通，不能融入孩子，自然也就不能因材施教，而良心和责任心是人 民教师自我的要求和约束，也是衡量教师的无形尺度。爱要有度，爱中也要赏罚分明。只有以良心作则，以责任为重，才能在爱中与孩子相互交流与关爱。

我是一个富有爱心、活泼、开朗、大方的女孩。性格随和、充满激情、具有亲和力，做事认真、一丝不苟，具有耐心。我相信学生一定乐于跟亲和力强的、认真的老师学习，我相信我的乐观和激情的个性也一定可以感染学生。我是个懂得奉献与感恩，充满了爱与温暖的人，这也是我坚定地想要从事教育行业一个关键原因。我愿意将我的青春与毕生的精力投身到教育事业中。

恳请领导能够给我一个学习的机会，做一名平凡而又伟大的人民教师。此致

敬礼！xxx 2012年7月16日

联系电话：篇五：教师应聘自荐书

教师应聘自荐书 教师应聘自荐书

（一）尊敬的校领导：

您好！首先感谢您在在繁忙的事物之中浏览我的>求职信，下面，我将对本身进行一个简单的>自我介绍。

我是承德技师学院的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与神驰，我真挚地写了这封求职自荐书，向您展示一个纯粹真正的我，但愿贵校能接纳我成为其中的一员。

自小我就十分崇拜教师这一职业，跟着年龄的增加、认识的提高，我更萌发了要做一位优异的人民教师的愿望。履历了二年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人的生活信条。我十分珍惜在校的学习时间，不停从各方面完善本身，每个学期都以较好的成绩完成规来自定学科的学习，良好的教师本质，对专业课的一些练习，我信赖皇天不负有心人，只要本身努力了，就肯定是会有收成！

此致

敬礼

教师应聘自荐书

（二）尊敬的各位领导、各位评委老师们：

大家好！

教师对教育教学岗位的公开选聘，是现行教育发展必然。对于教育人事制度而言，它是一次机制的进步，是一次民主的尝试；对于教师个体而言，则是一次价值的判断与选择。它有如春风般吹绿大地，它表示着一种力量，指引着一个方向，传递着一种声音，昭示着一种希望，它必将对整个教育的发展产生广泛而深远的影响。这次，非常感谢学校为我提供这样一个检验自我的机会，展示自我的舞台。

我叫高成仁，男，汉族，198*年4月出生，现年2*岁，**年7月毕业于铜仁师专中文系汉语言文专业，同年通过县招考安置在青阳九年制学校，现根据学校岗位的设置，我竞聘的是初中语文教师。下面，我从以下几方面向领导和同事们作简要的陈述：

一、对竞聘岗位的认识

“语文学科是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，新的语文课程标准在充分肯定现行>语文教学大纲对于语文性质认识的基础上，又增加了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这样新的表述。这一表述，摆脱了长期以来人们关于语文学科功能的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，即不能单纯强调二者中的某一方面，应在二者统一协调发展的基础上，致力于学生语文素养的形成与发展。

二、竞聘优势

1、我有一颗热爱教育的心，我明白教师的苦与累，平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只

是肩头沉甸甸的责任，但我无悔于自己的选择。我用自己的汗水、智慧、和一颗跳动的火热的心，面对着一群十五六岁的孩子。我揣摩着，尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂的晴空。

2、工作中具有吃苦耐劳，勤奋学习，团结协作，敢于创新的精神。作为教育工作战线上的一名青年教师，我担任语文教研组组长工作，在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏、勇于创新，能吃苦耐劳。教学中能主动与全组的其他教师交流学习，讨论课改教学中遇到的问题，积极参加各级的学科>培训以及校内外的听课、评课活动；向同行们学到了不少教育教学的方法，同本组教师团结协作，与同事相处关系融洽；教学立足于课堂设计和评价机制的创新，勇于探索新的教学方法和评价手段

3、我有较强的工作能力，在教学中本着“为学生服务，把爱献给学生”的信条，保持作为教师的言行和风度。塌实教学，关爱学生，经过几年的学习和锻炼，我对课堂的教学组织能力，对教材整体驾驭能力，对学生掌握知识程度的判断分析能力、应变能力都有了很大的提高，我认为完全能胜任化学教育工作

三、工作思路

各位评委，如果我竞聘成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗敬业、爱生、努力作到：

1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。

2、做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异，教他们学会学习，学会做人，教他们利用语文知识解决生活实际问题。

3、语文学科是一门综合性强的学科，生活有多宽广，语文就有多广阔。立足课堂的教学已经不能满足学生的求知欲望。应拓宽视野，多看书籍，为适应时代的需要，要不断更新自己的教育教学理念。

教师应聘自荐书

（三）尊敬的领导

本人赵仁翠，女，54岁即将退休，想再谋求一份适合自己的职业。学校管理、语文教学、班级管理等工作。

我从16岁就走上教育教学工作岗位，有36年工龄，其中26年在教育一线任小学高年级的语文和>班主任工作，积累了比较丰富的教育教学经验。在教育行政岗位工作了10年，有一定的管理能力和管理经验。

通过自学考试于**年12月毕业于陕西师大的汉语专业，于**年7月汉语言文学本科毕业于中央电大。36年来先后卷写了五篇获国家级一等奖的教育>教学论文，三篇获本地区一等奖的论文。都有获奖证书，发表有论文集子。

曾三次被评为县级模范教师，先进教育工作者。连续两届（10年）被评为县级人大代表。三次被评为县级模范共产党员??道德品质优秀，在工作中能吃苦耐劳。

虽说已退休，但不显老，身心非常健康，心态良好，思想能跟上潮流，容易接受新鲜事物。比喻电脑的操作流利，打字很快，制作表格、图片处理、文字编辑等电脑知识。会制作课件，会使用现代教育教学设施。

以上所述不掺半点虚假。

若有录用的单位，可以面谈。谢谢你阅读。