读《领导干部应做个读书人》有感

第一篇：读《领导干部应做个读书人》有感

读《领导干部应做个读书人》有感

5月2日，《人民日报》刊发了福建省委常委、组织部姜信治部长的文章《领导干部应做个读书人》。文章深刻阐述了读书学习的意义、方法和目的，强调“一名合格的领导干部，首先要做一个读书人，一个了解马克思主义基本原理和我们党的理论方针政策的人，一个熟悉中国传统文化的人，一个对本领域业务工作有一定研究的人”。笔者读后感觉受益匪浅，深受启发。感悟一：领导干部要有“本领恐慌”的危机感。一项工作，无论你有再好的计划、思路或者设想，如果没有好的态度、强的能力去推动、去落实，犹如纸上谈兵。“空谈误国，实干兴邦”，“实干”是种“态度”，也需要“能力”。学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是抓好落实、做好工作的重要基础。只有经常学习，才能掌握党的路线方针政策，增强政治敏锐性和鉴别力；只有不断学习，才能用科学的理论解决发展中遇到的新问题、新矛盾；只有及时学习，才能把握形势发展的趋势，跟上瞬息万变的时代。对每一位领导干部来说，学习是项基本功，学习能力直接决定和影响着个人的业务水平和执行能力。领导干部本着对自身“本领恐慌”的危机感加强学习，才能不断自我完善、自我革新、自我提高。

感悟二：学贵思，要开动脑筋，反复思考。学习可以开阔眼界、思路和胸襟，学到许多好的经验做法，但这些经验是否适用、如何借鉴值得深思。如何把零散的、孤立的、感性的认识上升为系统的、联系的、理性的认识，也需要深入思考。使原有的问题变成没有问题，又在原来没有问题的地方发现问题，这也是建立在研究思考、读懂弄通的基础上。如果只学习不思考，会使许多问题没法消化、许多经验不懂变通、许多规律不善总结。“学而不思则罔”、“尽信书不如无书”，讲得就是此类道理。领导干部在学习过程中，要善于思考，深入研究，比下属想得更深，看得更远，站得更高，谋得更全，尽可能以他长补己短，转劣势为优势，化被动为主动，这样才能学有所悟，学有所鉴，学有所长。

感悟三：学以致用才是力量。古代贤才在怀才不遇时，经常会大发感慨或牢骚，为什么自己满腹经纶，却是“英雄无用武之地”。毕生所学不能致用着实可惜，学以致用才能发挥知识的力量。身为领导干部，已经拥有一个施展才华、实现抱负的大好平台，具备了古时英雄梦寐以求、大展拳脚的“用武之地”，所以一定要倍加珍惜和把握机会，努力把知识转化为力量，用所学知识指导实践、付诸行动、服务人民、奉献社会。作为领导干部，一定要多读书学习，以科学理论为指导，学以致用、用以促学、学用相长；一定要胸怀“勇于实践”的魄力，转变“坐而论道”的作风；一定要站位全局、结合实际，找准推动工作的结合点和着力点，增强工作的系统性、预见性和创造性。

第二篇：领导干部应做个读书人

领导干部应做个读书人(声音)

《 人民日报 》（2013年05月02日05 版）

实践表明，凡是注重学习、勇于实践的地方，就敢于先行先试，推动各项工作走在前列。反之，工作就流于一般化，打不开局面，甚至停滞不前

学习是领导干部提高素质、增强本领的根本途径。特别是在新的历史条件下，面对新情

况、新问题，如果还是习惯于凭感觉、凭经验办事，就有可能事倍功半，工作虽然很辛苦，但由于不对路，达不到预期效果，难以适应形势发展需要，难以胜任领导工作。因此，领导干部要有“本领恐慌”的危机感，努力加强学习，自我完善、自我革新、自我提高。

领导干部加强学习，主要途径是向书本学习、向实践学习、向基层学习、向群众学习。要多读书。书籍包含了种种科学成果，书籍可以回答种种现实问题。我们在工作中经常会遇到这样那样的问题，有些是老问题，有些是我们长期努力但还没解决好的问题，还有大量的新情况、新问题。无论老问题新问题，要认识好、解决好，就必须多读书。

学贵思。学习的过程，就是不断思考认知的过程。我们在学习过程中，脑子里要经常装着问题，开动脑筋，反复思考，力求把零散的、孤立的、感性的认识上升为系统的、联系的、理性的认识。努力把握规律，抓住本质，有针对性地提出解决问题的措施和办法。所以有人说，读书学习的好处就在于能够使原有的问题变成没有问题，又在原来没有问题的地方发现问题。这说明确实是研究思考了，读懂弄通了。

学习的目的全在于运用。看一个领导干部水平高不高，不是仅仅看他读了多少书，而是看他运用这些理论和知识解决实际问题的能力，用理论来指导工作实践，找到科学、管用的方法。知识就是力量，读了不用不是力量，学以致用才是力量。面对新形势新任务，各级领导干部都要加强学习，在对全局工作研究思考的基础上，密切结合本地区、本部门、本单位的实际，善于思考，深入研究，发现问题，破解难题，找准推动工作的结合点和着力点，增强工作的系统性、预见性和创造性。学习好才能服务好，才能创新工作。比如，现阶段如何处理好经济建设与生态建设的关系，如何处理好“百姓富”与“生态美”的关系，如何既实现经济快速发展又保护好青山绿水，只有深入研究思考，才能找到有机结合的有效途径。实践表明，凡是注重学习、勇于实践的地方，就敢于先行先试，推动各项工作走在前列。反之，工作就流于一般化，打不开局面，甚至停滞不前。当前，改革已进入深水区，要解决

好各种新情况新问题，更要求各级领导干部多读书学习，以科学理论为指导，学以致用、用以促学、学用相长。

因此，一名合格的领导干部，首先要做一个读书人，一个了解马克思主义基本原理和我们党的理论方针政策的人，一个熟悉中国传统文化的人，一个对本领域业务工作有一定研究的人。多读书，好研究，善思考。坚持学习、学习、再学习，使读书学习成为领导干部一种良好习惯。

——福建省委常委、组织部长姜信治日前在省委党校讲话时说

第三篇：读《做个快乐读书人》有感1000字

读《做个快乐读书人》有感1000字

刘建明

说实话，我是一个不大爱看书的人，机缘巧合，前段时间，有幸拜读了刘墉的《做个快乐读书人》，不得不说这是第一次让我感受到读书的快乐。更让我对语言文字有了更深的认识。这本书的语言朴实到连一个小学生都能读得懂，但里面的道理却深刻到让每个成人都不得不思考。

作为两个孩子父亲的我，读完刘墉的这本“家书”,让我肃然起敬的是他能将女儿生活中的点点滴滴联系到身边的人与事，记录下来，娓娓道来，化作了清泉甘露直入人的心田。他的教育不是空洞的说教，而是源于生活中，在生活中进行，为了将来的生活。短短的25封家书，涉及了孩子成长的方方面面，亲情、友爱、死亡、传统、公正、失败、错误、宽容等等。

从事教育工作的我深知，家庭教育对于学生成长的重要性。《做个快乐读书人》正是一部关于家庭教育的作品。刘墉通过自己对儿女的教育实例为我们讲解了家庭教育这一当下的热点问题。通过这本书我们可以清晰的看到一个父亲对于儿女教育不同的对待。

同样为人子女的我们都会遇到这样的问题，在与父母的共同生活中或多或少的会和他们产生矛盾，不论是在自己青春期还是在自己小时候都会和父母产生矛盾，亲子关系一直都是当下一个令父母头疼的话题之一。这样做该不该，这样做对不对，等等这些讨论其实已经持续了很久了。其实对于这些该不该对不对的问题没有定论，但有一点是可以肯定的，那就是绝大多数的父母在情感上是绝对爱自己答儿女的。

在这本书中，作者作为一个父亲，为孩子讲述了一个又一个生动鲜活的例子来告诉他们一个又一个大道理。在这个世界上成功的人们不一定是最聪明的，也不一定是学历高的，而是那些敢于面对问题，锲而不舍的人。

家长有义务教育孩子，给孩子讲授为人处事的一些道理。然而孩子们可能并不喜欢听这些大道理。道理我想每个人都能讲，但是能不能讲到听讲人的心里去那就需要一定的方式和方法了。这就需要家长能够换位思考，从孩子的角度去思考，如何才能更好的让孩子接受这些道理。之后站在孩子们的立场上去用他们喜欢和接受的方式去教育，定能够事半功倍。

另外还有一个不错的话题：关于追星。刘墉鼓励女儿喜欢一个人，()但是这个喜欢又不和其他家长一样。这种喜欢重在一种正能量的引导，这是一种冠军精神，而不是一种简单的拿冠军而已。这是一种不服输的向上的精神。

对我来说给我感触最深的是“你是豌豆公主吗？”的那段文字，因为亲友的到访打扰到了女儿的练琴使得她不能够专心致志的练琴时，爸爸就及时的耐心教导，及时的纠正女儿的错误。爸爸还用自己的亲身经历去说服人，用这种方式告诉女儿爸爸小时候很棒，告诉女儿你也要加油，要努力的克服困难。

当你遇到困难的是时候，你会灰心，你会丧气，甚至会想，怎么全世界的不幸都落到你的头上，你怎么会如此的倒霉。或者你会觉得你遇到了世界上最难解决的问题等等。然而并不是这样，只是你没有在困难中走出来而已，世界上的问题太多，我们无法决定自己会不会遇到困难，当我们遇到时至少我们可以选择面对困难的态度，你可以选择乐观坚强的去面对，也可以选择消极懈怠的去面对。这两种态度将会决定你最终能否战胜困难。

一本好书是百看不厌的，它能带给我们启发，从中我们能够学到很多东西。诚然，《做个快乐读书人》正是这样一本书。更多的教育新观点还需要我们阅读其中自己去亲身体会。不得不说这是一本值得推荐的好书。

第四篇：读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感

读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感

认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感，欢迎阅读与收藏。

读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历。人生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹。但这条路不可能走第二次，那我们就应有古人所说的“博百家所长，为我所用”的读书情怀。

这篇文章是一位父亲写给女儿的一封信，作者的观念与我的很多想法不谋而合。他告诉女儿要用心读书，读书讲究学、习、思。

“学”是指学新的东西，“习”是讲温习，也就是把学到的东西再温习一下，多思索，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法和思考，产生一些自己的创意。如果你只是匆匆忙忙的翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣。你读得再多又有什么意义呢？读书是兴趣，而不是任务。快乐读书，快乐的了解书中所教给我们的道理。

作为像我一样的寒门学子，无法让自己的脚走出去。但是我们可以通过书籍让自己的灵魂有更多的机会，给自己无数个精彩的`平行世界。一本好书就是一位良师益友，教会我们许许多多做人的道理。

童年是一双双好奇的眼睛，我们应从小把那扇窗户打开。古人说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书可以增加我们大脑中的词汇量，丰富我们的知识。

记得小时候总是能看到姐姐读各种书，我不禁学习她，与她一起读书。当我们读完一本书，便会分享自己的读书心得，所以现在的我如此喜欢读书。所以说家长永远是孩子的老师，想让孩子快乐读书，当然少不了家长的从小引导。就如同本篇文章的作者，他告诉女儿：“爸爸只希望你做一个快乐的读书人，而且快乐读，快乐的用，常常温习，常常思索。”

所以读书是不能有目的性的，但是当你认真读书，自然会收获果实。

“书籍是人类进步的阶梯”高尔基这样说，读书可以让我们不断进步，不断获得更多的信息和知识，这些信息和知识会一直被我们的大脑记忆，这是一笔永远不会丢失的财富。鲁迅先生告诉我们，读书可以使人更充实丰富，有知识，使思想得到训练，境界提升。每天的时间都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨，希望大家都可以从书中获取知识，一个快乐的读书人。

第五篇：做个快乐的读书人

～-5-23　字数：1013大概是今年寒假吧，我阅读了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感触颇深。刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”这一现象的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有一个快乐的童年。看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己一个实际而不可逃避的问题：我快乐吗？不敢否认，自读书以来，我便渐渐地失去了那一份属于自己的快乐。记得上初三的时候，到处都是无形的压力：来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急匆匆地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛苦与无奈。尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写，却好像看到了自己，鼻翼不禁发酸了。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时中国把这两句所谓的名言也化作苦难，即使窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们现在的不快乐并不能推卸于家长、老师，这相反正体现了他们对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观的是我们自己。我们必须留给自己一个属于自己的空间，我们应该找回一份失踪已久的快乐，这不代表我们放弃前途，相反，是为了寻找更好的前途。作者的书中有这么一句话：“人就是人，人有一种天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做任何事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，如果总是苦逼着自己，只有适得其反。朋友们，放开自己的胸怀，豁达地告诉自己：只要已经domybest，结果就只是一个参数，重要的是你如何去努力、如何去奋斗。抬头看看你头上的那一方蓝天吧，不要吝啬你的笑容，难道，快乐一点，不好吗？

提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔优美，情感真挚，语言清新、自然，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。(肖冉点评)