易鼎预测网性质

第一篇：易鼎预测网性质

易鼎预测网，其前身是青海省易经研究会下属的专 业从事预测服务的社会团体，在 2008 年开始涉足互联 网，但大都是在各大专业预测网站进行预测，后发展成 为各大网站的主力军，但一直遗憾的是没有自己的网站。容易受制于人，为了给广大周易爱好者及周易预测者提 供更自由的全面的专业的服务，我们经过两个月的努力，终于在 2011 年八月一日把我们的 网站上线啦。多年来预测网站多是由一些非易经专业人士搭建或成立，大都用于盈利，而易鼎预测网 的初衷包括以后的宗旨都是以服务平台为主，旨在服务全世界的人类，提供一个免费的自由 的交流平台。“易鼎预测网” 现已成为中国预测行业的著名品牌。易鼎预测网很注重对不同层面人才的培养，我们有自己的一支专业化队伍，我们也知道，团队要发展好，必须有一支生生力量，要培养新人，要有新人继承我们的事业。故而我们一 直在努力。诚信立业，全心全意,为周易预测行业贡献我们的微薄之力,一直是我们永远的追求。易鼎预测网性质：周易预测服务平台、周易爱好者学习的平台。网站背景：青海省易经研究会下属单位。网站规模：大型网站、2011 年八月一日成立、汇聚国内三分之一的职业预测师、该网 站特邀顾问是由国内数十位资深预测师、易学泰斗组成，比如：唐明邦、邵伟华、冯化成、刘大钧、周弘川、和安、明修法师等等。网站板块：专家座谈、休闲娱乐、周易学习、四柱八字、周易六爻、梅花易数、奇门紫 薇斗数、风水家居调理、测字算命占卜、手相面相、起名与姓名解析、周公解梦、国学专区、易学资料下载等。网站评价： 易鼎预测网将伴随着大家一起成长，为大家提供更完善的预测服务平台。网站创办者：震南居士，师从诚一道人，国内职业预测师，世家风水，青海省易经研 究会办公室主任；李名轩，道家龙门派第二十五代法裔，实力派周易预测学者，职业命理预 测师；李一萌，密慧法师；崇易，青海省易经研究会网络部负责人。等等！

第二篇：豫鼎易贷浅谈中国民间借贷加盟的市场分析

豫鼎易贷浅谈中国民间借贷加盟的市场分析

长期以来，融资难是困扰中小企业发展和壮大的最大瓶颈，也极大地阻碍了我国非公有制经济快速、健康的发展。在银行信贷无法全方位、多角度地满足广大小微企业融资需求的同时，对正规金融起到拾遗补缺作用的中国准金融服务行业借助有利的市场时机，得到了充分的发展，特别是在一些经济发达地区更是得到了蓬勃发展。

以期限灵活、方便快捷著称的中国准金融服务行业，在与正规金融形成互补的条件下，正在扮演着壮大个体私营经济、促进地方经济发展等方面的作用。据权威部门对民间金融调查的课题结果显示，银行机构只解决了中小企业10%的资金需求，而高达90%的资金缺口，需要靠企业自已解决。与此同时，民间却有10多万亿闲置资金无处投放。目前我国民间信贷规模近8000亿元，民间融资规模占正规途径融资规模比重平均达到了28.07%。

近年来，我国政府出台了一系列鼓励和引导民间融资规范发展的法律法规，特别是2008年5月《关于小额贷款公司试点的指导意见》的颁布，标志着国家将逐步放开和规范民间信贷市场。今后，政府部门的后续政策还将陆续出台，力度也将逐步加大。这些政策为中国准金融市场的发展奠定了法律基础，进一步推动了民间资本准金融服务行业的发展。数据显示，近五年来中国准金融服务行业的发展以150%的速度快速增长。因此，这一行业又被称为“中国最具市场前景的黄金产业”。

在国家政策的“东风”和中部崛起战略规划的历史新时期下，豫鼎易贷勇于迎接更大的挑战和机遇，不断引领民间金融服务行业健康前行。指引中国未来经济发展走向与发展趋势的“十二五”规划明确表示：鼓励扩大民间投资，放宽市场准入，支持民间资本进入基础产业、基础设施、市政公共事业、社会事业、金融服务等领域。此规划再次向中国民间金融服务行业打开了政策窗口，带来中国民间金融服务行业的崭新春天。豫鼎易贷将积极响应国家政策，发挥带头示范作用，推动中国民间金融服务行业进入历史全盛时期。运营模式：

豫鼎易贷全国最领先的O2O金融服务模式，线上与线下的完美结合;

豫鼎易贷民间借贷加盟连锁平台是鼎源投资集团集多年的经营经验首创的、目前市面上最完善的资金服务模式。其实质是“中介”式的资金信息服务系统，而非传统意义上吸收资金、发放贷款的金融机构。其方式是最大程度搜集借贷和理财需求信息，给借贷双方进行资金信息配对，并在这一过程中提供完善的法律文书及帮助办理相关权属证明文件，监督并担保双方的利息支付、本金清算和抵押物安全按约进行交割等，促使借贷双方快速发生合法有效的借贷行为。

第三篇：鼎易视频展台 改变传统教学模式

鼎易视频展台 改变传统教学模式

鼎易数影仪作为新一代视频展台&文档拍摄仪，打破传统的教学模式，给带来学生和老师不一样的课堂模式。鼎易数影仪连接电脑，电脑连接投影仪，把影像投影到电子白板或是幕布使用。

一、实物演示

在多媒体教学中，借助数影仪，通过静态和动态的演示，使动植物细微的本质特征淋漓尽致地展现出来，动物的运动特征也表现得清清楚楚，从而起到意想不到的效果。

1、静态放大演示，明察秋毫。

学生观察动植物，对细微部分往往不能观察出来，这时用数影仪对它进行静态放大展示，会起到十分理想的观察效果。比如在教学《爬行动物》一课中要观察壁虎的身体特征。壁虎身体表面的鳞片非常细小，学生不易观察到，这时可将壁虎用视频展示台放大，直到在银幕上出现清晰的鳞片为止。这样学生可清楚地观察到壁虎的身体表面覆盖着的细鳞。

2、动态演示，形态逼真。

比如《爬行动物》一课，大部分学生虽然看到过壁虎，但对其爬行特征并不清楚。在教学时，把放有壁虎的玻璃槽放在视频展示台上，让壁虎自由爬行，就可在银幕上看到其扭曲着身体爬行的情景。

二、图片演示

在课堂教学中，为了更好地实现教学目标，需要提供给学生尽可能多的具体形象的图片资料，如插图、照片、地图等。但一般图片都较小，通过数影仪放大就能够看得清楚了。

1、插图、照片投影演示，丰富学生的感知。比如在教学《家乡的名胜古迹》一课，通过演示北京的八达岭长城、故宫，西安的秦始皇陵、兵马俑，杭州的西湖，安徽的黄山等图片，丰富学生的感性认识，从而激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。

2、地图投影演示，培养学生的读图能力。比如在教学《香港与澳门》一课，可投影演示中国政区图和香港地图，根据实际需要还可把地图局部放大，让学生读图并在小组里说说香港的地理位置和气候特点。这样以数影仪为媒体，以地图为主线，引导学生在小组内合作开展读图、分析探究等活动，主动获取有关香港的自然地理知识，从而培养学生的读图能力。

三、实验演示

1、示范性实验投影演示，帮助学生掌握实验技能。在观察实验活动中，一些有难度的或具有危险性的实验，教师要进行必要的示范。在示范过程中，借助视频展示台，可提高实验的能见度，使全班学生掌握实验要领及步骤，从而提高分组实验的正确率与成功率。

2、实验现象投影演示，帮助学生理解科学概念和现象。比如在教学《声音是怎样产生的》一课，把钢条振动发声时钢条的振动，拉二胡时琴弦的振动直接投映到银幕上，然后分别用手捏住钢条和琴弦，使它们停止振动，这时声音也随之消失。学生由此直接观察到只有物体振动，才能发出声音。

四、作业/试卷成果展示

把学生的作业/试卷成果通过数影仪展现在银幕上进行反馈讲评，既方便灵活，又有利于提高讲评的实效。当学生完成作业后以及考试后，可以选取正确的和有问题的作业/试卷进行展示，让学生讨论评价。这样调动了学生的积极性，加深了对知识的理解，他们主动参与课堂教学，知识得以巩固提高，避免学生再次犯类似的错误，提高学生考试成绩。

五、高清视频录制

美术课、写字课、书法课等，老师可以利用数影仪，一笔一划展现在银幕上，让每个学生，都清楚是怎么写的、画的，并录制下来，学生不明白之处，可重复播放。这样加深让学生影响，使学生写出漂亮的字、画出美丽的画，让学生更有自信学习。

六、优秀作文收集和分析

作文是语文的重中之中，提高写作水平是每个学生都需要的。老师可以使用数影仪，把历届学生的优秀作文或是在书上、报纸上、杂志上的经典文章拍摄下来，存储在电脑里，上课时可展示在银幕上，跟学生一起讨论、分析。让每个学生，都能了解到优秀作文和自己作文的差距，从而激发学生的写作积极性以及提高学生的写作水平。

第四篇：五年级下分数的意义和性质易错题

“分数的意义和性质”易错题集锦

一、填空题

1、把3米平均分成4份，每份占3米的米。

2、如果（58（）（）（），每份占1米的，是

（）（）（））表示“1”，那么（）用分数表示是（）。

3、的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（）。

4、分数(a不等于0)，当（）时，它是假分数；当（）时它是真分数；当（）时，它是这个分数的分数单位；当（）时它是最简分数。

5、一个最简分数，若分子加上1，约分得；若分子减去1，约分得1，这个分数是（）。412ba6、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（）千米，相当于1千米的（）。

7、在、、1254221578、、中，真分数有（），能化成带分数的111512假分数有（）。

8、把下面各数中的带分数化成假分数，假分数化成带分数。

544121=

=

= 1110891= 9189、的分数单位是（），再加上（）个这样的单位是1。

20110、“一块菜地的种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平

6均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。

11、“红气球是气球总数的”中，把（）看作单位“1”，平

56均分成（）份，红气球是这样的（）份。

12、把5米长的绳子平均分成8段，每段长段长（）（）米，是1米的。（）（）（）（）米，是1米的，两（）（）

13、把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。

14、在括号里填上适当的分数。

7厘米=（）米 35平方分米=（）平方米 53秒=（）时 25公顷=（）平方千米

15、把

535、和按照从小到大的顺序排列为（）。1010816、六（1）班种树56棵，五（1）班种树40棵，六（1）班种的棵（）（），五（1）班种的棵树是六（1）班的。（）（）（）（）

17、一堆煤平均分7次运完，每次运这堆煤的，5次运这堆煤的。

（）（）（）（）共装14车，每车运这堆煤的，4车运这堆煤的。

（）（）树是五（1）班的18、小红从学校到图书馆要步行32分，小青从学校到图书馆要步行35分，小红每分步行这段路程的（），（）步行的速度慢一些。（）

19、一台碾米机30分碾米50千克，平均每分碾米（）千克，照这样算，碾1千克米要（）分。

33的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。711122、（）个是1，12个是（），1里有（）个，385101里有（）个。621、23、在括号里填上适当的带分数或整数。

2.9小时=（）分 339分=（）时 119平方分米=（）平方米 3083毫升=（）升

24、王师傅5分钟加工17个零件，李师傅加工20个零件需要6分钟；张师傅7分钟加工23个零件，（）的效率最高。

25、在○内填>、<或=。

227931○ 8 ○ ○ 5835163412622○ ○ 45575326、分母是a的最大真分数是（），最小假分数是（）。

27、分子是10的最大假分数是（），最小假分数是（）。

28、把4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的每户居民分得（）吨。（）（），（）29．甲车3小时行441公里，乙车每小时行130公里，（）速度快一些。

30．小明看一本书要8天看完，小强看同样的一本书需要10天看完，二人都看了4天，小明剩下全书的（），小强剩下全书的（）。31．五年级一班女生人数是男生人数的，（）的人数表示单位“1”的量。实际就是把（）的人数平均分成（）份，女生人数相当于其中的（）。

32.小明和4人均分了2.5升饮料，小明喝了（）升，是饮料的（），其中3人喝了（）升，是饮料的（）。

33.有4捆书，每捆35本，平均分给5个小朋友，每人分得（）本，是4捆书的（），是（）捆，是一捆书的（）；其中3人分得这些书的（），是（）捆，是（）本。

5二、选择题

1．有一个正方形，边长是2厘米，如果把它的边长都扩大2倍，原来正方形的周长是边长扩大后正方形周长的（），原来正方形面积是边长扩大后正方形面积的（）。① 1 ②2倍 ③124 ④4倍

2．一个分数的分子扩大3倍，分母不变，这个分数就（子不变，分母扩大3倍这个分数就（）。

①扩大3倍 ②扩大2倍 ③缩小3倍 ④缩小2倍 3． 0．3分钟是40秒的几分之几（）。① 931920 ②40 ③60 4．根据分数与除法的关系确定：分子相当于除法中的（值相当于除法中的（）。①被除数 ②除数 ③商

5．分母是6的最简真分数有（）。①1个 ②2个 ③3个 ④5个 6．分子除以分母商1余1。这个分数是（）。①真分数 ②假分数 ③最简分数

7．分子是最小的质数，分母是2，这个分数是（）。①真分数 ②假分数 ③最简真分数

8．某班男生21人，女生24人，男生人数是女生人数的（生人数是全班人数的（）。① 1 ② 1 ③

7415 ④2124

；若分），分数），男4）9．分母是最大的一位数，分子是最小的合数，这个分数改写成小数是（）。

①=0.4 ②=0.444 ③=0.40 ④≈0.444 10．把4米长的电线，平均截成10段，每段长（），每段占电线总长的（）。

① 4111米 ② ③ ④米 104101011.分母是10的最简真分数的和（）①1 ②2 ③3 ④212.1012分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上（）18①6 ②4 ③8 ④9 13.5克盐溶入75克水中，盐占盐水的（）

② ③ ④无法确定 2016251314.大于而小于的分数有（）。

44①①一个 ②无数个 ③有限的 ④没有

三、判断题

1．分数的分子和分母都不能是0。（）

2．两个分数相比较，只要分数单位大的这个分数值就大。（）3．分数的分子和分母同时乘以任何数，分数大小都不变。（）4．假分数都比真分数大。（）

5．因为任何带分数都能化成假分数，所以任何假分数都能化成带分数。（）

6． 8小时就是日。（）137．把2 化成小数是2.875。（）

8．16千克黄豆可以做56千克豆腐，每千克豆腐需要用3 千克黄豆。（）

9．一个三角形，其中一个内角度数占三个内角度数和的，这个三角形肯定是直角三角形。（）

10.分子比分母小的分数是最简分数。（）11.4千克的与2千克的相等。（）12.分数都比1小。（）13.和8812的大小相等，它们的分数单位也相等。（）1215251258

四、综合运用

1、学校食堂第一周烧煤

2、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。他们谁走得快？

3.一条路长千米三天修完,第一天修了全长的,第二天修了全长的,第三天要修全长的几分之几?

4.一条路长千米三天修完,第一天修了千米,第二天修了千米，17吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？ 20783828783828第三天要修几分之几千米?

5.少先队员采集树种。第一小队7人采集了8千克，第二小队6人采集了7千克。哪个小队平均每人采集得多？

6.一堆货物120吨，用去了45吨，还剩总数的几分之几？

7.一根木料锯掉米后，还剩，这根木料原来长多少米？

8.一根木料锯掉米后，还剩米，这根木料原来长多少米？ 463746377

第五篇：鼎易电子白板一体机革新聋校语文教学

鼎易电子白板一体机革新聋校语文教学

聋哑学生由于听力和言语的障碍，他们接受外界的信息90%都是依靠视觉系统，这就给聋校语文教师的教学手段产生了很大的局限。而传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴的“三一”教学模式让很多的聋校教师都巧妇难为无米之炊。而今鼎易多媒体教学一体机作为新型多媒体互动教学产品，集合电脑、功放、音响、视频展台、麦克风、中控、短焦投影控制等多媒体设备功能于一体，以其集文本、声音、图性（图像）、动画和视频等功能于一体的特点，为聋校教师把互不相连的教学内容片段以快捷的方式形成较为之光的逻辑连接，并能多角度、多方式的呈现给聋哑学生，为师生之间创设出一系列“教”与“学”的多维互动平台，使聋校语文教师如虎添翼，教学效果几何倍增。

鼎易电子白板一体机这个平台较好地为聋哑学生的学习创设出生动具体的情境，加大了学生在课堂上实践与尝试的容量，有效提高了课堂教学效益，为教师以灵活多样的方式方法向学生传输知识、培养和提高学生多种能力提供了强大的支持和帮助，使聋校语文教学翻天覆地。

一、鼎易电子白板教学一体机带给了学生生动的情境教学

聋校语文教学面临的难题之一，就是学生在学习许多内容是缺乏具体情境，这给教学带来诸多不便。聋校语文教学的任

务之一就是设计情境体验感比较强的学习内容。在这种情况下，教师利用多媒体教学一体机设计课件，使用内置的实物展台采集课件需要的资料，将所学内容变成动态、生动的形式，创设出一种可感的情景氛围，然后进行模拟教学，这样会使教学收到事半功倍的效果。

（一）、巧用情景随机设置功能可很好的吸引学生

运用随机设置功能可使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如《钱塘江大潮》一文时，教师在教学中，可借助多媒体让学生直观地感受潮来时浪涌岸滩的气势，让学生感受潮水浩浩荡荡的壮丽之美。激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍。

情景教学可以促进学生的探究性学习，充分发挥学生的自主性。比如《海底世界》一文介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，学生对“海底世界”非常感兴趣，很想了解书中所描写的海底动物——靠肌肉伸缩爬行的海参，一小时能游几十公里的梭子鱼等，可是书本上只有一小部分图片，老师也没有条件带孩子到海洋水族馆去上现场课，但是如果课堂上利用视频 2

资料展示海底世界的奇异景象，那就可以大大提高孩子学习的积极性。

（二）文字教学时巧用聚光灯功能激发学生兴趣

聋校的生字教学是语言康复教学中比较枯燥难以掌握的环节。“黑板+粉笔”很难调动起学生的学习积极性，电子白板较好地解决了让学生乐于认识生字，乐于书写生字的问题。我在认读生字环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，用手指就可操作电子白板，在电子白板上书写的内容在PC上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。教师在授课过程中不但可以书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。随机出示词语，较好地吸引了学生的注意力，学生争着起来读生字，争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性，还能在最短的时间内把学生的注意力带回课堂。

二、鼎易电子白板教学一体机有效地增添了教学容量

媒体教学一体机因其融画面、声音、形象（图形、图像）、视频为一体的独特功能，为教师的课堂教学提供了多种支持和帮助，使得课堂教学能够比传统教学收到更高的效益。就语文教学来讲，正确的语言康复是教师需要紧抓的重点之一，多媒体就为快捷准确地进行语言康复教学提供有力的支持和帮助。同时利用教学一体机演示PPT文稿，可以将大量的知识融合在一起，通过设计多种演示效果——动画播放、颜色变换、文字闪动

图像缩放与移动等，在较短的时间内给学生传输密度较高的声、像、视频变化（互相结合）等多种信息，以一定的逻辑组合顺序有效地刺激学生大脑，促进学生节奏地进行思考、分析、验证、反思。教师也可以进行快速反馈、矫正，再让学生有针对性地进行练习和提高，使课堂“教”与“学”的容量得到高效扩张。

（一）、巧用拖动功能让课堂变得生动活泼起来

利用交互电子白板，可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库或放在计算机上随机调用。调用时，教师只需“点击”或“拖动”，摆脱了使用PPT的结构化束缚，使课堂教学恢复了“黑板+粉笔”时代的灵活。此外，教师可以根据课堂来灵活调用自己存在电子白板上的资源，不需要受PPT或课件程序地牵制。我在教学课文《燕子过海》时，为了更好地理解句子，我采用了诵读的形式，在读到“大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。”时，将藏于图形库内的大海图拖动出来。瞬间，学生感受到了什么是“无边无际”，看到了一望无垠的大海，一下子就找到了感觉。这个时候再让学生练读这一小节，不需要老师过多的指导学生也能把握好了。

拖动文字、图片操作起来非常简单，只需要直接选中图片或文字就可以随意拖动到屏幕的任何位置。传统的多媒体课件只能演示，而在课件演示的过程中课件的内容无法更改，更别提随意地更换图片、文字的位置了。

（二）、巧用批注功能可彰显教学重难点

电子白板显著的优点便是可以随时在原有课件上批注、写字和画画。这样既能对学生进行重点词句的教学指导，又能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生掌握一些读书的方法。如教学《杏儿熟了》，让学生将书上写杏儿多，杏儿好的句子，用“——”划出来。然后随机反馈。教师只要事先把段落输入电脑，然后课上让学生用书写笔直接在白板上划出，这样的教学更具有可操作性和实效性。促进了学生主动学习，使学生产生一种渴望学习的冲动。

交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简单的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导，又能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生掌握一些读书的方法。如教学《鸟岛》，让学生在书上划出描写鸟多，鸟蛋多，鸟窝多的句子。学生交流答案时教师可用书写笔直接在白板上显示的段落中各种颜色的笔划出正确答案供学生学习，这样的教学更具有可操作性和实效性。

三、适时使用储存功能再现关键环节，有助于学生巩固所学知识

在语文字词教学课上，教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正，由于学生在黑板上写字，身体往往挡住了书写的字，其他的学生无法判断其书写笔顺正确与否，经常是由教师纠正他

错在了哪里。有了交互电子白板，可以使用“回放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。在语文阅读教学中，教师经常要指导学生有感情地朗读，这时，只要我们运用交互电子白板的“录制”功能，就可以把学生的朗读录下来，然后由学生自己从中发现问题、矫正读音，并进行情感地处理。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。如执教完《迷人的秋色》一文之后，根据交互式电子白板上自动储存的课堂教学再生资源，发现比喻句“山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果”教学时学生用点表示的本体和喻体不准确，于是及时修改，再教学。

鼎易多媒体教学一体机教学以其丰富而又强大的功能为聋校语文课堂教学提供了支持和帮助，课堂学习容量更大，使得“教”与“学”多为互动的效果更加显著。其中电子白板以其优越的互动性，生成性取胜传统的多媒体手段。作为教师，必须清醒的意识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教。教学中，教师一定要对教材、学生、教法、学法不断地进行深入研究，精心设计每一个课件，如此才能为多媒体功能发挥出最大的效益提供可靠的保障。