第一篇：中高考题目分析
高考卷（2010年，2012年，2013年）分析
纵观这三年的高考数学卷可以知道：一.选择题通常会是下面题型1复数2求定义域3求目标函数最值4零点5余弦定理和正弦定理6程序题7向量运算8直线和圆相交问题9判断命题真假问题10曲线相交问题11数列12统计其中题型1、2、3、4、5、6、7问题是基础题，考二本的学生是必须做对的，其余的题型一般会有些难度，但有时是可以利用捷径去巧答的。
二.填空题常见题型：1复数运算2二项展开式3极坐标4向量运算5圆和直线相交问题6最值问题7三视图问题8曲线和直线相交的交点问题9概率其中1、2、3、7题型这四种题型属于得分题目，不能十分，5、9、8这三种题型出题概率很高，但方法很固定，万变不离其宗，复习时可以多做一些高考真题
三.1第一大题一般是三角函数题型，学生需要掌握的知识点是两角和差的正弦公式，二倍角的余弦公式，三角函数的最小周期，单调性，三角函数的性质。这些知识点比较简单，属于得分题目。2第二大题一般是概率统计题，学生需要掌握古典概型与概率计算公式，理解互斥事件，理解事件的相互独立性，离散型随机变量的分布列与数学期望问题以及二项分布问题。这些知识点必须细心面对，得分的秘籍是考虑缜密，全面，只要做到这些得分很容易。第二大题.3第三大题一般是棱柱棱锥问题。主要考察的知识点是空间两直线位置关系，二面角，异面直线成角问题，直线与平面垂直等基础问题。这需要对基础知识的熟练掌握，而且需要在平时练习空间想象能力，运算能力和推理能力。4第四大题一般会是数列问题，数列的运算，通向公式，数列和等基础知识。考查转化思想方法，考察运算能力，推理论证能力，这种题的前两问一般难度不大，最后一问通常与前两问有一定的联系，即使做不出最后的结果也是可以得一些步骤分。5最后一题的题型考察函数问题，包括函数单调性，需要分类讨论思想，数行结合思想和综合分析能力。
中考卷分析
选择题有以下题型：1特殊三角函数值2判断中心对称图形3科学计数法4统计5三视图6函数图像问题7化简求值和实数根的问题。填空题的题型一般是1化简求值2概率3函数图像的变化4圆的内接三角形和外切圆问题5求多边形面积问题6二次函数解析式7点坐标8线段比值9折叠大题一般题型是1解一元一次不等式组2直线和圆相交问题，这需要学生掌握切线性质，圆周角定理，弦切角性质3根据实际问题画图，并利用图形求出特殊角4分析比较方案5利用平面直角坐标系求点的坐标问题6二元一次函数问题7求一元一次方程根的判别式，根和系数的关系。7反比例函数与一次函数交点问题，反比例的性质8曲线上的点的坐标和方程关系的问题9统计问题，这里的考点是根据条形统计图求加权平均数，中位数和众数，用样本估计总体10证明全等问题11证明相似问题。
第二篇：中高年级课外阅读题目
小学课外阅读题目
一、微笑
飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？”
１５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。
接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 题目
一、写出下列词语的近义词。
真诚——（）理会——（）特意——（）
二、根据意思写出四个带有“续”字的词语。
1、接连不断。（）
2、一个接着一个。（）
3、停止后隔一段时间接着进行。（）
4、已经停止后又有所补充。
三、在文中括号里加一组关联词语。
四、是什么使客人的投诉变成了表扬?
五、请你从空姐的语言中找出三个表现她礼或歉意的词语。
六、文章最后一段在文章中体现了这篇小小说的什么特点？ 从哪些地方可以看出空姐道歉的真诚呢？
二、生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说
这个母亲实在了不起
只是
我这样老的器官
不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。（2）在文中括号中选择字的正确读音。（3）写出下列词语的反义词。
残酷（）
延续（）
激动（）
（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指
。（6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是
我这样老的器官
不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）
三、这个人重要不重要
我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活与工作都大受影响,最后他选择了辞职。
我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然,这工作我很喜欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,只能离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。
一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,老师问“:为什么?” 学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”
老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?” 学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”
老师说“:那这个人在你生命中重不重要?” 学生答“:不重要,讨厌死了!”
老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,这个人重不重要呢?” 对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。你若一直处于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个人身上时,他就涵盖了你的整个世界,成为你生命的重心。这样的结局,你愿意吗? 1.标题中的“这个人”指的是
2.“他”为什么选择离职？
3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？
4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？
5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。
6.根据意思找出相应的词语
A
遇到一个不喜欢或讨厌的人
（）B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（）C 两者对立，像水和火一样不相容。
（）
四、卖爆米花的少年 有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过得还是非常艰辛。没办法,父母决定带着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年全家获救了,可他们仅有的那一点财产却都化为乌有。回到家乡,少年上了小学。中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饥。
少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一眼,低着头走进教室,挨过难熬的中午时光。为了全家的生活,放学后,别的同学都玩耍去了,少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把头垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米花的同学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬,少年开始戴顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的脸。少年的举动被母亲发觉了,她知道儿子难为情,拉着儿子的手说:“把草帽拿掉,露出脸来,你没偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱,做的是堂堂正正的事情,这不丢人!要昂起头,挺直腰板来做生意。少年看着母亲鼓励的目光。迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少年变得非常自信自豪。
就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕业后，他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的费用呢?他开始在课余时间捡垃圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并不在意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给自己再戴上草帽。
少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一路升至总裁。后又当选国会议员，继而当选了首尔市市长，前不久，这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国第十七任总统。这个少年就是李明博，韩国一个充满传奇色彩的人物。1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（）
A 仪表堂堂
B 堂堂大学
C 堂堂教师
D 堂堂数学课 3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，_________________________________，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往_______________________________。
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下_________________________________。
④ 每当有同学过来时，他都 _________________________遮住自己的脸。
4.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是__________________________ _______________________________________________________________________________ 5.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为______________________ _______________________________________________________________________________
6.这篇文章主要记叙年李明博____________________________________________________ _______________________________________________________________________________
第五篇、一块625欧元的树皮
德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克 雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。
第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。
第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。
第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5欧元。第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。
“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”
但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。
1．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
①
②
③德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
3付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
①
②
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（）① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
②
“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
③
“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。5 读完短文，你有什么感想？
六、王元用数学知识买瓜
中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。
那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子 –—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。
魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。
看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。
王太太好像也是这样，却听见王元先生说：“买那个大的。”
“大的贵三倍呢…”太太犹豫。
“大的比小的值！”王先生说。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。
王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的30%，当然买大的赚。”
王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。”
却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。
王太太说：“头疼，我不算了…”
两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。1．练习上下文，解释词语
十拿九稳：
绝活儿：
2．王太太买西瓜想买小的，因为_________________________________________________
3．普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因,分别是?
4当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？
本文围绕____________________________写数学家王元在生活中的与众不同。
七、庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。” 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。níng zhòng
nuó dòng
qīng cuì
qì fèn（）
（）
()
（）2.写出下列词语的近义词。
3._______________________________________ _______________________________________
4.根据短文内容填空。
①
② “这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......”这一句的“居然”的意思是______________________作者有这样的感受是因为______________________________“这一切”是指___________________________________。
5.用“‖”
6.回答问题。
① “"
八、欣赏是一种善良
852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者（）是一个初出茅庐的无名小辈，（）屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人（）能继续写下去，他的前途（）一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫?托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信； ⑤随便。下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。
姑母写信（）
信笔涂鸦（）
找回了自信（）3.用“
”画出短文中的过渡句。
4.文中提到的四位名人，他们分别是
、、、。你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由。
5.这篇短文通过 _________________________和________________________这两件事，告诉我们欣赏是______________________________________________________要在生活中要 ________________________________________________________________。九、一幅画
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们”得得“的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：”你属什么呀？“我恍然大悟，抢着说：”知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？“妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1．填空。
(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。(2)妈妈买这幅画的目的是（）。
2．用横线画出写”我"观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。_________________________________________ 4．写出文章的中心思想。
_______________________________________ 5.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
十、阿凡提的三个鸡蛋
生活中常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人，这就需要我们好好地利用智慧来对付他们。读读下面的故事，想一想，阿凡提是怎样治服国王和财主的，从中你明白了什么道理。
有个财主，在城里开了个饭馆。有一回，阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋，临走，一摸口袋，身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是，担保下次经过这里，一定送钱来还他。
不要紧
财主（）说
3个鸡蛋算得什么
以后再说吧
过了半年 阿凡提又来到城里 急忙跑到这家饭馆来还钱 见了财主 阿凡提（）问道上次我吃了3个鸡蛋 该给你多少钱呢
财主从墙上取下一个大算盘 拨拉了半天才（）说 不多 不多 3个鸡蛋 就算3百块钱好了
财主 你这是发昏了吗
阿凡提（）
“咦，这还算多吗？”财主（）说，“要是我这3个鸡蛋没给你吃掉，早孵出3只母鸡来了。一只母鸡半年下30个鸡蛋，30只母鸡要下90个鸡蛋，90个鸡蛋再孵成小鸡，你给我说说，该值多少钱！”
阿凡提骂财主欺负人，财主反而到国王那儿告了阿凡提。
到了审案子的那一天，国王坐在殿上，专等阿凡提来好重重地罚他。等呀、等呀，等到后晌才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。
“你好大胆！”国王吼道，“你为何才来？”
“我正忙着，”阿凡提说：“我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了，我们正忙着炒麦种，才耽误了时间。”
“哈哈！”国王和财主一起大笑了起来。国王说：“炒熟的麦子还能出苗吗？你这个大傻瓜！”
“国王啊，原来您也知道炒熟的麦子不出苗。”阿凡提说，“那么，请问陛下，煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡来吗？”
1、在带点字正确读音的下面划上横线。
临走（lín nín）拨拉(lā
la)孵成(fú
fū)后晌(shǎng xiǎng)
2、说说下列“算”的意思。
（1）3个鸡蛋算得什么？（）
（2）3个鸡蛋就算3百块钱好了。（）
（3）算了，这件事不能怪他。（）
（4）咦，这还算多吗？（）
3、给短文2-7自然段加上标点。
4在括号里填上合适的内容。
5、“赔不是”的意思是“道歉”，但“赔不是”是口语，“道歉”是书面语。你能将下面的词语换一种说法吗？
担保（）拨拉（）发昏（）耽误（）合伙（）
6、写形容“笑”的词语。
哈哈大笑
7、财主为什么当初不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱？
8、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主：
阿凡提：
9、读了这个故事以后你明白了什么呢？
10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的，为短文加上一段对话描写，要注意写出人物的神态。
11、你还有什么办法让国王和财主哑口无言？
十一、恩师
亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（bēi √bèi）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的（矫 娇√ 骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞（nìng√ níng）小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌 趟√）过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。
隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样立志于山村教育事业，吃苦耐劳，关心学生，做个和蔼可亲的老师。
1.选择文中括号里正确的读音和字，画“√”。
2.在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）。（美丽）的山野（弯弯曲曲）的小路（清澈）的小河（秀丽）的山庄（洪亮）的声音（甜美）的微笑
3.短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）
重点写了女教师冒雨送学生回家，把学生一个个背过小河。4.联系短文内容，补充结尾。
5.请你给这篇短文加一个题目，写在短文前的横线上。
第三篇：中高会计(题目 答案)
1、2010年5月10日，甲公司以620000元（含已宣告但尚未发放的现金估计20000元）购入乙公司股票200000股作为交易性金融资产，另支付手续费1000元，5月30日，甲公司收到现金股利20000元。2010年6月30日，该股票每股市价为3.2元，2010年8月10日，乙公司宣告分派现金股利0.2元，8月20日，甲公司收到发放的现金股利。至2010年12月31日，甲公司仍持有该交易性金融资产，期末每股市价为3.6元。2011年1月3日和12月31日对外提供财务报告。（P60）
第一题（1）编制上述经济业务的会计分录（2）计算该交易金融资产的累计损益根据上述资料，甲公司的会计处理如下：（1）编制上述经济业务的会计分录
①2010年5月10日，购入交易性金融资产时： 借：交易性金融资产——成本 600000/应收股利20000/投资收益1000 贷：银行存款621000
②2010年5月30日，收到现金收入时： 借：银行存款20000贷：应收股利20000 ③2010年6月30日，公允价值变动时：
借：交易性金融资产——公允价值变动（200000*3.2-6000000）=40000贷：公允价值变动损益40000 ④2010年8月10日，宣告现金股利时
借：应收股利（0.20*200000）=40000贷：投资收益40000 ⑤2010年8月20日，收到现金股利时
借：银行存款40000贷：应收股利40000 ⑥2010年12月31日，公允价值变动时 借：交易性金融资产——公允价值变动（200000*3.6-200000*3.2）80000贷：公允价值变动损益80000 ⑦2011年1月3日，处置交易性金融资产时 借：银行存款 630000/公允价值变动损益120000
贷：交易性金融资产——成本 600000——公允价值变动120000/投资收益30000
(2)该交易性金融资产的累计损益
=-1000+40000+40000+80000-120000+30000=69000（元）
2、(1)2011年1月5日，甲公司收到一公司当日签发的带息商业承兑汇票一张，用以常还前欠货款，该票据的面值为100000元，期限90天，年利率为6%。假定甲、乙公司在同一票据交换区域内。（2）2011年2月15日，甲公司因急需资金，将该商业承兑汇票向银行申请贴现，年贴现率为9%，贴现收入存入银行。银行拥有对该商业承兑汇票的追索权。
（1）计算该项应收票据的到期值，贴现天数，贴现息和贴现所得金额(2)编制相关会计分录
根据上述资料，甲公司会计处理如下：（1）确认商业承兑汇票
借：应收票据100000 贷：应收账款100000（2）确认票据贴现 票据贴现的有关计算如下：
票据到期日为2011年4月5日，票据到期价值=票据面值*(1+年利率/360*票据到期天数)=100000*（1+6%/360*90）=101500元贴现天数=贴现日至票据到期日实际经历天数-1=（28-14+31+5）-1=49天 贴现息=票据到期价值*贴现率/360*贴现天数=101500*9%/360*49=1243元
贴现所得金额=票据到期价值-贴现息=101500-1243=100257元 借：银行存款 100257贷：短期存款1002574、某市家企业委托乙企业加工一批半成品，加工所需要材料由甲企业提供，材料价款为200000元，支付加工费用23400元，由受托方代垫辅助材料价款11700元，并去的增值税专用发票，半成品已经加工完毕并验收入库，加工费用等已经支付，该企业按实际成本对原材料进行日常核对。乙企业适用的增值税税率为17%.编制甲企业委托加工的相关会计分录（1）发出原材料时
借：委托加工物资200000 贷：原材料：200000（2）支付加工费用及辅助材料费时
（23400+11700）/（1+17%）=30000元（不含税）
30000*17%=5100元
借：委托加工物资30000/应交税费——应交增值税（进项税额）5100 贷：银行存款 35100
（3）收回加工完毕的半成品时
借：原材料 230000 贷：委托加工物资2300003、2010年5月10日，甲公司以480000元购入乙公司股票60000股作为可供出售金融资产，另支付手续费5000元。2010年6月30日该股票每股市价为7.5元，2010年8月10日，乙公司宣告分派现金股利每股0.2元，8月20日，甲公司收到发放的现金股利。至2010年12月31日，甲公司仍持有该可供出售金融资产，期末每股市价为8.5元，2011年1月31日以515000元的价格出售该可供出售金融资产。假定甲公司每年6月30日和12月31日对外提供财务报告。（1）编制上述经济业务的会计分录（2）计算该可供出售金融资产的累计损益
根据上述资料，甲公司的会计处理如下： ①2010年5月10日，购入股票时
借：可供出售金融资产——成本485000 贷：银行存款485000 ②2010年6月30日，公允价值变动时
借：资本公积——其他资本公积（48500）-60000*7.5）=35000 贷：可供出售金融资产-公允价值变动 35000 ③2010年8月10日，宣告现金股利时 借：应收股利12000 贷：投资收益12000 ④2010年8月20日，收到现金股利时 借：银行存款12000 贷：应收股利12000 ⑤2010年12月31日，公允价值变动时
借：可供出售金融资产——公允价值变动（60000*8.5-60000*7.5）=60000贷：资本公积——其他资本公积 60000 ⑥2011年1月3日，处置股票时
借：银行存款515000资本公积——其他资本公积25000贷：可供出售金融资产——成本485000——公允价值变动25000 投资收益30000
（2）该可供出售金融资产的累计损益=12000+30000=42000元
5、A公司于2010年1月1日以950000元（含支付的相关费用10000元）购入B公司股票400000股，每股面值1元，占B公司发行股份的20%，并且能够对B公司施加重大影响。A公司采用权益法核算
该项投资。2010年1月1日，B公司股东权益的公允价值总额为4000000元。
2010年，B公司实现净利润600000元，提取盈余公积60000元。2011年，B公司实现净利润800000元，提取盈余公积80000元，宣告发放现金股利100000元，A公司已经收到。
2011年，B公司偶遇可供出售金融资产公允价值变动，该项股权投资的可收回金额为1200000元。
2012年1月5日，A公司转让对B公司的全部投资，取得价款1300000元。
根据上述资料，编制A公司上述有关投资业务的会计分录（1）2010年1月1日，投资时
借：长期股权投资——B公司成本950000 贷：银行存款
（2）2010年B公司实现净利润600000元，A公司应该确认的投资收益=600000*20%=120000元
借：长期股权投资——B公司（损益调整）120000贷：投资收益 2010年B公司提取盈余公积，A公司不需要进行财务处理。（3）2011年B公司实现净利润800000元，A公司应该确认的投资收益=800000*16%=160000元
借：长期股权投资——B公司（损益调整）160000贷：投资收益（4）2011年B公司分配现金股利100000元 借：应收股利20000 贷：长期股权投资——B公司（损益调整）20000 借：银行存款20000 贷：应收股利20000
（5）2011年根据B公司资本公积的变动调整长期股权投资 借：长期股权投资——B公司（其他权益变动）（20000*20%）40000 贷：资本公积——其他资本公积 40000（6）2011年末计提长期股权投资减值准备 2011
年
末
长
期
股
权
投
资的账
面
价
值
=950000+120000+160000-20000+40000=1250000元
高于可收回金额1200000元，应计提长期股权投资减值准备50000元借：资产减值损失50000贷：长期股权投资减值准备50000（7）2012年1月5日，A公司转让对B公司的全部投资时 借：银行存款1300000/长期股权投资减值准备50000
贷：长期股权投资——B公司（成本）950000——B公司（损益调整）260000——B公司（其他收益变动）40000/投资收益100000 借：资本公积——其他资本公积40000 贷：投资收益40000
6、甲公司于2012年1 月份将某办公楼转让，该办公楼的账面原值为3000万元，已提折旧1200万元。清理时发生清理费用2万元，款项已用银行存款支付；出售该办公楼去的收入2080万元，款项已收存银行。出售固定资产的营业税率为5%，其他有关税费略。根据上述资料，编制处置该办公楼的相关会计分录：（1）结转固定资产账面价值 借：固定资产清理18000000/累计折旧12000000 贷：固定资产300---（2）支付清理费用
借：固定资产清理 20000贷：银行存款20000（3）收到处置收入
借：银行存款 20800000贷：固定资产清理20800000（4）计算确认应交的营业税 20800000*5%=1040000元
借：固定资产清理1040000 贷：应交税费——应交营业税1040000（5）结转固定资产处置净损益
借：固定资产清理1740000 贷：营业外收入——处置非流动资产利得17400007、甲公司有一台设备，因试用期满经批准报废。该设备原址560000元，已提折旧402000元，已计提减值准备126000元。在清理过程中，以银行存款支付清理费用12000元，拆除的残料变卖后收入15000元。
根据上述资料，编制报废设备的相关会计分录（1）结转固定资产账面价值
借：固定资产清理32000/累计折旧402000/固定资产减值准备126000 贷：固定资产 560000（2）支付清理费用
借：固定资产清理12000 贷：银行存款12000（3）收到残料变价收入
借：银行存款15000 贷：固定资产清理15000（4）结转固定资产清理净收益
借：营业外支出——处置非流动资产损失29000 贷：固定资产清理290008、2011年1月1日，甲公司决定以一批库存商品换乙公司的长期股权投资。该库存商品的账面余额为1200000元，已计提减值准备8000元，计税价格（等于公允价值）为1300000元，增值税税率为17%。假定不考虑其他税费。要求：（1）计算甲公司该项资产交换换入资
产的成本（2）计算甲公司该项资产交换产生的损益（3）编制甲公司该项资产交换的会计分录。
根据上述资料，甲公司的会计处理如下：甲公司以其库存商品与乙
公司的长期股权投资进行交换，该项交易中不涉及补价，属于非货币性资产交换。该项资产交换具有商业实质。同时，换出资产的公允价值能够可靠计量，因此，该项非货币性交换应以换出资产公允价值为基础计量换入资产的成本，并确认交换损益。
（1）换入资产的入账价值=换出资产公允价值+应支付的相关税费=1300000*（1+12%）=1521000元（2）计算该项资产交换产生的损益
该项非货币性资产交换确认的损益=换出资产的公允价值-换出资产的账面价值=1300000-(1200000-8000)=108000元
（3）会计分录
借：长期股权投资1521000 贷：主营业务收入1300000/应交税费——应交增值税（销项税额）221000
借：主营业务成本1192000/存货跌价准备8000 贷：库存商品1200000 9、2011年3月，乙公司决定以某长期股权投资换入甲公司的生产线。该长期股权投资的账面余额为420000元，已计提减值准备4500元，公允价值为430000元。另外，乙公司以银行存款向甲公司支付补价3200元。假定不考虑其他因素。要求：（1）计算乙公司该项资产交换换入资产的成本（2）计算乙公司该项资产交换产生的损益（3）
编制乙公司该项资产交换的会计分录
根据上述资料，乙公司的会计处理如下：分析该项资产交换涉及支付补价3200元，支付的补价3200元/（换出资产的公允价值430000元+支付的补价3200元）=0.74%<25%，属于非货币性资产交换。该项非货币性资产交换具有商业实质，同时，换出的股票投资的公允价值均能够可靠计量，乙公司应以公允价值为基础确定换入资产的成本，并确认产生的损益。
（1）换入资产的入账价值=换出资产的公允价值+补价+应支付的相关税费=43000+3200+0=433200元
（2）该项非货币性资产交换确认的损益=换出资产的公允价值-换出
税费=430000-（420000-4500）=14500元
贷：长期股权投资420000/投资收益145 00/银行存款320011、甲公司为增值税一般纳税人，从2011年1月1日开始建造一项金额为8000000元的一笔借款，该借款按年付息，到期还本并支付最后一次利息。固定资产于2011年12月31日建造完成，达到预定可使用状态。假定每月均按30天计算。该公司在2011年1-12月间4月16日，支付职工薪酬500000元；5月11日，支付购买专用设将来应付金额的现值=216000*0.9434（复利现值系数，6%，1）=203774.4+6408000+192240=6804014.4（元）债务重组利得=9000000-6804014.4=2195985.6（元）
借：应付账款9000000，贷：应付账款——债务重组6408000/预付负责（203774.4+192240）=396014.4/营业外收入——债务重组利得2195985.6
①如果2010年盈利：借：预计负债203774.4/财务费用12225.6，贷：（3）会计分录如下：借：固定资产433200/长期股权减值准备4500，+7200000*0.8900（P/F，6%，2）+216000*0.8900（P/F，6%，2）
固定资产，为建造该项资产占用了银行借入的年利率为6%、2年期、③会计分录：
发生的资产支出为：1月1日，支付购买工程用材料库2000000元；（2）2010年12月31日，偿付利息时: 备款3000000元；7月21日，支付其他费用1000000元；12月1日，银行存款216000
支付职工薪酬500000元。要求：按半年计算2011年借款费用资本化金额，并编制相关会计分录。
根据上述资料，甲公司的会计处理如下：
（1）计算2011年上半年资本化金额并编制相关会计分录 ①上半年资产累计支出加权平均数
=2000000*180/180+500000*75/180+3000000*50/180=3041667（元）②一般借款实际发生的利息金额=8000000*6%/2=240000（元）③借款利息应予资本化的金额=3041667*3%=91250（元）④会计分录如下：借：在建工程91250/财务费用——利息支出148750 贷：应付利息240000
（2）计算2011年下半年资本化金额并编制相关会计分录： ①下半年资产累计支出加权平均数=（2000000+500000+3000000）*180/180+1000000*160/180+500000*30/180=6472222（元）②一般借款实际发生的利息金额=8000000*6%/2=240000（元）③借款利息应予资本化的金额=6472222*3%=194167（元）④会计分录：借：在建工程194167/财务费用—利息支出45833 贷：应付利息：24000010、甲公司因近期发生亏损，现金流量严重不足，无力支付于2009年12月31日到期的应付乙公司账款10000000元。经协商，甲、乙公司愿意就此项债务进行重组。有关重组协议如下：(1)债务重组日为2010年1月1日
（2）甲公司一台设备抵偿债务1000000元（假定不考虑相关税费）。该固定资产的公允价值为1000000元，账面原值为15000000元，已提折旧500000元。乙公司对收到的设备作为固定资产核算。（3）在以上述固定资产抵偿债务的基础之上，免除剩余债务的20%，其余债务延期至2011年12月31日偿还。
（4）甲公司如于2010年开始盈利，则从2011年1月1日起对延期偿还的债务，按3%的年利率向乙公司支付利息。（5）2010年1月1日，适用的贴现率为6%.对甲、乙公司的债务重组进行相关债务处理。
一、根据上述资料，债务人甲公司账务处理如下：（1）2010年1月1日，重组债务时： ①以固定资产清偿债务：
借：固定资产清理1000000/累计折旧500000，贷：固定资产1500000 借：应付账款1000000，贷：固定资产清理1000000 ②修改其他债务条件清偿债务：
重组债务的账面余额=10000000-1000000=9000000元
将来应付金额=9000000*（1-20%）+9000000（1-20%）*3%*2 =7200000+216000*2=7632000（元）
②如果2010年未盈利：借：预计负债203774.4/财务费用12225.6，贷：营业外收入——其他216000（3）2011年12月31日，偿付本息时
①如果2010年盈利，借：应付账款——6408000/预计负债192240/财务费用815760，贷：银行存款7416000
②如果2010年未盈利，借：应付账款——6408000/预计负债192240/财务费用815760，贷：银行存款7200000/营业外收入——其他216000
二、根据上述资料，债权人乙公司财务处理如下：
(1)2010年1月1日，重组债权时：
①受让固定资产偿债：借固定资产1000000，贷：应收账款1000000 ②修改其他债务条件偿债：
重组债权的账面余额=10000000-1000000=9000000（元）将来应收金额=9000000*（1-20%）=7200000（元）
将来应收金额的现值=7200000*0.8900（P/F,6%,2）=6408000（元）债务重组损失=9000000-6408000=2592000（元）
③会计分录：借：应收账款——债务重组6408000/营业外支出——债务重组损失2592000，贷：应收账款9000000（2）2010年12月31日，收取利息时： ①如果甲公司2010年盈利
借：银行存款（7200000*3%）=216000，贷：营业外收入——其他216000
②如果甲公司2010年未盈利，不作账务处理。
（3）2011年12月31日，收取本息时：
①如果甲公司2010年盈利：借：银行存款7416000，贷：应收账款——债务重组6408000/财务费792000/营业外收入——其他216000
②如果甲公司2010年未盈利：借：银行存款7200000，贷：应收账款——债务重组6408000/财务费用792000
第四篇：中高考学生誓词
中高考誓师大会上的学生誓词
我是北京大学南宁附属实验学校毕业班的学生，我以青春的名义宣誓：
我们将
自尊自爱，自律自强！戒骄戒躁，向善向上！勤学苦练，提高质量！顽强拼搏，斗志昂扬！持之以恒，百炼成钢！坚持不懈，创造辉煌！
让飞翔的梦想在六月张开翅膀！让雄心和智慧在六月闪闪发亮！
我们用智慧培育理想，不负父母期盼！我们用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托！我们用信心实现目标，不负母校期望！
中高考誓师大会上的学生誓词
我是北京大学南宁附属实验学校毕业班的学生，我以青春的名义宣誓：
我们将
自尊自爱，自律自强！戒骄戒躁，向善向上！勤学苦练，提高质量！顽强拼搏，斗志昂扬！持之以恒，百炼成钢！坚持不懈，创造辉煌！
让飞翔的梦想在六月张开翅膀！让雄心和智慧在六月闪闪发亮！
我们用智慧培育理想，不负父母期盼！我们用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托！我们用信心实现目标，不负母校期望！
中高考誓师大会上的学生誓词
我是北京大学南宁附属实验学校毕业班的学生，我以青春的名义宣誓：
我们将
自尊自爱，自律自强！戒骄戒躁，向善向上！勤学苦练，提高质量！顽强拼搏，斗志昂扬！持之以恒，百炼成钢！坚持不懈，创造辉煌！
让飞翔的梦想在六月张开翅膀！让雄心和智慧在六月闪闪发亮！
我们用智慧培育理想，不负父母期盼！我们用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托！我们用信心实现目标，不负母校期望！
中高考誓师大会上的学生誓词
我是北京大学南宁附属实验学校毕业班的学生，我以青春的名义宣誓： 我们将
自尊自爱，自律自强！戒骄戒躁，向善向上！勤学苦练，提高质量！顽强拼搏，斗志昂扬！持之以恒，百炼成钢！坚持不懈，创造辉煌！
让飞翔的梦想在六月张开翅膀！让雄心和智慧在六月闪闪发亮！
我们用智慧培育理想，不负父母期盼！我们用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托！我们用信心实现目标，不负母校期望！
中高考誓师大会上的学生誓词
我是北京大学南宁附属实验学校毕业班的学生，我以青春的名义宣誓：
我们将
自尊自爱，自律自强！戒骄戒躁，向善向上！勤学苦练，提高质量！顽强拼搏，斗志昂扬！持之以恒，百炼成钢！坚持不懈，创造辉煌！
让飞翔的梦想在六月张开翅膀！让雄心和智慧在六月闪闪发亮！
我们用智慧培育理想，不负父母期盼！我们用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托！我们用信心实现目标，不负母校期望！
中高考誓师大会上的学生誓词
我是北京大学南宁附属实验学校毕业班的学生，我以青春的名义宣誓：
我们将
自尊自爱，自律自强！戒骄戒躁，向善向上！勤学苦练，提高质量！顽强拼搏，斗志昂扬！持之以恒，百炼成钢！坚持不懈，创造辉煌！
让飞翔的梦想在六月张开翅膀！让雄心和智慧在六月闪闪发亮！
我们用智慧培育理想，不负父母期盼！我们用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托！我们用信心实现目标，不负母校期望！
第五篇：中高考考前心理辅导
高考心理辅导：高考有效减压的十种方法
1.健康地开怀大笑是消除压力的最好方法，也是一种愉快的发泄方法；或者在僻静处大声喊叫或放声大哭，也是减轻心理压力的一种方法。
2.倾听或弹奏轻松的音乐有助于缓解压力。
3.阅读书报是最简单的消遣方式，不仅有助于缓解压力，还可使人增加知识与乐趣。
4.做错了事，要想到谁都有可能犯错误，因而继续正常地工作。
5.既然昨天和以往的日子都过得去，那么今天和以后的日子也一定会安然度过，多念念“车到山前必有路”。
6.学会躲避一些不必要的、纷繁复杂的活动，从一些人为制造的杂乱和疲劳中摆脱出来。
7.不要害怕承认自己的能力有限，学会在适当的时候对某些人说“不”。
8.超然洒脱面对人生，淡泊名利，知足常乐。一旦烦躁不安时，请睁大眼睛眺望远方，看看天边会有什么奇特的景象。
9.世上没有完美，甚至缺少公正。我努力了，能好最好，好不了也不是自己的错。
10.在非原则问题上不去计较，在细小问题上不去纠缠，以聪明的“糊涂”舒缓压力。高考最后100天 高三学生如何跨越心理低谷期。
十年寒窗，背水一战
高三进入最后一个学期了，离高考也就百余天。有些学子发现，高三上学期还斗志昂扬、跃跃欲试的自己，进入高三下这个学期反倒有些患得患失、不知所措，一如近日给阿文热线挂来电话的阿雄(化名)，他的困惑或是不少高三学子的写照。最后这个学期，该如何尽快做好计划，进入学习最佳状态，跨越心理的低谷期？看过厦门六中刘美兰老师点评和建议，希望有类似困惑的学子能获得启发。
讲述阿雄(高三学生)我有时懒散得什么都不想做过完寒假，开学也已经一周了。不知为什么，想到离最后“决战”的时刻也就百余天，心情就变得“亚历山大”。其实在这之前我自认为自己的学习状态一直都还不错，基本在班级保持在前15名，在年段也一直保持在中等偏上水平。
仿佛只是在抬头和低头的瞬间，时间就悄悄地划过，一个星期就这样过去了，这高三其实就没有多少个星期了，我在突然之间便有些茫然起来。我发现自己每天的生活，都在重复同样的一个调子：每天挣扎着起床，胡乱地整理下，急急忙忙地赶到教室，气都没喘完，又开始听听力了，听完了，又接着上课……一节课接着一节课，没完没了地上着。每天面对如山的作业，固定的两点一线的生活，我觉得倦了，乏了。早上，我变得不想早早起床，能赖一分钟就一分钟，实在是太困了；上课，我也很难做到全神贯注了，偶尔也会开开小差，打打瞌睡。我不知道怎样才可以提神，让大脑保持清醒；晚上，回到家里，本想好好再努力一把，可有时懒散得什么都不想做，只有摁手机。有时玩起三国杀“刹不住车”，自制力变成了零。有时我还觉得很不公平，有些同学看着学习漫不经心，没有什么压力，可他们的学习成绩就是那么的好，而我自己努力用功，可在学习上却收效甚微，很悲剧。有无数个瞬间，我觉得自己见不到明天的太阳。心情，如同一堆杂草，有些苍凉，有些落寞。我体验不到“强大的内心”和“燃烧的激情”。
有人说“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。”我知道这场高考对我来说是多么的意义重大，用不着“拼爹”、“拼富”、“拼权”、“拼势”，就看你的成绩是否优异。可是，我不知道，接下去，我该如何来规划自己，超越自己，坚持不懈，并用什么来支撑自己顺利度过高考前这一段时间，走过心理低谷期？点评刘美兰(厦门六中高级教师)高三孩子常见的焦虑心理阿雄的这种心理状态是一种焦虑。焦虑是这个阶段孩子常有的心理状况。如果没有严重影响身体健康与生活状况，只需做些自我调整。焦虑形成的主要原因是：成绩目标不具体，复习方向不明确。在第一轮的复习中，我们主张“跟着老师走”，复习的节奏、要点、题型的把
控方面，以老师为主，高三下阶段，要以自主复习为主，如果不知道如何自主复习，自然会产生焦虑。
那么如何进行自主复习呢？首先要确定成绩目标，不少学生心中都会有一两所理想大学，但是，常常担心达不到目标，心理总忐忑，目标没给他带来活力，却带来了焦虑。这里所说的是成绩目标，即你预备考几分，然后具体到每个学科考几分，细化到每个题目得几分。比如，你的语文成绩目标是120分，那么默写、文言文、诗歌鉴赏、名著、经典、论述类文本阅读、自选类文本阅读、语言文字运用、时文评论、作文每个题你计划得几分，在历次的考试中，你得过几分，缺漏在哪里，有无得分的空间，如果有得分的空间，那就是你这个阶段的复习方向。
查找得分空间的知识缺漏当你明白了自己缺什么，你就应该知道“读”什么。在省质检前，是一个最佳的“补缺”阶段，这个“补缺”不是一般意义上的弥补“短腿”学科，“短腿”学科的补救，应是更早就开始的。这个阶段主要补的是学科中还有得分空间的知识的“缺”，答题方法的“缺”。
怎么补缺呢？首先将几份规范试卷做横向成绩跟踪，查找与目标分数有距离的题，然后将涉及的知识系统再做一个复习，它包含知识的积累性复习与答题的分析性复习。有些试题命题角度较广，变化较大。不同的类型，答题方法也有所不同，所以不是一种解读思路就可以解读所有的题，要对题目做辨析，思考其答案构成。比如“简析某一诗句”与“赏析某一诗句”答案的构成就有差异，要通过一定量的训练，归纳其答案构成规律，并在以后的答题实践中不断验证。
这个训练在高三上不适宜，因为缺乏量的积累，在省质检后，又有些迟，因为有些学生如果原先有一套自己的学习系统，但不适宜答题规律，尤其是快速阅卷的答案构成，他们是需要经历一段“破旧立新”的过程的。弄清失分的主要原因何在学生对于失分多的题，要分清是知识的缺漏，还是答题方法的问题。比如名著题，不少学生已做了第一轮的分析，已掌握了些基本内容，但必然还有些遗漏，比如“上方谷司马懿受困，几被烧死，后脱险。脱险的原因是什么”，这是一个重点，选项中写成“司马懿父子从火海中突出重围”显然是错的，但还有些学生没有判断出这个错误。
这就表明这个知识你是有缺漏的。而有些题学生是基本掌握了相关的内容，但答题时却遗漏了不少。这就是答题方法上出了问题，解决的方法主要是认真解题。很多学生写得满满当当，得分却甚少。
这在文科考试很常见，围绕题目所问，想好了答题要点再作答。比如上学期末市质检，“简述聂赫留朵夫通过各种努力，使玛丝洛娃的苦役得到改判”这个题，大部分学生只得1-2分，很多学生看完答案，都惊叹说，这些内容我都知道，但为什么没写进去呢？就是缺乏解题。养成对题型特点的解读与答题要点的思考习惯，这才不会让你懂的题目没能得分。
相信还有很多学生成绩不稳定，比如经典题，有时得满分，有时得零分。这种情况学生一定要找出得失的原因，是考偏、考难了，还是自己还有遗漏的知识，抑或是答题方向出问题了，无论得失，经验与教训一样可贵，一定要好好分析。
值得一提的是高三复习过程中，你会有疲惫感，有时也会读不下去。这个时候支撑你继续往下走的动力是“我的人生如果要站起来，这个时候就一定不能倒下去。”请记住：用不着“拼爹”、“拼富”、“拼权”、“拼势”，只需要你拼搏！
心理专家指导：高三生要学会自我心理减压
距高考越来越近了，在总复习阶段，部分考生发现不会的知识点越来越多，心理上容易产生紧张、焦虑。相关老师认为，高三生心理减压还要多靠自己，学会卸掉套在心上的压力紧箍咒。
现在这个阶段，大多数高三生都知道时间紧迫，复习任务繁重，越是临近高考就越容易产生紧张和焦躁的情绪。有些考生一天到晚不知道该忙些什么才好，晚上连觉也睡不好。还有些考生心里总是想“为了不让家人失望，我一定要考上重点大学”、“高考时，我能不能上一本线”
等诸如此类的问题，把考试结果看得太过重要。无形中，这些高三生给自己的内心套上了分数、排名的压力紧箍咒。
中关村中学心理教师张霞说，高三生相对来说已经比较成熟，自我意识较强，压力很多时候来自自己。过大的心理压力容易导致平时上课精力不集中、学习效率低，因此，高三生要尽量放平心态，从容冷静地复习备考，不要过多地想着高考后的结果，而要用平常心看待自己和同学在各种考试中的成绩。只有不慌张、不乱套，以平常的心情、节奏来对待复习备考，才能取得比较理想的效果。
如何卸掉套在心上的压力紧箍咒呢？高三生还可以尝试一些简单实用的小技巧来放松，如谈话、书写、运动或者找模拟物品出气、哭泣等多种形式发泄心中的压力。考生还可以学会用深呼吸的方法减压，具体方法是缓慢地、有节奏地吸气，使肺部达到饱和，停一两秒钟后再缓慢地、有节奏地呼气等以缓解心理压力和紧张情绪。
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