风筝随想

第一篇：风筝随想

风筝随想

今天，阳光明媚，鸟语花香，我决定去放风筝。

来到广场，那已是人山人海，风筝更是姿态万千，让人看得目不暇接，我也不甘示弱，拉起三角鱼飞奔起来，呵！上去了！我又开始放线，风筝越来越高，我满心欢喜！

这时，风速不稳定了，忽快忽慢，有不少风筝降下去了。三角鱼也慢慢飘下，这时，一只破旧的风筝引起了我的注意，那是一只打过补丁的知了，他虽然遥遥预坠，但却不落下，似乎同风在做顽强的斗争！我吃了一惊。

一只普通的风筝竟有如此毅力同困难做斗争，难道人做不到吗？回想起我，遇到难题，不思不想，不理不睬，甚至想不劳而获。我羞愧了。自己才连风筝还不如吗？不！绝对不是！只因为我缺少某种毅力，有了它，我就不会再畏惧困难，而这种毅力一定要自己去寻找。

我相信，我会找到它。

第二篇：读鲁迅的风筝随想与批注

读鲁迅的风筝随想与批注

风筝鲁迅

课文导语：

在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情。本文讲述的就是这样一个故事。

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

“灰黑色的秃树枝丫杈”给人以暗淡、萧条、凄凉的感觉，“积雪”给人以阴冷、肃杀的感觉，暗扣住作者下面所写的“悲哀”之情。“晴朗的天空”又给人以快乐、开阔、明朗的感觉，“一二风筝”在浮动，则又让人兴奋、激动、快乐。我们能否这样理解呢？暗淡、肃杀之景映射了现在（写此文时）作者愧疚、伤痛之情；明朗、快乐之景既是眼前之景，也是作者有眼前之景想到了儿时在故乡春天二月放风筝之景。这里为什么有“一种惊异和悲哀”呢？这就引起读者的思考，激发阅读期待。

故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

先写故乡的风筝，紧紧扣住第一段的风筝写下去。“沙沙的风轮声”是从听觉写风筝，“淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝”是从颜色写风筝，“瓦片风筝”是从形状写风筝，“放得很低”是从状态写风筝，“寂寞”“ 憔悴可怜”是从神态来写风筝，可谓有声有色、形神兼备啊！接着写放风筝的环境，即在一个怎样的氛围下放风筝。杨柳发芽，山桃吐蕾，一幅勃勃生机、春意盎然、生灵绽放早春图。美妙在“和孩子们的天上的点缀相照应”一句把天上之风筝和地下之玩童连成一体，风筝在空中翻飞、舞动，孩子在地上追逐、嬉戏、跳跃，故曰“一片春日的温和”。因为人心情好，才显得天气“温和”。物我交融，是美好的境界。接下来，作者笔锋一转，“我现在在那里呢？”由回忆中的故乡写到现在的北京，由温和的春日写到肃杀的严冬。两个“久经”极写时间之长，而很久很久之前发生的事，现又“在这天空中荡漾了”，可见此事对作者触动之大，永久挥之不去。到底是什么事给作者带来这种深沉的情愫呢？接下去，下一段，作者将详细地展开叙事。

但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

对于风筝，“我”与弟弟态度是截然不同的。“我”是“不爱”“嫌弃”“ 以为这是没出息孩子所做的玩艺”，并且视弟弟的行为是“可鄙的”。弟弟是喜爱风筝，这里的描写非常传神。“张着小嘴”“呆看”极写看风筝的出神，“至于小半日”极写看风筝时间之长；两个比较工整的句子连用“远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”通过两个情况的两个动作描写，写出了弟弟看人家放风筝的高兴劲。这些都很突出的浸染了、照应了“最喜欢”风筝。试想，假如弟弟得到“我”的允许能够亲自去玩风筝、去放风筝，那该是何等的兴奋啊！而此时弟弟只有看的份，“多病，瘦得不堪”“只得”这些词语，折射出作者现在内心深处对弟弟的同情，以及难以抹去的隐隐伤痛。这段文字其实也是写风筝事件的一个总说。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹（“拾枯竹”是喜爱风筝到了不可忍受的地步，是对原来只能“看风筝”的一个冲破。喜爱风筝程度可见是多么强烈啊！）我恍然大悟似的，便跑（跑，干什么去？找弟弟，不让他做风筝。一个“跑”字，迅速的动作，再次点出“我”对风筝的“嫌恶”。那时看来，是出于“我”对弟弟的关爱，不让他玩这种没有出息的玩艺，也展示出作为一

个兄长的责任感）向少有人去的（到一个“少有人去”的地方来做风筝，写出了对哥哥的害怕，怕哥哥训斥）一间堆积杂物的小屋去（在一个堆满杂物的隐蔽的不干净的地方做风筝，突出了弟弟对风筝的喜爱），推开门，果然（可见哥哥的敏感与判断准确）就在尘封（“尘封”暗合“少有人去”）的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小方凳（认真做风筝的样子）；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。（弟弟害怕的神态）大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。（精心设计的一个蝴蝶风筝！怎么看出呢？有胡蝶风筝的竹骨，有风轮，做眼睛用的，还用红纸条装饰美化一番。眼看要大功告成，可以开心地去放喽！“将要完工”可以想象得出弟弟那时难以控制的兴奋。）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。（写“我”的心理活动——满足得意，愤怒怨恨）我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。（三个动词“抓”“掷”“踏”，在弟弟看来，可谓惨不忍睹。读者读来不也有这样的感受吗？可怕，震惊，凶神恶煞！这是“愤怒”的表现，作者当时就是这样的“愤怒”。我们想，越是写自己的残暴，以后对弟弟的愧疚越沉重。作者能真实的再现自己的凶相，也可见作者的勇敢，勇于解剖自己，这强烈的自责能否让自己好受些呢？通过下文看，“我”没有其他办法，现在看，只有一种办法，那就是写文章来表达对小弟的深深的内疚之情）论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。（一个“傲然”地走出，一个“绝望”地站着。两者对比，一个是大老虎，无比凶猛；一个是小绵羊，非常可怜啊！）

这一段落具体写了风筝事件。

然而我的惩罚终于轮到了(作者现在是这样认为，自己做了对不起他人的事，是迟早要挨罚的。也有很自觉的去接受处罚、勇于承认错误的意味)，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸（原来认为是天经地义的事，但现在看来是一个错误，一个非常严重的错误，扼杀了小兄弟的精神。一前一后的对比，反思以前的所做，故曰“不幸”，包含着一种懊悔之意。本以为正确的事现在成了个错，形成文章的一个波澜。）偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。（“最正当”三个字、“玩具是儿童的天使”是对小兄弟做法的充分肯定，对“我”拆毁风筝行为的有力否定，对自己行为的批判）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。（当知道了二十多年前本以为理所应当的一件事乃是一个错误后，“我”的心沉重起来，“很重很重”突出了心情的压抑、苦闷、内疚。一个人知道了过错，懂得忏悔，这正是心灵的发现，体现出开放的心态，是心灵深处善良本性的闪耀。）

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。（一件事，放在心中，不上不下最难受。两个“很重”，两个“堕着”，极力渲染、铺排内心深处的愧怍，乃至于成为一块心病。）

我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。（这里写的很细腻、很有层次感。以前毁了弟弟的风筝，现在送给他一个，这是第一个念头；怕弟弟不敢要，进一步说出自己的态度——“赞成”，这是第二个念头；弟弟还是不敢放呢？“劝他放”，鼓励他，这是第三个念头；为了彻底打消弟弟的顾虑，“我”带领着他一起放风筝，这是第四个念头。四个想法之后，又补写了一笔，想象兄弟两人放风筝时欢快的情形，有语言、有动作、有神态。叫喊着，奔跑着，大笑着。总之，是极力激发小弟弟当年放风筝的激情与冲动，以此补过）——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。（前面的想法如此烂漫纯真，但现实是残酷的，“早已有了胡子了”很形象地写出了岁月的流逝，年纪已长，不可能再像小孩子一般去欢快、自由、无忧无虑地放风筝了。）

我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行（争取小兄弟的谅解，不受年龄的限制，这的确是一个可行的办法。后来并没行得通，更增加了愧疚感）的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。（很坦诚，在做自我检讨！）“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（这是作者的美好想象，盼望这种情景会马上出现。一旦得到小兄弟的宽恕，“我”的一块心病就没有了，就会结束长久以来风筝事件给自己心灵和精神上带来的折磨，自此之后“我”就会心情舒畅了。）

上面两段详尽地铺写了两种补救的办法，可见作者挽回过失的强烈心愿。竭尽全力补过。

“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。（“惊异”，很吃惊，说明小弟弟早把此事给忘了，全然不记得了。“笑着”，写出小兄弟的和善、友好，传递出兄弟二人依然如故的亲情。这又是文章的一个波澜，让弟弟说“我可是毫不怪你啊”，他偏说“有过这样的事吗？”自己想补过，小兄弟此时则认为没有这事，连给个宽恕的机会都没有）

全然忘却，毫无怨恨，（什么是亲情？这就是。“全然忘却，毫无怨恨”，哥哥的严厉管教压根儿没放在心上，多少年来，无怨无恨，依然保持着手足之情、同胞之意）又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。（言外之意是说，想取得宽恕，这条路已经是死了，是办不成了）

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。（没有什么希求了，心里只有苦闷。设问，一问一答，很简洁，突出了作者此时什么也没有，只有沉重的一颗心）

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。（照应开头，有开有合，章法严谨。“又”点出难以排遣的愁苦，想忘都忘不掉。每想到往事，就会有“无可把握的悲哀”，就会感到“寒威和冷气”，意思是心就会悲凉起来。一颗悲凉的心，源自对兄弟的愧怍，源自无法换回弟弟天真的童年，源自兄弟俩深深的亲情。）

一九二五年一月二十四日（这一天是春节，合家团圆的日子。“每逢佳节倍思亲”，尤其是鲁迅，这样一位经常在外奔波劳碌的人，多么想念自己的亲人啊！或许作者又想到了小兄弟，想到了小弟弟放风筝，情于心中，不能自已。无奈之时，文人往往是写文抒怀，聊以自慰。我想。）

第三篇：2007随想

2007随想

笔静静地躺在方格纸上，已经快有半小时了。思绪有些杂乱，如年前的那场50年都未遇见的大雪一样——被风吹得胡乱的飘着。

拉开窗帘，感受这2008年的第一缕明媚的阳光。打开窗，大口大口地呼吸着新鲜的空气。闭上双眼，伸开双臂，徜徉在这美好、温暖的阳光里。于是，杂乱的思绪被打断，走进了回忆07年的大门，一幕一幕的对白，上演着我在07发生的点滴故事。

高一的结束，我拿着文比理名次高的成绩单，彷徨地、犹豫地站在文与理的交叉口，迷茫地看着前方两条未知的道路。三天的郑重考虑，认真地在“理”这个大字旁打上了个大勾。就这样，深一脚浅一脚地走上了被文科生取笑为埋头苦干于题海之中的理科之路。于是，扔下《中国上下五千年》，撕下墙头的世界地图，抛下手中的《于丹品〈论语〉》。搬来一堆厚重的习题本，推了推鼻梁上那副400多度的望眼镜，欲奋斗于这题海之中„„开学前的半个月，亲戚来做客，联合父母对我语重心长说了的那一席话，彻底动摇了我学理的念头，不，应该说是学理的事实。又是三天的深思熟虑，一大堆的修改程序，我又深一脚浅一脚地离开了刚刚起步的理科之路，花了好大的力气才转身，踏上了被理科生称为死记硬背的书呆子的文科之路。这条路，不会再改变，是我高中最慎重的选择，是我一生都要走下去的路！

2007年这个暑假，太阳照耀得特别毒，受不了炎热天气的我，作了让我至今还后悔的事——一赌气去了理发店，向理发师吆喝一声：“把我头发给剪了！恩，就留到这！”说完，我在脖子那稍稍比画了下。那个头发染得黄黄、翘翘的青年理发师，把我那已到腰间的长发仔仔细细地打量了一会儿，把他那原本溜溜的小眼瞪得很大，半晌，吐出俩字——可惜。我摘了眼镜，视野模糊，看不清楚镜中的我„„当第一搓头发被剪下时，我却看得清清楚楚，仿佛心都被剪上了一刀，生疼生疼„„于是我闭上眼睛，不忍心看着那陪伴了我许久的头发就这样离开我，然后缓缓落在地上。“好了，自己看看吧！”那小青年朝我喊着。我胆战心惊地睁开眼，然后戴上眼镜。要不是当时有那么多人在理发，我准用我那“女高音”尖叫一声！好奇、惊讶地看着镜中的自己，好象要重新认识自己一样。理发师似乎很满意自己的杰作，笑眯眯地看着镜中的我。天呐，我竟顿时感到有点晕，而且我知道，那不是因为中暑！我丢下钱，拔腿离开了那理发店„„在熙熙攘攘的大街上，我使劲往角落里钻，害怕被熟人认出来„„

逝去的2007年，注定是不平凡的一年。这个冬天，特别冷。1月下旬至除夕，几乎天天都飘着晶莹的雪花。高达25厘米厚的、白皑皑的大雪给那些绿得快褪了色的草地盖上了一条厚厚的纯白色棉被，躺在这条被子下的花草们一定可以美美睡上一觉，等这些冰雪融化后，一定是个暖暖的春天„„这场大雪，对于南方的我们来说，可以说是上天赐予我们的礼物。甭说孩子们了，连大人们都兴冲冲地加入到孩子们发动的“打雪仗”这个游戏中。

一手抓起一大把冰冷的雪，一手拼命捂住脸，生怕自己被对方的雪球给砸中„„雪地里欢声笑语一片，人们任凭自己的脸蛋儿、鼻子和双手冻得通红通红，仍在雪地里欢快地跑来跑去，躲来躲去，于是，白茫茫的雪地上便有了大大小小、形状不一的脚印„„

鼠年的到来，象征十二生肖的又一个来回。2008年的11月，我将成为一个满18周岁的成年人了，意味着身上的担子变得更加沉重，思想将变得更加成熟，需要更多的经验和勇气去走上未来的路！

岁月拖着长长的影子，在继续。故事踩着踏过的脚印，也在继续。心儿在心间，不住思量„„

第四篇：随想

随想

今天是一年一度的端午节，原计划晨练，一觉醒来已经8时多。家里静悄悄的，公公和婆婆肯定出去了。我懒洋洋地坐起来，靠在床背上，似乎忘记了节日的到

来。

起床后，我和女儿洗澡。接着洗换下来的衣服。我拼命地洗，唯恐洗不干净。偶尔从厨房传来婆婆的说话声，炒菜声。我没有什么想法，一直在洗。

洗衣机正在甩衣服，传来婆婆的声音：“吃饭了，吃罢饭再洗吧。饭要凉了。”我说：“知道了，马上就好。”

来到餐桌前，一桌丰盛的菜肴早被孩子围住，看到孩子那可爱的吃相，一丝微笑挂在我脸上。

人活一生到底为了什么？？?

第五篇：随想

如果人生非要用两个字来概括的话，我觉得那就是积累。从一颗小胚芽到在母亲肚子里成型 从呱呱坠地到牙牙学语 从蹒跚学步到连跑带跳 从童真懵懂到精炼能干 从步履生风再到拄拐蹒跚

这一切都是悠悠岁月给我们的独一无二的馈赠。

如果可以

我愿意和我最铁的朋友一起相扶到老 我愿意和我最亲的父母一家其乐融融 我愿意和我最爱的亲人一起相伴白头 我愿意和我最疼的孩子一起快乐成长

因为他们都是融入我骨血的生命，无论精神肉体，不死不休。

------致我最美好的愿望

2018.02.06

大 中 小书店是一种传统行业，因为一些大型的书店已经占据了市场的很大份额，所以如果您选择开书店一定要选择有特色的书店来经营，才有可能在激烈的市场竞争中占有一席之地。今天，小编为您搜罗了一些个性书店，希望能为您的创业提供一些借鉴。项目一母子折扣书店我想您一定见过儿童书店，但是您不一定见过母子书店。这种书店可采用“地铺书店+网上书店+读书俱乐部三位一体的经营方式运营”。意思就是说书店的经营包括书籍零售、图书租赁、图书银行、图书寄售等4种方式。

“母子书店”专门销售幼儿教育、儿童文学、小学教辅、才艺兴趣、智能训练、父母读物、家庭综合等方面的专业书籍和音像制品。形式解读：书籍零售——可销售儿童读物、早教教材、儿童食谱、孕婴保健等专业书籍。书籍租赁——买书不如租书,可以不再为只看几天的书而掏几十元了,可让教育成本立即节省10倍！是家长们愿意采用的形式。书籍银行——闲置书不再是累赘，寄存在书店，既节省空间，又赚取利息！书籍寄售——把闲置的书寄放在书店里出售，变废为宝，还能把闲置品变成钞票！

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因此，中国图书业，尤其是母子书店迎来了蓬勃发展的好时机，市场前景势必广阔。编辑点评：这种书店要注意书店的亲情氛围，要有一种亲和力，店面装修应给人一种温馨的感觉。在选购图书的时候也要注意书的内容和内涵，对于儿童读物、早教教材要有权威性，抓住顾客的特点，以母子特色取胜。