七年级语文27

第一篇：七年级语文27

学校 城关中学年级：七年级备课组：语文组主备人：王晓楠审核：班级：小组名：姓名：

《斑羚飞渡》

（共二课时，本节为第一课时）

教学目标：

一、知识与能力

1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。

2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

3、能有感情的朗读课文

二、重点难点

1.教学重点：理解课文内容，品味文章深情。引导学生理解文章生动的故事情节 教学难点

体会文章真切细腻的描写中隐含的强烈的情感 课时安排

课时安排：2课时 学习步骤：

一、预习案 【链接材料】

1．作家作品简介

作者介绍：

沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。从小体弱多病，1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。因文革下放而到云贵体会猎户生活，在云南边疆生活了18年

1听范读，注意字音。

2、请同学正音。字的读音因为词义的变化而发生了变化。

3、请同学读。

4齐读全文。请用一句话概括全文

二、探究案

（一）导入新课。斑羚，别名“青羊”“山羊”，牛科，分布在东北、华北、西南、华南等地，国家二级保护动物。体形大小如山羊，但无胡须。

（二）预习检查.检查预习案（小组检查、结对检查、教测查）朗读课文，在文中找出有关班羚的外貌，动写的句作和性格描

(三）合作探究：

6． 品读全文，思考以下问题。

（1）we文章从哪些地方可以看出斑羚群已身陷绝境（2）文章从哪些方面刻画了镰刀头羊的形象

（3）镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？（4）七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？5彩虹在文中的作用

（5）找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？（6）讨论本课的中心思想。点拨：段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚出斑羚

（1）文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二群已无路可逃。

（2）文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。

（3）作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。

（4）文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。（5）议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。（6）本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。

二． 熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前））

（四）师课堂小结。

（五）当堂检测（检测案）：

动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。1.字数：200字左右

（六）作业布置：1．课后练习0

二． 熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。

第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前）第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时）

第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时）

第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后）

（四）师课堂小结。

（五）当堂检测（检测案）：

动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。1.字数：200字左右

（六）作业布置：1．课后练习0

学校 城关中学年级：七年级备课组：语文组主备人：王晓楠审核：班级：小组名：姓名：

出斑羚

（1）文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二

群已无路可逃。

（2）文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了

镰刀头羊的形象。

（3）作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突

出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写

飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。

（4）文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染

一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办

法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲

染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

（5）议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。

（6）本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种

族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所

体现的可贵的整体精神。

二． 熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。

第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。

（飞渡前）

第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时）第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后

第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后）

（四）师课堂小结。

（五）当堂检测（检测案）：

动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。

1.字数：200字左右

（六）作业布置：1．课后练习生

（四）作业布置：0。、学习内容： 深入理解课文内容，体味作者思想感情。教学过程：

一、旧课复习复述课文内容

二、新授课

（一）预习检测 文中在写班羚的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。

（二）自主学习

1、朗读课文（要求正确、流利、有感情地朗读）

2、斑羚为什么要飞渡呢？ 生：因为斑羚被猎人逼到了进退维谷的地步，如果不飞渡的话，就会集体死亡。所以他们想到了用死一半去拯救另一半的方法，来让下一代能够生存下去。师：非常好，活用了生词“进退维谷”。你能不能具体为大家描述一下这个“进退维谷”的场景。生：是猎人把羚羊逼到了悬崖边，前面就是悬崖，十分危险，另一边2

第二篇：七年级语文

„„„„„„„„„„„„：„分„得„„„„„„„„„„„ ：„号„学„ „„„„„„„„„„„：„级„班„ „„„„„„„„„„ ：„名„姓„

„ „ 七年级语文第一次月考试卷 第一部分基础知识 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(8分)tuí（）唐chéng（）罚lín（）选shū（）忽 倜傥．（）菜畦．（）面面相觑．（）恣．情（）2.请找出下列句子中的语病，并加以修改。（4分）（1）努力学习，是我们能否取得优异成绩的关键。修改意见：（2）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。修改意见：3.诗文名句默写。（8分）①，禅房花木深。②万籁此俱寂。③吴楚东南坼。④，凭轩涕泗流。⑤不必说碧绿的菜畦，，紫红的桑葚；也不必说，肥胖的黄蜂伏在在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）。4.综合实践题。（6分）涟水县炎黄大道建成通车了，作为学校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访涟水县县长、涟水县交通局局长，你想分别问一个什么问题？怎样问才能有利于问题的展开呢？请将你的问话写出来，同时拟写一条有关交通安全的标语交给交通局局长，请他们加强交通安全宣传。采访涟水县县长：采访县交通局局长：交通安全标语：第二部分阅读理解

（一）阅读《赵普》，完成下列题目。（16分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而 拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

5.解释下列加点字。（4分）①普少习吏事（）②阖户启箧取书（）．．③既薨家人发箧视之（）④卒用其人（）．．6.用户现代汉语写出下列句子的意思。（6分）

①普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

③太祖乃悟，卒用其人。

7.选文第二段写赵普奏荐人才，用了什么描写方法？你从中可以看出赵普有什么性格特征？（4分）

8.赵普万年读书非常勤奋，手不释卷。你还知道哪些关于读书勤奋的成语呢？请将它们写出来。（2分）

（二）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列问题。（15分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。9.选文中哪句话能概括百草园的特点？（2分）

10．.这段文字很有次序的描写了百草园的自然景物。作者分别用了什么顺序开描写百草园中的景物与动物的呢？（2分）

11“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这句中，“窜”字用的好不好？说说你的看法。（4）

12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

13.这段文字春夏秋景皆备，形、声、色、味俱全。试写出春夏秋景的古诗各一句。（3分）

春：夏：秋：

（三）阅读选文《临窗看柳》，完成下列题目。

今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。

一会儿，风停了，柳枝恢复了它的的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。

就这样，柳枝周而复始飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多。14.给下列加点字注音。（2分）

煞（）柳絮（）．．15.文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：（2分）16.从全文看，柳枝的突出特点是。（从下列词语中选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑）（2分）17．结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？（3分）

18.文中运用了不少拟人的修辞手法，请从中找出一个例子加以赏析。（4分）

第三部分写作

19.以“小传”为题，写一篇文章。要求抓住人物特征，能够进行生动、细致、形象的描写，写出人物的精神或心理特征。（30分）

第三篇：七年级语文

七年级语文（上册）教学工作总结

教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《 天上的街市》、《 静夜》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《 皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的

资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文

字资料或图片资料）。

5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6.个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

.现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。

周慧 聂静静

2012/2/16

第四篇：七年级语文

无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。

三、归类型默写。

班级姓名23.古诗词中有许多表现思念家乡、思念亲人的诗句，请从七年级上册所学的古诗词

一、识记续接默写。中写出两句来。①②七年级语文（上）古诗词背诵小测验

1.老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》）。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）3.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《体魄山时候禅院》）随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（李商隐《夜雨寄北》）6.烟笼寒水月笼沙。（泊秦淮《杜牧》）（晏殊《浣溪沙》）8.莫言下岭便无难。（杨万里《过松源晨饮漆公店》）9.常记溪亭日暮，（李清照《如梦令》）10.问渠那得清如许？（朱熹《观书有感》）11.日月之行，若出其中。。（曹操《观沧海》），（王湾《次北固山下》），马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）14.夕阳西下，（马致远《天净沙·秋思》）15.五日三省吾身，？？（《论语十则》）16.山光悦鸟性，（常建《体魄山时候禅院》）17.和谐是什么?和谐是白居易“几处早莺争暖树，”的生机；和谐是王昌龄“洛阳亲友如相问，”的真诚；和谐是“，勿施于人的境界„„和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉。

二、理解运用默写。18.晏殊的《浣溪沙》中暗示时光流逝的诗句是。19.朱熹的《观书有感》中用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是：。20.李商隐的《夜雨寄北》描写盼望有朝一日与家人相聚的欢畅场景的名句是：。21.《论语十则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是22.孔子以“”告诫我们，24.生活中，我们要随时向身边的人学习，请写出《论语十则》中所阐述这层意思的两句来。①②

25.班级举办“诗林漫步——古诗接力”活动。请你把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写称呼连续的两句诗（五言七言均可）。根据示例，完成古诗接

力。力尽不知热，但惜夏日长。→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→海。

四、比较默写。26.古诗词中，关于游子思乡的名句有许多，崔颢在《黄鹤楼》中写道：“ ”马致远在誉为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》中用

“。”也表达了同样的感情。27.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，写出了新事物必将代替旧事物的哲理；王湾《次北固山下》中与此具有异曲同工之妙的诗句是： “。”

五、趣味默写。28.根据下面的歌词写出与之相关的诗句。

什么时候才是我的归期？反反复复地询问却无法回答你。远方是一个梦，明天是一个谜，我只知道他乡没有巴山夜雨。借着烛光把你的脸捧起，隐隐约约的笑容已成千年的古迹。伤心是一壶酒，迷惘是一盘棋，我不知道今夜该不该为我哭泣。许多年修成的栈道在心中延续，许多年都不把家想成一种永远的美丽。推不满的西窗，涨不满的秋池，剪不断的全是你柔情万缕。（李进演唱《巴山夜雨》）相关诗句：29.根据诗句写出节日名称。⑴纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（）

⑵渚闹渔歌响，风和角粽香。（）⑶中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（）

⑷去年元夜时，花市灯如昼。（）

七年级语文（上）古诗词背诵小测验参考答案

班级姓名

一、识记续接默写。

1.老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》），（孟浩然《过故人庄》）

3.曲径通幽处，禅房花木深。。（常建《体魄山时候禅院》）

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）5.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

6.（泊秦淮《杜牧》）

（晏殊《浣溪沙》）8.（杨万里《过松源晨饮漆公店》）

9.常记溪亭日暮，（李清照《如梦令》）10.问渠那得清如许？（朱熹《观书有感》）11.日月之行，若出其中。。（曹操《观沧海》）乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）13.几处早莺争暖树 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

14.夕阳西下，（马致远《天净沙·秋思》）15.？？？（《论语十则》）

16.山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《体魄山时候禅院》）

17.和谐是什么?和谐是白居易“几处早莺争暖树，”的生机；和谐是王昌龄“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 ”的真诚；和谐是“ 己所不欲，勿施于人”的境界„„和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉。

二、理解运用默写。

18.晏殊的《浣溪沙》中暗示时光流逝的诗句是，来。

19.朱熹的《观书有感》渠那得清如许，为有源头活水来。

20.李商隐的《夜雨寄北》共剪西窗烛，且话巴山夜雨时。

21.《论语十则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是殆

22.孔子以“”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。

三、归类型默写。

23.古诗词中有许多表现思念家乡、思念亲人的诗句，请从七年级上册所学的古诗词中写出两句来。①何当共剪西窗烛，且话巴山夜雨时② 乡书何处达，归雁洛阳边

24.生活中，我们要随时向身边的人学习，请写出《论语十则》中所阐述这层意思的两句来。

① 见贤思齐焉，见不贤而内自省也② 三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。

25.班级举办“诗林漫步——古诗接力”活动。请你把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写称呼连续的两句诗（五言七言均可）。根据示例，完成古诗接力。

力尽不知热，但惜夏日长。

→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→海日生残夜，江春入旧年。

四、比较默写。

26.古诗词中，关于游子思乡的名句有许多，崔颢在《黄鹤楼》中写道：“海内存知己，天涯若比邻。”马致远在誉为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》中用“海上生明月，天涯共此时。”也表达了同样的感情。

27.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，写出了新事物必将代替旧事物的哲理；王湾《次北固山下》中与此具有异曲同工之妙的诗句是：

“ 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”

五、趣味默写。

28.根据下面的歌词写出与之相关的诗句。

什么时候才是我的归期？反反复复地询问却无法回答你。远方是一个梦，明天是一个谜，我只知道他乡没有巴山夜雨。借着烛光把你的脸捧起，隐隐约约的笑容已成千年的古迹。伤心是一壶酒，迷惘是一盘棋，我不知道今夜该不该为我哭泣。许多年修成的栈道在心中延续，许多年都不把家想成一种永远的美丽。推不满的西窗，涨不满的秋池，剪不断的全是你柔情万缕。

（李进演唱《巴山夜雨》）

相关诗句： 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

29.根据诗句写出节日名称。

⑴纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（清明节）⑵渚闹渔歌响，风和角粽香。（端午节）⑶中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（中秋节）⑷去年元夜时，花市灯如昼。（元宵节）

第五篇：七年级语文

2007-2008学年第二学期初中期中考试七年级语文试题

注:本试卷满分100分,测试时间120分钟

一.语言积累与运用(20分)

1.给加点的字注音并根据注音写出汉字(4分)

Chēn()视粲()然参差()()蘸()戛()然而止撺()掇jī()绊rǒng()杂 2.文学常识填空(16分)

(1)《孙权劝学》的作者是（）(人名),（）(朝代)著名的政治家、史学家。本文选自（），这是一部（）（体例）的史书（4分）（2）鲁迅，原名（），浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、史学家、革命家。《从百草园到三味书屋》选自散文集（）。另外鲁迅还有散文诗集（），短篇小说集《呐喊》（）等。（4分）（3）（），对镜贴花黄。（《木兰诗》）（1分）（4）（），野渡无人舟自横。（《滁洲西涧》）（1分）（5）找出下面一节诗中的四个错别字并订正。（4分）

但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，十分悠寂，显得更秀人，更美丽；虽然在这条小

路上，很少留下族人的足迹。

（）（）（）（）（6）请写出一个有关交朋友的古诗句。（2分）

（）

二、阅读理解（45分）

（一）（15分）

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（）下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的（）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

7．填入选文中空白处的词语全部正确的一项是（）（2分）

A．跨 坐 点 磕B、跳 聚 点 磕C、跳 聚 撑 磕D、跳 聚 撑 碰 8．选文第①段中，用一连串的动作写开船时的情景，有什么作用？（2分）

9．选文第②段中画横线的句子用了什么修辞手法？（1分）有什么样的表达效果？（2分）

10．对第②段中景物描写最准确的一项是（2分）（）A．描写了丰富在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动

B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情 C．写美丽的景色衬托船行之快，表现出农家孩子划船技术的高超

D．写船行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现我对江南美景的热爱 11．选文第③段中的“他”是指什么？此处所描述的心境和第一段所表达的心情有什么不同？（2分）

12．为什么说“我”的心“沉静”又“自失”了呢？（2分）

13．对以上几段文字的出处、作者及内容表述正确的一项是（2分）（）A．节选自《故乡》。作者鲁迅。这几段写看戏前出发的情景。B．节选自《社戏》。作者鲁迅。这几段主要是为了突出我从来没见过驾船技术有这么高的小伙伴。

C．节选自《故乡》。作者周树人。这几段着重是景物描写，为下文精彩的社戏作铺垫。D．节选自《社戏》。作者鲁迅。这几段主要是写夏夜行船的情景，写少年驾船技术高超、江南水乡景色秀丽等都是为了烘托看戏前小伙伴们急切而愉快的心情。

（二）（15分）不要闭上眼睛

2003年7月21日凌晨4点半左右，一辆满载着陶制瓦片的卡车撞进南京下关区上元门的三间民房里。顷刻间，瓦砾四溅、房屋倒塌，卡车内的几个人当场四亡，房屋里也埋下了五个人。

由于是凌晨时分，大多数人都在睡梦中，惨祸发生后，被惊醒的为数不多的附近居民面对惨祸束手无策。在等待救援人员到达期间，人们发现在倒塌的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也睁不开了。这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道；“不要闭上眼睛！要坚强，你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛。”那个被埋者的眼睛睁开了眼神中隐藏着一丝恐惧和一丝谢意。年轻男子和那个被埋着的人和话，问他：你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊„„

可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了„„

救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”

素不相识，毫无血缘关系，他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那场灾难中有7个人丧生。然而，那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。选自《深圳青年》2003年第11期

14．作者为何以“不要闭上眼睛”为标题？你能给他换个标题吗？（2分）

15．写出文章第一段中交代的记叙要素。（2分）

16．这篇文章以什么为序展开情节的？（2分）

17．给文章分段，并指明划分的理由。（3分）

18．指出文中最让你震憾的地方，并说明原因。（3分）

19．为何说“那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一”？（3分）

（三）（15分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复（）！”蒙曰：“（），即更（），大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

20．根据原文填上空白处。（2分）

21．孙权，字（），三国时（）国的建立者。（2分）

22．“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”是指（）。我国古代的四书五经中，“四书”是指《论语》《》《》《》，“五经” 是指《诗》《书》《》《易》《》（3分）

23．解释下列句中加点词语的意思。（2分）

（1）孰若孤（）（2）但当涉猎（）24．翻译下列各句。（4）（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

25．读了上面一则短文，对你有何启发？（2分）

三．写作（35分）

26．初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想”为题，写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”“有个好老师”“有自己的小天地”“快快长大”“再看一眼”或“美梦成真”“当一名作家”“飞上月球”等；（2）考虑内容充实，最好不少于500字。

题目：我好想