仓房初中学生作文竞赛活动方案

第一篇：仓房初中学生作文竞赛活动方案

仓房初中学生作文竞赛活动方案

为进一步提高我校学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办王家嘴小学学生作文竞赛，现将有关事项安排如下：

一、活动目的：

通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。

二、参赛对象：

六七八九年级的学生。（每个班级的参赛人数占10%。）

三、参赛作文要求：

命题或自拟题作文。

四、奖项设置：

比赛分为四个年级组，每组取前三名奖励。

五、活动具体安排：

1、各班必须在5月26日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。

2、比赛时间：6月3日（星期四）下午

3、比赛地点：仓房初中校园

仓房初中教导处

2012年5月24

王家嘴小学学生作文竞赛题目

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

三年级：

自拟题目写一个小动物，要注意写出小动物的特点。字数不少于350字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

四年级：

题目：我的妈妈

要求：通过几件事来表现妈妈的特点。字数不少于400字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

五年级：

题目：难忘的一件事

要求：要把事情的经过写具体，体现出为什么难忘。字数不少于450字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

六年级：

题目：童年趣事

要求：回忆童年发生的几件有趣的事，做到有条理，有中心。字数不少于500字。

第二篇：初中作文竞赛活动方案

高棉中学2011—2012学第二学期

作文竞赛活动方案

一、活动宗旨

作文是反映学生内心世界，知识世界的一扇窗户。为丰富学生的校园生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。

二、时间安排：

学生交稿时间为：5月20日——6月11日

作文评比时间为：6月12日

三、参赛对象：

全校学生（要求每位学生都参与）

四、活动内容及要求：

1、主题：真情童心

2、自主命题：题目自拟，内容不限，记叙文、说明文、议论文、小说、诗歌、散文、日记等所有文学体裁均可参赛。

3、课堂作文：语文教师随同教学进度依据课本、大纲或教参布置的随堂作文或家庭作文。

4、作品题目下方依次注明作者姓名、年龄、学校、班级、指导教师、通讯地址、邮编等信息。

5、要求：

①：使用方格信纸或作文本写，字迹清楚，整洁。

②：紧扣主题，文章语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。③：提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄袭。

④：文章字数不少于600字，字数控制在2000字以内为佳（诗歌字数不限）。

⑤：正确使用标点符号，写规范字。

五、奖项设置

1、奖项设置按参评稿件的20%设奖。

2、设一等奖：3名（每个年级组取1名）

3、设二等奖：9名（每个年级组取3名）

4、佳作奖：按参评稿件的20%除一、二等奖外（按年级组评选）。

六、奖品颁发一等奖：10元笔记本各一本；奖证各1份；

二等奖：7元笔记本各一本；奖证各1份；

佳作奖：5元笔记本各一本；奖证各1份。

七、出版事宜

1、大赛获奖的作品，将推荐到中国基础教育研究会语文教学专业委员会发表，获奖的文章将被赠送参与出版的书籍一本给作者，并对个人颁发荣誉证书。

2、被推荐的文章须交纳评审费10元钱。

2012

高棉中学语文教研组 年5月20日 3

第三篇：初中数学竞赛活动方案

初一年级数学竞赛活动方案

一．竞赛目的数学是一门取之于生活又能用之于生活的学科，让学生从游戏竞赛中发现生活中蕴含的数学知识，运用所学的数学知识、思维、技能去解决问题。在活动竞赛中，不仅能锻炼学生的手眼协调能力和意志力，而且能锻炼数学思维能力，也能提高耐性和自测力，最重要的是能增进游戏合作者的友谊和情感。

二．活动项目

三．活动时间

全程时间：40分钟（一节课）

各项竞赛时间：20分钟

四．场地：8间课室

五．参与竞赛人员：初一级各班学生，各班派出32人。

六．学生工作人员：

四巧板

1.704.004.50

记忆棋

迷宫10.80

数字层层叠=12.00

第四篇：五年级学生作文竞赛活动方案

五年级学生作文竞赛活动方案

一、活动宗旨和目标

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造一个良好的校园文化氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的习作兴趣与能力，为同学们提供学习习作的榜样，也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，经教务处研究决定，学校于5月15下午（星期三）举行五年级学生现场作文竞赛。

二、参赛对象

五年级学生

三、竞赛内容

本次作文竞赛由教导处命题，以记叙文为主。

四、比赛时间和地点

比赛时间：5月15日下午最后一节课，共40分钟。

比赛地点：五年级教室

五、评委

王东财、胡继彬、倪芬海

六、奖励表彰

对现场作文决赛中获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。

2013、5

第五篇：仓房初中培优补差工作总结

2010年秋期仓房初中培优补差工作总结

仓房初中教导处

本学期我们脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果作为学校的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。

我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。我校已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”模式，并取得了良好的效果。

一、实施分层分类教学

所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中，我校做了大量有益的探索，并取得了显著的成效。具体有以下一些做法：

1、部分年级根据学生语文、数学、英语等几门主要学科的总成绩排名，将学生按照

A、B、C三个层次进行分班，不同层次的班级在教学进度、教学难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且，对分班的情况实行动态管理，如果经过考核C（B）层次的学生达到B（A）层次班级学生的水平，就可以升入上一个层次班级就读；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个层次班级就读。

2、为了突出英语特色教学，采取了根据英语成绩进行分层教学的做法：在常规班级不变的情况下，根据学生英语成绩的高低在分成A、B、C、D四个层次的班级，别的科目在常规班级教学，英语课则按照分层后的班级教学，以确保“优生吃得饱，差生吃得了”，从而实现“培优补差”的目的。

3、另外还有两项具体措施体现分层教学：在常规教学中对部分科目上采取“同班不同堂”的教学模式；在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，对班级常规教学实行“责任制”。

二、推行个性化教育

由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。正如苏霍姆林斯基所说：“有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好。”尊重学生的个性差异和个性发展，尊重学生的主体地位，是近年来教育改革的重要方向。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教学者应从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

1、建立民主平等的师生关系。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生学习、生活都在校内，与教师相处的时间比公立学校的学生更多一些，师生关系对学生的健康成长更有直接影响。因此我们要求教师要努力为学生创造和谐、宽松的环境，努力和学生建立起朋友般的友谊，使学生“亲其师则信其道”，从而为学生的健康和谐发展奠定基础。

2、学生与老师和家长共同制定自己的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，定时检查反馈，及时调整前进的步伐。

3、根据每一个学生的实际情况和家长的不同要求，我们专门开设各种文化补习小组或特长训练，以满足家长和社会的真正需求，充分发挥出学生的个性特长，做到物尽其用，人尽其才。

时代的发展呼唤着个性教育和人的主体精神，我校一定会顺应历史潮流，把学校教育教学工作的落脚点放在对发展学生的自主性、积极性、创造性、能动性的追求上，我们誓将“培优补差”进行到底。

仓房初中教导处2011-1月