第一篇：马来西亚留学师资力量问题探讨
马来西亚留学师资力量问题探讨
随着我国马来西亚留学热的火热兴起，对于马来西亚留学师资力量问题引起了国内留学生的深度思考。在千变万化的留学浪潮中，马来西亚留学师资力量究竟如何，下面就让我们先来共同了解一下马来西亚的教育体制。
十三年做留学业务中，经常遇到一个问题就是：马来西亚留学高校师资力量究竟如何，那里的老师来自哪些国家？马来西亚各大有实力的老师都有海外留学的背景和经历，而绝大多都是从英国留学完成博士学位的，也有从美国、加拿大和澳大利亚完成博士学位的。这些人力资源资源无疑大大增强了马来西亚国立大学国际化的能力和水平。
马来西亚国立或私立高等院校中马来西亚国籍的老师占绝大多数，也有来自世界其他国家的教师。马来西亚留学教育部对所有学校的师资都有一个明确的管理标准。学校每年还必须向教育部申报师资的更新和流动情况，只有相应资格的教师，才会获得批准，允许在这些机构执教。由于马来西亚高等教育事业发展迅速，各高等院校都囊括了一批拥有先进国际学术背景和富于教学经验的职业教师，而且绝大多数老师都有海外留学的背景和经历。
从马哈蒂尔时代至今，马来西亚留学有一个非常值得关注的教育投资政策就是：凡是希望去英国或者其它欧美国家留学的马来西亚留学生几乎都可以获得政府的全额奖学金，而且对于求学期间携带家眷者，政府都提供所有的帮助和支持。从那个年代至今，马来西亚政府就投资培养了许许多多的高层次的“洋博士”。而这些“洋博士”如今都是这个国家各个行业的中坚力量，包括教育界。
这些受到欧美教育的老师们之所以选择回国发展，不选择留在海外发展，完全是处于对国家的感恩，对国家的感恩使得他们回到自己的祖国，对这个国家人民的责任心使得他们都非常敬业和负责任，他们如今都是马来西亚高校的中流砥柱，肩负着非常重要的使命：发展这个国家的教育。有这样一大批具备国际水平的高素质的教育家在积极发展和建设马来西亚的教育，何愁教育不兴呢？
通过对马来西亚留学体制的考察让我们不难得出：马来西亚留学热的兴起不但与当地政府的大力推动有关，更是广大马来西亚留学生对马来西亚教育制度的充分肯定，体现了马来西亚师资力量的整体实力。
第二篇：马来西亚留学学位问题相关提醒
马来西亚留学学位问题相关提醒
在马来西亚留学中，学位问题往往是众多留学生高度关注的话题，寒窗苦读几年，急需要得到了是社会的肯定。所以，马来西亚留学学位问题不容忽视。
在论坛上，对于马来西亚3+0的认证问题有很多不同版本的解释。。下面是我对马来西亚3+0学位中国认证问题的所了解的真实情况。以下情况，我亲自到中国教育部留学中心海外学历认证中心，就是北京语言大学校内，亲自询问过。
第一，就是大家对马来西亚私立学院所颁发的外国学位，就是所谓的3+0学位。中国教育部留学中心学历资格认证是否认证?答案是，肯定的，受认证的，只要在中国教育部公布的马来西亚留学学院名单上面的学院所颁发的外国学位都认证。(但是有一个例外的情况，下面会说明)
第二，中国驻马来西亚大使馆会向所有在马来西亚留学3+0学位的学生颁发一张留学生归国证明，上面的大致内容是某某学生在某年某月至某年某月在马来西亚某某学院完成第三国(英国或澳洲等等)某某大学的学位，上面还有学位的标号。这张是证明你的学位怎么来的。
即使你想要报读的学院在中国教育部所公布的名单里面，但是这些学院的有些课程并没有获得LAN的认证。如果你刚好报上了这些课程，最后吃亏的只能是你自己。有通过马来西亚国家学术鉴定局认证的学位课程，才能获得跟马来西亚国立大学学位同等待遇。
通过对马来西亚留学学位问题的高度关注，有利于我们在从马来西亚毕业时得到合理的学位认可，为我们的日后工作提供充足的证明力，帮助我们在马来西亚留学生活。
第三篇：马来西亚留学申请问题详解
马来西亚留学申请问题详解
随着现在马来西亚留学的人数增多。许多的留学问题也是值得人们去注意的。现在马来西亚留学因为全英语授课、签证率高、入学灵活、学费低廉等特点吸引着越来越多中国留学生的目光。家长与学生对于留学相关事宜的问题真可谓是一箩筐，为了做到提高效率有的放矢进行留学咨询，马来西亚留学的专家廖晶晶老师总结了以下需重点咨询的留学问题：首先，需要咨询的是留学目的国最近有无新政出台事宜
马来西亚留学政策在09年前半年传出有变动，学生必须就读预科，部分院校也不接受高二的学生，但是2009年10月5日，接到马来西亚高等教育部以及各大学校通知，马来西亚私立大学继续保持原先的入取政策，继续招收高二在读，高三毕业的学生，这项政策对我国学生是相当有利的，学生可以用三年取得本科学士学位。具体入取条件请参考各个院校的要求。联系马来西亚院校直设办事处马来西亚教育联盟。
第二，学校是否受到我国教育部的认可
在马来西亚有十五所公立的政府大学，但到目前为止仅有七所是受到中国教育部认证的；而私立学校当中，有多达三十所大学的本科或硕士学位是不但受到马来西亚当地教育部的承认，同时在中国的教育也是获得认证的。另外，由于公立大学都是用马来语授课的，而私立大学是全英文授课，因此，私立大学更适合国际生就读，另外私立学校的选择范围也更为广泛。
第三、留学归根结底是去学习，这时留学咨询的重点需紧密围绕学习展开
学校的特色，优势专业，课程设置，学费状况，宿舍安排等等，这些都是要咨询清楚，做到心中有数，不可以盲目跟风。
第四、对留学学成之后的认证问题
按我国的政策，凡是受到我国教育认可的学校，学生学成归国后都是可以在大使馆获得相关的归国留学人员证明，因此学生如果想偶回国发展，马来西亚教育联盟的专家只建议你选择我国政府认可的学校，相关信息可以在我国教育涉外信息监管网上查证。第五、学生今后发展的问题
学生应该对自己的学习以及今后就业有一定的规划，比如学生可以把大马作为一个黄金跳板，今后到英，美，法，澳，新西兰等过继续深造，有助于申请奖学金提高录取机率，或者学生可以选在在大马或相邻的新加坡等较发达的东南亚国家。
第四篇：马来西亚留学注意
选择马来西亚留学前：
原中国驻马来西亚使馆文化教育参赞李家禄特别给有意留学马来西亚的学生提出六大注意事项：
1.要选择软件过硬的院校。所谓 “ 软件 ” 就是学校的教学质量和内容;
2.要选择对中国学生服务好的院校。包括教学跟踪和生活服务等几方面;
3.要选择硬件设施一流的学校。重点看生活环境、学习环境、教学设施是否俱佳;
4.要选择中国留学生比例较少的院校。如果一所院校招收中国留学生超过学生总数的 30 %，这所院校招生肯定过于盲目，教学质量也就很难讲;
5.留学生要特别注意马来西亚新的外国学生打工的规定这条政策，以免上当受骗;
6.虽然马来西亚入学门槛低，但学校一般都是英语教学，建议英语成绩不过关的高中生还是先申请预科。
抵达马来西亚后：
驻马来西亚大使馆文化教育处提醒：
1.及时在驻马使馆文化教育处(简称教育处)办理报到登记注册手续。
2.开具有关证明和认证材料：
l 出生证明：须出示国内有关公证文本
l 家庭状况证明：须出示国内有关公证文本
l 各种学历证明：须出示国内公证文本或国内学历证书原件
l 成绩单：须出示国内有关公证文本或国内学校出具的成绩单证明，并事先准备好英文翻译件
l 中方奖学金证明：仅为由教育处管理的国家留学基金和中科院公费派出人员出具
l 国内工作经历证明：须出示国内有关公证文本或单位出具的工作经历证明(原件)，并事先准备好英文翻译件(仅限用于院校注册)、《留学回国人员证明》。不予办理除中文和英文以外的其它文种的认证。
3、收费标准：《留学回国人员证明》收取80元马币，其它证明收取160元马币。
4、办理证明和认证采取办件预约方式，一般在收件后一周内领取。
5、若需邮寄，需附信封一个，并贴足邮票，写清收件人姓名和详细地址。
离开马来西亚：
办理回国手续事项：
1、《留学回国人员证明》仅限发给在国外正规高等院校、科研机构进修、学术访问、攻读学位，连续居留六个月以上且回国工作的留学人员。不包括赴国外仅学习语言的人员、留学人员家属和在国外公司、企业及商务经营性部门工作的人员。
2、凡在教育处登记注册的留学人员，学成回国前，均凭在马的专业学习证明或文凭，在教育处办理《留学回国人员证明》。对来马只参加语言培训的人员，不出具《留学回国人员证明》。
3、来马时未及时在我处登记注册的留学人员，临回国前办理回国手续，须提供在马学习、进修专业6个月以上的证明材料，根据第三条规定补办登记注册手续后，方可开具《留学回国人员证明》。
第五篇：师资力量
师资力量 材料与化学工程学院成立于2012年（其前身轻纺工程系创办于2004年），在校生近300人。现有高分子材料加工技术、应用化工技术、宝玉石鉴定与加工技术3个专业，其中高分子材料加工技术专业2011年被确定为教育部重点建设专业，应用化工技术专业参与国家教学资源库建设，建有福建省高职院校首个“实用化工材料福建省高校应用技术工程中心”。现有专任教师10人，其中教授1人、副教授2人、讲师4人、助教3人，博士2人、硕士5人，省级教学名师1人；企业兼职教师6名。是一个集专家、能工巧匠、优秀教师为一体的教师团队。近年来主持或参与国家、省和市各级科研课题20余项，累积获得经费100多万元，多次指导学生参加“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛及创业计划竞赛和教指委技能竞赛，并获得国家和省级奖励多项。学院以高分子材料加工技术专业为龙头，带动其它专业的建设，加强教师“双师结构”和“双教能力”的培养；坚持以服务社会为导向，紧密联系福建省支柱产业，与恒安集团、福建亚通公司、泉州鑫泰鞋材有限公司等近十家产值超亿元企业深入合作，建有校外实训基地8个，校内建设满足一体化教学需要的生产性实训基地（占地面积1400多平方米，设备总值300多万元），实现“做中教、做中学、学中做”的教学做一体化模式，不断提高学生理论和实践相结合水平，使学生在掌握扎实理论知识的前提下，获得实践和操作能力，满足企业对高端技能型专门人才的需求。林松柏——黎明职业大学教授
主要科学研究方向为功能高分子材料，高分子复合材料，有机/无机杂化材料及精细化工（涂料、黏合剂）等。发表了有关学术论文40多篇，参与编著《高吸水保水材料》书一本。主持福建省精品课程“高分子化学”建设项目、华侨大学精品课程；主持校教改课题“高分子材料专业教学与素质教育和创新教育综合模式研究与实践”和“21世纪应用化学专业及其课程体系”；为主承担福建省重点教改课题“多学科超平台宽口径创新人才培养模式研究与实践”。发表相关教学论文数篇。
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