第一篇：物理阶段小结
《农村中学物理高效课堂探究》
第一阶段小结
课题《农村中学物理高效课堂的探究》于2011年10月立项，课题组成员分工合作，各项有序展开，现将第一阶段工作小结如下：
一、通过调研发现物理课堂存在问题
为了深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高物理教学效果，达到教育精品，为了矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容，重数量轻质量，重教法轻学法等，力争实施“高效课堂”，课题组进行了大量调查研究，通过对师生的问卷调查、访谈、座谈、课堂观察等途径，了解到物理课堂存在不少问题：
1、课堂不够生动，对学生没有吸引力；
2、教师廛得太多，给学生的学习时间和空间太少；
3、教师过多关注自己的教，而较少关注学生的学；
4、教师对学生的关注太窄，学困生容易被忽略。
二、分析研究问题，确立解决方案
针对以上物理课堂存在的问题，课题组成员多次开会交流，分析并研究对策，以求解决问题。
怎样打造物理高效课堂？物理课堂，对物理教师来说，就是教学方式，教师应从角色和观念上转变，要做好课前，课中，课后等方面工作，真正做到高效率高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，这就是高效课堂。
为此，课题组拟从以下几个方面打造物理高效课堂。
1、教师要树立好角色观念的转变。教师应由知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者，教师要以学生为本，以学定教，要真心热爱学生，建立良好的师生关系，所谓“亲其师，信其道”。
2、物理高效课堂需要有充分的准备，不打无准备之仗，教师要认真备课，精心设计教学环节，尽量设计出能激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的教学内容和作业，提高教学效果。
3、物理高效课堂要有科学的学法指导，教师要指导学生用科学的方法来学习，要重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导，并通过练习评价学生学习效果。
从立项之日起，课题组成员分工合作，扎实工作，到2011年12月，完成第一阶段工作，在课堂组负责人的引领下，课题组成员头脑清楚，思路清晰，方向明确，各项研究工作得以“高效”运行，我们期待下一阶段的研究工作更好更快更高效地进行。
《农村中学物理高效课堂探究》
第二阶段小结
课题《农村中学物理高效课堂的探究》的准备阶段即第一阶段工作于2011年12月基本完成，在课题组成员的共同努力之下，各项工作取得很好的成绩，并为下一阶段的研究工作指明方向，现将第二阶段工作小结如下：
一、在物理课堂教学中改革实践、上研究课、同课异构、及时评课、总结、改进和调整，取得很大成效。
课题组成员每人至少上一节优质课，并进行同课异构，以“物理高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，落实教学反思，并展览交流与评价。在强化课内当堂训练，提高反馈、矫正实效性的同时，注重物理课后作业训练的高效性，既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，又不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的简单搬家。同时，要认真搞好课后辅导，力求高效，在对学生进行知识方法等方面辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，增强学生战胜困难的信心和勇气。教学活动中教师及时、适度、多元地评价学生，鼓励学生对教师的教学活动提出评价，以便调整和改进教学，促进高效课堂的达成。
二、开设教学模式改革实验班，比对教学，效果显著。
课题组在每个年级均开设实验班，按新模式组织实验班的课堂教学，实验班的老师加强学习与交流，定期召开实验研究会，找问题，想措施，及时调整。经过一年多的教学实践，分析和对比，成绩喜人，效果显著，达成高效课堂。实验班的学生无论在学习方法、兴趣还是学习能力方面都好于非实验班，实践表明改革后的教学模式有效，具有应用价值。
三、形成物理高效课堂模式评价体系，倡议同行上达标课，全面推进了课堂教学模式改革。
课题组成员达成共识后，帮助和指导同行教师打造物理高效课堂，经过一段时间的帮带互助，师生都尝到了课改的甜头，感受到改革后物理课堂高效了，学生学习能力和成绩提高了，学校办学水平整体都得到了提升。
从2012年1月起，课题组研究工作主要进入第二阶段，到2013年6月高效完成研究工作，成果显著，课题组及时总结物理课堂教学改革中的成功经验，并在全校及兄弟学校之间倡议推广，从而将课题研究工作推向下一阶段，使得课题研究价值得以充分显现。
《农村中学物理高效课堂探究》
第三阶段小结
课题《农村中学物理高效课堂探究》经过前两个阶段的精心研究，精心操作，精心反思总结，探索出符合我校实际的“物理高效课堂”模式，并且得到兄弟学校乃至教育主管部门的认可，课题研究工作从2013年7月起，顺利进入第三阶段，现将第三阶段工作小结如下：
一、探索出适合我校实际的“物理高效课堂教学模式”。
1、提高了学生自主学习的意识。学生的学习习惯和学习态度有了明显的改善，能够主动投入学习，研究问题，提高了学习效果。这些优秀的学习品质，对学生今后的学习有至关重要的作用和影响，也为终生学习打下基础。
2、提高了学生探究学习的意识。探究学习是学生学习取得进步必不可少的，经过探究，问题得到分析、研究，然后得以解决，这对学生的学习质量起关键性的作用。
3、提高学生主动建构知识的能力。因为知识不全是通过教师传播获得的，而是学生在一定的情景中借助老师的帮助，利用必要的学习资料，通过主动建构获取的。我们以学习为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，从而获得知识和能力。
4、培养了学生创新精神和实践能力。创新精神是学生学习中重要的要素之一，只有具有创新精神，才可能在学习上有所突破，超越自我，而实践又是检验所学知识的重要途径。通过实践，检验知识的应用价值，会让学生产生学习的动力和愿望。
5、培养了学生应用物理的观念。学生应用所学物理知识，解释日常生活或自然界中的现象，或者用所学的物理知识解决实际问题，会让学生真切感受到“学以致用”，从而产生强烈的学习的内驱力。
二、农村教师观念得到更新，业务水平普通得到提高，整体办学水平得到提升。
1、教师科研意识和教学研究习惯得以提高。教师通过教改实践，切实感受到教学的成果和喜悦，真正意识到课题研究，科学研究的作用和效果，从而提高自身的科研意识并养成良好的科研习惯。
2、教师教学能力明显提升。教师通过教学研究，互相学习，取人之长，教学能力得到提高，教学效果有了很大的改善。
3、教师教研理论水平有了很大提高。教师教研意识提高了，能够主动钻研教学理论，并付诸实践，能够根据学生情况制定合适的教学方法和合适的学法指导，达成高效课堂。
4、教师教学质量有了很大提高，整体办学能力得到加强。教师通过自身努力和钻研，在课题组的引领下，教学质量和效果有了很大的提高，学生的学习成绩有明显进步，学生在思想道德等方面也有了和长足的发展和进步。学校的教学能力，办学能力得到加强。
总的来说，课题组的研究工作，顺利完成课题研究的目标。改变以前物理课堂缺乏生气和活力的现象，充分调动了学生学习的积极性和主动性，达成物理高效课堂，并且，使教师更新观念，树立科研意识，能够更好地为学生成长服务。
第二篇：阶段小结
工程硕士研究生应在调查研究、查阅文献的基础上，结合生产实际和工程背景选定论文题目，撰写学位论文开题报告。开题报告内容包括课题名称；查阅文献、资料及调查研究情况；立题的依据及对生产实际或工程领域应用价值意义；国内的研究动态及发展趋势；课题进行的途径，步骤的设想以及最终目标；完成课题所需的基本物质条件，如经费、仪器设备、试验条件等；课题进行过程中预计可能遇到的困难或问题及解决的方法和措施。
http:///73831_5.html 论文工作计划 阶段工作内容及预计完成的指标：论文工作总体时间预算为一年，打算分为四个阶段完成：第一阶段：2009.04——2009.08 在调查研究的基础上完成开题报告；第二阶段：什么时间——什么时间 完成论文资料的收集、整理及调研工作；确定论文写作框架；第三阶段：什么时间——什么时间 写出论文初稿；对初稿进行修改；第四阶段：什么时间——什么时间 对论文进行内容完善、格式修订乃至最终定稿。
论文阶段工作小结
（一）：2007.06-----2007.10研究问题的选择和编写论文开题报告
1、最初的接触：现在回想起来，研究一开始就要提出合适的问题或对研究的问题有所认识。最初产生兴趣的是2007年9月阅读了两篇关于FDI的文章，廖瑜的“从美日经验透析中国对外直接投资的产业战略”和Akira Nakazawa;Yuichi Chida.的“FDI filter design using sliding mode observer and its application to an active control system ”，尽管当时有些兴趣，但一听说这方面的文献大都是外文的，想想打退堂鼓了。在这一个学期里也读了几篇相关的文献，并且我本来也是学的外贸专业但对这个领域还是很模糊。可以说直至今日，这方面的研究尽管了解了一些，但前沿的一些东西并不透彻。研究开展的工作都必须建立在大量文献阅读的基础之上，而且是原始的文献。在2008年1月，当我读到Helena Barnard的“ Capability development and the geographic destination of outbound FDI by developing country firms ”有关FDI的文章时，当时才感觉到“喔！别人是这样做FDI研究的！”从此我才更深刻体会到阅读原始文献的重要性，只有从这些文章中才有可能清楚其前因后果，应尽早尽多地接触。
2、文献的查阅在2007年12月初步确定论文的大致方向后，就开始了查阅文献的活动。可以说这个工作是痛苦的。图书馆、资料室是主要渠道，在*****的指导下，查到了约四十篇文献。回想起最初文献的阅读过程，应该说走了一段弯路，当时阅读的很多文献，比如针对FDI的各国政策研究、企业进行FDI的策略选择等的一些文章，到后来就根本没用上，从某个角度来说浪费了时间和精力，而从另一角度来看，这也在研究过程中不可能避免的，本身这也是一个学习的过程。从长远来看，相关的背景了解越多，才有可能了解其全貌。互联网是也是主要资源之一，当时通过期刊网，下载了不少文章，也了解到国内有关的研究。很多文章在今天看起来，一点用处也没有。如同每一项工作的活动一样，在查阅文献的活动中也有高效和低效之分，最初在没有确定大致的方向前，经常是到图书馆、资料室东抄一段，西摘一段。今天回想起来，在确定与课题相关的关键内容后，确定材料来源，应尽可能地将资料进行整理。
论文阶段工作小结
（一）：在今年二月，在阅读了一段文献后，确定了大致的研究方向，开始对英文文献做摘要，将方法、对象、主要内容和结论进行归纳并记录成册，并且将中文资料进行分类、整理出目录。在论文的文献综述过程中很庆幸有了这些摘要才使得文献综述的工作更方便。不管以后要从事什么方面的工作，在论文过程培养起来的这种习惯都应该持续下去。文献的过多却很容易使自己陷入旋涡，在查阅文献的最初，自己总觉得读得不够多，不够全，而忽略了自己独立的思考。信息的社会，各种资源很多，时间精力有限，不可
能所有都能掌握。在查阅文献的过程中应不断地思考，反思并及时调整方法步骤，提高鉴别能力，进一步明确研究的内容。尽管阅读了大量的文献、书籍，但没有经过思考的东西始终不是自己的。而使我很遗憾的是在最初过程中为求全求多，给予的思考太少，不仅仅不能完全理解，也使后来所做的研究停留在一个比较低的水平上。如果把论文的完成看成一个学习积累的过程、学习提高的过程，那么文献查阅过程的收获与遗憾对自己来说都是一笔财富。这样经过一段时间的资料累计，就形成了开题报告的雏形。
审查意见
导师或指导小组意见： 论文阶段工作小结
（二）：2007.11-----2008.02最初研究内容的确定
最先是打算做企业对外直接投资项目政策方面的研究，但结合自己是控制专业，考虑到学校对我们的要求，经过*****的进一步指导最终放弃了。论文中各项内容的选择却是一开始就摇摆不定，其实前概念的研究国内也有一些人做了，但还有很多课题并没有涉及。起初也考虑过FDI企业操作流程、东道国的政策等方面的内容，除了这方面的资料匮乏以外，本身专业知识的不足也使自己打消了念头。包括在以后的研究过程中才发现某些知识的匮乏，我觉得在企业对外直接投资项目研究中敏锐地捕捉前沿课题固然重要，但是更需要知识的不断积累与沉淀。在选择基础理论时，意见始终在摇摆不定，选择的是对外直接投资方面的理论还是风险控制方面的理论？在与*****的不断交换意见中，使我在选择合适的基础理论时坚定了这样的信念：选择的理论应该是我本篇论文最重要的一个方面，是为了后面的实证分析做铺垫的，绝对不能马虎，应该踏踏实实，认真学习众多学者的相关理论，为自己论文的写作打下坚实的理论基础。因而在此后的相当长的一段时间内，我抽空就会查阅关于FDI方面的相关理论以及风险控制方面的基础理论知识。在考虑论文的具体内容时，也思考了很多，一开始时是毫无头绪可言的，但就象*****所说的那样，别人的文章看多了，经过仔细推敲，肯下功夫就肯定能写出具有自己特色的好文章，所以随着一篇篇的论文和相关文献资料慢慢看下来，逐渐在心中对于自己要写的论文的大概框架有了一定了解，可对一些问题的考虑不周致使在论文过程和完成阶段觉得是一种遗憾。比如企业对外直接投资项目风险控制的方法，尽管这方面的研究很多，但是适合与中国企业对外直接投资项目的风险控制方法却并不是很多，有很多的方法在实际运用时很麻烦并且效果又不是很好，当时曾想过要在这个方面下番苦功，但在本科阶段学的是外贸专业，虽然在这方面投入了很多的精力，但是要出色的完成好这方面的工作需要很扎实的数学功底，仅仅一年的时间想要在这个方面有很大的提高对于我而言存在很大的障碍，所以在这个面不得不说是个遗憾。此外研究中选择的内容有些零散也是因为某些问题的考虑不够全面，万幸的是在我需要帮助的时候，*****总能及时伸出双手给予我及时的帮助，在此表示由衷的感谢。
论文阶段工作小结
（二）：本文共分为六章，各章的主要内容如下：第一章导论 1.1研究的背景和意义1.2国内外研究现状1.3研究方法和主要内容第二章对外直接投资的理论研究2.1对外直接投资的定义及相关理论概述2.2中国企业对外直接投资的必要性分析2.3中国企业对外直接投资的可行性分析第三章中国企业对外直接投资的发展现状3.1中国企业对外直接投资发展阶段的实证分析3.2中国企业对外直接投资发展的影响因素3.3中国企业对外直接投资的现状特点和存在问题第四章中国企业对外直接投资的策略选择4.1中国企业对外直接投资的动因4.2对外直接投资的东道国环境评估与区位选择4.3对外直接投资的投资进入方式选择4.4对外直接投资的跨文化管理策略第五章中国企业对外直接投资的风险防范 5.1对外直接投资的风险种类5.2对外直接投资的风险防范措施第六章案例分析与促进中国企业对外直接投资的政策建议6.1案例分析—联想集团的对外直接投资6.2促进中国企业对外直接投资发展的政策建议
审查意见 导师或指导小组意见：
论文阶段工作小结
（三）：2008.03-----2008.09论文初稿完成在该阶段，主要的工作还是在业余的时间会到相关的学术期刊网查阅文献资料，虽然前面也做了点工作，开题报告*****说也没多大问题，但是他仍然希望我在真正着手写论文之前再多看点文章，看的多了，自己再结合自己的理解和提炼，在真正写的时候才能写出具有自己特色的东西，我觉得也是非常的有道理。因此，在上课之余，在学校利用学校的校内资源，看了很多的关于企业对外直接投资方面的期刊和杂志，并且在周末到昆山图书馆查阅相关的书籍资料，并利用该馆丰富的数字资源看了很多的优秀硕士论文。11月15日是我校10周年的校庆，因此本学期举办了多场学术讲座，无论是学生还是教师，都得到了一定的提升，特别是在十一月份，我们主任请来了钟伟教授做了个关于美国金融风暴对于中国经济影响的学术报告，报告很精彩，之后钟伟教授还到我们系小坐了一会儿，期间他谈到了在做研究时利用国外的资源丰富自己的学术知识是很重要的，如果多看国外的一些文献资料，对于某一问题的看法和国内的学者会有很大的不同，国外倡导学术自由，只要你有论据，能说明和支持你的论点，那么就是可行的，可被接受的。其实在准备写对外直接投资方面的论文时，也曾查阅了一些国外的文献资料，如：Akira Nakazawa;Yuichi Chida.FDI filter design using sliding mode observer and its application to an active control system、Keith Head;John Ries.FDI as an outcome of the market for corporate control: Theory and evidence、Helena Barnard.Capability development and the geographic destination of outbound FDI by developing country firms等，但当时并未细细品位其中的奥妙，经钟伟教授一翻话再加上后来*****也不断向我灌输外文文献资料的重要性，因而又把相关的文章翻了出来，认认真真的看了几遍，细看之后感觉确实和国内学者的风格是不一样的，有些观点相当的新颖和独特，因而在后续写相关章节时，我也提炼了一些比较经典的观点应用于我的论文中，使原本比较普通的论文增添了一些新的气息。当然，随着文献资料的不断累积，看的越来越多，整个论文的基本框架在脑海中也越来越清楚了，因而，在今年6月初便开始着手整个论文的写作，此间，经过*****的多次指导，原本对于题目都很混沌的我思路也越来越清晰了，整个论文的框架又作出了新的调整，调整后的论文基本框架如下所示：
论文阶段工作小结
（三）：第一章 绪论1.1 研究的背景和意义1.1.1研究的背景1.1.2研究的意义1.2 国内外研究现状1.2.1国外研究现状1.2.2国内研究现状1.3 研究方法和主要内容 1.3.1研究方法1.3.2 主要内容 第二章 对外直接投资及控制理论2.1 对外直接投资的概念2.2对外直接投资的相关理论2.2.1 传统跨国公司理论2.2.2 发展中国家的跨国公司理论2.3控制理论2.3.1 控制论原理2.3.2 控制类型2.4影响项目成功的因素2.4.1 项目实施中常见的问题2.4.2 影响项目成功的因素2.5项目的不确定因素 第三章 中国企业对外直接投资项目和风险分析 3.1 中国企业对外直接投资项目的发展历程 3.2 中国企业对外直接投资项目的风险 3.2.1 整体风险和经济风险的概念 3.2.2 整体风险和经济风险的关系 3.2.3 区分整体风险和经济风险带来的益处 3.3 中国企业对外直接投资项目整体风险的分类 3.3.1政治风险 3.3.2外汇风险 3.3.3经营风险 3.3.4管理风险 第四章 中国企业对外直接投资项目风险评价模型的建立 4.1 风险评价概述 4.1.1 风险评价的范围分析 4.1.2 确定项目的风险评价基准 4.1.3确定项目的风险水平4.1.4风险水平与评价基准比较 4.2 风险评价的方法 4.2.1 专家评分法 4.2.2 外推法 4.2.3 故障树分析法 4.2.4 敏感性分析法 第五章 中国企业对外直接投资项目的风险评价与控制 5.1整体风险评价 5.1.1 综合评价法 5.1.2 整体风险评价体系 5.1.3 整体风险的综合评价 5.1.4 整体风险综合评价的案例分析 5.2经济风险评价 5.2.1 经济风险评价概述 5.2.2 经济风险评价的期望值概率分析法 5.2.3 经济风险评价的案例分析 5.3对外直接投资项目的风险控制 5.3.1 政府支持策略 5.3.2 企业防范策略
论文阶段工作小结
（四）：2008.10-----2008.12 修改论文直至论文定稿在此期间主要是忙于论文的修改，在*****有耐心的指导下，经过一遍又一遍的修改，论文在日趋完善。这
是论文初稿发给*****之后，*****所给出的指导意见：1.论文基本符合硕士学位论文要求。2.论文格式需要按照硕士学位论文及专业硕士学位论文要求排版。具体要求参见*****研究生专业网站。具体排版格式需要参考word操作专业工具书。3.具体内容上：（1）研究意义需要归纳总结。主要针对你所研究主要论题的研究意义，可以归纳为几点，而不需要长篇大论。（2）第二章的论题可能需要修改，你的内容主要是对外直接投资的基础理论。基础理论部分可能还需要深化，你需要再参考很多专著、论文等文献，加强基础理论部分的研究。这部分也比较重要。（3）论文的图表需要标注规范，具体可以参见高等级出版社出版专著或硕博士学位论文的图表标注形式。（4）论文的引文标注最好标注上。是参考他人的研究成果一定要标注一下，这是研究的最基本要求。这方面，你的论文已经做得很好了。（5）论文的序列，如
第一章
第一节
（一）（1）
这种格式是比较通用的，具体如（3）部分的要求，参考专著及硕博士论文。你论文中有些方面需要完善。（6）硕士学位论文的章不要太多，你论文的第五、六章可以并为一章，为《中国企业对外直接投资项目的风险评价》，并把相关内容纳入该章的不同节。甚至第七章也可以并起来，《中国企业对外直接投资项目的风险评价与控制》。（7）论文具体内容需要你认真思考、完善。好论文是修改完善出来的。初稿都会有很多缺陷，你需要不断修改、增删、调整。这是论文经过修改后*****所给出的修改意见：1．摘要是对论文主体研究内容、主要研究结论与研究过程的简要概括。摘要部分往往很能体现作者的思想与水平，因此，硕博论文的摘要很多研究生都要耗费一定时间认真思考归纳。你的论文摘要最好再在对论文通篇归纳的基础上，花费一定时间，完善一下。主要是针对研究内容方面。你的摘要中，有首先，最后，但找不到然后或其次等。需要对研究内容进行简要归纳，或对研究结论也归纳一下在摘要中体现精髓。2．结论与展望很重要，往往需要专门一章来分析。你需要增加这章。结论与展望主要写：你论文通过很多论据证明了什么，发现了什么，得出了什么，有什么规律。研究总会得到一些规律或结论，这些规律与结论是你论文通过研究发现的。你可以在你相应的章节中归纳。这方面不是太难，主要是你再思考，把自己的研究归纳一下。3．论文通篇还需要仔细阅读修改，主要是修改一些不恰当的地方。比如第7页中，几乎世界各地都有中国的经济存在，这句话是不是要思考一下，中国的经济存在，能不能用比较恰当的语句表达？4．在论文的标注上也要规范严谨一些，比如，在投资规模上，我国的572亿美元仅占2004年世界对外直接投资存量的0.588%；在投资效益上，据统计，我国的对外直接投资企业中，盈利、亏损的以及盈亏基本持平的大约各占1/3。论文中有一些这样的数据，数据来源能不能用参考文献的方式标注一下？还有参考文献的标注，论文与书籍是不一样的，论文都是标注在“。”内部，而不是外部。比如，已遍布全球172个国家和地区，几乎世界各地都有中国的经济存在，中国企业对外投资已步入快速发展阶段。[1]，这样的标注符合图书出版规定，但不符合论文规定。已遍布全球172个国家和地区，几乎世界各地都有中国的经济存在，中国企业对外投资已步入快速发展阶段[1]。5．论文的参考文献是论文中参考的。硕博士学位论文不需要使用尾注的形式。有的在每章的后面把该章所参考的，并在论文中标注的，集中一下。有的在论文后面把整篇的按顺序标注一下。尾注不需要的，可能要修改成参考文献的形式。6．页眉是不是需要采用奇偶页不同的形式?硕士论文的论题最好在页眉中也显示。7．写论文，引用别人的观点，不需要把论文的题目也写出来，比如，孙纲(2004)在《我国企业对外直接投资的理论及模式选择))中认为小岛清的边际产业扩张理论更适合我国情况，一般而言，我国企业应选取渐进式发展模式，《我国企业对外直接投资的理论及模式选择))一定要删掉，你参考文献已经标注了，这样是多此一举。因此，这方面，你论文中有这
论文阶段工作小结
（四）：样写的一定要全部修改，这是基本学术规范。，如，修改成孙纲(2004)认为小岛清的边际产业扩张理论更适合我国情况，一般而言，我国企业应选取渐进式发展模式，这样才符合规定。没有*****对该论文的耐心细致的指导就没有最后的成果，在此再次对*****的耐心指导表示由衷的感谢。从论文开题到论文的完成，经历了一年多的时间，越往下做，越是在问自己，这是为了什么？花了那么多的时间与精力？又得到了什么？自己其实也希望经过这段时间的努力，能做出一点点有用、有价值的东西出来。反思这一年多来的工作，从最初论文的开题、文献的查阅、直至论文的写作，可以说在论文工作中慢慢锻炼了自己，一步一步地学习如何才能写出一篇好文章来，在此期间也走了不少弯路。尽管有很多遗憾与不足，但还是通过这个过程学到了一些东西，为以后的研究工作做了一些准备，这可能就是在论文的完成过程中最大的收获吧。
第三篇：东北林业大学 高分子物理阶段-2小结
高分子物理阶段考试-2小结（2013.11.11）
部分试题参考答案
一、单项选择题（每题2分，共计20分）
3、Flory对高分子物理的贡献包括（c）
A、结晶聚合物结构模型 B、自由体积理论
C、Θ状态
5、对于给定相对分子量的某一聚合物，在何时溶液的粘度最大（A）A、线形高分子链溶于良溶剂中 B、支化高分子链溶于良溶剂中 C、线形高分子链溶于不良溶剂中
8、PMMA的玻璃化转变过程和PE熔融过程分别是（C）A、都是力学状态转变过程 B、都是热力学相变过程
C、前者是力学状态转变过程，后者是热力学相变过程
9、测定玻璃化转变温度Tg时，降温速度变慢，Tg将（B）A、变高
B、变低 C、不变
10、下列聚合物在各自的良溶剂中，常温下不能溶解的是：（B）-非极性晶态聚合物
A、聚甲基丙烯酸甲酯
B、聚乙烯
C、聚苯乙烯
二、判断题（每题1分，共计10分）
1、高分子Θ溶液是理想溶液。（×）
2、高分子与溶剂混合时，混合体系的体积会增大。（×）
3、高分子溶液的比浓粘度、比浓对数粘度、特性粘数都与溶液的浓度有关。（×）
9、聚合物在良溶剂中，高分子线团处于松散、伸展状态，溶液的粘度大。（∨）
10、当高分子稀溶液处于Θ状态时，其化学位为零。（×）
三、名词解释（每题2分，共计20分）
1.哈金斯参数χ：描述聚合物链段与溶剂分子间相互作用的一种参数，测定特性粘度时得到。
第二维利系数A2：描述聚合物链段与溶剂分子间相互作用的一种参数，通过光散射或渗透压测量。
2.特性粘数[η]：增比粘度外推至浓度是零处的极限或对数比浓粘度外推至浓度为零处的极限值。
扩张因子Χ：表示高分子链扩张程度的物理量。
3.松弛过程：聚合物在外界条件改变或受到外力作用时，通过分子运动从一种平衡态过渡到另一种平衡态，需要较长时间才能完成，这个过程称为松弛过程。
松弛时间：聚合物在完成松弛过程中形变恢复到原来的63.2%（1/e）所需的时间。4.玻璃化转变：非晶态的坚硬固体与柔韧状态之间的转变。
次级转变：玻璃化温度以下侧基、支链等小尺寸运动单元的运动。5.主期结晶：聚合物结晶过程中球晶独立生长阶段。
次期结晶：结晶后期由于球晶相遇而影响生长的结晶阶段。
四、简答题（每题6分，共计30分）
1、（1）玻璃态：链段冻结，小尺寸运动单元和键长及键角的运动。受到外力后形变小，形变与外力大小成正比，模量约10帕，外力去除形变恢复。（2）玻璃-橡胶转变区：链段以协同方式运动，改变构象。模量下降1000倍，聚合物行为与皮革相似。（3）橡胶-弹性平台区：链段运动，模量下降为10帕，聚合物呈现橡胶弹性，形变回复需要一定时间。（4）橡胶流动区：长链分子由于缠结视松弛时间长短是否流动，呈现橡胶弹性和流动性。实验时间
69短，物理缠结来不及松弛，表现橡胶行为；实验时间长，发生解缠结作用，分子链滑移产生流动。（5）液体流动区：大分子链通过链段的定向协同运动产生位移，从而产生形变。形变随时间的发展而发展，且不可回复。——注：分子运动和力学状态（答出运动单元和力学特征如模量和形变特征）。
2、（1）非晶态聚合物：溶剂分子渗入聚合物内部使高分子体积膨胀——溶胀，高分子分散在溶剂中混合——溶解。（2）交联聚合物：由于交联键的存在只能溶胀而不能溶解。（3）结晶聚合物：溶解经过结晶聚合物的熔融和熔融聚合物的溶解。对于非极性的结晶聚合物，常温不溶解只能加热至熔点附近溶解；极性结晶聚合物可以选择适合的极性溶剂室温溶解。
4、（1）玻璃化转变(Tg)：熵增，链段运动使大分子链构象数增加。（2）熔融转变（Tm）：熵增，晶格破坏混乱度增加。
（3）形成晶体：熵减，大分子链有序规整排列构象数减少。（4）拉伸取向：熵减，有序择优排列构象数减少。
5、PE< PP< PET< PTFE。PTFE由于氟原子电负性很强，氟原子斥力很大，分子链内旋转很困难，熔融熵ΔS很小，熔点Tm很高；PET由于酯基的极性，分子间作用力很大，熔融焓ΔH大，又由于主链含有芳环，刚性较大，ΔS较小，所以熔点Tm较高；PP由于侧甲基的空间阻碍，增加刚性，ΔS较小，熔点Tm较PE高。
第四篇：阶段小结
日期 阶段小结
患者徐庆，男，41岁，主因“咳嗽、胸痛、气短伴盗汗、乏力4月余”，于2013年4月10日09:30分，由门诊以左肺小细胞癌收入院。现病史 既往史 入院体格检查 辅助检查 如何治疗 目前情况及辅助检查情况 患者于4个多月前劳动后突然出现咳嗽、咳痰带血丝，每日数次，持续半个月后无咯血；伴夜晚发热，体温最高38.3℃，左侧胸部钝痛、不剧烈、以左侧卧位时为主，活动后气短、周身乏力、盗汗、纳差、体重逐渐下降；症状逐渐加重，曾于“烟台玉皇顶医院二分院”查肺部CR片，诊断“肺炎”，予抗炎(阿奇霉素+头孢类药物等具体用药情况不详)治疗20余天后，发热症状消失，咳嗽、咳痰减轻；于2013年02月06日在“绥棱县人民医院”查肺部CT，诊断“左肺中心型肺癌”，02月07日去“哈尔滨医科大学附属第三医院”会诊，会诊意见“左肺上叶占位，考虑为中心型肺癌、纵隔淋巴结转移伴阻塞性炎症、肺结核”。2013年2月17日入住我院，行支气管镜检查病理示小细胞肺癌；于2013-2-28我科始行依托泊苷0.1g d1-5，顺铂40mg d1-3，化疗2周期，此次为行评效特来我院。此次入院后评效PR，继续行EP方案化疗。予依托泊苷0.1g d1-5，顺铂40mg d1-3，化疗2周期，并予护心、水化、保肝、护心、止吐、扶正等治疗。根据病情变化随时调整治疗方案。目前情况：患者精神状态可，体温正常，偶有咳嗽、无痰，无胸闷、气短，无恶心、呕吐，食欲一般，大小便规律，睡眠一般。查体：神清、皮肤巩膜无黄染，心音有力，律齐，双肺听诊未闻及啰音,腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢不肿。
目前诊断：左肺小细胞肺癌
继发型肺结核
肺大泡
诊疗计划：
鲍莹莹
第五篇：阶段小结
阶段小结
本阶段我重点进行了“因材施教构建和谐化个性教学”的研究。一个班中学生的音乐素质各不相同，要让每一个学生都参与到音乐课的互动是一件难事。于是，我从学生的实际情况、个别差异入手，先把学生从情感态度的角度分成四类：
1、有兴趣，有能力。
这部分学生上课兴致极高、嗓音条件较好、音准、节奏感都很好，表演欲望强烈，参加过一些校内、校外的音乐、艺术培训班，基础比较好，是音乐课堂活动中的主要力量。只要稍加指导，学生各方面的的音乐技能都会明显提高。因此，我把这部分学生圈定在培养高层次艺术表演者的范围。
2、有兴趣，没能力。
这部分学生上课积极性高，主动性强，表演欲望也很强。总是积极争取参与音乐活动。但是，正当老师请他参与时却会发现他音乐素质不高，简单说就是没天赋。这部分学生我就会保护他们的积极性挖掘他的非音乐才能。
3、没兴趣，有能力。
这类学生有音乐天赋，但是积极性不高。对于这部分学生，我就尽量制造机会帮助他们全面认识自己，扬长避短。比如：有的学生嗓音条件好，音准节奏都不错，就是不喜欢参与到音乐互动中来。于是，我就通过“超级小女生”“超级小男生”“XX班好声音”“最棒小老师”等实践活动让他们参与从而得到同学们的赞扬而激发音乐兴趣。
4、没兴趣，没能力。
这部分学生多数是自身嗓音条件差，节奏音准都不够好。因此就不愿参与到音乐活动中。就会恶性循环对参与音乐活动更没兴趣就导致能力也得不到训练。因此，对于这部分学生我重是启发他们的兴趣，用耳朵去听，培养他们对音乐的审美和鉴赏能力。
在了解了学生初步把他们分类后，我就尽量在教学中创造条件让每一类学生都能积极参与到音乐活动中来。例如：在唱歌教学中，我经常把领唱、表演唱、范唱交给有兴趣又有能力的小朋友来完成。既在同学中起到引领作用有让这类学生的音乐特长得以展示，音乐课堂也得到延伸。
对于嗓音条件不好但节奏感和音准都不错的小朋友，我就在教学中创设情境，激发他们的音乐兴趣。让他们为主旋律配上合适的声音来丰富音乐，创编音乐。（如：《音乐小屋》这课，我我就让这些小朋友随音乐发出“叮咚、铃铃铃、当当当”等声响。既丰富了音乐又调动了音乐课堂的气氛。
对于其余的嗓音条件不好，音准节奏都不够好的小朋友，我就挖掘他们的非音乐才能。比如创编歌词，创编舞蹈动作等，以此来达到全班互动，构建和谐的音乐课堂的目的。
通过这阶段的实验研究，我惊喜的发现小朋友上音乐课的积极性增强了，与同学合作的能力也增强了。我坚信，只要我们因材施教，为孩子们创设各种学习情境，运用多种学习方法就一定能充分调动孩子们参与音乐活动的主动性，提升音乐课的教学效率的。
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