第一篇：高三年级工作计划
高三年组工作计划
一、工作目标
在校领导班子领导下，继续发扬“上高
三、上刀山”精神，认真落实学校包括各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取一切必要措施，确保完成2011年高考责任目标。
二、指导思想：
1、思想：明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，塑造高中高三人百折不挠、山登绝顶的完美形象，为实现我校可持续有序地发展高创2011年高考辉煌而不懈努力。
2、策略：狠抓两头，促进中间，确保“亮点”更亮
三、目标任务：
1、实现一本上线人数接近上届
2、实现二本以上上线达到150人
3、在体育和艺术上振兴发展
4、努力争取2人突破600分。
四、工作思路
1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。
2、目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。
3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。
4、确保优生：狠抓尖子生辅导，力争在生源较差的情况下升学率有所提高
5、重在落实；脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
五、工作措施
（一）年级管理
1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
2、严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。
3、各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。
4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。
6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。
7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
8、加强体艺专业学生的文化辅导和管理工作。
9、建立正常年级例会制度（每周五班主任会、每周四备课组会、月考后年级会），确保年级工作正常有序地开展。
（二）班级管理
1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。
2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。
3、建立家校联系，介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。
4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。
5、开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
6、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
7、大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会），形成良好的学习风气。
（三）教学管理
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。
3、统一高考三轮复习进度。第一轮复习：9月1日至2月下旬；第二轮复习：2月下旬至4月下旬；第三轮：4月下旬至6月4日。
4、各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以一本资料为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。第一轮复习以“看看、讲讲、练练、评评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。
第二轮复习：2月中旬至4月下旬。在第二轮复习中，多学科以 学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结全，使学习对所学知识能融合贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实观学生能力的突破与提高。第二轮复习以“练练、评评”的形式进行，抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。
第三轮复习：4月下旬至5月底。考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、、信息卷，科任老师注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，准备考战略落实到备考战术中。5月下旬自由复习一周，6月3日各科任老师对学生进行考前指导。4、5、6日休息，让学习的良好的心态和必胜的信心进入高考。第三轮复习以“练练、评评、看看”的形式进行，抓好考试方法、规律指导，重在学生考试技能的提高。
5、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
6、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究--找共性；
②近年试题重点研究--找趋势；
③相同试题对比研究--找变化；
④不同试题分类研究--找差别；
⑤外省试题集中研究--找新意、找动态。
7、组织教师赴先进学校学习交流。
（四）考试
1、实行月考制，一、二轮双周检测制；三轮周周练。
2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。
3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4、每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
5、努力消除非智力因素失分。
六、工作安排
2010年9月 做好学生开学有关工作；召开学生会和主题班会，让学生迅速进入高三角色；召开教师会，研究“一轮”复习计划和策略； 迎接第一次月考并进行试卷分析和总结会;
2010年10月迎接第二次月考并进行试卷分析和总结会;
2010年11月 加强相关信息的采集，研究和应用；召开艺术生会议，做好准备参加即将到来的单招考试。迎接第二次月考并进行试卷分析和总结会;
2010年12月做对教师的教学行为进行总结，看常规教学的推进情况，做好学期总结工作。
2011年1月迎接第一次市统测：召开教师会，研究“二轮”复习计划和策略；组织教师学习《考试说明》，研究高考动态。
2010年3月 迎接第二次市统测；组织所有艺术生参加统招考试；
2010年4月迎接第三次市统测；召开教师会，研究“三轮”复习计划和策略；召开学生和家长会；全力全方位搜集信息资料。
2010年5月 迎接第四次市统测；学生高考动员会；应考心理辅导；召开教师会，研究冲刺复习计划。
2010年6月 高考前方方面面工作和高考的精心组织；高考后志愿填报辅导工作。
年组长： 周晓雷
2010-9-1
第二篇：高三年级工作计划
高 三 年 级
2013—2014学
下 学 期
工 作 计 划
高三年级工作计划
一、指导思想：
高三是高中阶段最重要的一个学年，根据学校的工作部署和本年级的实际情况，我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心，努力完成各项工作。
二、工作思路：求真、务实、创新。
三、工作中心：
营造良好的高三备考环境，追求和谐、文明、健康、向上；高效学习，高质备考；全力超额完成高考任务。
四、具体措施：
（一）加强教师管理，树立三种意识。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：
一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；
二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；
三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。
（二）加强集体备课，做到精、细、实。
强化群体意识，发扬团结协作精神，发挥备课组长的组织指导作用，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。
每周按要求做好集体备课工作。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。注意常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地打好基础。
1．注重目标意识，精心制定教学计划。
认真研究、总结前两届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。
2．注重课堂教学研究，备课充分细致。
高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。
3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
4．注重教学反馈，强化教学的有效性。
（三）加强班集体建设，做实四项工作。
1．强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早
自习、午修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。
2．形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加
强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。
3．做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
4．利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。
（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。
就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我控制能
力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是十分必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对认识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学
中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。
狠抓课堂教学的优化，向50分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重
点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。教会学生学习，培养学生预习、复习、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生建好错题集，并定期予以解决。
（五）注重学生心理疏导，做好帮扶工作。
高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张
等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。学生接受知识能力存在差异，教师应加强课后的个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。采取有效措施，积极培养尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。
五、具体工作安排：
2月份：
1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。
2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。
3、2月17日召开班主任开学工作会和政教专班工作人员会。
4、开展禁止校园手机上网、收缴管制刀具的整治。
5、2月26日——2月27日进行高三第二次质检考试
6、各个学科进一步加强集体备课。
3月份：
1、召开第二次质检分析会，强调下阶段工作重点，布置下阶段任务。
2、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。
3、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。
4、落实教育部校园禁烟令，开展严禁吸烟酗酒、严禁滥扔乱弃整治活动。
5、组织“文明班级”及“文明寝室”月评活动。
4月份：
1、召开班主任工作会
2、开展法制教育活动
3、组织“文明班级”及“文明寝室”月评活动。
4、4月14日班主任会议布置高三学生档案的填写；
5、4月20日四模考试相关工作；
6、4月28日高三学生毕业照信息采集；
7、4月30日四模考试质量分析，分析学生现状，分析发现的问题，做好学生心态的稳定和调整工作；
5月份：
1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。
2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。
3、召开班主任工作会，布置各个班级科任教师联系会。
4、做好高考前各科的查漏补缺工作。
5、召开高三学生心理减压辅导会，抓好学生考前的心理辅导工作；
6、5月31日高三学生高考送祝福会；
6月份：
1、6月1日全体高三教师会议：做好学生高考前的准备工作。
2、6月3日高三学生上午上课，下午学生大会。会后大扫除。
3、6月6日班主任组织高三学生看考场。
4、6月7日—8日认真组织学生参加高考。班主任，科任教师及教导处老师陪考。5、6月23日上午到校找班主任拿分数条，并引导学生整理好相关材料及档案。6、6月23—25日班主任组织学生填志愿；
7、6月25日召开班主任、备课组长及各科课长工作会。
8、组织高三学生开展感恩母校征文评选活动。
高三的教育教学工作，虽然压力很大、任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。
高三年级组
2014-2-12
第三篇：高三年级工作计划
高三年级工作计划
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高三年级工作计划
一.总则
贯彻学校教育、教学工作计划，根据区毕业年级工作会议的精神，按照学校初、高三会议提出的要求，严格各项规定，认真执行工作计划，继续构造学生成长，构筑成绩爬升的发展通道，艰苦奋斗，不辱使命。
二.年级工作思路
1、学生现状分析
本届学生共计184人。根据全区期末统计给定的分数线，一本上线5人；二本上线22人；专科上线116人。据此全年级总计有41人未能上线，工作前景不容乐观。
在纪律、学习方面，学生当中的散漫现象还多有存在，部分学生缺少雄心大志，欠缺努力奋斗的优良品质，年纪工作形势严峻。
2、年级工作思路
针对学生情况，开展高考“百日行”学习冲刺行动，落实常规要求，强化纪律保证，根据不同层面对象制定相应的整改措施，以学校规章制度和教育管理手册为依据，以爱护学生为原则，以关心为切入口，以进步作要求，用成绩作检测，以成长为话题，循循善诱，细致工作，积极引导，严格管理。
全体教师将以学校制定的“本科率”、“上线率”的工作目标为己任，紧跟研修中心的计划和安排，扎扎实实开展工作。创建教师敬业、团结协作、师德高尚的整体氛围和学生勤奋、不甘落后、顽强拼搏的整体局面，以良好的姿态迈向高考。
三.阶段性工作计划
1、开学布局的阶段
（1）稳定开学秩序，继续强化纪律要求，以严格的措施和管理保证教育、教学工作的顺利实施。
（2）开展文明礼仪宣传和法制教育等活动，进一步规范学生的日常行为，为学习保驾护航。同时，开展切合毕业年级特点的学习教育活动，比如在昨天的班会上，我们就对学生进行了“升学理想教育”，藉此激励学生、鼓舞干劲，让更多的学生能够端正态度，摆正位置，明
确目标，增强战胜困难的决心，全力以赴奔向高考。
（3）重视工作、学习两个方面的规范性。
全体教师将积极响应学校的号召，加强自身的业务学习，增强理论修养，强调“专业”+“规范”把德育建设放在首位，以先进的教育思想理念指导我们的行动，加强工作的有效性。
（4）加强对学生学法指导的工作
继续加强课下针对性的辅助工作，落实好教学的课下环节。各备课组将严谨工作，在积极地行动中推动学生的成长与进步。
2、模拟考试阶段
本学期，我们将充分运用全区设置的三次模拟考试，强化我们的工作质量。在一模前，我们将结束第1轮基础知识的复习，抓好基础，注意系统性和规范性，通过一模考试让学生体验好这一次的高考仿真考试，发现问题，调整工作。然后加大力量，夯实基础，突出主干，抓住重点，进行强化训练，走向至关重要的全区二模考试，让成绩给学生带来准确的信息，为高考填报志愿提供依据。之后，我们将从教学和学生双方面总结分析和研究，进一步强化学生对知识的掌握和运用，熟练应试技巧等多项环节，再塑信心。通过三模考试完成查缺补漏，以良好的精神状态和成绩进入高考。
四.增强信心、创设和谐、扎实工作、努力奋进
本届状况，喜忧参半，需要我们去正视和面对！忧的是学生的队伍头小肚壮尾巴大，难度不小；喜的是，通过我们二十一位高三同仁团结一致的努力，学生在区里的成绩排名正在稳步的爬升，昭显希望的曙光。这证明了我们第一学期工作开展的有效性，说明我们本学期进一步加强工作的重要性。现在，形势严峻，任务艰巨，相信，全体高三教师将会在校行政的领导下，统一意志，坚定信念，团结一心，同积极的行动去创设学生成长与学校发展的良好局面，勤奋贡献，做好每一项工作。
第四篇：高三年级工作计划
2011—2012学下学期
教育教学工作计划
高三年级
高三年级工作计划
一、指导思想：
高三是高中阶段最重要的一个学年，根据学校的工作部署和本年级的实际情况，我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心，努力完成各项工作。
二、工作思路：求真、务实、创新。
三、工作中心：
营造良好的高三备考环境，追求和谐、文明、健康、向上；高效学习，高质备考；全力超额完成高考任务。
四、具体措施：
（一）加强教师管理，树立三种意识。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：
一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；
二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；
三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。
（二）加强集体备课，做到精、细、实。
强化群体意识，发扬团结协作精神，发挥备课组长的组织指导作用，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。
每周按要求做好集体备课工作。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。注意常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地打好基础。
1．注重目标意识，精心制定教学计划。
认真研究、总结前两届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。
2．注重课堂教学研究，备课充分细致。
高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。
3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
4．注重教学反馈，强化教学的有效性。
（三）加强班集体建设，做实四项工作。
1．强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早自习、午修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。
2．形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。
3．做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
4．利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。
（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。
就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我控制能力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是十分必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对认识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。
狠抓课堂教学的优化，向50分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。教会学生学习，培养学生预习、复习、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生建好错题集，并定期予以解决。
（五）注重学生心理疏导，做好帮扶工作。
高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。学生接受知识能力存在差异，教师应加强课后的个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。采取有效措施，积极培养尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。
五、具体工作安排：
3月份：
1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。
2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。
3、3月19日高三学生上夜自习。
4、3月21日三模考试质量分析，强调下阶段工作重点，布置下阶段任务。5、3月26日学生大会。
5、各个学科开始正规加强集体备课。
4月份：
1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；
2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；
3、4月8日学生体检工作；
4、4月14日班主任会议布置高三学生档案的填写；
5、4月20日四模考试相关工作；
6、4月28日高三学生毕业照信息采集；
7、4月30日四模考试质量分析，分析学生现状，分析发现的问题，做好学生心态的稳定和调整工作；
5月份：
1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；
2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；
3、5月9日19:00实验班尖子生会议；19:30平行班尖子生会议； 4、5月31日高三学生高考送祝福会；
5、做好高考前各科的查漏补缺工作；
6、抓好学生考前的心理辅导工作；
6月份：
1、6月1日全体高三教师会议：做好学生高考前的准备工作；
2、6月3日高三学生上午上课，下午学生大会。会后大扫除，15:00离散； 3、6月6日班主任组织高三学生看考场；
4、6月7日—8日认真组织学生参加高考。班主任，教导处老师陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一楼，全体高三教师；
6、6月15—19日班主任组织学生填志愿；
7、6月22日—28日高三教师旅游活动；
高三的教育教学工作，虽然压力很大、任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。
高三年级组
第五篇：高三年级工作计划
灵宝二高高三年级工作计划在2012年考风云散去，尘埃落定之后，我们对接踵而至的2013年高三毕业班工作进行了科学规划。现将我校落实教学常规管理，提升高三教学质量的做法向各位领导、同仁们作一个简单的汇报。
一、我校毕业班现状
我校高三年级现有8个教学班，各班班级稳定，班风纯正，学风浓厚，教师群体爱岗敬业，乐于奉献，工作热情高昂，干劲十足。但本年级也存在着留守学生多、尖子不尖、两极分化严重，学科发展不平衡等诸多问题。
二、指导思想
高度树立高三备考的质量意识，突出教学中心地位，务本求实，全力提高课堂教学效率；坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量；做好艺体生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础；加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围。
三、工作目标
1、坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保 2013年高考成绩在2013年的基础上稳中求进，力争2013年高考本科上线人数比率稳中提高，特优人数有所突破。
2、本学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成绩，奠定教与学的信心。
四、总体思路
形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。
五、教学计划：整个教学分为三个阶段。
第一阶段：2013年8月～2013年3月中旬
为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。
第二阶段：2013年3月中旬～2013年4月底
为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。
第三阶段2013年5月～2013年6月5日
为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。
六、年级管理工作
对于高三群体而言，不管是教师群体还是学生群体，“纪律性”永远是第一要求。正所谓“不以规矩无以成方圆”，要实现有效管理，就必须让管理走向制度化，惟其如此，才能使整个眼睛向着同一个方向看，劲往一处使，整个群体才有凝聚力，才会产生极强的战斗力。
我校高三年级管理着重落实“七化”措施，即教学常规制度化，班级管理制度化，目标跟踪制度化，考勤制度化，检查督导制度化，辅导制度化，教研制度化。通过制度畅通管理渠道，上下联动，责任到人，落实到位，追求工作的精细化管理。
①教学常规：建章立制，规范管理。
学校成立了高2012级毕业班工作领导小组。由王苏玉校长任组长，学校分管教学教研工作的王勤学校长任副组长。成员有高三毕业班工作的年级主任，学校相关处室的领导，高三毕业班全体班主任。校长统揽全局，分管教学的副校长蹲点，高三年级形成校长——分管校长——年级组长——挂联领导——班主任——任课教师的分级管理体系，将责、权、利纳入高三教师的目标考核，与每年的评优、晋级、奖励直接挂钩。
为增强毕业班任课教师的工作目标意识和荣誉感，学校针对校情制定了《灵宝二高2012级高中毕业班工作目标责任管理条例》，设立了高考上线指标奖，各班工作目标奖，平均分成绩奖，学生总分奖，学科高分奖，艺体上线等奖项，用切实可行的奖励机制激励师生全面发展。
学校坚定不移地抓教学常规的落实，分管领导深入班级，落实管理细节。夯实三个“五认真”。即教师备课、上课，精选与评改及辅导、考查五认真；学生的预习、听课、复习、作业、应试五认真；教学管理的听评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析“五认真”。
②班级管理：把握学情，对症下药。
我们要求8个班主任摸清班情，关爱每一个学生，消除学生的“考试恐怖症”，关注并消解学生的“亚健康状态”，随时提醒班主任和任课教师要针对个性差异，在生活上多关心家境困难的学生，尤其是留守学生。对情绪低落、心理压抑的学生时时进行心理疏导，给他们心灵的依托和情感的慰藉，帮他们释放压抑的情感，引导他们快乐健康的学习。
学校注重班级管理的针对性、时效性。通过发放问卷调查表、座谈、家访，召开每月班主任工作例会及不同层次学生座谈会等形式，全面了解学生动态，收集学生对任课教师方方面面的意见，研究班级管理存在的问题，共同磋商解决问题的最佳方案。
③目标跟踪：培优补差，多管齐下。
学校制定培优目标，确定治拜补差具体对象，督促班级建立“培优补差目标跟踪卡”；协调各任课教师共同分担任务，主动地、有效地落实培优补差目标，并把教师培优补差的效果所占考核奖的比例大幅度提高。
④考勤、督查：纪律约事，坚决逗硬。
学校认真落实好高三教师“座班制”和“考勤制”，由校长、分管校长定时和不定时地检查教师座班情况，由分管领导、年级组长定时不定时地检查教师办公、教学、教研的情况，对不守时、工作懈怠、马虎的教师及时进行戒勉谈话，用必要的奖惩调动教师主动工作，积极工作，高效工作的积极性。
⑤辅导：统筹安排，科学规划。
高三年级组有计划、有策略地抓好辅导工作。早自习督促“双语”教师跟班辅导，语文教师抓好早读材料的背记，课外精品报刊的诵读，英语教师落实好单词，重要知识点的巩固学习，午休班主任跟班抓好“午静堂”，实施个别谈话和分层辅导，晚自习之前20分钟英语教师训练学生听力，晚自习4、5节由年级组统筹安排，每周1、3、5与周2、4分别由综合科教师和语数外教师到教室“现场答疑”，理科数理化实行“周考制”。
⑥教研：精心备考，精细运作。学校从5个方面落实高三教研工作。
第一，成立精干的学科备课组，选择教学经验丰富、责任心强的把关教师当备课组长，给备课组长发放适当的津贴。备课组长定时召开“集体备课会”，共商“复习计划”，科学分解工作任务，保证复习的计划性、针对性、有效性。
第二，强化年级组教研功能。组织教师加强理论学习，精研高考考纲，关注学情变化，关注高考信息，寻找复习备考突破口，寻找学生学习成绩增长点。第三，注重备考策略研究。针对学生面对堆积如山的资料不知如何下手的问题，学校要求教师根据学校学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。在引导学生回归课本，夯实基础的前提下，着重抓好三方面的训练：注重知识的系统化和知识迁移能力训练，指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得的分一分不丢，指导学生整理容易做错的题。
第四，凸现月考的考试功能。学校规范月考工作，落实月考与训练的命题、监考、阅卷、分析、评讲等重要环节，端正考风，严明考纪，让学生树立“诚信考试”意识。
第五，发挥外出考察学习的激励效应。组织高三教师参加各级教科所组织的多项教研活动，通过观摩课、学术讲座、专家引领等方式激励教师创造性地开展工作。
2、人性化管理：人文关怀，荣辱与共。
制度固然重要，但是是刚性的，也是非人性的。在强化制度管理，精细化管理的同时，学校十分重视人性化管理，彰显人文关怀，张扬教师生命活力。第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士气。学校在各种会上用“勤勉、求真、明道、创新”的开中精神勉励全体高三教师。要求同事间不说小话，不说废话，多干实事，多合作，多竞争，上下联动，上下一心，心往一处想，劲朝一处使，展现高三毕业班教师敢打敢拼，特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献的风采。教师们在团队精神的感召下，荣辱与共的意识明显增强，智慧地工作、健康的工作，快乐地工作，主动地工作，有效的工作成了高三教师的日常行为。
第二，重视体智结合，张驰有度。为缓解学生的“高原现象”，保持充沛精力，学校精心组织高三师生的户外活动，要求重视体育课的质量，上好每一节活动课，鼓励师生早起跑跑操，晚饭后散散步，班级间适当开展一些健康有益的文体活动、竞赛活动。
第三，设立奖学金，贫困学生助学金制度调动学生学习积极性，解决学生的后顾之忧。
第四，抓好后勤服务，创设最优学习、生活环境。对高三学生实行措时放学，定时“打牙祭”，喝放心水，洗热水澡等优惠措施，班主任深入寝室个别谈话，了解“留守学生”的学习和生活状况。许多班主任还把放假不归的学生请到家中改善生活。
第五，作好心理辅导，让学生及时走出“高原期”。有专家把“高原期”现象称作“黎明前的黑暗”。教育心理学给“高原现象”定义为：个体学习训练某个阶，个
体进步的幅度减慢或停滞不前，甚至出现短时间的倒退现象。“高原现象”是学习者学习过程必须经历的一个阶段，一般在学习水平迅速提高后出现，不同的学习者出现的时间不同，效率也不一样，比较而言，学习基础差的学生遇到的高原现象频率越高。学校针对形成“高原现象”的原因(过渡的紧张疲劳、本身的身体素质、基础水平、学习方法、意志品质等)对学习效率低下、信心不足、头昏脑沉、心情烦躁、不想学习甚至放弃学习的学生进行特别关爱，班主任和任课教师从思想认识、心理、方法、技巧、知识上给予及时疏导，帮助学生走出“高原期”。
2013级高三毕业班工作已拉开了帷幕，我们倍感重担在肩。我们将以高度的责任感、以饱满昂扬的热情，抓住机遇、求真务实，发扬团队精神，走精细化管理之路，二高将以 “勤勉、求真、务实、创新”的精神再创佳绩！
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