高三年级工作计划(上)

第一篇：高三年级工作计划(上)

2011—2012学年第一学期

高三年级工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校的工作计划，以新课程理念作为指导，深化课堂教学改革，以《新课程标准》、《考试大纲》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力训练；以深入实施《强力提师能、创建新课堂活动》为主线，转变教学方式，着力打造新课堂，提高课堂教学效益。树立团队意识，努力营造一个全员参与、团结紧张、协调一致的备考氛围，通过全体师生团结一致，认真努力，争取在高考中取得好成绩，为十七中进一步发展打下坚实的基础。

二、目标任务

各班三本上线目标（含音体美）

1班人2班人3班人4班人

三、基本情况

本届学生入校以来，学校管理严格；教师责任心强，精神状态好，善于团结协作；学生有一定的进取心，但基础较差，偏科现象严重。

四、安排及要求

参照各科教师制定的复习计划；根据高三学生实际；遵循夯实基础、注重能力，强化训练、抓差扶优，分层推进、因材施教，阶段过关、综合检测的原则；高三复习，准备分三个阶段完成。

（一）第一阶段

1、时间划分：2011年8月至2012年元月（5个多月的时间）。

2、阶段任务：复习课本知识，并依据高考进行拓展，结合历年高考强调知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。

3、具体要求

要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。

课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。

必须定时研究每一板块知识考查应达的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出 1

配套的专项训练题进行练习。对每次的练习或测试情况要认真记录与分析，并拿出切实可行的补救措施。

④课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置，全部检查，每次有代表性的批改。⑤课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。

⑥根据学生实际，实施分层教学。教学要注重班内的分层，让不同层次的学生均有收获。要帮助学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服眼高手低的致命缺点，要引导学生与老师的授课同步，在复习基础知识的同时穿插高考试题和典型习题，提高学生复习基础知识的积极性。应当注重书本，注重基本概念、基本理论，习题的选择应当以容易题和中档题为主，注意逐步提高。要在扶优上突破，要解决偏科问题，确保全面提升高考成绩。

⑦单项训练与综合检测相结合。本阶段将进行五次考试，按照高考的要求，由各科教师命题，年级组协调安排。

（二）第二阶段

1、时间划分：2012年2月至4月下旬。

2、阶段任务：对课本知识重新组合、分类，提纲挈领，突出重点，突破难点，加深理解，训练解题能力。

3、方法：按照《考试大纲》的能力要求，对课本知识重新组合，师生共同站在高考的角度审视所掌握的知识，强化高考意识，提高解答高考中档以上难度试题的能力。

4、具体要求

①要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。

②各科应紧扣考纲，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。

加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。

④课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应及时，纠错应到位。

⑤文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。

⑥注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行三次考试。

（三）第三阶段

1、时间划分：2012年5月至6月6日

2、阶段任务：高考模拟训练，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。

3、具体要求

①密切注意高考新动向，充分利用各类信息源选好高考仿真试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。

进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。

③本阶段将进行3次考前模拟考试。

五、措施

1、加强研究，准确定位

（1）研究过去的，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意。

（2）研究新《考试大纲》，2012年的《考试大纲》尚未出台，目前只能是明确这样一个思想：考纲年年有变化，但变化的趋向离不开——知识难度逐年减小，能力考查比重逐年增加，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变。

（3）研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。

2、强化常规，将备考落到实处

（1）备课。要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的体系性和能力培养的层级性。提倡“以学为主”的教学模式，即“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节。

（2）上课。要求做到两个“中等”，即“面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。

（3）关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反应，每次考试必须对他们的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生“弱科”的辅导。每次考试后，班主任要与每位任课教师通报学生“弱科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。

（4）注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主（45分钟章节小题），随练随评，反馈及时（不超过24小时），综合考试一月集中两天考完，反馈有效（不超过72小时）；第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。

（5）注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据（每一题都要统计），分析原因；要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。

（6）资料的选用。教师要精心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，任课教师要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮学生现象，杜绝浪费现象。

（7）准确把握信息。教师要始终关注高考，关注各种信息，要善于分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要善于研讨，准确把握2012年高考的方向。

3、做好协调工作

（1）做好学科间的协调工作。班主任要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，要及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。

（2）注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。由班主任、各班学习委员和学科代表协商决定作业布置量，以保证学生有效的学习为原则。

（3）注意教学上的两极分化现象，做好扶优与转差工作的协调，扶优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于后进生、转差的重点是心态转差，习惯转差、多激发、多鼓励。

（4）在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系。第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本

位主义倾向，树立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

（5）定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生意见，调整复习备考计划。

4、班主任和任课教师要帮助学生制定符合学生实际的科学的复习计划，各科教师要对学生进行复习方法的指导，克服学生复习中存在的顾此失彼、手忙脚乱的现象，提高复习效率。

5、加强学生管理

（1）班主任和全体教师要全面了解学生，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。

（2）教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，定期与学生交流（以两周为一周期）。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。

（3）班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气勃勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级方向性建设，把学生精力全都吸引到高考上来，防止学生自暴自弃。

6、加强与家长的联系与配合，采取“走出去”“请进来”的办法。通过走访、召开家长会等方式，尽力取得家长的积极支持，切实做好高三复习备考的后勤保障工作。

7、加强与其他学校的联系，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法，加强学校间的信息交流；重视高考的新信息、新动向；积极参加各类高考研讨会，确保高考复习的针对性、科学性、高效率。

总之，2012年高考压力大，责任重，成功与否备受关注。但只要我们高三全体老师精诚团结、尽心尽力、全心投入，我们就一定会取得让学校、让我们自己满意的成绩。

第二篇：高三年级语文备课组工作计划(上)

高三年级语文备课组工作计划

— 指导思想

以“上海市高中语文课程标准”为指南，贯彻二期课改的基本精神，坚持语文教学的改革，提高语文的教学水平，提高学生的整体语文素质。力争把素质教育的精神和成果体现出来。并且落实到实际工作中，提高学生各方面的语文能力，包括应试能力。争取在06年秋季高考中取得较好成绩。以语文高考为中心，以制订高三学习，复习计划为主线，课堂改进计划为语文高考整体质量服务。

二 工作要点备课组每周一次学习，研究教学。组内相互听课，相互学习，交流经验。集体参加教研会议。

4每次月考的命题，阅卷，分析，讲评。复习资料的研究，引进。教学节奏的调节，学生学习的反馈与研究。根据学生的实际，做好补缺补差。根据学生的接受能力，加强文言文的教学力度，根据不同班级的学生实际选择

教材和教法强化文言文的阅读能力和应试能力。加强材料作文的教学，通过一定的补充材料争取作文上一个台阶。进一步加强写字教学，使之成为作文的一个增长点。

三 教学进度（上）阅读

第一-----三单元写作

第一----二单元（大作文3篇）文化常识

（九）文言文基础知识

（九）应用文训练

四 教学进度（下）阅读

第四----六单元

2写作

第三----四单元（大作文4篇）

3文化常识

（十）4文言基础知识

（十）口头表达训练

五教学进度详表见年级组教学进度表

以上是初步计划，在教学实践中根据实际情况还要不断完善调整

沪新中学高三语文备课组2005/9/12

高三年级语文备课组工作计划（下）

— 指导思想

以“上海市高中语文课程标准”“上海市语文高考 ”为指南，贯彻二期课改的基本精神，坚持语文教学的改革，提高语文的教学水平，在教学中渗透“民族精神”“生命教育”的理念，提高学生的整体语文素质。力争把素质教育的精神和成果体现出来。并且落实到实际工作中，提高学生各方面的语文能力，包括应试能力。争取在06年秋季高考中取得较好成绩。以语文高考为中心，以制订高三学习，复习计划为主线，课堂改进计划为语文高考整体质量服务。

二 工作要点备课组每周一次学习，研究教学。组内相互听课，相互学习，交流经验。集体参加教研会议。

4每次月考的命题，阅卷，分析，讲评。复习资料的研究，引进。教学节奏的调节，学生学习的反馈与研究。根据学生的实际，做好补缺补差。根据学生的接受能力，加强文言文的教学力度，根据不同班级的学生实际选择

教材和教法强化文言文的阅读能力和应试能力。加强材料作文的教学，通过一定的补充材料争取作文上一个台阶。进一步加强写字教学，使之成为作文的一个增长点。

三 教学进度（上）阅读

第一、二、五单元写作

第一----二单元（大作文3篇）文化常识

（十一）文言文基础知识

（十一）四 教学进度（下）阅读

第三、四、六单元

2写作

第三、-四单元（大作文4篇）

3文化常识

（十二）五教学进度详表见年级组教学进度表

以上是初步计划，在教学实践中根据实际情况还要不断完善调整沪新中学高三语文备课组2006/2/14

第三篇：高三年级工作计划

高 三 年 级

2013—2014学

下 学 期

工 作 计 划

高三年级工作计划

一、指导思想：

高三是高中阶段最重要的一个学年，根据学校的工作部署和本年级的实际情况，我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心，努力完成各项工作。

二、工作思路：求真、务实、创新。

三、工作中心：

营造良好的高三备考环境，追求和谐、文明、健康、向上；高效学习，高质备考；全力超额完成高考任务。

四、具体措施：

（一）加强教师管理，树立三种意识。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：

一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；

二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；

三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。

（二）加强集体备课，做到精、细、实。

强化群体意识，发扬团结协作精神，发挥备课组长的组织指导作用，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。

每周按要求做好集体备课工作。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。注意常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地打好基础。

1．注重目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结前两届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。

2．注重课堂教学研究，备课充分细致。

高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4．注重教学反馈，强化教学的有效性。

（三）加强班集体建设，做实四项工作。

1．强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早

自习、午修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。

2．形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加

强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。

3．做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

4．利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。

（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。

就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我控制能

力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是十分必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对认识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学

中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

狠抓课堂教学的优化，向50分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重

点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。教会学生学习，培养学生预习、复习、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生建好错题集，并定期予以解决。

（五）注重学生心理疏导，做好帮扶工作。

高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张

等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。学生接受知识能力存在差异，教师应加强课后的个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。采取有效措施，积极培养尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。

五、具体工作安排：

2月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。

3、2月17日召开班主任开学工作会和政教专班工作人员会。

4、开展禁止校园手机上网、收缴管制刀具的整治。

5、2月26日——2月27日进行高三第二次质检考试

6、各个学科进一步加强集体备课。

3月份：

1、召开第二次质检分析会，强调下阶段工作重点，布置下阶段任务。

2、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。

3、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。

4、落实教育部校园禁烟令，开展严禁吸烟酗酒、严禁滥扔乱弃整治活动。

5、组织“文明班级”及“文明寝室”月评活动。

4月份：

1、召开班主任工作会

2、开展法制教育活动

3、组织“文明班级”及“文明寝室”月评活动。

4、4月14日班主任会议布置高三学生档案的填写；

5、4月20日四模考试相关工作；

6、4月28日高三学生毕业照信息采集；

7、4月30日四模考试质量分析，分析学生现状，分析发现的问题，做好学生心态的稳定和调整工作；

5月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。

3、召开班主任工作会，布置各个班级科任教师联系会。

4、做好高考前各科的查漏补缺工作。

5、召开高三学生心理减压辅导会，抓好学生考前的心理辅导工作；

6、5月31日高三学生高考送祝福会；

6月份：

1、6月1日全体高三教师会议：做好学生高考前的准备工作。

2、6月3日高三学生上午上课，下午学生大会。会后大扫除。

3、6月6日班主任组织高三学生看考场。

4、6月7日—8日认真组织学生参加高考。班主任，科任教师及教导处老师陪考。5、6月23日上午到校找班主任拿分数条，并引导学生整理好相关材料及档案。6、6月23—25日班主任组织学生填志愿；

7、6月25日召开班主任、备课组长及各科课长工作会。

8、组织高三学生开展感恩母校征文评选活动。

高三的教育教学工作，虽然压力很大、任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。

高三年级组

2014-2-12

第四篇：高三年级工作计划

高三年级工作计划

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高三年级工作计划

一.总则

贯彻学校教育、教学工作计划，根据区毕业年级工作会议的精神，按照学校初、高三会议提出的要求，严格各项规定，认真执行工作计划，继续构造学生成长，构筑成绩爬升的发展通道，艰苦奋斗，不辱使命。

二.年级工作思路

1、学生现状分析

本届学生共计184人。根据全区期末统计给定的分数线，一本上线5人；二本上线22人；专科上线116人。据此全年级总计有41人未能上线，工作前景不容乐观。

在纪律、学习方面，学生当中的散漫现象还多有存在，部分学生缺少雄心大志，欠缺努力奋斗的优良品质，年纪工作形势严峻。

2、年级工作思路

针对学生情况，开展高考“百日行”学习冲刺行动，落实常规要求，强化纪律保证，根据不同层面对象制定相应的整改措施，以学校规章制度和教育管理手册为依据，以爱护学生为原则，以关心为切入口，以进步作要求，用成绩作检测，以成长为话题，循循善诱，细致工作，积极引导，严格管理。

全体教师将以学校制定的“本科率”、“上线率”的工作目标为己任，紧跟研修中心的计划和安排，扎扎实实开展工作。创建教师敬业、团结协作、师德高尚的整体氛围和学生勤奋、不甘落后、顽强拼搏的整体局面，以良好的姿态迈向高考。

三.阶段性工作计划

1、开学布局的阶段

（1）稳定开学秩序，继续强化纪律要求，以严格的措施和管理保证教育、教学工作的顺利实施。

（2）开展文明礼仪宣传和法制教育等活动，进一步规范学生的日常行为，为学习保驾护航。同时，开展切合毕业年级特点的学习教育活动，比如在昨天的班会上，我们就对学生进行了“升学理想教育”，藉此激励学生、鼓舞干劲，让更多的学生能够端正态度，摆正位置，明

确目标，增强战胜困难的决心，全力以赴奔向高考。

（3）重视工作、学习两个方面的规范性。

全体教师将积极响应学校的号召，加强自身的业务学习，增强理论修养，强调“专业”+“规范”把德育建设放在首位，以先进的教育思想理念指导我们的行动，加强工作的有效性。

（4）加强对学生学法指导的工作

继续加强课下针对性的辅助工作，落实好教学的课下环节。各备课组将严谨工作，在积极地行动中推动学生的成长与进步。

2、模拟考试阶段

本学期，我们将充分运用全区设置的三次模拟考试，强化我们的工作质量。在一模前，我们将结束第1轮基础知识的复习，抓好基础，注意系统性和规范性，通过一模考试让学生体验好这一次的高考仿真考试，发现问题，调整工作。然后加大力量，夯实基础，突出主干，抓住重点，进行强化训练，走向至关重要的全区二模考试，让成绩给学生带来准确的信息，为高考填报志愿提供依据。之后，我们将从教学和学生双方面总结分析和研究，进一步强化学生对知识的掌握和运用，熟练应试技巧等多项环节，再塑信心。通过三模考试完成查缺补漏，以良好的精神状态和成绩进入高考。

四.增强信心、创设和谐、扎实工作、努力奋进

本届状况，喜忧参半，需要我们去正视和面对！忧的是学生的队伍头小肚壮尾巴大，难度不小；喜的是，通过我们二十一位高三同仁团结一致的努力，学生在区里的成绩排名正在稳步的爬升，昭显希望的曙光。这证明了我们第一学期工作开展的有效性，说明我们本学期进一步加强工作的重要性。现在，形势严峻，任务艰巨，相信，全体高三教师将会在校行政的领导下，统一意志，坚定信念，团结一心，同积极的行动去创设学生成长与学校发展的良好局面，勤奋贡献，做好每一项工作。

第五篇：高三年级工作计划

2011—2012学下学期

教育教学工作计划

高三年级

高三年级工作计划

一、指导思想：

高三是高中阶段最重要的一个学年，根据学校的工作部署和本年级的实际情况，我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心，努力完成各项工作。

二、工作思路：求真、务实、创新。

三、工作中心：

营造良好的高三备考环境，追求和谐、文明、健康、向上；高效学习，高质备考；全力超额完成高考任务。

四、具体措施：

（一）加强教师管理，树立三种意识。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：

一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；

二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；

三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。

（二）加强集体备课，做到精、细、实。

强化群体意识，发扬团结协作精神，发挥备课组长的组织指导作用，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。

每周按要求做好集体备课工作。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。注意常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地打好基础。

1．注重目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结前两届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。

2．注重课堂教学研究，备课充分细致。

高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4．注重教学反馈，强化教学的有效性。

（三）加强班集体建设，做实四项工作。

1．强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早自习、午修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。

2．形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。

3．做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

4．利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。

（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。

就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我控制能力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是十分必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对认识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

狠抓课堂教学的优化，向50分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。教会学生学习，培养学生预习、复习、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生建好错题集，并定期予以解决。

（五）注重学生心理疏导，做好帮扶工作。

高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。学生接受知识能力存在差异，教师应加强课后的个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。采取有效措施，积极培养尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。

五、具体工作安排：

3月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。

3、3月19日高三学生上夜自习。

4、3月21日三模考试质量分析，强调下阶段工作重点，布置下阶段任务。5、3月26日学生大会。

5、各个学科开始正规加强集体备课。

4月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；

3、4月8日学生体检工作；

4、4月14日班主任会议布置高三学生档案的填写；

5、4月20日四模考试相关工作；

6、4月28日高三学生毕业照信息采集；

7、4月30日四模考试质量分析，分析学生现状，分析发现的问题，做好学生心态的稳定和调整工作；

5月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；

3、5月9日19:00实验班尖子生会议；19:30平行班尖子生会议； 4、5月31日高三学生高考送祝福会；

5、做好高考前各科的查漏补缺工作；

6、抓好学生考前的心理辅导工作；

6月份：

1、6月1日全体高三教师会议：做好学生高考前的准备工作；

2、6月3日高三学生上午上课，下午学生大会。会后大扫除，15:00离散； 3、6月6日班主任组织高三学生看考场；

4、6月7日—8日认真组织学生参加高考。班主任，教导处老师陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一楼，全体高三教师；

6、6月15—19日班主任组织学生填志愿；

7、6月22日—28日高三教师旅游活动；

高三的教育教学工作，虽然压力很大、任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。

高三年级组