高三年级上学期工作总结

第一篇：高三年级上学期工作总结

育才中学2011-2012学年度上学期

高三年级工作总结

王显华

一、德育工作总结

经过高二学年全体班主任及科任教师的努力，对学生行为习惯的培养起到非常明显的效果。进入高三以来，学生能很快地适应高三的学习生活节奏，开学初的过渡期十分的平稳。本学期德育工作也按照学期初的工作计划有条不紊的开展，并且也取得不错的成绩。

（一）重视思想教育

高中学生正值人生观、社会观、价值观形成的关键时期，同时也处于青春叛逆期，所以这个阶段的思想工作尤为重要。年级组也始终把思想教育放在第一位，在平时教育、教学管理中以年级大会、主题班会、单独谈心等多种形式，把思想教育工作落实下去。利用一切机会，尤其是学生犯错的时候，认真地进行思想教育，不只是简单粗暴的处罚，一定要让学生认识到自己的错误和不足，做到让学生口服心服。通过一个学期的努力，本级段基本没有出现重大违纪，年级风气良好，同时也增强师生间的情感和学生对学校的认同感。

（二）落实常规工作、强化班级管理

1、以班主任核心开展各班级常规工作，加强班主任的早、中、晚、寝的到位管理要求，及时了解班级动态；

2、实行各班级的每月量化评比，建立合理的奖罚机制，调动班主任工作积极性；

3、每周一晚定期召开班主任工作例会，年级工作可以及时布置和落实；

4、每学期组织一次班主任工作交流，建立交流、学习和资源共享的平台，分享年级班主任各有自己的管理经验；

5、实行“所见制、见责制”，第一个发现问题的，不管是否是本班学生，要负责第一时间处理。

（三）对后进生的培养转化

本年级的后进生较多，工作难度较大，后进生的主要问题是行为习惯不好，厌学情绪严重，但他们的道德品质并不坏。通过高二一个学年的接触，我和班主任对学生的情况都是了如指掌，所以工作起来也是得心应手。对于后进生出现在的一些违纪问题，基本上都能及时地得到解决，对整个年级的稳定起到了非常关键的作用。但是最大的难题还是在学习上的转化，因为他们普遍学习基础不好，对学习缺乏信心和动力，没有明确的高考目标。本学期我们也尝试了很多的方法，但收效甚微。如何提高后进生学习的积极性，还是摆在我们面前的一道难题，还需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教学工作总结

本学期年级组的教学工作重点是：高三的一轮复习及9月份第一次三项高考、明年元月份的语文和数学科目会考。

（一）学习习惯的培养

一直以来年级都把对学生学习习惯的培养作为重要工作来抓，通过高二一个学年的努力，已经初显成效。进入高三以来，我们以高考一轮复习为契机，在8月份暑假补课期间就召开了复习备考的动员大会。及时地调动了学生学习的积极性，鼓舞了整个高三年级的士气，所以整个年级在开学初就形成了良好的学习风气。学生学习也比以前更加的主动，更加的自觉。

（二）学习的持续性

虽然整个年级的学习风气较之以前有了明显的进步，但也有一问题一直困扰着年级的管理，就是少数学生缺乏对学习的长期坚持。因为我校大部分学生学习基础差，学习目标不明确，所以导致学习上“三天打渔，两天晒网”，不能坚持下去。另外也有一部分学生急于求成，一旦考试成绩没有明显的提高，就丧失了学习信心，最终自暴自弃。面对这些问题我和班主任也做了许多的工作，但效果都不太理想。不过我们并没有失去信心，在今后的工作中仍然多动脑筋、多想办法，力争把这部分学生引导到正常的学习中来。

（三）学习目标的完成

开学初年级工作计划中就制定的本学期要完成的学习目标，一个学期即将过来，回顾学期初定的目标，感到压力很大。

目前已揭晓的第一次三项高考成绩很不理想，远没有达到年级的期望值。英语听力平均分13.01，低于全市平均分15分；通用技术平均分70.68低于全市平均分72分，信息技术平均分65.67低于全市平均分70。从听力成绩来看基本正常，也体现我们学校的实际情况。但是技术学科原本是我们学校的优势学科，每年高考的平均分都是要高于全市、全省的平均，这次成绩无论从分数，还是从排名来看都非常的失败。究其原因主要有三点，一是年级对三项高考的复习备考工作抓得不够细致，具体的一些措施没能很好落实下去；二是技术任课教师的缺乏，导致他们的教学任务过重，没有更多的精力来抓学生在学习上的落实情况，同时少数教师责任心不强，没能按学校及年级的要求把自己的教学工作做好；三是部分学生对三项高考的重要性认识不够，学习不扎实，所以这次考试试卷一难，学生就普遍考不好。

对于一轮复习来说，本学期年级一直抓得很紧，各项教学常规都能很好地落实下去。语、数、英等重点科目的周考、专项训练制度，包括周末的留校辅导都一直在实行下去，目前从几次月考的成绩来看，各个班级都是稳中有升。当然具体的效果还要等到明年的全市第一次适应性考试来检验了。

由于自身的管理经验证不足，在教育、教学的管理上都存在一些问题，尤其是作为年级主任没有发挥好年级管理的核心作用，对高三整个年度的工作缺乏一个整体的规划，有些工作只是停留在口号上，没能切实地落实下去。在今后的管理工作中，还要不断提升自身的业务水平，学习先进的管理的理念，有效把理论与实践结合起来，争取在2012年的高考取得不错的成绩，不辜负学校领导及广大家长的期望。

2012.1.4

第二篇：高三年级上学期工作总结

2011-2012学高三年级上学期工作总结

在主管校长的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为确保完成2012届高考责任目标奠定了坚实的基础。

一、基本情况

本届学生生源较差，现高三学生1217人（高考报名统计），17个班级，其中文科9个班623人，理科8个班594人；应届生1092人,往届生125人;音体美专业生395人，其中省内音乐39人、表演类2人、编导类2人，省内美术100人、学前教育181人，体育71人，运动训练4人；另外飞行员初检过关5人。艺术术科考试：学前教育230分以上26人，220分以上85人；美术合格98人，音乐教育120分以上20人。（术科省段没有公布）

二、工作思路明确

年组工作指导思想：坚持“收进来，留得住，培养好，有出路”的工作原则。加强艺体特长生的培养和管理。突出文科优势。做到：

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

三、严格了工作要求

1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；

2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；

3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生；

6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；

8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

四、工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作和对外出艺术专业生的管理工作。建立了以班主任为责任人和专业教师相配合的监管制度，班主任经常到艺体馆进行检查和督促，效果明显，专业教师认真负责，随时与班主任沟通学生情况。这一举措取得了良好的成效。

9、建立班主任例会制度（利用间操时间），确保年级工作正常有序地开展。

10、顺利而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三联考工作。

（二）班级管理

1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4、建立年级主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日主任每天晨读和晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。

（三）教学管理 备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以校选资料为主，教师自选资料练习为辅，注意各种高考知识点的全面 4 复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。

6、认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。

4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。

5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。

6、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思。

2、加强对学生的情况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。

3、加强对教师的辅导课和“一日一题”执行情况的检查，要求每位教师在第九节辅导课必须出一道有代表性的，有质量的练习题，由教师和学生以研讨的方式解决。辅导

1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。

2、根据不同情况，充分利用自习课和辅导课对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

3、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习，制定“尖子生”辅导课程表，根据考试成绩严格控制“尖子生”辅导人数。考试

1、顺利地组织了2次月考（9月份、12月份），1次联考（11月份）及2次体育专业测试，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。

2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。

5、实行了集体流水阅卷。

6、每次考试后召开以班级为单位的座谈会，分析到人，确定目标，重点看护。

五、业务培训

本学期进行了两次培训学习，学期初在姜涛校长带队下，全体高三教师去哈尔滨学习高考备考经验和复习策略。十月份高三派出9个学科教师去齐齐哈尔中学听课学习一周。两次培训学习返校后进行了汇报和总结，对高考复习工作起到了很好的指导作用，教育教学成绩有较大的提高。

六、存在的问题

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、个别教师工作不积极；不写教案，不备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。

4、个别班主任常请假、迟到、早退、缺席会议。

5、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

6、星期天下午休息时间存在外出上网，上课存在睡觉、摆弄手机等现象，整体学风有待加强。

7、个别教师不参加考试现象。

七、下一阶段工作安排

1、针对存在的问题一个一个地加以解决。

2、寒假补课安排。

3、迎接3月东北地区第一次高三联考。

4、音乐、美术专业生归校后的文化科教学和辅导。5、2月底，3月初完成第一轮复习。6、3月中旬开始第二轮复习（专项复习和综合复习）。

7、下学期4次联考（东北地区2次联考，西北地区2次联考）。8、5月份开始第三轮复习（冲刺、模拟复习）。

第三篇：高三年级上学期工作总结

2011-2012学上学期工作总结

朱新荣

一、德育工作总结

进入高三以来，学生能很快地适应高三的学习生活节奏，开学初的过渡期十分的平稳。本学期德育工作也按照学期初的工作计划有条不紊的开展，并且也取得不错的成绩。

（一）重视思想教育

高中学生正值人生观、社会观、价值观形成的关键时期，同时也处于青春叛逆期，所以这个阶段的思想工作尤为重要。本人也始终把思想教育放在第一位，在平时教育、教学管理中以主题班会、单独谈心等多种形式，把思想教育工作落实下去。利用一切机会，尤其是学生犯错的时候，认真地进行思想教育，不只是简单粗暴的处罚，一定要让学生认识到自己的错误和不足，做到让学生口服心服。通过一个学期的努力，本班基本没有出现重大违纪，班级风气良好，同时也增强师生间的情感和学生对班级的认同感。

（二）落实常规工作、强化班级管理

1、以班主任核心开展班级常规工作，本人通过早、中、晚、寝的管理，及时了解班级动态；

2、实行班级常规的每月量化评比，建立合理的奖罚机制，调动学生学习工作的积极性；

3、每周一定期召开班会，班级工作及时布置和落实；

4、每阶段组织一次班委团委工作交流，建立交流、学习的平台，分享同学们的学习生活经验；

（三）对后进生的培养转化

本班的后进生较多，工作难度较大，后进生的主要问题是行为习惯不好，厌学情绪严重，但他们的道德品质并不坏。通过开学初的接触，我和任课老师对学生的情况都是了如指掌，所以工作起来也是得心应手。对于后进生出现在的一些违纪问题，基本上都能及时地得到解决，对整个班级的稳定起到了非常关键的作用。但是最大的难题还是在学习上的转化，因为他们普遍学习基础不好，对学习缺乏信心和动力，没有明确的高考目标。本学期我也尝试了很多的方法，但收效甚微。如何提高后进生学习的积极性，还是摆在我面前的一道难题，还需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教学工作总结

（一）学习习惯的培养

一直以来我都把对学生学习习惯的培养作为重要工作来抓，通过一学期的努力，已经初显成效。进入高三以来，我以高考一轮复习为契机，在开学初就召开了复习备考的动员大会。及时地调动了学生学习的积极性，鼓舞了整个班级的士气，所以整个班级在开学初就形成了良好的学习风气。学生学习也比以前更加的主动，更加的自觉。

（二）学习的持续性

虽然整个班级的学习风气较之以前有了明显的进步，但也有一问题一直困扰着班级的管理，就是少数学生缺乏对学习的长期坚持。因为我班大部分学生学习基础相对较差差，学习目标不明确，所以导致学习上“三天打渔，两天晒网”，不能坚持下去。另外也有一部分学生急于求成，一旦考试成绩没有明显的提高，就丧失了学习信心，最终自暴自弃。面对这些问题我和任课老师也做了许多的工作，但效果都不太理想。不过我们并没有失去信心，在今后的工作中仍然多动脑筋、多想办法，力争把这部分学生引导到正常的学习中来。

（三）学习目标的完成

开学初班级工作计划中就制定的本学期要完成的学习目标，一个学期即将过来，回顾学期初定的目标，感到压力很大。

目前已经进行的多次阶段检测都不太理想，远没有达到学期初的期望值。究其原因主要有三点，一是班级对复习备考工作抓得不够细致，具体的一些措施没能很好落实下去；二是任课教师的教学任务过重，没有更多的精力来抓学生在学习上的落实情况；三是部分学生高考的目标必成意识不够，学习不扎实，所以考试一难，学生就普遍考不好。

对于一轮复习来说，本学期本人一直抓得很紧，各项教学常规都能认真的落实。语、数、英等重点科目的周考、专项训练制度，包括周末的留校辅导都一直在实行下去。

由于自身的管理经验证不足，在教育、教学的管理上都存在一些问题，尤其是作为班主任没有发挥好班级管理的核心作用，对工作缺乏一个整体的规划，有些工作只是停留在口号上，没能切实地落实下去。在今后的教育管理工作中，还要不断提升自身的业务水平，学习先进的教育管理的理念，有效把理论与实践结合起来，争取在2012年的高考取得不错的成绩，不辜负学校领导及广大家长的期望。

2012.1.10

第四篇：高三年级上学期工作总结

高三年级上学期工作总结

在这里我代表高三教师给全校各位同仁拜个年，感谢大家对高三工作的支持和帮助，祝福大家虎年吉祥，幸福安康。

忙碌而充实的假期已经结束，回首上学期高三年级工作，在学校领导的重视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，教育教学取得了一定的成效。我们更加深切地体会到了：目标意识和团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，现将上学期工作总结如下：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力

上学期围绕学校的工作目标，在学校的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组的独立管理职能，抓好班主任、备课组长两条主线，充分调动教师的积极性，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高，努力完成学校的工作目标，为2010年高考奠定坚实的基础。

（一）强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发高三教师的敬业精神

这届高三是我省课程改革的第一届，我校作为全省课程改革的示范校，从07年刚进入高一我校召开课程改革现场会后，我们就深知肩负的担子和责任，08、09年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们树立了一个更高的起点。三年来全体高三老师在思想上取得一致共识：在竞争日趋激烈的今天，10届高考再不能有任何闪失，我们是前有狼后有虎，六中在努力甩开我们，一中在紧追。正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。自从搬到分校校区后，于校长经常是白天忙完主校那边的工作，晚上到高三巡视，了解情况，官校长一学期来几乎每个晚上都在学校，高三老师工作辛苦，上学期上课时间超长，从暑假补课开始上课直到腊月29，连续上课达六个月，临近寒假教师们虽然都很疲惫，但无一人有怨言，从暑假开始，我们就在假期安排了辅导课，这就意味着教师要一整天的在校坐班，上午上课，下午辅导推进，有时晚上还有晚自习，基本没有假期，为了使推进边缘生的工作落到实处，寒假期间，教师自愿利用下午自习课时间在会议室进行个别推进，虽然是假期，单位很冷，又临近过年，但老师们不计较个人得失，根据本班实际，主动要求留下，后来会议室排满后，教师们又想到了食堂这个地点，还有的老师不顾寒冷就在走廊个别辅导的，或者在办公室辅导，总之一切可以利用的地点都想到了，大家别无所求，只希望通过我们的努力，能帮学生们一把，能让我们的重点率有所突破。记得这次寒假期间有一天停电，从早八点到下午三点，因为停电导致了停水，停暖气，那一天把班任冻坏了，大家穿着羽绒服，带着帽子围脖，腿上盖着垫子，就这样大家还是坚持了下来，一直上完晚自习。甲流期间，学年组长李惠安老师，曹成刚老师，元则老师每天早上坚持六点二十以前到校给每名教师和学生检测体温，班主任每天监督学生的体温变化情况，及时汇报，及时做好学生隔离工作以及学生和家长的动员工作，使高三学年有效的控制了甲流的传播，那段时间老师病的也很多，也坚持上课，稳定了学生和家长的心态，整个甲流期间没有耽误学生一天课，为平稳地进入高考复习打下了坚实的基础，保证了高考复习的正常进行。正是因为领导、全体教师有这种执着的精神，感染了学生，让全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，始终保持着正常而紧张的学习生活。

（二）、强化目标管理，过程管理，加强沟通交流，稳步推进。

一是年级根据学校给本届定的标将指标分解到每个班。在分解指标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，将目标渗透到平时的教育教学的每个环节，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。二是每次大型考试下来，年级不仅算平均分，还要找出模拟重点线，算出各班达标率。并且将每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。主管领导、年级负责人更是围绕目标做了大量工作。三是每次月考后班级开好班级成绩分析会；备课组做好成绩分析，即查缺补漏；班主任和课任教师研究、分析、推进班级的边缘生。高三这一学期，尽管压力很大，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。

（三）、树立高考信心，紧抓学生的思想教育，心理辅导，调动学生学习的状态进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神；激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。

1.把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了班级的全家福，班主任的教育感言，同学的成才感言。各班也利用板报、条幅、黑板两边的位置写出一些寄语，不断激发学生斗志。本学期开学后又在学校院内挂了两幅许友超主任写的对联，营造了一个积极向上的大环境。本学期年级准备认真做好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态。

2.班级每月利用班会进行励志教育，班任精选一些励志文章鼓舞学生。记得高三分班后的第一次月考，由于受到分班的冲击，原本非常突出的十九班同学感到迷茫，在那个班会上班主任周继红老师读了一篇《花开不败》的文章，当在读这篇文章时，学生出奇的专注、投入，教室出奇的静，文章没有读完，有的同学就哭了。结束时周老师只说了两句话：理想、信念、毅力、方法；相信自己。那一时刻学生真的感受到了老师的良苦用心；感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣，教育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。

3.学年定期召开学生大会，在刚刚进入高三的时候，学生的学习劲头很足，学年抓住这一契机，在教务处的协助下召开了高三全体师生的高三动员大会，大家齐坐在操场上，这种面对面交流，宣誓，师生心情澎湃，会上不仅有领导的鼓励，还有上届优秀毕业生讲述奋斗历程，同学们斗志昂扬。这学期开学后准备召开百天动员大会。

4.关注学生的心理状态。以班主任为核心，做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。上学期在德育处帮助下于淼老师对全体高三学生进行了一次别开生面的心理辅导讲座，取得了很好的效果。我们还注重让学生保持良好的稳定的学习状态，保证学生劳逸结合，在寒假期间年级组织了跳大绳比赛，在活动中凝聚了

班集体，学生在学习中也更投入。这里要特别感谢苏德勇、公言淳、关颖三位老师，利用假期时间来校组织活动。

二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求复习的最大效益

（一）、早计划、重落实，确保复习工作有序进行。

1、开学初，围绕学校的工作计划，对年级教学工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在09年7月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习计划。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”。2010年1月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是 “突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力、素质为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。整个高三复习教师在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。

2、公布教师的教学计划。每个班级都在板报的位置开辟一个教学计划专栏，公开教师的复习计划，让学生明晰复习的每一个阶段具体内容，做好之前的预习和自我调整。

3、考试时间固定化，进入高三后为了有利于制定教学计划，安排教学活动。经过研究固定了月考及周测试时间和科目。做出明确安排，印发给教师、学生，有利于教师、学生做好各方面的准备。时间安排是这样的： 5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成绩的真实有效，让学生更有竞争意识，安排了全体高三教师进行监考，另外在郭大鹏主任的帮助下还将班级的学生进行调换。我们对滚动考试、月考的态度是，不把成绩作为教学水平高低的标准，而是通过考试发挥诊断功能，教师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时教师及时批改试卷，周三考周五出成绩，备课组长汇总反馈到班任和任课教师手里，任课教师及时调整，考后练及时跟进。

（二）、加强高考研究、提高课堂复习的针对性、有效性

1、因为是课程改革的第一届，无论教材还是高考变化都非常大，为了能更好的把握高考脉搏，教学更有针对性，在高二时年级就倡导进行课改省份高考研究，将做课改省份高考题以及高考研究纳入集体备课中。并将其做为一项教学常规进行检查。进入高三后，在学校的大力支持下深入课改省份宁夏、沈阳等地进行调研，形成调研报告并组织大家交流学习，上学期学年参加了金太阳的高三复习讲座，各备课组长还参加了宁夏教师的分科复习讲座，在备课组内进行交流学习。在一轮复习时更是将09年的宁夏考纲作为案头书，把握复习的方向，尽量不增加学生的负担，保证复习的有效性。寒假期间我省的考试说明已经下来，假期作为全体高三教师一项作业已经布置下去，要与宁夏考试说明进行对比研究，形成文字材料，开学后备课组交流。

2、针对复习课特点，各学科研讨不同课型的课堂模式，上学期进行了两次研讨活动，一次是备课组长亲自上阵的高三复习研讨课，一次是出题教师示范的试卷讲评课。这个假期更要感谢全校各科学科督导、教研组长、备课组长，牺牲了个人的休息时间，深入高三听课，与本学科教师研讨，提出了教学建议，帮助我们寻求更有效地复习模式。

3、在研究学习过程中，我们教师在不断成长，上学期郝永文、郭大鹏、张红梅、高兆强、张立峰、刘春燕、杜男男、杨帆、鲁岩老师承担了省骨干教师讲座任务；许庆双、于勇、张雪峰老师做了省骨干培训录像课；刘敏老师做了市级研讨课；于继慧、郭大鹏、许友超、艾忠玲、鲁岩老师参与了省里高考适应性训练题的命制；倪彦军、刘海洋、鲁岩老师参加了市里高考模拟题的命制工作。

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文章标题：高三年级上学期工作总结范文

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第五篇：2013届高三年级上学期工作总结

2013届高三年级上学期工作总结高三年级在学校党委的正确领导下，依托新的五年发展规划指引，着力打造一中品牌。全体高三人群策群力，同心同德，全心备考，注重方法引领，讲究实绩高效，从细微入手，从大局着眼，认真走好每一步。

本学期高三年级组科学部署，外引内联，唱响全面备考三部曲：

一、横向比较树信心，做威武之师

2012届高考的辉煌成绩鼓舞了全体一中人，但也给我们13届增添了不少的压力。压力压在每位老师身上，也压在了年级组的身上。我们提出“两学四有”方略：树立“外学新洲一中、黄陂一中、内学2012届高三优秀集体”的总体思路，做到心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。我们还要经营好自己的“责任田”，面对2013届1600多名学生，做到目中有人：以尖子生、学困生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。做到手中有法：侧重基础，以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生；确保优生，狠抓尖子生和学困生的辅导。做到脚下有路：重在落实，脚踏实地，扎实工作，落到实处。除了严格执行学校十大禁令，培养学生的意志、品质、韧性、毅力等优秀品质外，年级组积极与外面联系，参加和组织联考新红黄麻四校联考，并派老师和他们交流互动，通过与外面学校比较，虽然有些方面有一些差距，但我们也有自己的优势，让老师树立2013届高考的必胜信心：我们是一支威武之师。

二、潜心研究蓄底气，做有为之师

巴西有一种植物，阳春三月，它小得可怜，只有拇指那么大，金秋十月，它一天能扩展3米，它的枝叶几天就能长满一亩地。它就是著名的巴西火红花。科学家经过认真研究发现，原来它十月之前的那几个月里并不是没有生长，而是在努力扩展它的根部，经过数月生长，它的根就像一棵大树那样壮，有30厘米粗，所以火红花到了收获季节，就会有那么大的“爆发力”。

俗话说“厚积才能薄发”。在一轮复习的的关键阶段，高三年级组十一、十二月就不再与外面“联考”，而是静下心来，向内使劲，狠抓教学与常规管理，扎实推进第一轮复习，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。教师通过自选资料练习，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。尤其值得一提的是，胡校长在年级大会上多次说过，我们的老师不是不会命题，只要给了时间，他们同样能命制高质量的试题。所以年级组报学校领导批准，十一月期中和十二月月考将命题教师抽到外面独立命题，取得了非常好的效果。老师学生反响都很好，感谢学校领导的支持，也感谢高

一、高二和补习中心的大力支持！我们深信：我们是一支有为之师。

三、适时警醒，注入活力，做必胜之师

我们都听过温水煮青蛙的故事。经过二个月的内部使劲后，有的学生仿佛找到了小圈了中走在前列的喜悦，这就像青蛙在不知不觉中适应着给生命带来危险的温暖，容易在水的升温中渐渐死去。

高三年级组适时加入滚烫的热火，让学生接受了强大热量的刺激，跳出温水，保全自己，迎接战斗！在期末考试之前组织参与四校联考，找差距、明优势。经过二个月的学习进步了多少！没有进步就是退步。

对于教师，我们做到实时警醒，保证高效教学：

1、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导

2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

3、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

5、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；

6、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。加强试题研究，加强考纲学情研究。牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

会后即时分析总结，以质量分析会为契机，进一步地分析比较。同时结合期初定下的各个老师帮扶对象的成绩走向，进行总结，找出

行之有效的，鞭策后进和做得不足的。

每个阶段年级组都提早做好安排，各阶段的工作目标和重心通过年级老师会议进行传达和布置，然后会同班主任备课组长督促与落实。做到这些，我们有理由相信：我们是一支必胜之师。