肥城三中高三年级上学期工作总结

第一篇：肥城三中高三年级上学期工作总结

肥城三中高三年级工作总结

高三年级开学以来，按照上级部署，结合我校高三年级实际，按照杜局长提出的“旗帜鲜明抓质量”、“风风火火抓落实”的指示，结合我校教学工作会的要求，规范有序的开展复习备考和管理工作，现总结如下：

一、抓两级教学工作会、学校工作会精神的学习与落实。

教学工作会后高三年级立即印发会议材料，组织年级全体干部教师认真学习，并结合我校的大讨论活动开展交流讨论，达成了“旗帜鲜明抓质量”、“风风火火抓落实”的意识。

二、用心、用脑落实常规管理

1、抓计划的落实

备课组通过集中研讨将教学进度、业务研究细化安排到天，全组老师严格做到进度一致，调整必须集体讨论，然后向级部汇报。级部每天严格落实学案签字同时对照各学科进度安排全面了解进度落实情况，及时调控学科复习教学。

优化的措施：

教学在研究制定切实可行计划的同时要强化落实计划的针对性措施的研讨，做好计划和措施匹配。坚持做到安排工作三部曲：（1）什么工作，有什么计划安排、有何措施？（2）谁去完成，什么时间完成？（3）谁检查反馈，完成质量怎样？

2、抓环节的落实

（1）明确业务研究时间、研究内容、研究责任人，抓实研究环节。

（2）明确备课、学案、作业、听评课、周训练、测试及讲评等具体要求、标准，做到抽查提醒督促，月查量化反馈，抓实教学常规环节。（各种检查不提前通知）

（3）明确辅导、补弱要求，抓实导师制的落实环节。

3、抓岗位职责落实

（1）通过潍坊一中、诸城一中、青州实验中学学习，完善了《高三年级岗位责任制度》，细化了级部主任、副主任、班主任、备课组长、任课教师岗位职责。

（2）建立高三年级岗位责任巡视制度，全方位、全过程巡视教学和管理，发现问题，及时反馈，及时处理。

（3）建立高三年级周例会制度，每周升国旗后7:30——8:00级部总结点评上周教学和管理存在不足，安排本周工作任务和时限。

优化、调整的措施

建立隔周的班主任、备课组长的专题教学和管理碰头会，及时交流管理和教学得失，及 时调整复习教学和管理。

三、抓实教与学的有效性和教学监控。

1、抓业务研究和集体备课的落实。

（1）研究、对比课标和大纲。做到标准明确，细微区别清晰；

（2）研究高考试题。要求每位老师业务研究前必须下水做高考题，从而把握好知识点考查角度、难度，能力立意等；

（3）借助到先进学校的学习、研讨会、网络、与兄弟学校交流等做好高考信息研究、整理；

（4）研究课时学案的编制：复习目标设计、学案使用说明指导、内容的整合、题目的精选、教学的分层设计、课堂教学落实措施、方法规律的梳理总结。

2、抓实学生学习的效果。

（1）适当调整了学生的作息时间，严格控制午晚休质量，做到学习时间和精力的保障。责任人：年级巡视组

（2）建立学生自主学习、学案完善与积累、周回扣等学习指导意见，提高学生学习效率。（3）建立学生成长日记，增加学生自主学习的计划性。责任人：班主任，采取日抽查

（4）每位老师建立学生的成长档案，积累好学案、周训练、月考、统考等具有个性的问题。目的解决两个问题一是借助导师制做好个性的面批、面改、面导，导师制杜绝无针对性的“空谈”。

责任人：级部

每周抽查

3、抓实教学监控落实。

（1）严格做到周回扣、月自主检测。各班、各组、各任课教师对照《高三年级岗位责任制度》按照周回扣、月了解、及时调控的原则开展工作，及时做好碰头会、分析会、协作会、个人反思。

（2）对照《高三年级岗位责任制度》年级、班级、备课组组织好学情、教情的调查。责任人：级部

班主任

备课组长 优化调整的措施

（1）从10月21日开始增加了“早说课”环节（早7:30——8:00）。各学科组长负责，将当天教学内容从目标、重难点突破、例习题处理、方法规律梳理、作业安排等方面确定中心发言人，做好上课前的交流碰撞。责任人：备课组长

（2）强化当堂的限时训练。责任人： 备课组长（3）优化课时学案编制质量和使用效益。做好学案的“瘦身”和完善学案的“发—用—收—评—纠”。

（4）强化语文、英语、政治等学科的阅读。语文组继续做《语文简报》；

责任人：郭勇 英语组继续做阅读课的研究和实施；责任人：韩爱静 政治组开展《时政窗口》建设；

责任人：王秀丽负责 级部落实各楼层的报纸更换工作；责任人：梁文钗、孙艳梅

（5）细化目标，提高目标意识，落实各自责任，实施（“567”和“570”提升工程）。一是各班搞好了协作会，集体商讨、制定重点、军检、文化课本科、特长生本科奋斗目标；

二是学生结合“567”和“570”提升工程，细化到学科，任课教师承担具体指导、帮扶责任。责任人：班主任

（6）优化学生自主学习指导意见，强化学习任务的具体化。责任人：级部

四、抓好特长生的转化、训练、文化课的学习。

10月21日——27日各班充分考虑学生实际情况，做好了特长生的进一步转化、训练工作。

五、以活动促进工作的推进和落实，扎实落实好“教风、学风、作风”三风建设。（1）全方位营造备考氛围。

一是在学期初召开的一轮复习师生动员会的基础上，针对阶段特点继续开好各种动员、交流会。

10月20日前各班召开月自主检测学习方法交流会；

10月21日班会时间开期中考试动员和目标制定会；责任人：班主任 12月10日召开冲刺期中考试30天师生动员会。责任人：级部 二是建设年级、班级文化。

三是坚持班级誓词、班前一之歌活动。责任人：级部

班主任（2）以评促教，以评促学。

重点开展了以下活动：每次考试后的：学习标兵、进步之星评选；每次学情、教情调查后的：最喜欢的老师评选责任人：级部

（3）开展了学科能力培训和测试活动。责任人：级部

备课组长

高三年级制定学科能力大赛的实施方案，级部、备课组分别利用节假日、备课组老师无课的时间组织了六次解题、析题培训和测试。下一步学科能力培训与测试将作为一项常态化 工作来开展，充分利用好业务研究时间组织实施。

（4）结合阶段特点和实际组织开展了复习课、习题课、讲评课的课堂比赛活动，提升了课堂教学效益。责任人：级部

优化调整的措施

（1）优化《新起点》报（教师版）的质量，搜集高考信息、复习策略、专题研究等做好复习指导，刊登老师们的教学反思、课例点评、班级管理案例等充分利用自身资源，做好借鉴、学习；筹备落实《新起点》报（学生版）。重点是将校内外老师们对审题指导、学科规律总结、备考指导策略、心理调试、规范答题等进行指导。责任人：级部

（2）优化专题讲座。责任人：备课组

（3）强化学科双向细目标的培训和制作。责任人：级部

备课组长

六、强化评价与奖惩的落实。存在问题

1、老师们扎扎实实搞研究，千方百计提质量的尽头和务实作风还需进步提高。

2、文理科学生的成绩特别是高分段学生人数较少，班级、协作组间还存在不平衡。

3、学科教学的精细化和精品化意识还不够。

4、学科教学的把握不够，没有很好的落实计划。

5、计划的执行力不够。

6、个别协作组的协作意识不够强。

高三上学期的教学与管理任务通过全体高三干部教师的共同努力已经结束，在分析成绩的同时我们也清醒的认识到存在的不足和面临的压力，高三全体师生将继续秉承我校高三拼搏精神，自我加压，争取更大的进步，誓夺14年高考的新胜利。

肥城三中高三年级

2014年1月19日

第二篇：肥城三中高三年级下学期计划

把质量放在首位

将落实进行到底

肥城三中高三年级下学期计划

高三上学期在教研室的指导下，在学校的领导下，高三年级教学和管理工作有序开展。经过高三全体师生的共同努力，教学成绩和学生管理取得了长足的进步，为把下学期工作做的更加扎实有效，确保2014年高考取得大的飞跃，计划如下：

一、工作总结

1、成绩分析

从学生的成绩来看基本上实现了开学初制定的目标，达到了预期的复习目的。理科前800名2人，前1000名4人，前1200名9人，前1500名18人；文科前100名1人，前200名5人，前300名8人，前400名14人，前500名24人。

文科进步较大，理科有提高但与目标相比还有不小的差距。语文、物理、政治、历史、地理学科有明显的进步。班级协作组间存在不平衡现象。

2、开展的工作（1）抓计划的落实

备课组通过集中研讨将教学进度、业务研究细化安排到天，全组老师严格做到进度一致，调整必须集体讨论，然后向级部汇报。级部每天严格落实学案签字同时对照各学科进度安排全面了解进度落实情况，及时调控学科复习教学。

（2）抓环节的落实

明确业务研究时间、研究内容、研究责任人，抓实研究环节；明确备课、学案、作业、听评课、周训练、测试及讲评等具体要求、标准，做到抽查提醒督促，月查量化反馈，抓实教学常规环节；明确辅导、补弱要求，抓实导师制的落实环节。

（3）抓岗位职责落实

完善了《高三年级岗位责任制度》，细化了级部主任、副主任、班主任、备课组长、任课教师岗位职责；建立高三年级岗位责任巡视制度，全方位、全过程巡视教学和管理，发现问题，及时反馈，及时处理；建立高三年级周例会制度，每周升国旗后7:30——8:00级部总结点评上周教学和管理存在不足，安排本周工作任务和时限。

（4）抓业务研究和集体备课的落实。研究、对比课标和大纲。做到标准明确，细微区别清晰；研究高考试题。要求每位老师业务研究前必须下水做高考题，从而把握好知识点考查角度、难度，能力立意等；借助到先进学校的学习、研讨会、网络、与兄弟学校交流等做好高考信息研究、整理；研究课时学案的编制：复习目标设计、学案使用说明指导、内容的整合、题目的精选、教学的分层设计、课堂教学落实措施、方法规律的梳理总结。

（5）抓实学生学习效果的落实。

适当调整了学生的作息时间，严格控制午晚休质量，做到学习时间和精力的保障；建立学生自主学习、学案完善与积累、周回扣等学习指导意见，提高学生学习效率；建立学生成长日记，增加学生自主学习的计划性；每位老师建立学生的成长档案，积累好学案、周训练、月考、统考等具有个性的问题。目的解决两个问题一是借助导师制做好个性的面批、面改、面导，导师制杜绝无针对性的“空谈”。

（6）抓实教学监控落实。

严格做到周回扣、月自主检测。各班、各组、各任课教师对照《高三年级岗位责任制度》按照周回扣、月了解、及时调控的原则开展工作，及时做好碰头会、分析会、协作会、个人反思；对照《高三年级岗位责任制度》年级、班级、备课组组织好学情、教情的调查；强化落实“早说课”环节，增加老师间的交流、分享；强化课堂、课下的限时性训练，提高学生的限时性反馈。

（7）以活动促进工作的推进和落实，扎实落实好“教风、学风、作风”三风建设。针对阶段特点扎实开展各种动员会、交流会、主题班会；坚持班级誓词、班前一支歌；动员学生参与班级文化、走廊文化建设，全方位营造备考氛围。

开展学习标兵、进步之星、最喜欢的老师评选以评促教，以评促学。

结合阶段特点和实际组织开展了复习课、习题课、讲评课的课堂比赛活动，提升了课堂教学效益。

二、存在问题

1、老师们扎扎实实搞研究，千方百计提质量的尽头和务实作风还需进步提高。

2、文理科学生的成绩特别是高分段学生人数较少，班级、协作组间还存在不平衡。

3、学科教学的精细化和精品化意识还不够。

4、学科教学的把握不够，没有很好的落实计划。

三、下一步工作措施

1、树立质量意识，在师生中唱响“向大目标进军”的主旋律。

本学期工作目标高、难度大，全体高三教师要进一步加强团结，树立质量为首的意识。高三全体教师要将质量的提升转化为自己的责任，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连，全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；工作中要多思、多学、多请教，不抛弃不放弃，努力提高教育教学能力。

2、科学研究，精心制定教学计划，增强计划制定和落实的有效性。

在总结上几届高三成功点的前提上，各备课组均要搞好研究，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学地制定本学科教学计划、目标及措施，特别是二轮复习专题的确定要经过深思熟虑，全面系统规划，既要让每一位老师熟知，有哪些专题，通过那些方式，达到何种要求，也要让每一位学生清楚，二轮如何复习，怎样才能更好的提升个人能力。

3、注重课堂教学研究，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。二、三轮复习不能再是简单的重复，而应侧重于解决问题，提升能力。备课组长要组织本组成员根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面备课、编制导学案、上课，研究如何上好复习课，确保复习课务实、高效。

（1）每周按年级要求做好集体备课工作，年级领导要深入组内进行督导。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性。

（2）复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。

（3）尤其是特长生教学在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。

（4）以学案教学为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地做好复习工作。

（5）落实好补偏培优工作，每周安排1——2次补偏，每次月考后班主任及相应负责教 师针对月考成绩要与推进生进行一次面谈。

4、注重教学反馈，落实教学的有效性。

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，从学生实际出发。利用好学生成长档案袋，及时整理学生在学案、作业、试卷中出现的问题；利用好学生成长日记，指导学生学会规划每一天，学会总结每一天；利用好导师制，做好手把手，面对面的交流、指导；做到集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。

针对不同的阶段及时科学的设计教情、学情问卷，及时了解，及时调控。

只有多动手，才能少出错。为了督促学生学习，检查教师的教学效果，促进教学工作规范化、精细化，本学期，我们将继续坚持并规范限时性训练和段考制度。

课堂达标训练要限时；课下训练要限时；自主回扣、检测要限时；要用限时性的训练提高学生的应试能力，提高速度的同时提升做题质量。

段考要注重滚动性，增强知识的前挂后连。一是要求各备课组认真选题组卷。要根据复习的进度，明确每次强化训练的重点，有针对性地选取试题，达到举一反三的效果；二是认真组织考试和阅卷工作。考风将决定学风，我们每次的月考都要严格考纪，让学生诚实应考，同时，还要培养学生的答题规范意识。阅卷工作坚持流水作业，保证试卷不过夜，做好阅卷记录，记下主要的问题和错误，便于讲评和总结；三是认真讲评和总结。要求教师讲评试卷，既要全面，又要突出重点，真正做到查漏补缺，同时要让学生使用好错题集。每次重大考试都要做好年级的质量分析工作，找优点、寻差距，分析原因，及时整改。适时召开师生见面会、学科分析会、班主任座谈会等会议。

5、落实好学生常规管理

（1）强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早自习、午自习、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。

(2)形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。主要措施是，由过去的班级管理上升到有计划、有目的的班集体建设。各个班级，第一步形成团结的任课教师队伍；第二步严肃学生纪律并规范各种行为；第三步形成良好的学风；第四步指导学生 掌握正确的学习方法；最后形成良好的班级文化。

(3)做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

(4)利用好系列主题班会。班会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。

6、加强后期指导，充分利用非智力因素。

高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的发挥有着极为重要的作用。我们计划在高三的后期，将学法指导和心理咨询、应试方法技巧的指导有机结合，利用一切机会对学生全位指导，多角度训练。同时，充分征询高三师生的意见和建议，关心高三师生的生活与健康。将学生的兴奋点调整到最佳状态，达到心态平和，意志坚强，树立信心和决心，提高学生应试的综合素质，减少失误，争取超水平的发挥。

我们相信有上级行政主管部门的关心指导，有高三教师的同心协力，有高三学生的顽强拼搏，2014年，我校高考工作一定能够再创佳绩，再谱华章。

第三篇：高三年级上学期工作总结

2011-2012学高三年级上学期工作总结

在主管校长的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为确保完成2012届高考责任目标奠定了坚实的基础。

一、基本情况

本届学生生源较差，现高三学生1217人（高考报名统计），17个班级，其中文科9个班623人，理科8个班594人；应届生1092人,往届生125人;音体美专业生395人，其中省内音乐39人、表演类2人、编导类2人，省内美术100人、学前教育181人，体育71人，运动训练4人；另外飞行员初检过关5人。艺术术科考试：学前教育230分以上26人，220分以上85人；美术合格98人，音乐教育120分以上20人。（术科省段没有公布）

二、工作思路明确

年组工作指导思想：坚持“收进来，留得住，培养好，有出路”的工作原则。加强艺体特长生的培养和管理。突出文科优势。做到：

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

三、严格了工作要求

1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；

2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；

3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生；

6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；

8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

四、工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作和对外出艺术专业生的管理工作。建立了以班主任为责任人和专业教师相配合的监管制度，班主任经常到艺体馆进行检查和督促，效果明显，专业教师认真负责，随时与班主任沟通学生情况。这一举措取得了良好的成效。

9、建立班主任例会制度（利用间操时间），确保年级工作正常有序地开展。

10、顺利而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三联考工作。

（二）班级管理

1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4、建立年级主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日主任每天晨读和晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。

（三）教学管理 备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以校选资料为主，教师自选资料练习为辅，注意各种高考知识点的全面 4 复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。

6、认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。

4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。

5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。

6、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思。

2、加强对学生的情况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。

3、加强对教师的辅导课和“一日一题”执行情况的检查，要求每位教师在第九节辅导课必须出一道有代表性的，有质量的练习题，由教师和学生以研讨的方式解决。辅导

1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。

2、根据不同情况，充分利用自习课和辅导课对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

3、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习，制定“尖子生”辅导课程表，根据考试成绩严格控制“尖子生”辅导人数。考试

1、顺利地组织了2次月考（9月份、12月份），1次联考（11月份）及2次体育专业测试，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。

2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。

5、实行了集体流水阅卷。

6、每次考试后召开以班级为单位的座谈会，分析到人，确定目标，重点看护。

五、业务培训

本学期进行了两次培训学习，学期初在姜涛校长带队下，全体高三教师去哈尔滨学习高考备考经验和复习策略。十月份高三派出9个学科教师去齐齐哈尔中学听课学习一周。两次培训学习返校后进行了汇报和总结，对高考复习工作起到了很好的指导作用，教育教学成绩有较大的提高。

六、存在的问题

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、个别教师工作不积极；不写教案，不备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。

4、个别班主任常请假、迟到、早退、缺席会议。

5、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

6、星期天下午休息时间存在外出上网，上课存在睡觉、摆弄手机等现象，整体学风有待加强。

7、个别教师不参加考试现象。

七、下一阶段工作安排

1、针对存在的问题一个一个地加以解决。

2、寒假补课安排。

3、迎接3月东北地区第一次高三联考。

4、音乐、美术专业生归校后的文化科教学和辅导。5、2月底，3月初完成第一轮复习。6、3月中旬开始第二轮复习（专项复习和综合复习）。

7、下学期4次联考（东北地区2次联考，西北地区2次联考）。8、5月份开始第三轮复习（冲刺、模拟复习）。

第四篇：高三年级上学期工作总结

育才中学2011-2012学上学期

高三年级工作总结

王显华

一、德育工作总结

经过高二学年全体班主任及科任教师的努力，对学生行为习惯的培养起到非常明显的效果。进入高三以来，学生能很快地适应高三的学习生活节奏，开学初的过渡期十分的平稳。本学期德育工作也按照学期初的工作计划有条不紊的开展，并且也取得不错的成绩。

（一）重视思想教育

高中学生正值人生观、社会观、价值观形成的关键时期，同时也处于青春叛逆期，所以这个阶段的思想工作尤为重要。年级组也始终把思想教育放在第一位，在平时教育、教学管理中以年级大会、主题班会、单独谈心等多种形式，把思想教育工作落实下去。利用一切机会，尤其是学生犯错的时候，认真地进行思想教育，不只是简单粗暴的处罚，一定要让学生认识到自己的错误和不足，做到让学生口服心服。通过一个学期的努力，本级段基本没有出现重大违纪，年级风气良好，同时也增强师生间的情感和学生对学校的认同感。

（二）落实常规工作、强化班级管理

1、以班主任核心开展各班级常规工作，加强班主任的早、中、晚、寝的到位管理要求，及时了解班级动态；

2、实行各班级的每月量化评比，建立合理的奖罚机制，调动班主任工作积极性；

3、每周一晚定期召开班主任工作例会，年级工作可以及时布置和落实；

4、每学期组织一次班主任工作交流，建立交流、学习和资源共享的平台，分享年级班主任各有自己的管理经验；

5、实行“所见制、见责制”，第一个发现问题的，不管是否是本班学生，要负责第一时间处理。

（三）对后进生的培养转化

本年级的后进生较多，工作难度较大，后进生的主要问题是行为习惯不好，厌学情绪严重，但他们的道德品质并不坏。通过高二一个学年的接触，我和班主任对学生的情况都是了如指掌，所以工作起来也是得心应手。对于后进生出现在的一些违纪问题，基本上都能及时地得到解决，对整个年级的稳定起到了非常关键的作用。但是最大的难题还是在学习上的转化，因为他们普遍学习基础不好，对学习缺乏信心和动力，没有明确的高考目标。本学期我们也尝试了很多的方法，但收效甚微。如何提高后进生学习的积极性，还是摆在我们面前的一道难题，还需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教学工作总结

本学期年级组的教学工作重点是：高三的一轮复习及9月份第一次三项高考、明年元月份的语文和数学科目会考。

（一）学习习惯的培养

一直以来年级都把对学生学习习惯的培养作为重要工作来抓，通过高二一个学年的努力，已经初显成效。进入高三以来，我们以高考一轮复习为契机，在8月份暑假补课期间就召开了复习备考的动员大会。及时地调动了学生学习的积极性，鼓舞了整个高三年级的士气，所以整个年级在开学初就形成了良好的学习风气。学生学习也比以前更加的主动，更加的自觉。

（二）学习的持续性

虽然整个年级的学习风气较之以前有了明显的进步，但也有一问题一直困扰着年级的管理，就是少数学生缺乏对学习的长期坚持。因为我校大部分学生学习基础差，学习目标不明确，所以导致学习上“三天打渔，两天晒网”，不能坚持下去。另外也有一部分学生急于求成，一旦考试成绩没有明显的提高，就丧失了学习信心，最终自暴自弃。面对这些问题我和班主任也做了许多的工作，但效果都不太理想。不过我们并没有失去信心，在今后的工作中仍然多动脑筋、多想办法，力争把这部分学生引导到正常的学习中来。

（三）学习目标的完成

开学初年级工作计划中就制定的本学期要完成的学习目标，一个学期即将过来，回顾学期初定的目标，感到压力很大。

目前已揭晓的第一次三项高考成绩很不理想，远没有达到年级的期望值。英语听力平均分13.01，低于全市平均分15分；通用技术平均分70.68低于全市平均分72分，信息技术平均分65.67低于全市平均分70。从听力成绩来看基本正常，也体现我们学校的实际情况。但是技术学科原本是我们学校的优势学科，每年高考的平均分都是要高于全市、全省的平均，这次成绩无论从分数，还是从排名来看都非常的失败。究其原因主要有三点，一是年级对三项高考的复习备考工作抓得不够细致，具体的一些措施没能很好落实下去；二是技术任课教师的缺乏，导致他们的教学任务过重，没有更多的精力来抓学生在学习上的落实情况，同时少数教师责任心不强，没能按学校及年级的要求把自己的教学工作做好；三是部分学生对三项高考的重要性认识不够，学习不扎实，所以这次考试试卷一难，学生就普遍考不好。

对于一轮复习来说，本学期年级一直抓得很紧，各项教学常规都能很好地落实下去。语、数、英等重点科目的周考、专项训练制度，包括周末的留校辅导都一直在实行下去，目前从几次月考的成绩来看，各个班级都是稳中有升。当然具体的效果还要等到明年的全市第一次适应性考试来检验了。

由于自身的管理经验证不足，在教育、教学的管理上都存在一些问题，尤其是作为年级主任没有发挥好年级管理的核心作用，对高三整个的工作缺乏一个整体的规划，有些工作只是停留在口号上，没能切实地落实下去。在今后的管理工作中，还要不断提升自身的业务水平，学习先进的管理的理念，有效把理论与实践结合起来，争取在2012年的高考取得不错的成绩，不辜负学校领导及广大家长的期望。

2012.1.4

第五篇：高三年级上学期工作总结

2011-2012学上学期工作总结

朱新荣

一、德育工作总结

进入高三以来，学生能很快地适应高三的学习生活节奏，开学初的过渡期十分的平稳。本学期德育工作也按照学期初的工作计划有条不紊的开展，并且也取得不错的成绩。

（一）重视思想教育

高中学生正值人生观、社会观、价值观形成的关键时期，同时也处于青春叛逆期，所以这个阶段的思想工作尤为重要。本人也始终把思想教育放在第一位，在平时教育、教学管理中以主题班会、单独谈心等多种形式，把思想教育工作落实下去。利用一切机会，尤其是学生犯错的时候，认真地进行思想教育，不只是简单粗暴的处罚，一定要让学生认识到自己的错误和不足，做到让学生口服心服。通过一个学期的努力，本班基本没有出现重大违纪，班级风气良好，同时也增强师生间的情感和学生对班级的认同感。

（二）落实常规工作、强化班级管理

1、以班主任核心开展班级常规工作，本人通过早、中、晚、寝的管理，及时了解班级动态；

2、实行班级常规的每月量化评比，建立合理的奖罚机制，调动学生学习工作的积极性；

3、每周一定期召开班会，班级工作及时布置和落实；

4、每阶段组织一次班委团委工作交流，建立交流、学习的平台，分享同学们的学习生活经验；

（三）对后进生的培养转化

本班的后进生较多，工作难度较大，后进生的主要问题是行为习惯不好，厌学情绪严重，但他们的道德品质并不坏。通过开学初的接触，我和任课老师对学生的情况都是了如指掌，所以工作起来也是得心应手。对于后进生出现在的一些违纪问题，基本上都能及时地得到解决，对整个班级的稳定起到了非常关键的作用。但是最大的难题还是在学习上的转化，因为他们普遍学习基础不好，对学习缺乏信心和动力，没有明确的高考目标。本学期我也尝试了很多的方法，但收效甚微。如何提高后进生学习的积极性，还是摆在我面前的一道难题，还需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教学工作总结

（一）学习习惯的培养

一直以来我都把对学生学习习惯的培养作为重要工作来抓，通过一学期的努力，已经初显成效。进入高三以来，我以高考一轮复习为契机，在开学初就召开了复习备考的动员大会。及时地调动了学生学习的积极性，鼓舞了整个班级的士气，所以整个班级在开学初就形成了良好的学习风气。学生学习也比以前更加的主动，更加的自觉。

（二）学习的持续性

虽然整个班级的学习风气较之以前有了明显的进步，但也有一问题一直困扰着班级的管理，就是少数学生缺乏对学习的长期坚持。因为我班大部分学生学习基础相对较差差，学习目标不明确，所以导致学习上“三天打渔，两天晒网”，不能坚持下去。另外也有一部分学生急于求成，一旦考试成绩没有明显的提高，就丧失了学习信心，最终自暴自弃。面对这些问题我和任课老师也做了许多的工作，但效果都不太理想。不过我们并没有失去信心，在今后的工作中仍然多动脑筋、多想办法，力争把这部分学生引导到正常的学习中来。

（三）学习目标的完成

开学初班级工作计划中就制定的本学期要完成的学习目标，一个学期即将过来，回顾学期初定的目标，感到压力很大。

目前已经进行的多次阶段检测都不太理想，远没有达到学期初的期望值。究其原因主要有三点，一是班级对复习备考工作抓得不够细致，具体的一些措施没能很好落实下去；二是任课教师的教学任务过重，没有更多的精力来抓学生在学习上的落实情况；三是部分学生高考的目标必成意识不够，学习不扎实，所以考试一难，学生就普遍考不好。

对于一轮复习来说，本学期本人一直抓得很紧，各项教学常规都能认真的落实。语、数、英等重点科目的周考、专项训练制度，包括周末的留校辅导都一直在实行下去。

由于自身的管理经验证不足，在教育、教学的管理上都存在一些问题，尤其是作为班主任没有发挥好班级管理的核心作用，对工作缺乏一个整体的规划，有些工作只是停留在口号上，没能切实地落实下去。在今后的教育管理工作中，还要不断提升自身的业务水平，学习先进的教育管理的理念，有效把理论与实践结合起来，争取在2012年的高考取得不错的成绩，不辜负学校领导及广大家长的期望。

2012.1.10