第一篇：高三语文备课组第一轮复习计划
高三语文备课组第一轮复习计划（2009、9）
一、复习目标
1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；
2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基；
3、对高中课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度；
4、明确高考考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；
5、制定大小作文详细的训练计划，呈现出训练的序列性、目标性、针对性，作文能基本上在限定时间里写够字数，熟练掌握各种文章体裁。
二、具体措施
1、坚持练字（12月底结束），坚持背书与默写结合，练好语文学习的基本功；
2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫；
3、要改到位，凡是学生练过的东西都要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；
4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；
5、要补到位，步步为营；
6、落实到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差；
7、结合必修复习帮助每个学生建立作文材料库，积累鲜活论据；
8、抓好阅读课，开阔学生视野。
9、坚持周阅读材料的发放；坚持周小综合测试；坚持双周成题测试；坚持月考制。
10、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，挑选优秀作文，教师每月轮流编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；组内教师分工编写小综合试题；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
三、实现的目标：
1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系。
2、明确各知识点在高考中的比重。
3、掌握最基本的答题技巧及答题方法。
时间安排：
9、2——
10、15
复习方法：
1、以练为主，讲练结合。
2、以学生为主，勤反思多反馈。具体操作：
（一）基础知识部分
1、字音（3+1）
目标：明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排：（1）集中4课时练习新学案的字词。（2）分散复习，以新学案提供的字音材料为主。（3）小专题测试
2、字形（2+1）
目标：明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排：集中3课时的时间，以书写正确字形为主。分散复习为主。
3、标点符号（2+1）
目标；明确标点符号在高考中所占的比重。总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号。
时间安排：集中2课时训练。
4、词语（3+1）
熟语部分：
目标：明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排：集中1课时记忆一些重点词语。分散复习，教师选择常见成语讲解造句。
近异实词、虚词辨析
目标：明确辨析方法。掌握虚词知识特别是关联词知识。
时间安排；集中2课时训练。
5病句(3+1)
目标:明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。
明确病句题的辨析方法。
时间安排：集中4课时训练。
6、扩展语句，压缩语段（2+1）
目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。
时间安排：集中3课时训练。
7、选用、仿用、变换句式（2+1）
目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。
时间安排：集中3课时训练。
8、简明、连贯、得体（2+1）
目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。
时间安排：集中4课时训练
9、修辞方法（1+1）
目标：明确题型，掌握常见的修辞方法。
时间安排：集中2课时训练。
（二）必修教材部分（大作文与小作文相结合）
① 温习高中语文必修一；要求背诵的诗文
10月16日—11月4日
② 温习高中语文必修二；要求背诵的诗文
11月5日—11月20日
③ 温习高中语文必修三；要求背诵的诗文，迎接第一阶段测试
11月21日—12月13日
④ 温习高中语文必修四；要求背诵的诗文
12月14日—12月29日
⑤ 温习高中语文必修五；要求背诵的诗文，12月30日—1月16日
⑥ 1月17日——寒假前
复习检测
附：
背诵默写
时间安排：从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目
方法：以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字。
作文
1隔周一篇大作文（12篇）每周3个造句练习每个句子不少于50个字（周一、三、六）2以议论文写作为主 要训练内容，突出议论文的题材特点。
3按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练。
4突出议论文的审题立意训练。
5每周六早读朗读作文。
第二篇：高三语文第一轮复习计划
高三语文第一轮复习计划
高三语文备课组
在高三第一轮的复习过程中，我们将全面落实高考语文大纲和高考考试要求，以所订阅的《世纪金榜》为材料，全面，扎实做好专题复习，先易后难，夯实基础，利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，力求做好每一个知识点的学习和巩固训练，以期提高学生的语文能力，为高考作好全面系统、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
一．时间安排
2014年6月中旬——2015年3月
二．完成的内容及顺序
①字音②字形③词语熟语④病句⑤ 扩展语句，压缩语段⑥选用、仿用、变换句式⑦简明、连贯、得体⑧背诵默写⑨文言文阅读⑩诗歌阅读⑾小说、散文阅读⑿传记与新闻阅读⒀作文
三．复习目标
复习过程中，以《世纪金榜》提供的相关材料为主。
1.字音目标：正确认读字音，尤其是《现代汉语常用字表》（2500字）所列字的读音。
2.字形目标：正确书写。尤其是《现代汉语常用字表》（2500字）所列字词的写法。
3.词语熟语目标：明确辨析方法，掌握虚词知识特别是关联词知识。
4.病句目标：明确病句类型和辨析方法。
5.扩展语句，压缩语段目标：明确题型，掌握做题方法。
6.选用、仿用、变换句式目标：明确题型，掌握做题方法。
7.简明、连贯、得体目标：明确题型，掌握做题方法。
8.背诵默写目标：背诵考纲要求的必背篇目，要求书写个别重点字词。
9.文言文阅读目标： 以课外人物传记阅读为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文知识的复习。集中训练篇目不少于25篇。
10.诗歌阅读目标：明确题型及答题思路。掌握古诗的基础知识及其鉴赏术语。
11.现代文阅读目标：掌握鉴赏术语及其答题思路。明确阅读方法及其题型。
12.作文目标：以议论文写作为主要训练内容，突出议论文的题材特点。按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练。突出议论文的审题立意训练。
四.具体措施
1.诵读积累，夯实基础
早自习制订好诵读计划、诵读的内容，诵读高中语文考纲中要求背
诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解释。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文及近几年的高考满分作文。通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
2.加强阅读，规范书写
阅读，包括文言文阅读和现代文阅读。选材以近几年的高考题和各
地的模拟题为宜。同时要花适当时间练字，力求把字写规范，写工整。
3.强化记忆，检查效果
对于所学习的知识，要求学生不断熟记，并掌握方法。特别是差别
细微容易混淆的知识，更需要细心加以辨别记忆。教师同时利用各种方法，检查记忆的效果。
4.常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间关注作文，突出落实各种基础文体的要求和
训练，将语言出彩贯穿于日常教学。平时训练，突出记叙文、议论文这两种文体，明确文体要求。鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要引导学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。
5.作业、考试，加强落实
坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业布置合理、有效，并认真进行督促检查。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
高三语文备课组
2014年7月
第三篇：高三语文第一轮复习计划
高三语文第一轮复习计划
一、指导思想
本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念：科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效
1．科学全面（科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求）
2．扎实有序（扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）
3.先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）
4.宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显）
5．高质高效（把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性）
三、具体目标、措施、要求
第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。
1．完成的内容及顺序：
（1）诗歌鉴赏专题。
（2）现代文阅读（主要是实用类文本阅读）专题。
（3）语言文字运用专题。
（4）文言文复习专题。
（5）古诗文默写。（每周都背）
（6）作文。（两周一次）
2、具体安排
【1】、编制教学进度计划表（见下方）
“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。一般若无特殊情况出现，各任课教师要按进度表进行教学。
一轮复习时间：暑假补课——3月
2012—2013学高三年级语文第一轮教学进度计划
7.4---7.61.解读2011年江西省高考语文考试说明
7.7---7.122.鉴赏诗歌的语言
7.13---7.163.鉴赏诗歌的形象
8.21---8.254.鉴赏诗歌的表达技巧
9.1---9.85.鉴赏诗歌的思想内容、观点态度
9.9---9.196.实用类文本阅读
9.20---9.307.小说阅读
10.3---10.88.散文阅读
10.9——10.159.识记字音
10.16——10.2110.识别字形
10.22——10.2911.正确使用标点符号
10.30---11.912.辨析并修改病句
11.10---11.1813.正确使用词语（包括熟语）
11.19——11.2514.名著导读
11.26---11.3015.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 12.1---12.516.扩展语句，压缩语段
12.6---12.1017.正确运用常见的修辞方法
12.11---12.1518.选用、仿用、变换句式
12.16---12.1819.掌握高考文言文阅读应考要点
12.19---12.2620.掌握文言实词的特殊用法
12.26---1.221.掌握文言句式的几种情况
1.3---1.1322.掌握常见120个文言实词
1.14---1.2823.掌握常见的18个文言虚词
1.29---2.724.正确掌握高考文言文翻译
2.18---2.2525.文言文阅读综合训练
2.26---2.2826.默写常见的名句名篇
3.1---3.2027.高考作文讲解及训练
3.21---3.2228.高考作文得分技巧
【2】、复习措施
（1）强化积累，夯实基础
语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。②词（包括熟语）。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到熟练程度。③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
④近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
⑵ 考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。
2、语言运用——依照规范操作。
3、古文阅读——突出四个重点：
课内文言文复习。
重点：高中语文教材必修1-5课文及选修课本的回顾与整理。（重点是古文）
复习方式：指导学生按一定顺序分别复习课文，朗读课文（主要利用早读、课前），理解文意，重点整理文言实词（多义、通假、古今异义、活用等）、文言虚词用法、特殊句式（判断句、省略句、倒装句、被动句等）、重点语句翻译、课文内容素材积累整理等。
高考文言文专题复习。
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
5、现代文阅读——审清要求，依文作答。
6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
⑶ 自由阅读，开阔视野
继续每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
（1）阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
（2）阅读方式：
速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。
浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。
精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。⑷ 常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：
（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；
（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；
（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；
（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。
具体做法：
①备好两大“菜系”，突出特色品种。
考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。②注意积累素材，丰富写作仓库。
鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。
⑸ 作业、考试，加强落实
坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
第四篇：高三英语备课组第一轮复习计划终稿
高三英语备课组第一轮复习计划 亲情学校英语组
陈建华
2012届高考我校连续第三年取得令人自豪的成果。2013届高三即将来临，为争取本届高考再创佳绩，我们高三英语组提前做好准备，制定了“狠抓基础、发展能力”的高三英语第一轮备考计划。我们全体英语组教师将以全新的姿态迎接2013年高考。
一、学情考情分析：
1.学生分析。本届学生8个班（五个应届班，计划三个复习班）。学生英语基础差异很大，部分学生基础知识还是掌握得不够好。最烦心的是多数学生偏科严重，数理化生特强，但英语成了硬伤。他们记不住单词，阅读能力弱，写作和听力水平差。导致一些学困生有厌学情绪，开始逃避学英语。因此第一轮复除按部就班的常规复习以外，还要抓学生阅读写作听力等能力，从而发展他们的英语能力。
2.教材分析。高中人教版英语教材八本，共分40单元。课本是我们复习的载体，一轮复习不能脱离课本必须通过它来带动知识点的复习回顾。但教材词汇量大，词法语法句型等知识点繁杂，又加上学生英语基础差，主动学习几乎为零，每一项的讲解练习都要老师手把手带动。因此教材复习推进与其他学科比较起来相对较慢。
3.英语高考考查范围分析。通过对2012年的英语高考分析，我们认识到高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时，突出考查学生对语言的运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局。具体考查以下几种能力：（1）一般性话题的听力理解。（2）词汇语法句型情景对话灵活运用。（3）语篇阅读理解能力（包括主旨归纳，判断推理，细节理解等的考察）。（4）任务型读写（在对短文理解后信息筛选归纳概括转换）。（5）写作
4.复习时间分析。2013届高三在2012年7月8日正式上课。估计去除月考月假和寒假，正常复习教学时间应有38周期（上学期25周，下学期13周）。为给二轮强化训练留够时间，第一轮复习必须在三月中旬结束。
二．第一轮复习的总思路：根据以上情况分析，在一轮复习过程中我们必须以《考试说明》为指导，以教材为载体稳步推进词汇句式语法阅读写作等复习。夯实基础，训练学生的听，读，写的能力。通过每周一次模拟考训练学生综合技能，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。根据学生的实际情况，各位老师要制定科学的、系统的、针对性强的课时复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，夯实基础。
三．第一轮复习的具体实施方法：
1.词汇复习。应把英语课程标准及考试说明所列词汇作为复习重点，抓核心词汇的用法讲解。同时，要抓好学生对识记单词的记忆。教师可以采取多种形式检查学生记忆单词情况以督促他们主动记忆单词。有一定量的词汇是进行英语学习的基础，离开词汇，学习英语就无从谈起。因此词汇复习及记忆是英语科复习的第一个要抓好的项目。
2.句型复习。课任老师要把高考试题中和教材中经常出现的句型进行总结分类。复习讲解后要配有针对性的题目练习。做到让学生掌握并牢记。
3.语法项目复习。语法项目共十大类。要分类讲解，但要紧贴高考要求，详略得当，重点突出，把握适度原则。不可挖过深，不要把学生绕进语法不能自拔。教师要认真备课做好分类总结，讲解后配专项练习。建议语法项目复习穿插在平时教材复习中。每复习四单元教材后拿出一定时间复习一个语法项目。这样学生在平时试卷练习中有时间消化吸收。
4.语篇阅读能力训练。语篇阅读能力是高考考查的重点。利用每周的周考训练学生的综合阅读能力，同时通过它带动语法词汇的记忆。考试后老师要认真分析评讲，传授学生阅读方法及做阅读题的技巧，而且要告诉学生阅读题的类型，如主旨归纳，推理判断，细节理解等。让学生有的放矢。对于阅读材料，我们还要充分利用我们的教材，在早读课上让学生朗读每个单元的两篇reading文章，要做到非常熟练课文里的词汇和句型。同时要求学生在课后每天自我训练一个阅读理解或一个完型填空。
5.任务型读写。讲方法技巧，多练习。通过没周一次的试卷中的任务型读写题来练习。也可以以课外作业形式专题强化练习提高。
6.听力训练。听力能力是我校学生的短板。不仅要教会学生听音的技巧，比如说语音的弱化、连读、爆破等。还要要教会学生获取听力材料信息的技巧。要利用每晚自习前的时间练习，一周六次。听力只有多听才能提高。请领导支持！
7.写作。书面表达训练要涉及不同的话题和体裁，批改方式也要多样化，自批，互批，老师批。要求学生必须书写规范整洁。对每种类型的作文老师可以找相关的范文及经典例句让学生背诵。
8．试卷训练。试卷的选择要适合学生的复习进度，难度逐渐加大。学生完成试卷练习后老师要及时批改并公布成绩。认真评讲试卷。让学生对错误之处记录在纠错本上。
9.关注后进学生，适时进行补差、辅导，争取不让一个后进生掉队。
学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心为学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认真的态度对待学习。
四、第一轮复习的具体时间安排表：
第一周第二周第三周第四周第五周六
七
八
九
十
十一
十二
必修一 unit 1 & unit 2
必修一Unit3&unit4
语法专项一
必修一 unit 5&必修二 unit 1
unit 2& unit3 语法专项二
Unit4&unit5
必修三unit1&unit2
语法专项三
Unit3&unit4
必修三unit5必修四unit1
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十二十一二十二二十三二十四二十五第二十六周语法专项四
unit 2& unit3
Unit4&unit5
语法专项五
必修五 unit 1&unit2
Unit3&unit4
语法专项六
必修五Unit5&选修六unit1
Unit2&unit3
unit 4& unit 5
选修七unit1&unit2
unit 3 & unit4
unit 5 & 选修八unit1
Unit2& unit3
Unit4& unit5
第五篇：高三语文第一轮复习计划
高三语文第一轮复习计划
高三（3）（5）朱庆新
一、指导思想
认真贯彻学校和教务处的指示精神，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点夯实基础，积累知识，紧扣课本，用好复习训练资料，精讲多练，力求为高考作好全面系统地准备，争取在高考中取得好成绩。
二、学情分析
高三（3）共25人，上学期期末语文（分值150）考试成绩平均69分，及格罗俊欣、朱秋曲、罗俊朋、朱少坊、叶益彪6人，占25%，优秀率0，最高分罗俊朋100分，最低分邱智华29分，学生基础知识很差，写作一般，大部分没有自觉学习的习惯，有部分同学不能按时完成作业。
高三（5）文科复习班共有学生6人，其中男生3人，女生3人，卢丽润高考成绩495，达2B,欧阳燕妮448分，3A,其余朱建委420分、李伯霞417分、彭俊逸418分、刘雨晨350分等4人进入3B。复读班的学生参加过高考进行过复习，多少一种骄傲浮躁情绪，学习不够扎实，时间观念不强。
三、备考理念：科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效
1．科学全面（科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求）
2．扎实有序（扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）
3.先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）
4.宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显）
5．高质高效（把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性）
6、精讲多练（课堂上做到讲练结合，以练为主，构建知识网络，用好复习资料及拓展练习）
三、复习目标、措施、要求
(一）强化积累，夯实基础
语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是一轮复习材料中的几个“重点强记”的内容。
④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
（二）考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
（1）字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。
（2）词语（包括熟语）——突出实际运用能力。
（3）标点符号——关注常见错误。
（4）语言运用——依照规范操作。
（5）古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。③句式翻译——直译为主，避开误区。④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
（6）古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
（7）现代文阅读——审清要求，依文作答。
（8）作文——打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
（三）自由阅读，开阔视野
每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
（1）阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
（2）阅读方式： a 速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。b 浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注
意记笔记。c精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
（四）常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间，用好学好《序列化写作学案》。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和专项训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：
（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）。
（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）。
（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）。
（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。
具体做法：
①备好两大“文体”，突出特色品种。
考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“文体”——记叙文、议论文。在此基础上，突出“特色”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。
②注意积累素材，丰富写作仓库。
鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。③大、小作文结合，提高发展等级。
除考试时的作文认真对待以外，学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。
注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫。
初步拟定：1——8周安排记叙性文章的训练。记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章。9——18周安排议论文的训练。19——25周安排材料作文、话题作文的训练。26——28周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练。29周——考前，安排拟写提纲的训练。当然，视情况，也可交叉进行。(五)作业、考试，加强落实
坚决贯彻学校、教务处对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行
面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
附：高三年级语文第一轮复习进度计划
周次具体时间内容
18.1---8.10识记现代汉语普通话常用字音、字形28.11---8.17正确使用词语
38.18---8.24
48.25---8.31
59.1---9.7
69.8---9.14
79.15---9.21
89.22---9.28
99.29——10.5
1010.6——10.12
1110.13——10.19
1210.20——10.26
1310.27---11.2
1411.3---11.9
1511.10——11.16
1611.17---11.23
1711.24---11.3018、12.1---12.719、12.8---12.14
2012.15---12.21
2112.22---12.28
2212.29---1.4
231.5---1.11
241.12---1.18
251.19---1.25
261.26---2.1
272.2---2.8
282.9——2.11
292.12——2.25辨析并修改病句辨析并修改病句扩展语句 压缩语段仿用句式、正确运用常见修辞手法 选用、变换句式语言表达简明、连贯、得体等 图文转换 文言实词 文言虚词分析综合文言断句和翻译鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌的表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度默写常见的名句名篇（每周早读背诵）论述类文本阅读 ：客观性题目和主观性题目小说阅读：把握故事情节、鉴赏人物形象 小说阅读 ：环境描写、艺术技巧、探究散文阅读：分析作品结构、理解词句含义 散文阅读：鉴赏作品形象、归纳内容要点散文阅读：探究实用类 ：传记新闻访谈科普和访谈复习寒假
302.26——3.3.复习，迎接高三一模考试。
备注：序列化写作学案，内容分别有：审题立意、拟题技巧、文体要求、编写提纲、记叙文写作训练，议论文开篇写作训练、议论文编写提纲、议论文结尾写作训练等16项，每周一次写作专题训练，间周一次大作文。
2014年8月10日
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