打造完美的起跑：写给高一学生家长的信

第一篇：打造完美的起跑：写给高一学生家长的信

打造完美的起跑：写给高一学生家

长的信

[真诚为您服务]

编者按：高中三年，是人生的重要阶段，涉及到一个人的价值观、人生观的养成，甚至会影响一个人的一生。因此，如何从高一开始有意识地培养自己养成良好习惯，是值得每位家长和学生思考的问题。天津中学优能全科管理中心邵轶辰老师的这封信，字字珠玑，言辞恳切，值得每位高一学生的家长深思，也希望家长们能从中体悟到教子的道理。

打造完美的起跑——写给高一学生家长的一封信

进入高中，意味着九年义务教育的结束，意味着向更高的目标进行追逐的开始。高中三年，是人生中重要的一段过渡期，是同学们们从懵懂走向成熟，从依赖走向独立，从纤纤幼苗成长为国家栋梁之材的重要过程。高中三年就像一场短跑，而高一则是起跑阶段，起跑时的姿态、位置往往能决定比赛的进程，而起跑时的失误、落后则往往需要百倍的努力才能扳回劣势。

为了和各位家长一道帮助学生们打造出尽可能完美的起跑，下面我将分几个要

点谈一谈我对高一生活的一点点体会。

目标

进入高中，我们惟一的目标就是考入一所满意的大学。从工作的角度讲，仅拥有高中学历，就业时甚至不如许多技校出身的学员；从知识的角度讲，高中学习只是大学的准备期，高深的专业知识要等到大学才能够真正涉及。既然我们无论如何都不能止步于高中，那么我们就一定要考入大学，考入一所足够优秀的大学。很多人都在说，重要的不是结果，而是过程，这话虽然并非全然没有道理，但我要说，我们更应该做的，是关注成功的结果，通往成功的道路，会带来足够多的收获。

任务

在高中阶段，我们所做的事情，无外乎以下三类：丰富自我、认识自我、实现自我。在学校里学习知识，参加社团活动，进行课外研究，这些都是对自我的丰富。丰厚的知识能够加深我们的底蕴，这当然不假。但是，我们在高中学到的知识有多少能在未来的生活中得到直接应用呢？实话讲，连百分之一都不到。那我们的学习还有什么意义呢？这就要涉及到第二个层面了，也就是认识自己。

我们都听过这样一种说法，“高中学的不是知识，而是能力。”其实能力不是学来的，而是锻炼出来的。知识都是死的，但是如何能够活学活用，从书本、题目中提取规律，这就要考验学生们的理解、归纳、概括的能力了。毕竟，高考是一门选拔考试，是为了帮助国家选拔出真正有能力的人。因此，我们千万要避免掉入死学死背的樊笼，要让学生们尽早养成思考、总结的习惯。学习的过程，也是认识自我的过程，我们要通过学习与思考，认识到自己的优点与不足，并不断地进行自我完善。

再拔高一点，对一个人而言，高中三年是开始形成自己的人生观、价值观的时期。学校教育，是在帮助我们建立一个对社会、对人生的正确认识，我们自己也应该不断地建立起对人生、对未来的规划。在平常的生活中，学生们应该有意识地去发现自己在某一方面、某一领域的兴趣，多多了解天下大事、社会动态，为自己树

立起一个人生理想，并开始向那个理想进行靠拢，这也是对自我价值的一种实现。

习惯

刚才所说的两个部分，都是需要家长和学生共同树立的大观念。具体到高一而言，家长应该帮助学生养成下面三个习惯。

思考的习惯。高中的学习离不开思考，这种思考不单单指对课堂上学到的知识的思考，它也包括对自己的反思。希望同学们每天都能抽出一段固定的时间，回想一下自己这一天的学习、生活，理清思路，把自己的点滴认识记录下来。很多的学生会陷入高中高强度的课业负担中无法自拔，最后弄得自己焦头烂额，其实如果能坚持每天进行一个短暂的自我反思，把思路理清，不但在精神上能有所放松，对学习成绩的提高，也有极大的裨益。

总结的习惯。受人脑的结构所限，我们不能一次性理解、记住所有的知识，这就需要我们养成总结的习惯。总结包括对知识的总结、对方法的总结、对错误的总结。无论哪一种总结，都离不开一个重要的工具，那就是经验总结本。找一个厚厚的活页本，定期把你学过的知识整理出脉络，记录在本子上，一方面加深理解，一方面加深记忆。把你出过错的典型问题记在本子上，坚持三个月，你会发现，你所犯的错误无非是几种类型，而有效的解题方法，也无非就是几种类型。

积累的习惯。无论是思考还是总结，都是为了加深我们自己的积累。而积累的精髓，就在于坚持不懈。世界上没有任何一种方法，可以让一个人脱胎换骨。而任何一个人显著的成长，都是由点滴积累而成的。许多学生，尤其是文科的学生，都在抱怨知识很难记、很难懂。然而，理解是记忆之父，重复是记忆之母，再优秀的培训机构，也只能帮助学生解决理解的问题，想要真正切实地掌握知识，就要耐得住寂寞，承受住一次又一次的重复。

想要顺利地度过高中生活，取得一个令人满意的成绩，离不开学生与家长的紧

密配合。以上只是我对高中生活的一些思考，对家长的一些建议。我们和各位家长所做的努力，有着一个共同的归宿，就是能够让我们的学员、各位家长的孩子过上幸福、精彩的生活。为了这个归宿，我们会竭尽所能，提供最好的课程、服务与建议，在这封信的结尾，感谢您对天津长期以来的支持与关注！谢谢！（编辑：胡慧）

作者简介：邵轶辰，天津优能中学管理中心优秀历史教师，主讲高考文综历史系列课程，授课经验丰富，授课风格精准、热情、深刻，让学生们在短时间内精确把握考试重点，清晰理解书本要点，在短时间内重拾信心，突破高考文综历史成绩，已经帮助大量高三学生在文综历史方面取得显著进步。

高考专题

第二篇：学生家长写给学校的信

学生家长写给学校的信

尊敬的各位老师、领导：

你好！

**进入贵校初中后，经过各位老师的培养教导，在各个方面都有了显著的提高，在学习方面表现最突出的一点就是比以前积极了许多。记得她上五年级的时候，班主任老师总反映她上课不活跃，不积极参与班级各种活动。孩子来到贵校初中后，“整体建构 和谐教学”让她在学习生活上自立了。在此表示最衷心的感谢！孩子在家里比较懂事，懂得感恩老人，可以帮助她姥姥、奶奶做一些力所能及的事。平常自己在家，也可以独立主动地完成各科作业，没有脱落的现象，并且写完作业后能够帮助父母打扫卫生。听孩子说，现在课堂上轻松，愉快。先要课前预习，老师给出“通用工具”，在分析理解题意解题时，庞清月都能够很快地运用思维算出结果，并养成了随时作笔记的好习惯。有了高效的学习方法，孩子的兴趣高了，在学习上更是突飞猛进。画“知识树”、读文章、自学能力都得到了锻炼。而数学方面相对于别的中学，孩子学的比较快和扎实。其他小科目，在“整体建构 和谐教学”的作用下，孩子思维灵敏，老师上课语言风趣幽默，使孩子的学习不枯燥。又有“知识树”的引导，效率高，成绩高，兴趣高，成绩提高自然快。**进入****学校初中以来，适应了自我约束、严明的校规，孩子在青春期有了可靠的保障。不抽烟，不喝酒。不在校内使用手机、mP3、mP4。孩子在学校安心学习，做家长的十分放心。平时的周考、月考，让校园生活紧张充足，为以后参加各种考试奠定了强有力的心理基础（不紧张，专心考试）。全新的学习理念，让更多的中学生获益。在学习之余，每天课间进行“零距离”跑。孩子们不约而同地受到了本质上的心想一处，劲向一方的影响，不但增强了凝聚力，锻炼了体质，更促进了身心的发展。餐厅用餐，几千人的大厅，只有盘子与勺子碰撞的声音。寝室里，孩子在熄灯后，无一人说话，真正的做到了“食不言，寝不语。” 我认为孩子在贵校依仗“整体建构 和谐教学”理念成人成才。在学习上，庞清月不用我操心，她得到更多是满足、收获！在取得优异成绩的同时，感谢辛勤教学的老师们。我也有理由相信贵校的青少年会养成终身学习做事的好习惯。望在新的一年里，****学校教职工运用优秀的教育理念，再创佳绩。衷心祝愿，****学校越办越好，在**学子中有更多冉冉升起的新星！

第三篇：打造“完美新娘”

打造“完美新娘”

分析脸型及性格特征，确定妆面风格。

2．清洁皮肤，涂抹少许隔离霜，让皮肤更加滋润。

3．选择近肤色的粉底，用粉底刷打造出自然的层次感。

4．选用肉粉色蜜粉定妆，使妆面更加持久。

5．选择一款高明度的米黄色眼影，用眼影刷平涂于眼窝处，并均匀晕染开。

6．选用黑色眼线笔沿睫毛根部描画出自然流畅的眼线，以提升眼部的轮廓。

7．选用浓密加长的睫毛膏刷出略显卷翘的睫毛，尽可能不要用假睫毛。

8．用浅灰色眉笔一根一根地描画出自然的眉型。

9．选用肉色的唇彩描画双唇，要保持唇边干净整齐。

10．选用肉粉色的腮红以圆打的方式打造出红润的肌肤质感。皇冠造型

皇冠造型适宜搭配婚纱。在选择皇冠时要注意皇冠的大小和风格要与新娘的发型、气质相符合。皇冠的种类有很多，形状大小不一。偏大、偏圆型的皇冠给人高贵端庄感觉，适合佩戴在发型的中央。形状偏小、偏尖的皇冠适合佩戴在发型的一侧，给人青春、可爱的感觉。

1.圆形小皇冠时尚而可爱，给人活泼俏皮的感觉。只要是简单、时尚的发型，无论直发还是卷发，都可以将新娘衬托得娇俏可爱。它适宜佩戴在发型的一侧，需要注意的是发型的刘海处理要简单。

2.发箍式的皇冠给人浪漫随意的感觉，因此造型师在做造型时要避免发型过于成熟，应以简单干净为宜。为了使皇冠更加夺目，刘海不宜处理得过高，以保持水平状为最佳。为了突出新娘的浪漫、纯真的气质，在做发型时可以从两侧区留出部分头发垂于前胸，这样不但可以修饰脸型，而且更能体现新娘的年轻时尚感。

3.偏圆的三角型皇冠给人成熟稳重的感觉，通常佩戴在头顶正中部位。此类皇冠适宜打造高贵、端庄气质的新娘。在打造发型时要注意顶区的头发可略高一些，而刘海则要低于头顶部头发的高度，以自然平滑为宜，发丝表面要干净整洁。这样不但能突显出皇冠的精致感，而且能令新娘更具高贵气质。

4.月牙型的皇冠兼具高贵与浪漫的气质，佩戴在头顶正中部位，适宜打造高贵、典雅的新娘。造型师可制作具有高贵端庄风格的盘发与之相搭配，注意在盘发时要随意散落一些发丝垂坠下来，这样不仅可以避免发型过于刻板，而且可以提升新娘的浪漫气质。

5.精致的七彩小皇冠扮演着可爱的角色，适合与卷发造型相搭配，斜戴于发型的一侧。由于皇冠较小，因此发型的结构不要过大，避免复杂，以随意清新的风格为宜。七彩小皇冠带给我们的是清纯可爱的新娘。

鲜花造型

鲜花造型是许多新娘的最爱，是百搭的造型，将它与婚纱、礼服、中式旗袍相搭配，可以打造出不同风格韵味的新娘。适合结婚当天佩戴的鲜花主要有百合、玫瑰、芙蒗、洋兰、蝴蝶兰等，可与满天星、情人草、黄莺等搭配使用。化妆师在做鲜花造型时应考虑到鲜花的种类、颜色要与新娘的整体造型风格达成一致。

搭配白纱

1.清新自然的发型是每个新娘的最爱，适宜搭配简洁时尚的妆容。颜色淡雅的花环有着童话般的浪漫气息，是外景婚礼的最佳选择。

2.干净整洁的发型将新娘打造地高贵典雅，梦幻般的蝴蝶兰与满天星的完美结合，衬托出新娘温婉的气质。为了配合侧区的鲜花，可采用向外翻卷的手法将侧区的发型轮廓做得饱满一些。

3.粉色玫瑰与情人草相搭配，营造出一股浓浓的浪漫气息。采用了三七分的形式制作出饱满的发型轮廓，并于后侧区留出一缕卷发垂于前侧，然后在头发的分隔处佩戴鲜花。浪漫的粉色玫瑰与情意浓浓的情人草，装扮出美丽动人的新娘。

搭配礼服

在做白纱造型时，后发区要佩戴头纱，一般以新娘的正面造型为主。但如果做礼服造型，则要做好360度的完全修饰，尤其是后区的发型效果。

此款造型的重点是后发区。为了增强浪漫的气息，将刘海处头发自然梳理于一侧，将剩余的头发固定在后区，将发尾烫卷，摆放出有层次圆弧型，用玫瑰与情人草点缀于其中。打造此款发型需要注意的是后区头发的整体轮廓应成倒三角形状，侧区的发型结构要与发际线连接并覆盖发际。

搭配旗袍

旗袍是新娘结婚当天必穿的服装，以红色为主。在做旗袍造型时同样要做好360度全方位的发型修饰，造型风格以复古为主。通常可利用翻卷波纹的手法来体现古典韵味。做旗袍造型时应将古典韵味与现代气息相结，打造出具有双重气质的新娘。

此款造型采用了侧后区翻卷手法来增强造型的复古味道。由于新娘旗袍都以红色为主，头部花饰选择了红玫瑰与之搭配。古典造型的新娘应具有成熟、稳重的气质，为了避免使新娘看起来成熟老气，造型师在做造型时可于刘海两侧留出少许发丝，做出自然垂落的效果。这样可以提升整体造型的年轻度，体现出新娘贤淑温婉的特质。

第四篇：打造“完美新娘”

分析脸型及性格特征，确定妆面风格。

2．清洁皮肤，涂抹少许隔离霜，让皮肤更加滋润。

3．选择近肤色的粉底，用粉底刷打造出自然的层次感。

4．选用肉粉色蜜粉定妆，使妆面更加持久。

5．选择一款高明度的米黄色眼影，用眼影刷平涂于眼窝处，并均匀晕染开。

6．选用黑色眼线笔沿睫毛根部描画出自然流畅的眼线，以提升眼部的轮廓。

7．选用浓密加长的睫毛膏刷出略显卷翘的睫毛，尽可能不要用假睫毛。

8．用浅灰色眉笔一根一根地描画出自然的眉型。

9．选用肉色的唇彩描画双唇，要保持唇边干净整齐。

10．选用肉粉色的腮红以圆打的方式打造出红润的肌肤质感。

皇冠造型

皇冠造型适宜搭配婚纱。在选择皇冠时要注意皇冠的大小和风格要与新娘的发型、气质相符合。皇冠的种类有很多，形状大小不一。偏大、偏圆型的皇冠给人高贵端庄感觉，适合佩戴在发型的中央。形状偏小、偏尖的皇冠适合佩戴在发型的一侧，给人青春、可爱的感觉。

1.圆形小皇冠时尚而可爱，给人活泼俏皮的感觉。只要是简单、时尚的发型，无论直发还是卷发，都可以将新娘衬托得娇俏可爱。它适宜佩戴在发型的一侧，需要注意的是发型的刘海处理要简单。

2.发箍式的皇冠给人浪漫随意的感觉，因此造型师在做造型时要避免发型过于成熟，应以简单干净为宜。为了使皇冠更加夺目，刘海不宜处理得过高，以保持水平状为最佳。为了突出新娘的浪漫、纯真的气质，在做发型时可以从两侧区留出部分头发垂于前胸，这样不但可以修饰脸型，而且更能体现新娘的年轻时尚感。

3.偏圆的三角型皇冠给人成熟稳重的感觉，通常佩戴在头顶正中部位。此类皇冠适宜打造高贵、端庄气质的新娘。在打造发型时要注意顶区的头发可略高一些，而刘海则要低于头顶部头发的高度，以自然平滑为宜，发丝表面要干净整洁。这样不但能突显出皇冠的精致感，而且能令新娘更具高贵气质。

4.月牙型的皇冠兼具高贵与浪漫的气质，佩戴在头顶正中部位，适宜打造高贵、典雅的新娘。造型师可制作具有高贵端庄风格的盘发与之相搭配，注意在盘发时要随意散落一些发丝垂坠下来，这样不仅可以避免发型过于刻板，而且可以提升新娘的浪漫气质。

5.精致的七彩小皇冠扮演着可爱的角色，适合与卷发造型相搭配，斜戴于发型的一侧。由于皇冠较小，因此发型的结构不要过大，避免复杂，以随意清新的风格为宜。七彩小皇冠带给我们的是清纯可爱的新娘。

鲜花造型

鲜花造型是许多新娘的最爱，是百搭的造型，将它与婚纱、礼服、中式旗袍相搭配，可以打造出不同风格韵味的新娘。适合结婚当天佩戴的鲜花主要有百合、玫瑰、芙蒗、洋兰、蝴蝶兰等，可与满天星、情人草、黄莺等搭配使用。化妆师在做鲜花造型时应考虑到鲜花的种类、颜色要与新娘的整体造型风格达成一致。

搭配白纱

1.清新自然的发型是每个新娘的最爱，适宜搭配简洁时尚的妆容。颜色淡雅的花环有着童话般的浪漫气息，是外景婚礼的最佳选择。

2.干净整洁的发型将新娘打造地高贵典雅，梦幻般的蝴蝶兰与满天星的完美结合，衬托出新娘温婉的气质。为了配合侧区的鲜花，可采用向外翻卷的手法将侧区的发型轮廓做得饱满一些。

3.粉色玫瑰与情人草相搭配，营造出一股浓浓的浪漫气息。采用了三七分的形式制作出饱满的发型轮廓，并于后侧区留出一缕卷发垂于前侧，然后在头发的分隔处佩戴鲜花。浪漫的粉色玫瑰与情意浓浓的情人草，装扮出美丽动人的新娘。

搭配礼服

在做白纱造型时，后发区要佩戴头纱，一般以新娘的正面造型为主。但如果做礼服造型，则要做好360度的完全修饰，尤其是后区的发型效果。

此款造型的重点是后发区。为了增强浪漫的气息，将刘海处头发自然梳理于一侧，将剩余的头发固定在后区，将发尾烫卷，摆放出有层次圆弧型，用玫瑰与情人草点缀于其中。打造此款发型需要注意的是后区头发的整体轮廓应成倒三角形状，侧区的发型结构要与发际线连接并覆盖发际。

搭配旗袍

旗袍是新娘结婚当天必穿的服装，以红色为主。在做旗袍造型时同样要做好360度全方位的发型修饰，造型风格以复古为主。通常可利用翻卷波纹的手法来体现古典韵味。做旗袍造型时应将古典韵味与现代气息相结，打造出具有双重气质的新娘。

此款造型采用了侧后区翻卷手法来增强造型的复古味道。由于新娘旗袍都以红色为主，头部花饰选择了红玫瑰与之搭配。古典造型的新娘应具有成熟、稳重的气质，为了避免使新娘看起来成熟老气，造型师在做造型时可于刘海两侧留出少许发丝，做出自然垂落的效果。这样可以提升整体造型的年轻度，体现出新娘贤淑温婉的特质。

第五篇：如何打造完美教师

本文主要从教师的外在形象和内在素质两个方面来讨论教师如何正确设计自己将来的教师形象。

教师对于21世纪的教育质量有着至关重要的作用。教师良好形象的设计，能较大程度地提高教学质量，促进教师自身的发展。教师良好形象的设计主要表现在：外在形象的设计和内在素质的提高。也只有通过外在形象的设计和内在素质的提高在趋向“美”的角度上的结合，教师才能不仅仅作为教师，也作为“人”，对学生、学校、社会和国家产生积极的影响。

一、外在形象的设计

所谓形象就是事物表现在外面的被感知或者凭借所感知到的做出判断的东西。它作用于人们的感官。作为与学生紧密联系的教师的外在形象，是一种客观存在，对学生有着不可忽视的影响。教师的外在形象大体上可以分为：仪容服饰、面部表情、肢体语言、话语等。

1、仪容服饰：在现代社会，仪容服饰已经成为一门艺术和文化，它透射出一个人的文化修养和审美情趣。作为一个教师，一个大部分时间都与学生相处或交流的角色，也应注意其自身的仪容服饰所隐射出的话语对学生的影响。首先，在目前以班级授课制为主的教学模式中，教师应注意自己在课堂上的仪容服饰，既要给人以美的享受，让学生产生亲近感，但又不能喧宾夺主--影响甚至干扰学生对课堂内容的关注。这就要求教师的仪容服饰美丽而又不奢华。其次，教师与学生的课外接触也是其进行交流的一种不可忽视的重要教学方式。此时教师的仪容服饰应随情境而有所变化，在不同的场合，教师应根据不

同的教学目标来选择仪容服饰。在教师与学生的私人交往中，教师的仪容服饰应易亲近而友好，以便于与学生进行融洽的交流。

2、面部表情 ：面部表情是个人内心世界的外在表现，它塑造了人与人之间交流的氛围和意境。当代的教育目的和教师的职责决定了教师的面部表情应当是尽可能多的和颜悦色，尽可能让学生在舒适、轻松的氛围中学习。眼睛是心灵的窗户，教师在与学生的交流中应适当地使用赋予深意的眼睛，或给予学生以鼓励，或给予学生以警示，以达到和学生心与心的交流。面部表情与话语一样，是内心的一种重要表达方式；但相比而言，面部表情更具直观性和感情性。

3、肢体语言 ：肢体语言作为一种体态语言，有着特定行为主义的涵义，体现着教师特定的情感和思想，它虽是无声的，却和面部表情一样，对学生有着潜移默化的影响。它因不同的文化背景而有所差异。因而，恰到好处的肢体语言并不意味着教师要采用整齐划一的肢体语言。优雅的肢体语言确实可以让学生有美的感受和熏陶，但是个性鲜明的肢体语言更可以让学生有真实的立体感，让学生从客观存在的角度去体会教师的思想与感情，从平等的角度来接受“人性美”的教育。也只有这样，教师才能在与学生建立信任的同时，促进教师和学生的个性发展。

4、语言表达 ：语言表达是教师与学生进行交流的最主要的方式，也是学生从教师那里获得知识的最重要的途径。在传授知识时，教师语言组织的内容应明晰而不含糊，有条理而不紊乱，在富有逻辑性的前提下，寻找学生能够理解的语言，将知识讲解得清晰而透彻。然而，语言的表达并非教师传授知识、表达情感的唯一方式，知识的完美传授还必须借助于教师与之对应的适当的仪容服饰、丰富的面部表情和肢体语言。外显的物质存在。仪容服饰、面部表情、肢体语言和话语四者的有效协调和完美结合，带着时代的朝气和“美”的精神，可以为学生带来强烈的吸引力和感染力，从而促进师生的和谐交流和富于个性化的发展。

二、内在素质的提高

教师外在形象的设计是其内在素质的反映，教师内在素质的提高是教师发展的核心。

1、专业知识和技能的发展 ：从当今教育中教师的实践来看，其专业知识一般主要包括：广博的科学文化知识、系统的学科专业知识、坚实的教育理论知识三大类。科技日新月异，社会在不断发展变化，因而，教师应在大的时代背景下进行自我导向性的学习和实践。只有这样，教师才能在发展的社会中保持自我的个性和时代性，从而更好地促进学生适应时代要求的发展。

2、专业训练的进行： 教师进行一定的专业训练是教师职业专业化的必要条件，它也从根本上影响着教师个体专业化的进程和水平，是教师保持其职业属性和社会属性的重要条件。定期进行一定的专业训练有利于教师个体的发展和社会整体教育水平的提高。教师的专业训练需要教师有服从教师专业组织的精神，从而有利于培养教师的团队合作精神。社会在不断变化发展，教师的专业训练也应该有一定的持续性和系统性。

3、教师情感的调整 ：

(1)自我情感的了解 ：教师应是理智而又富有情感的教育者。作为职业化的教育者，教师也应在教学中既能自我约束，又善于较好地表达自我的情感和思想，这就需要教师对自我的情感有深层次的了解。教师的自我剖析应尽量客观而不失偏颇，在充分肯定自我优点的同时，也不能忽视自我的缺点，认真分析自我与他人、社会的关系，真正做到个人与社会互相促进、共同发展。教师应悉心听取来自社会、学校、家长甚至是学生的评价

(2)自我情感的调控 ：认识了解自我的情感的能力是教师调控自我情感的基础。面对纷繁复杂的教学情境，教师作为学生关注和模仿的对象，调控自我情感的能力显得尤为重要。在当今，教师面对的，大部分是心智未成熟的未成年人，美好的情感固然能够给学生以好的熏陶，然而作为一个平常人的教师，有着自己特有的个性和情感，不恰当情感的表达会给不善于分辨情感的学生带来不利的影响。因而，作为一个职业化教育者的教师，肩负着教育下一代的使命，在特定的场合，教师必须理性地处理自己的情感。教师情感成熟的自我的了解和调控可以上升为一定的职业道德，作为教师基本规范的职业道德是教师高度责任感的体现。

(3)自我情感的迁移：情感迁移的过程是一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象的过程。情感迁移是一种普遍存在的情感现象，是情感的扩散和泛化。当今的教师除了要对学生进行知识的传授外，还负有对学生进行情感教育的责任。教师不仅要运用自己的仪容

服饰、面部表情、肢体语言和话语等外在形象的塑造来表达情感，而且要与学生交流情感，教会他们学习和体会各种不同的情感。如在语文课堂中，需教会他们学习和感受热爱祖国的情感，表达对父母和亲朋好友的美好感情等。在这里，就需要教师将文字化和抽象化的情感凭借合适的方式具体化，发挥出情感的可感受性，在情感共鸣的基础上进一步对其进行一定的鉴赏。尤其需要强调的是，教师情感的迁移必须以真诚为前提，才能打动和感染学生，从而为学生情感品质的开发和发展进行好的教育和引导。

结语：教师是一份神圣的职业。教师应在内在素质提高的基础上，将美与和谐建立在心中，并将这种美与和谐赋予一定的生命，通过外在形象的设计表现出来，在教学情境和社会情景中感动学生、感动社会，真正达到促进教育发展的目的。

参考文献：［1］肖婕?21世纪教师形象设计［Ｄ］．武汉：华中师范大学，2000［2］李睿?试论语文教师的情感智慧［Ｄ］．武汉：华中师范大学，2004［3］袁振国?当代教育学：2004年修订版［M］．北京：教育科学出版社，2004

［4］陈桂生?教育原理：第二版［M］．上海：华东师范大学出版社，2005?

［5］筑波大学教育学研究会?现代教育学基础：中文修订版［M］．钟启泉，译?上海：上海教育出版社，2003