苏教版五年级上册第四单元复习（合集五篇）

第一篇：苏教版五年级上册第四单元复习

苏教版五年级上册第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：

民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌无边无垠

奔腾不息水天一色震撼人心

二、课文理解：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

三、课文填空：1997年3月2日上午，一架 银色的 的专机离开北京首都机场，在首都上空 低低地地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰。一位以自己一生带领人民书写 中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„ 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:探望姹紫嫣红染红脸庞芳香欣赏

二、课文理解：

1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心 拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。

3、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波坦然呼吁另眼相看痛切

二、课文理解：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

练习四

一、成语积累：

刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数 掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步

二、成语练习：

刻舟(求)(剑)守（株）待兔（川）流不息金（碧）辉煌 卧（薪）尝胆（首）

第二篇：五年级语文上册第四单元复习

二、课文常考词

1、（筋）疲力尽

晚霞（辉）映

不容（争辩）

月光（如水）

星（罗）棋布

心（灵）手巧

(与)众不同

（络绎）不绝

轻松（自在）

能书（善画）

能工（巧匠）

2、形容高兴的四字词语：大喜过望、兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈

形容人多的四字词语：络绎不绝、人山人海、高朋满座、门庭若市

形容非常小心的四字词语：小心翼翼、战战兢兢、如履薄冰、谨小慎微

我能写出形容心情的四字词语：百感交集、悲欢离合、沾沾自喜、唉声叹气星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

不动声色：不改变原来的声音和脸色。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

翕（xī）动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

不容争辩：不允许争论、辩解。

7、描写月光的：

银色的月光

皎洁的月光

月光如水

月明千里

月朗星稀

月落星沉

月圆花好

三、课文理解

1、《钓鱼的启示》

重点句理解：道德判断也许很简单，实践起来却很难。

①道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是与非”的意思是对与错，联系内容，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德抉择很简单，实践起来却很难。

②“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

③本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍

④“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量

2、《通往广场的路不止一条》

重点句理解：条条大路通罗马，不把自己堵死在一条路上。①通往广场的路不止一条，生活也是这样。“这样”指的是走向成功的路不止一条

②本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实，从中告诉我这样一个道理：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。

③文中重要比喻句

我大喜过望，脚下放佛踩着一朵幸福的云。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商场的经理向我订购四十件毛衣 如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（比喻）

从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（比喻）

3、《落花生》做人不能只讲体面，而对别人没有用

①《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

②作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

③全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

④作者许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、《珍珠鸟》作者冯骥才。信赖，往往创造出美好的境界

①本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

② “ 信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

四、日积月累、作文

1、面对挫折时你要坚信：“世上无难事，只怕有心人。”接近成功时你要告诫自己：“虚心万事能成，自满十事九空。”在失败中，你会认识到：“欲要看究竟，处处细留心。”经历一次次磨难，你会这样鼓励自己：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”智者的智慧就是在于不断地调整自己、剖析自己、完善自己。

2、作者由落花生领悟到了做人的道理，其实是生活中有许多事物对我们都会产生启发和教育意义，想想下列事物让我们想到了什么？

小草（顽强）铺路石（勇于牺牲）海鸥（勇敢）

蜡烛（奉献）

3、每当我取得好成绩而骄傲时，老师就会语重心长地对我说：“虚心万事能成，自满十事九空。”你 一定要戒骄戒躁，才能有更大的进步。

4、王羲之七岁就开始学书法，洗毛笔把池水都染黑了，最后终于成为颇负盛名的大书法家，他的事 例说明“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

5、一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，可用论语中的“与朋友交，言而有信”

6、课外名言

人生在勤，不索何获－－张衡

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔

聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

1）给我启发的一件事

在我成长的过程中，发生过许许多多的事，但有一件事至今让我记忆犹新，受益匪浅。

记得那是的我还只是一个9岁的小男孩而已呢！那是万里无云，鸟语花香的一个春天早上，我和爸爸妈妈一起去爬帽儿山。开始爬山了，我们开心极了，一路上有说有笑地向山顶爬去。不知不觉中我们爬到了半山腰。这时我早已气喘吁吁，满头大汗了。这时，我多么想回家悠闲地看电视啊！爸爸看出了我的心思说：“孩子，你不能做什么事都半途而废，那么你到最后将一事无成，前面做的事都是有徒劳的，你要记住‘世上无难事，只怕有心人’这句话。

听了爸爸的话，我重新振作起来，继续往上爬，终于我们爬上了山顶，我呼吸着清新的空气，看着美丽的风景，我心里快乐极了。

通过这件事我得到了一个启示：一个人做一件事要坚持到底，量力而行，不能半途而废，只要你认真做就一定会成功。

2）文明只差一步

放学路上，小明和小红兴高采烈的说着，一阵风吹来，夹杂着一股臭味。

他们东瞄瞄，西望望，原来是从前面十字路口的垃圾桶传过来的。那垃圾桶的入口处挂满了很多垃圾，旁边的地上还有一堆剩饭、香蕉皮和宠物的类便等垃圾，上面围满了一群绿头苍蝇，在嗡嗡地叫着。

小红卷起袖子，将垃圾一一捡进垃圾桶。她见小明不动，就说：“你怎么不帮忙呀!”小明却 想:整个世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我俩能捡完吗?而且今天捡了，明天还有新的垃圾，得想个办法治治。于是，他拿出一张纸，写上“文明只差一步”这几个字，贴在垃圾桶上，警示人们将垃圾倒入桶内。看到这小红笑了。

生活中，其实很多时候我们离文明只差一步，只要我们能迈出这一步，我们的社会将会前进一大步!

第三篇：苏教 复习笔记 六下第四单元

夜晚的实验

一、基础知识

báo薄膜 薄饼 bï薄雾 薄田 单薄 薄利bî薄荷 碍（妨碍 阻碍 障碍）fú 蝙蝠 幸福 辐射 幅度 扶老携幼 吹拂 仿佛

二、课文分析

1、本课我们认识了细心观察、善于思考、大胆试验、潜心研究的意大利科学家斯帕拉捷。

2、夜晚实验的内容是蝙蝠靠什么特殊的本领在夜间自由自在地飞行。

3、实验的结果是蝙蝠在夜间飞行、捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的。

4、四次实验分别是蒙眼睛、堵鼻子、涂油漆、堵耳朵。

5、从斯帕拉捷的身上，我们想起了那些名言谚语？

锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。功夫不负有心人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一分耕耘，一分收获。

6、蝙蝠是用耳朵接受从喉咙发出的超声波来辨别方向、确定目标的。

“然而事实完全出乎他的意料” 斯帕拉捷的“意料”是指假如蝙蝠的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物。“事实”指蝙蝠眼睛被蒙上，照样能轻松自如地飞行。

7这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。8课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：（1）行文中直接引用；（2）强调；（3）特殊含义。

9课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

三、课外延伸

1、用“仿生学”发明的物体：

贝壳——–坦克 蜻蜓——–直升飞机 鸟——–飞机

长颈鹿——–大吊车 带刺的叶子——–锯子 13 海洋——21世纪的希望

一、基础知识

xiã 威胁 胁迫 协作 协商 和谐 携手 要挟 挟持 白头偕老

蕴藏 蕴含 硫磺 矿藏（cáng）宝藏（zàng）薄（báo）膜 敏锐（mǐn ruì）

闹①喧哗，不安静（热闹）②吵，扰乱（哭闹）③发泄（闹情绪）④害，发生（闹水灾）⑤弄，搞（闹革命）⑥开玩笑（打闹）

二、课文分析

1、“海洋——２１世纪的希望”中破折号表示承接判断。

2、人类怎样开发利用海洋：（１）开发矿产资源（２）索取食物（３）利用海水运动发电（４）缓解水荒（５）建设海底城市（６）开拓生存空间

3、《海洋——２１世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们：海洋与人类关系密切，２１世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。海洋成了人类在新世纪的希望。四百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。人们要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。

4、为什么称地球是“蓝色的海洋”？那是因为地球上广阔的海洋反射光形成的景象，因此把地球称为“蓝色的海洋”

5、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

三、课外延伸

1、东碰西撞、东奔西跑、东张西望、东拼西凑、东倒西歪、东拉西扯 千奇百怪、千方百计、千姿百态、千锤百炼、千疮百孔

2、人们把海洋的潮汐能称为“蓝色的煤海”。海洋称为“蓝色的宝库”。

3、保护海洋的宣传标语：（１）呵护海洋共创家园。（２）拯救海洋，别再毁坏我们的家园。

4、你打算怎样开发、利用海洋资源？建海底动物园。

5、海洋约占地球的７１%，3.4亿平方千米。

6、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。１４ 学会合作

一、基础知识

幛（一幛房子）牺（牺牲）钥匙（shi）

汤匙（chí）

缝（fãng）补 指缝(fâng)卡（qiǎ）：哨卡 关卡（kǎ）：卡车 卡片 竞（竞赛）（竞走）

竟（竟然）（究竟）

顾名思义 顾：看。思：想。义：意思。含义：看到名称想到它的含义。xī（吸）收（稀）薄

白（皙）可（惜）小（溪）

二、课文分析

1、《学会合作》的体裁是演讲稿。

2、本篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了学会合作的观点。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有统一的目标、协作精神和自我牺牲精神，3、仿写

你是老师，就要和同事一起备课，一起批改作业，共同培育祖国的花朵。你是警察，就要和战友一起研究案情，一起抓捕罪犯，共同维护祖国的平安。你是演员，就要和同事一起排练，一起演出，共同为观众献上丰富多彩的节目。你是班长，就要和其它班委一起管理班级，一起为同学们的学习生活出一份力。不论你的职位有多高，也不论你多么富有，都不能忘记生你养你的父母。不论你走到哪里，也不论你在什么时候，都不要忘记自己的祖国。

4、用设问句的形式，并用上顾名思义造句？ 笔袋是什么？顾名思义，笔袋就是放笔的袋子。

5、一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。这句话把学会合作比作钥匙。

一个人学会了与别人合作，也就获得构成成功大厦的基石。一个人学会了与别人合作，也就获得攀登成功之巅的阶梯。一个人学会了与别人合作，也就架起通向成功的桥梁。

6、交响乐团的完美演奏——体现了目标统一及团结协作精神。模拟火中逃生的彩球实验——体现了自我牺牲的精神。

7、“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”是本文的中心论点。

8、两个事例，能不能只举一个？文中只举一个事例是不够的，这两个事例侧重点不同。前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明自我牺牲精神重要。只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

9、这篇演讲稿以合作为话题，从人与人之间的关系谈起，用交响乐团的演奏完美和谐和瓶中取彩球的实验说明要卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。学会合作是现代人必备的基本素质。

10、举例说明合作的好处：

（１）历史上的孙权和刘备联合抗曹，取得赤壁之战的胜利。（２）国、共合作，取得抗战胜利。

（３）生活中：出黑板报时同学相互协作，使黑板报在评比中取得一等奖。（４）课本上：交响乐团演奏完美和谐和瓶中取彩球的实验。（５）动物中的：蚂蚁抱团逃离火海

三、课外延伸

1人与人之间合作的事例：出黑板报、植树、拔河、打篮球、接力跑 2有关合作的成语：众志成城、同心协力、和衷共济、同舟共济 3有关合作的谚语：

（１）人心齐、泰山移。（２）众人拾柴火焰高。（３）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

（４）一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。

（５）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

4天空的快乐是一碧如洗，森林的快乐是葱郁茂密，阳光的快乐是沐浴大地，落日的快乐是霞辉千里，我的快乐是一举成名。练习４

1、隅 yú儿时，我生活在城市的一隅，住在一个小小的院落里。隅：角落。（负隅顽抗）

2、我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。鲜xiǎn：少。鲜 xiān（鲜花）（新鲜）xiǎn（鲜为人知）

3、鉴往知来 鉴：观察、审视。鉴：（１）古代的镜子（鉴台）

（２）照，映照（油光可鉴）（水清可鉴）

（３）可以使人警戒或仿效的事（引以为鉴）（前车之鉴）（４）观察，审视（鉴往知来、鉴别、鉴定、鉴赏）

（５）用在书信开头称呼之后，表示请对方看信（台鉴、惠鉴）

4、款款：（１）忠诚。（款款深情）（２）慢慢（款款而行）点水蜻蜓款款飞：缓慢。

5、拂：（１）轻轻擦过。（春风拂面、柳枝拂水）（２）甩动。（拂袖）（３）违背。（拂耳）清风徐来，柳枝拂水。徐：慢慢地。拂：轻轻地擦过。

6、一言以蔽之：一句话可以概括。

7、古今贤文蕴含的道理：

（１）要坚持，要躬行。（２）要实事求是。（３）要谦虚。

8、补充真理篇：

（１）谦虚（谦虚使人进步，骄傲使人落后）

（２）要诚信。（一言既出，驷马难追。言必行，行必果。）（３）要坚持不懈。锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。



滴水能把石穿透，万事功到自然成。）

第四篇：五年级上册第一至第四单元复习

五上 第一单元复习

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

1、《师恩难忘》

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼）精（练）（连）接 简（练）（炼）钢 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时 奋笔（疾）书

Li（历）史 日（历）鼓（励）（厉）害 激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 棉 绵

二、课文： 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词： 多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言：

第三单元复习

一、字词部分

妥帖 贴补 惊慌 说谎 一贯习惯

贪婪 贫穷 机械 戒心 推敲礼貌

多音字：济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮

二、《成语故事》 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金” “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是„„她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要„„而要„„我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节)

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐 碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐狸和乌鸦》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

3、《牧童和羊》告诉我们：告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

4、《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

5、你还知道有哪些伊索寓言：、、从其中 一则中你明白了：

六、练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上。

师傅领进门。

要练惊人艺。

若要戏路通。艺多。

百日。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心

二、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空：1997年3月2日上午，一架 银色的 的专机离开北京首都机场，在首都上空 低低地

地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰。一位以自己一生带领人民书写 中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„ 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:：姹紫嫣红 染红 脸庞

二、课文链接：

1、课文围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。

3、背诵全文

4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看

二、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。练习四

一、成语积累：

刻舟求剑 守株待兔 螳臂挡车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠

二、成语练习：

刻舟(求)(剑)

（川）流不息 卧（薪）尝胆

东施效颦 邯郸学步 守（株）待兔

金（碧）辉煌（首）屈一指

第五篇：五年级语文上册第四单元

五年级上册第四组教学指要

生活中的启示

生活是一本永远读不完，也读不够的书。虽然书上没有一个字，却处处都是智慧与学问。谁善于阅读它，发现它，谁就会更聪明，更善于化解生活中的各种困难，柳暗花明，攻克难关，笑迎灿烂的明天。当然，如果谁把智慧用来“耍小聪明”，用在“不正当的地方”，轻则弄巧成拙，重则害人害己，遗恨终生。

生字：弄清读音与字形

一、多音字读得准

shì似的——sì相似

dì目的——dí的确

jī几乎——jǐ几个

tiǎn挑拨——tiāo挑水

fãnɡ缝衣——fânɡ门缝

yìnɡ答应——yīnɡ应该

pián便宜——biàn方便

sàn散开——sǎn散文

shânɡ茂盛——chãnɡ盛饭

hào好奇——hǎo好人

zhuǎ爪子——zhǎo爪牙

zuān钻研——zuàn钻石

zhe盯着——zháo着凉——zhāo高着——zhuó着陆

四、形近字看仔细

捞（打捞）——涝（涝灾）

钩（鱼钩）——钓（钓鱼）

翼（鸟翼）——冀（冀中）纵（放纵）——枞（枞树）

饵（鱼饵）——洱（洱海）

皎（皎洁）——饺（饺子）唇（唇齿）——辱（侮辱）

沮（沮丧）——阻（阻挡）

诱（引诱）——绣（绣花）诫（告诫）——械（机械）

践（实践）——溅（飞溅）

尝（品尝）——裳（衣裳）吩（吩咐）——芬（芬芳）

榴（石榴）——溜（溜冰）

蜡（蜡烛）——腊（腊月）宴（宴会）——晏（晏子）

幕（开幕）——慕（爱慕）

雏（雏鹰）——皱（皱纹）

词语：注意读写与运用

一、词语会理解

涟漪：细小的波纹。

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

皎洁：（月亮）明亮而洁白。

乞求：请求（对方）答应。

不容争辩：不允许争论、辩解。

诱惑：吸引。

抉择：挑选，选择。

告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。

居然：表示出乎意料；竟然。

收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。

吩咐：口头指派或命令。

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨：辨别。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

索性：直截了当，干脆。

眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

二、词语巧辨析

1．近义词是朋友。

其实——启迪

剧烈——激烈

急切——迫切

乞求——哀求

抉择——选择

争辩——分辩

环抱——环绕

和蔼——慈祥

念头——打算

教导——教诲

开辟——开拓

爱慕——羡慕

吩咐——嘱咐

居然——竟然

淘气——顽皮

信赖——信任

络绎不绝——接连不断

垂头丧气——心灰意冷

2．反义词是对手。

熟练——生疏

平静——动荡

永久——暂时

得意——失意

简单——复杂

和蔼——严厉

爱慕——厌恶

便宜——昂贵

轻松——沉重

舒适——难受

熟悉——陌生

垂头丧气——兴高采烈

不动声色——喜形于色

句段：品味含义与特点

一、佳句品其味

1．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

——诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。

2．道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

——捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。

3．那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

——正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来——与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”两周内交货，“这根本不可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。

4．父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

——虽然“我”只讲了两个例子，但一生遇到的困难绝对不止这些。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上。这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。

5．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

——桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人皆有之。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。

6．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

——这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

7．我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

——在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。

8．待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！

——这是多么感人的场景啊！小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，从中可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非草木”，看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。真令人感动！

9．我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

——人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。

二、修辞一点通

1．我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

——巧用比喻写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。

2．从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

——这句话巧用夸张写出了“我”的毛衣时装打入市场后所取得的成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了毛衣时装外，还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。

3．花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

——这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。

4．瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

——这是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了！红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿，色彩和谐漂亮；尽管背上还没有珍珠般的白点，但肥肥的，简直就像个蓬松的球儿，可爱极了！

课文：了解内容与特色

《钓鱼的启示》一课，作者从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理——那是一份无法用金钱换取的人生财富。这可贵的人生财富是从哪些方面来表现的呢？

描写言行——当父亲看到“我”钓到的大鲈鱼的时候，也非常高兴，可是，他“看了看手表，这时是晚上10点”这时候距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲果断地说：“孩子，你得把它放回湖里去。”从这句话可以看出父亲“严格守法，诚实自律”的做人原则。同时，父亲用自己的行动教育了“我”，从小应该做不贪便宜、诚实守纪的人。

刻画心理——“过了好长时间„„依依不舍地把它放回到湖里”。这里“我”钓到一条大鲈鱼，惊喜万分。爸爸让“我”放掉它，“我”感到突然、不理解，甚至向父亲乞求，只好依依不舍地把它放回到湖里去，那是多么无可奈何呀！

描述阅历——在“我”的人生经历中，经常回味着父亲的一句话：“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这句话，一方面说明道德是非说起来容易做起来难，即道德实践是最难的；另一方面警告人们只有从小开始，事事处处受到严格的教育，才垂成为有道德的人。

《通往广场的路不止一条》记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路”的灵感和勇气，从而摆脱困境获取成功的事实，告诉我们：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。

语言揭示哲理——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”父亲的这两句话看似直白，却含义深刻。父亲后来说的“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”是对这两句话的补充说明。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种思考方式。另一条路也许不那么直接、通畅，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。

心理烘托哲理——“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望呢。

事实印证哲理——“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，源源不断；而时装像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，这流出的除了源源不断的毛衣时装外，还伴随着成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的路的确不止一条。

感想突出哲理——“父亲的教导让我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！”虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就确立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度与思维方式，的确让人“一生受用不尽”。

《落花生》一课，采用借物喻人的手法，通过一家人过收获节谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人应该做有用的人，不做只讲体面而对别人没有好处的人。瞧，课文特色鲜明值得品味。

第一，取材的精细。课文重点选取了一家人的一次谈话，它既没有曲折多变的情节，也无豪言壮语，但是孩子们的议论声，父亲发人深思的话语，仿佛在耳边久久回响，甚至连母亲的“点点头”，也使人难以忘怀。可见，在题材的选择上作者是下了一番功夫的。

第二，立意的深刻。“落花生”这个题目很平凡朴实，但作者在对花生加以议论，借花生的特点揭示了一个做人的道理：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。这激励着青少年做一个像花生那样朴实无华、脚踏实地、默默奉献的人！真是题目虽朴实，立意却深刻呀。

第三，结构的严密。课文写了种花生、收花生、吃花生和议花生的过程。作者重点叙述的是议花生，细读之后就会觉得这篇课文犹如一组美妙的镜头；首先推出的是快镜头——孩子们买种、翻地、播种、浇水、收获；接着将镜头集中在一个夜晚，作者一家人议花生的场面上。这样安排层次清楚，节奏明快。

第四，手法的对比。瞧，首先，花生“不好看”与“很有用”相比。瞧，花生“矮矮地长在地上”，样子不好看，也不引人注目，但是花生的“味”美，“可以榨油”，“价钱便宜”。这样对比突出了花生有“实用”的特点与好处。其次，“果实埋在地里”与“果实高高挂在枝头”相比，米老鼠绘声绘色地讲着，谁都知道——花生的“果实埋在地里”，“等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”。而桃子、石榴、苹果，都“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”。显然，桃子之类早已受人厚爱。但是，父亲则认为花生朴实无华，不炫耀自己，更应受人爱慕、珍视才好。这样的对比，突出了父亲对花生可贵品质的赞美与偏爱。然后，“有用的人”与“只讲体面”的人相比。什么样的人“有用”呢？在生活中脚踏实地、埋头苦干、谦虚朴实、有真才实学的人，就是对别人有益处的人。什么是“只讲体面”的人呢？在工作上只做表面文章、贪图名利、不做深入细致的工作、不学无术的人；在生活上只讲穿戴打扮，不干实事的人。这样的对比，启迪我们：应该做一个有实用的人，如果能做一个既讲体面又有实用的人那会更好。

第五，语言的简洁。作者只用了“买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了”。一句话就概括了“种花生”和“收花生”。即使是重点内容“议花生”，也惜墨如金，语言简洁精炼，但所说明的道理深刻，且富有教育意义。

《珍珠鸟》一课，描述了珍珠鸟在“我”的精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，可以创造美好的境界。无论是人与动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。为什么说信赖能创造美好的境界呢？瞧——

真诚的关爱小生灵——课文前半部分写了两件事：第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。这样写细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。

鸟与人的亲密接触——课文后半部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一过程中，多次出现了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情：首先，出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时；其次，是在写小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者的笔尖蹦来蹦去的发出“嚓嚓”的响声的时候，作者说他“不动声色地写，默默地享受着这小家伙亲近的情意”；最后一次出现在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜地发现“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，而且“睡得好熟”。小鸟把他的肩头当成最安全的地方，这种人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是，作者于笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。这也让我们感悟到：无论是人与鸟，人与其它动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，可以创造美好的境界。因此，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。