余庆县洞水小学骨干教师培训制度

第一篇：余庆县洞水小学骨干教师培训制度

余庆县洞水小学2013-2014学年

骨干教师培训制度

为了充分调动和发挥本学校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。

一、端正教学思想

1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

2、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

二、明确工作职责

1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

2、参加校内外、各级组织的培训，学习研究新课程。

3、担任教研组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，从各方面辅导学生。

4、向青年教师传授教学经验，带起新手迅速成长。

5、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。认真参加班主任经验交流，教学经验交流，培养新教师。

6、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向上级推荐为学科骨干。

7、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

8、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

9、要积极参加上级组织的信息技术培训，参加有关等级考试并获得相应的证书。

10、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。逐步形成自己的教学风格。

四、加强骨干教师的管理，每学期按要求对骨干教师进行考核

余庆县洞水小学

2013年9月

第二篇：小学骨干教师培训制度

小学骨干教师培训制度

为了充分调动和发挥本学校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。

一、端正教学思想

1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

2、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

二、明确工作职责

1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

2、参加校内外、各极组织的培训，学习研究新课程。

3、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，从各方面辅导学生。

4、向青年教师传授教学经验，带起新手迅速成长。

5、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。认真参加班主任经验交流，教学经验交流，培养新教师。

6、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向区推荐。

7、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

8、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

三、加强理论学习

1、要积极参加上级组织的信息技术培训，参加有关等级考试并获得相应的证书。

2、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。逐步形成自己的教学风格。

四、加强骨干教师的管理，每学期按要求对骨干教师进行考核。

2012年9月1日

第三篇：洞水小学课外活动方案

余庆县洞水小学2013-2014学年第一学期

课外活动实施方案

一、指导思想

为了全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育发展全面推进素质教育的决定》，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术、科技活动，以丰富学生的课余生活，陶冶学生的生活情趣，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，促进学生的全面发展，推进我校课外活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成学校文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园特制定本方案。

二、活动理念

让学生人人参与课外活动，让学生人人拥有快乐的心情，让学生人人拥有健康的身体。

三、实施原则

1、坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展的特点，寓学于乐、寓练于乐、寓艺于乐。

2、坚持全面性原则。课外活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合。课外活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持全体性原则。课外活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少选择好课外活动的项目。形成人人参与课外活动，个个都有喜爱项目的新局面。

4、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。

5、坚持校内校外相结合的原则。课外活动应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教

育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

6、坚持安全第一的原则。在课外活动的组织与实施过程中，教师要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

四、活动时间

保证学生的休息和睡眠时间，开齐开足所有课程，每天安排课间操或大课间活动，每天下午第二或第三节课是课外活动时间。

五、活动地点

操场、教室。

（1）大课间活动场地安排：操场

（2）下午课外活动场地：操场、乒乓场地、花园小区

六、活动形式：

活动形式分为集体活动和分组活动两种。集体活动是指全校或全年级的集中活动。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式灵活，便于组织和区别不同情况，并能发挥骨干的作用，为上级各类竞赛输送特长人才。

七、活动内容：

体育类：学校成立篮球队、毽球队、乒乓球队、田径队、象棋等兴趣小组，由体育教师和班科教师组织开展活动。

八、保障措施

1、成立领导小组

组长：邓国江

副组长：郑太飞陈其禄

成员：辅导员、班主任及全体教师

2、明确职责

学校领导班子：全面负责，组织、协调课外活动的开展，落实相应政策措施，分管领导各负其责，推动课外活动的开展。

校务值日：加强对学生课间活动和课外活动安全、卫生等方面的管理和督查。

教务、德育处：负责学校课外文体活动实施过程的管理和指导，选拔考核辅导老师，定期举办大型学生文体艺术活动，组织各项赛事。加强对学校课外活动课题研究的管理和指导。加强对各班及课外活动实施过程的指导。加强对学生课间操、大课间活动的督查、评分，加强对大课间活动资料的整理。

办公室、大队部：充分利用红领巾广播、校园电视台、校园网、橱窗等宣传体育、艺术、科技活动开展情况和取得的成果。

少大队：认真组织每天的课间操；对各班课外体育活动，各类竞赛活动进行指导；每年举办一届小学生运动会；认真落实运动队的日常训练和参赛工作。

3、具体要求

（1）统一思想，提高认识。充分认识开展小学生课外活动的重要性，把开展这项活动作为全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落实到实处，取得实效。

（2）积极宣传，营造氛围。学校高度重视宣传工作，通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这项活动的重要意义。要充分利用大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传活动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外活动开展，有利于全面实施素质教育的良好氛围。

（3）因地制宜，制定规划。各年级、各班根据“实施方案”的总体要求，结合学生实际，制定切实可行的规划，提倡学生自带活动器材，走向操场、走在阳光下，在指定的地点开展自己喜爱的文体活动，并在实践和探索中不断完善，逐步形成班级、年级、学校特色。

(4)强化培训，全员参与。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大专职体育、艺术、科学教师、班主任和其他任课教师的培训力度，建立一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能满足学校课堂教学和课外活动需要的教师队伍。

余庆县洞水小学

2013年9月

第四篇：洞水小学2017—2018学年工作要点

余庆县洞水小学2017—2018学

工 作 要 点

一、2017-2018学学任务目标：

1、以党的十八大精神为引领，坚持以德立校，依法治教，积极推进基础教育综合改革，深化教育内部体制改革，优化管理，提升学校综合竞争力，创建特色校园，提升学校教育质量品牌。

2、继续坚持“走出花山比花山，跳出花山看花山”的质量意识，以全县先进学校为标杆，确保学校教育质量综合评估始终保持全县同级同类学校前列。

3、巩固“普十五”工作成果，优质均衡发展义务教育，创建学校少年宫，启动学校迁建工程，积极改善办学条件，全面提升学校办学品位，引领全乡学校顺利通过国家义务教育均衡发展工作复查验收。

4、严格执行义务教育学校管理标准，查缺补漏，力争在接受县义务教育学校管理标准督导复核评估取得示范学校。

5、启动“十三五”教师继续教育，加强新课程标准和新教材培训，着力校本研修，加强新教师、青年教师培养培训，促进教师专业成长；鼓励教师参与课题研究和名师工作室，全面提升教师队伍专业水平。

6、认真总结经验并吸取教训，强化民生资金管理和营养餐管理工作整改，严守工作纪律和规矩，不踩底线，不越红线，不碰高压线，永葆廉洁校园。让教育扶贫惠及千家万户，丰富“四在学校，幸福校园”内涵。

7、精细校园安全、卫生管理，打造平安校园、和谐校园。

二、2017-2018学年主要工作

（一）、思想政治与德育工作。

1、校长牵头带领班子进一步加强学习，在学习中提升自己，努力站到思想道德和法制规范的制高点，成为学校教师队伍的楷模和领导核心，引领队伍向更高的办学目标迈进。

2、坚持政治理论学习，扎实开展道德讲堂，积极推动行政领导上讲堂。丰富政治学习形式，丰富学习内容，增强学习针对性和实效性。学校领导、骨干教师要先学先讲，人人有思考，人人上讲堂，不求内容太多，关键是学深学透学实。引领老同志、骨干教师为人师表，行为示范；引导青年教师懂规矩，守

纪律，懂礼仪，会为人，会处事，有理想，有激情，有进取之心。

3、指导学校少先队工作，贯彻落实少先队改革方案，巩固少先队德育阵地，积极开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，活跃校园文化生活，创建特色大课间和课外活动，积极开展诗词进校园，开展师生诗词大赛，开展长征故事进校园，民族文化进校园和廉政文化进校园活动，鼓励有条件的家庭自愿申报参与研学旅行，行万里路，读万卷书，让师生开拓视野，见世面，长见识。

（二）、教学管理与继续教育工作。

1、从严执行国家课程计划标准，开齐课程，开足课时，坚持按课表上课，有效提升课堂教学效率。杜绝语、数、外、科学学科教师挤占其它学科课时现象。以乡村学校少年宫创建工作为契机，克服音、体、美无专业教师的困难，扎实做好音、体、美学科教学，让乡村孩子也能歌善舞，爱好广泛，学有所长。

2、坚持教学质量为中心，努力提升办学质量水平。

（1））从严规范教学常规管理，规范教学七环节工作。坚持实施集体备课，用心编制学科计划和课时计划，提高计划的实用性和指导性，杜绝照抄照搬的网络教案，杜绝电子备课环境下的“不备课就上课”。

（2）认真研究教材和考题，坚持单元检测，强化教学过程的管理与评估，及时发现薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师，及时诊断，对症下药，有效遏止薄弱班级产生。

（3）均衡各年级教师配置结构，注重起始年级，夯实基础，抬高底部；强化把关年级，加强毕业班管理，打造顶部，全面刷新学校教育质量品牌。

3、管好用好实验室和图书室，优化实验、图书等功能室管理员配置，提升管理水平。用好新分科学教师，抓好管理员和任课教师培训，制定学校功能室管理员考核激励机制，兑现功能室管理员劳保待遇，调动功能室管理员及学科教师积极性。力争实现学年内科学科教育质量再提升，赶超全县先进乡镇学校。力争实现机器人大赛、师生实验操作竞赛有突破；读书征文活动、演讲竞赛和诗词大赛等活动有新成效。

4、启动“十三五”教师继续教育工程，教导处制定实施规划方案，落实计划，明确组织机构和辅导教师，创新“十三五”教师继续教育管理，积极选派相关人员参加校长职级培训，骨干教师培训和班主任培训。着力校本研修，重点立足课堂，积极开展新教师汇报课、过关课和骨干教师、学科带头人示范

课活动，加速学校教师队伍成长，及时填补学校教师队伍不断流动所产生的师资空缺。

（三）、“义教均衡发展”和“义教管理标准”迎检。

1、扎实开展义务教育均衡发展复核自查迎检工作，确保顺利迎检。对接县局义教均衡迎检工作方案，制定学校迎检工作实施方案及办法，划定工作日程，召开专题会，签署“七长”责任状，强化舆论导向宣传，营造迎检氛围。做好前期调研统计，抓好设施设备填平补齐。自查内审近三年基础教育统计报表，重新调查统计文化户口，确保文化户口软件生成统计表准确，信息可用。整理收集档案，检查各项指标数据，规范填写各类报表，整理各类图片和影像资料，制作迎检手册。因地制宜，加强校园文化建设，翻新、增补校园围墙、过道、楼梯间、教室、功能室、学生宿舍文化，让环境说话，让环境迎检。研制迎检线路，强化迎检培训，做到底数清，情况明。

2、更新留守儿童信息和台账，调整补充留守儿童工作组织机构，充分发挥关工委和少大队职能组织作用，明确包保责任人、临时监护人，创建巩固留守儿童之家，优先保证留守儿童寄宿；专人管理困境儿童，开展教师大家访，留守儿童和困境儿童心理疏导工作，积极争取社会资助，解决留守儿童、困境儿童生活学习困难，为党委政府分忧，让外出家长放心满意。

3、认真研究解读印证义务教育学校管理标准，对接县级评估验收。以管理标准指导学校各项工作，让管理标准贯彻到教育教学的各环节；进一步自查评估本校贯彻实施义务教育学校管理标准以来的工作情况和取得成效，收集资料，完善档案，拟写自查报告，申请县局验收。

（四）、学校体卫艺和安全工作

1、继续推广和普及“4312”体艺活动。严格学生体质健康测试工作，实事求是统计上报测试结果。强化音、体、美学科教学管理，培养组建学校少儿足球队、门球队、合唱团和舞美队，把一年一度的文化艺术节准备工作贯穿在少年宫活动中，随时接受领导和家长的检阅。

2、常态化开展学生健康教育，挫折教育和高年级学生青春期教育，培训学生自我保护意识；坚持做好学生定期体检和每日晨检午检，加强专兼职校医管理与考核，抓好校园定期消毒消杀，守望寄宿学生健康。积极预防传染病，对接“创文明校园”、“创卫生乡镇”要求，常态开展校园整脏治乱，确保校园始

终干净、整洁、卫生。

3、认真履行一岗双责，坚持校长负责制，健全学校安全组织，完善安全工作机制，建立校园安全管理网络，制定学校安全管理制度、考核方案和各项应急预案。坚持安全工作常态化开展，上好安全课，坚持每月一次校园安全隐患排查上报与整改工作，配合职能部门做好校园周边环境治理工作。

（五）、后勤财务与基础建设

1、从严学校财经管理，确保学校资金运行安全，工作管理人员安全。弄清家底，科学理财，收入打足，支出打紧，量入为出，做好预算管理，严格每月用款计划审批制度；强化培训引领，细化资金使用规则，明确资金管理规矩和边界，做到不踩底线，不越红线，不碰高压线；吸取经验教训，规范民生资金、学生营养餐管理程序，杜绝跑冒滴漏，确保学生吃得好，吃得饱；勤俭办学，厉行节约，明确接待范围和标准，严控公费接待，严控学校食堂外产生工作接待就餐；坚持教师（含临聘人员）陪餐与学生同餐同价。

2、积极争取上级投入，积极改善办学条件。按时完成暑期维修维护项目，确保学校少年宫改建并投入使用，启动学校整体迁建工程，强化学校迁建工程管理，确保工程进度、质量和安全。

余庆县洞水小学

2017年8月28日

第五篇：骨干教师培训制度

骨干教师培训制度8篇

骨干教师培训制度1

一、指导思想

教师是立校之本，只有一流的教师队伍才能打造一流的学校。而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我镇教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”。通过骨干教师、教学能手的培养强化全镇师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，进一步适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。

二、培养目标

完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批市、县、镇级教学能手、骨干教师形成优秀教师的群体。

1、教师努力目标

学生尊敬的人；家长放心的人；群体认可的人；实绩突出的人。

2、教师发展方向

合格教师→骨干教师→优秀教师→蛟龙名师。政治思想、职业道德方面能为人师，起榜样作用；教学方面一专多能，起示范作用；教育方面造诣较深，起咨询作用；教育科研方面成果突出，起带头作用。能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。

三、培养范围

已获得县级以上含县级课堂教学比赛一、二等奖，参加过县级以上含县级公开课、观摩课，获得县级含县级以上教学能手、教学新秀称号的教师均列入骨干教师培养的范围。

四、主要措施

1、抓师德教育促观念更新。

以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展“颂师德 扬师风 铸师魂”的活动树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

（1）学习课程化。教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性形成教师学习的课程化。

（2）评选制度化。结合师德学习，学校每年评选“十佳教师”、“优秀教师”、““优秀班主任”等，形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德、高尚的情操、科学的世界观、先进的教育观，形成优秀教师群体。

2、抓自培力度促整体提高。

（1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。

（2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课。

（3）压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。

（4）倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网、教育信息网、远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。

（5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个镇级以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告等成果展示。

（6）提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。

（7）继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟，互相促进学习，共同提高带教水平。

（8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路，敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。

3、抓激励机制促队伍优化

师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实。另一方面要创设一个积极的集体，舆论和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励建立起完善有效的机制。

（1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，选个人专集好的文章、论文推荐到报刊杂志。学校每年出专辑包括学生作品专辑。

（2）荣誉激励。学校每年评选十佳教师、优秀班主任、优秀教师等。

（3）物质奖励。论文、讲课比赛、公开课等按照相关条款执行奖励。

骨干教师培训制度2

一、加强骨干教师培训，为骨干教师进修提高积极创造条件，提供方便，

根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等，提高业务水平。

二、幼儿园对骨干教师每月实行骨干津贴(津贴标准根据结构工资方案发放)。

三、支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究。对骨干教师开展的市级（区级）以上教育科研课题研究，出版学术专著等，经学校审定后，提供专项奖励。

四、发挥骨干教师传帮带作用，任职期间带教1—2名青年教师，从而全面提高教师队伍的整体素质。

五、中层干部每年述职一次，接受群众民主评议，评议结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

六、骨干教师实行竞聘上岗制度（竞聘方案另行制定）。

七、积极支持和参与幼儿园改革，主动为幼儿园献计献策。

八、认真完成每学期1-2次的园、区级公开课任务。

九、注重教学改革、教学创新，有效组织教学活动，所带班级幼儿能力发展名列前茅。

十、骨干教师三年内承担市区级以上科研课题一项，并完成结题报告。

十一、至少有一篇教育教学论文发表在市区级刊物上。

十二、有带教青年教师计划和指导记录，所带教青年教师有显著进步。

骨干教师培训制度3

一、教师全员培训制度

要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。

第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。

第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。

第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。

加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。

第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。

第五、抓好师徒结对子工作。

定出

“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。

第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。

第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。

二、青年骨干教师培训制度

年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。

第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。

第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。

通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。

第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。

骨干教师培训制度

骨干教师是学校工作的顶梁柱，为加强我校骨干教师的培养,特制订我校骨干教师的培训制度。

一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

二、建立老教师与骨干教师的师徒关系,通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。

三、定期组织骨干教师赴省内外名校参观学习。

四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告。

五、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向市推荐市学科带头人。

六、选拔优秀骨干教师担任科、组级领导岗位。

七、骨干教师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教学教研论文一篇。

八、学校定期召开骨干教师座谈会，,听取他们的汇报和对学校工作建议。

九、,优先安排骨干教师的业务进修。

十、骨干教师专业引领，每年xxx次送教下乡(上课)，记xxx课时。

培训考核

在培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况，还要考核如下内容：

1、名师：有个性化的研修计划;有学习笔记;至少做3研讨课或观摩课;通过网络等形式解决教师即时性问题不少于xxx次;送教下乡累计xxx周并有指导记录。教育教学成绩显著，起到本学科、本地区专业引领作用。承担市级研训任务，本周期内至少提供教学活动设计或新课程案例xxx份，通过审查并成为教师全员培训的培训资源。本周期结束时，要求完成一部专著或研究文集(包括行动研究、教育叙事、研究论文、教学设计和教学案例等)。

2、市级骨干教师：有个性化的研修计划;有自主学习成果在区域内交流;至少做二次研讨课或观摩课;通过网络等形式解决教师即时性问题不少于xxx次;送教下乡累计xxx周并有指导记录。教育教学成绩突出，发挥示范、带动和辐射作用。承担或参加一项市级以上(含市级)科研课题的研究，本周期内结题。在市级或市级以上有关报刊正式发表论文xxx篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成xxx个研训专题和提供xxx份通过审查并成为中小学教师全员培训的培训资源的教学活动设计或新课程案例

3、校级骨干教师培训：有个性的研修计划，有自主学习成果在校内交流，至少做一次研讨课，争取上一节区优课，承担或参与市级以上课题。

骨干教师培训制度4

骨干教师是学校工作的顶梁柱。为加强我校骨干教师的培养，发挥骨干教师教师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制订我校骨干教师的培训制度。

一、学校将在学科教学中崭露头角、教学效果好、业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

二、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长，向青年教师传授教学经验，带起新教师迅速成长。

三、定期组织骨干教师赴外校或兄弟学校参观学习。

四、加强理论学习，提高青年教师的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

五、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。

六、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

七、优先安排骨干教师的业务进修。

八、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

九、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

骨干教师培训制度5

为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：

一、界定

学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。

二、培训

1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。

2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。

3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。

4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。

5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。

6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

三、职责

1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的'内涵。

4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。

5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。

7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。

8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。

9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。

10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。

四、考核和奖励：

在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。

骨干教师培训制度6

一、加强骨干教师培训，为骨干教师进修提高积极创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等，提高业务水平。

二、幼儿园对骨干教师每月实行骨干津贴(津贴标准根据结构工资方案发放)。

三、支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究。

对骨干教师开展的市级(区级)以上教育科研课题研究，出版学术专著等，经学校审定后，提供专项奖励。

四、发挥骨干教师传帮带作用，任职期间带教1—xxx名青年教师，从而全面提高教师队伍的整体素质。

五、中层干部每年述职一次，接受群众民主评议，评议结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

六、骨干教师实行竞聘上岗制度(竞聘方案另行制定)。

七、积极支持和参与幼儿园改革，主动为幼儿园献计献策。

八、认真完成每学期xxx次的园、区级公开课任务。

九、注重教学改革、教学创新，有效组织教学活动，所带班级幼儿能力发展名列前茅。

十、骨干教师三年内承担市区级以上科研课题一项，并完成结题报告。

十一、至少有一篇教育教学论文发表在市区级刊物上。

十二、有带教青年教师计划和指导记录，所带教青年教师有显著进步。

骨干教师培训制度7

一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

二、建立老教师与骨干教师的师徒关系,通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。

三、定期组织骨干教师赴省内外名校参观学习。

四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告。

五、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向市推荐市学科带头人。

六、选拔优秀骨干教师担任科、组级领导岗位。

七、骨干教师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教学教研论文一篇。

八、学校定期召开骨干教师座谈会，,听取他们的汇报和对学校工作建议。

九、,优先安排骨干教师的业务进修。.

十、骨干教师专业引领，每年1次送教下乡（上课），记4课时。

培训考核

在培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况，还要考核如下内容：

1、名师：有个性化的研修计划；有学习笔记；至少做3研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于30次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩显著，起到本学科、本地区专业引领作用。承担市级研训任务，本周期内至少提供教学活动设计或新课程案例2份，通过审查并成为教师全员培训的培训资源。本周期结束时，要求完成一部专著或研究文集（包括行动研究、教育叙事、研究论文、教学设计和教学案例等）。

2、市级骨干教师：有个性化的研修计划；有自主学习成果在区域内交流；至少做二次研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于20次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩突出，发挥示范、带动和辐射作用。承担或参加一项市级以上（含市级）科研课题的研究，本周期内结题。在市级或市级以上有关报刊正式发表论文2篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成1个研训专题和提供1份通过审查并成为中小学教师全员培训的培训资源的教学活动设计或新课程案例

3、校级骨干教师培训：有个性的研修计划，有自主学习成果在校内交流，至少做一次研讨课，争取上一节区优课，承担或参与市级以上课题。

骨干教师培训制度8

为了充分调动和发挥本学校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。

一、端正教学思想

1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

2、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

二、明确工作职责

1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

2、参加校内外、各极组织的培训，学习研究新课程。

3、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，从各方面辅导学生。

4、向青年教师传授教学经验，带起新手迅速成长。

5、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。认真参加班主任经验交流，教学经验交流，培养新教师。

6、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向区推荐。

7、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

8、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

三、加强理论学习

1、要积极参加上级组织的信息技术培训，参加有关等级考试并获得相应的证书。

2、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。逐步形成自己的教学风格。

四、加强骨干教师的管理，每学期按要求对骨干教师进行考核。