香港幼儿园入学年龄

第一篇：香港幼儿园入学年龄

香港幼儿园入学年龄

香港幼儿园入学年龄，入学时间。虽然香港幼稚园教学质量都有保证，还是得挑一家最合适的。有的家长从幼儿园开始就非常重视英语，也有家长希望孩子先打好中文底子。按香港教育局规定：可让在入学学年开学日前，年满2岁8个月的孩子入读幼稚园的幼儿班(k1);但部分采用外国学制的幼稚园，录取孩子的年龄有差异。在香港,只有中小学才有校网的制度(入读本地学校才有)，幼稚园则没有,父母可自由为子女报考不同区域的幼稚园。香港的幼稚园通常在每年9-11月前后纷纷接受申请,随后开始面试。一旦错过了申请时间，就会被放在等候名单上，只有等日后有了空档，你才有机会接受面试进入这家学校。所以通常家长会早早的就开始对各大幼稚园做研究。

香港幼儿园学位申请，０７５５－８２２566２１

香港政府规定，只要有香港特区身份，即可申请香港学校学位，享受香港特区的教育资源。许多家庭选择定居香港，取得了香港永久居民身份，那么他们的子女即可享受在香港读书的权益。如是内地人士，半年前全家移居香港，取得了香港居民身份，那么他的孩子就可以就近获得香港相关区域的学位资格，就近读书。同时如果是赴港产子，儿子为香港合法公民，虽然父母不是香港居民，同样孩子也可以享受到赴港读书的权益。因此，只要小孩有合法香港居民身份，即可申请办理香港学位申请。

香港教育局没有为幼稚园设立统一的入学机制，为了顺利地把孩子送进心仪的幼稚园，家长必须先做足准备，了解各目标学校的入学程序，掌握报名时间及方法等资料，以免错失良机。

香港幼儿园入学年龄

按照香港教育局规定，可让在入学学年的9月1日前满2岁8个月的孩子入读幼稚园的幼儿班（K1），举例来说，幼稚园可取录在2008年12月31日前出生的小朋友，入读在2011年8月或9月开学的幼稚园的幼兒班（K1）。如果你的孩子是9月份才满两岁的话，家长亦可安排他先入读N班（幼儿中心）。但部分幼稚园采用外国学制，入学年纪有差异，有意为子女报考的家条要特别留意。

香港幼儿园招生时间

每年的10月及11月可以说是幼稚园招生的高峰期，但也有些学校早于9月份便接受入读申请。若你打算安排小朋友在2011/2012年入读幼稚园，便要在2010年9月至2011年2月，向心仪的学校报名入学。家长应当于较早时间向一间或多间目标幼稚园查询招生日期。

香港幼儿园申请流程

ⅰ 搜集资料，锁定心仪学校（一般一岁到一岁半前，需提前瞭解香港幼稚园情况）

ⅱ 孩子入学前一年的９月，向学校瞭解报名时间及方法

ⅲ 準时向校方索取申请表

ⅳ 填妥申请表，并提交所需要档

ⅴ 带孩子到学校面试

具体请查看下表：

ⅵ 需注意学校通知收生日期及方法

ⅶ 交留位费

ⅷ 交学费，书薄及茶点等费用

ⅸ 带孩子到学校参观及参与学前适应班

ⅹ 入读幼稚园

香港幼儿园申请一站式服务内容

选校+指导，面试指导，陪同面试，代办申请，申请学费补贴，保姆车代理申请，其他升学问题咨询

我们的服务优势

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为什么要通过我们帮您去办理宝宝入园？

1，香港幼儿园入园手续比内地要复杂，一般要提前一年申请，还要面试、等待录取通知，录取通知接收地需香港地址。而通过我们专业的人士，可以全程陪同办理这些事情，并且为你提供香港的联络地址和电话方便接收录取通知，为您解除对香港人生地不熟的烦恼；2，我们会提供择校参考和面试培训服务，为您的宝宝顺利入学提供必要的保障；

3，学位申请成功后，我们的将会为您的宝宝申请香港政府的学费补助，成功率可达100%；4，为您的宝宝安排跨境接送专车及通关手续，并协助您在深圳口岸附近寻找住所；

5，定期开办港生宝宝家庭交流会，大家一起分享交流宝宝的成长经历等等，为外地来深圳送宝宝赴港上学的家庭提供良好的交友平台。

第二篇：幼儿园混龄游戏方案

幼儿园户外混龄球类游戏方案

一、背景

我园开展球类游戏至今，教师与幼儿分别积累了不同的经验，但在研究过程中也正处于一个瓶颈时期。通过学习，我们了解到，混龄式的户外区域体育活动是近几年幼儿体育教学开展的一种新的组织形式，户外体育活动增添了区域化和混龄式教学，这强化了幼儿的自主性，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由结伴、自选内容、自主活动。

根据我园的球类特色，开展大中班年龄阶段的混班区域活动，把大中不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小促大”的活动方式让幼儿彼此间相互交流、互助、示范、模仿、学习，自主地进行各种体育运动和游戏。这种异龄幼儿间的互动互助运动与协同游戏的方式能够满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，有利于培养幼儿的运动兴趣、习惯和能力，并促进幼儿社会性发展，为形成积极健康的身体与个性奠定了良好的基础。

二、目标

1.【幼儿】：激发运动的兴趣，好运动，敢运动，会运动；养成良好的运动习惯、能力和意志品质，有健康的体魄和个性。

2.【教师】：更新体育课程观念和教育行为，创设快乐运动的环境，自己会玩，能带幼儿更好地玩，从而建立良好的师幼互动，促动幼儿的运动发展和健康成长。

3.【园所】：推动教师的专业成长，以丰富有效的案例研究完善园所球类游戏课程理念，促成幼儿健康活泼的发展目标。

三、准备

1.运动环境：利用幼儿园户外活动场地、公共区域等合理布局，完成幼儿园混龄运动区域的场地设置图。此外活动的时间安排，音乐的调整等。

2.运动器材：包括器材的采购添置，保管整理，摆放使用等一系列环节的职责明晰。

3.运动场地的负责教师的安排等。

4.理论学习：混龄户外区域游戏安排的传达和集体学习。

5.准备适应：幼儿、教师、生活老师的场地适应，活动形式的适应。

四、具体措施

（一）保教结合，引导幼儿积极参与混龄球类游戏

由于全园幼儿混龄，所以教师在区域活动过程中，要更加关注到本区域内幼儿的运动情况，及时进行保教工作。教师首先与保育员一起，将自己所在区域的活动内容进行简单的梳理，做到心中有数，并在游戏开展过程中，注重保教结合。及时关注部分游离的幼儿，或者需要帮助的孩子，发挥教师的指导作用，做幼儿最好的引导着、合作者与支持者。同时做好对幼儿和家长的宣传引导工作以及幼儿在混龄活动时的安全工作的引导，让孩子做好充分的准备。

（二）加强师幼互动带动异龄互动

教师作为孩子学习的引导者，在户外区域混龄体育活动开展时也应该发挥引导的作用，成为异龄互动的中介者。有些幼儿由于性格或其他原因不会、不想、不敢自主进行活动，教师要多用些耐心。教师可以进入到与幼儿的互动体育游戏之中，可以在师幼互动进行之际，带动其他异龄幼儿参与到游戏中，然后逐渐地引导大小幼儿之间的互动，引导异龄幼儿的认识和合作，给予异龄幼

儿一个相互学习的机会。

（三）突破“大带小”结伴学习，鼓励幼儿相互观察、模仿与反思 教师还要相信幼儿的能力，不能只采取“大带小”的方式进行混龄教学，也不能经常固定异龄幼儿的结伴学习，也要发挥小幼儿的能力。混龄活动给予孩子更多的是无意间的学习与自我学习，榜样是相互的，不论是大幼儿还是小幼儿都可以成为相互的模仿学习对象。教师在户外体育活动中要给予孩子学习的机会，观察和模仿能更好地让孩子反思自己的动作和游戏方法，在模仿的基础上纠正自己、发展动作、创新游戏。同时鼓励幼儿遵守各个区域中的游戏规则，具有良好的行为习惯与游戏规则意识。

（四）鼓励幼儿自主设计互动性强的体育游戏

区域活动的特点在于幼儿的自主性，因此，为了促进幼儿参与混龄体育活动的异龄互动，教师应该鼓励幼儿自主设计互动性强的体育游戏，把异龄幼儿组合到一起, 孩子们在这种紧张愉快的气氛中既锻炼了身体又逐步树立了团队精神。可以说, 经常在这种模式的教育下, 异龄幼儿会慢慢学会充当不同的角色, 渐渐积累集体生活的经验和学习做人的规矩, 从而学会相互关心、相互谦让、相互协作。

（五）体育器械要合理配置。

我们并不能忽视高结构材料的设置，也不能为了加强异龄幼儿的互动而只设置低结构的材料。因此，教师在区角创设环境时，应有意识地在区域中提供了适合不同年龄和能力水平的体育器械，幼儿才会去选择适合自己水平的材料进行学习活动，实现幼儿的个性化发展；为了促进异龄幼儿之间的互动，体育材料的设置要体现层次性，投放的位置和材料的类型要有交叉，要给予异龄幼

儿一个互动的空间条件。同时能够根据自己创设的游戏内容进行器材的组装，并引导幼儿成为器材的使用者与共同管理者。

五、活动小结

我园在以往开展球类游戏的经验基础上，考虑到幼儿的年龄特征，我们尝试中大班年龄阶段的幼儿开展户外混龄球类游戏。丰富、新颖的户外混龄球类游戏，不断促进全体幼儿身心健康成长。我们发现幼儿的基本动作进一步得到了发展，极具挑战性的器械锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，提高了抗挫折的能力。同时也打破班级、年龄得局限，为幼儿提供了更多的交往机会。幼儿的语言表达能力、分享合作快乐、帮助同伴、乐于助人等优良品质均得到了不同程度的发展。从教师层面看，指导混龄活动需要教师熟知的不仅仅是自己执教年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，更是要全方位的了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平，进而促使教师加强自身的学习，以适应工作的需要。

第三篇：幼儿园混龄户外活动方案（范文模版）

幼儿园混龄户外活动方案

一、活动目的：

1、培养幼儿的运动兴趣、习惯和能力。

2、让幼儿体验到合作与交往的快乐。

3、满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，并促进幼儿社会性发展。

二、活动时间2017年11月15日 上午8：00---8：30

三、活动准备：

（一）各游戏负责人负责：游戏材料、游戏材料摆放.（二）幼儿活动记录：李永清（拍照、音乐）【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的约定】

四、活动程序：

（1）8:00前大班整理户外游戏设置，8:00—8:30，幼儿结伴游戏。

结对子班级：大二班--小班（2大带小自由游戏。

（3）老师观察孩子情况，及时关注安全问题。(4)老师及时拍下孩子美丽的身影。孩子之间相互关照的美好画面。

（5）8:30活动结束，每结对子班级按晨锻操回课室位置回班进行小结。

（6）活动内容及人员安排:李子红、刘柏梅、陆琴、李永清负责活动纪律组织。

混龄教育的思考与发现

1990年召开的国际会议通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》，明确地提出“游戏作为儿童的基本权利，不应当仅仅理解为娱乐与消遣的权利，而应当把它看作是幼儿的发展权”。《幼儿园工作规程》也明确提出 “游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。课程指南中指出“旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。”由此可见，游戏在幼儿教育中的无可替代的地位及其重要价值。课程指南中指出幼儿园每天必须保证幼儿1小时的自主游戏时间。由于我们幼儿园（许多幼儿园）硬件条件的限制，校舍较小，游戏空间受到很大的控制，在室内无法做到游戏内容丰富、更谈不上给幼儿自主活动的空间、进行充分交往，所以我们旨在利用户外这么一个有益于幼儿健康成长的大自然空间，为幼儿创设良好积极交往的混龄游戏大环境和条件，充分拓展空间，让他们在多层次、综合化的游戏场景中，得到更多的交往、表达表现、创造的机会，使不同年龄的幼儿在丰富、有趣的游戏中身心各方面获得发展。它的价值体现在：首先，户外混龄自主游戏和所有游戏的价值一样是愉悦身心为目的的，自主游戏中幼儿自娱自乐的需要得到了满足，情绪得到了宣泄，天性自由得到了表现，个性得到了广泛的发展，在游戏中逐渐完善了人格的建构，获得身心和谐发展；其次，户外混龄自主游戏中幼儿能自主地支配物体、操作材料，并进行大胆地创造，他们在自主地探索、想象、创造、合作、解决问题的过程中；在与游戏材料、与同伴的互动中获得广泛的游戏经验和认知经验，各方面能力在原有的水平上都得到了发展；而且户外混龄自主游戏使所有幼儿在与同伴的互动中充分体验交往的积极情感，获得更广泛的交往经验和基本交往技能，提高了幼儿的社会交往能力。

一、研究目标

1、通过开展户外混龄自主游戏研究，促进幼儿社会性、创造性、表达表现等能力的发展，提升幼儿的游戏水平，实现游戏的重要价值。

2、研究创设户外混龄自主游戏环境，提供层层推进的丰富的游戏材料，设计户外混龄自主游戏活动方案。

3、探索户外混龄自主游戏中教师适度、适时的指导方法、原则，以及不断推进幼儿游戏水平的指导策略。

二、研究的意义

我们开展的户外混龄自主游戏从根本上解决空间问题，充分拓宽游戏空间（解决孩子一直被束缚在室内的问题和一些幼儿园园所小的问题）的同时，充分保证幼儿一小时自主游戏时间和有层次地提供丰富充足的游戏材料，促进幼儿与游戏环境、游戏材料的互动、与不同玩伴的互动，使幼儿的社会性、创造性、表达表现能力等都得到充分发展，推进幼儿游戏深入。

三、开展户外混龄自主游戏过程中教师的观察与指导

在游戏中教师作为环境的创设者，材料的提供者，需要对幼儿进行观察：游戏的材料是否吸引幼儿（根据幼儿的需要材料如何调整或进一步丰富、改进）；观察幼儿在游戏中的行为表现（与材料的互动、与同伴的互动、游戏的情节、解决问题的过程等），老师需怎样引导、支持、帮助（是需要提供言语、方法引导的、材料支持的、还是其他帮助的），并写好观察记录，进行探讨指导方法、指导原则和指导策略。

四、研究的评价

评价幼儿在户外混龄自主游戏的发展水平：评价幼儿在游戏中是否得到了发展、丰富了哪些方面的经验，发展了哪些方面的能力、是一个怎样的发展过程（根据游戏情景分析幼儿在自主游戏过程中的表现、发展）。

五、研究内容：

1、绘本故事---我要做哥哥了，展开大带小活动，主题是不能带哭了，不能带丢了，学会带小妹妹玩耍，刺激大班孩子游戏的智能。我看到了一对一孩子负责任的可爱可贵。

2、根据课程指南的精神和幼儿的兴趣、需要，设计户外混龄自主游戏的活动方案，（包括游戏主题、游戏环境创设和提供的游戏材料。）

3、开展户外混龄自主游戏，在游戏中教师进行观察记录分析（主要观察幼儿与材料的互动）。

六、研究方法：

1、观察记录法:在户外混龄自主游戏中教师需要对幼儿游戏进行观察记录分析。

2、个案研究法:对个别幼儿进行跟踪观察、记录他们在游戏中的表现，并分析他们各方面能力的发展过程。

3、行动研究法：在游戏的实践开展过程中，不断发现问题，进行分析与调整。

4、经验总结法:在观察、记录、分析、讨论的基础上，进行分析总结。

第四篇：香港幼儿园入学

香港学位申请

一、递交申请

申请时间一般是从前一年的11月份开始，到第二年的2、3月份结束，具体日期每个学校都不一样，要上各学校网站去查。香港研究生分为授课型研究生和研究型研究生，授课型研究生相对容易申请一点，学的东西比较实际。而研究型的研究生最后取得的是研究硕士，因而比较难申请。但是如果想搞科研，并想读博的话，最好还是申研究式的，时间也会相对长一点。

香港幼稚園學位申請【0755－８２２56６２１】

首先，可以到网上去查询一下各大学的情况，如系科分配、奖学金多少等，以确定申请的目标，确定目标之后便开始正式申请。香港各大学的研究生申请一般需要以下材料：

1.基本信息：现在基本上都是通过网上申请。注册一个用户后，即可在上面提交相关的信息及材料。不管怎么说，首先肯定要填一些基本信息，其中邮箱地址是最重要的，因为那边的大学全靠发邮件来通知你面试、录取的事。除此之外，当然还要填写毕业的学校、院系，实习情况，获奖情况等，为了加深对你的了解。不必夸大，实事求是就好。

2．英文水平证明：因为香港各大学基本上都是全英文授课，所以英语成绩非常重要。一般应具有托福成绩，与美国不同的是，香港的大学并不要求一定要ETS寄送成绩，而是只要复印件即可。有些大学甚至不一定要托福成绩，大陆的四、六级证书也可接受。不过一个好的托福成绩显然更有竞争力，据我了解，如要申请港大中文大这样的知名学府，托福GRE的成绩是必需的。

浸会大学要求的英语水平考试最低条件:旧托550分或新托79分，雅思6分，或通过大学英语6级。

3.本科成绩单：须经过学校公证，学分积点要在3.0以上。我感觉成绩这块香港看得很重，可以说是除英语外，第二重要的录取因素。如果你平时还学了什么辅修的话，而且辅修的成绩还不错的话，成绩单中最好全都加上。一来可以让香港那边看看我们在大学期间学了很多东西，二来还可以把学分积点提上来。

4．推荐信：香港各大学一般要两封推荐信，必须是学术领域中的人，其他人则不被接受。推荐信的格式各大学都会提供，其内容是对你学术才能的评价。其实推荐信并不难写，只要找和你比较熟、关系好的老师帮你写就行。一般要求是全英文的，所以你只要之前写好，让老师签字就行。

5．此外就剩下申请费了。香港的大学申请费比美国低得多，一般是两百港币，一般人均能承受

二、MSN面试

等学校那边收到你的申请后，会审核你的信息和材料，然后通过E-mail发给你面试的通知，这种MSN面试要求全英文。不是所有学生都会参加面试，只有经过筛选后符合条件的学生才会参加，面试通过率有50%到80%。同学们不要惧怕面试，只要提前准备一下面试的题目，打打草稿，到时候有的可说就行。下面是我所搜集到的香港浸会大学信息管理专业的面试题目：（仅供参考）

1.准备好自我介绍

2.为什么想来HK学习

3.为什么选择浸会大学

4.为什么选择这个专业

5.最感兴趣和最不感兴趣的课

6.参加实习的情况

7.毕业设计选题

8． 有没有学过编程

9.毕业后想做什么

10.你的问题

一 般是输在面试的原因主要是有的同学材料写得挺好，但是面试的时候不是这个情况。比如，英语不过关，还有很多材料发现有弄虚作假的，面试有时候会发现一些问题。还有一些，比如他告诉面试官，他同时被别的大学录取，他说也希望得知大学有什么好处，这种情况下老师不太愿意收这样学生。

三、费用问题

一般来说，对于授课型研究生一年的学费是8.4万港币，住宿费每月在2000到3000元港币左右，生活费1000到2000港币，一年下来差不多12、13万港币就能下来。当然学校也有奖学金，按成绩来发，大概是一年2万港币。

五、申请成功之后

其实能收到offer就证明你已经具备在香港读研的资格了，当然这只是一个开始，后面的事还有很多。就拿浸会大学来说，等你收到他寄来的Office Later 后，首先要把“回执”和学费寄回去，证明你想来浸会读研。过一段时间等毕设完成以后，要以学校的名义寄一份具有全部成绩的成绩单给香港。等有了学位证，也要把你的学位证复印件再寄过去，证明你大学毕业了。除此之外，香港那边会帮你办“港澳通行证”，所以你要把相关材料，如户口本复印件、学位证复印件、财产证明等等寄给香港。事情虽然琐碎，但是一件不能落掉，要耐心看好Office Later上的具体要求

当然还要提前联系住宿，因为香港的大学基本上不提供宿舍，可以联系校外宿舍或者在外租房。还有要好好复习英语，最好再学点粤语，毕竟在香港要生活，简单的粤语也是很必要的。

我就打算现在考个托福，好好弄弄英语。还要翻看一下相关专业的书籍，为以后上课打基础。

第五篇：入幼儿园申请书

入园申请书

安康市幼儿园园长及相关负责人：

您好！我的孩子，于 年 月 日出生于安康，年 月我的孩子就满四岁了，我向贵园申请能让孩子于 年 月份以插班的形式入园，现将具体理由阐述如下：

通过凭时对贵园的留意观察及同事和朋友的了解，对贵园有了初步的认知。贵园具有整套完备的幼儿教育管理体系，为幼儿提供了良好的学习、活动机会，有利于提高孩子的基本素质，有利于强化孩子遵章守纪的意识，有利于培养孩子养成良好习惯。

为了让孩子能很好的适应幼儿园的生活，我们一直在给孩子培养良好的生活习惯，卫生习惯，调整孩子的作息时间，并还将继续努力强化。随着孩子年龄的增长，单纯的家庭教育已经无法满足孩子日益增强的求知欲以及对新事物的探索欲，我们认为幼儿园动静交替的各项活动更利于孩子的成长，同时我们还希望培养孩子的社会交往能力，让他理解到小朋友之间互相帮助彼此学习的重要性。

此外，我家就住在，我上班处在。贵园离我们家及我上班地方很近，以后接送孩子比较方便，而且我们全家都十分喜欢贵园的教学环境。我们愿意积极配合贵园的教育工作，结合贵园的教育理念辅以必要的家庭教育，同时郑重承诺我们将遵守贵园的各项规章制度。

我们衷心希望孩子能在贵园度过他快乐的童年，恳请贵园批准接收我儿子今年就读贵园。我们自愿入园。

特此申请。

申请人：

年 月 日