凤凰中学高效课堂试点学校申报报告书

第一篇：凤凰中学高效课堂试点学校申报报告书

凤凰中学高效课堂试点学校申报报告书

为了贯彻落实科学发展观，进一步减轻师生的课业负担，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，推动我校教育事业科学、持续发展。

依据县教育局《关于征求“高效课堂试点学校”考评意见的通知》和《吉

安县“高效课堂试点学校”考评方案》。以县教育局提出的“十三个有效”

为依托和以洋思中学课堂教学改革经验为蓝本。我校特提出申报成为首

批高效课堂试点学校。

一、校情

我校是一所农村初中，位于吉安县县城南面凤凰镇，105国道和京九

铁路穿镇而过。是县窗口学校，是市花园式学校，是省教育系统先进学

校专任教师49人，教师中本科学历32人。

1、我校有一支相对稳定的教师队伍，以中青年教师居多，且素质较

高。

2、2009年2月17日；荣获首批农村中小学校本培训省级示范学校学

校。

3、2008年11月25日中小学观摩市级中小学学科带头人送教下乡活

动在我校进行。

4、2009年3月30日我校承担市教育局开展义务教育阶段课改情况交叉检查。

5、2009年4月23日吉安县分片高效课堂研讨会在我校开展。

6、教师课堂教学新课程理念得到落实，尤其注重启发式教学，努力

开展向“后六”中学学习，从而提高了学生学习兴趣和教学成效。

第二轮课改我们在原有的基础了积极倡导高效课堂，具体表现在课

堂上采用了“30105”工程，教室开辟了教学目标栏和每学科“二

次练习本”。同时我们把有效移植“洋思中学”教育教学经验作为

高效课堂突破口和校本研修工作重心。

二、实施步骤1、2009年9月——2010年7月，学习观摩阶段。请专家讲学，安

排课改试点班级的教师分期分批到洋思中学跟班学习。初一年级为我校

首批试点，今后的初一都进行，三年之后全校自然全部推行高效课堂。

2、2009年9月——2011年7月，起步研讨阶段，初二教师自主实

施课改模式，初一教师借鉴原初一的经验实施高效课堂。

3、2011年9月——2012年7月全面落实总结阶段、互听互评、互

查互纠，总结得失，完善课型，过关验收，形成资源，个人创新。

四、保障措施

1、建立高效课堂试点领导小组

组长：刘国珍（校长）副组长：刘卫平、邹杰

成员：各教研组组长

2、制定高效课堂实施方案（附后）

3、初步形成高效课堂课堂评估办法。（附后）

3、确定移植太谷县高效课堂经验为蓝本。

4、责任到人，强化落实

年级组、教研组、备课组：负责集体备课、课前预习、。

教导处：负责“二十四字”课改模式的落实以及三清、校本教研、检查验收等。

试点教师：负责各项措施的实施。

5、目标奖惩

凡是申请参加高效课堂试点教师在年度考核中加2分，在高效课堂评比中涌现出的优秀者，评优评模优先考虑，年度考核中另加2分，成 为县级示范教师者或受县级以上领导单位表彰者，学校奖励200元。凤 凰 中 学2009-6-25

第二篇：凤凰中学高效课堂试点学校申报报告书

凤凰中学高效课堂试点学校申报报告书

为了贯彻落实科学发展观，进一步减轻师生的课业负担，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，推动我校教育事业科学、持续发展。依据县教育局《关于征求“高效课堂试点学校”考评意见的通知》和《吉安县“高效课堂试点学校”考评方案》。以县教育局提出的“十三个有效”为依托和以洋思中学课堂教学改革经验为蓝本。我校特提出申报成为首批高效课堂试点学校。

一、校情

我校是一所农村初中，位于吉安县县城南面凤凰镇，105国道和京九铁路穿镇而过。是县窗口学校，是市花园式学校，是省教育系统先进学校专任教师49人，教师中本科学历32人。

1、我校有一支相对稳定的教师队伍，以中青年教师居多，且素质较高。2、2009年2月17日；荣获首批农村中小学校本培训省级示范学校学校。3、2008年11月25日中小学观摩市级中小学学科带头人送教下乡活动在我校进行。4、2009年3月30日我校承担市教育局开展义务教育阶段课改情况交叉检查。5、2009年4月23日吉安县分片高效课堂研讨会在我校开展。

6、教师课堂教学新课程理念得到落实，尤其注重启发式教学，努力

开展向“后六”中学学习，从而提高了学生学习兴趣和教学成效。

第二轮课改我们在原有的基础了积极倡导高效课堂，具体表现在课

堂上采用了“30105”工程，教室开辟了教学目标栏和每学科“二

次练习本”。同时我们把有效移植“洋思中学”教育教学经验作为

高效课堂突破口和校本研修工作重心。

二、实施步骤 1、2009年9月——2010年7月，学习观摩阶段。请专家讲学，安

排课改试点班级的教师分期分批到洋思中学跟班学习。初一年级为我校

首批试点，今后的初一都进行，三年之后全校自然全部推行高效课堂。2、2009年9月——2011年7月，起步研讨阶段，初二教师自主实

施课改模式，初一教师借鉴原初一的经验实施高效课堂。3、2011年9月——2012年7月全面落实总结阶段、互听互评、互

查互纠，总结得失，完善课型，过关验收，形成资源，个人创新。

四、保障措施

1、建立高效课堂试点领导小组

组长：刘国珍（校长）

副组长：刘卫平、邹杰 成员：各教研组组长

2、制定高效课堂实施方案（附后）

3、初步形成高效课堂课堂评估办法。（附后）

3、确定移植太谷县高效课堂经验为蓝本。

4、责任到人，强化落实

年级组、教研组、备课组：负责集体备课、课前预习、。

教导处：负责“二十四字”课改模式的落实以及三清、校本教研、检查验收等。

试点教师：负责各项措施的实施。

5、目标奖惩

凡是申请参加高效课堂试点教师在考核中加2分，在高效课堂评比中涌现出的优秀者，评优评模优先考虑，考核中另加2分，成

为县级示范教师者或受县级以上领导单位表彰者，学校奖励200元。

凤 凰 中 学

2009-6-25

第三篇：凤凰中学高效课堂改革实验工作总结

凤凰中学高效课堂改革实验工作总结

教育教学质量是教育事业的生命线，是发展教育的永恒主题。为了进一步提高我校的办学水平和教育教学质量，随着《吉安县关于加强学校教学管理的指导意见》的学习与实施，结合吉县教字【2013】35号《关于对高效课堂改革实验校进行评估的通知》，几个月来,我校强力推进高效课堂教学改革，明确主攻方向，制定改革措施，优化教学手段，稳步扎实地开展课堂教学改革，总结如下：

1、七、八年级高效课堂试点启动，建立实验领导小组，制定学校高效课堂实施方案。学校把高效课堂课改实验工作作为学校发展的头等大事常抓不懈。学校一是每月开展高效课堂工作专题会。二是做到逢会必讲、逢考必研。都必须认真分析高效课堂教学中的得失。

2、根据高效课堂课改实验实施方案，认真组织实施。指导小组按要求听课，并及时与老师反馈。以便及时深入地了解和研究高效课堂工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

3、加强“高效课堂”的探索。教导处开展以“小专题研究”为主要内容的教学科研活动，引导教师广泛开展应用型课题的教研活动，制定《凤凰中学“高效课堂”教学评价表》，《凤凰中学优秀课改教师评价细则》、《凤凰中学小组合作实施及评价办法》和《凤凰中学课改奖惩制度》。

4、扎实开展教学活动，用活动推动高效课堂。

扎实开展好校内高效课堂展示课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。现18位实验教师已经完成第一轮展示课，并且对应评价教师当堂打分和提出意见。

5、细化高效课堂实验工作，专门列出了实验教师应当及时完成的工作。建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动实验教师的工作积极性，促进高效课堂工作的全面开展。

6、强化校本培训，为高效课堂增强后劲。

结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，全面提高实验教师的整体素质。周一晚自习一为教研组集中校本培训时间，要求进行集体备课与高效课堂研讨。每月一次的高效课堂改革工作专题研讨会按计划进行，其中有中心发言，要形成文字稿。

7、课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。严格遵行各教研组定下的课堂教学模式进行考评。

8、加大高效课堂改革实验投入，各班备齐“班班能”，同时各班备齐了实物投影仪。学校还购制了一批导学案和有关课改资源。

并形成了《凤凰中学高效课堂材料汇编》。

9、各班以四人组成学习合作小组，学校从大的方面制定了合作方案。围绕学校总体方案，各班进行了细化。对于优秀合作小组，学校利用校园广播室、校报和凤凰中学网站进行宣传和通报表扬。对学生合作小组评价成员进行一次培训。

10、各教研组围绕“二十四”字课堂教学模式，制定本教研组特色教学模式，然后进行集体备课，重在集体讨论，最后形成共案。

11、建立了实验教师成长档案袋，规范了档案袋的内容。我校的高效课堂改革实验取得了一定的成绩，但也存在着某些问题和困惑，主要表现在对“二十四”字这种教学模式还驾驭得不够熟练，导学案的设计不够到位，预习没有足够的时间保证，多媒体课件制作得还不够精湛，这些都有待于在实践中进一步学习和完善；学生的学习能力、探究精神、合作意识，合作规范等还有待于进一步培养。

第四篇：凤凰中学高效课堂改革实验工作汇报材料（本站推荐）

夯实高效积极课改

----凤凰中学高效课堂改革实验工作汇报材料

凤凰中学刘卫平

教育教学质量是教育事业的生命线，是发展教育的永恒主题。为了进一步提高我校的办学水平和教育教学质量，随着《吉安县关于加强学校教学管理的指导意见》的学习与实施，结合吉县教字【2013】35号《关于对高效课堂改革实验校进行评估的通知》，我校强力推进高效课堂教学改革，明确主攻方向，制定改革措施，优化教学手段，稳步扎实地开展课堂教学改革，汇报如下：

一、领导关怀学校重视

1、高效课堂改革以来，我校先后得到各级各类领导亲临指导，有省教研室的，有江西人民出版社的，有县局的，其中曾局长就多次为实验工作到我校进行调研、讲座，并且对学校高效课堂氛围作具体指导。上我校七、八年级高效课堂试点启动，本已全面铺开。为高效课堂实验工作，我们设置了三个小组：实验领导小组、实验指导小组和实验考评小组。及时制定并完善学校高效课堂实施方案。学校把高效课堂课改实验工作作为学校发展的头等大事常抓不懈。学校一是每月开展高效课堂工作专题会；二是做到逢会必讲、逢考必研，都必须认真反思高效课堂教学中的得失；三是以课堂打磨强化模式教学，灌输高效课堂理念。四是专门建立高效课堂专柜，储备各种高效课堂资源，供实验教师享用。

2、根据高效课堂课改实验实施方案，认真组织实施。指导小组按要求听课，并及时与老师反馈。以便及时深入地了解和研究高效课堂工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

3、加大高效课堂改革实验投入，各班备齐“班班能”，同时各班备齐了实物投影仪。学校还购制了一批导学案和有关课改资源。

二、加强宣传完善制度

在县局关于高效课堂大框架指导下，学校浓厚了高效课堂改革实验工作氛围：

1、编印了《高效课堂课改实验工作资料汇编》，其内容有上级关于高效课堂改革的文件；有高效课堂改革实验先进经验；有我校高效课堂改革实验方案、措施、操作办法。下发到每一位实验教师，便于每一位教师有章可循，有序操作。

2、学校不吝啬有限的教育经费，设置了高效课堂文化长廊，在学校醒目处悬挂永久性宣传标语，在每个教室教室前后张挂宣传合作内容。

3、加强“高效课堂”的探索。以制度促开展教导处开展以“小专题研究”为主要内容的教学科研活动，引导教师广泛开展应用型课题的教研活动，制定《凤凰中学“高效课堂”教学评价表》，《凤凰中学优秀课改教师评价细则》、《凤凰中学小组合作实施及评价办法》和《凤凰中学课改奖惩制度》。

4、细化高效课堂实验工作，专门列出了实验教师应当及时完成的工作。创设奖励激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动实验教师的工作积极性，促进高效课堂工作的全面开展。

5、课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。严格遵行各教研组定下的课堂教学模式进

行考评。后一旦实验教师形成高效课堂模式，就允许教师紧扣高效课堂改革精髓进行创新。

10、各教研组围绕“二十四”字课堂教学模式，对本学科进行解读，最后形成我校的“二十字”教学模式，同时制定本教研组特色教学模式，然后进行集体备课，重在集体讨论，最后形成共案。

11、建立了实验教师成长档案袋，规范了档案袋的内容。

三、专业引领教研提升

1、加强业务学习，积淀教育教学经验，形成文字，投稿于各级教研刊物。学校每月一统计，学期末此项列入高效课堂实验教师考核。

2、课堂改革以来，学校先后派出实验教师远到宁达、洋思、南昌、黄石等地学习取经；近到石山、永阳、固江、梅塘、梨塘等学校参观学习，取长补短。

3、抽签捆绑式教案作业教学常规检查，促使备课组合作，促使集体讨论，深化集体备课。

4、扎实开展高效课堂教学活动，用活动推动高效课堂。

扎实开展好校内高效课堂展示课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。现实验教师已经完成了两轮展示课，对展示课对应评价教师当堂打分和提出意见。

5、强化校本培训，为高效课堂增强后劲。

结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，全面提

高实验教师的整体素质。周一晚自习一为教研组集中校本培训时间，要求进行集体备课与高效课堂研讨。每月一次的高效课堂改革工作专题研讨会按计划进行，其中有中心发言，要形成文字稿。

四、学习合作自主学习

1、给足预习时间，提高自主学习效果，安排两节晚自习，针对学科特点，明确预习内容，方法指导，整合导学案和训练案，选择性指导预习，提倡课前没预习，课堂不开课。

2、各班以四人组成学习合作小组，学校从大的方面制定了合作方案。围绕学校总体方案，各班进行了细化。对于优秀合作小组，学校利用校园广播室、校报和凤凰中学网站进行宣传和通报表扬。对学生合作小组评价成员进行多次培训。每月评出优秀合作小组和优秀合作个人，为激励学生积极参与学习合作校报刊登相片和先进材料，广播先进材料，张榜公布，照相展示，学期末各班评出全学期优秀合作小组，并给予100元现金奖励，3、为了规范小组合作，学校多次对组长培训，班级对组员培训，从而达到合作有效性。

五、取得成效努力方向

化学组“三案一课”成功结题，朱爱莲、彭伟弟和刘卫平三位老师高

效课堂内容在《庐陵教研》发表；王龙华、唐金贵和刘卫平高效课堂论文在《高效课堂简报》刊登；胡丽娟老师《化学探究实验的改进尝试》高效课堂论文在《江西教育》发表；全县优质课赛我校一等奖两个，二等奖两个，三等奖三个；王龙华副校长和邹杰主任分别送课下乡；现在学校拥有四位县级学科带头人；刘卫平在暑期全县初中语文教师高效课堂培训作讲

座，并参与高效课堂导学案编写。教研室评估我校高效课堂实验时，刘卫平、王桂花和谢小雯三位老师的课深得教研室教研员好评，该项考评得满分。上联赛初一和初二两个高效课堂实验年级分获全县农村中学第三名和第四名。吉州曲濑中学特意来我校观摩高效课堂。本学期胡丽娟获全市化学优质课赛一等奖，这次百课竞赛一等奖三位，二等奖两位。上为高效课堂课改实验工作验收合格。

我校的高效课堂改革实验取得了一定的成绩，但也存在着某些问题，主要表现在对“二十四”字这种教学模式还驾驭得不够熟练，导学案的二次设计不够到位，预习没有足够的时间保证，多媒体课件运用得还不够恰当，这些都有待于在实践中进一步学习和完善；学生的学习能力、探究精神、合作意识，合作规范等还有待于进一步培养。

第五篇：万宝镇中学高效课堂

万宝镇中学高效课堂“赛课”活动落下帷幕

6月20日，万宝镇中学举行了“赛课总结表彰会”，会议由任校长主持。会上，由刘校长对本次“赛课”活动进行了系统而又全面的总结，他对“赛课”过程中出现的优点和不足进行了全方位的评析，使与会教师受益匪浅。至此，万宝镇中学历时半个月的教师“赛课”活动正式落下帷幕。这次“赛课”活动，取得了巨大的成功。寇金凤、胡长平等十三名教师获奖。而伴随着比赛的开展，是整个万宝镇中学教研活动的蔚然成风。

半个月来，参赛的全体教师情绪饱满，热情高涨，每一名教师都充分发挥了自己的专长，在三尺讲台上，尽情的挥洒着自己的汗水，尽情的书写着自己人生的篇章。尽管有些课还不是尽善尽美，但教师们尽心了、尽力了，经历本身就是一种成长。

比赛结束了，可教师们参赛的激情没有冷却，因为教师们深知，实施高效课堂，任重而道远。如何提高课堂教学效率，是研究的永恒课题。方寸课堂，奥妙无穷，唯有立足人本，放眼未来才是教育者应有的胸襟与见识。课堂教学是一门艺术，而艺术是无止境的，它要求我们投入最大的心智，去研究，去总结，去创新，去完善，去提高。

现在，万宝镇中学 “高效课堂”“小组合作学习”的教学形式，已经初步显示了其强大的课堂效能。我们有理由相信，在不久的将来，万宝镇中学的课堂教学效率必将再创新高。

撰稿人：周新立

审稿人：刘延庆