申报足球试点学校文字材料

第一篇：申报足球试点学校文字材料

大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

大冶市金山店镇中学 全国校园足球特色学校申报材料

大冶市金山店镇中学于2014年9月与原大冶市金山店铁矿学校初中部合并，成立新大冶市金山店镇中学。校园足球队前身为大冶市金山店铁矿学校初中足球队，球队创建于2013年。原大冶市金山店铁矿学校于2009年被定为“全国青少年校园足球活动”试点学校。

从2009年“全国青少年校园足球活动”正式启动算起，到现在已经是活动开展的第六个年头了。六年来，我们始终以培养学生一生受用的运动技能为根本，以阳光体育，快乐足球为目标，以坚守不放弃为信念，以演绎中国梦想为动力，采取了一系列措施，开展了大量丰富多彩的足球活动。使我校的校园足球工作一步一个台阶，取得了长足的发展，校园足球已成为学校的一大鲜明特色。

收获离不开辛苦的耕耘。精彩足球的演绎还需要脚踏实地的付出。

一、消除顾虑，创造条件

随着学业竞争的越来越激烈，校园足球最初的推行并不理想。学生踢球时间一长，学生家长、任课老师、班主任都有不同程度的顾虑，担心影响学生学习。为了打消这些顾虑，学校对内认真剖析利害关系，做通工作，统一步调；对外加大宣传力度，组织学生家长座谈。活泼好动，充满朝气本是学生的天性。工作做通了，学生参与的积极性更浓了。在学校的努力推动下，校园足球的烽火很快就燃烧起来。

二、班级联赛，体验快乐

要想使足球风靡校园，必须调动每一个班级，每一名学生，每一位班主任老师。

学校隆重推出班级足球联赛。制定了联赛规程，合理安排比赛时间，每班都建立男、女两支球队，同一年级举行循环赛。上半场男队角逐，下半场女队对垒，总比分记入班级成绩，以年级组决出冠军。班级联赛的启动，激起了校园足球运动的热潮。无论清晨、课间，还大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

是放学后，足球场上都有学生运动的身影。在比赛中，队员们为每一个进球而全力拼搏；赛场边，同学们忘我地为球队呐喊助威。胜利了，他们欢呼雀跃，一起分享比赛的喜悦；失败了，他们相互鼓励，毫不气馁。此时，足球已不是一项简单的项目，它已成为了孩子们团结、拼搏、奋进的标志，它已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。校园，也不是枯燥无味的题山书海，而是同学们展示自己激情活力和运动天赋的舞台，更是同学们创造无限快乐的驿站。

三、假期集训，夯实基础

班级联赛给学校足球队提供了源源不断的后备力量，也使得一些真正喜欢足球，爱好足球的好苗子入选校队。为了提高校队的技战术水平，也为了巩固班级联赛的成果，学校以体育老师刘雨江为核心，组织教练团队，利用寒暑假期间，对校队的学生进行集中训练，夯实他们的基础，增强他们的能力。在训练过程中，我们循序渐进，一步一个脚印，从基本功练起，从良好的球感着手，用兴趣作老师，从选苗到训练，从足球历史到足球规则，从技术到战术，都严抓细抠。对一二年级的小学生，我们重在培养学生对足球的浓厚兴趣，从游戏入手，让他们在玩中提高身体素质，在玩中找到足球的乐趣。对三年级以上的学生，则有计划地训练学生的足球基本功，逐步提高他们的足球能力和技战术水平。对于初中队的队员，由于在小学阶段已经打下了坚实的基础，在认真开展班级联赛的基础上，挑选优秀队员组成学校初中足球队，以赛代练，不断提高队员的技战术水平和实战能力。我们知道，足球不能急功近利，必须脚踏实地，循序渐进。为了训练的行之有效，刘老师他们坚持不断学习，不断创新，多次参加校足办举办的教练员培训班，提高自己的教练水平。平时，则不断琢磨，不断反思，经过大家的共同努力，学校足球队终于经历风雨成长了起来。

四、足球文化，凸显内涵

如果足球没有文化内涵，它仅仅是一项活动。如果我们把足球赋大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

予文化，让它渗透在我们的校园生活的各个方面，给人们以快乐，给生活以启迪和教益，从而达到潜移默化的效果，这才是真正的足球。

在校园足球的推广过程中，我们已经把校园足球活动当作阳光体育活动的重要载体。在平时的课外活动中，学校每个班都配发了两个足球。由爱好足球的同学保管，确保同学们在课余活动中有球玩，有人玩。学校十分重视校园足球的文化宣传。在南北两个校区，我们都利用校园广播、校园橱窗展示班级联赛、市级联赛、足球夏令营、足球交流等活动过程。学校还建立了校园网，开辟了校园足球栏目。充分利用校园网公布比赛赛程、最新战报、球场新闻，展示各种比赛的图文、照片、征文等。鼓励上传足球体验，引导学生在网络上进行足球交流。在学校的文化墙上，我们注入足球元素，建立球星档案，并铭刻学校冠军球员的足球梦想，让学校的足球文化体现在我们的身边。不知不觉中，足球已溶入到了学校校园的各个方面。足球活动已成为了学生校园生活的重要部分。校园足球已成为学校德育活动的助推器，已成为学校素质教育的重要切入点。

五、校际联赛，磨砺水平

不经历风雨，怎么见彩虹？一个足球队，如果不放在大赛中磨练，是不会真正成熟的。为了提高学校足球队的竞技水平，打造一支打法成熟的球队，学校决定走出去，请进来。每学期，学校总是联系一两只兄弟学校球队进行交流切磋，从中锻炼队员，找出不足，加以改进。在每学期的校际联赛中，我们都精心部署，认真组织。在比赛中，我们实事求是，不打假球，不怕硬仗。经过三年的磨砺，学校终于打造出了一支基本功扎实，技战术过硬的地区球队。涌现出了一批颇有天赋的球员。我校2011年开始连续四年，实现大冶市“市长杯”校级联赛小学男女甲乙组四连冠，初中球队自成立以来一直是大冶市校园足球的一支劲旅，连续两年或大冶赛区第一名。这在我们这所地处乡镇地区的学校是很不容易的。大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

六、春风化雨，润物有声

万物的生长离不开太阳的光辉。几年来，各级领导对我校的校园足球给予了关心和支持。黄石市体育局、黄石市校足办、大冶市教育局等领导多次来校视察和指导。每年都给学校配发足球装备，每学期都下拨了不少足球活动经费。在行动上，在精神上，在物质上，在技术上都给予了我们无私的关怀和帮助。同时，还给学校球队提供了很多大赛的比赛平台，历练了我们的足球队伍，开拓了队员的视野，收获并演绎了足球的精彩。如春风拂面，如细雨润心。他们的关爱为学校足球的发展倾注了无穷的动力。

七、坚守梦想，无怨无悔

一个星期，一个月，甚至一年，风雨无阻。每天早晚带着学生练球，这是坚持。然而，在坚持的过程中付出的与得到的始终不能成正比，还要遭受他人不解与嘲讽，能坚持下来，而且坚持了近六年，这就是坚守。坚守自己的职业阵地，坚守对足球事业的热爱，坚守对中国梦想的执着。不计较得失，不纠结利益，只坚守希望——这就是我们的体育教练团队。特别是体育组组长刘雨江老师，他对校园足球的付出，对学生的热爱，对足球事业的挚爱，对有生之年培养一名国家队队员这一梦想的坚持，使他从无怨言，从未放弃。学生父母有想法，他去做工作；学生思想有波动，他去疏导；学生家庭有困难，他主动帮助。正因为有了这些一线的坚守者，学校的校园足球在困难和阻力面前闯了过来。

八、大赛历练，演绎精彩

“桃李不言，下自成蹊”。学生的进步昭示着我们的付出，校队的成绩更是无声的语言，向广大家长和社会传递着收获的快乐。

2011年，我校校园足球崭露头角，小学甲乙两队均获大冶赛区冠军。

2012年3月，黄石市校园足球联赛春季启动式在我校举行。吹响大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

了我校校园足球奋进的号角。2012年4月，我校女子足球队代表湖北省赴京参加由瑞典斯凯孚公司赞助的“与世界有约”足球邀请赛，并获得第三名的好成绩。2012年5月，我校小学足球队以赛区冠军的身份代表大冶赛区参加了黄石市“市长杯”冠军联赛。我校男队经过奋力拼搏，终于问鼎黄石校园足球的最高宝座——黄石市“市长杯”。2012年6月，学校校长朱锐杰同志代表黄石赴德国考察。2012年国庆期间和2013年4月，我校足球队两次代表黄石地区分别赴北京和广东清远参加全国校园足球冠军杯。在这全国校园足球最高级别的赛事中，我校足球队两获团体三等奖。我校学生张舟洲荣获全国校园足球“希望之星”荣誉称号。

2013年5月，我校小学男子足球队再次代表湖北参加“斯凯孚·与世界有约”足球邀请赛。小组赛中以两胜一平的成绩昂首出线。最终夺得国家级赛事前八名的好成绩。2013年5月29日至6月1日学校组建小学男子、小学女子和初中男子三支球队代表大冶参加了黄石市九运会青少年足球比赛暨第二届“市长杯”青少年足球比赛。来自黄石市各地区的小学和初中19支分区赛的冠军球队参加了为期4天的角逐。金山店铁矿学校的球队三线作战，最终小学女队夺得女子组第一名，小学男队、初中男队分别夺得第二名。学校还获得体育道德风尚奖。学生黄书恒被省少年队相中。

2014年7月，学校再次组建小学男子、小学女子、初中男子三支球队代表大冶参加黄石市“市长杯”青少年足球赛。经过5天的争夺，我校小学男队、小学女队分别夺得第二名，初中男队完胜老对手有色中学，问鼎“市长杯”。暑假期间，在以我校队员为主力阵容的全国校园足球夏令营分区赛中，黄石夺得小学乙组三等奖、小学甲组二等奖、初中组一等奖的好成绩。

2014年10月，由国家体育总局主办，中央电视台协办的“谁是球王”民间足球争霸赛大冶赛区的比赛中学校中小学队军获大冶球王称大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

号，在黄石赛区的比赛中均获第二名。

在校园足球的活动中，我们虽取得了一点成绩，有一点心得。但是，还存在一些困难和不足。例如：在教师工作待遇过低的当前，如何提高一线教练员的积极性？在注重考试分数的当前，如何做好优秀队员家长的工作，确保课余的训练时间？如何协调当前作业多与训练时间少的矛盾？如何解决考试科目老师反感学生过多时间踢足球的思想？如何解决学校投入过大的经济压力？等等问题，我们处理得还有些力不从心。虽然有困难，但是作为教育者，我们不会忘记自己应有的使命。中国足球的发展必须从娃娃抓起，能为中国足球事业的发展尽绵薄之力，我们感到非常荣幸。在以后的道路中，我们将坚守心中不变的信念，在校园足球发展的道路上继续摸索，为演绎中国梦想，排除万难，砥砺前行。

大冶市金山店镇初级中学 二0一五年一月一十一日

第二篇：小学教育信息化试点学校申报实施方案

小学教育信息化试点学校申报实施方案

为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，根据《泾源县教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申报实施方案：

一、指导思想

按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。

二、工作目标

1．进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的信息化平台。

2、加强现代化教育技术的继续培训，建立具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍，能够胜任网络管理的网管员队伍。

3．加强资源建设，开发校本资源，服务课堂教学，完善管理平台，提升学校信息化管理水平。

4．科研引领，塑造学校信息化的办学氛围，开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，并结合办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

5、建立相关制度，形成学校教育、教学资源的收集、开发和运用机制，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。

6．开展课堂教学应用研讨活动，聚集课堂，开发和应用校本教育教学资源，既要有教的资源，又要有学的资源；逐步形成一套各年级各学科的电子教案和课件；通过信息技术的应用和整合，各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材，为教师的网上教研提供资源，拓宽教研的组织形式，优化教研的质量。

7、重视学生信息能力的培养，积极组织学生参加各类竞赛。

三、基础设施及学校概况

泾源县第三小学，位于县城西峡路，与著名景点荷花苑一衣带水，与景观水道相毗相邻，目前有10个教学班，４４２名学生，30名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室1个(有计算机５７台，生机比８:1)，白板教室１２个，多媒体教室9个，(仪器室、实验室、美术教室、语音教室、音乐教室、舞蹈教室、体育器材室、图书室、阅览室各1个。)泾源三小作为一所新建学校，上级政府和各级领导给予了更大的关心和支持，按百标学校标准配备了教学设备，通过教体局的教师招聘机制在全县范围内招聘了一批年轻的精英教师，为学校今后的发展提供了有力保障。

四、学校信息化建设现状分析和主要解决问题 1.信息化基础设施 硬件设施：

泾源县第三小学是宁夏百所标准化学校之一，学校现有57台计算机的标准计算机教室1个，装备有交互式电子白板多媒体教室12个，每个办公室、教研组都配备1台计算机，教师用机还未达到人手一机，无形中影响教师的工作效率。学校已通过15M光纤接入互联网，并建成了覆盖所有教学班、功能室、办公室的校园局域网，以实现资源共享。

软件设施：

学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。(这块儿目前还没有）

2.数字资源应用情况

教育资源方面学校已经有投入，各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。3.师资水平

我校有网络管理员，责任心强，计算机技术程度较高。目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段；全校教师100%能采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评.五、制度建设及保障措施

我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验；在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度；在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加；

六、工作思路

学校坚持 “学生第一”办学理念，提升学校管理的效率，改进教学内容、过程和方法，优化教育教学资源库，构建数字化的办学特色，提高教育质量。具体思路如下：

（一）、以组建校园网为基础。

充分利用校园网、校讯通、学校资源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要加强学校网络安全管理，要求有专人负责管理，充分发挥现有现代教育技术、设施设备在教育教学中的作用，更好地为教师、学生、家长提供服务平台。

（二）、以数字化教学资源课堂教学应用为重点。

1、在教研室的统一部署下，指导教师利用相关教育资源和素材在全校范围内推行电子化备课。

2、鼓励教师利用网络资源开展教研活动，在学校网站设立空间，或在宁夏教育网上开通博客，积极开展校内外网上研讨交流活动。3．争取做到资源共享。学校将及时把教师优秀论文、教案、教学反思发表在学校的两个网页上，组织全校教师学习、研讨、交流，促进教师专业发展。

4、教师讲课的数字化。

教师通过使用Director、AuthorWare、PowerPoint等软件制作电子课件，并通过电脑、投影仪等现代电子设备将电子课件应用于实际的课堂教学。文字、图片、声音、表格的灵活运用，生动形象地传授课堂知识，使课堂内容生动、活泼。学生能够积极参与课堂教学，在快乐中学习，达到“我要学”的教学目标。

5、培养学生的信息素养。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养

（三）、以开展网络教研为引领。

1．课程资源建设。学校将经常在泾源三小网站公共邮箱上上传课程资源，尤其是素材性资源，教育教学理论文章、教案设计、图片、音频、视频、试卷等学科教学资料，供教师学习、使用。

2．在线交流研讨。每位教师可针对教学中的有关现象、问题、困惑、思考或同行的教学设计等提出问题在网络学习空间上共同研讨，各抒己见。同时，由学校骨干教师推荐热点、前沿、有价值的教师日志、反思等，组织大家交流探讨，互相切磋。学校将争取及早在“泾源三小教研网”上开通“教师论坛”栏目。

3、专业引领。我校组织教师通过网络积极学习优质的教学理念，将名师的经验、论文、案例、视频进行共享，借助网络，走进名师，实现校本教研的专家专业引领。

七、阶段目标

1.准备阶段：（2014年9月—2014年10月）

(1)、以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信息化工作，做到分工明确，各司其职,并对相关技术人员进行技术上的培训。

(2)、以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。

(3)、按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课（公开课）教师课件不求人。

(4)、以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师BBS平台，并鼓励教师积极发帖和跟帖。

2.第一阶段：（2014.10—2014.12）

(1)、加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。(2)、不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。(3)、积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。

(4)、培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己制作。

(5)、信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。(6)、不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。

(7)、完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生提供平台，以提供每位教师的工作效率。

(8)、基本建立教师BBS，并要求每位教师都能参与其中进行教育教学探讨。

3、第二阶段：（2015.1—2015.4）

(1)、继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。(2)、不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。(3)、切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。4.第三阶段：（2015.5—2015.7）

(1)、建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。

(2)、完成教师机的更新和升级换代，彻底改善每位教师的网上办公效率。

(3)、学生能运用信息技术为工具，更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。

(4)、基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使字化校园成为师生学习的网络栖息地。

第三篇：一小教育信息化试点学校申报实施方案

教育信息化试点学校申请方案

永和县城关小学 2013年8月

永和县城关小学教育信息化试点学校申请方案

为不断加强教育信息化环境建设、实现优质教育资源共建共享与应用、不断探索教育管理信息化等方面路径和方法，根据《临汾市教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申请方案：

一、基础设施及学校概况

我校位于永和县育才巷号，目前有29个教学班，1800多名学生，100名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室1个，有计算机台，生机比，多媒体教室29个，语音教室1个，电化教室面积为760平方米，仪器、实验室各一个，美术教室1个，音乐教室2个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，图书室1个，阅览室1个。

学校先后被授予等称号。

二、学校信息化建设现状分析和主要解决问题

1.信息化基础设施

硬件设施：

学校各年级办公室、行政办公室都基本配备了计算机；有29个多媒体教室，1个计算机房，可用学生机100多台。目前，学校教师还未能达到人手一台电脑，部分新老师还缺少电脑，办公室能上网；学校教师所配备的部分电脑硬件配置都比较老，内存都比较小，因此在一定程度上影响了教师的办公效率。

软件设施：

学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。

2.数字资源应用情况

教育资源方面学校已经有投入，具备一定的教学资源，学校各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。

3.师资水平

我校有网络管理员，责任心强，计算机技术程度较高。

目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段；全校教师100%能采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评；

但还是有很大一部分年纪较大的老教师技术水平还不高，运用现代化技术的意识不强烈，且学校尚缺乏领导型的技术人才，也缺乏相应的激励机制。

目前学生信息化应用相对较强，由于学校处于城市中心地区，大部分学生具备一定的计算机应用水平，他们放学后信息应用环境也比较好。

三、制度建设及保障措施

我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验。

在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度。

在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加。

四、信息化推进进度及目标

⑴、以组建校园网为重点。充分利用校园网、校讯通、学校资源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要加强学校网络安全管理，有专人负责管理，充分发挥现有现代教育技术、设施设备在教育教学中的作用，更好地为教师、学生、家长提供服务平台。

⑵、以学生信息素养教育为抓手。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索

和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养。

⑶、以加强教师现代教育技术培训为切入点。年青教师主动给老教师进行技术指导，实现45岁以下的教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，35岁以下的教师均能运用网络进行教学，实现学科普及率和教师应用率达到100%，会熟练制作多媒体课件和网页的教师达50%，努力提高信息技术与课程的整合水平。

⑷、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它放在突出位置，在资源建设上，不断的丰富和完善学校的各学科教学资源，并要求教师主动将比较好的教学资源和教案上传至学校的教学资源库，实现各门各科教学资源的共享，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教科研提供条件。

⑸、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。人人参与，重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教育改革的重点和难点。教师都要参与这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。

⑹、硬件方面，学校在资金允许的情况下能拨款购买一批新电脑设备来补充升级或者替换教师电脑，提高教师的备课效率，从而更好地为每位教师的教学工作服务

三、阶段目标

1.准备阶段：（2013年9月—2013年12月）

(1)以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信息化工作，做到分工明确，各司其职,并对相关技术人员进行技术上的培训。

(2)以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。

(3)按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课（公开课）教师课件上课不求人。

(4).以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师BBS平台，并鼓励教师积极发帖和跟帖。

2.第一阶段：（2014.1—2014.6）

(1)加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。

(2)不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。

(3)积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。

(4)培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己制作。

(5)信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。

(6)不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。

(7)完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生提供平台，以提供每位教师的工作效率。

(8)基本建立教师BBS，并要求每位教师都能参与其中进行教育教学探讨。

3.第二阶段：（2014.7—2014.12）

(1)继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。

(2)不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。

(3)切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。

(4)添置完善教育教学必备的硬软件，对一些比较陈旧的教师机进行升级。

4.第三阶段：（2015.1—2015.12）

(1)建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。

(2)完成教师机的更新和升级换代，彻底改善每位教师的网上办公效率。

(3)学生能运用信息技术为工具，更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。

(4)基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使数字化校园成为师生学习的网络栖息地。

2013年8月

第四篇：桓台县实验学校申报足球示范学校自查报告

桓台县实验学校申报足球示范学校自查报告

为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。

现将我校自查的情况报告如下：

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设

我校自2006年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于2006年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境

几年来，学校按照《山东省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质

我校现有体育教师16人，专职足球教练员2人，外聘教练员2人，有研究生学历体育教师1人，其他人都具有本科学历。为了提高足球训练水平我校特与淄博市地平线足球俱乐部签订训练合同，利用俱乐部的专业知识水平来提高我校足球队的水平。为提高我校体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加区、市及省一级的足球培训活动，其中王波老师顺利通过亚足联C级教练员培训，李慎华老师顺利通过中国足协“校园足球指导员培训”。

为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。

四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平

近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。

1．以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平

（1）足球运动成为我校师生的第一运动

为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。

为了营造足球氛围，我们针对不同年级的学生特点，小学部我们积极开展足球节。从培养学生足球兴趣出发，针对一二年级学生的特点，组织他们进行运球练习并开展射空门比赛；

三、四年级学生有了一定的足球基础，我们就组织他们开展五人制或七人制的比赛，让学生在比赛中学会传球、学会交流；对于即将有的五年级学生我们针对孩子们逐渐有了配合意识，有能力组织九人制或十一人制的比赛，学生通过比赛在技术、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。对于初中部我们积极开展班级足球联赛。如今，这已经成了我校的传统体育比赛项目。全校各班级不仅有自己的球队，而且每个球队还有自己设计的响亮的名字。如：“霹雳之火”、“火箭风暴”、“黑暗军团”等等。还有的班级为自己的球队设计了漂亮的队徽。每学期，学校足球比赛的日子是学生最激动、最活跃的时候。每当到比赛的日子，各班级足球队员身着运动装，活跃在比赛场上；其他学生则站在体育场外，呐喊加油。当比赛结果出现时，优胜班级欢呼跳跃，互相拥抱；战败的班级则会痛哭流涕，不胜惋惜。

为了提高学生的足球竞技水平，我们在四、五年级学生以及七、八年级中组成了校级足球队，付帅和李慎华老师担任教练。足球队每天坚持1个小时的常规化训练，并在每周末举行一次比赛。在训练的过程中，以张延安老师著的《现代足球训练方法》为依据，将一些外国的先进足球理念传输给学生，从而达到训练内容系统化的要求。的确，足球作为世界第一运动，早已深深地扎根于桓台县实验学校的校园之中，成为师生心中的第一运动。

三年来，学校学生足球队在全市足球比赛中取得了较好的成绩：2007年市传统校比赛中第五名、2008年市长杯比赛中第四名、2009年桓台县学校联赛中第三名，并连年荣获体育道德风尚奖。

（2）青少年体育俱乐部成为学生们训练的基地

2008年，学校开始筹建桓台县实验学校雏鹰起飞足球俱乐部。在省、市、区体育局的帮助指导下，我们健全了俱乐部的组织机构，制定了俱乐部的章程、实施计划、入会简章、教练员工作守则等一系列规章制度，并于今年与淄博市地平线足球俱乐部签订协议组建友好单位。

体育俱乐部的创办过程是学校体育运动不断发展的过程。近年来，学校不仅重视足球运动的发展，而且还注重抓好排球、乒乓球、篮球、武术等多项体育运动，各类训练队、特长班坚持常年开展活动。学生们在篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术等训练中，提高了竞技水平。

我们坚信，在省、市、县体育局的大力支持下，我校的足球运动将会开展得更好，学生的竞技水平将会得到更大的提高，并将带动全县体育运动的蓬勃开展。

桓台实验学校

2009-11-30

第五篇：足球特色学校申报报告

足球特色学校申报报告

为了贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议和刘延东副总理讲话精神，高度重视全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选和申报工作，把其作为推动学校体育工作的有利契机抓实、抓细、抓出成效。迎合上级部门的要求，我校现正式向上级部门进行足球特色学校申报。

一、学校基本情况介绍

我校地处于韶关市沐溪工业园内，创办于1970年，2008年搬迁到现址（沐溪七路）。我校是一所农村完全小学，现有11个教学班，学生577人，教师24人，专业体育教师0人。校园占地面积达20428平方米，其中运动场、活动区域面积达

平方米，包括一个标准的7人足球场及一个200米运动场。

沐溪小学校领导向来都很重视体育工作这一块，特别是对足球运动，学校花了很大的人力和财力去发展。就在武江区第二届中小学生男子足球比赛，我校男子足球队勇夺季军，这是对我们学校重视和发展足球运动的充分肯定。

二、基础设施介绍

我校现有200米标准运动场（煤渣）一个，里面设一个7人草地足球场。200米运动场可让运动员进行一些简单的长短跑热身和体能锻炼，7人足球场则可以提供两到三之五人球队进行简单训练。而足球场虽然没有设专人管理，但是学校也会定期对球场进行维护。如夏天草的繁殖很迅速，很快就会长得有膝盖一样高，这时学校就会请人来进行修剪维护。

三、学校重视程度

我校一向以来都很重视足球这一项运动，特别是武江区第二届足球赛上取得好成绩后，更加将定了我们发展足球运动的信心。这个学期开学初，我校在领导的指示下已经组织中高年级五个班（四至六年级）各组织一支五人足球队，再由教练员选拔组成校队。现在经过一段时间的刻苦训练，我校的足球队已经渐成规模了，并寄望在第三届足球赛中争取好成绩。

足球的发展需要从青少年做起、从校园做起。虽然我们沐溪小学的足球设备设施还是比较简陋，但是我们全校师生有一颗共同的心，那就是热爱足球的心。希望藉贯彻落实全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选和申报工作的机会，我校特向上级部门申报建立特色足球学校。

韶关市武江区沐溪小学

2015年1月31日