茶陵县解放学校申报数字校园试点情况汇报

第一篇：茶陵县解放学校申报数字校园试点情况汇报

立足发展 强化应用 全面提升办学质量

——解放学校申报“数字校园”试点情况汇报

尊敬的各位专家、各位领导：

解放学校始建于1953年，是一所有着近62年办学历史和优良传统的革命老区学校。学校设有小学6个年级，现有73个教学班，5300多名学生。在编教职工192人。

近年来，我校非常重视推动教育信息化工作，把信息技术教育作为当代教育的一个“制高点”，作为教育改革的突破口。抢占这个“制高点”，促进教育思想、教育观念的更新，带动学校教育各方面的发展；促进教育制度、教学内容、教材形式、教学策略以及教学模式、教学理论等方面的深入改革；促进信息技术教育与学科教学的有机整合，促进教师素质的提升。学校教育信息化、数字校园建设迈出了坚实的第一步，下面我想从试点条件、试点内容、试点实施途径、试点效果四个方面向各位专家、领导汇报。

一、试点条件趋于成熟

1．信息环境：

作为茶陵县名符其实的窗口小学，文化底蕴深厚、校园环境优雅、师资力量雄厚，历来备受社会各届关注。在“三通两平台”工程的带动下，我校强化教育信息化应用，利用当前信息技术与教育教学融合推动着学校信息化应用能力的提升。全体教师更新观念，创新教学手段，打磨信息化教学能力。学校积极推进信息化应用实践，如网上备课、专递课堂、网络教研和网络德育等。信息技术的融合使教与学的创新实践日益加速，形成了良好的信息化应用氛围。

2.软硬件条件基础：

我校在2013年基本完成校园网基础设施建设，目前已建成百兆到桌面，以有线和无线相结合方式覆盖学校办公、教学、生活等主要场所，宽带接入县教育城域网的校园网络。有高标准的计算机网络教室、多功能教室、现代化实验室；有完善的校园广播系统、安全监控系统；学校有73间多媒体教室，实现了校园网络“班班通”。所有教师配备了手提电脑，开通了互联网，实现了办公自动化、网络化，为教师研发教学、师生共享多方资源提供了优质的物质环境。

学校在配置硬件设备的同时，狠抓教师教学信息技术应用管理、学科优质资源开发，开展了教师信息技术应用能力培训，已收集了约500GB的课件资源和视频、图像、声音素材资源。借助互联网技术，利用省资源网、个人空间、云盘等，教师随时可以通过网络方便快捷调用课程教学资源进行教学，提高了教学效率。

3.信息化应用特色显著

为了实现优质教育资源均衡配置，借助华师京城教育云，我校开展了“专递课堂”特色建设。课堂对接的是边远山区的学校。学校组建了语文、数学、英语、音乐、美术等各学科优秀团队，专递课主持教师按计划每周上一次网络专递示范课，对应各学科教师利用专递课堂与空间教案、课件、论文、课例视频资料等来互相研讨，共同教研。课外，教师向学生开放个人云空间，指导学生与家长登录教师空间进行预习或课后学习，通过这种形式让课堂翻转，让学生学习变得更轻松。经过一年的实践和创新，我校与列宁学校、虎琚学校成功的实现了多次教学对接，让两地学生同上一节课，同享优质资源。省领导来我校视察工作时，对我校这项工作给予了很高的评价。

二、试点内容重点突出

站在新的起点，我们将继续利用计算机、网络通信等现代信息技术手段改造教育教学活动，对目前的教学模式进行再建，建立技术与学校教育高度整合的、开放的现代教育信息系统。结合学校全面发展和实际需要，我校在信息化数字校园建设上还要着重解决以下问题：

一、提高教师对教育信息化的认识。

二、优化教育过程，加速学校教、研、学信息化应用制度建设。

三、加强教师信息素养培养和技能培训。

四、改革教学模式，加快课堂教学信息化的实践研究。

五、激发学生的信息意识，创新学生自主学习方式。在保证重点工作的前提下，制定具体的建设内容：

（一）数字化校园硬件建设：

1.学校建设一间录播教室，开展微课录制与名师课堂课程录制。2.将首批班班通设备更换为交互式电子白板。

（二）数字化教学资源建设： 1.探索出“专递课堂”的建设模式，建设一个“名师课堂”，实现“优质教育资源班班通”。

2.形成教育教学资源应用的长效机制。学校每年至少举办2次教学资源应用活动，在“一师一优课、一课一名师”晒课率达到100% 3.微课平台建设，形成具有本校特色的“微课堂”、“网络课堂”、“微课程”，学科覆盖率达90%，教师应用率达50%。

4．登陆使用国家数字化教学资源库和湖南基础教育资源网；

（三）校园数字化管理：

1.学校网门户网站，信息发布更新及时。

2.建立数字化条件下、满足学校发展需要的管理模式。学校将健全学校、年级组、备课组、班级QQ群体系，借助校园无线网络、手机移动终端，实现教师、家校间全天候、实时沟通机制，完善、规范QQ信息发布的制度和流程，共享便捷、安全、高效的办公和教研环境，基本实现QQ办公。

（四）信息化应用管理：

1.健全学习空间使用规章制度及评价机制。学校100%教师使用“网络学习空间“，空间成为教学、交流的平台。

2．常抓网上备课、网上教研检查，健全考核制度，让网络教研成为教师的基本教学生活。

3.利用互联网开展德育活动，拓展教育的方法，提高教育效果。4.创新应用，建立起基于网络环境下的学生个性化自主学习的泛在课堂，创新学习方式，促进信息技术及学科教学深度融合。

三、实施途径全面科学化

我校坚持以“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育教学信息化应用为核心，以数字化教育资源、信息化应用项目和教师信息化素养培养为重点，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建起建设数字校园全面、系统、科学的工作管理方法。具体措施有：

（一）优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化。

１、健全组织，加强领导

成立了“解放学校数字校园领导小组”，由校长担任组长，主管副校长具体负责学校的教育信息化工作，信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为主要成员，全面负责学校教育信息化工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教研室负责教育信息化创新应用工作课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教研室——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

2、意识超前，规划发展

在教育技术现代化发展中，我校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来五年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划并制定了《茶陵县解放学校创建省现代教育技术实验学校五年发展规划》。

3、健全制度 规范管理

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》《校园网站更新条例》，《解放学校QQ群办公使用办法》《解放学校教师现代教育技术培训制度》《解放学校教师教育信息信息化创新应用培训工作方案》《解放学校教师现代教育技术使用评价制度》等。

（二）加快软、硬件建设，继续改善现代教育技术工作环境

数字校园离不开与信息技术相关的软、硬件设施的建设。我们将在县委、县政府、教育主管部门的大力支持下，以“设施高标准、建设高速度、应用高水平”为基本原则，克服各种困难，多方筹措资金，进行硬件建设的投入，加快了学校教育信息化工作的步伐。

（三）加强资源建设，充分应用信息化课程资源

现代教育技术在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。我校加强信息化课程资源建设，充分利用这些课程，开展常规工作。

（四）强化师生培训，为现代教育技术工作提供技术保障 学校加强以搞好微课制作、网上教研为内容的网管员、学科骨干教师的培训，培养一批现代教育技术学科带头人和教学标兵，以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率。通过培训，力争做到校长懂、骨干精、全体通。

此外，学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，重点抓好课外兴趣小组的训练工作。安排专业教师对学生进行指导，提高了学生学习计算机的兴趣和应用计算机的水平，提高学生的信息技术素养。

（五）抓实研究应用，提升教育信息化创新应用水平

抓实教育科研。学校大力加强网络技术在教育领域的应用研究，加大信息技术与学科教学的整合力度，并以此为重点，以课题为载体，全力抓好现代教育技术应用研究与探索工作。开展网上教研，网络助学活动，探讨改变学生的学习方式和教师的教学方式，提高教学效率。

四、试点效果实用高效

建设完善的数字化的网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，拥有高水平的信息化教师队伍，形成用互联网思维和技术改造的新的教育模式。实现线上、线下相结合，泛在学习与校园学习相结合，数字化学习内容与纸质学习材料相结合。最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，达到高效率教育教学质量的目的。

一、运行稳定的网络硬件基础平台。

二、高度信息化、高效利用的学校管理系统。

三、常态化的“名师课堂”和“微课堂”，网络助学资源丰富，教学、校本研训虚拟和现实有机结合。四、一支信息化素质过硬的教师队伍。

五、健康文明的网络德育文化环境，学生受教育的渠道更开放。

六、依托“百度技术”开展自主学习泛在课堂发挥实用效果，信息化应用覆盖更广，应用水平再上一个台阶。

各位专家、各位领导，教育信息化是基础教育发展的一个必然趋势。创建数字化校园，管理是关键，培训是前提，学习是根本，建设是保障，研究是动力，创新应用是核心。只有做好这些工作，才能真正实现以教育的信息化促进教育的现代化。我校将在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行教育信息化应用的建设研究，充分发挥现有设备的效率，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。

解放学校 2015年4月15日

第二篇：申报足球试点学校文字材料

大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

大冶市金山店镇中学 全国校园足球特色学校申报材料

大冶市金山店镇中学于2014年9月与原大冶市金山店铁矿学校初中部合并，成立新大冶市金山店镇中学。校园足球队前身为大冶市金山店铁矿学校初中足球队，球队创建于2013年。原大冶市金山店铁矿学校于2009年被定为“全国青少年校园足球活动”试点学校。

从2009年“全国青少年校园足球活动”正式启动算起，到现在已经是活动开展的第六个年头了。六年来，我们始终以培养学生一生受用的运动技能为根本，以阳光体育，快乐足球为目标，以坚守不放弃为信念，以演绎中国梦想为动力，采取了一系列措施，开展了大量丰富多彩的足球活动。使我校的校园足球工作一步一个台阶，取得了长足的发展，校园足球已成为学校的一大鲜明特色。

收获离不开辛苦的耕耘。精彩足球的演绎还需要脚踏实地的付出。

一、消除顾虑，创造条件

随着学业竞争的越来越激烈，校园足球最初的推行并不理想。学生踢球时间一长，学生家长、任课老师、班主任都有不同程度的顾虑，担心影响学生学习。为了打消这些顾虑，学校对内认真剖析利害关系，做通工作，统一步调；对外加大宣传力度，组织学生家长座谈。活泼好动，充满朝气本是学生的天性。工作做通了，学生参与的积极性更浓了。在学校的努力推动下，校园足球的烽火很快就燃烧起来。

二、班级联赛，体验快乐

要想使足球风靡校园，必须调动每一个班级，每一名学生，每一位班主任老师。

学校隆重推出班级足球联赛。制定了联赛规程，合理安排比赛时间，每班都建立男、女两支球队，同一年级举行循环赛。上半场男队角逐，下半场女队对垒，总比分记入班级成绩，以年级组决出冠军。班级联赛的启动，激起了校园足球运动的热潮。无论清晨、课间，还大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

是放学后，足球场上都有学生运动的身影。在比赛中，队员们为每一个进球而全力拼搏；赛场边，同学们忘我地为球队呐喊助威。胜利了，他们欢呼雀跃，一起分享比赛的喜悦；失败了，他们相互鼓励，毫不气馁。此时，足球已不是一项简单的项目，它已成为了孩子们团结、拼搏、奋进的标志，它已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。校园，也不是枯燥无味的题山书海，而是同学们展示自己激情活力和运动天赋的舞台，更是同学们创造无限快乐的驿站。

三、假期集训，夯实基础

班级联赛给学校足球队提供了源源不断的后备力量，也使得一些真正喜欢足球，爱好足球的好苗子入选校队。为了提高校队的技战术水平，也为了巩固班级联赛的成果，学校以体育老师刘雨江为核心，组织教练团队，利用寒暑假期间，对校队的学生进行集中训练，夯实他们的基础，增强他们的能力。在训练过程中，我们循序渐进，一步一个脚印，从基本功练起，从良好的球感着手，用兴趣作老师，从选苗到训练，从足球历史到足球规则，从技术到战术，都严抓细抠。对一二年级的小学生，我们重在培养学生对足球的浓厚兴趣，从游戏入手，让他们在玩中提高身体素质，在玩中找到足球的乐趣。对三年级以上的学生，则有计划地训练学生的足球基本功，逐步提高他们的足球能力和技战术水平。对于初中队的队员，由于在小学阶段已经打下了坚实的基础，在认真开展班级联赛的基础上，挑选优秀队员组成学校初中足球队，以赛代练，不断提高队员的技战术水平和实战能力。我们知道，足球不能急功近利，必须脚踏实地，循序渐进。为了训练的行之有效，刘老师他们坚持不断学习，不断创新，多次参加校足办举办的教练员培训班，提高自己的教练水平。平时，则不断琢磨，不断反思，经过大家的共同努力，学校足球队终于经历风雨成长了起来。

四、足球文化，凸显内涵

如果足球没有文化内涵，它仅仅是一项活动。如果我们把足球赋大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

予文化，让它渗透在我们的校园生活的各个方面，给人们以快乐，给生活以启迪和教益，从而达到潜移默化的效果，这才是真正的足球。

在校园足球的推广过程中，我们已经把校园足球活动当作阳光体育活动的重要载体。在平时的课外活动中，学校每个班都配发了两个足球。由爱好足球的同学保管，确保同学们在课余活动中有球玩，有人玩。学校十分重视校园足球的文化宣传。在南北两个校区，我们都利用校园广播、校园橱窗展示班级联赛、市级联赛、足球夏令营、足球交流等活动过程。学校还建立了校园网，开辟了校园足球栏目。充分利用校园网公布比赛赛程、最新战报、球场新闻，展示各种比赛的图文、照片、征文等。鼓励上传足球体验，引导学生在网络上进行足球交流。在学校的文化墙上，我们注入足球元素，建立球星档案，并铭刻学校冠军球员的足球梦想，让学校的足球文化体现在我们的身边。不知不觉中，足球已溶入到了学校校园的各个方面。足球活动已成为了学生校园生活的重要部分。校园足球已成为学校德育活动的助推器，已成为学校素质教育的重要切入点。

五、校际联赛，磨砺水平

不经历风雨，怎么见彩虹？一个足球队，如果不放在大赛中磨练，是不会真正成熟的。为了提高学校足球队的竞技水平，打造一支打法成熟的球队，学校决定走出去，请进来。每学期，学校总是联系一两只兄弟学校球队进行交流切磋，从中锻炼队员，找出不足，加以改进。在每学期的校际联赛中，我们都精心部署，认真组织。在比赛中，我们实事求是，不打假球，不怕硬仗。经过三年的磨砺，学校终于打造出了一支基本功扎实，技战术过硬的地区球队。涌现出了一批颇有天赋的球员。我校2011年开始连续四年，实现大冶市“市长杯”校级联赛小学男女甲乙组四连冠，初中球队自成立以来一直是大冶市校园足球的一支劲旅，连续两年或大冶赛区第一名。这在我们这所地处乡镇地区的学校是很不容易的。大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

六、春风化雨，润物有声

万物的生长离不开太阳的光辉。几年来，各级领导对我校的校园足球给予了关心和支持。黄石市体育局、黄石市校足办、大冶市教育局等领导多次来校视察和指导。每年都给学校配发足球装备，每学期都下拨了不少足球活动经费。在行动上，在精神上，在物质上，在技术上都给予了我们无私的关怀和帮助。同时，还给学校球队提供了很多大赛的比赛平台，历练了我们的足球队伍，开拓了队员的视野，收获并演绎了足球的精彩。如春风拂面，如细雨润心。他们的关爱为学校足球的发展倾注了无穷的动力。

七、坚守梦想，无怨无悔

一个星期，一个月，甚至一年，风雨无阻。每天早晚带着学生练球，这是坚持。然而，在坚持的过程中付出的与得到的始终不能成正比，还要遭受他人不解与嘲讽，能坚持下来，而且坚持了近六年，这就是坚守。坚守自己的职业阵地，坚守对足球事业的热爱，坚守对中国梦想的执着。不计较得失，不纠结利益，只坚守希望——这就是我们的体育教练团队。特别是体育组组长刘雨江老师，他对校园足球的付出，对学生的热爱，对足球事业的挚爱，对有生之年培养一名国家队队员这一梦想的坚持，使他从无怨言，从未放弃。学生父母有想法，他去做工作；学生思想有波动，他去疏导；学生家庭有困难，他主动帮助。正因为有了这些一线的坚守者，学校的校园足球在困难和阻力面前闯了过来。

八、大赛历练，演绎精彩

“桃李不言，下自成蹊”。学生的进步昭示着我们的付出，校队的成绩更是无声的语言，向广大家长和社会传递着收获的快乐。

2011年，我校校园足球崭露头角，小学甲乙两队均获大冶赛区冠军。

2012年3月，黄石市校园足球联赛春季启动式在我校举行。吹响大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

了我校校园足球奋进的号角。2012年4月，我校女子足球队代表湖北省赴京参加由瑞典斯凯孚公司赞助的“与世界有约”足球邀请赛，并获得第三名的好成绩。2012年5月，我校小学足球队以赛区冠军的身份代表大冶赛区参加了黄石市“市长杯”冠军联赛。我校男队经过奋力拼搏，终于问鼎黄石校园足球的最高宝座——黄石市“市长杯”。2012年6月，学校校长朱锐杰同志代表黄石赴德国考察。2012年国庆期间和2013年4月，我校足球队两次代表黄石地区分别赴北京和广东清远参加全国校园足球冠军杯。在这全国校园足球最高级别的赛事中，我校足球队两获团体三等奖。我校学生张舟洲荣获全国校园足球“希望之星”荣誉称号。

2013年5月，我校小学男子足球队再次代表湖北参加“斯凯孚·与世界有约”足球邀请赛。小组赛中以两胜一平的成绩昂首出线。最终夺得国家级赛事前八名的好成绩。2013年5月29日至6月1日学校组建小学男子、小学女子和初中男子三支球队代表大冶参加了黄石市九运会青少年足球比赛暨第二届“市长杯”青少年足球比赛。来自黄石市各地区的小学和初中19支分区赛的冠军球队参加了为期4天的角逐。金山店铁矿学校的球队三线作战，最终小学女队夺得女子组第一名，小学男队、初中男队分别夺得第二名。学校还获得体育道德风尚奖。学生黄书恒被省少年队相中。

2014年7月，学校再次组建小学男子、小学女子、初中男子三支球队代表大冶参加黄石市“市长杯”青少年足球赛。经过5天的争夺，我校小学男队、小学女队分别夺得第二名，初中男队完胜老对手有色中学，问鼎“市长杯”。暑假期间，在以我校队员为主力阵容的全国校园足球夏令营分区赛中，黄石夺得小学乙组三等奖、小学甲组二等奖、初中组一等奖的好成绩。

2014年10月，由国家体育总局主办，中央电视台协办的“谁是球王”民间足球争霸赛大冶赛区的比赛中学校中小学队军获大冶球王称大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

号，在黄石赛区的比赛中均获第二名。

在校园足球的活动中，我们虽取得了一点成绩，有一点心得。但是，还存在一些困难和不足。例如：在教师工作待遇过低的当前，如何提高一线教练员的积极性？在注重考试分数的当前，如何做好优秀队员家长的工作，确保课余的训练时间？如何协调当前作业多与训练时间少的矛盾？如何解决考试科目老师反感学生过多时间踢足球的思想？如何解决学校投入过大的经济压力？等等问题，我们处理得还有些力不从心。虽然有困难，但是作为教育者，我们不会忘记自己应有的使命。中国足球的发展必须从娃娃抓起，能为中国足球事业的发展尽绵薄之力，我们感到非常荣幸。在以后的道路中，我们将坚守心中不变的信念，在校园足球发展的道路上继续摸索，为演绎中国梦想，排除万难，砥砺前行。

大冶市金山店镇初级中学 二0一五年一月一十一日

第三篇：关于申报“数字校园”建设合格学校的自查报告

xx县xx镇中心小学

关于申报xx县“数字校园”建设合格学校的自查报告

为深入推进“数字校园”建设工作，全面实现管理、教学、科研和生活环境“信息化、数字化”促进学校跨越式发展我校根据xx县教委《关于印发xx县“数字校园”建设实施方案的通知》的总体要求，结合学校实际制定了《xx县xx镇中心小学“数字校园”建设实施方案》，并依据实施方案扎实开展创建工作。学校近期组织相关人员按照《xx县“数字校园”示范校的评估指标》要求，进行了深入细致的自查工作，自查得分为91分，达到县级“数字校园”建设合格学校创建标准。现将自查情况报告如下。

一、设立机构、建立制度，保障数字化校园的建设

1.为保证创建工作的落实，学校成立了专门的组织机构。

（1）领导小组

学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处主任、后勤处主任、现代化信息管理人员为成员的领导小组。组长：xxx，副组长：xxx、xxx，成员：xxx、xxx、xxx、xxx。

（2）硬件设施建设小组

学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长和分管后勤的副校长为副组长，教务处主任、后勤处主任、现代化信息管理人员为成员的硬件设施建设小组。组长：xxx，副组长：xxx、xxx，成员：xxx、xxx、xxx、xxx。

（3）技术监督与维护小组

学校成立了以教务主任为组长，以现代化信息管理人员为副组长，以信息中心成员为组员的技术监督与维护小组。组长：xxx副

组长：xxx；组员：xxx、xxx。

（4）应用培训与研究小组

学校成立了以分管教学的副校长为组长，以教务处主任、现代化信息管理人员为副组长，以教研组长、备课组长为成员的应用培训与研究小组。组长：xxx；副组长:xxx；成员：各教研组组长、备课组长。

2.科学规划，建立制度。

为了科学、高效地推进数字校园的建设工作，学校一开始就制定了长远的建设规划，并制定了一系列的制度。

（1）制定了“数字校园”五年发展规划和长远规划 

（2）建立了“数字校园管理”制度《xx小学网络信息审核制度》、《xx小学网站安全管理制度》、《xx小学信息技术设备管理制度》、《xx小学信息技术管理人员工作职责》、《xx小学“重庆市数字图书馆”管理使用制度》、《xx小学信息化管理与技术支持管理规章》、《xx小学“数字校园”管理登记和维护记载》、《xx小学计算机实使用登记簿》、《xx小学多媒体室使用登记簿》《xx小学“班班通”教室使用登记簿》等。

3.学校配备了专门的管理人员并制定了相应管理规章制度以确保数字校园的正常使用。

（1）校园网络系统： 杨有越（2）学生计算机网络教室：杨有越（3）多功能教室：杨有越（4）“班班通”设备：各班主任（5）校园广播系统：廖东祥（6）校园安全监控系统：李朝平

4.落实经费保障措施。

学校除积极争取上级对我校“数字校园”建设的支持外，还逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，在公用事业经费中每年以每生

20元设立“数字校园”建设专项资金和维护、运行保障经费。

二、大力投入，加强基础设施建设和提高升级力度 

（一）基础设施建设

1.学校建有校园局域网规划布线合理看，信息点到达教室、办公室、功能室、教师家庭等教学、生活和管理场所，学校网络中心机房设备运行稳定、功能完善。

2.学校建有校园之声广播站和校园安全视频监控系统，实现了广播网、监控网并入校园数据网，共享网络平台资源。

3.学校所有教室实现了“班班通”。

4.学校现有学生用计算机五十余台，教师备课、教学和办公计算机13台。

5.每班购置了大屏幕、实物展示平台，多媒体教室购置了实物展示平台、电子白板。

6.购置了近三十台笔记本电脑基本实现了每位教职工“人人有电脑人人用电脑”为多媒体教育教学提供了有力保障。

（二）提高升级力度

我校在2006年重新升级学校中心机房及多媒体计算机机房。2009年电教站赠与了电脑30台，更换原来的坏旧电脑。同时随着教师的人数不断增加，对网络系统的需求也越来越高，原有的网络带宽已不能适应学校的要求，为此我校在2009年投入近万元对学校网络电信出口的带宽进行了升级并扩容，从ADSL升级到光纤2M。2012年又升级为4M，在网络带宽增加的同时对内网用户引进一些管理机制，签订了《xx小学校园网络安全责任书》。保障了学校教学和管理工作的需求。

三、全员参与，资源建设充足丰富

为了充分发挥数字校园的作用，学校动员组织全体师生员工进行校园数据库建设和教育教学等资源建设，经过多年来的发展，学校已建设了充足丰富的资源库。

1.学校建有远教学科教学资源库，学科资源覆盖率达100%优质资源占达80%以上。

2.学校建有师生交流信息平台，建立了教师博客和课件制作素材库等特色资源。

3.学校组织以县骨干教师、学科带头人为核心的全体教师参与建设的优质校本教学资源。

四、培养师生信息技术技能，提升师生信息素养

数字校园的建设重在人才的培养，数字校园的使用需要使用者掌握必须的信息技术技能，学校高度重视人才的培养工作，全面提升师生的信息素养。

1.增强教师信息素养。学校有计划地开展教师信息能力的培训和信息技术与学科整合教学研究活动，定期组织教师在县内、外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。教师教育技术能力培训合格率达95%教师教育技术应用能力合格率为95%。

2.加强学生信息素养培养。学校按课程计划在三至六年级设了信息技术课程，每学期开展信息技术教育与应用方面的讲座。建立了学生网上思想政治工作阵地，加强网上学生宣传工作。

五、加强信息化培训和研究，提升信息化教学应用水平

为了有效地促进数学校园的建设，充分发挥数字校园的功能，学校加强了信息化培训和研究，努力提升信息化教学的应用水平。

1.全校教师均能使用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形式开展信息化教学实践，信息技术在学科教学中的应用率达100%，教师对资源库的使用率达100%。

2.我校已基本实现数字化自主学习，多门学科教学中有教师直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的学习内容。

3.学校积极组织师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动。

数字化校园建设是一项只有起点、没有终点的系统工程。伴随着信息化技术日新月异的发展数字化建设也必须与时俱进。在数字化校园的建设过程中我校努力使数字化建设科学化、规范化、制度化。以信息化带动学校教育现代化力争在数字化校园建设中形成自己的特色，树立自己的品牌。

xx县xx镇中心小学

二〇一二年十一月十日

第四篇：寄宿制学校与数字校园[推荐]

寄宿制学校与数字校园

记得我报考教师的时候，报考的是柳荫镇“柳荫小学”，我总在想：柳荫小学是一个多么美的地方,生机盎然的春天，摇曳多姿的柳条就像是那些顽皮的孩子们吧！校园里，舞动的柳条向人们展示着它的青春与活力！呵呵，生活在这么诗情画意之中的柳荫师生，该是多么幸福啊！

2007年10月的一天，坐了近2个小时的汽车，我来到了“柳荫小学”。一下车，我心中的柳荫便不易而飞，看见的是一天装满垃圾的小河，记得我报考教师的时候，报考的是柳荫镇“柳荫小学”，我总在想：柳荫小学是一个多么美的地方,生机盎然的春天，摇曳多姿的柳条就像是那些顽皮的孩子们吧！校园里，舞动的柳条向人们展示着它的青春与活力！呵呵，生活在这么诗情画意之中的柳荫师生，该是多么幸福啊！

2007年10月的一天，坐了近2个小时的汽车，我来到了“柳荫小学”。一下车，我心中的柳荫便不易而飞，看见的是一天装满垃圾的小河，一条小路进我们的学校，一栋快要变成危房的教学楼和一栋学生宿舍楼，感觉很手一推，整栋都要跨快了。

望了望，这个学校，来接我的领导也看出了我的想法，说：“这是一所农村寄宿制小学”，我问：那有多少孩子在这里住呢？他说：不多只有10来个，不过今后就好多了，因为新的学校已经在建设之中。你很幸福，一来就可以搬进新校。我笑了。想：在一个小山村新校会是一个怎么样的校园，有微机室吗？有图书室吗？…….。

一转眼三年过去了，一栋教学大楼拔地而起，二栋宿舍楼也相继建好，2010年9月我们终于搬进了新学校，

第五篇：社区学校申报汇报材料

望城区格塘镇社区学校工作情况汇报

格塘镇社区学校负责人

刘建宏

2011年9月

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好!我谨代表格塘社区学校全体教职员工向各位关心支持我校工作的各位领导、各位专家表示热烈的欢迎!格塘镇社区学校自成立以来以科学发展观为指导，围绕建设学习型社区、提高社区居民整体素质和生活品质的总体目标，带领各社区全体居民接受新观念、学习新技术、推广新项目，取得了一定的成绩。下面我把我校在学校创建及在成人继续教育和培训等方面的主要工作和有关情况向领导做简要介绍。

一、学校基本情况简介

格塘镇地处望城区西北隅，全镇总面积46平方公里。辖8个行政村，259个村民小组，7807户，30280人，29680亩耕地，是望城县有名的建筑之乡、鱼米之乡、农业生态旅游之乡。

格塘镇社区学校由镇人民政府举办，镇党委书记任学校顾问，镇长任校长，镇人大主席任常务副校长，镇中心学校校长为副校长。校园占地面积3600平方米，建筑面积2000平方米，与格塘镇人民政府农科教中心、格塘农民文化技术学校、星火科技12396长沙科技助农直通车信息服务示范站资源共享，合署办公。我校现有专职管理人员3人，兼职管理人员8人。学校建立了社区教育志愿者队伍，共计28人。2008年以来，我校先后被评为“望城县花园式单位”、“望城县农民教育先进集体”、“望城县农民业余学校示范点”、“长沙市星火科技12396科技助农直通车信息服务示范站”、“望城县农民教育职业技能培训（阳光工程）基地”、“望城县文明单位”。每年被镇党委、政府评为“格塘镇农民教育先进单位”。学校的发展引起了诸多部门的关注关怀，自2008年以来，先后有教育部职成司、省委办公厅、省农业厅、省农广校、市农科教、国家科技部、工信部等部门来我校视察指导工作。《南风窗》杂志社、《人民日报》、《湖南日报》记者、中央、省、市、县电视媒体、网络对我校的办学成果和经验进行了宣传报道。

值得显摆的是，2010年9月6日，国家科技部副部长张来武，农村司长陈传宏，副司长郭志伟，农村中心副主任陈良等及省、市、县领导，实地考察了我校信息服务示范站，给予了充分肯定。

今年3月1日，国家科技部，工信部再度考察我校信息服务示范站，全国仅山东、湖南两省有此殊荣，于名，肯定了我校示范站的成绩，于利，为我省晋升全国科普示范省奠定了基础。

今年8月2日，省科技厅《农村科技》专题材料选题摄制组来我校示范站站采集信息。我校兼职教师湖南农大教授刘昆玉，担任我社区学校信息服务示范站科技特派员，言传身教，实地考察，现场指导，特别对水果种植技能培训起到了画龙点睛的作用，乡亲们亲切称他为“快车专家”。

格塘镇社区学校是我镇居民终身教育机构和学习的平台，我校以示范性社区学校建设为抓手，夯实基础，规范管理，创新模 式，形成特色，逐步建立起适应我镇社区建设和居民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式，有效推动我镇全民终身教育体系的构建，促进学习型社会的建设。为我镇社区教育健康深入发展，积极构建具有格塘特色、便民惠民的社区教育体系，初步形成适应我镇发展、居民需求，人人皆学、处处可学、时时能学的终身教育平台。

二、设施与资源

格塘镇党委政府非常重视社区学校建设，并把社区学校的建设和发展列入议事日程，并制定社区学校发展规划，提出明确的建设目标和要求。引领社区学校科学发展，人事变更、基地建设、设备更新、办公楼维修、社区居民培训等工作，均由社区学校写出方案报镇党政办审批实施。镇财政每年投入20万元，硬化美化校园面积3020平方米，维修校舍面积1108平方米。建设了大型电化培训室1个；小型教室1个；24台电脑的机房1个；农校、12396信息服务示范站；社区学校办公室共3个；电化接待室1个； 一万五千册图书的图书室1个；阅览室1个；档案室1个。

经过努力我校屋面全部翻新，校园基本绿化，设备大幅更新。特别是今年以来，新添臵空调8台，照相机2台，办公电脑4台，笔记本电脑1台，其他办公用品一应俱全。

三、以各类培训为抓手，发挥示范作用

学校依托本部教学基地，面向全镇社区居民，广泛开展了包括科学文化、职业技能、创业能力、思想道德、民主法制、环境保护、健康保健、体育健身、人口教育、家政服务、休闲娱乐、农业实用技术等多种形式和内容的教育培训。广大社区居民学习热情高涨，效果明显。通过培训，提高了全乡居民的收入，涌现了大批优秀的实用技术人才。全乡农民年人均收入由2005年的4150元提高到2010年的8980元。全国有名的种粮大户、格塘村村民李东山，踊跃参加种粮技术培训，把学到的实用技术灵活运用，不仅节约了成本，更提高了产量，年均增收超过80万元。还有近800名农民通过养鱼技术培训后，发展养殖业的积极性十分高涨。2010年，全乡的鱼池面积达到5000多亩，比2005年翻了一番，年产量也由2005年的40万担增长到100万担，为农民增收900多万元。

为了避免转移培训的盲目性，我校创新了“定单式认证”培训模式。与农民企业家、省人大代表陈杏华同志合作创办的千龙湖生态旅游度假村开展“订单式认证”，近四年来共培训3000多人次农村劳动力，且全部实现了在本企业安臵就业。还有云游茶场、天锦茶叶、万虎岭种养基地这样的企业也都成为我们“订单式认证”培训的重要企业。

我校的电工、焊工认证培训，开格塘镇技能培训先河。2011年5月28日-6月21日，我校报请市劳动局、市安监局批准，组织举办了第一期电工、焊工技能培训。158人中有126人顺利通过市局理论和操作考核，获得了国家颁发的职业资格证书和特种作业操作证书。学员陈浩拿到“两证”后顺利实现就业，工资由原来的1200元提高到现在的8000—10000不等。学员陈琳，高考落榜在家待业，通过培训认证后，竞聘担任了格塘建筑公司焊工班长，月工资4000元。

四、以农业需求为导向，发挥服务作用

为充分发挥“科技直通车”在科技兴农中的服务作用，我校充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体进行广泛宣传，通过宣传车、登门诠释、乡村各级会议、典型示范等多种宣传形式，使 之家喻户晓。

自星火科技12396服务推广以来，农民学科技、用科技的积极性越来越高，培训形式更加多样，培训内容更加丰富。一是集中与分散相结合；二是聘请专家教授走村串户，排忧解难；三是服务到家，带笔记本电脑进户，专家与农户点对点、面对面交流。我校2008年共培训各种技术人员1665人次；2009年培训了2832人次；2010年培训了3000人次；通过培训涌现出大批优秀实用技术人才。

我校充分利用本地优势，瞄准重点服务对象开展实用技术培训，有26人已成为我乡科技致富带头人，近万名剩余劳力就业上岗。柏叶村村民李治，父母双双患病，两个孩子需要上学，每年需要政府救助、亲戚帮助，妻子总是埋三怨四。为此，社区学校主动吸收他参加种粮和养鱼技术培训，两年后，他脱贫了，现在他走路精神了，说话大声了，腰杆子更硬了。

5、以市场需求为导向，发挥助推作用

1、隆平种粮合作社的优质稻在省内各米业加工点竟相争购，“格外香”优质米，进入省科交会喜获金奖。

2、生猪合作社的生猪充实了当地市场，外销广州、深圳。

4、云游茶业的毛尖、绿茶畅销全国。

5、青山果园的葡萄及葡萄酒在市内上市销售前景看好，产品供不应求。

6、天锦源珍稀食用菌产品畅销省内外。

7、“柯柯农业”和“兴农公司”的大棚蔬菜抢占本地旅游、餐饮市场。

8、李正祥的野生甲鱼，陈建辉的水鸭、皮蛋、盐蛋满足了 由于我们培训到位，项目推广成功，因此赢得了市场。当地餐饮和农民朋友的需要。

开展丰富多彩的文化活动

我校在进行每一次创业技能培训和农村实用技术培训时，会组织学员去活动中心阅读、唱歌、蹦的、健身或者在培训结束后来一场篮球友谊赛，并通过他们向农民朋友宣传介绍。

组织农民朋友跳广场舞蹈，这项活动参与人数特别多，每天傍晚各村民点自发的组织多则上百人，少则几十人以娱乐为手段，以健身为目的，成为了全民健身的一个缩影，也是城乡一体化中一道亮丽的风景线，这是社区教育成功的见证，是市民健康意识提升的一个标志。

制订各项工作制度。

社区学校成立后，各项规章制度逐步制订完善起来，在刘建宏校长的主持下，《社区教育制度》、《社区教育工作制度》、《会议制度》、《宣传教育制度》、《检查考核奖励制度》、《培训学员管理制度》、《校长工作职责》、《办公室主任岗位职责》、《总务主任职责》、《社区教育职责划分》等各项工作制度，职责陆续出台并落实到实际工作当中。

发挥“五老”作用，积极参加政治、公益活动。

今年是中国共产党建党九十周年，全国上下都积极筹备丰富多彩的活动进行庆祝，虽然上级没有对我们农校（社区学校）作具体的规定，但我校全体员工抱着对中国共产党的感恩之心，对社会主义祖国的热爱之情，自发的进行了一次以歌颂中国共产党、歌颂社会主义祖国为主题红歌卡拉OK赛，也许不是每一位工作人员的歌喉都那么宛扬动听，但我们能体味到我们的感情是 6 万分真挚的。

我们始终把对党的热爱，对社会主义制度的优越性贯穿于培训之中，在培训前，打开多媒体在“长沙终身教育学习网”上选一课供大家学习并交流心得。充分发挥“五老”在社区学校中的作用。

路是走出来的，事是干出来的，我校的具体作法灵活多变，但万变不离其宗，目的只为助农富农，让农民朋友健康愉快，要获实效，必先实际。首先，统筹兼顾，合理安排，古人云，工欲善其事，必先利其器。硬件设施要到位，软件建设须落实。领导班子的组建，教师队伍的充实，教学设备的购臵等等须一环套一环，不能松懈怠慢，宣传发动也很重要，虎啸知威，狮吼知力，为充分发挥社区学校在科技兴农中的服务作用，我们充分利用广播、电视、报刊，网络等媒体进行宣传，通过宣传车，登门诠释，会议讲述等形式，使之家喻户晓，技能培训最为重要，农民朋友轻听重看，培训形式和内容尤为突出。我校采取集中与分散结合，理论学习与实践操作结合，聘请专家教授座谈与出诊，知识传播与技能培训为一体，服务一家，兑现承诺，教授、专家、土专家、教师带笔记本进村入户至企，与农户点对点，面对面交流，农民得到了实惠，我们获得了欣慰。

三、今后愿景

展望未来，我们信心百倍，我们将务实地总结多年来摸索的成功经验，更新理念，实现农校、科技信息直通车、社区学校相结合，把三维各自的特性，逡培训新，实现研、教、学高能效为 内核，以信息促新，以科研产能，以培训提质，实现企业、项目、农民增收为目的，为打造农、科、教三维新特色而努力奋斗！

尽管我校办学以来取得了一定的成绩，但也存在一些困难： 我们恳请各级部门更多地关心社区学校的健康发展，为社区学校的建设排忧解难，但愿社区学校的明天更美好。

四、工作中存在的不足和困惑

1、办学经费投入仍有待努力。社区学校要发展，品位要提高，光靠乡财政投入，缺口仍较大，希望国家、省、市、区能加大对社区学校的专项资金投入。

2、师资力量仍有待加强。传授文化知识的教师多，农业方面专业化教师缺乏，教师要多走出去学习，不断增强服务本领。

各位专家、领导不辞辛苦，亲临我校考察，这对我们的工作是莫大的关怀和鞭策。我们决心以此为契机，进一步加大工作力度，为提高农民群众的科学素质、职业技术水平和全乡的经济建设做出更大更好的贡献。希望各位领导、各位专家多提宝贵意见。

谢谢大家！