材料作文：黄莺上帝

第一篇：材料作文：黄莺上帝

阅读下面这则短文，根据要求作文。

有一只饱受主人疼爱的黄莺，从小就被关在笼子里。它虽然永远不愁温饱，又没有天敌的威胁，却也从来不知道什么叫“自由”。

这只黄莺足足被关了一辈子。它寿终正寝之后，上了天堂。但是在上帝的面前，它却显得不知所措。上帝看了很心疼，于是安慰它：“你别担心，这里是天堂，不但处处开着美丽的花朵，而且有食之不尽的水果。更棒的是，你终于得到了彻底的自由！”黄莺似懂非懂，拍拍翅膀就飞走了。

几天过后，上帝又在天堂遇到这只黄莺，便问：“我亲爱的孩子，你过得还习惯吗？”“这里有吃有喝，确实是不错，但是……”黄莺显得有些为难。上帝听了十分诧异：“怎么了？”“上帝啊！”黄莺说，“这里唯一的缺点，就是这个笼子太大了，无论我怎么飞，都飞不到尽头啊！”

选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容的含义和范围作文，不要套作，不要抄袭。

原文下一句为：

许多人因为过分扩张的欲望，在自己的内心建立起一座坚固的牢笼，久而久之，自囚却不自知。其实，没有人能解放我们被钳制的心灵，因为打开内心牢笼的钥匙——知足、感恩，都握在我们自己手中。

第二篇：《小黄莺唱歌》教案

教师撰写教学案例，是教学实践与教学研究的紧密结合。以下是小编为您带来的《小黄莺唱歌》教案。仅供参考!

教学目标：

1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

课前准备：

生字卡片、头饰、奖励标志等。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。

学生各抒己见。教师出示课题 “小黄莺唱歌”。

二、认识生字

启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的?发生了什么事等等。

1、教师进行范读。

2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。

3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

4、教师指名识字、正音(2——3名)。

5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

6、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)

三、初读课文

1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。

四、精读理解

在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

1、读了课文，你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如

小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。

2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好?然后全班交流。

3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的?从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

4、交流各小组联想内容。

5、有感情朗读。先自由读，再指名读。

第二课时

一、讲故事

1、教师读课文，学生边听边想像。

2、给学生一定时间，练习讲这个故事。

3、指名讲，佩戴头饰。

4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。

二、讨论交流

你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?

三、写字

1、出示生字认读。

2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语

3、出示要写的生字

以各种形式和生字“打招呼”

4、让学生挑出最难写的字进行指导。

(1)老师范写

(2)学生描红

(3)讨论怎么记住这个字?

5、学生练写其他的生字。

四、学后总结

老师让学生总结这节课有什么收获。

教后反思：

我在设计这篇课文的教学时有如下的考虑

1、从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。

2、识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。

3、给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

4、让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。

5、给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。

6、使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

7、为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。

8、有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

9、采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

在教学中，教学过程衔接连贯，学生学习兴趣也很浓，教学效果也可以，但有的学困生在读课文时速度较慢，跟不上老师的学习速度，没有完全照顾到全体学生，以后我会从这个方面多下工夫，这样学习效果会更上一个台阶!

第三篇：黄莺别主成语

成语：黄莺别主

【成语】：黄莺别主

【拼音】：huáng yīng bié zhǔ

【简拼】：hybz

【解释】：据 唐 孟棨 《本事诗·情感》载； 唐 诗人 戎昱，与一官妓情属甚厚，时 韩滉 欲召置籍中，昱 不敢留，作歌词赠之，使妓在筵席上歌之，其词曰：“好去春风湖上亭，柳条藤蔓繫离情。黄鶯久住浑相识，欲别频啼四五声。” 滉 听后十分感动，命与

黄莺别主 成语接龙

【顺接】：主一无适 主圣臣直 主圣臣良 主守自盗 主客颠倒 主少国疑 主心馄饨 主忧臣劳

【顺接】：闭关自主 不由自主 出奴入主 打狗欺主 打狗看主 当家作主 当家做主 迭为宾主

【逆接】：半青半黄 戴玄履黄 蝶粉蜂黄 飞苍走黄 口中雌黄 龙战玄黄 龙血玄黄 佩紫怀黄

【逆接】：黄中内润 黄中通理 黄乾黑瘦 黄云白草 黄人守日 黄人捧日 黄公好谦 黄公酒垆

第四篇：上帝的礼物的作文

【精选】上帝的礼物的作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的上帝的礼物的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

上帝的礼物的作文 篇1

有些感动让人匪夷所思,它并未感天动地,但它却染绿了春天第一片绿叶.——题记

那天心情本来就不好。

也许为阴沉的天空,也许为一天的忙碌。

那天奔波了太久,甚至目前为止我都没从上午英语的困惑中走出来 我看我想睡了。

一进教室门,同学们便在那儿喧哗,以至于我很久都没有反映过来,不久,我便接到了老师发来的试卷,我一直在头晕,当时也很烦,所以写了许多非常多的灰暗的东西,可我认为这样文笔还不错,不想得到的却是很糟糕的分数。

“我靠,其实早就不想写了。”

“才知道,烦死了,老子也不写了!”

教室里弥漫着浓厚的硝烟,我急忙抽身窜了出去。

3月应该是春意盎然的时节,可是由于12月的雪灾,到现在为止,树枝还是懒得都不想抽芽。天既如此,何况人呢?

教室里的“叛乱”好不容易平息,老师开始评价这次做文的情况了。不出所料,教室里很快又乱了起来。这是我第一次这么期待下课,好不容易终于下课后,我欲呼吸外边说不上新鲜的 空气时,却不幸被老师抓住了,说去下她的办公室。我无助地点了点头。

“老师，是不是做文写地不好？我可以重新写。”我先发制人地问。

“作文并没什么，我只想问一下你最近是不是有什么事困扰你呀？”老师的反问让我打了个寒颤，让我想到了这是个很严重的心理问题。

“不用这么紧张，这不是什么审问，敞开心胸讲吧。”

“对呀，没必要紧张，喔，对了，老师，这是怎么回事呀？我没搞懂吔。”一个小女孩。

她的介入是那么的突然又那么搞笑，让我还没反映时便忍俊不禁。

老师一把把她楼入怀中，好像母亲。

“文章其实不像你想象的那样，文笔越凄惨越好，记住，这个年代不需要鲁迅。”老师的话并不那么好懂，我也是反复琢磨，低头不语。

只是那女孩插了一句：“现在那么快乐怎么会凄惨呢？老师，这个哥哥是不是作文很糟呢？”老师听了她的话后不禁大笑：“看哪，这就是童声哪。”

“老师，哥哥比我高那么多，怎么会是‘同生’呢？”

老师瞢了一会儿，又是一阵爆笑。

老师笑着楼着小女孩，严肃的办公室也充满了欢笑。

上帝的礼物的作文 篇2

初中三年，我们在一起是两年，并不算长吧，但我们之间发生了许多事，我们也改变了许多。两年的时间是一个从初识到惜别的过程，两年的时间让我们从说不上话的陌生人变成了形影不离的好友，两年的时间让我们收获友谊，收获真情，收获真心。

记得有一句话：“上帝在送你一份礼物前，必定会用重重困难做包装。”我想你们便是上帝送我的那份礼物吧！我们的友谊是那样曲折坎坷。

刚刚认识时，我们都是第一次住校，不久大家便住在一个寝室了，室长是飞姐。那时我想要和大家成为朋友，于是我便去帮室友的忙，结果我经常是帮倒忙的，大家对我的印象应该不太好。我负责每天插好灭蚊器，有一次生病回寝室，我插好灭蚊器便睡下了。放学后，室长回寝室看到我插好灭蚊器竟感动了一番，她说她给我的这个任务只是随口说说而已，我说我是因为怕蚊子咬我才做的，让她不要自恋了。其实我心里挺高兴的，即使这是一件小事，但她毕竟认可我了。

记得老师曾经说过我和一个室友合不到一起，我觉得事无绝对，我们在经历了不少事情后，不仅成熟了些，也变成了好友。很多事情我都记不得来了，我忘记了我们曾经的生疏，也不记得我们是如何一步步交换真心的，但我现在感受到了真情，也明白了友谊的温暖。

你们是我的同学，是我的室友，更是我的朋友，在我心中你们也是亲人一般的存在。天下没有不散的筵席，在这临际毕业之时，我想要对你们说的是：后会有期。

其实，人生还有几十年，我不知道这两年的情谊在将来会不会生疏，但你们现在对我的好我会记在心中，而那些曾经的生疏、争执会随着时间飘逝而去，我不奢求友谊不老，只希望日后会想起青春年少的日子，有你们的身影，回荡着我们的欢声笑语，交带着一些青春的阳光。

虽然只有两年，但我很快乐，感谢上帝，给予我如此美好的礼物，我会一辈子珍惜。

上帝的礼物的作文 篇3

“对手” 一提到它，大家可能都不陌生.然而，你了解对手吗？你有对手吗？如果有了对手，那不是坏事，因为它会使你的人生更辉煌，更灿烂。

世界万物循息进取，有生有息，这一些都源于对手，对手是一份不可多得的礼物，感谢上帝，感谢它送给我的礼物。

对手向我挑战

每一次的考试，都伴随异常激烈的竞争，能者上，庸者下。自己当然也不例外，在学习，考试也许就是衡量我们的天平吧！谁的分数高，谁就能将天平倾向它。因此，每个人都在拼搏。于是，我的对手来了。

我们互不相让，批次竞争。不让自己变得“庸”，我每天都提醒自己，对手又在向我挑战了，我不能放松，对受让感到压力，我们谁也不会轻视谁，然而，几次考试，我都失败了，对手这次给了我极大的挑战。

我与对手交朋友

每一次空虚的竞争，缥缈的挑战，使我们没有太多收获，并觉得生活没趣，我深知光有竞争，是一盘散沙，我与对手应该合作，成为朋友。

对手和我在一次作题中“和解”了，她主动和我握手，谈心，就这样，我们做了“竞争”的朋友，在临近中考的日子里，对手能够成为朋友，那么，我们就能挑战极限，走向成功。

有人说过：“对手也是朋友，”我终于相信了。

对手帮助我这几天，自己不知是怎么了，总是学习没劲，没有进取的动力，大脑中思考的阀门，也处于关闭状态。她好像看穿了我，主动与我谈话，她告诉我“人总有一段时间会这样，毅力才是最关键的，永不放弃，才有希望我可以帮助你，别忘了我们不仅是对手，还是朋友。”

然而，她真地做到了。一天，我又遇到一个难题，在我要放弃时，她出现了，帮我分析，讲体给我听，给我鼓起，这时，我才发现，原来对手更多时候是朋友。

因为有了对手，我才度过难关。

对受让我忧，让我喜，我的进步绝对是因为对手的存在。朋友，回首往事，你是否也有这样的对手，我们与对手是竞争的朋友。因为有对手，我有了压力，有了动力；因为有了对手，我有了信心，有了成功；因为有了对手，我有了友谊，有了财富；因为……感谢对手．

感谢上帝，送给我的礼物——对手！

上帝的礼物的作文 篇4

就在几个月前，AlphaGo以仅仅一负的成绩战胜了顶尖的人类棋手们而引起热议，在一众感慨人工智能强大的评论中，一条“AlphaGo输掉的那一局如果不是因为棋艺不精，而是故意输掉的，那将有多可怕？”使大家一阵后怕，这意味着人工智能会像人类一样思考？会使《终结者》中人工智能统治人类的假想成真？

然而苹果公司的总裁库克的这番话或许更值得令人深思：“我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考……”

试想一下，在绝症家人的病床前，看着与病魔顽强搏斗的至亲，数据显示他将不久于人世，负责解析数据的电脑给出的指示是可以再抢救，哪怕只有1%的希望，而家属呢？权衡治疗所需的昂贵费用和成效，再断定收效甚微且一定救治无效的情况下，在“放弃治疗”的单子上签了字，何其可悲？至亲为了多看你一眼，甚至想多陪你走一段，纵使几乎无望，也努力找寻这一丝可能性。而你呢？确实希望渺茫，然而付出与得到的不成正比，让你亲手掐灭了这一丝丝的`希望，何其可悲？

又比如，近来有不少舍己为人，跳河救人，自己却再也没能上岸的勇士。我不是要提倡这种行为，其本身也确实有不可取的地方，但换个角度想，一天，你在河边散步，忽然一声声稚嫩的呼救，夹杂着莫大的绝望，传入你的耳朵，那是一个不幸失足落水的孩子。你立马拿出手机报了警，然后，在等待救援的过程中，孩子的呼救声渐渐弱了下去，而周围只有你一个人，你心中想：纵使会水，孩子生还的几率几乎小于10%。若我去救，其生还率或许达到50%甚至更高，但我因此而溺亡的几率也高达80%……

计算机式的分析让你漠然立于岸边，甚至目睹他的下沉和挣扎的过程。后来孩子没能活下来，你心中想：警方若早5分钟到达他的生还率会增加20%……自始至终，你是一个旁观者，这个事件的发生也与你无关。

毫无疑问，你是对的，你很理智。

那为什么还有那么多明知如此还要去做的人呢？

因为，人是有感情的，人，是有同情心的。

他们不傻，他们也知道这会有莫大的危险，他们也会考虑到后果，可是他们还是这么做了，甚至有很多还是大学生。

在风华正茂的年纪长眠于水中，多么令人唏嘘。他们把他们的未来交到落水者的手中，让他有活下去的机会。就如前面的这个例子，他们看到如此情景，不忍，同情，挣扎，最后跳入河中，那一刻，感性盖过了理性，那一刻，人性闪烁着耀眼的光辉。

我举这个例子并不是贬低那些没有下水救人的人，平心而论，我可能也做不到。他们是英雄，是伟人，是人性中至善一面的充分体现，而若像计算机一样，社会确实会“进步”，做任何事都要先权衡利弊，非常有质量。可同时呢？人们不再需要情感，那是影响判断的，多余的障碍。街头的乞丐直到饿死也不会讨到一分钱，流浪的猫狗永远感受不到家的温暖，残疾人会渐渐被社会淘汰……可怕，残酷，这并不是我们要的，我们不是机器！

生而为人，人有七情六欲，方才为人，弃之，谈何为人？

人工智能不足为惧，反而，我们本身的变化，才是值得深思和探讨的！

第五篇：上帝的礼物的作文

上帝的礼物的作文8篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的上帝的礼物的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

上帝的礼物的作文 篇1

多年前一个感恩节的早上，有对年轻夫妇的一家人却极不愿醒来，他们不知道如何以感恩的心过这一天，因为他们实在是穷得可怜。圣诞节的“大餐”想都别想，能有点简单的食物吃就不错了。

早先若是能跟当的慈善团体联络，或许就能分得一双火鸡及烹烤的佐料，可是他们没有这么做，为什么呢?就跟其他不少家庭一样，要有骨气，是怎么样就怎么过这个节。

贫贱夫妻百事哀，无可避免的，没多久这对夫妇就争吵起来。随着双方越来越烈的火气和咆哮，看在这个家庭最长的孩子眼里，只觉得自己是那么的无奈和无助。然而命运就在此刻改观了……

沉重的敲门声在耳边响起，男孩前去应门，一个高大男人赫然出现眼前，穿着一身皱巴巴的衣服，满脸的笑容，这个男人手提着——个大篮子，里头满是各种能想到的应节东西：一双火鸡、塞在里面的配料、厚饼、甜薯及各式罐头等，全是感恩节大餐历不可少的。

这家人一时都愣住了，不知道是怎么一回事，门口的那人随之开口道：“这份东西是一位知道你们有需要的人要我送来的，他希望你们晓得还是有人在关怀和爱你们的。”

起初，这个家庭中作爸爸的还极力推辞，不肯接受这份礼，可是那人却这么说：“得了，我也只不过是个跑腿的。”带着微笑，他把篮子搁在小男孩的臂弯里转身离去，身后飘来了这句话：“感恩节快乐!”

就是那一刻，小男孩的生命从此就不一样了。虽然只是那么小小的一个关怀，却让他晓得人生始终存在着希望，随时有人---即使是个“陌生人”---在关怀着他们。在他内心深处，油然兴起一股感恩之情，他发誓日后也要以同样方式去帮助其他有需要的人。

到了十八岁时，他终于有能力来兑现当年的许诺。虽然收入还很微薄，在感恩节里他还是买了不少食物，不是为了自己过节，而时去送给两户极为需要的家庭。

他穿着一条老旧的牛仔裤和一件T恤，假装是个送货员，开着自己那辆破车亲自送去，当他到达第一户破落的住所时，前来应门的是位拉丁妇女，带着提防的眼神望着他。她有六个孩子，数天前丈夫抛下他们不告而别，目前正面临着断炊之苦。

这位年轻人开口说道：“我是来送货的，女士。”随之他便回转身子，从车里拿出装满了食物的袋子及盒子，里头有一双火鸡、配料、厚饼、甜薯及各式的罐头。见此，那个女人当场傻了眼，而孩子们也爆出了高兴的欢呼声。

忽然这位年轻妈妈攫起年轻人的手臂，没命地亲吻着，同时操着生硬的英语激动地喊着：“你一定是上帝派来的!”年轻人有些腼腆地说：“噢，不，我只是个送货的，是一位朋友要我送来这些东西的。”

随之，他便交给妇女一张字条，上头这么写着：“我是你们的一位朋友，愿你一家都能过个快乐的感恩节，也希望你们知道有人在默默爱着你们。今后你们若是有能力，就请同样把这样的礼物转送给其他有需要的人。”

年轻人把一袋袋的食物仍不停地搬进屋子，使得兴奋、快乐和温馨之情达到最高点。当他离去时，那种人与人之间的亲密之情，让他不觉热泪盈眶。回首瞥见那个家庭的张张笑脸，他对自己能有余力帮助他们，内心一股感恩之心。

他的人生竟是一个圆满的轮回，年少时期的“悲惨时光”原来是上帝的祝福，指引他一生以帮助他人来丰富自己的人生，就从那二次的行动开始，他展开了不懈的追求，直到今日。

以行动回报当年他及家人所得到的帮助，提醒那些受苦的人们天无绝人之路，总是有人在关怀他们，不管所面对的是多大困难，即便是自己所知有限、能力不足，但只要肯拿出实际行动，就能从其中学得到宝贵的功课，寻着自我成长的机会，以至最终获得长远的幸福。

上帝的礼物的作文 篇2

24世纪，由早初的单车、汽车演变成了飞船、母舰，工作早就没有人做了，全部都由机器人代替。

早上，莫夫被电子闹钟叫醒，打开超大频电视，开始吃机器人保姆做的美味早餐。突然，电视上出现了一行飞字：最后的拍卖会。主办方：上帝；地点：帝国大厦199楼；时间：今天8：00-12：00、“哦，最后的拍卖会？有意思？……”莫夫自言自语的说，然后又对着机器人说，“约翰，帮忙整理下，我上班去了。”走出家门，望着洁白的建筑物，莫夫感觉有些不对劲，“绿色！”莫夫明白了，原来唯一的一棵人造树被破坏了。

莫夫飞身跨上空中飞车，拍卖会现场早以人山人海，“哇，人真多。”莫夫将车放在空中停车场时，上帝来了，旁边还有两个可爱的小天使，许多人在默默地祈祷。上帝开始宣布拍卖的东西：“这是一株草，这是一升水，这是一罐空气。”慈祥而又不失威严的声音在空中回荡，人们开始窃窃私语，“这有什么了不起啊。”“是啊，这算什么东西啊”议论的声音嗡嗡地传到了上帝的耳边。“上帝，怎么办，我们好心帮助他们，却……”小天使拍着洁白的翅膀，悄悄地扯着上帝的衣角说道。

上帝在空中画了一个圈，便出现了世界各地的繁荣景象，很美，令人眼花缭乱，“啧啧，”赞叹声彼此起伏。上帝又在空中一挥，大颗大颗的酸雨撒下来，花树草木在瞬间消失、灭亡。你们要记住：“如果没有了这三样东西，你们同样也活不下去。”上帝威严地说道。

“我买，10亿！”……“我买了，20亿！”莫夫说道，无数的声音，越来越高的价格，“看来，他们知道错了。”小天使小声说。“你们愿意提高自己的环保意识吗？”上帝问，“愿意！”人们异口同声地回答。于是，上帝开始从第一天到第七天创造世界，当人们走到外面，发现不知何时，外面长满了参天大树，不知名的小花，小草，遍布整个地面。

早上，莫夫吃完早餐，没有按惯例跨上飞车，而是漫步在开满鲜花的青青草地上，望着湛蓝的天空，从心底里发出了会心的微笑。

上帝的礼物的作文 篇3

我曾经在书上看到这一样一个故事：一个女孩叫依莎贝尔，上帝派一个天使给这个叫依沙贝尔的女孩送去“聪明”和“愚蠢”的礼物，而依莎贝尔对天使说：“我只要聪明，不要愚蠢。”天使理正辞严地对依莎贝尔说：“聪明、愚蠢是每个人应该有的------”没等天使说完，女孩不听劝告，坚持只要“聪明”。没办法，天使只好给依沙贝尔聪明。上学时，她才智过人，什么考试都100分，后来，她发现每个人都不愿意和她共同做事。她仔细反省，终于知道为什么了，是因为别人都有优点和缺点，而她缺点却没有。她又去求天使，让天使还给她愚蠢，可是，天使说：“已经太晚了，你的脑子里已经装不下愚蠢了。”女孩最后在孤独中郁郁而终。

这个故事告诉我们：聪明和愚蠢是上帝赐于我们最好的礼物。

我们身边也有许多人，有些人天生丽质，有些人像貌平平，但是，你不要放弃，不要气馁，因为你就是独一无二的，是上帝给你的爸爸妈妈最好的礼物，永远是爸爸妈妈的宝贝，无论你长得有多丑。

上帝还赐给我们每个人都不一样的性格——调皮、活泼、幽默、文静……不一样的性格让你成为与众不同的你，这也是上帝给我们最好的礼物。

人的一生不止有成功，更多的却是失败、挫折，甚至灾难，你只要积极乐观的去面对，困难、灾难的背后总有幸福等着你——无论贫穷，还是富裕，都一样。

以上种种都是上帝赠给我们每个人最好的礼物，我们要好好珍惜。

上帝的礼物的作文 篇4

上帝赐予了我一双美丽的眼睛

却不曾教给我如何看清楚对方的真心

上帝赐给了我一双小巧的耳朵

却不曾教给我如何听清楚迷人的乐章

上帝赐给了我一张完整的嘴巴

却不曾教给我如何与他人完美的交流

上帝赐给了我一副甜美的嗓音

却不曾教给我如何更好的吟唱

上帝赐给了我一双十指健全的手

却不曾教给我如何好的弹奏

在此

上帝是公平的

她交给我们都是不公平的东西

但是

律师运用这不完整的礼物

平反了无数的人民

歌星运用这不完整的礼物

拯救了我们的耳朵

百姓运用这不完整的礼物

看清楚了这世间的美好

比起那些不幸的人

我们的不幸有什么值得抱怨的

感激上帝给我这些礼物

让我尝尽酸甜苦辣

让我生活多姿多彩

上帝的礼物的作文 篇5

曾经，人类只不过是上帝创造万物中的一种罢了。和一切生物一样，为了生存而已。直到上帝送给人类一件礼物―想象。无知的人类从此不再愚昧，想象着很多看似不可能的事。但在一件件的`实现中―创造了今天的文明]

也许当你站在钢筋和混凝土的森林中望着这“不可思意”的景象―高楼林立，汽车的穿梭，码头的繁忙。会想这一切是什么力量造就的？太神奇了。当你在家里上网聊天，会想这是什么力量使地球变得如此之小的？当你吃到美味可口的熟食时，是否会想是什么力量让我们不同于其他任何一个物种，甚至高居顶端。这一切都归功于想象的力量。

上帝给了我们这么美妙的礼物，它让我们可以有新的发明，让我们有精神的寄托―宗教信仰。让天各一方的恋人可以想象着对方？

想象是一个可爱的精灵，在这阳光一片柔和的日子里，我能在电话里聆听着你的声音，想象着你可爱的模样，把你慢慢的画在脑海里。当我们种下一棵玫瑰花种后，每天为它浇水，看着刚刚冒出的新芽，幸福的想象着它开花时的惊艳和可爱。或是在约会前一边手忙脚乱地找衣服，一边想象着一会约会时种种美好的景象。想象的力量让我们有了一棵炙热美好的心。

想象是一切的开端，是黑暗中的灯塔。如果没有爱因斯坦在黑夜中想象着光明，也不会有我们今天夜空中的长明。当那只调皮的APPLE咂在牛顿的头上时，他没把地球想成一个巨大的磁铁，也就不会有如今著名的万有引力定律。想象的力量使我们有了今天的文明。

但人们开始不珍惜拥有的“想象”。上帝怒了，他想把这礼物从人类那里收回

曾经有个电视台做了个试验，名为：“人们的想象力是怎么丧失的”

节目一开始，主持人就在纸画了一个圆圈，首先是一群可爱的小孩。问题是：“这是什么”主持人指着圆圈说。孩子们马上争先恐后的答着，有的说是圆，有的说是月亮，还有说盘子的，这时一个孩子指着另一个孩子的头说：“是他的头”答案丰富多彩。接着是中学生，他们想了一会齐声答是圆。忽然有一个男孩小声的说是圆的铁环，话音刚落，班主任马上瞪了他一眼，主持人看到了，赶紧说他答得对。接着是大学生，他们沉默了半天，笑到：“这么简单的题来考我们。”最后是一个领导班子，场上的情景无不让人发笑：部长看厅长，厅长看局长，而局长看秘书，最后秘书宣布：这个问题要等我们开个会议讨论一下再说。主持人在最后没给我们答案，但这就足够我们深思了。

想象曾一度带我们走向文明。而现在不能让它带我们走向毁灭？

上帝的礼物的作文 篇6

上帝看到来天堂的人都带着忧郁，于是给人间投下去七个锦囊——健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉、诚信，作为送给人类的礼物。

过了许多年，来天堂的人仍是面带忧郁。上帝想起锦囊，他问人们：“你们没有一个人捡到‘诚信’？”“没有。”众人回答。

上帝于是用阴阳镜去观察，才发现自己一时大意，把前六个锦囊分别投到亚、非、拉、北美、南美和大洋洲，而把诚信投到太平洋上。于是，上帝重新把“诚信”做成七个锦囊，投向了七大洲。

又过了几年，来天堂的人仍然只有忧郁；上帝决定到人间看个究竟，于是他变成一个凡人来到人间。

上帝看到—个擦皮鞋的，那人主动要给上帝擦皮鞋。上帝问：“多少钱？”“一块钱。”对方回答。擦完后上帝给他五元钱，对方只找回三元。上帝奇怪：“怎么收两元钱?”那人回答：“我说的是擦一只鞋一块钱。”说完诡秘地—笑。

第二天，上帝又见到一个擦皮鞋的，还是主动热情地要给他擦皮鞋。这次上帝问清楚了，是擦一双一块钱。正擦着，那人问：“要不要上油？”“当然上油。”上帝觉得问话有点多余。到擦完鞋付钱时，上帝给了一块钱。那人说：“再给一块。擦鞋一块，上油一块，共两块钱。”上帝无奈，又掏出一块钱。

第三天，上帝又遇到一个擦鞋匠。他决定不再搭理对方，但是那人是个女的，上帝想试探她有无诚信，便让她擦鞋。那女人说：“我擦鞋不要钱，义务服务。”上帝想，这个人一定是捡到“诚信”这个锦囊了。擦完鞋正准备走，那女人说：“你先别走。擦鞋是义务的，但高级鞋油的成本费你要出。”上帝激动了，大声说：“你要多少钱？”“不多，就十块钱。”上帝愤怒极了，对她喊道：“上帝抛给人类的诚信都到那里去了？”女人指身旁卧着的一只狗说：“我们没用处，就给了狗。”

上帝流下了眼泪，仿佛是红色的。他没有想到人性是如此自私，竟连狗都不如。从此，天堂里没有了上帝，人们再也没有得到上帝的礼物。

上帝的礼物的作文 篇7

每个人在青春期的时候，都是喜悦的，我们有了自己喜欢的男孩女孩，每天偷偷地看几眼，路过喜欢的人按耐住自己“扑通扑通”的心，这时候全世界都是他。

直到毕业，都没有说出那句“我喜欢你”你偷偷躲在被子里哭了很久，哭到嗓子哑了，哭到眼睛肿了。 过了很久了，你没有那么想他了，开始新的生活，新的交际圈，你开始打扮自己了，口红bb霜眼影眉笔那些一样不少，你喜欢男生注视你的目光，于是开始保持身材敷面膜保养。

收拾东西的时候你看到了以前和他的合照，那次是旅游，你没有现在的长头发，没有那么苗条的身材，没有经过仔细涂抹的脸，只有肥大的校服，短短的蘑菇头，过时的背包，照片上的你笑的那样开心，看着照片，这一次，你又哭了。 你不再去碰化妆品，不再背时髦的包包，不再精心打扮，想吃什么就吃什么，想怎么笑就怎么笑。 你不去想他是因为把他放在了记忆的最深处，那是你最珍贵的宝贝。女孩子，本就是上帝送给世界的礼物，你一直都没有变，你还是那么美好，跟以前一样，是朵娇嫩的鲜花，爱情是也是美好的，再一次见到他，你一定要紧紧的抱住他，你不要哭哦，他最喜欢你笑的样子了。 女孩，我们永远爱你。

上帝的礼物的作文 篇8

有些感动让人匪夷所思,它并未感天动地,但它却染绿了春天第一片绿叶.

——题记

那天心情本来就不好。

也许为阴沉的天空,也许为一天的忙碌。

那天奔波了太久,甚至目前为止我都没从上午英语的困惑中走出来 我看我想睡了。

一进教室门,同学们便在那儿喧哗,以至于我很久都没有反映过来,不久,我便接到了老师发来的试卷,我一直在头晕,当时也很烦,所以写了许多非常多的灰暗的东西,可我认为这样文笔还不错,不想得到的却是很糟糕的分数。

“我靠,其实早就不想写了。”

“才知道,烦死了,老子也不写了!”

教室里弥漫着浓厚的硝烟,我急忙抽身窜了出去。

3月应该是春意盎然的时节,可是由于12月的雪灾,到现在为止,树枝还是懒得都不想抽芽。天既如此,何况人呢?

教室里的“叛乱”好不容易平息,老师开始评价这次做文的情况了。不出所料,教室里很快又乱了起来。这是我第一次这么期待下课,好不容易终于下课后,我欲呼吸外边说不上新鲜的 空气时,却不幸被老师抓住了,说去下她的办公室。我无助地点了点头。

“老师，是不是做文写地不好？我可以重新写。”我先发制人地问。

“作文并没什么，我只想问一下你最近是不是有什么事困扰你呀？”老师的反问让我打了个寒颤，让我想到了这是个很严重的心理问题。

“不用这么紧张，这不是什么审问，敞开心胸讲吧。”

“对呀，没必要紧张，喔，对了，老师，这是怎么回事呀？我没搞懂吔。”一个小女孩。

她的介入是那么的突然又那么搞笑，让我还没反映时便忍俊不禁。

老师一把把她楼入怀中，好像母亲。

“文章其实不像你想象的那样，文笔越凄惨越好，记住，这个年代不需要鲁迅。”老师的话并不那么好懂，我也是反复琢磨，低头不语。

只是那女孩插了一句：“现在那么快乐怎么会凄惨呢？老师，这个哥哥是不是作文很糟呢？”老师听了她的话后不禁大笑：“看哪，这就是童声哪。”

“老师，哥哥比我高那么多，怎么会是‘同生’呢？”

老师瞢了一会儿，又是一阵爆笑。

老师笑着楼着小女孩，严肃的办公室也充满了欢笑。