第一篇：小学英语阅读教育有多么重要
国内教育的现状，用一句话就能概括：初中是应试教育的初级阶段，高中是应试教育的高级阶段。这意味着孩子上中学之后，没有太多时间学英语。所以，孩子从小学一年级到初中二年级，这宝贵的 8 年时间，才是孩子英语大有进境的关键期。我对自己的学生，都会照顾她（他）在小学毕业前，精读完 50 本原版章节书。
有位家长说：“孩子反映看书太辛苦，他喜欢看动画。动画很有趣，文字量也不大，把一部动画片的对白打印出来，也就是一张 A4 纸，不像章节书，动辄上百页的量。”每次听家长这么说，我都这么回答：孩子肯定喜欢做容易的事情，但没有辛苦，就没有收获。
教育，必须关照孩子的未来。未来 10 年，外语学习网站中国孩子的英语水平，注定产生极其明显的两极分化。小学时期的英语阅读教育，就是为了打开格局，让孩子面对国外各种选择时，有更多的主动权。我常把英语比作鹅卵石，相信家长朋友看完下面的故事，就明白我的意思了。
课堂之上，教授把一个空罐子，搬上讲桌。接着，从讲桌下面，捧出一堆鹅卵石，每块鹅卵石刚好能塞进罐口。教授把大块大块的鹅卵石，全都塞进罐子里。教授把鹅卵石塞进去之后，问在座的学生：“你们说这个罐子是不是满的？”
“是！”学生们异口同声地回答。
“真的吗？”教授笑道。
接着，教授从桌下拎出一袋碎石渣，把碎石渣从罐口倒进去，用力摇一摇，让碎石渣从鹅卵石的缝隙间渗入，然后问学生：“你们说，罐子现在是不是满的？”这一回，学生们不敢抢答，犹豫片刻，有人轻声说：“也许没满吧？”
教授说，“很好！”
接着，教授拿出一袋细沙，慢慢倒进罐口。倒完后，再问班上的学生：“现在告诉我，这个罐子现在是不是满的？”
“没满！”学生们都学乖了。
“好极了！”教授很高兴，接着从桌子下面拿出一瓶矿泉水，慢慢把水倒进貌似被鹅卵石、碎石渣、细沙填满的罐子里。
做完这些事情之后，教授和蔼地说：“从这件事情，大家得到什么启发？”
教授话音刚落，就站起一位学生说：“人生是有限的，但我们只要挤时间，还是可以完成许多事情。”
这位学生答完，还得意地补充一句：“其实，雷锋早就说过了，时间就像海绵里的水，挤一挤，总是有的。”
教授听到这样的回答，点了点头，微笑着说：“答得不错，但这不是我要告诉你们的。”
说到这里，教授突然顿住，眼睛扫视全班，严肃地说：“我想告诉各位，如果在最一开始，你不把鹅卵石放进罐子，你就再也没有机会了。
第二篇：家长的陪伴对孩子有多么重要
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家长的陪伴对孩子有多么重要
原标题：儿子与下班回家的爸爸的对话，让人流泪满面！
男人很晚才下班回家。5岁的儿子问：“爸爸，你一小时挣多少钱？”“50元。”“爸爸，你等一下。”咚咚咚，儿子跑进了房间，哐当的一声，好像什么东西摔破了，爸爸跑进房间，原来儿子将从小储钱的储蓄罐摔破了，地上都是硬币、零钱。
儿子一个个地捡起来，捡得满头大汗，还将皱皱的纸币一张张抚平，小心翼翼地捧到爸爸跟前，“爸爸，100块，买你明天2小时，一个小时给妈妈，她生病了；一个小时给我，我很想去公园玩一次„„”男人泪流满面，才感觉愧对妻子、儿子太多了。
在孩子们纯真的小天地里，他们的要求非常简单，只需要爸爸妈妈经常陪伴在身边。当爸爸妈妈在身边时，他们唱歌会更大声、蹦跳会更起劲、笑容也会更夸张„„一切的一切，只因为孩子们觉得很幸福。
妻子其实也只是一个长大了的孩子，她们也需要丈夫的陪伴、认可和关爱。妻子出差归来，哪怕一顿并不丰盛的晚餐；生病时，床头的药片和一杯热水；上街购物，丈夫能主动提过袋子——这些都是能让妻子幸福爆棚的小细节！
有句话说的很对，“家庭中夫妻关系第一，亲子关系第二”，只有温馨的家庭关系，妻子才会贤惠，也才能养育出幸福的孩子；孩子还可以从和谐的父母关系中看到，一个好的男人、父亲、丈夫是什么样的，一个好的女人、妻子、母亲如何。有时候家庭的不幸福，很可能是男人的不负责任造成，而陪伴家人，也是一种责任！
有人说，照顾不了家人，承担不了家庭重责，不能对爱人负责，不能陪伴孩子成长，就算把他生成男子身，却也不算是个堂堂正正的男人。男人的承担是什么？不是斤斤计较，而是包容；不是蛮横无理，而是照顾；不是空口许诺，而是做到。能让身边人平安幸福的，才是男人。
不需要上班时，男人们请记得留一点时间给妻儿，抱着孩子、牵着妻子的手、在夜光下散散步，对这个家庭来说，已经是最幸福的时刻！
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第三篇：仪式感对女人到底有多么重要
仪式感无处不在，它是人们表达内心情感最真诚、最直接的方式，是对生活深深的热爱。
前一阵子看《奇葩说》，有一句话是这样说的，“女人的浪漫都源自她们的“作””，而一个男人对女人最好的成就就是陪她作，有点感动到，很多男人不理解女人为什么需要“仪式感”，但是，仪式感对于女人是很重要的，仪式感展现出我们对内心情感的尊重。
什么是仪式感？
就是你走路的时候，你特意蹲下来帮我系好鞋带，是仪式；
就是一起逛街的时候，你特意记得我喜欢的衣服买来送给我，是仪式；
就是我们一起吃饭的时候，你把我喜欢的菜夹到我的碗里，就是仪式；
其实仪式就是把本来单调普通的事情，变得不一样，仪式是让我们对所在意的事情，怀有敬畏心理。
仪式感是一种规矩又胜于规矩，仪式感是与“随便”截然相反的概念，与矫情、做作无关，看重仪式感的人其实注重品质和细节。
就像你在喝咖啡的时候，一定要用精美的咖啡杯，而不是随便的一个杯子仪式感无关强迫症，是对生活细节的一种敏感程度，是对生活的一种精致享受！
女人的仪式感
我问朋友：你出门之前要准备多久？
朋友回答：不洗头一个小时，洗头要两个小时。
对于大部分的女人而言，这已经不是一个洗把脸就能出门的时代，在现如今的这个社会，你永远需要盛装，别人才随时想邀你，敢邀你，愿意邀请你去更好的地方。
所以仪式感对一个女人来说是非常重要的。
每一个女人都想要自己的生活过的好，自己的生活过的富余。要知道，生活在如今的社会中，女人需要的不仅仅是安全感，还有那看来并不重要的仪式感。
我觉得生活是需要一些仪式感的，这跟你是否矫情是没有关系的，而是你热爱生活的体现，乃至有时候它是一种结束，也是一种开始。
你所需要的生活里的仪式感
出去逛街时，他们都会特意的整理着装，出门前再照一遍镜子确认自己形象得体。
当我们在路上遇到熟人的时候，你今天穿得真精神，要去约会啊，我们的心里得到了满足，当陌生人的一个眼神飘过来的时候，你的形象是让他们眼光停驻的理由。
于是，逛街有了仪式感。
在现在的生活中，我们的生命中越来越缺乏仪式感，心变得不安静。所以，请用一个个的仪式给自已一个充满希翼的开始。
你所需要的一个人的仪式感
一个人，好好的吃饭；
一个人，好好的喝咖啡；
一个人，好好的看书；
一个人，更要精致的生活着。
……
单身狗小夏上班的时候，从来都是打扮得光鲜亮丽，周末的时候，也是收拾得光鲜亮丽，去图书馆看下书，去咖啡厅喝喝咖啡，这就是一个人的仪式感！
其实我们知道，无论喝了多久的咖啡，味道还是一个样，无论我们多么装扮自己，内在还是那一个你。我们都知道，只是我们还是需要一个仪式，它对人生的意义就在于，用认真庄重的态度去对待生活里看似无趣无聊的事情，这不是用来麻醉自己，而是欣赏生活的乐趣与美好。
女人追求有品质的生活，也就是追求有仪式感的生活，也许是一束鲜花，一支蜡烛，也许是一份摆盘考究的餐点，女人总是要让自己的生活变得美丽！
第四篇：小学英语教育叙事
小学英语教育叙事
记得似乎有人说过：我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑过，但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个样子，我们其实有足够的能力去改变它！而问题的关键是我们想不想去改变？有没有足够的能力去改变？
转眼间,参加工作也快七年啦!在这七年里我一直从事着英语教学工作,与学生一起学习英语.在这七年间与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情,跟孩子们唱唱跳跳,学学玩玩,气氛融洽的学习.当我走近教室的时候,望着这些可爱的孩子们,想起了我刚参加工作时候的情景,记得那时当我走进三
（一）班上第一节课，看着一张张可爱的笑脸，我的心情好极了。互相作完自我介绍后，我就开始上课。一开始他们还饶有兴趣，可后来就坐不住了：说话的、打闹的、做其它事情的教室里乱作一团。没办法，又得停下来讲纪律，就这样说说停停，一节课下来，整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起中学课堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松！哪像今天，还以为唬小学生挺容易呢，第一天就当头给了一棒。回到家，坐在桌子前细细地回想今天的课：“为什么会上成这样？”想着想着，脑子里突然闪出一位前辈在开学前对我说的话：“小学课堂最主要的是要培养学生的兴趣,设计活动让学生提高积极性.小学课堂必须符合小学生的特点。最关键的就是培养兴趣。记住：兴趣是最好的老师！”
“听君一席话，胜读十年书”，第二天，我事先准备好的卡片踏进了教室。起立——我不要了。摆摆手，对他们说了声：“Hello!”,很多学生一听到这个熟悉的单词，都争着向我说Hello.于是我趁势伸出手和学生一一握手，面带微笑向他们问候着：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了许多小手，争着和我握一握，课堂气氛一下子就活跃起来了，接着我又让他们来了一次英文歌对唱，看着学生们渐渐融入英语环境中，我拿出做好的图片、卡片开始上新课，为了让每个学生都有发言机会，我采用击鼓传花的方式，让卡片在学生手中传递，当我说：“stop！”,手中有卡片的学生必须站起来，大声念出手中的单词，学生都非常喜欢这个游戏，不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里，我也舒开了眉心，开心极了。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识，也让我知道孩子们好动的天性真的是上天赐予的礼物，如何利用好这个礼物，对于每一个教育者来说都是举足轻重的。和这些小孩子们相处融洽的同时，使我坚信一个道理：课堂不仅是老师传授知识的地方，更是学生们体会知识的舞台，让学生、老师彼此快乐的课堂才是真正的课堂。
我没有什么豪言壮语，只是希望自己以微弱的力量为我的学生做些什么，改变些什么，为他们今后的人生做一个小小的铺路石。我坚信：没有不能改变的人生，也没有不能提升的幸福！
第五篇：小学英语教育案例
小学英语教育案例
在小学教学中，常常会遇到很多棘手的问题：特别是在农村小学，因少数学生学习有困难，使得班级的整体教学工作不能顺利进行。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。而要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能永远前进，取得意想不到的可喜成绩。我所经历的一件往事便证实了这一点。
我一直担任3—6年级四个班的英语教学工作。由于英语课相对其他课程来说比较少，再加上有的学生在英语学习方面一直有很大困难，又懒于学习，不能及时完成作业。对于这样的后进生，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，还从“心上”着手，对他们经常鼓励，表扬，给以自信，使他们的学习成绩逐渐有所提高。转眼之间，已进入期末复习阶段。一天下课时，我边收拾东西边笑着问一个学生：期末考试你打算考多少分呀？她很自信地回答到：“我想考70分以上！”因为她基础太差，又经常不完成作业，以前也从未考过及格成绩。而且语文、数学成绩也不算好。所以知道她有这种想法．便很高兴地点了点头。刚要说话，只听一位同学笑着插嘴到：你听她的，她还能考上70多分？能及格就不错了！另一位成绩较好的同学此时刚好也走进教室。听了这话，便不假思索的抢白道：“真是的数学都不及格，英语还能及格？”话音没落，就见这个学生的脸唰的红到了脖子，羞愧的深深地埋下了头„„一刹那，我的心灵受到了强烈的震撼，学生那交织着自卑与痛楚的窘迫样儿，至今还一直在我眼前浮现。我赶紧微笑着走到他身边，伸出手跟她做出拉勾状，说到：“XX，语文、数学老师都不能考上70多分，但我相信你英语一定能！争口气，要点儿强，使使劲儿，期中考个好成绩来证明给大家看，好吗？”她迅速伸出手，边跟我拉勾，边狠狠地点着头：“好！我一定能考及格！”
考试过后，她果然考出了比较不错的成绩。经过对这个事情的观察与分析，我逐渐找出了学困生学习困难的缘由。虽然他们大部分都
很聪明，但他们的学习成绩与他们的智力水平反差很大，这说明他们在学习方面的确存在障碍，而造成这种障碍的主要原因有以下两个方面: 1．家庭教育存在问题
这些学困生都是家中的独生子，因从小受父母溺爱，养成了心血来潮时就学习的、心情不好时就不学的毛病；而他们的家长没有意识到及时矫正这种习惯的必要性。现在他们长大了，其父母们才把培养他们认真学习的习惯提到日程；但改变一个人的习惯绝非易事，他们既嫌麻烦，又没有恒心，于是把转变他们孩子的希望都寄托于学校和教师。
2．过分紧张，学习效果不佳
这些学困生成绩不如其他同学，在同学面前总有一种自愧不如的感觉；但他们也想学习上与同学一起进步，这种矛盾心理使他们产生了自卑感。同时他们还担心自己学习不好会受到老师的批评和父母的责骂，过度的焦虑又使他们学习时注意力不集中，学习效果不佳。
面对这些问题，我们必须面对。要做到对学生有爱心、耐心，在教学过程中，耐心是至关重要的。差生学习英语的毅力和耐心都比较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。使他们看到学习的希望，改变学习态度，在根本上提高学习成绩，从而达到我们改变后进生的目的。
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