能睁开眼睛有多么幸福美文

第一篇：能睁开眼睛有多么幸福美文

一个人和一个人的感情是可以相通的。其实，一个人和一个人的生命更可以相连。

7年前的春节前夕，18岁的女儿被车撞了，生命危在旦夕。之前几天，女儿才办完出国签证，再过一个星期就要前往澳大利亚留学。女儿徘徊在生死边缘，这一切让她无法承受，觉得这一切都不是真的。

由于头部受伤严重，女儿陷入深度昏迷状态。在抢救女儿的两个多月里，她害怕女儿离她而去，不敢离开女儿半步。她每天拉着女儿的手不停地跟她说：“宝贝，你好棒的，你一定没问题，肯定能闯过这一关的。”人间竟然真的有奇迹：两个多月后的一天，一直昏迷的女儿突然醒过来了。女儿的醒来让她惊喜万分，可她万万没想到女儿自己把插在身上的管子给拔了，然后坐起来穿上鞋子回家。回到自己家门口时，女儿把她的手甩开，在家门口大叫：“妈妈，开门！”她这才知道，女儿失忆了！

女儿的失忆让她再次陷入痛苦之中。而更残酷的还在后面：由于脑部受伤，女儿留下了严重的癫痫后遗症。她要保证女儿发病时不能有任何闪失，否则后果不堪设想。为了让女儿恢复记忆，她带着女儿去她们曾经熟悉的地方玩，去见她们曾经认识的人，带女儿四处旅游、健身——她想尽各种办法帮助女儿。女儿总算慢慢有了变化，以前的事也能想起不少，这让她看到了希望。

2004年9月，厄运再次降临，女儿突然癫痫病发作摔倒在地，导致颅内硬膜下水肿。如果不做手术，女儿随时都会有生命危险。医院先后两次对女儿进行了开颅手术，半年多时间里，病危通知书不知道下了多少回，她一次次经历着和女儿生离死别的痛苦。在抢救期间，有几次女儿的心跳停止了，医生劝她放弃，她却坚决不肯。经过两年反复不断的抢救，女儿虽然保住了生命，却被诊断为植物人。她带着女儿来到北京宣武医院，宣武医院的专家也认定这个妮子醒不过来了。但她近乎神经质地摇头又摇头，说：“我女儿一定能醒来，我女儿一定能醒来。”

为了全心全意照顾女儿，她辞掉了工作，卖掉了全部家当，把家搬到了女儿的病房里。在一次咨询时，一位专家建议她试试推拿按摩有没有效果。她当然不会放弃希望，从此便不分白天黑夜地帮女儿推拿按摩。她按照土方，每天点燃高度酒，撩着火苗，为女儿一遍遍擦拭身体——在她长达3年的不懈努力下，女儿竟然奇迹般地醒了！在她帮女儿擦洗时，女儿把手抬了起来，脸上也露出了表情。这让所有的医生赞叹不已。

虽然女儿有了意识，但眼睛始终闭着。要想让她睁开眼睛，关键在脑部康复。听医生说通过外界刺激病人的脑部神经，可以促进脑部康复，她便每天花大量的时间来跟女儿聊天。女儿不能说话，她便一个人分两个角色，自问自答。“宝贝，你说过你要学会五国语言，要带妈妈到世界各地玩，你要醒来兑现诺言呀。”“放心，女儿好了要学好多国的语言，到哪儿都给妈妈当翻译……”

一档玩蹦极的娱乐节目让她想起有一次女儿要拉她去蹦极，她害怕不敢跳，被女儿笑她胆子小。现在，她要证明给女儿看，妈妈敢于挑战困难，她希望用自己的勇气和胆量早日唤醒女儿。她对着女儿说：“宝贝，你能创造奇迹，妈妈也能。”为了女儿，51岁的她决定报名去参加电视台组织的蹦极活动。

费尽周折，她终于站在了52米高的晃动的蹦极台上。在作好了充分的心理准备之后，恐高的她心脏受不了，最后，只得蒙上眼睛一步一步走向蹦极高台。主持人问她：“生活给了你们俩那么多不公的地方，你还相信生活吗？”

“我当然相信。”她面带着微笑回答。迎着寒风，她双手平举，深吸一口气，对着天空大喊：“勇往直前不后悔，青果，妈妈爱你！妈妈永远爱你……”母亲的宣言荡气回肠。病房里，女儿听到妈妈大声地喊着自己的名字跳下去时，眼眶里流出了晶莹的泪珠，喉咙里发出了咕嘟咕嘟的声音。不一会儿，女儿竟然睁开了眼睛……

接到女儿睁开眼睛的电话，她喜极而泣，马不停蹄地赶回医院。女儿转动着眼珠看着她，她兴奋地在女儿的脸上亲了一下说：“宝贝，你这一觉睡得好长啊，你19岁入睡，这会儿已经25岁啦。”

没有谁比她此刻更能够体会到睁开眼睛是多么幸福的事情！女儿睁开了眼睛，意味着她只要配合康复训练，她的精神意识、肌肉弹性、骨骼各方面都会恢复到正常人的状态，这只是时间问题。医生对于这一现象作出的解释是：植物人在接受外部刺激时，有苏醒的可能，前提是病人的脑部已经达到能够苏醒的程度，这要归功她妈妈六七年的令“枯草也能复苏”的坚持。

第二篇：多么快乐多么幸福

多么快乐多么幸福

一、教学目标

1．结合介绍藏族的服饰、风俗，让小朋友了解藏族。2．用高兴的心情、连贯的声音学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌欢快活泼的音乐特点。

学习藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、教学重点

用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌欢快活泼的音乐特点。

三、教学难点

1．歌曲中衬词“查拉羊卓拉”的演唱。2．感受和体验藏舞中的踢踏步和三步一靠 教具准备：多媒体课件 电子琴

四、教学过程

（一）组织教学

1．师生问好（很高兴来到我们今天的音乐课堂，下面我们来进行一个发声练习）

2．发声练习

（二）了解藏族

1．导入：小朋友，今天老师带你们去一个美丽又神奇的地方，你们想去吗?请看！

2．出示图片（这里有茫茫的草原，湛蓝的天空和清澈的湖水，还有被称为世界第一高峰的珠穆朗玛峰，还有一座美丽的布达拉宫，那里还有一条被称为“天路”的青藏铁路，那里有美丽的藏羚羊。你

们猜猜这是什么地方？这里居住着哪个民族？）

3．介绍藏族风俗：当你来到藏族时，热情、好客的藏族人民都会献上尊贵的哈达和甜美的青稞酒、酥油茶，小朋友，你们想去吗？听！那里的藏族小朋友正唱着歌呢，让我们一起去听听吧！（播放音乐）

问：这首歌好不好听？你们想不想学？好，那今天就让我们一起来学一学这首欢快的歌曲（出示课题）

（三）学习歌曲

1． 朗读歌词，教师带领学生跟着节奏朗读歌词。（师带领朗读第一段，师：歌曲有两个地方有附点，你来听听有了附点之后是怎么唱的。师范唱附点，让学生进行对比，了解、掌握附点的演唱方法。请哪位同学能够打着节奏朗读一下第二段，再全班一起朗读）

2． 师：请找出歌中有哪一句是和我们汉语不一样的？（表示福气多多，一切顺利。下面老师祝你们“查拉羊卓拉” 老师也想听听你们用藏语来祝福老师。再热情一点好吗？）

3． 师：下面请听老师将这首歌演唱一下 问：哪句歌词唱了两遍？（反复记号）

4． 在熟悉了旋律之后呢，老师要求同学们用“la”跟着音乐一起来哼唱这段旋律

5． 师：那接下来呢，老师就要求同学们把歌词加进去，和老师一起带着快乐的心情来演唱这首歌曲

6． 师：非常好！同学们学得非常快。那在刚才演唱歌曲的时候呢，老师发现还有些不足的地方需要大家改进的。如：第二个“铃”字要唱准、唱连贯，后“喇叭”两音要唱的轻巧，表现藏族人民欢聚

在一起愉快的心情。

7． 提出演唱要求：用高兴的心情，连贯的声音演唱。.8． 教师和学生合作演唱歌曲。（用接龙演唱的方式）（男女接龙）9． 师：让我们自己为自己伴奏，一起把这首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老师刚才提的那几个要求。

10． 进行分组演唱

（四）学跳藏舞

师：同学们的歌声实在是太动听了，藏族的小朋友们他们正在那里举行篝火晚会，小朋友们你们想不想去 ？但是他们有一个要求，就是要会跳藏族舞蹈，那么老师就来教你们几个舞蹈动作好吗？你们想不想学？

1.师示范，小朋友尝试学跳藏舞动作。2.学习踢踏步和三步一靠。3.听音乐表演。

（1）小朋友重在感受与体验。（2）和着音乐表演。

小结：时间过的真快，不知不觉中，我们这节音乐课很快就要结束了，就让我们在欢快的音乐声中，边唱边跳结束这节快乐的音乐课吧！

第三篇：我们多么幸福教案设计

我们多么幸福

活动内容：我们多么幸福

活动目标：

1、能用连贯的语句清楚的讲述一个发生在自己身上的 真实的小故事。

2、知道幸福就是快乐，幸福就是开心，并且能感受到 自己是一个幸福的孩子。

3、学会倾听，乐于分享。活动准备:笑脸娃娃、小星星图片 活动过程：

一、创设情境，感受快乐：

1、播放视频：

播放舞蹈《哇哈哈》，让孩子们一起随着欢快的舞蹈感受生活的快乐。

2、提问：你们开心吗？（开心）现在，老师也感到非常的开心。

二、故事比赛，分享快乐：

1、谈话：小朋友，我们今天一起来讲故事，我们来讲一讲发生在自己身上的一个真实的小故事。

2、开始讲故事：

（1）、提出活动规则：讲故事的时候要把事情说清楚，让大家能够听明白。小朋友在讲故事的时候，我们一定要仔细的听，不能悄悄的讲话，更不能随便的离开自己的座位。

（2）、小组活动：4个小朋友为一组，在小组内分别讲述自己的故事，然后每组推荐1名小朋友站在讲台上讲出自己的小故事。

3、评价：对讲的好的小朋友奖励一个笑脸娃娃，给仔细倾听的小朋友奖励一颗小星星。

三、观看影片，感受幸福：

播放短片“孩子们吃营养午餐的情境”，让孩子们通过真实的生活经历，切实的感受到自己是一个幸福的孩子。

四、结束活动，歌唱幸福： 播放歌曲《我们多么幸福》，在音乐声中，让孩子再次享受快乐，拥有幸福感。活动延伸：

利用节假日，做一件自己认为快乐的事情，并把这件事情用一幅画表现出来。教学反思: 这节活动课，主要是让孩子们感受到自己是一个幸福的孩子。要让孩子直接理解感受幸福的内涵，对一年级的孩子有一定的难度。因此，在设计本次活动时，我首先给孩子们创设了一个快乐的学习情境，让孩子们沉浸在一种愉悦的氛围中。然后通过讲故事这个环节，让孩子们把自己的快乐说出来，让每个孩子都觉得自己很快乐，活动进行到此，孩子们情绪高涨。于是，我巧抓时机，播放本期孩子们吃营养午餐的短片，让孩子们切实的感受到生活的真善美。最后，在歌声中结束本次活动。由于时间有限，我们没有分享到所有孩子的幸福，所以，我设计了活动延伸，让每个孩子都把自己的快乐画出来。在活动中，有个别孩子不愿意倾听，礼仪常识在以后的课程学习中还需渗透。

第四篇：我们多么幸福 教案

我们多么幸福

第一课时： 教学内容：

唱一唱：我们多么幸福 教学分析：

《我们多么幸福》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。金帆词郑律成曲。创作于1955年，描写了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。歌曲虽经历了半个世纪的历程，却以它积极向上的思想与艺术精髓影响着一代又一代少年儿童，使他们活泼健康地成长。

歌曲为C大调，3/4拍，速度稍快，二段体结构，由主歌、副歌组成。教学目标：

1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。

2、学习基本的乐理知识。教学重点：

1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。教学难点：

1、掌握基本的乐理知识并运用到学习歌曲中。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律，并唱好主歌部分。教学准备：

电子琴、录音机、教学磁带 教学过程：

一、学习乐理知识

1、音乐的构成：旋律、节奏、情感。

2、感受音的高低、长短及音符的时值。

二、导入新课 什么是幸福？

同学们：幸福就是一种感觉，幸福就是一种满足。幸福其实很简单，没有理由的，就是很幸福!

三、聆听

1、播放歌曲，请说说歌曲的情绪、速度、结构及演唱形式。

2、教师用琴弹奏歌曲。

四、学唱歌曲：

1、板书课题

2、在学习歌曲之前先处理难点节奏。

3、教师范唱主歌部分。

4、教师弹旋律，同学们唱歌词。

5、跟着录音机里小朋友一起小声哼唱。（播放歌曲）

6、师生接唱

7、随音乐完整地演唱歌曲。

五、表现

1、演唱全曲。

播放音乐旋律，指挥学生演唱。

2、为歌曲伴奏，教师弹奏旋律。

六、小结下课

在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐，在成长的路上，老师相信，同学们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。

第五篇：我们多么幸福教案

《我们多么幸福》教案

教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》 教学目标：

一、知识与技能

学会唱歌曲《我们多么幸福》，掌握歌曲的旋律风格，感受三拍旋律的规律，并能运用到歌唱中。

二、过程与方法

指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。

三、情感态度与价值观

通过对歌曲的学唱，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体会旋律的起伏。教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.教学准备：电钢琴 教学过程

1、发声练习

为了能用更美的声音歌唱，首先我们先练习两组发声练习，注意音准和拍子。哼唱时嘴巴竖着打开，声音要集中。12 34 ︳54 32 ︳1︳ 同学们表现的不错，有谁能告诉我，我们的发声练习都是几拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。

2、新课教授

①歌曲背景:这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年创作的,歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

②作者背景：郑律成，原名郑富恩，出生于朝鲜（现韩国）。后加入中国国籍，是近代中国著名的作曲家。先后在北京人民艺术剧院、中央歌舞团、中央乐团从事音乐创作，其作品耳熟能详，被广为传颂。《中国人民解放军军歌》的曲作者。中国原国家副主席王震对他给予了很高的赞誉，在《作曲家郑律成》序言中写道：“他是当代继聂耳、冼星海之后，又一位杰出的优秀的作曲家，是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者之一。”

③聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。我们多么幸福（欢快、活泼）

主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳ ④出示三拍子的强弱规律，学生击拍。

3、模唱旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次跟琴学唱歌曲旋律,唱音名。（do re mi fa sol la si)

4、学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。②反复练习衬词：哈哈哈,注意音准和音高。③跟琴学生轻声唱歌词。

④分小组演唱，分析他们的优点与不足。

三、课堂小结

同学们这节课开心吗？歌词里描写的学习生活幸福吗？是不是跟我们的学习生活一样呢，我们同样要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，在歌声中结束本节课。

四、附录(乐谱）