,你认为你的学习和工作经历对你应聘本职位有什么作用？

第一篇：,你认为你的学习和工作经历对你应聘本职位有什么作用？

1、，你认为你的学习和工作经历对你应聘本职位有什么作用？
2，你认为中国加入 WTO 的利弊 3，如果让你组织大家去博物馆参观，你会如何组织 4，领导交给你一任务，但需要同事的协助，同事非但不协助还从中做梗，你会怎么办？ 5，你还有其他的工作意向吗？ 国家公务员面试对应聘者的要求较高，考试一般分两个部分，第一部分通常是要你答出自己的经历，以及来这个部门应聘的原因和个人的兴趣爱好。第二部分的考试，将设置一些情境让你针对当时的情况作出处理。例如： 问：假如你正在兴致勃勃地和同事谈论领导的缺点，领导出现了，你该怎么办？ 领导的能力比你低，你怎么做？ 如果比你强很多，你又怎么做？ 答：

1、首先，在背后议论别人（特别是别人的缺点）本身是不尊重和不道德的行为，是不可取的，所以应 避免这种情况的发生。

2、既然他是领导，那一定有他成为领导的原因，无论怎么样，尊重他是起码的上下属关系所要求的。同时，自己还是应该在岗位上兢兢业业地干，那是对自己的负责和对职业的尊重。相信这个世界是择优而生的，是珍珠总有发光的时候，而不是在领导与自己之间相互比较来肯定自己的。

3、如果领导比我强，首先我会很敬重他，虽然他会对我的工作产生一定的压力，但我更应该要求自己增加 内存，另一方面要多向他学习，取其之长，补已之短。平日做个有心人，从细微处学习一点一滴。我还是 认为，有一个比自己强的领导，能督促自己朝一个良性的方向发展。面试时别玩“小聪明” 又到毕业分配时，看着许许多多的同学即将参加一轮又一轮的面试时，我不禁又回想起一年前自己本科毕 业时苦楚的经历。记得那是三月份，我接到了京城一家著名法院的面试通知。该法院是全国法院系统的典型，许多毕业生蜂 拥而至，每个人都感到压力巨大。面试那天，主考官将４０多名毕业生编好号，按顺序逐个面试。在休息室里，首先让自己感到压力的是大家的穿着：４０多人中只有自己是牛仔裤休闲装，其他人大都是 西装革履。更可怕的还在后面，大约一个小时以后轮到我出场了，一名工作人员带我从休息室走向面试房间。在途中，起初还一脸严肃的她，突然间回过头来问我：“同学，你以前在学校鼓号队里干过吗？”当时我还很奇怪，这跟工作有什么联系呢？还没等我的思绪转过来，她又自言自语道：“院里急需几个鼓号队员参加一些庆典 活动，很希望你们面试者当中有人这方面有些特长，领导一定会喜欢的。”这时我才明白了，原来院里急需 鼓号特长生。当时我心里盘算：自己还真

没干过这行，对音乐也是一窍不通，不过没关系，先吹了再说，工作重要，这可是面试的一个契机。今天回想起来，当初自己暗暗窃喜之时，已向面试陷阱步步逼近了。面试整个过程还算顺利，一切都按自己的原计划进行，只是当主考官问我有什么特长时，我马上打乱原计 划，改称自己颇有鼓号队工作经验。此话一出，我期待的主考官脸上的笑容并未出现，恰恰相反是一脸的 严肃与沉重，我隐隐约约地感到一出悲剧在上演。两个星期以后，该法院通知我未被录取，在我的追问下工作人员告知我：缺乏诚信理念，不适合做法官。鼓号队问题就是测试应试者能否经受住外界利益的诱惑，能否坚持原则，独立自主，而这恰恰是做法官的 底线要求，而自己为了一份工作不惜弄虚作假，放弃自我，幸好未做法官，即使侥幸混入法官队伍，恐怕 还要犯更大的错误。一个“小聪明”让我痛失良机，我希望即将走进面试考场的后来人从我的经历中吸取点教训，面试时千万别 玩“小聪明”。

第二篇：你认为博客

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

（1）博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集博客在教育教学中的应用资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，可以是教师的电子备课本等。

（2）博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。

（3）博客可以作为教师、学生的个人网站。可以作为学校的信息发布系统。作为学生学习和教师教学评价的工具。

（4）博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台。作为课程信息的管理工具。

2、如何使用博客来组织学生开展协作式学习？

（1）建立班集体博客，干部负责组织、发动大家积极参与写博文，共同合作打字并修改。结合电脑课指导学生读博文，包括进别人的博客读博文，在自己喜欢的博文下面发表评论，给同学的博文提出修改的意见。

（2）教师要精心设计组织博客的内容。利用博客公布即将要进行学习的内容，并让学生开展讨论。可以有多个内容可供选择。各小组讨论后确定探究的课题内容。课本呈现给我们的是教学素材，我们应当深挖隐藏在教材背后的东西，站在一定的高度去加以理解。例如，“我身边的化学”就是引导学生亲近科学，能提出问题。介绍几种科学探究方法，具体到教学内容中。厨房里的科学，就是从厨房的“油盐酱醋”中引发问题，利用感观观察，引导学生意识到对比探究是区分事物必要的科学方法„„„.（3）教师在博客中给出需要学生 讨论的内容及方向，留出充分时间让学生自主讨论，并把讨论中遇到的困难及时在博文中以回贴的形式告知老师或其他成员，共同商议解决问题的最好办法。在博文中多留些学生思考的空间，让学生以回贴的形式作答，教师及时批复，实现师生互动讨论。让学生充分活动，亲历、体验科学探究。

（4）把小组的讨论成果，通过多种形式（如多媒体、视频、课件、总结报告），展示给全班同学，并给以评价，由教师或学生参考投票形式评比结果，对优秀的小组给予奖励。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，从中学到必要的知识。

第三篇：你认为播音员和主持人有哪些共同之处

你认为播音员和主持人有哪些共同之处 广播电视节目播音员和主持人由于在同一战线工作，又老师使用胡声语言和电子传媒传递信息，所以他们有很大的相同性。播音员的历史比较久远，有自己的规律，有一个比较完备的体系，但也有自身的一些局限。播音实际上反映的是一种专业的性质，可以简单理解为你是用声音去播送内容，所以叫播音。主持人发展历史相对比较短一些，但发展速度很快，很条例节目类型多样性发展的趋势。

优秀的广播电视节目语言大多具备开门见山、简洁明快、质朴自然、平易亲切等特色。无论广播节目播音员、主持人，还是电视节目播音员、主持人，都要求其语言使用必须符合广播电视节目线性传播和稍纵即逝的特点，因而用语必须明白如话、通俗易懂，使受众一听就知道是怎么回事。在遣词造句上，最好采用常用词，使用比较短的句子，尽量避开生僻艰涩的词语和缀词过多的长句。

老舍先生对语言的通俗易懂有独特的理解，他认为越通俗，越亲切，越有劲。他说：“世界上最好的文字，就是最亲切的文字。所谓亲切，就是普通话，大家这么说，我也这么说，不是用了一大车大家不了解的词汇。”我觉得用人民群众口头上常用的现成语言进行广播电视的语言传播，亲切易懂，在思想感悟上可以得到受众最有效的沟通。

第四篇：因为有你范文

因为有你

宜州市德胜小学六（3）班：黄颖

兰老师，因为有您，我快乐成长；因为有您，我学会坚强；因为有您，我的作文愈加精彩。

三年级时，我的作文一直都是平铺直叙，乏味无趣。没有精彩的地方，更没有激起人读下去的欲望。但到了四年级，您来接我们班后，我的作文有“救”了。每一次作文指导、讲评时，您都做好了精心地准备，精彩的点评，让我的眼球、心里紧紧地跟着您走。渐渐地，我的作文变得完全与以前不一样。《河池日报》、《作文周报上》刊登的文章，有了我留下的踪迹，并且得到了喜人的稿费。这样的变化，让我自己都目瞪口呆了。这一切的一切，终究少不了您精湛的教学方法。至今为止，我写作文不再像以前那样只会记流水账，我会用我手中的笔尽情书写我心中所想，书写我对美好事物的憧憬，书写身边平凡人的伟大之处„„

兰老师，因为有您，我才变了，变的不仅仅是写作方面，更多的是变得更懂事了，变得更大胆了，变得更长大了。

指导老师：兰丽琼

第五篇：你认为大学精神是什么

复旦大学教授发出“大学精神沉沦”的感慨。

你认为大学精神是什么？

楼主 王伟曦

1.创新

2.众人迷茫时我不迷茫；众声喧哗时我寻清静

3.任何时代，诚心向学，集中精力

4.在多元化的声音里，找到自己的底线和依归，做一个建设者而不是旁观者。一楼 万旭寅 “治学！”

二楼 曹润寰

1.明明德,亲民,止于至善

2.为时代发展担当责任。

三楼 吴志强

大学精神就是一种社会担当。大学精神是一种对民族发展方向和历史的思考回味，并为名族的前进提出前瞻性的思考模式和有实践意义的改良措施。大学是未来社会发展的思想起源地，大学精神便是这样一种对民族、人类终极关怀的思考与责任担当。

四楼 何永兴

和民族一样，每座大学都有自己独特的精神，而不是人云亦云。因此，独立和自由是每座大学应有的精神基石。

五楼 翟羽婷

大学精神是自由多元开放的，最重要的是思想自由、兼容并包，而不是排除异己，会商偏激。大学是推动社会发展进步的先锋，而不是滋生学术造假腐败的温床。六楼 储备

诚然，大学需要与时俱进，但大学精神并不是一个需要与时俱进的东西。中国的大学应像牛津一样，有一份无论世态如何也决不改变的豪气和底气。所以大学精神应让大学向其初始去觅求，大学精神的核心应是大学当初的创办理念，而非后世的附加值。地下室 秦健飞

1.校长是大学精神的奠基者。蔡元培领导之下的北大傅斯年领导之下的台大，无不充满光辉。校长应当成为一个学校的灵魂，而非幽灵

2.大学精神也由地域和历史共同决定，历史的积淀更让大学充满光辉。

3.中国大陆的大学，更是在经济的浪潮中迷失了自己。