小学信息技术鼠标拖动操作 教学设计

第一篇：小学信息技术鼠标拖动操作 教学设计

小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计

教学目的：通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。

教学内容：鼠标的拖动操作

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程 ：

一、复习

师：上两节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。

（学生就按老师的做法去练习）

二、新授

拖动

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。

三、趣味练习

1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。

操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；

（4）单击子菜单中的“游戏”选项；

（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口。

2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。

四、想一想

1、你熟练了鼠标拖动操作吗？

2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？

第二篇：三、操作鼠标 教学设计

三、操作鼠标 教学设计

1教学目标

1.知识与技能

(1)掌握鼠标的正确握法。

(2)掌握鼠标指针的含义,了解鼠标指针的不同形状所代表的含义。(3)掌握鼠标的移动、单击、拖动、双击四种基本操作。2.过程与方法

通过玩“涂色游戏”、“拼图游戏”,掌握、巩固鼠标的移动、单击、拖动、双击四种基本操作,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。3.情感、态度与价值观

(1)养成遵守机房纪律、正确使用计算机、爱护计算机和机房设备的意识和习惯。(2)增强学习计算机的兴趣,树立用计算机协助学习的意识。

(3)在涂色与拼图中,体验用计算机操作的便捷性,激发后续学习画图的兴趣。2学情分析

在学习本节课之前,学生已经初步认识了计算机,了解了信息与计算机的关系、计算机的组成及使用计算机的注意事项等,知道鼠标是计算机重要的输入设备之一。另外,学生也掌握了正确启动计算机的方法,了解了鼠标各基本结构的名称。大部分学生家中都有计算机,基本能够操作鼠标。但是小部分学生对鼠标的握法不规范,大部分学生对鼠标的操作还不够灵活,不知道鼠标指针还有不同的形状以及各种形状所表达的意思。

本节课的授课对象是小学四年级的学生,小学学生对于学习计算机、游戏有着浓厚的兴趣。因此,本节课将根据学生的兴趣设计涂色和拼图游戏,让学生在玩中学,乐中学,轻松掌握鼠标的基本操作。3重点难点

教学重点:掌握鼠标的移动、单击、拖动、双击四种操作。教学难点:掌握鼠标的双击、拖动操作。4教学过程

活动1【导入】复习导入

1、老师提问:同学们,上节课我们认识了鼠标的基本机构,它通常包括什么呢? 学生回答:左键、右键和滑轮

【设计意图】检查、巩固学生对鼠标基本结构的认识,引起学生思考,让学生将注意力逐渐转移到课堂的学习上。

2、老师提问:请同学们观察图片(老师提前准备好的,正确的“握鼠标的方式”的图片),归纳出用手握鼠标时应该怎么握?需要注意什么? 学生:观察、归纳、回答鼠标的握法;学生握鼠标,同桌互相检查握法是否正确。【设计意图】培养学生观察、归纳的能力,掌握鼠标的正确握法。活动2【讲授】新授知识

1、老师:使用鼠标时,屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针,被称为鼠标指针。老师来操作鼠标,现在同学们观察鼠标指针有什么特点?

学生:听讲、观察、回答问题

老师总结:鼠标指针所在的位置不同,或鼠标的操作不同,指针会显示不同的形状。老师:讲解鼠标指针各别形状所表达的意思。

【设计意图】培养学生观察、归纳的能力,让学生掌握鼠标指针的含义,了解不同鼠标指针所代表的含义。

活动3【讲授】填色游戏，学习移动、单击、双击

1、老师:双击“涂色”游戏图标启动游戏,进入画面,展示游戏中的小车图。学生:听讲、观察。

2、创设情境,布置任务。

老师:这个小车好看吗?如果填上颜色就会更加漂亮!怎么才能给小车填上美丽的颜色呢?下面以小组为单位研究一下。(教师巡堂,指导个别学生,表扬填得好的学生)学生:听讲、明确学习任务,小组讨论,合作、探索操作方法,汇报讨论结果。

【设计意图】利用“涂色”游戏调动学生学习的积极性,鼓励学生观察、探索问题的解决方法,从而培养学生发现问题,解决问题的能力。

老师:现在,我们请一个小组的同学来演示给大家同学看如何给小车进行填色。学生:演示、观察,汇报如何给小车填色。【设计意图】小学四年级的学生有很强的表现欲望,让学生上台演示更能调动学生的积极性。另外,小部分基础较差的学生也可在同学演示的过程中进行学习。

3、归纳、示范鼠标的操作

老师:刚刚同学们都操作的非常好,现在我们来归纳一下,在填色游戏中,我们用到了鼠标的哪些操作?各个操作应当注意什么? 移动:不按鼠标上的按键,只是在桌面上移动鼠标,鼠标指针在屏幕上也随之移动,使指针定位到指定的目标。

单击:食指快速轻按一下鼠标左键。

双击:食指快速、连续轻按两下鼠标左键。学生:听讲、讨论、归纳操作名称及操作方法。

【设计意图】让学生在自己操作之后再进行归纳,使学生印象更加深刻,掌握鼠标的移动、单机、双击三种基本操作的要点。

4、布置任务:看谁填得最漂亮? 老师:大家都掌握了填色的“秘诀”,现在以小组为单位进行填色,稍后我们来看看谁填得最漂亮? 学生:填色。

5、展示、评价学生作品

老师:展示、评价学生的作品,强化鼠标操作的要点。

【设计意图】展示学生作品,增强学生学习的自信心,强化鼠标操作的要点。活动4【讲授】拼图游戏，学会拖动

1、布置任务二:以小组为单位研究如何拼图

老师:双击 “拼图” 游戏的图标,启动游戏,展示“拼图”游戏画面。同学们,下面我们以小组为单位来研究一下如何拼图。

学生:听讲、观看,小组讨论,合作、探索拼图的操作方法,汇报结果。老师:教师巡堂,指导个别学生,表扬合作得好的学生。

2、归纳、示范鼠标的拖动操作

拖动:将鼠标指针移动到被选中的目标上,按住鼠标左键不放,并移动鼠标到指定位置,再松开鼠标左键。

学生:认真听讲。

3、完成“拼图”游戏,展示拼图成果

老师:现在,我们已经知道了怎么更好地拖动鼠标,请同学们将拼图游戏完成,稍后我们来看看同学们的成果。

学生:小组合作完成拼图,展示作品

【设计意图】利用“拼图”游戏激发学生的学习兴趣,让学生在玩拼图的过程中练习、强化鼠标的拖动操作,引导学生学以致用。

4、总结鼠标拖动操作的要点

老师:要拖东西先按住,手指不放拖动它。活动5【讲授】

（五）总结

老师:同学们,这节课你学会了什么? 师生总结,复习鼠标的握法、鼠标指针、鼠标的基本操作。活动6【导入】板书设计

【操作鼠标 】

一、鼠标的握法

二、鼠标指针

三、鼠标的基本操作:移动、单击、双击、拖动

第三篇：第三课 灵活操作小鼠标 教学 设计

第三课 灵活操作小鼠标 教学设计

1教学目标

（一）认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。

（二）技能目标：⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮；

⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。

（三）情感目标：⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。2学情分析

本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。3重点难点

重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。难点：各个小游戏不同的游戏方法。4教学过程

活动1【导入】激趣导入

1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。

2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么？ 现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？ 活动2【活动】自主探索

1、游戏窗口的操作

⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？

⑵、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？

⑶、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？

2、交流方法

请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。活动3【练习】基础练习

1、自主学习与操作

⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

2、合作学习

师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？ 活动4【活动】交流成果

1、请学生交流自己的作品；

2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。活动5【练习】提高练习

1、利用已有的经验进行延伸

⑴、师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

⑵、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。

2、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。

3、展示交流

请学生展示自己的成果，并交流方法。活动6【活动】课堂比赛

师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。

活动7【活动】课堂小结

1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮，窗口会发现什么变化？

2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。

第四篇：小学信息技术教案《认识鼠标》

小学信息技术教案《认识鼠标》 教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点 ：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

（一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习教师巡视指导。

全课总结

第五篇：小学信息技术教学设计

小学信息技术教学设计 一

“图形工具的使用”针对三年级学生，就课堂教学目标、教法学法和教学导入进行教学设计。

一、教学目标

知识目标：能熟练掌握图形工具的使用，并能够使用图形工具创作一幅完整的图画。

能力目标：①通过自主探索，合作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和小组合作的能力。②通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。

情感目标：通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。

二、教法学法 ①教法运用

在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行。最后通过作品展示使学生体验到成功的快乐。②学法指导

在整个教学过程中，让学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，结合“任务”进行自主探究与合作交流，在不断尝试中激发学习兴趣，并综合运用所学知识解决实际问题。创设情境，教学导入：

问题导入：同学们，我们国家正在建设社会主义新农村，我们身边每天都在变化着，你发现这几年我们县城住房有什么变化呢？ 学生：„„ 接下来引入课题。

教师：你们知道吗？在盖楼房之前都要进行设计，今天我们就来做一名小设计师来设计一栋楼房。

教师：播放课件。（通过课件的形式，向学生展示、欣赏几幅小区的效果图和高年级同学获奖的设计图）看了这些图画之后，你有什么感受呢？）二

“计算机绘画——制作卡片”针对小学二年级学生，就课堂教学目标和教学导入进行教学设计。教学目标：

知识与技能：使学生学会给图片添加纸样及相框的方法来制作卡片，学会去纸样、去相框的方法；能够对作品添加纸样或相框进行包装；培养学生的动手操作能力、创新能力。

过程与方法：通过欣赏作品，激法学生的兴趣，并能自主发现问题，解决问题（如何添加纸样、相框）。教学中采取演示法、小组合作交流、组内同学互帮互助、以优助差等方法进行教学。

情感态度价值观：本节课利用添加纸样及相框等趣味活动，整合美术教育，提高学生的审美能力，激发他们热爱生活的热情。导入新课

师：我有一个四岁的女儿，前两天是她四岁的生日，我给她制作了精美的生日卡片，请同学们欣赏一下。（在金山画王中展示）看后，你有什么感受？ 生：„„我也想制作这样的卡片！

师：那好，今天我们就一起研究《制作卡片》，张贴课题。（用卡纸剪成鱼形，并写上课题）三

二年级《关键字查询》一课，就教学目标、教学重难点与导入、学习新知等教学环节进行教学设计。参考答案：

一、教学目标：

①知识目标：本课主要让学生认识并会输入搜索引擎网站，学会按照“关键字查询”相关内容。

②能力目标：培养学生团队合作能力以及学生利用搜索引擎查找信息的能力。③情感目标：培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力，提高学生团体合作意识。

二、教学重、难点

教学重点：学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。

教学难点：培养学生进行的“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度。

三、教学环节：

（一）激趣导入

老师这儿有一段非常好看的视频，让我们一起来欣赏一下吧，你想进一步了解你喜欢的动画人物吗？他的小名、爱好，想不想知道？

然后老师提示要快速查找动画片的人物介绍，首先登陆专门查找信息的网站。学生看书意识到帮助我们查找信息的网站叫搜索引擎。常见的搜索引擎网站有：Google、百度、搜狗。我们就以百度为例进行查询。

（二）学习新知

1.先让同学们打开IE 浏览器，打开百度网站。让学生自己看书的30 页，尝试着搜索一下，能不能找到动画片“喜羊羊与灰太狼”的人物介绍。示范完之后揭示课题。我们本节课就学习关键字查询。

学生会发现一些问题，查找有些麻烦，有没有更快的方法？老师示范。再让同学们尝试练习。师总结：这次同学们查询感觉查询的速度怎么样啊？选好关键字很重要。2.学习搜索图片。

师：老师发现有些同学不仅找到了文字介绍，还找到了精美的图片，谁能示范一下？ 学生示范。练习查找图片。

展示学生查询到的美丽图片。师：同学们找的图片真漂亮。同学们很快就学会图片的搜索了。