生命的力量

第一篇：生命的力量

生命的力量

——读《黄河东流去》有感

双柿树小学 赵玮

以前也写过许多篇读后感，但是，为一本书读后感，这还是第一次。并不是因为这本书很厚故事很长——虽说七百多页也的确称得上是宏篇创作。不过，最主要的还是因为故事本身的厚重和深沉，震撼了我的心灵，让我久久不能忘怀。于是，提起笔来，述说我心中的感触，灵魂的呐喊。

《黄河东流去》是 李準老先生写于上世纪七十年代末期的一部巨著。用老先生的话来说，“本书的名字虽叫《黄河东流去》，但她不是为逝去的岁月唱挽歌，她是想在时代的天平上，重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的力量。故事写的是抗日战争时期国民党反动派扒开黄河，淹没四十四个县造成空前浩劫的事件。在这个大灾难、大迁徙的过程中，我主要写了七户农民的命运。写了他们每一个家庭的悲欢离合。写了这次大流浪中，在他们身上闪发出来的黄金一样的品质和纯朴的感情……”

当我第一次翻开厚厚的书页，看到作者的这段话，我就知道，眼前摊开的，并不仅仅是一本书籍，她同时也是一部凝聚的历史，一份意义深远的记忆。于是，带着谦逊的心，跟随着作者的脚步，一同回溯时光，走进那年那月，走进主人公们的生活。

一切还要从“中央军扒黄河啦——”讲起。当年的中华大地，烽烟四起，生灵涂炭，老百姓整日生活在水深火热之中。为了进一步阻

挡日军的进攻，国民政府决定“以水代兵”，扒开黄河，希望以此挡住敌人的铁蹄。而我们的主人公们，就是一群世世代代生活在黄河沿岸的朴实的农民。如果没有战争，他们本可以遵循着祖祖辈辈的足迹，日出而作，日落而息，在那片土地上辛勤地劳作，欣喜地收获；如果没有“黄河开口”，他们就不会被迫为了生计而背井离乡，到处流浪，在逃荒的路上吃尽苦头，妻离子散；如果没有……

但历史的悖论就在这里，生活中从来不存在什么“如果”，一切的一切，发生了，就面临着选择，要么坚持，要么放弃。坚持，或许不一定能够真正走出困境，但一旦放弃，那等待在前面的，就只有灭亡。我们的主人公们，在眼看着自己的家乡被咆哮而来的黄河水淹没后，满心悲愤地，恋恋不舍地，开始了向着“新家园”的迁徙。故土难离啊。生活了一辈子的家，竟然在转瞬之间就化为乌有了。这不能不算是人生的一大痛啊。

于是，跟随着浩浩荡荡的逃荒大军，赤杨岗的七户农家也开始了他们的漂泊流浪。都说，“美不美，泉中水；亲不亲，是乡邻。”的确如此。在这充满荆棘与坎坷的迁徙路上，乡亲之间互相扶持攻读难关的场景，常令我感动。那是种朴实无华的患难与共，不求回报的出手相助，温暖人心的相濡以沫。虽然故事中人与人之间也存在着尔虞我诈、倾轧算计，但这些人世中不可避免的黑暗并不能就此抹杀人性中善良、美好的一面，更无法遮挡住后者那耀眼的光辉。

由此，我不禁想到了本书的作者——李準先生。很可惜，这位老先生早在2000年便与世长辞了。我常想，老先生在他生命弥留之际，还有什么未了的心愿吗？他还有什么话，想要对生长在新社会的我们说吗？记得老先生曾回忆说，自己在文化大革命这场十年浩劫中经历了很多，被指为“中间人物”的他，“不知挨了多少批判，挨了多少拳打脚踢”，以致到最后，在“整天的眼泪和长吁短叹”中，老先生固有的幽默感也被消磨殆尽了……但就是这样，在经历了那许多折磨后，老先生还是坚持了下来，凭借着内心的力量，“苏醒”过来，为我们留下了一部部深厚而宝贵的文字遗产。不禁对老先生肃然起敬，发自灵魂深处。

而在这次规模浩大的迁徙中，也涌现出许多值得敬佩的人物。他们或许是农民，是工人，是士兵，是路人……没错，他们当中，没有一个是叱咤风云的人物，没有一个可以呼风唤雨，但这丝毫不影响他们成为“英雄”，不影响他们成为“非凡的人”——因为在他们身上，显现出一种力量，一份勇气，如此振奋人心。也正是他们身上的这种力量和勇气，幻化成一种指引人心的精神，而恰恰是这种精神，支持着我们这个伟大民族的延续和发展。故事中的劳动人民，他们身上的道德、品质、伦理、爱情、智慧和创造力，并没有因为饱经磨难而泯灭无存，正相反，在浩劫的打磨下，这些高贵的质素，凭借其顽强的生命力，越发光辉灿烂。正如作者所言，“这是五千年文化的结晶，是我们古老祖国的生命活力，是我们民族赖以生存和发展的精神支柱。”

而我，也再一次被这些可亲可敬的人们所打动，为他们面对残酷命运时那份不屈不挠，更为他们那份自始而终未曾减弱的生命的力

量。

第二篇：生命.力量听后感

《生命·力量》听后感

今天下午，我们学校特地从西安请来了号称“无臂天使”的李智华老师为我们开展《生命·力量》演讲活动。

李智华老师讲到，在她出生100天时，因为父母亲不在家，她的双手就被一场大火夺去了，听到这儿，我被她的凄惨人生所感动，但李智华老师并没有被不幸的人生开端所打倒。

在她还不到5岁时，就学会了用脚叠军被，在这过程中，她付出了很多。为了叠好被子，她曾经对自己立下誓言: “不叠好被子就不吃饭，不叠好被子就不去上学”。从凌晨不到5点就起来了，一只脚站在地上，另一只脚专心的叠被子，一直叠到8点，终于叠好了一个方方正正，像豆腐块一样的被子，她的脸上也露出满意的笑容。听到这，我感触很深，像我这样双手健全的人，平时都懒得叠被子，而她一个残疾人却学会了用脚叠被子，我感到愧疚，也对李智华老师那种坚忍不拔、顽强的精神所感动。

在李智华老师6岁时，自己还学会了用脚写字。现场李智华老师还认真演示了写毛笔字，写得是那么的工整，那么的漂亮，我从心底里佩服。心想；“用脚写这么漂亮的字，平时不知付出了多少心血和汗水，我们应该好好向她学习”。

李智华老师因为残疾，不能上学，一、二年级时就从教室后面的窗户看，太矮就拿两块砖头踩在脚下，到了三年级的一天，教室里的老师看见她，把她领进教师，还用课余时间和放假期间给她补习功课，这个老师就是陶老师。她说：“如果没有我的陶老师，就不会有我的今天”。她这种感恩的行为感动了我，同时也让我体会到，社会需要多一些关爱，我们要像陶老师一样去关心别人、帮助别人，特别是要帮助那些有残疾或有缺陷的人。

李智华老师的经历很凄惨，但她那种乐观的人生态度和坚强的意志却值得我们学习。她的事迹让我体会到自己是一个很幸福的人，我们应该好好学习，学会感恩、学会关心别人、学会帮助别人，让我们的社会充满爱。

第三篇：生命的力量

生命的力量

生命就像一团炽烈的火，如果它熄灭了，那就失去了它的力量。有时候，生命很脆弱，有时候却很坚强。如果我们能珍惜生命，有限生命便能体现出无限的价值。这就是生命的力量。

一粒小种子掉进了岩石的缝隙里，没过几天，种子竟然不可思议地发芽了。在那么冰冷的石缝里，没有阳光，没有土壤，它竟然还能不屈向上，茁壮成长。它的生命竟然会如此顽强，这让我深深地体会到了生命的强度和韧度。有一次，我看到一只蚂蚁掉到水里，奋力挣扎。它在死亡线上永不屈服的精神感动了我，我把它救了上来。过了一会，它又和平常一样爬来爬去。

生命是短暂的，让我们去热爱生命，用短暂的生命力量，描绘出一幅绚丽多彩的人生画卷。

第四篇：生命的力量

生命的力量

晚上，我在灯光下算着一道计算题。我正算着，忽然一只小虫“侵略”了我的领土――它落在了我的计算题上，而且还到处乱转。我很生气，因为它扰乱了我的思路。于是，我放下笔，用那个对它而言是个“庞然大物”的手掌“啪”地拍了下去。我本以为，那弱不禁风的小虫肯定经受不起我的“降龙掌”，早就一命呜呼了。谁知，它只是挣扎了一番，又重新爬了起来。我有点气愤，想再打它一下结束它的生命。就在这时，电视剧里常说的那一句话浮现在拉我的脑海里：“我要让你求生不得，求死不能„„”“嘿嘿！”我笑了一下，跑到厨房拿来了一个玻璃杯，趁小虫不注意，轻轻地倒扣在了它身上。小虫似乎很惊慌，不停地去碰、撞玻璃杯，好像想逃出来似的。“哼，你就慢慢地撞你的去吧！”想着，我就安心的继续算我的题去了。终于，我把计算题算出来了，我很高兴，一抬头，却看见了那只已被我遗忘的小虫。它，依旧在跳着、撞着„„我楞住了，手也慢慢地伸了过去，把玻璃杯拿开了。因为我突然感觉到：拼搏中的生命有着不可遏止的力量！

广东惠州龙城镇第三小学六年级:邵一哲

第五篇：小生命,大力量

小生命，大力量

江西省婺源县赋春中心小学五

（二）班程亦淘

蚊子和蝗虫是人人讨厌的东西，可我却不会。因为那一次的经历，令我不敢小觑它们。

暑假里的一天，我正在做作业，忽然，一群小“轰炸机”在我面前飞来飞去，弄得我心神不宁，我张开手掌对准一只，只听“啪”的一声—一架“轰炸机”掉进水里了。它在水里不停挣扎，直到慢慢死去，在这一过程中，它从未停歇过。我不由得呆了。

做完作业，准备出去玩，一只蝗虫进入了我的视线，小样，正愁没东西玩呢，居然自找上门来，那我就不客气了！于是，我把它抓了起来，装进一个瓶子里。它可一点也不老实，在瓶子里不停的乱飞，一股好奇心慢慢地从心底里冒出来，要是把它的翅膀拔掉会怎样呢？我小心翼翼地把它从瓶子里钳出，拔掉翅膀后，又放回去。只见它没了刚才的猛烈折腾，但是仍用它那健壮的大腿跳来跳去，我一不做二不休，干脆把它的大腿也拔掉了，回到瓶子后，竟没有停息，依然在瓶子里慢慢地走来走去，寻找着什么。

我恍然大悟！蚊子和蝗虫为什么会如此坚强？不就是想活下去吗？而它们这种想要活下去的勇气，和对生命的执着追求，不正是我需要学习的吗？一股敬佩之情从我心底油然而生。

每当我遇到挫折想要放弃时，这种不屈不饶的精神就会激励着我战胜困难，勇往直前。

指导老师：程爱玲