我心目中的鲁迅。。。

第一篇：我心目中的鲁迅。。。

以前，鲁迅这个名字对我而言，不是很熟悉，但经常萦绕耳畔，在爸爸妈妈的熏陶之下，我对鲁迅有一些些了解，长大之后，鲁迅更是妇孺皆知，爸爸还曾向我推荐他的作品，我常常很疑惑，鲁迅为什么受这么多人的爱戴与敬佩呢？这次，我终于在六年级真正了解他了。

从17课《少年闰土》中，我知道了鲁迅爱憎分明，憎恶旧社会的阴暗，他向往农村生活。从18课《我的伯父鲁迅先生》中，我知道了鲁迅先生关心下一代青年人，他很幽默乐观风趣，他乐于助人，倾囊相助。我觉得这一点值得赞赏，我在生活中遇到这种事情时，我会向鲁迅学习这种精神。他关心女佣，对人平易近人，他在我心目中那么高大。从19课《一面》中，他忧国忧民，对作者十分地好，从20课《有的人》中，我得知了鲁迅为人民做牛马，愿做野草，甘为他人，全心全意为人民服务的人，学习了这一单元，我深深的了解他的为人。他一生为人类作出贡献，这是我敬佩不已。他忧国忧民，心里装得全是人民。见到吃不饱穿不暖的人民，他倾囊相助，给予关心。他憎恶旧社会，以笔为武器用精神的力量唤醒沉醉的国人，来反抗敌人，迎来胜利，对国家作出很大的贡献。轰轰烈烈的大事，鲁迅曾做过，微不足道的小事也不例外：经常遇到素不相识的陌生人受伤了，鲁迅会细心地帮他包扎，还会给一些钱。虽然微不足道、小恩小惠的事，可受到了鲁迅的帮助的人呢，会记他大恩大德的，他为人类做过的事，我们只能忘怀呢？鲁迅虽然辞世了，但他虽死犹生，他为人民无私奉献的可贵精神值得我们每个人学习！

鲁迅，对于我不再陌生的字眼，鲁迅，一个忧国忧民，平易近人、豁然开朗、关心热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的他，他在我心中是那么的高大，鲁迅，我对他总是很好奇，他怎么这么出名出名呢？到六年级时，我才真正知道他，他一生以笔为武器，奋斗了一生，他珍惜时间，他所有精神都激励我前进，他的乐观精神让我知道不能放弃心中怀着的信念；他的惜时精神精神让我知道浪费时间等于谋财害命；他的读书精神让我知道只有刻苦努力学习，才有成就，让我们学习他所有精神，朝着我们的美好梦想奋斗吧！

鲁迅，永远活在我们心里！

第二篇：我心目中的鲁迅

“我心目中的鲁迅”教后反思

（汶川第二小学

阮长荟）

“说说自己心目中的鲁迅”是回顾拓展五的“交流平台”中的一个主题，目的是要求学生回顾第五单元学的文章，并结合课外读过的关于鲁迅的文章谈谈自己心目中的鲁迅。

五单元的主题就是“初识鲁迅”，大家知道，说起鲁迅，就是一个严肃的话题，这个教学内容也显得很严肃，在五单元的学习中，我引导同学们去读过一些稍微适合他们读的文章，如小说《狂人日记》、《阿Q正传》、《故乡》、《药》等，还特意向大家推荐了诗歌《自嘲》、《野草集》和散文《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等。在交流中，我知道大家对这些文章不感兴趣，原因就是太严肃太深奥了，但是为了达到认识鲁迅的目的，我还是鼓励大家继续读，而且我还和大家建立起了QQ空间的联系方式，在空间里发表日志，交流读书情况。

到我的空间里交流的同学太少，我没法掌握情况，但通过课堂上的了解，大多数同学还是读了一些文章（少、效果不好），在设计“我心目中的鲁迅”这个教学内容的教案时，我考虑到了难度：难度大，我就分解一下，由简到难。我设计了以下几个环节：①通过教材的学习你了解到了一个怎样的鲁迅；②课外阅读中，从别人写的关于鲁迅的文章中了解到的鲁迅；③课外读到的鲁迅自己写的文章，从中看到一个怎样的鲁迅；④从鲁迅的名言警句中看到的鲁迅。

第一个环节时，大家因为经过了深入的学习，还真能够说出自己心目中的鲁迅，主要是通过每一篇文章体会到的鲁迅的品质和性格特点，说得还可以。

进入第二个环节时，因为别的作家中许多人曾写过鲁迅，也有许多人评价鲁迅，故同学们也能说出来，而且也还不错。

第三个环节的教学是较为失败的，因为大家不太能读懂鲁迅的文章，也没有什么兴趣，故没有自己的感受，很多同学都准备了资料，但资料基本上是网络上下载并打印的，课堂上交流时，大家就照着样子念出来，显得较为生硬，没有自己的体会和感受，效果不好。

进入第四个环节后，大家又显得稍微活跃一些，谈了一些自己搜集到的鲁迅的名言警句，说了自己的体会和理解，也说出了自己心中体会到的鲁迅其人。但是，我预设上的一个较大失误就是没能让同学们把自己搜集的句子展示出来。

以后，我会让大家把句子做成大点的卡条式，说一句，就把它贴一句在黑板上展示出来，让其他同学都能分享之。

总体感受，鲁迅的话题太深奥、太严肃，要想让同学们即能掌握他，还要有兴趣，还得思考和探索，但是我这节课的总体目标还是达成得较好的。

第三篇：我心目中的鲁迅先生范文

我心目中的鲁迅先生

――读《朝花夕拾》有感

新安江中学

高一（3）班

蒋艳珊

“鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代无产阶级文学家、思想家和革命家，著有《阿Q正传》、《狂人日记》、《朝花夕拾》……”这是我初中以来背过不下百遍的话，但就是这短短的几行文字，却影响着我长长的人生（至少现在是）。

我初初认识鲁迅先生时是因为教课书上先生的几篇课文，用词精确，语言优美，文笔细腻。但先生给我的印象仅是学识渊博，颇负才情。直至我阅读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我才进一步了解了鲁迅先生。

《朝花夕拾》共十篇文章，可分为三类：批判、怀念、意趣。可无论是哪类，无论是天真无邪且童趣烂漫的少年闰土到粗俗好事却乐于助人的阿长妈妈，或是严谨正直并无民族偏见的藤野先生到冷静深刻且倔强耿直的范爱农同志，抑或是早年间的生活琐事，无一不流露出先生对童年时期生活的怀念和留恋，以及对封建愚昧的旧道德的讽刺与批判。它让我认识到了少年时期的鲁迅先生，一个天真烂漫却受封建社会教条主义束缚的少年鲁迅。

而在《朝花夕拾》的《藤野先生》一文中，对鲁迅先生弃医从文一事略有所提。在中国仍被称为是“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅先生抱着学医救国的一腔热忱东渡日本留学，但当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，内心受到了极大的震动。彼时，学医的想法便产生了动摇。之后鲁迅先生在《呐喊·自序》中写道：从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。所以为了民族振兴，他毅然决然的弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。至此，我对鲁迅先生的了解更上一层，一个为了国家大义而毅然牺牲小我利益的青年鲁迅。

从那以后，我便把他升为了一种信仰，我开始大肆搜索鲁迅先生的生平事迹，一发不可收拾。然而在我百度鲁迅先生时，却遗憾知晓鲁迅先生享年仅55岁，霎时惋惜，天妒英才。可在鲁迅先生逝世前的几年时光里，正值中国的抗日战争爆发，即便在生命的最后余晖中，鲁迅先生依旧未放下武器，继续用着自己的方式捍卫祖国。他先后发布了许多振奋人心的文章，成功唤醒了中国人民心中沉睡的雄狮。他，便是我熟悉的鲁迅先生，那个以笔伐戈、披肝沥血，战斗一生的中年鲁迅。

是的，这便是我的信仰，我心目中的鲁迅先生。之后，允我称呼先生为“您”，以示我对先生的敬爱与尊重，更便于描述我心目中些许另类的先生。

忆往昔，您曾说过：“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。”就是如此，您这一生中从未有多少时间用于真正的休息。您永远如我初见您图片时那样：梳着板寸头，黄里带白的脸，穿着一身牙黄羽纱的略旧长衫，留着标志性的隶体一字胡的一副邋遢模样；或叼着烟斗在沉思，或伏于案前奋笔疾书，抑或安静立于桌前，但面目冷峻，双眼凝视前方，里头仿佛藏着一把锋利锃亮的尖刀，随时随刻刺向敌人的胸膛。如斯类人，表里不一，内心与外貌截然相反。您的内心装满了正直刚毅与强烈的爱国情怀。

您，是我们中华民族不屈的脊梁，不朽的灵魂，您的思想激励了我们一代又一代人前行。您，便是鲁迅，人如其名，“愚鲁而迅行”的鲁迅；更是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。

第四篇：教案《我心目中的鲁迅》

课题研究课教案

《我心目中的鲁迅》教学设计

（汶川二小

阮长荟）

三维目标：

1、回顾第五单元所学课文，交流对鲁迅的初步认识。

2、交流课外读到的鲁迅的文章或者关于鲁迅的故事，加深对鲁迅的认识（结合鲁迅的文章或其名句说说他是个怎样的人）。

3、向别人推荐一篇鲁迅的文章或者一部集子，说出理由。

4、以《我心目中的鲁迅》为题，写一个片段。

重难点：

1、结合鲁迅的文章或其名句说说他是个怎样的人。

2、以《我心目中的鲁迅》为题，写一个片段。

课时：

一课时

准备：

搜集关于鲁迅的资料，初步了解鲁迅其人及其作品。选一篇或者一部自己感兴趣的作品读一读。

互动预设：

一、导入：

第五单元所学文章都跟一个人有关，谁？（板书 鲁迅）

二、回顾第五单元所学课文，交流对鲁迅的初步认识。

1、五单元学了四篇文章，其中《少年闰土》是鲁迅写的，而其他三篇都是别人写的关于鲁迅的文章。

2、通过这些文章，我们看到了一个怎样的鲁迅呢？今天我们来说说“我们心目中的鲁迅”。（补充课题）

课题研究课教案

（不满意自己的现实生活；敢于反抗黑暗的旧社会；善于关心、引导、教育青年一代；爱国爱民……）

3、开国领袖毛泽东是怎样评价鲁迅的？

（伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。）

三、交流课外读到的鲁迅的文章或者关于鲁迅的故事，加深对鲁迅的认识（结合鲁迅的文章或其名句说说他是个怎样的人）。

1、从教材中，我们知道了鲁迅是这样一个人，在课外，我们还读过哪些别人写的、关于鲁迅的文章呢？从中你看到了一个怎样的鲁迅呢？

2、还读过鲁迅自己写的作品吗？从中你又看到了一个怎样的鲁迅？

3、他的文章含义深刻，有些句子引人深思，给人以启迪，你能说一句两句来吗？（他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照，他一生都为改变整个民族的命运忙碌着。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” “勇者举刀向强者。”）

四、推荐鲁迅的著作。

1、你想向同学推荐鲁迅的那篇著作？

2、理由是？

3、先写一写，再说一说。

五、总结。

六、作业：

以《我心目中的鲁迅》为题，写一个片段。

第五篇：我心目中的鲁迅作文

我心目中的鲁迅作文范文9篇

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的我心目中的鲁迅作文范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我心目中的鲁迅作文范文篇1

原来，我只认为鲁迅是一个普普通通得作家。但是，通过学习了第五组课文后，我对鲁迅有了进一步得了解。

鲁迅——这位时常穿一件朴素的中式长衫，头发刷子似的直竖着，浓密的胡须像隶书的一字的人，看起来很平凡，但他却有一颗爱心。

在《我的伯父鲁迅先生》这篇课文中，我知道了鲁迅是一个关心后代、痛恨反动势力、关心穷苦人；在《一面》中，从鲁迅先生廉价卖书给一位素不相识的中国青年中，我又体会到了鲁迅的热爱劳动人民，关心进步青年的高尚品质……这不正体现了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”吗？

没错，我心目中的鲁迅先生就是一个这样的人，他总是为自己想得少，为别人想得多！

我心目中的鲁迅作文范文篇2

在每个人的心目中，鲁迅先生都是伟大的，他是中国的大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发，刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他就是鲁迅。

在18课《我的伯父鲁迅先生》中，作者看到伯父把受伤的拉车夫的脚包扎好后，把剩下的药给了他，又给了他一点儿钱，让他在家好好休息。

在19课《一面》中主要写了鲁迅的外貌描写，紧紧的表现出了一个“瘦”字，全文共写出了鲁迅六次“瘦”的描写。

在20课《有的人》中，通过了鲁迅说：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话充分的表现了鲁迅先生生前为人民鞠躬尽瘁，死后人民怀念他。

在我的心目中，跟别人想的一样，就和别人想的总结在一起就是一一“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

鲁迅先生的这种精神值得我学习。

这就是我心目中的鲁迅。

我心目中的鲁迅作文范文篇3

我以前很早的时候不知道鲁迅先生是谁。

随后，读了他的几篇他的文章，才知道鲁迅先生是一位大作家，很有名气。又是伟大的文学家、思想家、革命家，又是中国文化主将。

以为这就是鲁迅先生。可是，我读了《我的伯父鲁迅先生》后，我的这个理解打了个大错号。我读到鲁迅先生救助车夫时，我感到鲁迅先生是一位穷苦人民的关心；我读到鲁迅先生关心女佣阿三时，又感到鲁迅先生的善良。

我又读了《一面》这一篇文章，我又感到了鲁迅先生的爱心。也感到鲁迅先生注重青年人读书。

我心目中的鲁迅先生从一个不知道是谁到一个很有名、很有爱心、很伟大的一个作家。

我要向鲁迅先生一样：“为别人想的多为自己想的少。”

我心目中的鲁迅作文范文篇4

同学们，你们知道鲁迅是谁吗？鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

今天我学习了关于鲁迅的两篇文章，分别是：《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》。

从《少年闰土》这一课我知道：鲁迅先生小时候不自由，和许多少爷一样：只能看见院子里高墙上的四角的天空。我也知道鲁迅先生很幸运，有一个见多识广的好朋友，给他带来好多快乐。

从《我的伯父鲁迅先生》这一课我知道：鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人。鲁迅经常工作到半夜，咳嗽不止，但他对自己的病满不在乎，看不清东西的女佣阿三劝他休息，但他反倒劝阿三多休息，不叫她干重活。

在我心目中，鲁迅先生就是这样的人：为别人想得多，为自己想得少，乐于助人、深受爱戴的人。

敬爱的鲁迅先生，我们会记住您的，也会以您为榜样的。

我心目中的鲁迅作文范文篇5

我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的`中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡子成隶书的“一”……被誉为“民族魂”，他就是鲁迅。

才认识鲁迅时，我并不知道那么多鲁迅的资料；上了第五单元——鲁迅在我心目中。我才知道鲁迅的品质。他是我国著名的文学家，思想家，革命家……鲁迅先生青年时代受托尔斯泰的博爱精神的影响同时也使他拥有了一份博大的爱。由于家族的影响他十分重视教育，三味书屋就是他幼时学习的证明，幼时的鲁迅饱尝人间的冷暖，拯救名族的思想也在他心目中萌芽……在鲁迅和周晔谈《水浒传》中我感受到了鲁迅对青少年的关心；鲁迅和侄女谈“碰壁”中我们知道了他对旧社会的憎恨；鲁迅救助车夫，关心女佣则表现了他关心别人胜过关心自己。

总之，鲁迅在我心目中是一个爱憎分明，为自己想得少为别人想得多，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人。

我心目中的鲁迅作文范文篇6

我国有一个家喻户晓的大文豪，你知道吗？他就是鲁迅先生，是我们民族的民族魂。他的脸，是和蔼可亲的表情，头发一寸长，但却仿佛一根根尖针般直竖在头上，胡须更打眼，仿佛隶体的“一”字，衣服十分整洁却好久没洗了。虽然他的外表表示着工作的疲惫，但是他是十分精神的，像一个刚打完胜仗的军人。

“横眉冷对千伏指，俯首甘为孺子牛”，这句话是鲁迅先生的“座右铭”，出自他的书《自嘲》，鲁迅先生原名“周树人”，字豫才，是浙江绍兴人，他发表了中国现代史上第一部白话小说《狂人日记》，他一生中翻译和创作了许许多多的作品，代表作有《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》和《野草》。是新中国文化革命中的主将。自从学完关于鲁迅先生的课文后，我从电脑上看来了一篇关于鲁迅先生的动人事例。一天鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发店去理发，理发师觉得他很穷就随便的给他理了发。理完发后，随便给了理发师钱。

后来，理发师细一数发现他多给了好多钱，乐开了怀。一个月后，鲁迅又去了这个理发店，这个理发师心里已经知道是鲁迅先生，还给了上次多给的钱。并且，十分仔细的给他了发，但鲁迅先生认真给了他钱，理发师非常不理解。鲁迅先生笑达“先生，上回你胡乱地理发，我就胡乱的付钱，这次你认真的给我理发，我就仔细的付钱”。理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。

至此，鲁迅先生的传闻，就成了我的偶像，他在我的心中不仅是思想家、文化家、革命家、和教育家，他还是舍己为人，对敌人冷漠，对公民仿佛牛一样听命的人，他在我的心中是最伟大的一个，我也要向他学习，成为像他一样的人。

我心目中的鲁迅作文范文篇7

我十分敬佩鲁迅先生，因为他在生活中的点点滴滴都让我感动。

前不久，我们学了一篇课文，《我的伯父鲁迅先生》。里面有一件事拉黄包车的工人，在拉车的过程中脚不小心被玻璃碎片扎伤了，鲁迅先生看到就急忙去帮助黄包车车夫。在寒风中，鲁迅先生整整也半跪的姿势从黄昏跪到了晚上。这件事让我深有感触。鲁迅先生不仅帮助了车夫。还十分体恤车夫，给了车夫剩下的药和一些零钱，让车夫好好的休息。在这旧社会中，车夫的地位卑微，几乎没有人拿正眼看过拉黄包车的车夫。甚至一个车夫受伤，也当没看见一样。而鲁迅先生不但没有瞧不起，还帮助了车夫，让我很感动。

鲁迅先生小时候因为一次迟到，在课桌上刻了一个‘早’字，来提醒自己，从此以后鲁迅先生便没有迟到过，这使鲁迅先生养成了准时的好习惯。从这我体会到了，鲁迅先生学习十分刻苦非常用功，让我十分敬佩他，我也要学习鲁迅先生这种刻苦精神和准时的好习惯。

这就是心中的鲁迅先生，他为人正直，在黑暗的旧社会中，也十分体恤下层民众，并帮助他们。他十分热爱读书，也非常爱惜书，常常为了一本书，而多次去书店退换。是个为自己想的少，为他人想的的多的人，关心青少年，敢于跟反动势力作斗争。为此我十分敬佩鲁迅先生。

我心目中的鲁迅作文范文篇8

我心目中的鲁迅是一位爱国作家，又是一个关心进步青年，同情劳动人民的文豪。

为什么说他爱国呢？因为最近我读了一篇关于鲁迅先生为何弃医从文的。原来鲁迅生前是抱着医学救国的愿望，进入日本仙台医学专科学校学医，就在学期期间他看了一场电影，电影里演的就是日本人宰割自己的同胞，他认为，医学不能拯救中国，中国革命的首要任务，就是唤起民众，改变国民精神。

于是，他决定弃医从文，要用笔和墨来参加战斗。他要启迪人们的觉悟，增强人民的力量，使祖国在百废待兴的情况下强大起来。

那又为什么说关心青年同情劳动人民呢？据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心青年更不计其数。鲁迅先生在世时，他和第第救助一个拉黄包车的车夫，而且鲁迅先生对他们家的女佣阿三十分的关心不让好干重活。

这就是我心目中的鲁迅。

我心目中的鲁迅作文范文篇9

在我刚开始识字的时候，知道鲁迅的只有三个人：一个是倒拔垂杨柳的鲁智深，一个是知识渊博的鲁班，还有一个我模模糊糊的记得是鲁迅。也只知道鲁迅的文章很难懂。

自从我学了这单元的《我的伯父鲁迅先生》这篇课文之后，我觉得他浑身充满了正义感。过了不久我就开始看起了鲁迅的文章。他便在我的心中树立了高大的形象。顿时我觉得，他比鲁智深还英勇，比鲁班还聪明。

首先他是一位越老越顽强的战士，他以思想和笔作为武器，战斗了一生。他嫉妒如仇。他敢骂，骂那些苟延残喘的“奴隶”。他敢论，论那些中国人们大众的劣根，他敢抨击，抨击自己眼目中的世界，抨击让那些劳动人民，生活在水生火热之中的反动派。

虽然鲁迅是一个特殊的一个作家。仅仅是写些杂文和小说的鲁迅，怎能在社会甚至世界史上独树一帜？记者发出疑问。

是的鲁迅没有莎士比亚的小说情节，也没有雨果的动人的文章，但是他是一位勇敢的战士。

这！这就是我心目中的鲁迅！他属于中国！也属于世界！

让我们成为下一代的他，成为一位顽强的战士！