我心目中的社会主义

第一篇：我心目中的社会主义

我心目中的社会主义

话说，生活在中国有已经二十多年了，对于祖国的现状和社会主义产生了一定的理解。但由于没有深入研究过社会主义，也没有参与过相关的活动，所以只能凭个人的认识和实践，从学生的角度去解释和分析我心目中的社会主义。而在我的心目中，社会主义就是实现中华民族伟大复兴的必经之路。

小的时候就听老人们常说：“社会主义好，坚持走社会主义道路。”可能那时候我还小，并不能理解为什么社会主义会如此深入民心且深得民心，现在长大了，在了解到开国以来中国社会的迅速发展以后，我终于知道了答案。我们作为二十一世纪党和国家的接班人，接受过爱国主义教育和马克思主义启蒙，对于社会主义我们有了属于我们时代的定义，因为社会主义就是随着时代的发展而发展的。虽然还没有正式步入社会，但作为社会主义社会的一分子，我有必要对自己祖国社会的制度作出自己的理解和认识。首先，在我的理解中，社会主义必须拥有发达社会生产力和科学技术水平，也就是经济实力和科技实力的双赢。为什么是必须呢？在长达十几年的学习经验告诉我，经济和科技是一个国家的硬实力，具有举足轻重的作用，也是一个国家生存和发展的基础。无论是实现共产主义还是社会主义，都离不开经济与科技这个前提，只有搞好这个基础，在它之上的政治和文化才能蓬勃发展。当今社会坚持以经济建设为中心，着重提高人民的生活水平正是遵循着这条发展的必经之路而行的，社会主义的发展不能缺少经济和科技的主要推动力。过去我的家乡新塘镇还是一个边陲小镇，自从有了国家政策的扶持和交通线路的联络，新塘镇变为一个交通枢纽，便捷的交通带动了本地经济的迅速发展，如今我家乡已经位居全国百强镇的前列。

进入大学，我学习了不少师范相关的知识，渐渐地明白了教书育人，为社会主义现代化建设培养人才的重要性。所以，我认为社会主义需要大力投入科学教育事业促进人的全面发展。“少年强则国强”，一个民族，一个国家的未来很大程度上取决于青少年，因此教育和人才的培养就显得尤为重要。如今我国的教育依然存有很多的问题和不足，例如学前教育问题，教育公平问题，基础教育改革问题等等......这说明我们还需要不断地努力，因为教育不仅仅是一个时代的问题，而且是贯穿我国社会主义发展的永久问题，不可能彻底的解决。所以，每个时期每个阶段，顺应时代和历史的发展需要，教育也需要与时俱进，不断地提出相关的改进方案。只有在强大的教育背景下，为社会主义现代化建设输送源源不断的人才，才能够实现全面的真正的社会主义社会。作为一名学生，我深深感受到肩负的时代责任和历史使命，我愿同我的祖国一起努力！

社会主义看起来很缥缈虚无，但只要我们仔细的观察我们的生活，我们一路走来的历程，将会发现社会主义在我们生活中甚至一生中扮演着无可替代的角色，它肩负着我们中华民族复兴的伟大使命。

第二篇：我心目中的社会主义(原创演讲稿)

 谈谈你心目中的社会主义，主要谈谈对社会主义社会的认识和理解

老师，同学们：

大家下午好！今天我选的是第一个主题，演讲题目是《我心目中的社会主义社会》

在这个世界上，每个人心目中所构建的社会主义社会各有不同。在我心目中的社会主义社会它是一个和谐的社会主义社会，是一个能够给绝大多数人提供最大幸福、最小痛苦的的社会。

对于和谐的社会主义，相信在座的大家都不会陌生，因为如今我们的国家正在努力构建一个和谐的社会主义社会，这是人类孜孜不倦追求的理想。我们国家已经从“温饱”实现到“小康”，现在的我们正走在实现“和谐”的道路上，我们的理想正在一步步变成现实。

胡锦涛曾经指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。但是，如今的社会出现了许多不和谐的因素，这些因素严重地阻碍着我们通往“和谐”的出口。

据相关数据显示，当前社会中最不和谐的，贫富差距越来越大。少数富人或为富不仁，或铺张浪费，或富二代飞扬跋扈，这些均引起了广大人民的憎恶。其次是“腐败问题屡反不绝”，“反腐败”，也几乎成为了近些年来出现频率最高的词语之一，最后是人与自然相处变得不和谐。

这些因素都不应该出现在我心目中的社会主义和谐社会中。邓小平曾说为避免两极分化：“一部分地区（人）有条件先发展起来，一部分地区（人）发展慢点，先发展起来的带动后发展的，最终达到共同富裕。”所以，现如今，我们必须足够重视并加强解决的力度，增加解决的措施，以便更好的早日解决贫富差距，实现共同富裕，为构建社会主义和谐社会添砖加瓦。

而面对腐败问题，在我看来，与腐败紧密相连的事物就是，权利与金钱。官员们公权私化，个人利益至上，金钱至上，贪污受贿，权钱交易。久而久之，便形成了官场上所谓的“潜规则”。这严重的破坏了社会主义和谐社会的构建。虽然 针对于腐败问题，国家也十二分的重视。于是反贪局也因此而成立了。但是，我想问的是：反贪局又由谁来有力监督和查办呢？

近几年，人们对自然的破坏也日趋严重。过度开采自然资源，造成资源浪费，森林遭受严重的破坏。这几年，我们也不断遭受大自然灾害的侵袭，这不禁让我想到“报复”这个词，这是大自然的严厉控诉的警钟！我想，我们对未来的追求并不仅仅为了满足自己的好奇心和求知欲，同时也是为了给子孙后代寻找一条光明的坦途，那么我们就更应该来保护我们的生态环境，从长远的意义上讲，无论是对于我们自身，还是对于经济的发展都起到非常重要的作用。

分析的这么多了，如果要用具体的话来描述我心目中的社会主义和谐社会，我想我会用下面三个句子描述：

首先：我心目中的社会主义和谐社会是一个人人都有房子住的社会，再也不会有人因为没房而浪迹江湖，四海为家，露宿街头，席天被地，再也不用为买一所房子而加班加点，没日没夜，累死累活。

其次：我心目中的社会主义和谐社会是一个人人都可以说话的社会，再也不会有人因议论时事，写写文章，品论政府官员、国家、地方政策就遭到恐吓和牢狱之灾。

最后：我心目中的社会主义和谐社会是一个没有“铁笼子的社会”在这个社会里，人们对自己的生命和财产有最起码的安全感，打的时不必隔着玻璃钢防护罩窗跟司机说话，走在路上不必绷紧神经担心陌生人让你带路，更不用提心吊胆的害怕拥挤人群中有人来抢你的钱包。

总的来说，我心目中的和谐社会主义社会是一个能够给绝大多数人提供最大幸福、最小痛苦的的社会。它不是平均主义的无差异社会，而是最大程度、最合理的满足人们的不同需求的差异社会。在这个社会里人们分工协作，互补不足，互相包容。我认为这才是社会主义和谐社会的真正价值。

我心中的社会主义和谐社会大体上就这个样子，我也相信我们国家会在“和谐”这条道路上越走越宽广，并最终实现“小康”到“和谐”的蜕变。

我的演讲结束了，谢谢大家！

第三篇：我心目中的社会主义核心价值观

我心目中的社会主义核心价值观

（甘肃宁县湘乐北仓北仓村，北仓小学，任苗苗）

党的十八大首次以12个词概括了社会主义核心价值观“富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。

作为中华民族的少年，作为祖国的未来，我们应该意识到自己肩上所承担的重任。而且我们每一个人的任务、使命都不相同：作为父母的孩子，责任是体谅和孝敬；作为一名学生，责任是努力与发展；作为国家的公民，责任是热爱和建设。要想让我们的民族继续在世界巍然屹立，我们这一代少年，就应该勇敢的肩负起这个重任，唯有用今天的辛勤汗水，才能换取祖国明天的辉煌。

刚走进校门的那一刻，是我觉得一切都是那么新鲜，那么具有活力，再加上同学们灿烂的笑容，我更加爱学习了。但是，不久后我发现一切都没有先前那么生动、有趣。虽然，我一直在鼓励自己不要输在起跑线上，但是没有办法。这可见一个人的意志对于走向成功有多么重要。成绩差不在于智力的发展，而在于自己缺少意志，拥有太多的懒惰。因此，我们要像孟郊一样，“谁言寸草心，报得三春晖”去细细体会感受母爱、父爱，当我们用心去感受，用心去感恩时，这才说明，我们在礼貌的道路上前行，在健康成长。

同学们，我们的成长是父辈们的期望，更是祖国未来的希望。祖国的屹立需要栋梁支撑，而我们就是支撑祖国明天的栋梁。让我们一起共同去努力。

今天我以祖国为荣，明天祖国以我为荣。

第四篇：我心目中的社会主义演讲稿——连叶萍

我心目中的社会主义演讲稿

刚听到这个题目的时候，我感到有些茫然。虽然，在当今社会，社会主义这个词随处可见，而且我们就生活在社会主义社会。可是，说实话，在接到这个题目之前，我还真没有认真思考过到底什么是社会主义。对此，我深感惭愧。但我们都知道，要研究一个事物的内涵，首先要了解它的概念或是含义是必不可少的。回头翻看了一下我们的教科书里对社会主义一词的诠释，也对比了网络释义里的社会主义。对此，我作了简单的概括：“以群体利益为目的，按劳分配为根本的非个人获利模式，以是对社会主义发展有利作为衡量标准的社会。”概念毕竟是概念，我相信，如果给我们在场的每一位同学三分钟时间，都可以把这个社会主义的概念吐口而出。概念在某种程度上只是对社会主义的构想，当今社会主义社会达到所谓的“以是对社会主义发展有利作为衡量标准的社会”的标准了吗？显然是没有。既然没有达到，又为何把当今这个社会叫做社会主义社会呢？？？所以，我今天演讲的重点不在于重复课本上以及网络上对这个社会主义一词的释义，而是真正回归到现实社会，回归到本次演讲的核心，也就是“我心目中的”，那么今天我们就拿事实说话，而不再照本宣科。听到过这样一个故事，也是一直红遍网络的一个故事——QQ奶奶的故事。好，我们一起来看一个短片。。看了这个故事，我想我们每个人或多或少都能体悟到些什么。QQ奶奶帮助了成千上万的青少年，教他们如何做人，如何从迷惘中走向光明。那么回到我们的话题上来，社会主义社会，我们不是有老师吗？我们不是在接受每年都

要花上上万块学费的高等教育吗？为什么老师连做人都教不会我们？这就是社会主义社会。我们需要反思，我们的学习到底有多大现实意义，从小到大老师会在你做错题的时候批评你，你不努力学习的时候批评你，那他们是否有认认真真地耐下心来告诉你，孩子啊，爸爸妈妈为了你，他们现在在干什么呢，你们可以什么都不做，他们就是为了你们能什么都不做只待在教室里读书，而暴晒在太阳下，他们可不像你到了夏天就去买防晒霜，到了冬天就去买曼秀雷敦的润唇膏啊，他们只知道千叮万嘱地让你吃好点穿暖点，没钱了告诉爸妈，不要省吃俭用。那么，老师告诉我们等等这些有关于人生的事了吗？没有！为什么？因为倘若完成不了教学目标，你达不到那个成绩，老师拿不到奖金，家长更会让老师不知所措。所以，社会主义社会的老师，没有时间教你如何做人，没有时间教你如何规划你的人生，没有时间教你不要成为死亡之后就成为世界的一般过去式，而要成为一般将来时，做一个让历史记载你的伟人。你或许会笑，呵呵，什么伟人，发神经，说大话，平淡有平淡的幸福，你有你自己的幸福，但那只属于你自己，你的一生只为了自己，不给后人留点什么，甚至是不做出一些让父母开心的流泪的事，不觉得人生很没有意义吗？当今的教育制度，我们无法违抗，但难道就随遇而安吗？？？难道就让这种情况一直下去吗？年轻的甚至是实习老师就是坐着完成他的一堂课，管你学生爱听不听，总之你给我到了就行。而相反白发苍苍的老师则坚守他的岗位，站着激情地完成他的一堂课。课堂内容则是一半用于教授你如何做人，如何树立正确的价值观，人生观，世界观。一半教授你知识的来龙去脉，而非就知识论知识的无趣。初级阶段的社会主义社会，教育制度漏洞百出，欲改革者自可坚守自己的信念与现实斗争，而往往也只有这些最后弄得遍体鳞伤的人才是真正对社会有所付出的人。欲随遇而安者，过自己的幸福小生活的人大可继续按照自己的生活方式生活。

那么在最后，我不想再次背诵社会主义概念这一词来结束我今天的演讲。社会主义社会之所以能够存在，固然有它的优越性，但以上我对社会主义中的一些黑暗瑕疵的揭露只为了向大家呼吁，让我们一起努力，多多实践，共同创造真正概念中的社会主义社会。

谢谢大家！

第五篇：我心目中的教师职业

教师职业的神圣与幸福

有一首歌的歌词这样写道：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。”小时候的我就非常仰慕于教师这一职业，觉得“教师”是神圣的代名词，希望自己长大后能成为歌中那美丽的角色。于是，我怀揣着满腔热情和赤诚，考取了太行师范学校，毕业后登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。

20多年的教学生涯，我心目中的教师职业由神圣变得幸福。什么是教师职业的幸福呢？其实幸福就是一种体验，一种感觉。这种幸福的体验与感觉来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在我的指导下进步了，一个违纪的学生在我的教导下改正了。由于我的点拨，学生写出了精彩的习作；由于我的帮助，学生变得积极进取了；由于我的辅导，学生在各种比赛中取得了好成绩……这些无不闪耀着老师创造性的智慧的火花，在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命带给我的幸福。

下面，我来举一个真实的事例，10月21日我去郭家堡乡沅涡小学送教，那天我正好穿着一件红色的上衣，课前交流的时候我突发奇想问那个班的孩子，我说：“孩子们，大家猜猜，老师今天为啥要穿一件红衣服呢？”第一个孩子马上举手回答：“因为红色象征吉利。”我没有点头也没有摇头。（因为他说的也不错）第二个孩子回答说：“因为今天是老师的结婚纪念日。”我微笑着摇了摇头。这时我给了他们一点提示，我说：“想想我们今天要学哪课？”孩子们马上说：“草原。”我又说：“草原人民的特点是……”孩子们脱口而出：“热情好客！”这时候，有一个非常聪明的小男孩说：“老师穿红衣服是因为老师和草原人民一样满怀热情地来给我们上课，我们也以热烈的掌声欢迎老师！”这时候教室里响起了热烈的掌声，孩子们与我之间的陌生感消除了，孩子们与我的距离拉近了，陌生孩子对自己如此欢迎，这何尝不是一种幸福呢？

不仅如此，课堂上孩子们也是畅所欲言，生成了一个个精彩点，我为能给他们上这堂课而感到幸福。课后，孩子们围在我身旁，问我的电话号码、qq 微信号码，有几个孩子还拿出自己亲手制作的刮画要送给我，有一个小男孩因为没有作品着急了，拿出一张制作刮画的纸说：“老师，我把这张纸送给你，你回去拿我的这张纸也能制作一幅刮画。”盛情难却，我收下了，并对他说：“孩子，老师会记住你的，好好学习！”中午讲完课回家的时候，又碰到了这群可爱的孩子，他们老远就跟我打招呼，这一次次感动将我内心的幸福填得满满的。

偶尔的一次送教亦是如此，我天天教的学生更像是自己的孩子。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在办公室和孩子们敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到孩子们温馨的祝福和问候的时候，当我看到孩子们的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，感受到了教师职业的幸福。

当然，幸福的背后也有让我们伤心、恼火的时候，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，认认真真批改作业，有时却发现学生的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入，对学生晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;当我们发自内心地想教育好一个学生，却得不到家长的理解与支持等等，专家的一句话点醒了我。那是一次听江苏省特级教师朱红甫老师的示范课，他在课上说了这样一句话：“犯错误时是你们做孩子的特权。”这句话令我一度地释怀。是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，不能一味盯着他们所犯的错误不放，这样也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，教师职业的幸福正是如此。

最后，我还以这首歌的歌词来结束我今天的交流：“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”我既然选择了教师这一职业，就会满怀幸福地坚定地走下去。我的交流完毕，谢谢大家！长大后我就成了你

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。