2009年黑龙江特岗教师某市中学语文真题及解析(古诗词赏析、古诗文默写)

第一篇：2009年黑龙江特岗教师某市中学语文真题及解析(古诗词赏析、古诗文默写)

1.古诗词鉴赏满江红

登黄鹤楼有感

岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

[注]万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

(1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？

(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象？

(3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？

2.古诗文默写

(1)_________，_________，闻道有先后，术业有专攻。(韩愈《师说》)

(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_________，_________。

(白居易《琵琶行》)

2009年黑龙江特岗教师某市中学语文真题--参考答案

1.古诗词赏析

(1)①想当年，到而今。②借代。

(2)铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。

(3)由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

2.古诗文默写

(1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子

(2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣

第二篇：黑龙江特岗教师真题

黑龙江省教师招聘考试历年真题（综合）

一、单项选择（每小题2分，共10分）新课程的核心理念是（）。

A促进教师专业化成长；B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。

A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导（）的课程评价。

A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。

2、教师在教学过程中应与学生（），（）。

3、新课程改革贯彻（）的工作方针，坚持（）的原则。

4、新课程的三维目标是（）、（）、（）。

5、初中阶段设置（）相结合的课程。

三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）

1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）改为：

2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（）改为：

3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（）改为：

4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（）改为：

5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）改为：

四、简答（本大题含3小题，共10分）

1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）

2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）

3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

请分析说明：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？

2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？

六、作文（40分）请阅读下面一段材料：孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数 数不少于1000字。中学教师卷参考答案及评分标准

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

二、填空（每空1分，共10分）

1、多元智力；建构主义。

2、积极互动，共同发展。

3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。

4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、分科与综合。

三、判断并改错（每小题2分，共10分）

1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

2、√。

3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答（共10分）

1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、新课程标准的重要特点有：①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；③改善学生的学习方式；④体现评价促进学生发展的功能。

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、（1）培养优良班集体的方法：（4分）①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）（3）正确做法多种多样（略）。（4分）说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。

六、作文（40分）立意20分；表达20分。3个错别字扣1分。

第三篇：2015年辽宁省特岗真题及解析

2015年辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试

本试卷由教育学和教育心理学两个科目组成，共8页，满分200分，考试时间150分钟。教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是 A.学校B.企业 C.机关D.社区

2.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是

A.人的全面发展B.人的片面发展 C.人的均衡发展D.人的差异发展 3.孟母三迁择邻，妙在“选择”，这种选择体现了教育孩子的 A.主体性B.方向性 C.灵活性D.主导性

4.教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张 A.不耻下问B.学而不厌 C.有教无类D.敏而好学 5.提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是 A.赞科夫B.裴斯泰洛齐 C.布鲁纳D.夸美纽斯

6.于18世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论的学者是 A.泰勒B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克

7.“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”是

A.抗大的教育方针B.苏维埃大学的教育方针 C.红军大学的教育方针D.中央农业学校的教育方针

8.根据课程计划以纲要形式变定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是

A.课程内容B.课程标准 C.课程资源D.课程体系 9.对整个教学过程起着主导的、决定性作用的是

A.课程结构B.教师学历C.教学目的D.学习动机 10.研究性学习强调 A.以学生为主B.以书本为中心 C.以教师为主D.以课堂为中心

11.通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是

A.演示法B.启发式谈话法 C.练习法D.叙述式讲解法 12.学校的管理过程的中心环节是 A.计划B.实行 C.检查D.总结

13.学生通过独立学习获取知识和技能的能力是 A.应试能力B.解题能力 C.自学能力D.分析能力

14.教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于 A.语言素养B.教育素养 C.思想素养D.文化素养 15.教师的教育机智属于教师的

A.课堂驾驭能力B.反思能力 C.教学设计能力D.组织教学能力 16.教育科学研究属于

A.自然科学研究范畴B.社会科学研究范畴 C.边缘学科研究范畴D.哲学研究范畴

17.如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是 A.形成性评价B.诊断性评价 C.终结性评价D.目的性评价 18.被称为德国教育“第二根支柱”的是 A.普通教育B.职业教育 C.高等教育D.特殊教育

19.由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规称为 A.教育政策B.教育规章 C.教育法则D.教育法律 20.我国自1986年起实施

A.六年义务教育B.八年义务教育 C.九年义务教育D.十二年义务教育 二．多项选择题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

21.教育作为相对独立的社会子系统，包括的要素有

A.教育者B.受教育者C.学校管理者 D.教学大纲E.教育措施 22.当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括

A.应用与分析B.知识与技能C.过程与方法 D.模仿操作准确性E.情感态度价值观 23.板书设计的原则有

A.直观性原则B.实用性原则C.审美性原则 D.创造性原则E.普及性原则 24.中小学教师的专业态度包括

A.教育理念B.教学方式C.专业情意 D.人际关系E.职业道德 三．判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。25.全国发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。

26.启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。27.党团组织和教工会在管理中主要适用行政方法。

28.任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。

29.我们可以根据某所中学当年的高考成绩对这所学校的行政管理工作成功与否作出评价。30.促进受教育者身心全面发展，早就合格的社会主义的建设者，是我国教育行政组织及其活动所应达到的目的。

31.义务教育法是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

32.教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。四．名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）33.教育理念 34.探究学习

35.班主任工作反思 36.教师职业道德

五．案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

37.新学期伊始，学校决定小张老师担任初一·一班班主任。开学之初，小张老师决定选拔班干部，组建班委会。对学生们推荐的班干部人选，她认为或多或少都有这样那样的不足，如，有的学生虽然组织能力强，但学习成绩不太好，有的学生人际关系好，但她认为这个学生有点顽皮。她反复研究了全班同学的资料，对每个学生的品德状况、学习成绩、组织能力、人际关系等方面进行了全面分析，没有同意学生们的推荐意见，自己选了几个她心目中的好学生做班干部，指定了班长。但班级搞了几次活动之后，学生们对这几个班干部特别是班长有很多意见，后来索性不支持这几个班干部的工作了。小张老师意识到，自己选拔班干部方法出现了问题。请结合教育学知识，谈谈小张老师应该如何做好这项工作。

38.教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？ 教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.多元智能理论的提出者是

A.卡特尔B.霍华德·加德纳 C.华生D.韦克斯勒 2.著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是 A.巴甫洛夫B.森田 C.罗杰斯D.马斯洛

3.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是 A.注意的广度B.注意的转移 C.注意的分配D.注意的稳定性

4.在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做 A.知觉的选择性B.知觉的理解性 C.知觉的整体性D.知觉的恒常性 5.根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于 A.再造想象B.有意想象 C.无意想象D.创造想象

6.在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是 A.情景记忆B.程序性记忆 C.行为记忆D.语义记忆

7.在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是 A.观察力B.注意力 C.思维力D.想象力

8.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的 A.行为倾向B.心理体验 C.认知反应D.道德规范

9.一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是 A.再造想象B.创造想象 C.科学想象D.联合想象

10.不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是

A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习11.学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是 A.学习方法B.学习风格 C.学习计划D.学习习惯

12.当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了

A.选择效应B.投射效应 C.晕轮效应D.首因效应 13.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突时是

A.双趋式冲突B.趋避式冲突 C.多重趋避式冲突D.双避式冲突

14.一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为

A.顺向迁移B.逆向迁移 C.水平迁移D.垂直迁移

15.在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深，是指 A.情绪心理B.嫉妒心理 C.多疑心理D.孤僻心理 16.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作 A.修饰作用B.整饰作用 C.掩饰作用D.文饰作用

17.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是 A.心理氛围B.职业倦怠 C.人格取向D.自居作用

18.从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是 A.发散思维B.聚合思维 C.经验思维D.理论思维

19.智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是 A.学习困难学生B.调皮学生 C.后进学生D.问题学生

20.青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答或拒绝回答，心理学家把这种特点叫做 A.不真诚性B.不友好性 C.不随和性D.不坦率性

二、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21.提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。

22.人体的第一次生长高峰实在出生后1年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。

23.构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。24.判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。

25.人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。26.初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。27.道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。28.学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。

29.桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。30.态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.学习策略 32.道德情感 33.创造力

34.心理健康教育

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35.小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够按照老师的要求，在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大进步。偶尔在学习之余，也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明有点不太对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉，早晨睡懒觉、不起床。有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了，质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。

妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析了小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么，妈妈和李老师应该采取那些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢？ 36.心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

2015辽宁特岗教师招聘真题解析 1.【答案】A 【解析】学校教育是教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。因此，A选项符合题意。2．【答案】C 【解析】劳动分工、脑力劳动和体力劳动的发展是人的全面发展必不可少的几个方面，全面发展不能单一的发展脑力或者体力，而是要二者相结合，共同得到发展。与之相对立的产物就是人的均衡发展，不仅要注重脑力和体力两方面的全面发展，还要兼顾到二者发展的水平。因此，C选项符合题意。3.【答案】D 【解析】教育要具有选择性和主导性，孟母三迁而择邻，妙在选择。这种选择，正体现了母亲教育子女的主导性。因此，D选项符合题意。4.【答案】C 【解析】孔子是我国古代著名的教育家，主张“有教无类”，在孔门三千弟子中，既有拥有很大权力和财富的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓；既有商贾之人，也有劳动者，甚至有人还曾经为盗者。因此，C选项符合题意

【解析】注意的分配指在同一时间把注意指向于不同的对象上，教师上课一边讲授、一边板书、一边观察学生的动向，属于注意的分配。5.【答案】A 【解析】苏联教育家赞可夫打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系，在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。因此，A选项符合题意。6.【答案】B 【解析】赫尔巴特是18-19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家，他第一个提出要使教育学成为一门学科，并以心理学和伦理学为理论基础，对后世影响深远。并于1806年出版的《普通教育学》一书，提出了较为完整的思想体系，是第一本现代教育学著作，被誉为“科学教育学”形成的标志，赫尔巴特也被誉为西方教育史上的“科学教育学之父”。因此，B选项符合题意。7.【答案】A 【解析】教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。毛泽东给“抗大”提出的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”。后来毛泽东又题词“团结、紧张、严肃、活泼”八个字作为“抗大”的校训。因此，A选项符合题意。8.【答案】B 【解析】课程标准又称教学大纲，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准是课程计划中对每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。因此，B选项符合题意。9.【答案】C 【解析】教育目的是国家对在学校中培养什么样的人才的总要求。它是整个教育工作的核心，是一切教育活动的出发点和归宿，在教育活动中处于主导地位。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。因此，C选项符合题意。10.【答案】A 【解析】研究性学习是以培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目标；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以及在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。因此,A选项符合题意。11.【答案】D 【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，包括讲述、讲解、讲读、讲演，教学中的其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。因此，D选项符合题意。12.【答案】B 【解析】 根据对学校管理过程特性的认识，学校管理过程的基本环节主要包括计划、实行、检查和总结。这四个环节反复循环，不断推进学校管理工作的开展。其中，实行是学校领导者指挥师生员工完成计划任务的进程，它包括思想动员,说明工作的任务和要求,安排工作进程, 交待工作的原则和方法,提出具体措施以及部署力量,分工负责等。实行也是衡量学校组织机构工作的优劣的标准。实行是管理周期的全过程中的中心环节。因此，B选项符合题意。13.【答案】C 【解析】自学能力是指在没有教师和其它人帮助的情况下独立学习，获得知识和形成技能的能力。自学能力的基础技能是阅读理解能力。因此，C选项符合题意。14.【答案】D 【解析】教师的职业素养包括教师的政治素养、教育思想素养、职业道德素养、业务素养、心理素养以及身体素养。其中，教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于教师业务素养中的文化知识素养。因此，D选项符合题意。15.【答案】D 【解析】教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质，也是教师组织教学能力和运用综合教育手段的能力的外在体现。因此，D选项符合题意。16.【答案】D 【解析】哲学范畴是整个科学研究的基础，而教育科学研究在整个教育研究中起到基础性的地位。因此，教育科学研究属于哲学范畴。17.【答案】A 【解析】形成性评价是在教学进程中进行的评价，其目的就是为了帮助教师改进教学。18.【答案】B 【解析】德国的职业教育属于中等教育的第二阶段，被称为德国教育的“第二根支柱”。19.【答案】D 【解析】教育法律通常由全国人大及其常委会制定和发布。20.【答案】C 【解析】我国1986年颁布了《义务教育法》，《义务教育法》的颁布意味着我国将开始实施九年义务教育。

二、多选

21.【答案】ABE 【解析】构成教育活动的基本要素有教育者、受教育者与教育影响。其中教育影响包括教育措施与教育内容。22.【答案】BCE 【解析】当前，我国基础教育新课程改革中的课程目标为三维课程目标，分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。23.【答案】ABCD 【解析】板书设计的六原则分别是：直观性、实用性、审美性、创造性、简约性与科学性。24.【答案】BC 【解析】教师的专业态度是教师的专业活动和行为的动力系统，涉及到教师的教学方式和专业情意等方面的内容。

三、判断题 25．【解析】错误。全面发展教育并不是均衡教育，更不是削弱个性的教育。26．【解析】正确。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。27．【解析】错误。学校党组织的管理不同于行政管理，主要靠凝聚、引导、支持、激励等方式，用参与、推进、保证监督等手段，发动群众、宣传群众、组织群众，从而服务学校教育教学工作。工会要维护教职工的合法权益，需要很好地协调、配合和互相支持。学校工会不是党委的一个部门，也不是行政的附属机构。28．【解析】正确。29．【解析】错误。对教育行政工作的成效的评价，要比对其他行政工作的评价复杂得多。单从该所中学当年的高考成绩来对其行政管理工作水平做出评价，是不科学的。因为其中的影响因素太多了，而且很多因素主观上是无法控制的。30．【解析】正确。31．【解析】错误。《教育法》是建国以来制定的第一部教育的根本大法，32．【解析】错误。教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

四、名词解释 33．【解析】教育理念是正确地反映教育的本质的时代的特征，科学地指明前进的方向。它是建立在教育规律的基础之上的，科学的教育理念，是一种远见卓识的教育。

34.【解析】探究学习是指学生在教师的指导下，以科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

35.【解析】班主任工作教育反思，是指班主任对班级管理实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高班主任教育管理水平，对班主任工作教育言行反复思考以及与社会的价值标准和师德的规范之间找差距，不断发现并弥补自身缺陷，提升工作教育能力。36.【解析】教师职业道德简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

37.【解析】首先，小张老师进行班主任的班级建设存在一些问题，特别组织和培养班干部的过程出现偏差，导致班级搞了几次活动，学生对班干部特别是班长很有意见，甚至不支持班干部工作。其次，针对小张老师的班级管理我有如下几个建议：1.班主任在班级管理中要有正确观念即要以民主型的管理方式对待班级中的学生，让学生就班级管理中的事项提出意见和看法，如果有合理之处要进行采纳。2.班主任在进行工作时要先了解和研究学生，在组织和培养班集体，最后要做好个别工作。在题干中小张老师做到了了解和研究学生，但没有做到“长善救失”，在选拔班级干部过程中只看到学生的劣势，应该看到各自优势。例如将人际关系较好的同学让他担任班级的组织管理工作。3.在组织完班集体之后，要进行培养工作，即确立班集体的发展目标，制定班级规则，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，营造健康向上的文化环境，培养正确的舆论及良好的班风和人际关系。最后，相信通过努力小张老师能够将这个班级建设好。

38.【解析】启发性原则是指教师在教学中成人承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是： 1.调动学生学习的主动性。调动学生学习的主动性是启发的首要问题，教师要善于运用各种方法，使许多一时的兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。2.启发学生独立思考。教师要注意提问，设置恰当的问题，启发他们的思考。3.发扬教学民主。启发学生将知识创造性地用于实际，要引导学生动脑也要引导他们动手。教育心理学

一、单项选择题 1.【答案】B 【解析】加德纳提出多元智能理论，认为智力不是一种能力，而是一组能力，包括语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—运动智力、人际智力、自我认知智力其中类型。2.【答案】D 【解析】在心理咨询领域，马斯洛提出了“自我实现者”的心理健康模式，他认为健康不仅是没有疾病，还包括足够的自我安全感、生活理想符合实际、保持人际关系良好三个标准。后来这个标准也被世界卫生组织采纳，将健康定义为不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应和道德健康四个方面。3.【答案】C 【解析】注意的分配指在同一时间把注意指向于不同的对象上，教师上课一边讲授、一边板书、一边观察学生的动向，属于注意的分配。4.【答案】B 【解析】知觉的理解性指人们在知觉当前事物时，总是在以往的知识经验的参与之下，对该对象进行加工，即知道它“是什么”，并能用词语把它表示出来。5.【答案】A 【解析】再造想象指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程，如题干中描述的根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光。6.【答案】D 【解析】语义记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，属于规则。7.【答案】C 【解析】认知能力主要包括观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力这五大力，其中核心是思维力。8.【答案】B 【解析】情感是人对客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的态度体验，也是心理体验。

9.【答案】A 【解析】再造想象指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程，如题干中描述的一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象。10.【答案】D 【解析】发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。11.【答案】B 【解析】学习风格又叫“学习方式”，是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略、学习倾向和学习方式。12.【答案】C 【解析】晕轮效应又称光环效应，是指在对别人做出评价时，常常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象，是一种以偏概全的效应，13.【答案】D 【解析】双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，如题干中病人既不想失去一条腿，也不想失去生命。14.【答案】A 【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，如题干中强调的学习骑自行车和骑摩托车的先后顺序。15.【答案】C 【解析】多疑心理是指对一些自己并不是很了解的事情,进行各种假象、猜想,并毫无根据地认为自己的这种猜想都是正确的。16.【答案】D 【解析】文饰作用是弗洛伊德提出的心理防御机制的一种，指一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境找一些理由来为自己辩护，把自己的行为说成是正当合理的，以隐瞒自己的真实动机，或自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。17．【答案】B 【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态，因此B选项符合题意。18．【答案】A 【解析】发散思维指在思考过程中问题的信息朝着各种有可能的方向扩散，并引起更多新的信息，使思考者能够从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答，因此A选项符合题意。19．【答案】A 【解析】学习困难学生是一个繁杂的异质群体，在我国，所谓学习困难学生是指“智力正常，且处于正常的教学环境下，在同类群体中，学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。”因此A选项符合题意。20．【答案】D 【解析】中学生心理发展一般具有过渡性、闭锁性和社会性。青少年的闭锁性首先表现了“内心的秘密”，同时还表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫做“不坦率性”，因此D选项符合题意。

二、判断题 21．【答案】错误

【解析】提出“顿悟说”的学者是德国著名心理学家苛勒。22．【答案】正确

【解析】根据人的生理发展规律，人体的第一次生长高峰是在出生后一年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。23．【答案】正确

【解析】人们产生的任何心理挫折，都与其当时所处的情境有关，构成挫折情境的因素是多种多样的，主要分为外在的客观因素和内在的主观因素两大类。24．【答案】错误

【解析】思维的基本形式有三种，概念、判断与推理。在这三种形式中概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反应，是思维的最基本单位。25．【答案】正确

【解析】意志品质具有自觉性、果断性、自制性和坚持性的特点，这就说明人的意志品质不是天生的，是在意志行动中不断实践而逐步形成的。26．【答案】正确

【解析】初中生处于青春期这个特殊的时期，其情绪情感的发展表现出半成熟、半幼稚的矛盾特点，即从不成熟向成熟过渡的矛盾特点。27．【答案】正确 【解析】自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。同时道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是个人的自我效能感。

28．【答案】错误 【解析】学校中非正式群体可根据学生非正式群体对学校教育目标影响分为积极型、中性型、消极型和破坏型。29．【答案】正确

【解析】桑代克是“教育心理学之父”，其提出了著名的“联结—试误”理论和三大学习定律，准备律、练习律、效果律。30．【答案】错误

【解析】社会态度的结构包括认知成分、情感成分、意向成分。

三、名词解释

31.【解析】学习策略指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

32.【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感会影响道德认识的形成及其倾向性，也会对道德行为的强度产生有影响。

33.【解析】创造力是指个体根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的能力。创造力是一种复杂的心理现象，它是以丰富的社会经验为基础，通过对自己的知识经验不断地进行改造和重组而实现的，属于人类思维的高级过程。

34.【解析】心理健康教育是根据个体生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

四、案例分析题

35.【解析】小明的这种情况属于网络成瘾的情况。现今，中学生网络成瘾的趋势蔓延，导致网络成瘾的原因有以下几点：

首先，在家庭和社会因素上，现今网络普及化，每家每户都有电脑，而且为了信息的收集，中学生使用电脑的数量在不断增加。而在学生使用电脑的良好习惯还未养成，家长的不监督，任其在自己的房间里上网，从一定程度上是违反了学生的身心特点的。

其次，在学生个人层面上，初中生此时的好奇心旺盛，对信息的多样目不暇接，理性分辨和自控能力不高，尤其是对激烈的、有吸引力的游戏上容易上瘾，产生一系列不良影响，如不用电脑就引发情绪上的抑郁，耐受能力差，学习成绩下降，现实人际关系淡漠，甚至是撒谎等负性反应。

因此，要解决网络成瘾问题，可以采用以下措施。第一，前期可以采用认知矫正。家长和老师可以通过正面引导的方式进行说服教育，提高学生对学习目的的认识，帮助学生树立正确的上网态度。第二，中期可以采用行为矫正。引导学生坚持记录每天网络使用情况和减少上网时间的一些负性反应，同时记录其他活动情况，并做自我评价，结合奖励强化和惩罚抑制，在出现网瘾时做一些其他的放松方式。

第三，后期可以采用学习动机激励。可以通过榜样等方式，帮助学生树立一个正确的学习态度，树立正确的人生目标。通过对学生的鼓励和对网络知识的正确引导，提高学生的自信心和自控能力，使学生能够正确的使用网络。最后，网络成瘾问题，不仅是一个家庭一个学校的事，需要整个社会都行动起来，共同治理，引导良好的上网风气，从源头上根治这一情况的发生。

36.【解析】遗忘规律包括以下几点，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的，遗忘的材料是先多后少的。而影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习促进知识的保持，可以采用以下几点措施。

1、运用识记规律提高课堂教学的效果

（1）让学生明确识记的目的和任务（2）充分利用无意识记的规律组织教学

（3）使学生理解所识记的内容并把它系统化（4）充分利用生动、具体的形象和表象进行教学 2.根据遗忘规律有效地组织复习（1）合理安排复习时间（2）恰当安排复习内容

（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多样化 3.提高学生的回忆效率

（1）教会学生善于运用回忆的技能、技巧

（2）培养学生的意志力，排除回忆过程中的干扰 4.记忆的心理卫生

（1）保持愉快而稳定的情绪（2）适当的睡眠和健康的身体（3）适当的营养和良好的环境

第四篇：特岗教师考试真题及答案解析(一)

特岗教师考试真题及答案解析

（一）单项选择题

1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。

A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能

2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()。

A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量

3.集体则是群体发展的()。

A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段

4.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()。

A.只具有个人的意义B.只有小集团意义 C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义

5.()的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。

A.斯金纳 B.阿特金森 C.阿尔波特 D.布卢姆

6.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()。

A.群体压力 B.群体动力 C.群体凝聚力 D.群体规范

7.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。

A.课堂规范 B.课堂气氛 C.课堂管理 D.课堂纪律

8.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。

A.课堂管理 B.课堂纪律 C.课堂规范 D.课堂控制

9.()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

A.戴尔 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.勒温

10.()型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A.集权 B.权威 C.教师主导 D.民主

11.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。

A.规定限制 B.理解 C.协助 D.同情

12.人际关系的形成与变化，取决于交往双方()。

A.修养和处世方法 B.身份和地位 C.交往方式与方法 D.需要满足的程度

13.一般说来，群体问竞争的效果取决于()。

A.群体内的合作 B.群体内的竞争 C.群体间的合作 D.个体的能力

14.()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

A.积极 B.权威 C.民主 D.消极

15.问题行为与差生、后进生等问题学生的()。

A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念

答案解析

1.B[解析]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

2.A[解析]松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。

3.D[解析]略。

4.A[解析]联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动.但活动还只具有个人的意义。

5.C[解析]1920年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。

6.B[解析]略。

7.B[解析]课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

8.B[解析]为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。

9.D[解析]略。

10.D[解析]勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。

11.A[解析]教师促成的纪律有结构的创设和体贴，规定限制是结构创设，BCD属于体贴。

12.D[解析]人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化取决于交往双方满足需要的程度。

13.A[解析]略。

14.A[解析]课堂里往往有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。

15.B[解析]问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。填空题

1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。

2.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____，而有效地实现预定的教学目标的过程。

3.定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。

4.通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫群体，通常所说的小团体或友伴群则属于_____群体。

5.正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。

6.群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即_____。

7.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_____和对抗的三种类型。

8.课堂的三大要素包括_____、学习过程和学习情境。

9.教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_____的影响。

10.人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，_____和_____是主要的人际交往工具。

11._____是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_____。情感和谐及行动统一为特征。

12.教师促成的纪律应该包括结构的_____和_____。

13.教师的积极情绪状态往往会_____到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

14.处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和_____等手段。

15.焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

答案解析

1.课堂情境

2.人际关系

3.动机

4.正式;非正式

5.联合群体;集体

6.从众

7.消极的 8.学生

9.人际关系

10.语言符号系统;非语言符号系统

11.人际吸收;认知协调

12.创设;体贴

13.投射

14.剥夺学习权利

15.潜在威胁

简答和论述

1.简述群体的含义和特征。

2.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛?

3.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?

4.影响课堂管理的因素有哪些?

5.群体动力的表现。

6.简述课堂结构。

答案解析

1.群体.是介乎于组织与个人之间的人群结合体。具体地说，就是指在组织机构中，由若干个人组成的为实现目标而相互依存、相互影响、相互作用，并规定其行为规范的人群结合体。它的基本特征有：④群体由两个以上的个体组成;②群体成员根据一定的目的承担任务，相互交往。协同活动;③群体成员受共同的社会规范制约。

2.(1)接受。教师通过接受学生意见的程度，为不同学生创造不同的社会情绪气氛。(2)反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。(3)输入。教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料，对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。(4)输出。教师允许学生提问和回答问题，听取学生回答问题的耐心程度等，都会对课堂气氛产生不同的影响。

3.(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。(2)集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色.以便决定应该如何思考和如何行事。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。

4.(1)教师的领导风格。参与式领导注意创造自油空气。鼓励自由发表意见。不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。(4)对教师的期望，人们会按固定的看法去解释教师们的行为。

5.教师在课堂管理中要善于利用群体动力，实现课堂的促进功能。

(1)群体凝聚力。

群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。首先，要了解群体的凝聚力情况。其次，要帮助课堂里所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感。再次.引导所有学生在情感上加入群体，形成归属感。最后，给予恰当的赞许和鼓励，形成力量感。

(2)群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。群体规范的形成经历三个阶段：相互影响阶段;出现一种占优势的意见;由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。

(3)课堂气氛。课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性不同的课堂往往有不同的气氛。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。其中积极的课堂气氛不仅有助于知识的学习，而且也会促进学生的社会化过程。

(4)课堂里的人际交往与人际关系。

人际关系的形成与变化，取决吁交往双方需要满足的程度。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位，课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。有效的课堂管理应该协调合作和竞争的关系，使两者相辅相成，成为实现键进功能的有益手段。

6.学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。它包括课堂情境结构和课堂教学结构。

(1)课堂情境结构

①班级规模的控制

班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题。

②课堂常规的建立

课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则.能够使课堂行为规范化。

③学生座位的分配

分配座位时，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有助于学生形成良好的人格特征。

(2)课堂教学结构，能使教师满怀信心地按照教学设计。有条不紊地进行教学。

①教学时间的合理使用：课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型，学业活动时间越多学业成绩越好。②课程表的编制：编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。其次，文理学科，形象性与抽象性学科交错安排。③教学过程的规划。

第五篇：2018年昆明市安宁市特岗中学语文教师招聘考试历年真题解析

第一部分 教育理论与实践

（云众教育祝大家学习愉快）

一、单选题

1.()是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《乐记》

2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范教育法

D.实践锻炼教育法

3.语文学习重在()。

A.理性分析

B.多读多背

C.分析操练

D.感性把握

4.()的统一，是语文课程的基本特点

A.工具性与实践性

B.人文性与实践性

C.工具性与人文性

D.可读性与实践性

5.选取重点材料应注意的是()。

A.多样、典型、新颖

B.真实、典型、有说服力

C.真实、典型、新颖

D.真实、求异、新颖

二、简答题

1.课程标准实验教材与原教材的主要区别何在?试结合已有的教学经验，谈谈新教材的功能。

第二部分 专业基础知识

一、积累运用 1.单选题

(1)下列句子中。加点的成语使用正确的一项是()。

A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感

B.由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了

C.这样美好的天气，同学们来到邻水大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐

D.曲靖自然资源丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对地前来投资兴业

(3)下列各组词语中，有两个错别字的一组是()。

A.无上光荣 仗义执言 波澜壮阔 气势磅礴

B.故步自封鸠占鹊巢委屈求全融汇贯通

C.人才汇萃 针贬时弊 一愁莫展 老羞成怒

D.毋庸置疑脱颍而出 不径而走纷至踏来

(4)下列各句中，没有语病且句意明确的一句是()。

A.90个特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元

B.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在母亲节档 期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜

C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的科学，因 此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要

D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要的作用

(5)下列各句中，没有语病的一项是()。

A.只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能 为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能

B.墨西哥国立自治大学日前举行甲型HlNl流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即 将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散

C.存本月执播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们真切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气

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D.林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”

(6)下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是()。

A.针对南海出现的新情况，外交部发言人说，我们希望有关各方切实遵守“南海各方行为宣言”，不要采取可能使争议复杂化、扩大化的行为 环城西路21号

B.按照国际上的标准，一般将未开通或开通后平均每月使用频次少于4次(含4次)的信用卡定为“睡眠卡”

C.温家宝说，我们将坚定不移地贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支持香港、澳门两个特别行政区积极应对国际金融危机，保持繁荣稳定

D.今年要在全国开展整顿和规范市场秩序专项行动以及“质量和安全年”活动，各行各业都要全员、全过程、全方位加强质量和安全管理

(7)下列语句中，加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是()。

A.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮

B.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国

C.在世界的某个角落，有一个世界奇迹

D.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人

2.判断题

(1)《伊利亚特》取材自罗马神话素材，其含义是“伊利昂之歌”。()

(2)我国最早的国别体、纪传体、断代史史书，分别是《国语》《史记》《汉书》。《左传》是我国第一部叙

事详备的编年体史书。()

(3)盛唐时期，诗歌创作繁荣，流派纷呈，山水田园诗派的代表人物有王维、孟浩然、陈子昂等，边塞诗派的代表人物有高适、岑参等。()

(4)巴尔扎克是法国19世纪杰出的批判现实主义作家，《欧也妮·葛朗台》是他的代表作之一，其中的主要人物老葛朗台是世界文学作品中“四大吝啬鬼”之一。()

(5)现代作家老舍的长篇小说《四世同堂》，通过祁老人一家的生活变迁，反映了我国解放战争前后广阔的社会生活。()

三、文言文阅读(甲)

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今 亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二 世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应 者。”吴广以为然。

司马迁史记·《陈涉世家》

(乙)

陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增①为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增 之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军②也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉?物必先腐也，而后虫生之;人 必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉? 苏轼《范增论》

[注]①范增，项羽的重要谋士。②卿子冠军：指义帝任命的军事统帅宋义。

1.解释下列语句中加点的词语。A.会天大雨()B.失期，法皆斩()C.上使外将兵()

D.安能间无疑之主哉()

2.下列各组加点字词意义或用法相同的一项是()。(2分)A.陈涉之得民也，以项燕、扶苏 扶苏以数谏故

B.项氏之兴也，以立楚怀王孙心 今或闻无罪，二世杀之

C.且义帝之立，增为谋主矣 北山愚公者，年且九十

D.陈平虽智，安能间无疑之主哉 虽乘奔御风，不以疾也

3.问题理解：孟子说“天时不如地利，地利不如人和”，可见“人和’，的重要性。请结合甲乙两文的具体内容说明“人和”的重要性。______________________________

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

_____________________________________________

(2)物必先腐也，而后虫生之;人必先疑也，而后谗入之。

四、古诗词赏析和古诗文默写 1.古诗词赏析

秦 观

节物相催各自新，痴心儿女挽留春。

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。

点绛唇

元好问

醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。

渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。

(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作者对春逝的态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。

秦诗的理趣：____________________________________________________________________ 元词的情趣：__________________________________________________________________

(2)分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。

______________________________________________________________________________ 2.古诗文默写

(1)丘也闻有国有家者，____________，____________。盖均无贫，和元寡，安无倾。(《论语.季氏将伐颛臾》)

(2)世味年来薄似纱，谁令骑马客京华? ____________，____________。(陆游《临安春雨初霁》)