2018.09.21 2018年下半年全国教师资格证考试备考指导（精选多篇）

第一篇：2018.09.21 2018年下半年全国教师资格证考试备考指导

2018年下半年教师资格证笔试攻略

一、选择题答题技巧——《综合素质》

2015年教师资格证将正式实行国家统一命题考试。教师资格证实行国考，使得考试内容增加、难度加大。很多同学在复习的时候难免有压力，但是大家知道学习是一种能力，考试却需要技巧，不知道童鞋们发现没有，其实有很多题答案就隐藏在题目里，只要你善于发现，那么选择题是绝对不会丢分的。接下来京佳小编就给大家介绍几种做选择题的技巧。

解题技巧1：认真读题，根据所给的语句，找出关键词，进而选出正确答案。

【例1】()是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

A.关爱学生

C.教书育人

B.爱岗敬业 D.关心集体

这道题的关键词很明显有两个，一个是“爱”，一个是“学生”，那么在四个答案里面最能概括这两个关键词意思的就是选项A，毋庸置疑，答案就是A。面对这样的题，没必要去死记硬背，在考场上反复回忆自己的记忆内容不但浪费时间还降低做题的正确率。

【例2】 B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端 C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂 D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值

根据题干的解释，这段话可以翻译如下：“光学习不思考会越学越糊涂，光思考不学习会越来越危险”，这道题是选非题，很明显，选项C很本意相反。排除A、B、D，故选C。

课下练习题：

1.()是教育职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A.爱国守法

C.教书育人

A.顺序性

C.互补性

B.爱岗敬业 D.关心集体

2.“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在()。

B.阶段性 D.个体差异性

3.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。

A.正确，有利于维护课堂教学秩序 B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚 C.正确，这是教师惩戒学生的权利 D.错误，对学生的体罚应当适度

4.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法()。

A.错误，应该杜绝当堂批评 B.正确，应该严格要求学识 C.错误，应该尊重学生人格 D.正确，应该加强课堂管理 答案：B D B C

二、《教师职业道德规范》备考指导

《教师职业道德规范》是幼儿园、中小学教师资格证考试中必考的内容，所占分值在30分左右，考试题型有两种，一个是单选题，一个是材料分析题，其中单选题在3道——6道之间；材料分析题几乎每年都会有一道，该题是让同学们从教师职业道德的角度去分析案例中教师的教学行为。对于这一部分该如何复习，那么京佳教育郭老师就给大家提供一种快速的方法。

现行的《教师职业道德规范》是2008年重新修订的，一共六条，在历年的单选题当中，考察最多的就是“关爱学生”、“为人师表”和“教书育人” 比如以下这几道真题：

1.()是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

A.关爱学生

C.教书育人

B.爱岗敬业

D.关心集体

2.有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准，这违 反了《中小学教师职业道德规范》中的()。

A.爱国守法

C.关爱学生

B.教书育人 D.爱岗敬业

B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚 D.错误，对学生的体罚应当适度 3.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。

A.正确，有利于维护课堂教学秩序 C.正确，这是教师惩戒学生的权利

这几道题都是对“关爱学生”、“为人师表”和“教书育人”的考查。此类单选题并不难，只要考生稍微浏览一下现行的《教师职业道德规范》就能凭借印象选出答案。

而对于材料分析题，同学们则需要多加重视，那么根据理念的真题，材料分析题的考点大多集中在“关爱学生”、“为人师表”、“教书育人”这三个知识点上，那么在具体阐述的时候，大家需要结合材料中教师的行为进行一一分析的，分析

的时候，大家必须能把这几条内容能够熟背下来，否则，单单写上这几个词语的话，会使答题的内容显得空洞，所以，要求大家在课下，需要把《教师职业道德规范》的内容进行记忆。

比如下面这道真题：

赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼金或礼品。特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。

那么在分析的时候，同学们需要展开，不能单单说赵丽老师违反了“爱岗敬业”、“为人师表”中有关“廉洁从教”的要求。大家需要展开论述。单选题参考答案： 1.A 2.B 3.B 材料分析题参考答案：

1.赵老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。违反教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。

2.教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

4.案例中赵老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。

案例分析题答题技巧

在教师资格证考试中案例分析题一直占有一定的比重，案例分析题也是区分学生学习水平和拉开成绩差距的题目。案例分析题是综合性题目，考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察学生对知识的识记程度，而且能考察考生理解、运用知识的能力，更能考察考生综合、分析、评价方面的能力。

决胜案例分析题的四字法宝： 读：读案例，细审题，全面把握信息； 找：根据案例，找相关理论支撑；

析：结合案例，分析到位，将案例与理论分析相结合； 写：组织答案，语言流畅、准确。例子：

冬季的一天，大雪纷飞，刘老师发现班上有几个同学还穿着单鞋。下课后，她就把这几个同学叫在一起，询问了同学们的鞋码。中午，她顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一人买了一双棉鞋。四年来，刘老师资助了26个学生，这些学生都亲切的叫她“刘妈妈”。农村重男轻女现象仍然存在，在刘老师教的班里就有几个女孩因家长不支持而将要辍学。刘老师知道后，就主动到这几个学生家中，多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，也是家庭应当承担的责任。最终留住了这几个学生。

请从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析评价。

【答案要点】（1）体现了关爱学生。案例中刘老师顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一人买了一双棉鞋。体现了对学生的关爱，符合教师职业道德。

（2）体现了爱岗敬业。案例中的刘老师能够热爱自己的教育事业，资助学生，不让学生辍学，甚至还去学生家里做思想工作，使学生能够完成自己的学业，符合爱岗敬业的教师职业道德。

（3）体现了为人师表。刘老师对学生的关爱和无私奉献，为同学们作出了表率，是学习的榜样，符合为人师表的教师职业道德。

（4）体现了爱国守法。案例中刘老师多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，是依法履行自己教师职责的体现，遵守了爱国守法的教师职业道德。

通过阅读案例和问题大家了解题眼是考查教师职业道德相关内容，脑子里应迅速调取相关理论找到理论支撑；其次结合案例看教师职业道德的哪些具体内容和案例内容相符合，最后条理清晰的组织好语言。

练习题：

小学语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说水‘活泼’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐了下了。

请根据这个材料利用新课程改革理念来分析。

【参考答案】新课程理念强调教学是促进全体学生全面个性发展，而案例中的教师却对学生的个性发言给予打击，这种做法是不妥当的，主要表现在以下几点：

（1）新课程强调教师教学行为的改变，教师的教学行为不只是简单地照搬书本知识，而是对学生的学习行为进行指导。学生用“活泼”来形容水，说明学生认真思考，思维活跃。教师应该给予肯定和积极引导，激发学生的学习兴趣，而不是批评、指责。

（2）新课程强调教学是一个动态、生成性的过程，在教学中应该发挥学生主体性地位，让学生参与其中，发表自己的见解和看法，教师成为真正的课程建设者。

（3）新课程强调教学过程，教学过程不只是教会学生是什么，还教会学生为什么。该教师对学生的拟人化的造句以批评，说明该老师思维死板，只注重对知识的传授，注重教学的结果，而忽视对学生思维能力的培养。

（4）新课改强调尊重学生信任学生，把学生当作独立意义的人。教师应该对学生“活泼的水”这样别出心裁的造句进行表扬和肯定，进一步发挥学生学习主体性和主动性。

总之，教师应该在实际教学中，教师应该对学生个性的回答给予鼓励和积极引导，而不是简单的批评，只有这样学生才能在生成性的课程中，全面发展各方面的才能和潜力。

三、教育学主观题答题技巧（辨析题、简答题）

在教师资格证考试中，教育学知识的考查一直是重头戏，教育学知识的考查形式主要有：客观题和主观题。备考客观题时，考生会利用题意、排除法等方式作答，并且难度相对来说小一些；而主观题隐含信息很少，分值却很大一直是很多考生的软肋，接下来京佳小编就来给大家分析一些主观题的答题技巧，给各位考生助力加油！

主观题的题型一般包含：辨析题、简答题、论述题、案例分析题。

一、辨析题

辨析题的设计出发点不仅是仅仅考查学生对知识的识记，突出考查学生对知识点的理解能力、分析能力。考查的知识点往往是教育学知识的重点、难点、容易发生歧义的问题。辨析题的语句往往是正误混杂需要学生认真辨别。考生在做题时要先说正、误，然后分析前半句其次后半句，最后作出结论。

技巧：

一、审题。明确考查的概念具体是什么？注意相似名词和知识点之间的区别；

二、表述准确，做解析时要简练，把概念理论解释清楚即可不用过分赘述。

是非判断题，比辨析题更简单些只需判断正误就可。大家认真辨别，分析即可。例子：

1.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作。（）

×

赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范学科的建立。西方近代最早的有系统的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》，它为近代教育学的建立打下了基础。

此题关键点是“近代最早的教育学著作”，记忆过教育学发展的脉络就可知赫尔巴特的《普通教育学》不是近代最早的教育学著作，最早的是夸美纽斯的《大教学论》。

2.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。校长是由任职学校依法聘任的。（）

×

《中华人民共和国义务教育法》 答题要点：学而不厌、诲人不倦、以身作则、爱护学生 思路：

C

本题考查的是无意注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。题干中钱冰推门而入，同学们不约而同的把目光投向了他，在这种情况下，注意的引起不是依靠意志的努力，而是由刺激物本身的特点决定的。故选C。

（二）人格

1.人格的特征：独特性、稳定性、统合性、复杂性、功能性。

2.认知方式分类：冲动型与沉思型、系列型与同时型、场独立型与场依存型。3.性格差异：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。3.气质差异：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

比较常考的是人格的特征，认知方式中的冲动型与沉思型、场独立型与场依存型以及气质差异。一般都以选择题的形式出现，认知方式和气质也有可能出现在主观题中。

示例如下：

肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。A.多血质 C.粘液质 B.胆汁质 D.抑郁质

A

本题考查了多血质的特点。多血质的人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等。故选A。

（三）情绪情感

1.情绪状态：心境、激情、应激。2.情感的种类：道德感、理智感、美感。

情绪情感的出题方向一般是选择题，通过例子考查情绪情感的分类。示例如下：

当同学们获悉本班取得学校合唱比赛 1.知觉的特性：知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性。2.想象的分类：无意想象、有意想象（再造想象、创造想象、幻想）。示例如下：

学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）。A.无意记忆

C.再造想象 B.有意记忆

D.创造想象

C

本题考查的是再造想象。再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象。学生学习《望庐山瀑布》这首古诗，头脑中并呈现出诗句所描绘的相关景象是一种再造想象。故选C。

五、常见的易混淆心理学术语辨析

纵观历年的教师资格证考试真题，选择题是必考的题型之一。一般来说，选择题考查的都是一些比较基础的知识。考生如果基础知识掌握得比较扎实的话，在选择题中一般失分较少。出题人为了增加这类题目的难度，往往会在选择题的选项设置上增加障碍，最常见的就是设置一些与答案容易混淆的选项。这时候，考生如果对某些知识点掌握得不够牢固的话，就很容易在这些相似的选项中踌躇不前。不仅会浪费考试时间，而且也会增加失分的可能性。

下面，我将列举几对在历年的考试中经常出现，且容易混淆的心理学术语，为考生对类似知识的备考提供一些参考。

一、正强化与负强化 强化原理是斯金纳的操作性条件反射学习理论的重要内容。强化是指当一种行为发生之后，紧接着呈现一个强化刺激时，那么，这种行为发生的频率就会就增加。强化分为正强化和负强化。正强化是指在环境中呈现引起满意结果的刺激，使得行为频率增加；负强化是指通过撤消一个厌恶刺激来增加某种行为发生的频率。从正强化和负强化的概念可以看出，两者的目的都是为了增加行为发生的概率，只不过正强化是呈现一个满意刺激，而负强化是撤消一个厌恶刺激，二者可谓是“殊途同归”。下面通过两道例题来具体分析二者的区别。

1.某同学在老师的积极鼓励下，学习成绩得到很大提高。该教师采用的手段是（）。A.负强化 C.惩罚

B.正强化

D.消退

在这道例题当中，C、D选项明显不对。教师通过向学生呈现愉快刺激——积极鼓励，使行为发生的频率增加——学生的学习成绩提高。可见，教师采用的是正强化。

2.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。A.正强化 C.负强化 B.惩罚

D.消退

按照 一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于（）。A.正强化 C.惩罚

B.消退

D.负强化

在这道题目中，父母通过呈现厌恶刺激——一个月不准吃肯德基，来减少孩子打人行为发生的频率，这种做法属于惩罚。同样是这道题，我们不妨换个说法，“一个孩子慢慢地改正了打人的行为，父母取消了一个月不准他吃肯德基的规定”，这时父母的做法属于负强化。区分负强化和惩罚，可以从手段和结果两方面来分析。负强化是通过撤消厌恶刺激增加预期行为发生的概率，惩罚是施加厌恶刺激（取消愉快刺激）减少行为发生的概率。考生如果能区分二者的不同之处，在遇到此类题目时，就不容易失分。

三、心理定势与功能固着

心理定势是指坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向；功能固着则是人们在知觉一个物体时，倾向于心理定势强调的是方法、思路的迁移，比较抽象、概括。例如，一个桌子有4个角，砍去1个角，一般人会认为还剩只从它的一般性功能上认识它。

三个角，其实还有四个角；而功能固着则是物体的具体功能，比较具体。比如，叉子一般用来吃面，很少有人想到它还可以用来切水果。

在心理学中，易混淆的心理学术语还有很多，在此不再一一列举。

通过上述三组例子，我们不难发现，其实，很多平常容易混淆的心理学术语，只要我们对它们的概念了解得足够透彻，即使它们作为选项同时出现时，我们也能比较容易区分。

六、教育心理学简答题考试热点

在教育心理学的备考过程中，细心的考生会发现，教师资格考试和教师招聘考试的真题和模拟题的简答题部分，会经常看到一些熟悉的题目。这是因为有些知识点在简答题中出现的概率比较高。下面，京佳小编将汇总一些简答题中经常出现的热点知识，为考生的备考提供参考。

一、皮亚杰的认知发展阶段理论

皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段有其不同的特点。

（1）感知运动阶段（0～2岁）：儿童主要借助于视、听、嗅等感觉及身体动作来认识和适应外界环境，形成“客体永久性”概念；

（2）前运算阶段（2～7岁）：儿童逐渐应用表象符号来代表外界事物，具有表象思维。这一阶段儿童思维典型的特点是自我中心性或不“守恒”性；

（3）具体运算阶段（7～12岁）：这一阶段的儿童已经具有抽象概念，并且获得守恒概念；去自我中心主义。（4）形式运算阶段（12～15岁）：该阶段的典型特征是抽象思维得到了发展；思维具有可逆性和补偿性；思维具有更大的灵活性。

真题示例：

1.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括哪些内容？ 2.具体运算阶段儿童的思维有哪些主要特征？

二、埃里克森的人格发展理论

埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，人的一生可以分为八个既相互联系又相互区别的发展阶段，每一阶段都有其不同的矛盾和发展任务。这八个阶段分别是：信任感对不信任感（0—1.5岁）；自主感对羞怯感、怀疑感（2—3岁）；主动感对内疚感（4—5岁）；勤奋感对自卑感（6—11岁）；自我同一性对角色混乱（12—18岁）；亲密感对孤独感（成年早期）；繁殖感对停滞感（成年中期）；自我整合对绝望感（成年晚期）。

真题示例：

简述埃里克森的人格发展阶段论。

三、学习动机的培养与激发

学习动机的培养与激发可以从以下方面着手：

（一）创设问题情境，实施启发式教学；

（二）根据作业难度，恰当控制动机水平；

（三）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

（四）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

真题示例：

教师如何激发与培养学生的学习动机？

四、智力与创造性的关系

创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。（1）低智商不可能具有创造性；

（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。真题示例：

简述创造性与智力的基本关系？

五、影响问题解决的因素

影响问题解决的主要因素有以下三方面：（1）问题的特征；（2）已有的知识经验；（3）定势与功能固着。真题示例：

简述影响问题解决的主要因素。

上面所列举的是教育心理学考试简答题中出现频率比较高的知识点，需要考生牢固识记。而且，通过真题示例，可以看出，考查这些知识点的简答题问法都比较直白，考生只需回答理论要点即可。简答题在试卷中的比例一般是20％—30％，所占比重还是比较大的。因此，牢固掌握这些出题频率较高的知识点，对考生考取高分是非常必要的。

第二篇：如何有效备考2018教师资格证考试

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www.xiexiebang.com 如何有效备考2018教师资格证考试

距离2018上半年教师资格证考试还有不到2个月的时间，说长不长说短不短，除去中间过春节的时间，留给大家复习的时间已经不多了，更不要提很多考生还患有严重的拖延症，每次想翻书都从第一页，临到考试只有翻烂的第一页证明自己看过书!那么，拖延症晚期如何备考2018教师资格证考试?

一提起拖延症，大家可能都心有戚戚焉，真是说者流泪，闻着伤心啊!特别是即将面临教师资格证考生的考生们，一旦换上拖延症，发作起来足以让人失去战斗力。那么如何判断自己是否已经换上严重的拖延症呢?请看下面的具体表现：

“刷完这个微博我就去看书啦!”30分钟后.....“哈哈哈哈哈，这个太有意思了!”

“我明天开始一定要好好看书复习啦!”第二天，“没事，我就只玩最后一天了!”

“吃完这包零食我就开始看书”1小时后，“恩，零食真好吃。”

如果你也有以上这些表现，那么少年，你已经可以确诊患有拖延症啦!这就意味着在往后的复习过程当中，拖延症将不断消磨你的意志，降低你考试成功的几率，增加你的心理压力。在不断往后拖延的过程中，逐渐失去做事的决心，消磨掉自身的斗志，从而导致复习效果不佳，长此以往，越拖越怠惰，慢慢的，你就会心情烦躁，睡不着觉，成绩下滑，进入恶性循环!

看到这里是不是心都凉了，觉得一定过不了，可以提前放弃啦!其实不然，因为差不多90%的考生都是这样的情况，因此如果你现在就开始改正这些毛病，那么就可以放心大胆的去考试，当然，如果你还是我行我素，任由拖延症继续荼毒你，那么我们就下次考试再见吧!

拖延症的治疗手段

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1、克服惰性心理。懒惰是拖延症的根本来源，克服惰性心理也是治疗拖延症的根本手段。从简单的来说，就是到了要做事的时候立马去做。(建议各位可以暂时封印手机，以更好的达到效果)

2、打卡记录。将自己一天做过完成的事做一个打卡表记录下来，看看一天下来你做了什么，还有多少事情没有完成。对自己起一个激励、鞭策的作用。

当然，除了拖延症，还有粗心大意症和备考无计划症也是考生经常要面对的问题，对于患有这两种症状的考生，优路教师资格证建议大家一是准备错题本，经常回顾自己曾经错过的考题，不要进入“错了就错了，改完就忘掉，下次继续错”这样的循环!二是确定自己想要努力的方向，然后明确自己的目标。可以选择将一个大目标拆分为若干个小目标，一步一个脚印，一步步达到成功。教师资格证考试看着容易，其实也并不难，只要你有长期坚持的信心与持之以恒的决心，相信胜利女神会眷顾你的!

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第三篇：2018云南文山教师资格证考试高中化学教学论备考指导

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2018云南文山教师资格证考试高中化学教学论备考指导

化学教师资格笔试分为客观题和主观题两部分，主观题包括了简答题、诊断题、案例分析题、教学设计题，分值共90分，其中，对于化学教学论的考察占据60—70的分值，对于大多数考生来说，是最不容易拿分的部分。教师考试研究院化学讲师针对高中教师资格教学论常考章节《课程改革与课程标准》进行答题方面的指导。

常考考点一：化学课程的机构

高中化学课程的结构考察主要以单选题和简答题的方式，考生除了识记必修和选修的模块之外，还需对每个模块中的具体学习内容以及对学生科学素养的发展进行了解。

高中化学课程由若干模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块，选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

各课程模块之间的关系如下图所示：

常考考点二：教材编写建议

教材编写建议题目难度不大，在教师资格考试中，主要以单选题的形式进行考察。高中化学教科书的编写要依据基础教育课程改革纲要和高中化学课程标准，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力，要帮助学生掌握化学基础知识、基本技能和基本方法，认识科学的本质，理解科学、技术与社会的相互关系，提高综合应用化学知识解决实际问题的能力。

因此，教科书的编写要遵循以下几点： 教科书内容要有鲜明的时代性;教科书编写要处理好各课程模块之间的关系;教科书内容要反映科学、技术与社会的相互关系;教科书内容的组织要有利于学生科学探究活动的开展;习题类型要多样化，要增加实践课和开放题的比例;

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教科书的编写要有助于发挥化学教师的创造性。常考考点三：化学史的教育价值

化学史实在单选题里面会考察考生对于中学重要史实资料的了解，在案例分析题则会针对化学史的教育价值出题。

重要的化学史实：

法国科学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展;汤姆生是最早发现电子的科学家。随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密;拉瓦锡提出了质量守恒定律，测定出空气的成分;意大利科学家阿伏伽德罗最早提出了分子概念;瑞典化学家J.J.贝采利乌斯测定出阿伏伽德罗常数;苯分子的环状结构是由凯库勒提出的;道尔顿提出了原子学说;俄国化学家门捷列夫绘制了元素周期表，发现了元素周期律;化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡的元素概念和道尔顿的原子学说的提出。

化学史的教育价值：

利用化学史，提高学生学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现;利用化学史知识，创设化学教学情境，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、生动的、丰富多彩的内涵，把化学知识的学习与化学史料联系在一起，通过化学史知识为学生创造一个自主的学习空间，在交流表达中实现过程与方法目标;开启学生智慧，掌握科学研究方法。揭开化学现象背后进行的思维活动所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，从而让学生学习和掌握从事科学研究的正确的方法;

培养学生的科学素养和人文素养;培养学生的爱国主义思想。考点四：化学学科基本观念

考察方式，简答题，考生能够列举出中学学段学生应该形成的化学基本观念，并且能够简述几种常见化学观念的含义。

化学学科的基本观念从三个维度划分和建构：

第一维度是体现对物质的认识视角的基本观念，主要包含了微粒观、元素观等。微粒观主要包括：物质是由肉眼看不见的微粒构成的;微粒总是在不断运动的;微粒间有一定的间距;微粒间存在着相互作用;微粒有质量。它能帮助学生从微观的角度认识一些自然现象，形成对物质及其变化的科学认识。

元素观主要包括：原子结构与元素性质的关系、元素周期表的结构和规律等，它是化学学习的核心观点，对于化学学习和经验的积累起着至关重要的作用。

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第二维度是体现技能方法的基本观念，主要包含分类观、实验观、守恒观、整合观等。分类观指的是在学习和研究化学物质过程中，遵照物质变化的规律对研究对象的特点进行系统、规律性的思维导向。

实验观指的是实事求是、科学严谨的科学态度，具有批判精神和创新意识，初步形成运用化学实验解决生产生活中实际问题的能力。

守恒观是定量研究物质化学变化过程中的永恒主题，是学习化学的重要学科思想。守恒思想在化学教学中外显为物料守恒、质量守恒、元素守恒、原子守恒、离子守恒、电子守恒、电荷守恒等等。

第三维度是体现情感价值的基本观念，包含化学与可持续发展观、绿色发展观(包含原子经济观)和化学价值观等。

可持续发展观指的是在化学理论教学或者实验教学时要贯穿可持续发展的观念，知道化学知识在生活中的应用和重要性。

绿色发展观指的是要树立起尊重自然，保护环境的意识，如提高原子的利用率，有毒尾气的处理方法等。

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第四篇：2012年湖北省教师资格证考试全国统考备考专题热点问题解答

2012年湖北省教师资格证考试全国统考备考专题

（二）热点问题解答

1.面试考生试题如何确定？

面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种。

备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

2.面试需要多长时间？

抽题备课（或活动设计）准备20分钟，试讲（展示）、答辩20分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。3.考生何时查询考试成绩？

笔试（或面试）结束1个月后，考生可通过中小学和幼儿园教师资格考试网站（www.xiexiebang.com）查询全国统一命题科目的成绩评价报告。

4.考试合格和教师资格认定有什么关系？

（1）教师资格考试成绩合格是取得教师资格的必备条件之一。要取得教师资格，必须取得教师资格考试成绩合格，同时具备教师资格的其它条件。

（2）教师资格证书任教学科应与申请人报考笔试科目“学科知识与教学能力”相一致。5.原参加省统一组织的教育学、心里学考试单科、双科成绩合格者，如何衔接？（1）原参加省统一组织的教育学、心理学考试单科成绩合格者，可免试科目二（幼儿园《保教知识与能力》、小学《教育知识与能力》、初级（高级）中学《教育知识与能力》、中等职业《教育知识与能力》。（2）原参加省统一组织的教育学、心里学考试两科成绩均合格者，可直接报名参加面试。

6.改革试点的省份进度规划是如何？

按照国家教育体制改革试点工作的总体部署，决定2012年在浙江、湖北、河北、海南、上海广西六省开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点。2013年全国实行统考，并形成常态化制度。

7，教师资格考试的对象是哪些人？

所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。2011年（含）及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请认定相应的教师资格。2011年以后入学的师范类专业学生，申请教师资格也同样需要参加教师资格考试。,8，教师资格考试采用什么考试方式？

教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用机考和纸笔考试两种方式。2011年，除幼儿园、小学教师资格考试笔试科目一“综合素质”采用计算机考试外，其他科目一律采用纸笔考试，以后逐年增加机考科目。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。,9湖北省关于教师资格认定学历问题的说明

（1）、2011年及以前入学的师范教育专业毕业生，申请教师资格时，学历暂不作提升要求。即，申请小学教师资格学历为中等师范学校毕业及以上学历，申请初级中学教师资格学历为大学专科毕业及以上学历。申请中等职业学校实习指导教师资格学历为中等职业学校毕业及以上学历，并有相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。2012年及以后入学的师范教育专业毕业生，申请教师资格时，学历应作相应提升。即，申请小学教师资格学历为大学专科毕业及以上学历，申请初级中学教师资格学历为大学本科毕业及以上学历，申请中等职业学校实习指导教师学历为大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

（2）、2011年及以前参加全国或全省教师资格考试且全部成绩合格人员，在2014年春季(不含)以前申请教师资格时，学历不作提升。即，申请小学教师资格学历为中等师范学校毕业及以上学历，申请初级中学教师资格学历为大学专科毕业及以上学历，申请中等职业学校实习指导教师资格学历为中等职业学校毕业及以上学历，并有相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。2012年及以后参加全国教师资格考试且成绩合格人员，从今年秋季起，申请教师资格学历应作相应提升。即，申请小学教师资格的学历为大学专科及以上学历，申请初级中学教师资格的学历为大学本科毕业及以上学历，申请中等职业学校实习指导教师学历为大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

（3）、申请幼儿园教师、高级中学教师、中等职业学校教师资格人员学历暂不作提升。9.教师资格考试时间怎么安排？

教师资格考试每年举行两次，具体时间由教育部教师资格考试中心提前向社会发布。2012年上半年笔试考试时间为6月30日，笔试各科目考试时间为120分钟。面试考试时间为9月22日—23日，面试考试时间为20分钟。

中职专业课和中职实习指导面试时间为25分钟。10.符合什么条件才能报考？

具备《湖北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案》（鄂教师【2011】18号）规定的相应学历条件。

报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历； 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；

报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历；

报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。11.教师资格考试的命题依据是什么？ 命题依据是教师资格考试标准和考试大纲。考试标准包括幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试大纲包括笔试和面试两部分。

12.教师资格考试标准的作用？

中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。

13.教师资格考试大纲的作用？

教师资格考试大纲是命题和考生备考的依据。14.教师资格考试笔试主要考核什么内容？

主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。详细可以查询http://www.xiexiebang.com）报名，流程如下：

第一步：登录：登录中小学和幼儿园教师资格考试网站（www.xiexiebang.com）；

第二步：注册：未注册考生需首先进行注册。进行注册时要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。

照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照；照片大小：格式为jpg/jpeg，不大于100K；照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳。

第三步：报名：考生可根据本人情况选择考点、考试科目。31.报名信息有误怎么办?

考生的报考信息在报名截止后须到指定考点进行审核，在未通过审核前可以考生可通过报名网站登录后自行修改报考信息（考生姓名和证件号码信息除外）；在考生报考信息通过审核后，考生所填报的所有信息内容不得更改（包括照片）。

考生的姓名和证件号码是考生身份的重要特征，完成注册后不能修改。如考生姓名和证件号码书写有误，可按照正确的信息重新注册即可。

32.如何进行资格审查?

报名结束后，考生持以下材料按照规定时间到指定地点接受资格审核：（1）身份证件（原件）；（2）学历证书（原件）；

（3）应届毕业年级的在校生报考中小学和幼儿园教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。

33.准考证如何获取?

报名审核结束后，由相关市（州）考试机构或考点根据报名情况完成考场编排，生成考生准考证。

准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生在考试前一周登录教师资格考试网站（www.xiexiebang.com）报名系统，自行下载并打印准考证。按照准考证规定的时间、地点参加考试。

34.考生参加考试需要携带哪些证件?

考生参加考试（笔试和面试）时，需持准考证、身份证件进入考场，缺一不得参加考试。

35.考生参加考试在时间方面有哪些规定？

考生参加笔试应在开考前20分钟到达考场；考生迟到15分钟后不准进入考点参加当次科目考试；考生考试结束前30分钟方可离开考场；考生交卷出场后不得再进场续考。

36.参加机考科目的考生如迟到，考试时间如何处理？

参加机考科目的考生如迟到，在15分钟内允许参加考试，考试结束时系统将强行停止考生作答，考生延误的时间不予补偿；如迟到超过15分钟，考生将不允许参加该科目考试。

37.参加机考科目考生需要具有哪些特殊要求？

参加机考科目的考生无特殊要求，会通过电脑录入文字即可。机考软件提供常用的输入法如：微软拼音、全拼、双拼、搜狗拼音、五笔。

38.参加机考考生需要自带耳机吗？ 考场将为每位考生提供耳机，不需要考生自己携带耳机。39.面试条件？

中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。40.面试分科目报名吗？

幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。

第五篇：非师范类教师资格证考试指导

非师范类教师资格证考试指导

教师资格证认定考试（试讲+面试）

拿上以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定教师资格证了。认定的时候教委会安排说课--也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了。说课30分钟，分为试讲15分钟和面试15分钟。如何在教师认定考试中出奇制胜？

首先，讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。还要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。

其次、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。当然，要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

最后，要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开