河北教师资格证面试备考指导：教案设计怎样写(精)

第一篇：河北教师资格证面试备考指导：教案设计怎样写(精)

河北教师资格证面试备考指导:教案设计怎样写

教师资格证考试面试分说课试讲,因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的,所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计,教案设计大致分为以下几个部分: 一.课题(说明本课名称 二.教材分析

三.教学目标(或称教学目的,说明本课所要完成的教学任务 四.课时(说明属第几课时

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点 七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤 八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容 十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一导入新课

1.设计新颖活泼,精当概括。2.怎样进行,复习哪些内容?

3.提问哪些学生,需用多少时间等。(二讲授新课

1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法。2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。(三巩固练习

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。2.怎样进行,谁上黑板板演?

3.需要多少时间?(四归纳小结

1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间?(五作业安排

1.布置哪些内容,要考虑知识拓展性、能力性。2.需不需要提示或解释? 更多河北教师考试网相关复习资料:http://hb.zgjsks.com/

第二篇：教师资格证-教案设计怎样写

教案设计怎样写

教师资格证考试面试分说课试讲，因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的，所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计，教案设计大致分为以下几个部分：

一.课题(说明本课名称)

二.教材分析

三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

(一)导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习哪些内容?

3.提问哪些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演?

3.需要多少时间?

(四)归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳?

2.需用多少时间?

(五)作业安排

1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释?

第三篇：浙江教师招聘面试备考指导：《社戏》教案设计

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浙江教师招聘面试备考指导：《社戏》教案设计

浙江教师招聘面试备考指导：《社戏》教案设计

浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

一、教学目标

1、知识目标：理解字词在文中的特殊语义。

2、能力目标：体会叙事的详略、学习人物与景物刻画的方法

3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干

二、教学重难点

1、重点：从写人、叙事、绘景中领悟作者的情感取向(人情美、风情美、童年自由生活的留恋之情……)

2、难点：如何通过语句与事件表情达意

三、课前准备 学生自己扫清字词障碍

四、课时(两课时)

五、教学过程

1、导入：同学们，你们童年生活中有过什么有趣或好玩的事情呀?(让几个同学起来发言，跟大家分享下，老师不做阐发，意在勾起同学们对童年生活的美好回忆)好，同学们的童年果然是丰富多彩，下面我们一起走进鲁迅先生的童年生活。看看他的童年生活是什么样的，有什么有趣的事情，作者又是怎么把这些事情呈现在纸上的。

2015浙江教师资格暑期夏令营课程

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(板书题目)(播放课件：有关社戏的图片，同时，播放课文的录音)

2、初读课文

(1)快速浏览，整体感知，请两三个同学用一句话简短地概括全文的主要内容(课文记叙了“我”在乡村和农村小伙伴看戏的一次经历)

3、细读课文

(1)默读——划分段落、理清情节

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随母归省，小住平桥村 钓虾、放牛的乡间生活 看社戏钱的波折 夜航去看戏途中 赵庄看社戏 归航偷豆 六一公公送豆

(让学生自己完成，完成后，请同学站起来说出自己划分的段落与概括的段意，最后从几个同学中选出一个划分最好的写在黑板上，老师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解)(2)在文章中做旁注——品味文章重点词语、句子、语段

学生把自己认为精彩的、重要的有寓意的词语语段勾出来，进行旁批，写出自己的看法，你觉得写得好不好?怎么好?最后请同学发言。

A 例子(词语)：“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥，于是架起两只橹……”

几个动词，将少年开船的动作合作划船表现得颇为详细，显示了熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，心情愉悦。

B例子(语段)“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父也停留了艇子看着连喝起彩来……”

运用的手法：比喻。好处：富有童话色彩;反映了儿童富于幻想的特点和愉悦的心情，而老渔父的喝彩是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术。

C语段例子(11段)这是月夜行船的一段，景物描写，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，景物立体感由此而生。(让学生进一步分析)中公教育提供

最后一段：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”真的是豆子好吃?戏好看吗? 明确：“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实真挚的感情和那份特有的农村风光，以及人与人之间诚朴、祥和、亲密的关系。这是我童年时代在城镇未曾见过的，在后来的人生路上也很少见到，这正好表达了作者对往事的深情回忆，以及美好生活的向往。

重点品评偷豆的是与非

“偷”是不好的行为，为什么在我这个有修养的城里人看来却是有趣的?

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偷的豆：贬——褒——(作者觉得)好吃——为什么?可以看出什么，体现了作者什么情感取向?向往什么(人情)?讨厌什么? 送的豆：褒——贬——(作者觉得)不好吃——为什么?体现作者什么样的情感取向?向往什么?讨厌什么? 由此不难得出这是一种什么种写作手法，体现了作者什么感情。(3)讨论——学生把自己不懂得地方提出来，由其他同学和老师一起解答(4)拓展延伸：A:选择一件让你印象深刻的童年趣事，写一篇文章，题目自拟。B:以说故事的形式复述本文。让同学们给文章改变标题，分析“社戏”这标题好不好，由好在哪里?有没有更好的标题?为什么要换标题?

六、小结：回顾本课所学，给同学们传授记叙文的学习方法，学习详略得到的写作手法以及写景、叙事、写人的表现手法。

七、板书：(见前)月夜行船 船头看戏 月下归航

中公资深讲师张平香解析

第四篇：2013年河北教师资格证考前指导

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2013年河北教师资格证考前指导

一、教师资格证的认知

教师资格证是一个人想要成为教师的第一道门槛，随着教师招聘的广泛开展，考教师资格证的人也越来越多。资格证考试又分为笔试和面试两部分，笔试则可看作是门槛中的门槛。教师资格证笔试考试考察学生对教育学和教育心理学知识的把握程度，主要想通过测试了解考生应用教育学和教育心理学的原理来指导教学的能力，因此在命题中主要以实际应用类的题目为多见。教师资格证考试更注重考生的应用能力，考察的知识较为典型。如题：教师资格证笔试题：学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的()。

A．深度和广度B．科学性和系统性

C．深度、广度和逻辑结构D．科学性和逻辑结构

这种题目难度不高，且对实际教学的指导性强，因此考生在备考过程中要多关注与日常教学结合紧密的内容进行理解性记忆。

二、教师资格证考试科目：教育学、教育心理学含义及内容

教育学是研究教育发生发展的学科，以识记性的内容为主，故而与实际教学的结合相对较少。考生在复习中主要掌握教育学的研究对象，教育学发展中的主要贡献性人物及他们的代表性话语和观点，教育对个体发展的重要作用等内容，能够在选择、填空中对知识进行再现，应对基本的简答题，并在论述题中体现教育学的指导思想即可。

教育心理学是教育学和心理学的交叉学科，是教育学和心理学知识在实际教学中的应用，因此在教师资格证考试中出大题的可能性非常大，且在整个考题中所占比重也较大。但由于其学科的交叉融合性及其他特点，给考生的复习带来了不同程度的困难，这就需要考生在梳理学科内容的过程中把握出题重点。

教育心理学主要包含五大方面的内容：一是教育心理学概述，二是学生心理，包括学生的心理发展与教育和心理健康教育；三是学习心理，包括学习的基本理论，学习动机等；四是教学心理，设计教学设计，课堂管理和评价等；五是教师心理。这五大板块中，学生心理中心理发展与教育，学习心理中学习的基本理论，学习动机，问题解决等内容，都是解释教育现象、解决实际问题的指导性内容，也是出案例分析的几个关键点。因此广大考生在复习中要对这些章节中加大关注度，掌握各种理论的代表人物、经典实验、基本概念、基本观点以及在教育教学工作中的应用。

三、教师资格证考前其他注意事项

当然，在备考中除了重点关注关键内容外，广大考生还需要做好应对偏题、难题的准备。偏题、难题依然是整个知识体系中的内容，知识出题的可能性稍小，我们只要在学习过程中能够对知识进行系统化和条理化，建立良好的知识结构，在面对偏题难题时能够通过知识间的联系找到解题思路，那么笔试中就能够得心应手了。

第五篇：河北教师资格证面试备考：《氯气的制备原理》教案

河北教师资格证面试备考：《氯气的制备原理》教案

一、教学目标

【知识与技能目标】掌握氯气的工业生产和实验室制备的原理。掌握电解饱和食盐水的实验操作，掌握实验室制备氯气的发生装置、净化装置等。

【过程与方法目标】通过分析实验现象，提高观察能力，发现问题和解决问题的能力。通过小组讨论，表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

【情感态度与价值观目标】通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。通过认识氯气的工业生产原理及产品的利用，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。

二、教学重难点

【重点】实验室制取氯气的原理和方法，氯气的发生、收集、净化装置的选择。【难点】实验室制取氯气的原理和方法。

三、教学过程

环节一：创设情景，激情导入

【图片展示】海水晒盐、每千克海水中几种氯化物的含量柱形图。

【讲述过渡】在众多的自然资源中，海水是十分重要的资源之一，海水中有极其丰富的资源等着我们去发现利用。利用海水中富含的氯化物如氯化钠，能获得活泼的卤素单质-氯气。

环节二：观察讨论，探求新知

【引 导】工业生产中为了提高经济效益，原料选用要廉价、易取，所以海水中的氯化钠成为了生成氯气的一个重要的来源。

【设 疑】那么我们如何以此为原料制取氯气呢？ 【演示实验】电解饱和食盐水

【投 影】表格 电解饱和食盐水的实验现象

【学生活动】观察并记录实验现象，思考填写表格根据上述实验现象和分析结果，并推写出电解氯化钠溶液的化学方程式

【过 渡】以上是生产氯气的一个简易装置，在实际生产中，电解食盐水常在电解槽中进行。

【视频动画】简要介绍阳离子交换膜电解槽的工作原理以及“氯碱工业”。

【过 渡】我们已经掌握工业上生产氯气的原理，那么实验室如何制取少量氯气呢？请同学们认真阅读课本41页“化学史话氯的发现”。

【学生回答】18世纪瑞典化学家舍勒在研究软锰矿时，意外的发现了氯气。实验室就是常用二氧化锰和浓盐酸加热制取氯气：

【图片展示】浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气的实验装置。

【交流讨论】氯气的制备装置可分为几个部分？各部分所起的作用分别是什么？ 【学生活动】学生以四人小组为单位交流讨论并给出回答。(教师可做适当的补充)环节三：迁移应用 拓展延伸

【过 渡】同学们，如果实验室要制取纯净、干燥的氯气，以上的实验装置能做到吗？若不能做到，请同学们设计一套可行的实验装置。

【学生活动】讨论思考得出否定的回答并积极设计实验装置。

【视频动画】分析学生的设计，并给出实验室制取纯净、干燥氯气的装置图。【学生活动】学生以四人小组为单位交流讨论新增加的各部分仪器的作用。环节四：小结作业

【课堂小结】回顾工业生产和实验室制氯气的原理、方法以及化学方程式。

【作业】复习氯气的实验室制备，下节课请同学复述实验室制备氯气的过程及实验设备。

四、板书设计

五、教学反思

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