第一篇:幼儿园中班教案-歌曲:表情歌
歌曲:表情歌
活动目标
1. 能用自然的声音唱歌,唱准切分音。
2. 尝试为指定情绪的歌曲创编新的歌词和动作。
3. 初步感知领唱、齐唱的艺术表现形式。
活动准备
1. 材料:操作卡第25、26页。
2. 活动过程
一、玩表情游戏。
1.发音练习:用幼儿高兴时发出的“哈哈”的声音,进行发生练习,用切分音节奏练习“哈
哈 哈”。
2.教师引导幼儿观察操作卡第25页画面上的4中表情脸谱,幼儿按不同脸谱做出相应的表情和动作。(高兴、难过、生气、着急。)
二、学唱新歌。
1.教师示范歌曲:见操作卡第25页,边唱边表演动作。
2.幼儿跟着教师学唱歌曲,注意唱准切分音符。
3.引导幼儿仔细倾听间奏,拍出节奏型× × | × |。
三、学习领唱、齐唱。
1.幼儿完整欣赏歌曲,注意听听这首歌在地方领唱(一个人唱),什么地方齐唱(大家一
起唱)。
2.请一名幼儿领唱前两句,其余幼儿齐唱第三、四句,间奏就拍手。
四、创编歌词和动作。
1.教师说出操作卡第26页上的表情,幼儿按不同的表情创编歌词和动作。可采取集体表
演创编的新歌词,再用领唱和齐唱的方式进行歌表演,创编歌词的人将担任领唱。
2.用领唱和齐唱的方式进行歌表演。可分小组表演再全班表演。
第二篇:《表情歌》教案
中班音乐活动《表情歌》教案
大余县水城幼儿园
李 萍
活动目标:
1.听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。2.动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。3.幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。活动准备:各种表情挂图、磁带 活动过程:
1.《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2.练习:《问好》师生接唱,要求衔接紧凑。
13135-||1313|231-||
(师)见了朋友你好你好大家好
(幼儿)|53531-|5353|231-||
问声好你好你好大家好
3.表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)4.欣赏歌曲
(1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”(拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|xxx|的节奏型。
(2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”(跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|xxx|的节奏型。
(3)依次欣赏后面的几段生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。
5.地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。
(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪?
(2)会用|xxx|的节奏型。
(3)生气难过时动作较缓慢。
6.音乐表演,让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。活动名称:歌表演:《表情歌》第二课时 活动目标:
1. 歌曲旋律和人物情绪的变化。
2. 能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。活动准备:磁带,每人一个手绢 活动过程:
1.《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏,遵守游戏规则。2.乐旋律,回忆歌曲的名称。3.唱歌曲《表情歌》
(1)幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。
(2)分组唱:可让女孩领唱男孩做间奏的动作。(反之)找一个小朋友领唱,其余小朋友做间奏动作。
4.幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示(快乐时小朋友双手叉腰,左右有节奏点头,间奏处拍手XXX三次;着急时两手握拳轻捶头部,小碎步,做着急状,间奏处跺脚XXX三次;幸福时,两手上举,身体左右摆动,间奏处双手交叉拍肩XXX三次;生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时,掏出手绢擦擦眼睛;最后高兴大笑时,全体小朋友两手高举轻跳结束)
第三篇:幼儿园中班音乐优秀教案《表情歌》及教学反思
《中班音乐优秀教案《表情歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐优秀教案《表情歌》含反思!
活动目标:
1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌词进行相应的动作表演。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备:
1.多媒体课件
2.变脸娃娃图片
活动过程:
一、开始部分
1.今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像,我们一起来看一下。(观看录像)
录像里的宝宝一会儿哭,一会儿笑,就像小朋友一样,心里高兴就会哈哈大笑,心里难过就会伤心流泪,所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。
二、基本部分
1、游戏“变脸”:
“现在我们来玩一个“变脸”的游戏,小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”
如:我高兴,我难过,我生气,我快乐。
2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。
变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏,只要我们一起说出:一二三,变变变,变脸娃娃就会变出各种不同的表情。
(1)观看高兴的表情,提问:变脸娃娃变出了什么样的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴?你遇到什么样的事情会很高兴呢?当你高兴的时候你会怎么样呢?会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢?(交流)“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢?他做了什么动作告诉我们呢?我们一起来听听。”(欣赏歌曲第一段)
“变脸娃娃高兴时做了什么动作?”(拍手)
“他是怎样拍手的呢?我们一起来学一学。”(幼儿自由拍手)
“变脸娃娃是这样拍手的,跟老师来学学。”(幼儿边说歌词边打节奏)
“我们一起用好听的声音唱一唱吧”(幼儿随音乐学唱歌曲,并做做动作)
(2)观看难过的表情:变脸娃娃怎么了?他为什么哭呢?(学习歌曲第二段)
我们一起来唱唱做做
(3)观看生气的表情:咦,变脸娃娃怎么了?小朋友生气的时候会是什么样子的呢,做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。(学习歌曲第三段)
“我们一起来唱唱做做。”
(4)观看快乐的表情:变脸娃娃今天和小朋友做游戏,他心里感到非常的快乐,他快乐是的时候会怎么样呢?(学习歌曲第四段)
小朋友们快乐吗?我们一起把快乐的心情唱一唱吧。
3、完整地练唱歌曲。
变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。
幼儿边唱边表演,个别幼儿表演,集体表演。
小结:“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样,只要看看表情,就知道一个人的心情了,不过坏心情会伤身体的噢,老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴,做个快乐的孩子。”
三.结束部分
“瞧,小火车都开来了,我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”
教学反思:
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,我在课前做了大量的准备工作,顺利完成本次教学活动目标。首先,我用一段非常有趣的变脸视频,让幼儿直观形象地知道了表情的概念,同时也激起了幼儿的兴趣。然后,我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容,在整个活动过程,一环扣一环,环环相扣,清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件,以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外,主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点,巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终,活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏,激发幼儿的学习热情。“本,文来源:屈;老.师教;案网”其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,在你教我学的歌唱活动中,我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏,由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化,鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作,使幼儿的各种感官得到运用的同时,幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的不足之处,就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺,缺乏激情,没有激发出幼儿的主动参与意识,导致在学唱歌曲环节中,课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中,我一定要努力提高自身素质,提高自己驾驭课堂的能力,同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养,提高幼儿在活动中的主动参与意识。
中班音乐优秀教案《表情歌》含反思这篇文章共5032字。
第四篇:幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》及教学反思[范文模版]
《中班音乐活动教案《表情歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐活动教案《表情歌》含反思!
活动目标:
1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
中班音乐表情歌教案
活动准备:各种表情挂图、磁带
活动过程
1、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)
2、分段欣赏歌曲
(1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”(拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|xx x|的节奏型。
(2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”(跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|xx x|的节奏型。
(3)依次欣赏后面的几段生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。
3、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏的动作。
(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪。
(2)会用|xx x|的节奏型。
(3)生气难过时动作较缓慢。
4、幼儿听音乐表演,让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。
活动名称:表情歌(第二课时)
活动目标:
1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。
2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。
活动准备:磁带,每人一个手绢
活动过程:
1、继续学唱歌曲《表情歌》。
(1)幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。
(2)分组唱:可让女孩领唱男孩做间奏的动作。(反之)
找一个小朋友领唱,其余小朋友做间奏动作。
2、表演唱:幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示(快乐时小朋友双手叉腰,左右有节奏点头,间奏处拍手XXX三次;着急时两手握拳轻捶头部,小碎步,做着急状,间奏处跺脚XXX三次;幸福时,两手上举,身体左右摆动,间奏处双手交叉拍肩XXX三次;生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时,掏出手绢擦擦眼睛;最后高兴大笑时,全体小朋友两手高举轻跳结束)
表情歌》的教学反思
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,我在课前做了大量的准备工作,顺利完成本次教学活动目标。首先,我用一段非常有趣的变脸视频,让幼儿直观形象地知道了表情的概念,同时也激起了幼儿的兴趣。然后,我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容,在整个活动过程,一环扣一环,环环相扣,清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件,以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外,主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点,巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终,活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏,激发幼儿的学习热情。其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,在你教我学的歌唱活动中,我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏,由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化,鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作,使幼儿的各种感官得到运用的同时,幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的不足之处,就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺,缺乏激情,没有激发出幼儿的主动参与意识,导致在学唱歌曲环节中,课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中,我一定要努力提高自身素质,提高自己驾驭课堂的能力,同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养,提高幼儿在活动中的主动参与意识
中班音乐活动教案《表情歌》含反思这篇文章共4528字。
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第五篇:表情歌教案
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,初步学唱歌曲。
2、初步掌握××| ×××|的节奏型。
活动重点
在熟悉旋律的基础上初步学会演唱歌曲。
活动难点
初步掌握×× |×××|的节奏型。
活动准备
根据歌词自创图谱。
活动过程
一、引入部分
幼儿做律动。
二、进行部分
(一)熟悉歌曲旋律。
1、欣赏旋律第一遍,幼儿可以随音乐随意做动作。
2、幼儿欣赏第二遍旋律,教师提出要求(有节奏的做动作或拍手)。
3、请幼儿完整欣赏旋律第三遍,幼儿哼唱旋律。
(二)学唱歌曲
1、教师范唱。
2、根据歌词出示图谱,帮助幼儿理解歌词。
3、重点讲述歌曲中××| ×× ×|的部分。
4、在音乐的伴奏下完整演唱歌曲。
三、结束部分
听音乐幼儿离开活动室。